為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

直播校企合作方案篇一

校企合作是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式,，是實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育,，實現(xiàn)我院辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改善人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時,，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）精神,，結(jié)合我院實際，并借鑒其它院校的經(jīng)驗,，特制訂本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐潛質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì),，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念,，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作,、緊密結(jié)合,，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,，到達(dá)“雙贏”的目的,，提升我院教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，發(fā)奮開創(chuàng)校企合作的新局面,。

（一）訂單培養(yǎng)模式

根據(jù)我院專業(yè)綜合實力,，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，用心主動地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位（群）知識和技能,，到達(dá)供需共識，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié)議書,；明確雙方職責(zé),，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求,，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué),，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)帶給實習(xí)教學(xué)條件并投入必須資金,，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施,、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面,；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè),。

（二）頂崗實習(xí)模式

透過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識,、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì),；第5學(xué)期，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件,，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn),，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,，提升職業(yè)崗位技能,，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)；第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實習(xí),，擬定就業(yè)崗位,，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實際工作，熟悉企業(yè)環(huán)境,，感受企業(yè)文化熏陶,，完成畢業(yè)設(shè)計，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路,。在這過程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題,。

（三）見習(xí)模式

每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上,，讓學(xué)生了解企業(yè),，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化,，體驗企業(yè)生活,。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神,。

（四）職工培訓(xùn)和研發(fā)模式出處：

利用學(xué)校教師資源,、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、培訓(xùn)學(xué)院,、繼續(xù)教育學(xué)院等資源,，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,，互惠互利,，互相支持，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫忙,。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢,，主動與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn),，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,，到達(dá)雙贏,。（勵志名言警句）

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)思考到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步,。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃,、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí),、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主,。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是,，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位（群）需求分析為基礎(chǔ),，其課程體系,、課程資料均來自于實際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系,；二是,，課程資料綜合化，主要體此刻理論知識與實踐知識的綜合,，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度,、情感的綜合；三是,，課程實施一體化,，主要體此刻實施主體、教學(xué)過程,、教學(xué)場所等三方面的變化,。也就是融“教、學(xué),、做”為一體,，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒,、生生關(guān)聯(lián),，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,，做到教室,、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是,，課程評價開放化,，除了進(jìn)行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價,。

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施,。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境,，編寫針對性強(qiáng)的教材,。教材能夠先從講義入手,，然后根據(jù)實際使用狀況，逐步修正,，過渡到校本教材和正式出版教材,。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”,。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料,，帶給市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地,。

（九）實施“雙百工程”

大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園,、百名教師進(jìn)企業(yè)）,，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,，提高教師專業(yè)實踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,，改革教學(xué)資料,、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌,。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課,、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備,。

三,、校企合作具體要求（八大心態(tài)）

（一）新設(shè)置專業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,。在設(shè)置新專業(yè)時,，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后,，應(yīng)邀請相關(guān)部門,、用人單位的專家和實際者進(jìn)行論證,，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性。

（二）各專業(yè)的教學(xué)計劃,、課程設(shè)置與教學(xué)資料的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學(xué)計劃、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會實踐緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,，滿足社會發(fā)展的需要。

（三）近三年內(nèi),，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點工作的基礎(chǔ)上,，在各院、系,、部中全面鋪開此項工作,。每個專業(yè)務(wù)必實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi),，每個專業(yè)務(wù)必實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作,，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,，各院,、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加3個月以上的實踐鍛煉,，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”,，重點提高教師的專業(yè)潛質(zhì)和實踐教學(xué)潛質(zhì)。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn)3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍,。

四,、保證措施

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”,，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作,。各院、系,、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,，并配備一名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展,。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議,，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為,。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)帶給培訓(xùn),、技術(shù)等方面的支持,。企業(yè)保證在設(shè)備,、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排,。

（三）學(xué)院和各院,、系、部制定的年度工作計劃中,，務(wù)必把校企合作工作放在重要位置,，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院,、系,、部工作業(yè)績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院,、系,、部校企合作開展的狀況和效果，每年評選2-3個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,，從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵,。校企合作,、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的狀況和效果,，將同職稱評定,、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤,。

校企合作辦公室

20xx年xx月xx日

直播校企合作方案篇二

校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,，實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變,，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時,，加大推進(jìn)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,，結(jié)合我校實際,，借鑒其它院校的經(jīng)驗，特制訂本實施方案,。

以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力,，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念,，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作,、緊密結(jié)合,，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的合作機(jī)制,，達(dá)到“雙贏”的目的,，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面,。

（一）“定向”培養(yǎng)模式

根據(jù)我校專業(yè)綜合實力,，將繼續(xù)主動了解國內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求，積極主動地與企業(yè)單位溝通協(xié)商,，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位知識和技能,，達(dá)到供需共識，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書,；明確雙方職責(zé),，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求,，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué),，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施,、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面,；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè),。

（二）頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識,、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì),；從第5學(xué)期開始，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn),，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn)，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,，提升職業(yè)崗位技能,，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),，然后進(jìn)行頂崗實習(xí),，擬定就業(yè)崗位,，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實際工作，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動報酬,。

（三）見習(xí)模式

根據(jù)各專業(yè)的實際情況,，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè),，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活,。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際,，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校教師資源,、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點,、繼續(xù)教育等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,，互惠互利，互相支持,，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助,。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢，主動與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營,。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式,，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn),，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步,，實習(xí)與就業(yè)同步,。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí),、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成,，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)為主,。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是,，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),，其課程體系,、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊,，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是,，課程內(nèi)容綜合化,，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度,、情感的綜合,；三是，課程實施一體化,，主要體現(xiàn)在實施主體,、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化,。也就是融“教,、學(xué)、做”為一體,，構(gòu)建以合作為主題的新型師生,、師徒、生生關(guān)系,，實現(xiàn)教具與工具,、耗材與原料相結(jié)合，做到教室,、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等,；四是，課程評價開放化,，除了進(jìn)行校內(nèi)評價之外,，還引入企業(yè)及社會的評價。

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施,。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，編寫針對性強(qiáng)的教材,。教材可以先從講義入手,，然后根據(jù)實際使用情況，逐步修正,，過渡到校本教材和正式出版教材,。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè)、課程特點,，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”,。共同商討、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容,，提供市場人才需求信息,，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃,，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

（九）實施“雙百工程”

