無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

直播校企合作方案篇一

根據《校企合作協議》,，經過甲乙方雙方進一步友好協商,，特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業(yè)實訓基地”。

以甲乙雙方互惠互利為建設原則,，甲方根據教學和課程教學大綱的要求,，在不影響乙方正常生產的前提下，派遣學生到乙方實習,，乙方根據學生實習期的資料,、項目給予適當安排，并派擔任主管以上的專業(yè)技術人員進行教學指導,，以保證學生能順利完成實習教學資料,，為畢業(yè)后服務于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組,，對實習學生進行教學和管理,。甲方派員跟隨實習學生進行管理，乙方負責為甲方教師供給免費培訓,。

2,、校內實訓室：甲方進取擴大實訓室建設規(guī)模,，加大投入，更新設備設施,。在現有實訓室的基礎上,，由乙方按照臺套4人的標準無償供給焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術,、裝配維修兩大實訓室,。

1、加強校外實訓基地建設,，甲方根據專業(yè)教學計劃和課程教學大綱,、乙方生產要求，初步確定每次實習的時間,、資料,、人數和要求，并提前二個月與乙方聯系,，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學生從面試到簽訂實習合同,、實習評議等整個過程中,，甲方需安排一名額教師進入企業(yè)配合乙方管理學生實習工作，乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術,、新工藝培訓,，為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓供給必要支持,。

3,、甲方需向乙方供給實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）,、學籍,、身份證復印件，如甲方供給的實習生有關資料與事實不符或違反有關規(guī)定,，乙方有權隨時通知甲方退回學生,。乙方必須向實習學生供給《勞動法》規(guī)定的相應權利保障。

4,、乙方負責對實習生進行考勤,，實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的,，需提前一周提交書面,，經乙方批準后方可離職。

5,、甲方進取加強技能教學,，每學年舉辦一次技能操作考試,，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出必須數額的獎學金予以獎勵。

直播校企合作方案篇二

根據國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神,，結合我系的實際情況,，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,，是專業(yè)快速發(fā)展,，提高辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設,，培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑,。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展,，提高我院辦學水平和技術應用能力,，提高人才培養(yǎng)質量，為社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻,，制定以下校企合作工作方案,。

為順應江蘇兩個率先的經濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求,，為社會主義現代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針,；培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質、高技能人才的專業(yè)定位要求,，進一步加強校企合作,，加快推進我院人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè),、企業(yè)的聯系,，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯系制度,，實現互惠互利、合作共贏的目標,。

1,、服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學院的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎,，決定著合作成敗和成功率的高低,。學院主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況,、用人標準,、技術需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急,。

2,、校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,，有權根據學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰,。

3、統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動,，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一,，必須統(tǒng)一領導、統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評,。

4,、校企互動原則

學院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座,。通過校企互動,，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識,，實現理論與實踐互補,，實現理論與實踐一體化。

成立以部門主任,、書記為組長，副主任為副組長,，以辦公室,、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組,。

根據學院的要求,，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口,、相對穩(wěn)定的校外合作基地,。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術,、生產,、經營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位,。

校外合作基地的基本任務：

1,、接受學生參觀、生產實習,、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié),；

2,、接受教師參觀、調研,、雙師型教師的培養(yǎng),；

3、實現資源共享,，互派專業(yè)人員講學,、培訓；

4,、共同參與人才的培養(yǎng),；

5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求,；

6,、其它方面的合作。

直播校企合作方案篇三

xx師范學院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市,，創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學校,，1952年改名xx師范，是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校,。

學校設有17個二級學院,，學科涵蓋了經濟學、法學,、教育學,、文學、歷史學,、理學,、工學、管理學,、農學,、藝術學等x大學科門類，有x個普通本科專業(yè),，25個高職（?？疲I(yè)。學校面向全國x個?。ㄊ?、自治區(qū)）及東南亞國家招生，現有全日制普通本?？粕ê魧W生）x人,，成高生近x人。xx年，在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績,。xx年,，成為廣西xx-2018年新增碩士學位授予點的立項建設單位。

