在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇一

一,、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色,。

走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,，他們的校園到處綠樹掩映,，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室,、辦公室,、教室時(shí)，隨處都可以感受到整潔,，雅致,、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像、主題活動(dòng)圖片,、學(xué)生作品展,、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍,。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。

走進(jìn)學(xué)校里,，見他們的教學(xué)井然有序,，辦公室里，老師在安靜地備課批改,；教室里,，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課，時(shí)時(shí)傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲,；操場上，師生在歡快地游戲,。展示課上,，教師生動(dòng)實(shí)在的教學(xué),，學(xué)生開闊的思維，師生和諧的教與學(xué)氛圍,；音樂比賽課上,，學(xué)生動(dòng)情的歌唱；走廊里,，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,，是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度，他們很重視常規(guī)檢查,，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查，科科啟動(dòng),，全面檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)格要求整改,。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),，注重提高教師的教育教學(xué)技能，人人都要參加科研,，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級(jí)以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能,。

三,、班級(jí)文化建設(shè)顯現(xiàn)個(gè)性化理念，放飛孩子們的夢想,。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),，我被他們那富有個(gè)性化的，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗、班歌等,，這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽,、班旗、班歌等,，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化,。

四,、教研氛圍濃厚,，追求實(shí)效，碩果累累,。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座,。課堂上,，無論是語文課還是體育課，他們的教學(xué)都很實(shí)在,，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,，基礎(chǔ)知識(shí)（技能）抓落實(shí)，師生和諧交流,，收到良好的教學(xué)效果,。每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)和諧課堂,，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。聽了他們的講座,，參觀了他們的科研成果展,，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)反思，教學(xué)案例,，教學(xué)論文,，教學(xué)展示等，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的,。

五、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向,。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美,，一生相隨”時(shí),，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,，它以“以服務(wù)求生存,，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展，以特色塑品牌?！睘檗k學(xué)理念,，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色,。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知,，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),，重視兒童的科技教育,，培養(yǎng)每一個(gè)兒童自立自強(qiáng)，自我管理,，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí),，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校以科研為先導(dǎo),，科技為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇二

20xx年3月13日,，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌,，人文氣息濃厚,，令我們所有的同事贊嘆不已。

一進(jìn)校門,，大家就被校園的整潔而感到震撼,。這是一所區(qū)級(jí)學(xué)校，校園能保持這么干凈,，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度?。慨?dāng)我們問及這個(gè)問題時(shí),，該校的教導(dǎo)主任告訴我們,，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作,。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼,，這太不可思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提,，走廊貼的東西竟然那么整潔,。沒有半點(diǎn)的皺。

一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請(qǐng),、您好、謝謝,、再見”,，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn),？”,，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力,？”,，“不以大欺小，不欺辱同學(xué)”,，“把飯吃飽,，不浪費(fèi)糧食?！?，“你能行?！?，“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語具體,、親切,、實(shí)在，是暗示,、是激勵(lì),、是安慰，更是信任,。學(xué)校從行為習(xí)慣,、文明用語、德育教育,，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。

第一節(jié)課下課了,，因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課,。我聽了一下五年級(jí)有數(shù)學(xué)課。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課）,。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊,，桌上擺滿學(xué)生的教輔書,。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理,。才是預(yù)備鈴,，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕,，打鬧的現(xiàn)象,。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個(gè)勤奮,、積極向上的班集體,。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班,，因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)同學(xué)都有書、練習(xí)本,、筆,，而且每一個(gè)同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上,，我就了解了,，這是一個(gè)普通班，后來也得到的證實(shí),。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀,，那么重點(diǎn)班更是出色了。

這節(jié)課下課鈴一響,，我走出教室,，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案,，就是如何做好班級(jí)管理工作,。我們抓緊時(shí)間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法,，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好,。

短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié),，大家都是抱著一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā),，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力,，我們學(xué)校也會(huì)那樣好,。甚至比他們更上一層樓。

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇三

今年3月13日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室,。我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是老師對(duì)學(xué)校管理的介紹,。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀,，必定會(huì)有自己的芬芳,。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕、說話輕輕,、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧,、不要大聲喧嘩、不要吃零食,，不要扔垃圾,。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理,、評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,，抓課堂落實(shí),。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎,。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂,、高校課堂,。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)到東西,。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力,，積極動(dòng)腦筋,，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。2,、我一定能學(xué)得好,，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。3,、誠實(shí)守信，言行一致,，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心,，作業(yè)不抄襲,，考試不作弊。4,、互相尊重,，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容,，真誠相待,，不以大欺小，不欺辱同學(xué),，不戲弄他人,，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng),。5,、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，全面提高素質(zhì),。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn),？誰能干,？過關(guān)表上比比看,！”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)。

二是對(duì)成果展示的感悟,。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影,。

學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺,。

對(duì)校長寄語的感悟,。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式,，若有違犯嚴(yán)懲不貸,。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn),。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來

