合作能夠匯集多樣化的思想和觀點,，激發(fā)新的想法和創(chuàng)意,。不同背景和專業(yè)的人聚集在一起，可以推動創(chuàng)新,，提出更好的解決方案‌,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于校企合作方案模板,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

關于校企合作方案模板1

根據(jù)教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》文件精神和我校示范性專業(yè)建設內涵要求,，開展校企合作,，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措,；是加強師資隊伍建設,，培養(yǎng)高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,，使校企合作向深層次發(fā)展,，提高我院辦學水平和技術應用能力，提高人才培養(yǎng)質量,，為地方社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻,，制定以下校企合作工作方案。

一,、指導思想

貫徹高等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針,，以服務為宗旨，就業(yè)為導向,，走產學結合發(fā)展道路,，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)千百萬高素質技能型專門人才”的教育方針；堅持本專業(yè)以服務汽車工業(yè),、汽車后市場為宗旨,，培養(yǎng)掌握汽車檢測與維修、具有“精維修,、能操作,、會營銷、懂管理”和良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質,、高技能人才的專業(yè)定位要求,，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,，擴展和密切行業(yè),、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合,；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利,、合作共贏的目標,，努力為當?shù)亟洕铡?/p>

二、合作原則

1,、服務企業(yè)原則,。

為企業(yè)服務是學校的指導頭腦,，也是打開校企協(xié)作大門的前提和基礎，決定著協(xié)作成敗和成功率的高低,。學校主動深入企業(yè)調研,，了解企業(yè)人才需要狀態(tài)、用人標準,、技術需求,，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急,。

2,、校企互利原則。

校企合作雙方互利是校企合作的基礎,。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,，有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3,、同一管理準繩,。

校企協(xié)作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度同一,，必須同一領導,、同一管理、同一計劃,、同一實施,、同一檢查考評。

4,、校企互動原則,。

學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學院講座,。通過校企互動,，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識,，實現(xiàn)理論與實踐互補,，實現(xiàn)理論與實踐一體化,。

三,、組織機構

成立校企合作工作領導小組

組長：汽修教研室主任

成員：教研室各老師

領導小組主要職責：

1、研究,、確立校企合作的指導思想,、方式及步驟；

2,、領導,、組織校企合作的實施工作,；

3、建立,、完善校企合作的相關制度,、機制，加大宣傳力度,；

4,、及時總結經驗，加以改進,，保證持續(xù)提高,。

四、基本任務

1,、接受學生參觀,、生產實、頂崗實等實踐教學環(huán)節(jié),；

2,、接受教師參觀、調研,、雙師型教師的培養(yǎng),；

3、實現(xiàn)資源共享,，互派專業(yè)人員講學,、培訓；

4,、共同參與人才的培養(yǎng),；

5、共同進行技術研究,、開發(fā),、試驗、推廣及新產品推介等工作,；

6,、共建實驗、實訓室和生產車間,；

7,、力所能及承接合作基地的生產任務；

8,、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求,；

9、其它方面的協(xié)作,。

五,、合作模式

校企合作,，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢互補,，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣,，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展,，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式,。

1,、“訂單”協(xié)作模式。

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,，錄取時與學生,、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,，實現(xiàn)了招生與招工同步,，實與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃,、課程設置,、實訓標準；學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,，學生的生產實,、頂崗實在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),，達到企業(yè)人才需求目標,；具體設有定向委培班、企業(yè)冠名班,、企業(yè)訂單班等,。

2、工學交替模式,。

是企業(yè)因用工需求,，向學院發(fā)出用人訂單，并與學院密切協(xié)作,，校企共同計劃與實施的職業(yè)教育,。其體式格局為學生在學校上理論課，在協(xié)作企業(yè)接受職業(yè),、工作技能鍛煉,，每學期實施輪換。

3,、教學見模式,。

是學生通過一定的在校專業(yè)理論研究后，為了解協(xié)作單位的產品,、生產工藝和經營理念及管理制度,，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生激烈的'責任感和主人翁意識,，到協(xié)作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產,、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與研究；并安排學生實地參與相關工作,、親自動手制作產品,、參與產品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗亭工作知識,，有效增強協(xié)作意識,、就業(yè)意識和社會適應能力。

4,、頂崗實模式.