實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園,、百名教師進(jìn)企業(yè)）,，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè)實踐能力,。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生,，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌,。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告,，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識,，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備,。

（一）新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,。在設(shè)置新專業(yè)時,，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā)展的先進(jìn)性，在初步確定專業(yè)后,，應(yīng)邀請相關(guān)部門,、用人單位的專家和實際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性,。

（二）各專業(yè)的教學(xué)計劃,、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見，使教學(xué)計劃,、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展的需要,。

（三）近三年內(nèi)，在四個重點系進(jìn)行試點工作的基礎(chǔ)上,，在各系,、部全面鋪開此項工作,。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi),，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作,，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,，各系,、部每學(xué)年要選派10%的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué)能力,。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn)3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍,。

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”,，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作,。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議,，明確職責(zé),，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等,。

直播校企合作方案篇三

根據(jù)《校企合作協(xié)議》,，經(jīng)過甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專業(yè)實訓(xùn)基地”,。

以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則,，甲方根據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,，派遣學(xué)生到乙方實習(xí),，乙方根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的資料、項目給予適當(dāng)安排,，并派擔(dān)任主管以上的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),，以保證學(xué)生能順利完成實習(xí)教學(xué)資料，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),。甲乙雙方組成實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,，對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理，乙方負(fù)責(zé)為甲方教師供給免費(fèi)培訓(xùn),。

2,、校內(nèi)實訓(xùn)室：甲方進(jìn)取擴(kuò)大實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模，加大投入,，更新設(shè)備設(shè)施,。在現(xiàn)有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，由乙方按照臺套4人的標(biāo)準(zhǔn)無償供給焊槍,、空調(diào)等約20萬元的設(shè)備新建焊接技術(shù),、裝配維修兩大實訓(xùn)室。

1,、加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè),，甲方根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,，初步確定每次實習(xí)的時間,、資料、人數(shù)和要求,，并提前二個月與乙方聯(lián)系,，與乙方共同制定具體實施計劃和安排；學(xué)生從面試到簽訂實習(xí)合同,、實習(xí)評議等整個過程中,，甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實習(xí)工作，乙方在此期間為甲方教師免費(fèi)供給食宿和新技術(shù),、新工藝培訓(xùn),，為甲方教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供給必要支持,。

3,、甲方需向乙方供給實習(xí)生實習(xí)推薦表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）,、學(xué)籍,、身份證復(fù)印件，如甲方供給的實習(xí)生有關(guān)資料與事實不符或違反有關(guān)規(guī)定,，乙方有權(quán)隨時通知甲方退回學(xué)生,。乙方必須向?qū)嵙?xí)學(xué)生供給《勞動法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。

4,、乙方負(fù)責(zé)對實習(xí)生進(jìn)行考勤,，實習(xí)生不得擅自離職，如有正當(dāng)原因確需離職的,，需提前一周提交書面,，經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職,。

5、甲方進(jìn)取加強(qiáng)技能教學(xué),，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,，對于成績優(yōu)秀者乙方拿出必須數(shù)額的獎學(xué)金予以獎勵。

直播校企合作方案篇四

以服務(wù)企業(yè),，提升技能，加強(qiáng)在校學(xué)生的就業(yè)競爭力為宗旨,，形成校企按需組合,，相互支持，共同發(fā)展,，完善學(xué)?！懊佬g(shù)、藝術(shù)”專業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)研究,。實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式,。

（一)互利原則?；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A(chǔ),，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操能力,、就業(yè)能力與就業(yè)機(jī)會,，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。建立專業(yè)的影像動畫培訓(xùn)班,，課余培訓(xùn)在校和社會專業(yè)人才合作共贏利,。

（二)互動原則。 互動是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,，學(xué)校與我公司可利用各自優(yōu)勢資源互補(bǔ)不足,，建立理論與實踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺,。

（一)共建人才培養(yǎng)基地,。(成立一個“數(shù)碼運(yùn)營中心”）

職能：

1、承接廣告,、媒體制作,、藝術(shù)創(chuàng)作等商業(yè)需求

2、舉辦培訓(xùn)班,，給在校學(xué)生和社會工作人員提供專業(yè)技能提升培養(yǎng)（可分基礎(chǔ)培訓(xùn)和提高培訓(xùn)）

3,、給學(xué)校的對應(yīng)專業(yè)學(xué)生做實訓(xùn)的場所，真正的把所學(xué)習(xí)的知識利用起來利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備,、教育管理,、師資和我公司在視頻專業(yè)領(lǐng)域人員經(jīng)驗和各種代理廠家產(chǎn)品技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源,，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)用人單位所需要的專業(yè)技術(shù)人才,。

（二）在學(xué)校建立“蘋果校園體驗中心”

通過建立體驗中心,，讓學(xué)生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋果的新科技和新設(shè)計產(chǎn)品,。有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)方式,，提升在電子藝術(shù)領(lǐng)域與國際先進(jìn)技術(shù)接軌。

（三）勤工儉學(xué)：給有需要的學(xué)生體現(xiàn)自我價值的機(jī)會

崗前培訓(xùn),。應(yīng)企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè)對上崗前進(jìn)行崗位上崗技能培訓(xùn),，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

在崗培訓(xùn),。應(yīng)企業(yè)要求送進(jìn)企業(yè),，對在崗職工進(jìn)行業(yè)務(wù)知識，操作知識的提升,，更好的滿足企業(yè)發(fā)展的需要,。

公司前身北京捷成世紀(jì)科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀(jì)科技股份有限公司（以下簡稱捷成股份）,。捷成股份是北京市科學(xué)技術(shù)委員會認(rèn)定的軟件企業(yè),，北京市科學(xué)技術(shù)委員會、北京市財政局,、北京市國家稅務(wù)局和北京市地方稅務(wù)局聯(lián)合認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè),，科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)院和北京人民政府聯(lián)合認(rèn)定的創(chuàng)新型試點企業(yè),。

捷成股份專門從事音視頻整體解決方案的設(shè)計,、開發(fā)與實施，是目前國內(nèi)最具實力的.專業(yè)音視頻整體解決方案產(chǎn)品提供商之一,。主要市場為廣電行業(yè),，并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司,、政府機(jī)關(guān),、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領(lǐng)域,。