院系概況

學校設有法商學院,、政史學院,、文學與傳媒學院、外國語學院,、數學與信息科學學院,、計算機科學與工程學院、物理科學與工程技術學院,、電子與通信工程學院,、化學與材料學院、音樂舞蹈學院,、生命科學與技術學院,、體育學院、教育科學學院,、美術與設計學院,、國際教育學院、繼續(xù)教育學院,、職業(yè)技術學院,，涵蓋了經濟學、法學,、教育學,、文學、歷史學,、理學,、工學、管理學,、農學、藝術學等10大學科門類?，F有自治區(qū)重點建設實驗室1個,，自治區(qū)重點建設研究基地1個，自治區(qū)重點建設專業(yè)2個,，自治區(qū)精品課程1門,。

化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經驗豐富的師資隊伍,，設化學,、材料化學、應用化學、化學工程與工藝四個專業(yè),，分無機化學,、有機化學、分析化學,、物理化學四個教研室,，學生共計x人。

在整個學校各項工作中一直名列前茅,，成績斐然,。且我院歷來學生活動豐富，如：迎新杯,、歡送杯球類比賽,、女生節(jié)、迎新晚會,、畢業(yè)生晚會,、社團才藝展等等，而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的一個學院,。在宣傳工作方面我院院網的校外點擊率歷來位居第一,，校內上稿量今年全校排名第三。另外,，我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經的各項活動中不斷總結經驗,，具備較強的組織宣傳能力，更為重要的是懂得團結一致,，對贊助,、合作的商家予以大力支持作為回報。

直播校企合作方案篇四

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢,，發(fā)揮職業(yè)技術教育為社會,、行業(yè)、企業(yè)服務的功能,，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質,，高技能的應用型人才，同時也為學生實習,、實訓,、就業(yè)提供更大空間，現就計算機相關專業(yè)的人才培養(yǎng)建立校企合作提出如下解決方案：

1.學校在企業(yè)掛牌設立“xxxxx學校外實訓基地”,，企業(yè)根據需要在學校掛牌設立相應的“xxxx企業(yè)(公司)人力資源培訓基地”,，雙方均同可在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱并開展管理、實習,、培訓,、項目合作,。

2.作為學校的校外實訓、就業(yè)基地,，企業(yè)優(yōu)先錄用學校畢業(yè)生,；

3.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況，協議執(zhí)行情況進行階段性總結,，如遇突發(fā)情況,，雙方將及時聯系并加以解決。

4. 企業(yè)協助學校建立校內企業(yè)實訓工作室,，讓學生體驗全真的職業(yè)環(huán)境和訓練情境,。

5. 企業(yè)為學校提供計算機相關專業(yè)每年技能大賽的賽前輔導。

通過“基地+基地”一體化人才培養(yǎng)模式,，以企業(yè)為產業(yè)基地,，以學校為教學基地，通過校企協調,、基礎資源互通,，實現需求對接、資源共享,、二位一體培養(yǎng)人才,。

全面協助學校進行行業(yè)需求調研、工作任務與職業(yè)能力分析,、課程體系修訂,、課程標準制定、教學內容開發(fā),、教學環(huán)境設計,、教學方法創(chuàng)新、評價模式改革,、培養(yǎng)模式構建等9步工作,，將企業(yè)資源轉化為專業(yè)資源，將學校教育對接企業(yè)需求,，校企共同評價學生的“能力等級”,，并授予相應的“角色等級”，提高人才培養(yǎng)的質量,，實現專業(yè)內涵發(fā)展,。

1.根據學校教學計劃和培養(yǎng)方案，企業(yè)每年承擔學校計算機相關專業(yè)的學生到基地進行1-2個月的校外實習實訓,。企業(yè)為學生校外實習提供相應的實習內容，生活環(huán)境,，校企雙方從符合教學規(guī)律,，切合企業(yè)實際,，適應企業(yè)生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃,， 課程實習采取“1+1”分段教學模式,，保證校外實習期間工、學任務的順利完成,。實習結束后,，企業(yè)為學生組織相應技能認證考試。

2.學生在實習實訓期間,，企業(yè)指派專門技術人員與管理人員擔任實習指導教師,，在保證學生技能提升的同時，也會為學生開設職業(yè)導向訓練相應課程,，提升學生就業(yè)的綜合競爭力,。

1.雙方共同合作，在計算機網絡技術專業(yè)或相關專業(yè)中,，根據企業(yè)需要,，本著學生自愿的.原則組織一定數量的學生為企業(yè)定向培養(yǎng)，輸送人才,，并根據企業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況,，根據生產經營規(guī)模或投資領域的變化等情況,，適時共同商討調整定向培養(yǎng)專業(yè),，規(guī)模和合作方式。同時為保證合作培養(yǎng)的人才質量,，滿足合作班級學生的實驗實訓需要,，學校聘請企業(yè)的技術骨干，承擔合作專業(yè)的部分教學實訓任務,，積極為合作專業(yè)的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件,，以使合作培養(yǎng)的學生近快適應企業(yè)的需求；與學校共同開發(fā)相關課程等,。