即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實,。學校和用人單位共同參與管理,，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人,。

5,、產學研模式。

施展學校專業(yè)師資優(yōu)勢,，加強校企協(xié)作研發(fā),，幫助中小型企業(yè)解決相關的科研難題，走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦專業(yè),，辦好產業(yè)促專業(yè)”的新思緒,，使專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展緊密結合，幫助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路,。

6,、共建校外實基地。

學校根據(jù)專業(yè)設置和實教學需求,，本著“優(yōu)勢互補,，互惠互利”的原則在有發(fā)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實基地。這些基地不僅可成為師生接觸社會,、了解企業(yè)的重要陣地,，而且學校可以利用基地的條件培養(yǎng)學生職業(yè)素質、動手能力和創(chuàng)新精神,，增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實踐的機會,，促進專業(yè)教師技能提高；基地也可以從實生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才,，滿足企業(yè)日益增長的用工需求,，達到“雙贏”的效果。

六,、保障措施

1,、經費保障。

按照國家重點建設專業(yè)建設方案中,，工程機械控制技術專業(yè)校外實基地運行管理專項資金執(zhí)行,。

2、協(xié)作企業(yè)實施掛牌,，簽訂協(xié)議,，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為,。

學校保證人才培養(yǎng)質量,，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權，為企業(yè)提供培訓,、技術等方面的支持,。企業(yè)保證在設備、場地等前提上的支持及人員的支持,，保證學生實訓任務的安排,。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位，由學院制作統(tǒng)一的牌匾,，并采用一定的方式舉行掛牌儀式,。對已掛牌的校外合作單位，要建立定期聯(lián)系和走訪制度,，并做好記錄,，了解校企合作信息（包括合作內容、模式,、進展情況,、頂崗實情況、招工信息等）,，實現(xiàn)資源共享,。

3、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度,，調動學生參與校企合作的主動性,。

關于校企合作方案模板2

為進一步貫徹落實中辦、國辦《關于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會議精神,，真正統(tǒng)一思想,，采取措施，把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實處,，抓出成效,，根據(jù)上級有關校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神,，結合我校實際,，組織編制了《大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案》。

一,、指導思想

1,、密切關注企業(yè)需求,，與企業(yè)開展全方位,、深層次、多形式合作,，推動高技能人才培養(yǎng)取得實效,。

2,、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術優(yōu)勢,，找準與企業(yè)的合作點,，打造學校的專業(yè)特色。

3,、立足電力做強,，面向社會做大，多方積極聯(lián)系,，形成校企按需組合,，相互支持，共同發(fā)展,，實現(xiàn)"雙贏"的發(fā)展模式,。

二、領導組織機構

為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實,，抓出實效,，從而為學校增添發(fā)展后勁。經學校研究決定,，成立校企合作領導組,。

組長：

副組長：

成員：

領導組主要職責：

1、研究,、確立校企合作的指導思想,、方式及步驟，2、領導,、組織校企合作的實施工作,。

3、建立,、完善校企合作的相關制度,、機制，加大宣傳力度,。領導組下設辦公室,。辦公室設在教務工作部。組長：霍宇平成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平

辦公室主要職責：

1,、組織實施校企合作的.宣傳及建章立制工作,。

2、開展外聯(lián)工作,，選擇企業(yè),，明確合作目標、內容,、方式等,。

3、組織,、實施校企合作的具體實施工作,。

4、及時總結經驗,，加以改進,，保證持續(xù)提高。

三,、校企合作目標

1,、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點,。

2,、做到合作模式的多元化，以堅持服務行業(yè)為主,，同時根據(jù)實際情況,，實施聯(lián)合培養(yǎng)。

3,、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重,。

4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地,。

四,、校企合作方式

1,、主動將服務、技術送到企業(yè),，將培訓送到現(xiàn)場一線,。

2、承接企業(yè)定單,，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開展定單培訓,。

3、校企共同,、聯(lián)合開展培訓,。

五、我校校企合作的一些經驗

大同電力高級技工學校隸屬于山西省電力公司,，主要任務是為省公司進行職工技能及全員崗位培訓,，多年來一直將為企業(yè)服務,、提高企業(yè)員工的整體素質作為我們工作的主要任務,，僅20xx年，學校就完成行業(yè)內外營銷自動化,、變電仿真等培訓任務47期1618人次,。同時，學校面向社會,，加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務力度,，目前學歷教育學生共有1500人。

20xx年,，我校已積極轉變觀念,，開展校企合作活動，該活動主要針對山西省電力公司各供電分公司運行實際,，全年8次主動把現(xiàn)場需要的生產知識,、技能主動送到一線員工手中，共培訓員工418人次,，收到了良好的效果,。