公司主要產(chǎn)品包括媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)解決方案,、高標(biāo)清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構(gòu)一體化網(wǎng)絡(luò)解決方案,、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統(tǒng)一監(jiān)測與監(jiān)控解決方案,，廣泛應(yīng)用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺,、電視臺,、有線電視網(wǎng)絡(luò)公司,，以及部隊、文化部,、新聞出版總署,、國家氣象局等多家行業(yè)用戶。捷成股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡(luò),、浙江華數(shù),、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設(shè)。

捷成股份還積極參與多個國標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的起草和制定,。公司是國家廣電總局標(biāo)準(zhǔn)化工作委員會成員單位,，中國廣播影視數(shù)字版權(quán)管理論壇執(zhí)行委員單位，國家新聞出版總署標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會成員單位,。

捷成股份秉持“融合領(lǐng)先科技，鑄就卓越品牌,，誠信開拓進(jìn)取,，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的理念，致力于音視頻領(lǐng)域的信息技術(shù)創(chuàng)新,，公司的多個產(chǎn)品和實施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個“科技創(chuàng)新一等獎”,，還獲得了中國廣播電視設(shè)備工業(yè)協(xié)會、中國電子學(xué)會等多個獎項,。是業(yè)內(nèi)“廣播電視十大民族品牌獎”,、“科技創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者。 捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182）,，是業(yè)內(nèi)第一家獨立上市的企業(yè),。捷成股份將利用這一契機(jī)抓住我國廣電行業(yè)及其他領(lǐng)域的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設(shè)的歷史機(jī)遇,，進(jìn)一步提高核心競爭力和市場占有率，融合領(lǐng)先科技,，開拓進(jìn)取創(chuàng)新,，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術(shù),、產(chǎn)品和更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

直播校企合作方案篇五

校企合作是中職學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑,。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育,，實現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時,，加大推進(jìn)校企合作力度,，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地的作用,，結(jié)合我校實際，借鑒其它院校的經(jīng)驗,，特制訂本實施方案,。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力,，深化校企合作融合度,，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,，充分利用教學(xué)資源,，建立校企深度合作、緊密結(jié)合,，優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的,，提升我校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

（一）“定向”培養(yǎng)模式

向培養(yǎng),；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金,，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè),、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面,；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

（二）頂崗實習(xí)模式

通過前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的理論知識,、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；從第5學(xué)期開始,，根據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件決定培訓(xùn)期限,，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn),，熟悉企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接,，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),，然后進(jìn)行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位,，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實際工作,，學(xué)生接受企業(yè)的分配和管理企業(yè)付給學(xué)生相應(yīng)崗位的勞動報酬,。

（三）見習(xí)模式

根據(jù)各專業(yè)的實際情況，每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上,，讓學(xué)生了解企業(yè),，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化,，體驗企業(yè)生活,。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神,。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校教師資源,、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點、繼續(xù)教育等資源,，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作,，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利,，互相支持,，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營模式

利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢,，主動與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份參與投資,，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,，解決學(xué)校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn),，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足,。

（六）校企合作開發(fā)課程

課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同步,。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃,、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí),、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合,、頂崗實習(xí)為主,。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化,，以實際工作崗位需求分析為基礎(chǔ),，其課程體系、課程內(nèi)容均來自于實際工作任務(wù)模塊,，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系,；二是,，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論知識與實踐知識的綜合,，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度,、情感的綜合；三是,，課程實施一體化,，主要體現(xiàn)在實施主體、教學(xué)過程,、教學(xué)場所等三方面的變化,。也就是融“教、學(xué),、做”為一體,，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒,、生生關(guān)系,，實現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,，做到教室,、實訓(xùn)室或生產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是,，課程評價開放化,，除了進(jìn)行校內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價,。

教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施,。教材開發(fā)應(yīng)聘請行業(yè)專

家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點，結(jié)合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境,，編寫針對性強(qiáng)的教材,。教材可以先從講義入手，然后根據(jù)實際使用情況,，逐步修正,，過渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)專業(yè),、課程特點,，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。共同商討,、明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容，提供市場人才需求信息，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地,。

（九）實施“雙百工程”

實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校園,、百名教師進(jìn)企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷,，提高教師專業(yè)實踐能力,。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息,，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課,、作專題報告,，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識,，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

后,，應(yīng)邀請相關(guān)部門,、用人單位的專家和實際者進(jìn)行論證，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實應(yīng)用性,。

（二）各專業(yè)的教學(xué)計劃、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學(xué)計劃,、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系，使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,，滿足社會發(fā)展的需要,。

（三）近三年內(nèi)，在四個重點系進(jìn)行試點工作的基礎(chǔ)上,，在各系,、部全面鋪開此項工作。每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作,。

（四）近三年內(nèi),，每個專業(yè)必須實施1-2門校企合作開發(fā)校本教材建設(shè)工作，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教材。

（五）完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,，各系,、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線參加2個月以上的實踐鍛煉，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué)能力,。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn)3個以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍,。

四、保證措施

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu),。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”,，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各系,、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體分管校企合作工作,，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開展,。

直播校企合作方案篇六

為進(jìn)一步推動該項工作,，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用本事,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作方案,。

為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委,、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì),、高技能人才的專業(yè)定位要求,，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,，擴(kuò)展和密切行業(yè),、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo),。

1,、服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ),，決定著合作成敗和成功率的高低,。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況,、用人標(biāo)準(zhǔn),、技術(shù)需求，進(jìn)取為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急,。

2,、校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,，有權(quán)根據(jù)學(xué)生本事對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰,。

3、統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動,，校企雙方的利益與職責(zé)必須高度統(tǒng)一,，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評,。

4,、校企互動原則

學(xué)校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座,。經(jīng)過校企互動,，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和本事，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識,，實現(xiàn)理論與實踐互補(bǔ),，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

成立以校長為組長,，副校長為副組長,，以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1,、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想,、方式及步驟;

2,、領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實施工作;

3,、建立、完善校企合作的相關(guān)制度,、機(jī)制,，加大宣傳力度;

4、及時總結(jié)經(jīng)驗,，加以改善,，保證持續(xù)提高。

根據(jù)學(xué)校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作,、專業(yè)對口,、相對穩(wěn)定的.校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位,，技術(shù),、生產(chǎn)、經(jīng)營,、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位,。

校外合作基地的基本任務(wù)：

1、理解學(xué)生參觀,、生產(chǎn)實習(xí),、頂崗實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié);

2、理解教師參觀,、調(diào)研,、雙師型教師的培養(yǎng);