2.企業(yè)配合學校對雙方合作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行改進,，以產學合作，工學交替,，頂崗實習的現代人才培養(yǎng)模式,，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設置課程，組織教學,，保證人才培養(yǎng)質量,。

校企雙方聯合培養(yǎng)，冠名“xxx超媒體設計師訂單班”

針對專業(yè)共建的院校,，xxx公司將派遣項目經理參與學校的課程體系建設和專業(yè)課授課環(huán)節(jié),，具體方式根據校企雙方協商達成,。

學校可定期選送專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,，深入實際工程任務一線,，實際了解當前社會的技術主流應用情況、實際網絡工程項目的技術細節(jié),、企業(yè)工作過程,、操作流程、企業(yè)經營理念及管理制度,。掛職期滿,，并經考核合格后，由企業(yè)發(fā)放相關聘書,。

為學校師資提供h3c,、思科、銳捷高級網絡工程師,、oracle軟件開發(fā)工程師,、oracle數據庫專家、鑫聯華網站設計師,、幸星動漫設計師培訓,，著重對教師的專業(yè)知識、教學技能進行提升培訓,。培訓結束獲得相應技能認證證書,，滿足學校“雙師型”師資力量培養(yǎng)的要求,。

1.學校聘請企業(yè)相關專業(yè)的中高層領導為學校教學指導專業(yè)委員,，教學指導顧問，進行企業(yè)文化與管理實務的系列講座,，并參與學校的教育教學工作,。

2.企業(yè)聘請學校高層(校領導)擔任企業(yè)企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座,。 3.甲乙雙方合作進行各種類型,，各個層次的項目研究開發(fā)。

直播校企合作方案篇五

全面貫徹科學發(fā)展觀,，以服務為宗旨,，以就業(yè)為導向， 大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐能力的培養(yǎng),，加 強我院為地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力，深化校企合 作融合度,，更新教學理念,，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,，充分利用教 學資源，建立校企深度合作,、緊密結合，優(yōu)勢互補,、共同發(fā) 展的合作機制,，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水 平和人才培養(yǎng)質量,，努力開創(chuàng)校企合作的新局面,。

(一)訂單培養(yǎng)模式 根據我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內各大企事業(yè)單位的用人需求,，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協商,，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達到供需共識,，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協 議書,；明確雙方職責，學校負責招生,，根據企業(yè)用工要求,， 制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學，對學生進行定向培養(yǎng),；企業(yè)提供實習教學條件 并投入一定資金,，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓 場地建設,、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面,； 學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè)。

(二)頂崗實習模式 通過前兩年(1-4 學期)在校學習,，培養(yǎng)學生本專業(yè)的 理論知識,、實踐技能及職業(yè)基本素質；第 5 學期,，根據企業(yè) 需求工種和用工條件,，在校外實習實訓基地進行教學實習和 實訓，在企業(yè)實踐教師指導下實現輪崗實操培訓,，熟悉企業(yè) 一線相應崗位的實際操作標準與要求,，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接,，為頂崗實習奠定堅實基礎,； 第 6 學期進行頂崗實習，擬定就業(yè)崗位,，以“準員工”身份 進行頂崗實際工作,，熟悉企業(yè)環(huán)境,，感受企業(yè)文化熏陶，完 成畢業(yè)設計,，為將來的就業(yè)鋪設道路,。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題。

(三)見習模式 每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上,，讓學 生了解企業(yè),，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業(yè) 文化,，體驗企業(yè)生活,。這樣有助于學生理論聯系實際，提高 學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神,。

(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學校教師資源,、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院,、 繼續(xù)教育學院等資源,，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù) 教育工作，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建 立良好的雙方支援體系,，互惠互利,，互相支持，獲取企業(yè)對 學校設備設施及實習耗材的支持和幫助,。

(五)生產經營模式 利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢,，主動與企作文業(yè)合作進行 相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份 參與投資,，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢,，解決學校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓,，彌補學校辦學經費 的不足,。如實訓中心、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合 作,，達到雙贏,。