六、校企合作的實施步驟

（一）山西省電力公司內校企合作

1,、對20xx年校企合作情況進行進一步總結,，針對培訓實際，加大活動的覆蓋面,，增加培訓內容,。

2、培訓目標

主要針對現(xiàn)場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓,，提高參培人員綜合素質,，強化技能知識的培訓,。

3、培訓方式

現(xiàn)場進行專題性培訓,，現(xiàn)場演示,，個別指導，互動答疑等方式,。

4,、培訓對象

選擇忻州、朔州,、大同,、臨汾等供電公司所屬支公司進行。培訓對象為縣供電營銷人員,、供電所人員及農電工作人員等,，同時，盡快簽定相關合同予以保障,。5,、培訓內容

營銷自動化培訓、變電仿真培訓,、農電電能計量培訓,、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓,、線路鉗壓技術及接線制作技能培訓等,。

6、培訓時間

每月進行2次,，每次約2—4天,。

（二）山西省電力公司外校企合作

1、合作對象

河南送變電公司,、北京超高壓公司

2,、合作方式

承接企業(yè)定單，也可共同確定培養(yǎng)方案,，實施聯(lián)合培養(yǎng),，并通過合同等法律形式予以確立。

3,、培訓內容

為企業(yè)送變電專業(yè)輸送一定數(shù)量的高技能人才,。

關于校企合作方案模板3

深化產教融合，促進教育鏈,、人才鏈與產業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈有機銜接，是推動教育優(yōu)先發(fā)展,、人才引領發(fā)展,、產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,、經濟高質量發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同,、相互促進的戰(zhàn)略性舉措,。為貫徹落實黨中央、國務院關于深化產教融合改革部署,，在全國統(tǒng)籌開展產教融合型城市,、行業(yè)、企業(yè)建設試點,，制定本實施方案,。

一、總體要求

（一）指導思想,。深入貫徹全國教育大會精神,，堅持新發(fā)展理念，堅持發(fā)展是第一要務,、人才是第一資源,、創(chuàng)新是第一動力，把深化產教融合改革作為推進人力人才資源供給側結構性改革的戰(zhàn)略性任務,，以制度創(chuàng)新為目標,，平臺建設為抓手，推動建立城市為節(jié)點,、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的改革推進機制,，促進教育和產業(yè)體系人才,、智力、技術,、資本,、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補,，打造支撐高質量發(fā)展的新引擎,。

（二）試點原則。

統(tǒng)籌部署,、協(xié)調推進,。堅持政府主導，發(fā)揮市場作用,，形成各方協(xié)同共進的工作格局,。充分發(fā)揮城市綜合承載改革功能，以城市試點為基礎,，突出城企校聯(lián)動,，統(tǒng)籌開展行業(yè),、企業(yè)試點。

優(yōu)化布局,、區(qū)域協(xié)作,。根據(jù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產業(yè)布局，綜合考慮區(qū)域發(fā)展水平,，重點支持有建設基礎,、改革意愿、帶動效應的城市開展試點,。承擔試點任務的東部地區(qū)城市,，要圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，開展結對幫扶和對口支援,，帶動中西部地區(qū)發(fā)展,。

問題導向、改革先行,。集中力量破除體制障礙,、領域界限、政策壁壘,，下力氣打通改革落地的“最后一公里”,。下好改革“先手棋”，健全制度供給和體制機制,，重點降低制度性交易成本,，推動實現(xiàn)全要素深度融合。

有序推進,、力求實效,。堅持實事求是、扶優(yōu)扶強,，根據(jù)條件成熟程度,，分期開展建設試點，不搞平衡照顧,，防止形成政策洼地,。堅持因地因業(yè)制宜，促進建設試點與經濟結構調整,、產業(yè)轉型升級緊密結合,，推動經濟發(fā)展質量變革、效率變革,、動力變革,。

二、試點目標

通過5年左右的努力,，試點布局建設50個左右產教融合型城市,，在試點城市及其所在省域內打造形成一批區(qū)域特色鮮明的產教融合型行業(yè),，在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業(yè)，建立產教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系,。

通過試點,，在產教融合制度和模式創(chuàng)新上為全國提供可復制借鑒的經驗，建立健全行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人,、協(xié)同創(chuàng)新的體制機制,，推動產業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)過程，構建服務支撐產業(yè)重大需求的技術技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系,，形成教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合,、良性互動的發(fā)展格局，基本解決人才供需重大結構性矛盾,，教育對經濟發(fā)展和產業(yè)升級的服務貢獻顯著增強,。