3、實現(xiàn)資源共享,，互派專業(yè)人員講學(xué),、培訓(xùn);

4、共同參與人才的培養(yǎng);

5,、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;

6,、其它方面的合作。

校企合作,，其根本目的在于經(jīng)過學(xué)校和企業(yè)的合作,，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),，共同發(fā)展,。合作模式能夠靈活多樣，檢驗的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,，是否雙方滿意,。以下是幾種合作模式。

1,、“訂單”合作模式

企雙方共同制訂教學(xué)計劃,、課程設(shè)置、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí),、頂崗實習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),，到達(dá)企業(yè)人才需求目標(biāo);具體設(shè)有定向委培班,、企業(yè)訂單班等,。

2、工學(xué)交替模式

是企業(yè)因用工需求,，向?qū)W校發(fā)出用人訂單,，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育,。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,，在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓(xùn)練,，每學(xué)期實施輪換,。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學(xué),。

3,、教學(xué)見習(xí)模式

是學(xué)生經(jīng)過必須的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品,、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度,，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的職責(zé)感和主人翁意識,，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn),、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場觀摩與學(xué)習(xí);并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品,、參與產(chǎn)品管理,，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強(qiáng)協(xié)作意識,、就業(yè)意識和社會適應(yīng)本事,。

4、頂崗實習(xí)模式(2+1模式)

2+1模式是指在校專業(yè)學(xué)習(xí)2年,，第3年專業(yè)頂崗實習(xí),，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實習(xí),。建立標(biāo)準(zhǔn)化的流程，它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè),。學(xué)校和用人單位共同參與管理,，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人,。

5,、合作建立職工培訓(xùn)基地

根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不一樣培訓(xùn)方向或培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓(xùn)基地,，一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在企業(yè)或?qū)W校);二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)?；蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)校)，如電工,、電焊,、工程機(jī)械操作工培訓(xùn)基地。

6,、成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

根據(jù)學(xué)校長設(shè)專業(yè)的不一樣特點,，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”,。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo),，確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案，供給市場人才需求信息,，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整,，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃,，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí),、實訓(xùn)基地。

7,、舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會,。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告,，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

六,、保障措施

1,、合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議,，儀式明確職責(zé),，規(guī)范雙方的行為。

學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),，為企業(yè)供給培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持,。企業(yè)保證在設(shè)備,、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排,。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位,，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息(包括合作資料,、模式,、進(jìn)展情景,、頂崗實習(xí)情景、招工信息等),，實現(xiàn)資源共享,。

2、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性,。

3、學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作,，明確各部門職責(zé),，建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施。將開展校企合作工作情景納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中,，不斷檢驗,、改善校企合作工作。

直播校企合作方案篇七

全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向， 大力推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)模式,，突出實踐能力的培養(yǎng),，加 強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，深化校企合 作融合度,，更新教學(xué)理念,，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教 學(xué)資源,，建立校企深度合作,、緊密結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ),、共同發(fā) 展的合作機(jī)制,，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水 平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)校企合作的新局面,。

(一)訂單培養(yǎng)模式 根據(jù)我院專業(yè)綜合實力，將繼續(xù)主動了解本地區(qū)和區(qū)域 內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求,，積極主動地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商,，使學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能，達(dá)到供需共識,，簽訂半年至三年的訂單培養(yǎng)協(xié) 議書,；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生,，根據(jù)企業(yè)用工要求,， 制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組 織實施教學(xué),，對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件 并投入一定資金,，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施,、實習(xí)實訓(xùn) 場地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專項獎學(xué)金等方面,； 學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后接收學(xué)生就業(yè)。

(二)頂崗實習(xí)模式 通過前兩年(1-4 學(xué)期)在校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)的 理論知識,、實踐技能及職業(yè)基本素質(zhì)；第 5 學(xué)期,，根據(jù)企業(yè) 需求工種和用工條件,，在校外實習(xí)實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)和 實訓(xùn)，在企業(yè)實踐教師指導(dǎo)下實現(xiàn)輪崗實操培訓(xùn),，熟悉企業(yè) 一線相應(yīng)崗位的實際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求,，提升職業(yè)崗位技能， 做到與工作崗位“零距離”對接,，為頂崗實習(xí)奠定堅實基礎(chǔ),； 第 6 學(xué)期進(jìn)行頂崗實習(xí)，擬定就業(yè)崗位,，以“準(zhǔn)員工”身份 進(jìn)行頂崗實際工作,，熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶,，完 成畢業(yè)設(shè)計,，為將來的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過程中需要處理 好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和學(xué)生管理問題,。

(三)見習(xí)模式 每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上,，讓學(xué) 生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理,，學(xué)習(xí)企業(yè) 文化,，體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際,，提高 學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神,。

(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式 利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點,、培訓(xùn)學(xué)院,、 繼續(xù)教育學(xué)院等資源，主動承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及繼續(xù) 教育工作,，學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建 立良好的雙方支援體系,，互惠互利,，互相支持，獲取企業(yè)對 學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助,。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營模式 利用學(xué)校的場地和其他資源優(yōu)勢,，主動與企作文業(yè)合作進(jìn)行 相關(guān)的項目投資經(jīng)營。學(xué)校以場地或其他現(xiàn)有資源作為股份 參與投資,，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢,，解決學(xué)校的人才培養(yǎng) 的途徑和方式，以生產(chǎn)項目帶師生實訓(xùn),，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 的不足,。如實訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合 作,，達(dá)到雙贏,。

(六)校企合作開發(fā)課程 課程開發(fā)應(yīng)考慮到實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實習(xí)與就業(yè)同 步,。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃,、實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的基礎(chǔ) 理論課和專業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成,，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí),、頂 崗實習(xí)在企業(yè)完成，課程實施過程以工學(xué)結(jié)合,、頂崗實習(xí)為 主,。

開發(fā)的課程應(yīng)具備的特點：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化,，以 實際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ),，其課程體系、課程內(nèi) 容均來自于實際工作任務(wù)模塊,，從而建立了以工作體系為基 礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系,；二是，課程內(nèi)容綜合化,，主要體現(xiàn)在理 論知識與實踐知識的綜合,，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合,；三是,，課程實施一體化，主要體現(xiàn)在實施主體,、教學(xué)過 程,、教學(xué)場所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué),、做”為 一體,，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒,、生生關(guān)系,，實 現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合,，做到教室,、實訓(xùn)室或生 產(chǎn)車間的三者結(jié)合等；四是,，課程評價開放化,，除了進(jìn)行校 內(nèi)評價之外，還引入企業(yè)及社會的評價,。