(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業(yè)同 步,。校企共同制訂課程的教學計劃,、實訓標準。學生的基礎 理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,，學生的生產實習,、頂 崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為 主,。

開發(fā)的課程應具備的特點：一是,，課程結構模塊化，以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎,，其課程體系,、課程內 容均來自于實際工作任務模塊，從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系,；二是,，課程內容綜合化，主要體現在理 論知識與實踐知識的綜合,，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合,；三是,，課程實施一體化，主要體現在實施主體,、教學過 程,、教學場所等三方面的變化。也就是融“教,、學,、做”為 一體，構建以合作為主題的新型師生,、師徒,、生生關系，實 現教具與工具,、耗材與原料相結合,，做到教室、實訓室或生 產車間的三者結合等,；四是,，課程評價開放化，除了進行校 內評價之外,，還引入企業(yè)及社會的評價,。

(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施。教材開發(fā)應聘 請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,，結合學生在 相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,，編寫針對性強的教材。教材 可以先從講義入手,，然后根據實際使用情況,，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專業(yè)教學指導委員會 根據專業(yè),、課程特點,，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共 同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討,、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標,，確定專業(yè)教學計劃方案和教學內容，提供市場 人才需求信息,，參與教學計劃的制定和調整,，根據企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃,，協助學校 確立校外實習實訓基地,。

(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進校園、百名 教師進企業(yè)),，增加教師企業(yè)一線工作經歷,，提高教師專業(yè) 實踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學 生,，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息,，技術信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置,，改革教學 內容,、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與 企業(yè)密切接軌,。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學生講課,、作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要,，讓學 生感受校園的企業(yè)文化,，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備,。

(一)新設置專業(yè)必須以就業(yè)為導向,，適應地區(qū)和區(qū)域 經濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,，充分調查和預測發(fā) 展的先進性,，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關部門,、用人單 位的專家和實際者進行論證,，以增強專業(yè)設置的科學性和現 實應用性。

(二)各專業(yè)的教學計劃,、課程設置與教學內容的安排 和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學計劃、 課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間 所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,，滿足社會發(fā)展的需要,。

(三)近三年內，在工商管理系和工程技術系進行試點 工作的基礎上,，在各院,、系、部中全面鋪開此項工作,。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設工作,。

(四)近三年內，每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設工作,，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教 材,。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院,、 系,、部每學年要選派 10%的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上的實踐鍛煉，嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規(guī)定”,，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學 能力。同時每個專業(yè)至少聘請或調進 3 個以上生產和服務第 一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍,。

(一)健全校企合作組織機構,。成立由學校領導及各 部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”，全面 指導協調校企合作各項工作,。各院,、系、部由一名領導具體 分管校企合作工作,，并配備一名專(兼)職校企合作聯絡員,， 負責校企合作工作的開展。

(二)合作雙方簽訂協議,，明確職責,，規(guī)范雙方的行 為。學校保證人才培養(yǎng)質量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,，為企 業(yè)提供培訓、技術等方面的支持,。企業(yè)保證在設備,、場地等 條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務的安排,。

(三)學院和各院,、系、部制定的年度工作計劃中， 必須把校企合作工作放在重要位置,，年度工作總結要體現校 企合作工作,。校企合作將作為每年考核各院、系,、部工作業(yè) 績的重要指標,，根據各院、系,、部校企合作開展的情況和效 果,，每年評選 2-3 個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,，重點評選校 企合作完成的研發(fā)項目,，學校將給予相應的物質和精神獎 勵。校企合作,、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的 先進單位的評選,。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果， 將同職稱評定,、職務晉升,、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

直播校企合作方案篇六

以服務企業(yè),，提升技能,，加強在校學生的就業(yè)競爭力為宗旨，形成校企按需組合,，相互支持,，共同發(fā)展，完善學?！懊佬g,、藝術”專業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專業(yè)教學研究。實現校企雙贏的發(fā)展模式,。

（一)互利原則,。互利是校企合作的基礎,，學校在合作中提高教育管理水平,，學生提升實操能力、就業(yè)能力與就業(yè)機會,，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才,。建立專業(yè)的影像動畫培訓班，課余培訓在校和社會專業(yè)人才合作共贏利,。

（二)互動原則,。 互動是促進校企建立更緊密合作的前提,，學校與我公司可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地,，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺,。