三、試點對象,。

國家產教融合建設試點對象包括：

（一）產教融合型城市,。從x年起，在部分省,、自治區(qū),、直轄市以及計劃單列市，試點建設首批20個左右產教融合型城市,。適時啟動第二批試點,，將改革向全國推開。試點城市應具有較強的經濟產業(yè)基礎支撐和相對集聚的教育人才資源,，具有推進改革的強烈意愿,，推出扎實有效的改革舉措，發(fā)揮先行示范引領作用,，確保如期實現(xiàn)試點目標。除計劃單列市外,，試點城市由省級政府推薦,，直轄市推薦市轄區(qū)或國家級新區(qū)作為試點核心區(qū)。面向區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略,，統(tǒng)籌試點城市布局,，中西部地區(qū)確定試點城市要適當考慮欠發(fā)達地區(qū)實際需求。

（二）產教融合型行業(yè),。省級政府在推動試點城市全面深化產教融合改革基礎上,，依托區(qū)域優(yōu)勢主導產業(yè)或特色產業(yè)集群，推進重點行業(yè),、重點領域深化產教融合,，強化行業(yè)主管部門和行業(yè)組織在產教融合改革中的協(xié)調推動和公共服務職能,，打造一批引領產教融合改革的標桿行業(yè)。

（三）產教融合型企業(yè),。積極建設培育一批深度參與產教融合,、校企合作，在職業(yè)院校（含技工院校）,、高等學校辦學和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,，在提升技術技能人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質量上發(fā)揮示范引領作用的產教融合型企業(yè)。

四,、試點任務

在深化產教融合改革中,，充分發(fā)揮試點城市承載、試點行業(yè)聚合,、試點企業(yè)主體作用,，結合深化國家職業(yè)教育改革，重點聚焦以下方面先行先試,。

（一）完善產教融合發(fā)展規(guī)劃和資源布局,。健全產教融合與經濟社會發(fā)展同步聯(lián)動規(guī)劃機制。在城市規(guī)劃建設,、產業(yè)園區(qū)開發(fā),、重大項目布局中，充分考慮教育和人力資源開發(fā)需求,，將產教融合發(fā)展作為基礎性要求融入相關政策,，同步提出可操作的支持方式、配套措施和項目安排,。有條件的地方要以新發(fā)展理念規(guī)劃建設產教融合園區(qū),。大力調整優(yōu)化職業(yè)教育布局，推進資源向產業(yè)和人口集聚區(qū)集中,。開展東部對口西部,、城市支援農村的職業(yè)教育扶貧，推動農村貧困地區(qū)學生到城市優(yōu)質職業(yè)院校就學,。

（二）推進產教融合校企合作人才培養(yǎng)改革,。將培育工匠精神作為中小學勞動教育的重要內容。以生產性實訓為關鍵環(huán)節(jié),，探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式,。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用，深度開展校企協(xié)同育人改革,，推進職業(yè)院校人才培養(yǎng)與企業(yè)聯(lián)盟,、與行業(yè)聯(lián)合、同園區(qū)聯(lián)結，在技術類專業(yè)全面推行現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制,。重點推動企業(yè)通過校企合作等方式構建規(guī)范化的技術課程,、實習實訓和技能評價標準體系，提升承擔專業(yè)技能教學和實習實訓能力,，提高企業(yè)職工教育培訓覆蓋水平和質量,，推動技術技能人才企業(yè)實訓制度化。推動大企業(yè)參與職業(yè)教育和專業(yè)學位研究生教育辦學,，明顯提高規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)參與校企合作比例,。健全需求導向的人才培養(yǎng)結構動態(tài)調整機制，建立緊密對接產業(yè)鏈,、服務創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系,。推動高等學校和企業(yè)面向產業(yè)技術重大需求開展人才培養(yǎng)和協(xié)同創(chuàng)新，提高應用型人才培養(yǎng)比重,。

（三）降低校企雙方合作的制度性交易成本,。重點解決校企合作信息不對稱、對接合作不順暢,、評價導向不一致等突出問題,。探索建設區(qū)域性產教融合信息服務平臺，促進校企各類需求精準對接,。常態(tài)化,、制度化組織各類產教對接活動，推動院校向企業(yè)購買技術課程和實訓教學服務,，建立產業(yè)導師特設崗位,，推動院校專任教師到企業(yè)定期實踐鍛煉制度化，促進校企人才雙向交流,。推進行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭,，聯(lián)合職業(yè)院校、高等學校組建實體化運作的產教融合集團（聯(lián)盟）,，搭建行業(yè)科研創(chuàng)新,、成果轉化、信息對接,、教育服務平臺,，聚合帶動各類中小企業(yè)參與。探索校企共建產教融合科技園區(qū),、眾創(chuàng)空間、中試基地,，面向小微企業(yè)開放服務,。建設校企合作示范項目庫。