半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇四

12月13號(hào)在邊校長,、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,，對(duì)我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

我們一早來到xx中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式,，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室,，觀看了學(xué)校的發(fā)展史,、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等,。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》,，聽了孫校長的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程,；“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示,；“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施；“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等,。最后我們走進(jìn)課堂,，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式,。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究、分層提高,、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究,、合作學(xué)習(xí),、師生互動(dòng)、精講多練,、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念,。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會(huì)的時(shí)候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng),。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊,，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2,、教學(xué)方面：

（1）將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,，學(xué)生的參與度要高,。

（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。

（3）將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá),；耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。

（4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用,。

（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇五

20xxxx年11月9-10日,，教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會(huì)隆重召開，9號(hào)，我們第一組在副局長的帶領(lǐng)下,，參加了柳樹,、太乙、太和三個(gè)片區(qū)六所學(xué)校,。各校主題鮮明的辦學(xué)理念,，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化,，異彩紛呈的課間活動(dòng)給我們留下了深刻印象,。時(shí)隔一年，本次也重走了一些去年參觀過的學(xué)校,，然而,，他們?cè)诒刑厣幕A(chǔ)上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動(dòng),。

一,、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向

這次觀摩的學(xué)校，都有鮮明的辦學(xué)理念,。柳樹三小以“陽光柳三,，魅力無限”為主題，構(gòu)建“人品為先,、能力為重,、合力為上、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念,，打造陽光校園,，構(gòu)建陽光班級(jí)、陽光教師,、陽光學(xué)生體系,，可謂目標(biāo)明確。萬林小學(xué)的“動(dòng)起來,，讓每個(gè)生命都精彩”,，讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動(dòng)、思動(dòng),、能動(dòng)。太和五小“立慣樹人”,，以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)文明人”,。太和一小立足“發(fā)展為本，和諧育人”,，秉承“教育學(xué)生六年,，影響學(xué)生六十年”的育人理念，以扎實(shí)的素質(zhì)教育、豐富的課程教育,，培養(yǎng)健康,、陽光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人,。太和一幼偏居城市一隅,，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣,，“竹韻潤澤,、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中,，我們清楚地看到：每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展,，學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來。

二,、特色校園文化彰顯教育的智慧

創(chuàng)新的學(xué)校文化,，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情,，身處這樣的校園中,，師生意氣風(fēng)發(fā)，美的育人環(huán)境熏陶浸染,，潤物無聲,，師生凝神，形成合力,。參觀的這些學(xué)校中,，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設(shè)之路，用“陽光”所包含的”積極進(jìn)取,、樂觀向上,、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵，作為學(xué)校的核心文化,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設(shè)，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新,，讓人耳目一新,。瞿和學(xué)校的三“雅”（優(yōu)雅校園、儒雅教師,、文雅學(xué)生）建設(shè)成效明顯,，以版畫為特色的少年宮活動(dòng)體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂”為核心文化,，著力打造“兩級(jí)三類”校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個(gè)校園，立柱上的多彩繪畫，梯道上的三字經(jīng)語,，圍墻上的版畫雕刻,，大處入眼，細(xì)節(jié)入心,，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念,。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個(gè)角落,。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”,，課程建設(shè)顯“竹之特色”，活動(dòng)開展顯“竹之精神”,，校園品牌顯“竹之影響”,。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”,，可見學(xué)校文化的重要性,。“文化是一種包含精神價(jià)值和生活方式的生態(tài)共同體,。它通過積累和引導(dǎo),，創(chuàng)建集體人格?！边@些學(xué)校,，無論鄉(xiāng)村還是縣城，通過扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取，提升學(xué)校文化品味,，身處在這些校園中,，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學(xué)校的文化品味不言而喻,。校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局,，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。

三,、多彩的校本活動(dòng)豐富師生的生活

在義務(wù)教育階段,，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn)，就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展的需求,，能否為學(xué)生的成長提供廣闊的發(fā)展空間，為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校,，以其豐富的校本課程,，多彩的課間活動(dòng)給我們?cè)忈屃巳绾巍皠?dòng)起來，讓生命更精彩”,。瞿和學(xué)校,、萬林小學(xué)的大課間活動(dòng)，四個(gè)樂章：集體跑操氣勢恢宏,、廣播操整齊有序,、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑,，老師們無論年輕年長,，參與其中，給學(xué)生做好了榜樣示范,。太乙學(xué)校因材施教,，特色訓(xùn)練落實(shí)：剪紙作品點(diǎn)綴校園、籃球隊(duì)生龍活虎,、排球隊(duì)激烈拼殺,。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對(duì)抗激烈,、棋類課程硝煙無聲,、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個(gè)性,。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色,，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席,、師生家長制竹器,、演竹藝，通過說,、唱,、跳、畫等多種形式,，激發(fā)孩子的探究欲望,，體驗(yàn)竹之趣，享受竹之樂,。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù),，課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向，課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志,。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn),，構(gòu)建校本多元化課程體系,，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動(dòng),，使學(xué)校提檔升級(jí),，開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒,。