（一)共建人才培養(yǎng)基地。(成立一個“數碼運營中心”）

職能：

1,、承接廣告,、媒體制作、藝術創(chuàng)作等商業(yè)需求

2,、舉辦培訓班,，給在校學生和社會工作人員提供專業(yè)技能提升培養(yǎng)（可分基礎培訓和提高培訓）

3、給學校的對應專業(yè)學生做實訓的場所,，真正的把所學習的知識利用起來利用學校設施設備,、教育管理、師資和我公司在視頻專業(yè)領域人員經驗和各種代理廠家產品技術指導等優(yōu)勢資源,，開展形式多樣的技能培訓,，培養(yǎng)用人單位所需要的專業(yè)技術人才。

（二）在學校建立“蘋果校園體驗中心”

通過建立體驗中心,，讓學生和教師能最快速和最直接的接觸到,，蘋果的新科技和新設計產品。有利于培養(yǎng)良好的學習和創(chuàng)新的教學方式,，提升在電子藝術領域與國際先進技術接軌,。

（三）勤工儉學：給有需要的學生體現自我價值的機會

崗前培訓。應企業(yè)要求送進企業(yè)對上崗前進行崗位上崗技能培訓,，解決企業(yè)招收熟練工難的問題,。

在崗培訓,。應企業(yè)要求送進企業(yè),，對在崗職工進行業(yè)務知識，操作知識的提升,，更好的滿足企業(yè)發(fā)展的需要,。

公司前身北京捷成世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡稱捷成股份）,。捷成股份是北京市科學技術委員會認定的軟件企業(yè),，北京市科學技術委員會、北京市財政局,、北京市國家稅務局和北京市地方稅務局聯合認定的高新技術企業(yè),，科學技術部、中國科學院和北京人民政府聯合認定的創(chuàng)新型試點企業(yè),。

捷成股份專門從事音視頻整體解決方案的設計,、開發(fā)與實施,，是目前國內最具實力的.專業(yè)音視頻整體解決方案產品提供商之一。主要市場為廣電行業(yè),，并涵蓋部隊,、互聯網科技公司、政府機關,、科研院校,、事業(yè)單位及其他音視頻領域。

公司主要產品包括媒體資產管理系統(tǒng)解決方案,、高標清非編制作網解決方案,、全臺多元異構一體化網絡解決方案、全臺網整體信息安全解決方案和全臺統(tǒng)一監(jiān)測與監(jiān)控解決方案,，廣泛應用于中央電視臺,、上海文廣等各級廣播電臺、電視臺,、有線電視網絡公司,，以及部隊、文化部,、新聞出版總署,、國家氣象局等多家行業(yè)用戶。捷成股份作為三網融合的生力軍還參與了央視國際網絡,、浙江華數,、深圳天威視訊等三網融合平臺的建設。

捷成股份還積極參與多個國標和行業(yè)標準的起草和制定,。公司是國家廣電總局標準化工作委員會成員單位,，中國廣播影視數字版權管理論壇執(zhí)行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術委員會成員單位,。

捷成股份秉持“融合領先科技,，鑄就卓越品牌，誠信開拓進取,，勤奮嚴謹創(chuàng)新”的理念,，致力于音視頻領域的信息技術創(chuàng)新，公司的多個產品和實施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個“科技創(chuàng)新一等獎”,，還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協會,、中國電子學會等多個獎項。是業(yè)內“廣播電視十大民族品牌獎”,、“科技創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者,。 捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業(yè)內第一家獨立上市的企業(yè),。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領域的數字化,、網絡化,、高清化和三網融合大發(fā)展大建設的歷史機遇，進一步提高核心競爭力和市場占有率,，融合領先科技,，開拓進取創(chuàng)新，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術,、產品和更優(yōu)質的服務,。

直播校企合作方案篇七

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的重要模式，是實現高職院校培養(yǎng)目標的基本途徑,。為進一步搞好我院的高職教育,，實現我院辦學思想和培養(yǎng)目標，進一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學機制的根本轉變,，在進一步發(fā)揮好學校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時,，加大推進校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質技能型人才培養(yǎng)基地的作用,，遵照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[20xx]16號）精神,，結合我院實際，并借鑒其它院校的經驗,，特制訂本實施方案,。

一、指導思想

全面貫徹科學發(fā)展觀,，以服務為宗旨,，以就業(yè)為導向，大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐潛質的培養(yǎng),，加強我院為地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的潛質，深化校企合作融合度,，更新教學理念,，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源,，建立校企深度合作,、緊密結合,，優(yōu)勢互補,、共同發(fā)展的合作機制，到達“雙贏”的目的,，提升我院教育教學水平和人才培養(yǎng)質量,，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面。