(七)校企合作開發(fā)教材 教材開發(fā)應(yīng)基于課程開發(fā)的基礎(chǔ)上實施。教材開發(fā)應(yīng)聘 請行業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師針對專業(yè)課程特點,，結(jié)合學(xué)生在 相關(guān)企業(yè)一線的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境,，編寫針對性強(qiáng)的教材。教材 可以先從講義入手,，然后根據(jù)實際使用情況,，逐步修正，過 渡到校本教材和正式出版教材,。

(八)成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 根據(jù)專業(yè),、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共 同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”,。共同商討,、明確專業(yè)人才 的培養(yǎng)目標(biāo)，確定專業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內(nèi)容,，提供市場 人才需求信息,，參與教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè),、行 業(yè)的用工要求及時調(diào)整課程教學(xué)計劃和實訓(xùn)計劃,，協(xié)助學(xué)校 確立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

(九)實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”(即：百名企業(yè)家進(jìn)校園,、百名 教師進(jìn)企業(yè)),，增加教師企業(yè)一線工作經(jīng)歷，提高教師專業(yè) 實踐能力,。選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉并管理學(xué) 生,，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展 趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置,，改革教學(xué) 內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與 企業(yè)密切接軌,。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來 校為學(xué)生講課,、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,，讓學(xué) 生感受校園的企業(yè)文化,，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè) 做好心理和技能準(zhǔn)備,。

(一)新設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向,，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。在設(shè)置新專業(yè)時,，充分調(diào)查和預(yù)測發(fā) 展的先進(jìn)性,，在初步確定專業(yè)后，應(yīng)邀請相關(guān)部門,、用人單 位的專家和實際者進(jìn)行論證,，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn) 實應(yīng)用性。

(二)各專業(yè)的教學(xué)計劃,、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的安排 和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的意見,，使教學(xué)計劃、 課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會實踐緊密聯(lián)系,，使學(xué)生在校期間 所學(xué)的知識能夠緊跟時代發(fā)展步伐,，滿足社會發(fā)展的需要。

(三)近三年內(nèi),，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點 工作的基礎(chǔ)上,，在各院、系,、部中全面鋪開此項工作,。每個 專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi),，每個專業(yè)必須實施 1-2 門校企合作開 發(fā)校本教材建設(shè)工作,，實訓(xùn)教材盡量采用校企合作編寫的教 材。

(五)完善專業(yè)教師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度,，各院,、 系、部每學(xué)年要選派 10%的教師到企業(yè)一線參加 3 個月以上的實踐鍛煉,，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓(xùn) 與鑒定的若干規(guī)定”,，重點提高教師的專業(yè)能力和實踐教學(xué) 能力,。同時每個專業(yè)至少聘請或調(diào)進(jìn) 3 個以上生產(chǎn)和服務(wù)第 一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實教師隊伍。

(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu),。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各 部門主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會”,，全面 指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。各院,、系,、部由一名領(lǐng)導(dǎo)具體 分管校企合作工作，并配備一名專(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員,， 負(fù)責(zé)校企合作工作的開展,。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé),，規(guī)范雙方的行 為,。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán),，為企 業(yè)提供培訓(xùn),、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備,、場地等 條件上的支持及人員的支持,，保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的安排。

(三)學(xué)院和各院,、系、部制定的年度工作計劃中,， 必須把校企合作工作放在重要位置,，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院,、系,、部工作業(yè) 績的重要指標(biāo)，根據(jù)各院,、系,、部校企合作開展的情況和效 果，每年評選 2-3 個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,，從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,，重點評選校 企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎 勵,。校企合作,、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參加全院的 先進(jìn)單位的評選。專業(yè)課教師校企合作開展的情況和效果,， 將同職稱評定,、職務(wù)晉升,、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。

直播校企合作方案篇八

湖南九典藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)示范基地位于湖南瀏陽生物醫(yī)藥園區(qū),，是在認(rèn)真貫徹落實我省“科教興湘”和“中部崛起”戰(zhàn)略背景下,，依托長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)、藥物制劑,、生物技術(shù),、市場營銷等學(xué)科優(yōu)勢資源和湖南九典制藥有限公司雄厚科研、生產(chǎn)實力,，于xx年簽約建立本科生實踐教學(xué)人才培養(yǎng)基地,，xx年6月經(jīng)教育廳批準(zhǔn)正式立項建立校企合作人才培養(yǎng)示范基地【湘教通xx（272）】。在前期幾年的合作與建設(shè)過程中,，學(xué)校與公司領(lǐng)導(dǎo)多次互訪,，就運(yùn)行機(jī)制、管理模式等方面進(jìn)行了探討,，公司培訓(xùn)中心與教學(xué)院系,、專業(yè)教研室也多次在培養(yǎng)方案、實習(xí)大綱,、實習(xí)計劃等方面開展了大量的工作,，在雙方共同努力下，基地在軟硬件建設(shè)方面均取得了一定的成果,。本示范基地將繼續(xù)通過后期的規(guī)劃和建設(shè),，為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型,、創(chuàng)新型藥學(xué)類專業(yè)人才提供良好的平臺,。

以《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)工程的意見”》（教高[xx]6號）和《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[xx]1號）等文件為指導(dǎo)思想，以深化校企合作為主攻點,，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間相互交流探討,，利用人才培養(yǎng)基地的各種有利條件和政策，打破原有的管理框架和模式,，率先探索,、嘗試一些改革措施，推動和深化教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)水平,、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使基地真正成為學(xué)校具有品牌效應(yīng)和示范,、輻射作用的高級創(chuàng)新性人才培養(yǎng)基地,，帶動相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面提高和發(fā)展,。

遵循“立足湖南,、貢獻(xiàn)地方,，聯(lián)合培養(yǎng)、優(yōu)勢互補(bǔ),，形式多樣,、注重實效，互惠互利,、共同發(fā)展”建設(shè)原則,，以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為切入點，堅持以培養(yǎng)藥學(xué)行業(yè)高素質(zhì),、高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo),，以健全的制度體系和精簡的組織結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以實踐教學(xué)改革為動力,，以師資隊伍建設(shè),、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)、實訓(xùn)中心建設(shè),、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為支撐,，通過理論聯(lián)系實踐，強(qiáng)化大學(xué)生專業(yè)實踐能力和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，建設(shè)功能齊全,、設(shè)施完備、運(yùn)行靈活,、資源共享,，且相對穩(wěn)定的集教學(xué)、培訓(xùn),、生產(chǎn),、技術(shù)服務(wù)于一體校企合作人才培養(yǎng)示范基地。