四,、感悟：有一個(gè)好校長，就有一所好學(xué)校

這次觀摩學(xué)習(xí),，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光,、瞿和雅致、萬林活潑,、太乙博大,、一小深厚、一幼清韻,，我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要,，校長角色定位至關(guān)重要，校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要,，有一個(gè)有信念,、肯實(shí)干、能謀劃,、會(huì)服務(wù)的好校長,，就會(huì)有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量,、顯活力的好學(xué)校,。學(xué)校建設(shè)需要校長智慧，要有大局意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神,、服務(wù)水平的思想，以不拘一格的方式,，辦不拘一格的學(xué)校,，培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長,，對(duì)學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)創(chuàng)新的規(guī)劃,，能讓師生理解、接受,、為之奮斗,。從參觀的這些學(xué)校來看，校長們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向,，明確辦學(xué)理念,，整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景,，實(shí)施精細(xì)化管理。同時(shí),，校長們也找準(zhǔn)了自己的角色定位,，不是“干事為當(dāng)官”，而是“當(dāng)官為干事”,。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”，而且充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師團(tuán)隊(duì)的積極性,，建立共同的價(jià)值觀和奮斗方向。參觀中,，校長們雖都已外出,，但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待,、細(xì)致解說,，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力,，無不說明了他們對(duì)學(xué)校價(jià)值的認(rèn)同和接納,，充分顯示自己對(duì)學(xué)校的熱愛，對(duì)教育的深情,。

我相信,，心系教育，銳意創(chuàng)新,，教育的今天在起步,，教育的明天更美好。

參觀學(xué)校的心得體會(huì)600字 參觀學(xué)校的心得體會(huì)篇六

作為一名校長,，這幾個(gè)月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師積極性的,。是嚴(yán)格管理,，是物質(zhì)的刺激，還是有其他什么手段,？要是嚴(yán)格管理,，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的，可工人是被動(dòng)工作,，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用,。老師長期保持工作熱情,，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性開展工作,，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么,？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的,？到衡中參觀后，我想明白了,，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭我趕的氛圍,，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情,。

1,、以評(píng)先促競爭

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，以弘揚(yáng)正氣,，弘揚(yáng)主旋律,。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用，歌頌光明,，宣傳先進(jìn),，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中,，優(yōu)秀評(píng)選率高,，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄，有照片,、有事跡,。先進(jìn)評(píng)選，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳,，讓學(xué)生參與評(píng)選。評(píng)選后,，又大張旗鼓表彰宣傳,，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)（居委會(huì)），先進(jìn)稱號(hào)所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,，其激勵(lì)作用是無比巨大的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，這樣的宣傳是一種倒逼,，師生、家人,、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督,，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象,。這樣的激勵(lì),，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力，畢竟人都是有榮譽(yù)感的,，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平,、公正,、透明的。長期這樣,，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人,，不參與競爭,，你就會(huì)被淘汰。

2,、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵(lì)上,，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師,。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”,、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”,，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變,，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評(píng)選首席,、星級(jí)班主任和首席、星級(jí)教師,。星級(jí)班主任,、教師，對(duì)應(yīng)年齡段,，分為五星級(jí),、四星級(jí),、三星級(jí)，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài),，都有自己追求的目標(biāo),。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置，能調(diào)動(dòng)不同層次,、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進(jìn)取,，倒逼中老年教師參與競爭,。

3、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制,，校長和級(jí)部主任聘任教師,，級(jí)部聘任班主任，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì),，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”,，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。同時(shí),，也是一種倒逼機(jī)制,，因?yàn)檎麄€(gè)過程教師參與，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時(shí),，情何以堪,？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進(jìn)自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng),。

在衡中，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),，有專業(yè)成長平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái),，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法,，做到月月有報(bào)告，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競爭氛圍下，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這時(shí),，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的,。

對(duì)照本校實(shí)際，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施,。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào)。除評(píng)選市,、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師,。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

2,、改進(jìn)評(píng)先方法。市,、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案,，盡量做到條件量化,。學(xué)校或年級(jí)推出候選人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選,。

3、加強(qiáng)宣傳,。

（1）宣傳候選人的事跡,。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡，制作先進(jìn)教師宣傳專欄,。

（3）召開全體師生參加的表彰大會(huì),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員、班主任、教師聘任辦法》,。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查,。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改,。為年級(jí)組做好服務(wù)工作,。

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核、聘用制,，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力，使之成為教師的表率,。

科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計(jì)、指導(dǎo),，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作。

創(chuàng)造民主,、平等,、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案,，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo)，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活,，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽,、乒乓球賽等文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活,。