二,、校企合作主要方式

（一）訂單培養(yǎng)模式

根據我院專業(yè)綜合實力,，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內各大企事業(yè)單位的用人需求,，用心主動地與企事業(yè)單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能,，到達供需共識,，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協議書；明確雙方職責,，學校負責招生,，根據企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標的教學計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學,，對學生進行定向培養(yǎng),；企業(yè)帶給實習教學條件并投入必須資金，用于學校添置必需的教學設施,、實習實訓場地建設,、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書后接收學生就業(yè),。

（二）頂崗實習模式

透過前兩年（1-4學期）在校學習,，培養(yǎng)學生本專業(yè)的理論知識、實踐技能及職業(yè)基本素質,；第5學期,，根據企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓,，在企業(yè)實踐教師指導下實現輪崗實操培訓,，熟悉企業(yè)一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業(yè)崗位技能,，做到與工作崗位“零距離”對接,，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習,，擬定就業(yè)崗位,，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境,，感受企業(yè)文化熏陶,，完成畢業(yè)設計，為將來的就業(yè)鋪設道路,。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學生管理問題,。

（三）見習模式

每學期安排學生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業(yè),，了解生產流程和設備設施工作原理,，學習企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活,。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。

（四）職工培訓和研發(fā)模式出處：

利用學校教師資源,、職業(yè)技能鑒定培訓點、培訓學院,、繼續(xù)教育學院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續(xù)教育工作,，學校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系,，互惠互利，互相支持,，獲取企業(yè)對學校設備設施及實習耗材的支持和幫忙,。

（五）生產經營模式

利用學校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進行相關的項目投資經營,。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資,，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,，以生產項目帶師生實訓,，彌補學校辦學經費的不足。如實訓中心,、大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進企業(yè)合作,，到達雙贏。（勵志名言警句）

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應思考到實現教學與生產同步,，實習與就業(yè)同步,。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準,。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成,，課程實施過程以工學結合,、頂崗實習為主。

開發(fā)的課程應具備的特點：一是,，課程結構模塊化,，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎，其課程體系,、課程資料均來自于實際工作任務模塊,，從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系；二是,，課程資料綜合化,，主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合,，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度,、情感的綜合,；三是，課程實施一體化,，主要體此刻實施主體,、教學過程、教學場所等三方面的變化,。也就是融“教,、學、做”為一體,，構建以合作為主題的新型師生,、師徒,、生生關聯,，實現教具與工具、耗材與原料相結合,，做到教室,、實訓室或生產車間的三者結合等；四是,，課程評價開放化,，除了進行校內評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價,。

（七）校企合作開發(fā)教材

教材開發(fā)應基于課程開發(fā)的基礎上實施,。教材開發(fā)應聘請行業(yè)專家與學校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結合學生在相關企業(yè)一線的實習實訓環(huán)境,，編寫針對性強的教材,。教材能夠先從講義入手，然后根據實際使用狀況,，逐步修正,，過渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專業(yè)教學指導委員會

根據專業(yè),、課程特點,，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。共同商討,、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,，確定專業(yè)教學計劃方案和教學資料，帶給市場人才需求信息,，參與教學計劃的制定和調整,，根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地,。

（九）實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園,、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經歷,，提高教師專業(yè)實踐潛質,。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業(yè)當前的經濟信息,，技術信息和今后的發(fā)展趨勢,，有助于學校主動調整培養(yǎng)目標和課程設置，改革教學資料,、教學方法和教學管理制度,，使學校的教育教學活動與企業(yè)密切接軌。同時學校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生講課,、作專題報告,，讓學生了解企業(yè)的需要，讓學生感受校園的企業(yè)文化,，培養(yǎng)學生的企業(yè)意識,，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。

三,、校企合作具體要求（八大心態(tài)）

（一）新設置專業(yè)務必以就業(yè)為導向,，適應地區(qū)和區(qū)域經濟社會發(fā)展的需求。在設置新專業(yè)時,，充分調查和預測發(fā)展的先進性,，在初步確定專業(yè)后，應邀請相關部門,、用人單位的專家和實際者進行論證,，以增強專業(yè)設置的科學性和現實應用性。

（二）各專業(yè)的教學計劃,、課程設置與教學資料的安排和調整等教學工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學計劃、課程設置及教學資料同社會實踐緊密聯系,，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,，滿足社會發(fā)展的需要。