長沙醫(yī)學(xué)院抓住學(xué)院的專業(yè)辦學(xué)特點優(yōu)勢乃至長沙市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、省級示范性院校項目建設(shè)兩大機(jī)遇,，進(jìn)一步深化校企合作,，通過體制和制度創(chuàng)新,，搭建制度框架下的校企深度合作平臺。以此為基礎(chǔ),，建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和柔性化管理體系,，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求；建立在共建,、共享,、共贏基礎(chǔ)上的校企合作辦學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；通過改革創(chuàng)新,，建設(shè)以應(yīng)用型能力為基礎(chǔ),，以工作過程為導(dǎo)向的課程體系,，校企共同打造品牌優(yōu)勢較強(qiáng)的重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群。建設(shè)一支校企互通,、專兼結(jié)合的結(jié)構(gòu)“雙師”教學(xué)團(tuán)隊,；構(gòu)建具有真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，集生產(chǎn)實訓(xùn),、虛擬仿真為一體的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地,。

學(xué)校管理：健全校企合作組織機(jī)構(gòu)，成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門主要負(fù)責(zé)人（教務(wù)處,、學(xué)生處,、科研處、基建后勤處等）組成的“校企合作指導(dǎo)委員會”,，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)我校校企合作各項工作,。學(xué)校出臺相關(guān)政策和制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責(zé),，指導(dǎo)示范基地的總體規(guī)劃,、實施方案、管理辦法與規(guī)章制度的制定及實施監(jiān)督,。

院系管理：校企合作項目由長沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院負(fù)責(zé)管理,，成立“校企合作項目管理中心”。管理中心由藥學(xué)院指定一名負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織,、協(xié)調(diào)全面工作,。配備1~2名專（兼）職校企合作聯(lián)絡(luò)員，分管校企合作工作,，并負(fù)責(zé)校企合作工作的開展,。主要負(fù)責(zé)基地的具體建設(shè)規(guī)劃及落實，抓隊伍建設(shè),，抓任務(wù)分解以及目標(biāo)管理,。下設(shè)教學(xué)管理人員1名、學(xué)生工作管理1名,。主要負(fù)責(zé)校內(nèi)外實踐教學(xué)活動的管理,、執(zhí)行及學(xué)生的安全教育和思想工作教育。建立校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施,。

基地管理：基地成立學(xué)生工作管理小組,，由企業(yè)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)管理職責(zé)，學(xué)校選派教師協(xié)助進(jìn)行管理,，為基地建設(shè)創(chuàng)造良好的工作,、生活條件和環(huán)境。

以優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為重點,，以專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)為核心,，通過校企深度融合的長效機(jī)制的建立和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊管理體制和運(yùn)行機(jī)制的完善,，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合,、高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)型“雙師”教學(xué)團(tuán)隊,。

1、根據(jù)重點專業(yè)及所帶動專業(yè)群建設(shè)的需要,，引進(jìn)專業(yè)帶頭人1~2人,，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1~2人；引進(jìn)骨干教師1~3人,，培養(yǎng)骨干教師10余人,；選派5~10名左右專業(yè)課青年教師到企業(yè)頂崗實踐或授課，提高師資隊伍整體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)師資隊伍的校企合作，互通有無,。校企雙方創(chuàng)造條件,，一方面學(xué)校為企業(yè)員工提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過組織培訓(xùn)等工作,，提高主要崗位人員的理論與業(yè)務(wù)水平,。同時，合理安排具有豐富生產(chǎn)經(jīng)驗的教師參與企業(yè)的擴(kuò)建與改建及相關(guān)技改工作,。另一方面學(xué)校聘請來自企業(yè)的兼職教師,，保證實踐技能課程有一定比例由來自企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠講授和指導(dǎo),。

3,、聘請國內(nèi)的知名專家、學(xué)者,、校長等專業(yè)人士來院講學(xué),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理解研究新的教育理論，明確努力方向,，自覺實踐,，不斷提升內(nèi)在素質(zhì)；選派學(xué)校專家,、學(xué)者,、骨干教師進(jìn)行校企,、校際間的交流合作,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)校企科研合作與交流,。充分利用長沙醫(yī)學(xué)院高學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才和重點實驗室科研平臺,，以及湖南九典制藥有限公司在藥物制劑研發(fā)的管理和生產(chǎn)經(jīng)驗,，不僅能實現(xiàn)資源的有效利用和整合，而且能達(dá)到培養(yǎng)師資人才隊伍,，提升整體技術(shù)研發(fā)實力的目的,。合作采取“校企合作聯(lián)合申報科研課題”，“企業(yè)委托學(xué)校研究開發(fā)”,，學(xué)?？蒲谐晒M(jìn)行“技術(shù)轉(zhuǎn)讓”或“聯(lián)合開發(fā)”等多種形式。本年度,，將繼續(xù)推進(jìn)正在合作開展的4項科研項目：“氯波必利生物黏附性緩釋片的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”,、“膠體果膠鉍干混懸劑”、“克霉唑陰道片”,、“吡喹酮長循環(huán)納米脂質(zhì)體及其抗血吸蟲的應(yīng)用基礎(chǔ)研究”,。同時，擴(kuò)展雙方在其他科研項目上的合作,，實現(xiàn)互惠互利,，優(yōu)勢互補(bǔ)。

由學(xué)校和企業(yè)共同研究培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案和課程體系,，共同研究開發(fā)培養(yǎng)人才的教材,，共同選定培養(yǎng)人才的師資，共同實施培養(yǎng)人才的計劃,，逐步實現(xiàn)課程設(shè)置與市場需求零距離,、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，提高校企合作培養(yǎng)人才的針對性和有效性,。

1,、構(gòu)建新的藥學(xué)、藥物制劑,、生物技術(shù),、市場營銷等專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系框架。依據(jù)專業(yè)定位,，校企雙方在明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上,，合作開發(fā)出針對性強(qiáng)、適用性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案和課程體系,，彰顯我校專業(yè)建設(shè)的特色,。