（三）近三年內,，在工商管理系和工程技術系進行試點工作的基礎上,，在各院、系,、部中全面鋪開此項工作,。每個專業(yè)務必實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設工作,。

（四）近三年內，每個專業(yè)務必實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設工作,，實訓教材盡量采用校企合作編寫的教材,。

（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓制度，各院,、系,、部每學年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,，嚴格執(zhí)行“關于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規(guī)定”,，重點提高教師的專業(yè)潛質和實踐教學潛質。同時每個專業(yè)至少聘請或調進3個以上生產和服務第一線的高技術人員和能工巧匠充實教師隊伍,。

四,、保證措施

（一）健全校企合作組織機構。成立由學校領導及各部門主要負責人組成的“校企合作協調指導委員會”,，全面指導協調校企合作各項工作,。各院、系,、部由一名領導具體分管校企合作工作,，并配備一名專（兼）職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開展,。

（二）合作雙方簽訂協議,，明確職責，規(guī)范雙方的行為,。學校保證人才培養(yǎng)質量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)帶給培訓,、技術等方面的支持,。企業(yè)保證在設備、場地等條件上的支持及人員的支持,，保證學生實訓任務的安排,。

（三）學院和各院、系,、部制定的年度工作計劃中,，務必把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結要體現校企合作工作,。校企合作將作為每年考核各院,、系、部工作業(yè)績的重要指標,，根據各院,、系、部校企合作開展的狀況和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學校將給予相應的物質和精神獎勵,。校企合作,、工學結合工作不突出的單位不得參加全院的先進單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的狀況和效果,，將同職稱評定,、職務晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤,。

校企合作辦公室

20xx年xx月xx日

直播校企合作方案篇八

根據xx省教育廳文件精神,，最大限度為在校學生供給足夠的“真刀真槍”的實際動手機會，在提高學生技能的同時增強持續(xù)發(fā)展本事,。結合我院的實際情景,，擬定校企合作建設實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面貫徹國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》,。根據學院“十一五”建設與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求,，立足和突出技術應用性,，加強專業(yè)建設與地方經濟和社會發(fā)展的實際需要緊密結合，為我省經濟和社會發(fā)展供給技術服務,。

1,、以現代化汽車科技發(fā)展為導向，確定汽車檢測與維修技術專業(yè)建設發(fā)展方向,；

2,、以汽車檢測與維修技術專業(yè)對人才素質和本事的要求為主線，設計人才培養(yǎng)方案,；

3,、以優(yōu)質的教學質量為基礎，保證汽車檢測與維修技術專業(yè)建設與改革的成功,。

1,、以行業(yè)、企業(yè)為依托,，建立校外實訓基地

（1）新生入學,，首先校外實訓基地到參觀，理解企業(yè)文化教育和熏陶,，增強對專業(yè)的了解,，也明白行業(yè)對人才本事,、素質的要求。經過這一環(huán)節(jié),，增強了學生的專業(yè)信心和興趣,，也明確了努力方向，并在以后的學習中自覺約束自我的行為,。

（2）每個學期都主修專業(yè)課,，每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環(huán)節(jié)。

（3）加強實踐教學,，改變傳統(tǒng)教學中實踐教學從屬于理論教學的地位,。

（4）專業(yè)理論課與實踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行,，隨時將演示板,、臺架推入課堂,，又可隨時根據教學資料進行現場教學,。

2、校企間人員互聘

（1）聘請企業(yè)專家作為校外實訓基地任課教師,、指導實踐教學,、指導畢業(yè)實習，一方面彌補了教師資源不足,，另一方面使學生更多渠道,、更直接地了解社會和行業(yè)。

（2）我院汽車專業(yè)教師積極參加生產實踐,，既服務企業(yè),，又鍛練實踐本事，并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術的掌握,。

（3）加強實訓基地管理制度的健全

由于學生進入實訓基地后,，脫離學校大環(huán)境的管理，加上實訓基地周邊環(huán)境比較復雜,，一部份學生出現作風散漫,、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現象,。應根據實訓基地的實際情景和企業(yè)的管理制度,，結合學院的相關規(guī)定制定出一套實訓制度，并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執(zhí)行和落實,。

（4）豐富學生業(yè)余文化生活

利用學生休息時間,，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座，或者舉辦崗位技能大賽,，工作經驗交流會等活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自我的專業(yè)水平,。