2、初步構(gòu)建實踐教學(xué)研究和實踐教學(xué)改革平臺框架,。學(xué)校與企業(yè)共同開展市場調(diào)研,，進(jìn)行崗位技能需求、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置,、課程設(shè)置,、教學(xué)計劃、教學(xué)模式等研究,，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位無縫對接,。

3、探索學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺建設(shè),。通過開展企業(yè)現(xiàn)場教學(xué),、專題講座、實訓(xùn)實習(xí)等社會實踐活動,，讓學(xué)生感受企業(yè)氛圍,，提升學(xué)生團(tuán)隊意識、合作意識,、質(zhì)量意識,、科研意識、職業(yè)道德,，為適應(yīng)今后的工作打下堅實的能力基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗,，逐步推進(jìn)建設(shè)具有生產(chǎn)性質(zhì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺,。

4、加強(qiáng)實踐與理論的結(jié)合,，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐步完善實踐教學(xué)體系,。該實踐體系的構(gòu)成由實驗教學(xué)（公共基礎(chǔ)課實驗,、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗）、見習(xí),、實習(xí),、課外實踐（社會實踐/調(diào)查、學(xué)生創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目）等組成,。前期,、中期通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生基本實驗操作方法和技能，后期結(jié)合校企合作基地進(jìn)行見習(xí)和實習(xí),、畢業(yè)論文和科學(xué)研究等,，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，分析問題,、解決問題的能力,。通過校企合作創(chuàng)新性實驗和研究性學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生提前接觸科研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。通過實習(xí)使學(xué)生從課堂走向社會，直接掌握服務(wù)于社會的知識,，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的崗位技能,。充分利用寒暑假的時間，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)度和要求,，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行定崗實習(xí),。

加大軟硬件設(shè)施投入，建設(shè)具備先進(jìn)教學(xué)條件設(shè)施的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)平臺,。

1,、組建一個集先進(jìn)性、綜合性,、生產(chǎn)性,、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。其中,，重新籌建校內(nèi)2個實訓(xùn)室,，改造升級示范基地5個實訓(xùn)室，使藥物制劑,、藥學(xué)等實訓(xùn)中心達(dá)到省內(nèi)同類院校先進(jìn)水平,。購買一套虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，搭建適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自由創(chuàng)新的實踐教學(xué)育人環(huán)境平臺,。為提高學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生勇于探索,、敢于創(chuàng)新,、積極實踐的學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)造條件。

2,、建立網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫,。擬建立體現(xiàn)本基地特色的、開放式,、多元性的教學(xué)資源庫,。教學(xué)資源庫擬分為教師模塊和學(xué)生模塊。教師模塊提供教師在備課和制作課件時所需要的多種資源,如教學(xué)中用到的各類圖片,、音頻,、視頻等多種媒體素材，教學(xué)所需軟件,、教案,、教學(xué)案例等。學(xué)生模塊提供關(guān)于學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)以及進(jìn)行知識擴(kuò)展方面的學(xué)習(xí)資源,包括題庫、電子教材,、多媒體課件,、教學(xué)錄像、教學(xué)單元知識以及與學(xué)科有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程,。本年度規(guī)劃建設(shè)好3門以上網(wǎng)絡(luò)課程,。

在人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)內(nèi)容與方法等方面進(jìn)行了改革,，必然要求在教學(xué)制度,、教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和教學(xué)管理上做出相應(yīng)的調(diào)整和變更，優(yōu)化創(chuàng)新人才成長環(huán)境,，使其能適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)藥學(xué)知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的要求,。各項制度包括《實訓(xùn)基地管理制度》、《實訓(xùn)教師管理制度》,、《實訓(xùn)學(xué)生管理制度》,、《科研項目管理制度》、《實訓(xùn)教學(xué)管理制度》,、《實訓(xùn)室管理制度》,、《實訓(xùn)基地考核制度》、《安全制度》等,。

1,、基地硬件建設(shè)由公司根據(jù)自身生產(chǎn)與培訓(xùn)需要，投入建設(shè)并管理,。

2,、基地制度建設(shè)共性部分由雙方共同制定，廠區(qū)實訓(xùn)相關(guān)安全等管理制度由公司制定,，學(xué)生日常管理由校方制定,。

3、培養(yǎng)方案,、實習(xí)大綱,、計劃等由學(xué)校教學(xué)院系或?qū)I(yè)教研室負(fù)責(zé)，企業(yè)組織相關(guān)人員參與制定,。

4,、師資隊伍建設(shè)方面采用互補(bǔ)的模式，企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師由學(xué)校委派教師到企業(yè)通過理論授課,、專題講座等方式,，傳授相關(guān)理論基礎(chǔ)知識；學(xué)校指導(dǎo)教師則通過到企業(yè)進(jìn)崗鍛煉的模式,，以提高工程實踐能力,。

5,、資金運(yùn)作與管理方面，遵循企業(yè)硬件企業(yè)負(fù)責(zé),，校內(nèi)硬件校內(nèi)負(fù)責(zé),，軟件建設(shè)與學(xué)生實習(xí)運(yùn)行費(fèi)用學(xué)校主體負(fù)責(zé)的原則。

1,、建成一支以教學(xué)理念先進(jìn),，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合,、高素質(zhì)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊,。

2,、構(gòu)建新的藥學(xué),、藥物制劑、生物技術(shù),、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)人才培養(yǎng)方案及課程體系,，初步形成具有專業(yè)特色的實踐教學(xué)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)具有豐富實踐經(jīng)驗,，與工作崗位相銜接的高素質(zhì)藥學(xué)類專業(yè)人才,。

3、構(gòu)建一個教學(xué)研究和教學(xué)改革平臺,，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)平臺,，組建一個集先進(jìn)性、綜合性,、生產(chǎn)性,、虛擬仿真于一體的多功能實訓(xùn)中心。

4,、建立體現(xiàn)本基地特色的,、開放式、多元性的網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源庫,。

5,、建立產(chǎn)學(xué)研合作科研平臺。校企雙方將在產(chǎn)品研究開發(fā),、成果轉(zhuǎn)化,、人才培養(yǎng)、對外開發(fā)和交流,、社會效益等方面進(jìn)行合作,，并達(dá)到一定的目標(biāo)。

6,、通過教學(xué)方式方法改革,，建立一套基地實踐教學(xué)管理與考核體系和有效的運(yùn)行管理模式,。

7、建設(shè)具備先進(jìn)的教學(xué)條件設(shè)施,，在深化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)改革,、提高實踐教學(xué)質(zhì)量等方面可以起到示范輻射作用的產(chǎn)、學(xué),、研緊密結(jié)合的校企合作人才培養(yǎng)基地,。

具體目標(biāo)為：

1、構(gòu)建示范基地的管理制度和組織機(jī)構(gòu),。實現(xiàn)管理的科學(xué)化,，形成先進(jìn)的教育教學(xué)管理體制、管理辦法和運(yùn)行機(jī)制,，切實提高管理效果和教學(xué)質(zhì)量,。

3、構(gòu)建先進(jìn)的實踐教學(xué)條件和設(shè)施,，初步形成科學(xué),、先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系,、教學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)符合我省“四化兩型”建設(shè)需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才,。

直播校企合作方案篇九

根據(jù)xx省教育廳文件精神,，最大限度為在校學(xué)生供給足夠的“真刀真槍”的實際動手機(jī)會，在提高學(xué)生技能的同時增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展本事,。結(jié)合我院的實際情景,，擬定校企合作建設(shè)實施方案。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部等七部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》,。根據(jù)學(xué)院“十一五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞人才培養(yǎng)水平評估工作要求,，立足和突出技術(shù)應(yīng)用性,，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實際需要緊密結(jié)合，為我省經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展供給技術(shù)服務(wù),。

3,、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，保證汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革的成功,。

1,、以行業(yè)、企業(yè)為依托,，建立校外實訓(xùn)基地

（1）新生入學(xué),，首先校外實訓(xùn)基地到參觀,，理解企業(yè)文化教育和熏陶，增強(qiáng)對專業(yè)的了解,，也明白行業(yè)對人才本事,、素質(zhì)的要求。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)信心和興趣,，也明確了努力方向，并在以后的學(xué)習(xí)中自覺約束自我的行為,。

（2）每個學(xué)期都主修專業(yè)課,，每個學(xué)期都有到實訓(xùn)基地實習(xí)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）加強(qiáng)實踐教學(xué),，改變傳統(tǒng)教學(xué)中實踐教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位,。

（4）專業(yè)理論課與實踐課相揉合，專業(yè)理論課課室安排在實訓(xùn)室內(nèi)的多媒體課室進(jìn)行,，隨時將演示板,、臺架推入課堂,，又可隨時根據(jù)教學(xué)資料進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué),。

2、校企間人員互聘

（1）聘請企業(yè)專家作為校外實訓(xùn)基地任課教師,、指導(dǎo)實踐教學(xué),、指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)，一方面彌補(bǔ)了教師資源不足,，另一方面使學(xué)生更多渠道,、更直接地了解社會和行業(yè)。

（2）我院汽車專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)實踐,，既服務(wù)企業(yè),，又鍛練實踐本事，并堅持對行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的了解和最新實用技術(shù)的掌握,。

（3）加強(qiáng)實訓(xùn)基地管理制度的健全

由于學(xué)生進(jìn)入實訓(xùn)基地后,，脫離學(xué)校大環(huán)境的管理，加上實訓(xùn)基地周邊環(huán)境比較復(fù)雜,，一部份學(xué)生出現(xiàn)作風(fēng)散漫,、精力不集中、與社會人員發(fā)生沖突等現(xiàn)象,。應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)基地的實際情景和企業(yè)的管理制度,，結(jié)合學(xué)院的相關(guān)規(guī)定制定出一套實訓(xùn)制度，并由系部派遣輔導(dǎo)員或者教師到實訓(xùn)基地去具體執(zhí)行和落實,。

（4）豐富學(xué)生業(yè)余文化生活

利用學(xué)生休息時間,，安排企業(yè)專家舉行一系列的專業(yè)知識講座,，或者舉辦崗位技能大賽，工作經(jīng)驗交流會等活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，讓他們都作到有事可做，并在活動中提高自我的專業(yè)水平,。

直播校企合作方案篇十

校企合作人才培養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培養(yǎng)工作水平重要資料,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作,、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，規(guī)范校企合作人才培養(yǎng),，促進(jìn)其順利運(yùn)行,，特制定本辦法。

校企合作人才培養(yǎng)旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對性和實用性,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化,。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式,，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開展訂單培養(yǎng),，探索工學(xué)交替,、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向,、頂崗實習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生本事的教學(xué)模式,。

（一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,，成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo),、組織,、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促,、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實施完成情景,，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。

（二）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會,。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會是實行校企合作,、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè),、行業(yè)的專家,、學(xué)者任校外專業(yè)指導(dǎo)委員,，不斷擴(kuò)大校外專業(yè)指導(dǎo)委員的隊伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成,，來自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分,。

（一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型人才,。建立以本事為本位的教育模式,，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué),、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系,。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺,，以專業(yè)建設(shè)為龍頭,，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,、專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）,；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求,、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求,，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程,；本著課程教學(xué),、實驗教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實校內(nèi)實訓(xùn)和校企合作落實校外頂崗實習(xí),，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學(xué)體系,；本著必修選修課相結(jié)合有利于學(xué)生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理,，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養(yǎng)計劃,。

1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì),、職業(yè)素質(zhì),、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ),、外語交流及學(xué)習(xí)本事等方面打好必須的基礎(chǔ),。

2．專業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確,，能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識,、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓(xùn)模塊。

3．專業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征,，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導(dǎo)向為目標(biāo)的教育教學(xué)資料,。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì),、靈活開放的課程和實訓(xùn)實習(xí)模塊。

4．專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識,，能夠靈活適應(yīng)市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場與企業(yè)需求,，依托專業(yè)指導(dǎo)委員會,，根據(jù)對應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊,。

（三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合,。為了讓學(xué)生在德、智,、體,、美各方面得到全面發(fā)展，要求學(xué)生不但具備認(rèn)知本事,、學(xué)習(xí)本事,、實踐本事，并且具備交流,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團(tuán)隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個性發(fā)展,，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合,。

（四）配套的改革措施

1．制訂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件,，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀,，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀,。

3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系,，突出工作過程與學(xué)習(xí)過程相結(jié)合,，在教學(xué)設(shè)計中將課堂與實習(xí)地點相統(tǒng)一，采用“教,、學(xué),、做合一”的行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體,，真正轉(zhuǎn)變以課堂,、教材為中心的傳統(tǒng)模式。