（四）創(chuàng)新產教融合重大平臺載體建設。創(chuàng)新實訓基地建設和運行模式,，試點城市要按照統(tǒng)籌布局規(guī)劃,、校企共建共享原則建設一批具有輻射引領作用的高水平、專業(yè)化產教融合實訓基地,。產教融合實訓基地要更多依托企業(yè)建設,，優(yōu)先滿足現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè),、戰(zhàn)略性新興產業(yè)以及家政,、養(yǎng)老、健康,、旅游,、托育等社會服務產業(yè)人才需求。面向高質量發(fā)展的若干重點領域,，推動“雙一流”建設等高校,、地方政府、行業(yè)企業(yè)共建產教融合創(chuàng)新平臺,，協(xié)同開展關鍵核心技術人才培養(yǎng),、科技創(chuàng)新和學科專業(yè)建設，打通基礎研究,、應用開發(fā),、成果轉移和產業(yè)化鏈條。

（五）探索產教融合深度發(fā)展體制機制創(chuàng)新,。健全以企業(yè)為重要主導,、高校為重要支撐、產業(yè)關鍵核心技術攻關為中心任務的高等教育產教融合創(chuàng)新機制,。完善現(xiàn)代學校和企業(yè)治理制度,，積極推動雙方資源、人員,、技術,、管理、文化全方位融合,。圍繞生產性實訓,、技術研發(fā)、檢驗檢測關鍵環(huán)節(jié),，推動校企依法合資,、合作設立實體化機構，實現(xiàn)市場化,、專業(yè)化運作,。各地可在指導開展城市試點基礎上，結合實際對省域內推進產教融合型行業(yè)、企業(yè)試點的'具體任務做出規(guī)定,，制定建設培育產教融合型企業(yè)的具體措施,。省級政府要統(tǒng)籌資源配置，將承擔試點任務,、推進改革成效作為項目布局和投資安排的重要因素,，積極加大投入，形成激勵試點的政策導向和改革推力,。開展國家產教融合型企業(yè)建設試點的中央企業(yè),、全國性特大型民營企業(yè)，組織實施工作由國家發(fā)展改革委,、教育部會同有關部門負責,。

五、試點支持政策

（一）落實組合投融資和財政等政策激勵,。中央預算內投資支持試點城市自主規(guī)劃建設產教融合實訓基地,，優(yōu)先布局建設產教融合創(chuàng)新平臺，對建設成效明顯的省份和試點城市予以動態(tài)獎勵,。完善政府投資,、企業(yè)投資、債券融資,、開發(fā)性金融等組合投融資和產業(yè)投資基金支持,，對重大項目跟進協(xié)調服務，吸引企業(yè)等社會力量參與建設,。以購買服務,、委托管理、合作共建等方式,，支持企業(yè)參與職業(yè)院校辦學或舉辦職業(yè)院校,。試點企業(yè)興辦職業(yè)教育符合條件的投資，按規(guī)定投資額30%的比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加,。試點企業(yè)深化產教融合取得顯著成效的,，按規(guī)定納入產教融合型企業(yè)認證目錄，并給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵,。全面落實社會力量舉辦教育可適用的各項財稅,、投資、金融,、用地,、價格優(yōu)惠政策，形成清單向全社會發(fā)布,。

（二）強化產業(yè)和教育政策牽引,。鼓勵制造業(yè)企業(yè)為新增先進產能和新上技術改造項目配套建設實訓設施,，加快培養(yǎng)產業(yè)技術技能人才。允許符合條件的試點企業(yè)在崗職工以工學交替等方式接受高等職業(yè)教育,，支持有條件的企業(yè)校企共招、聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生,。以完善“雙一流”建設評價為先導探索建立體現(xiàn)產教融合發(fā)展導向的教育評價體系,，支持各類院校積極服務、深度融入?yún)^(qū)域和產業(yè)發(fā)展,，推進產教融合創(chuàng)新,。對成效明顯的地方和高校在招生計劃安排、建設項目投資,、學位（專業(yè)）點設置等方面予以傾斜支持,。

六、試點組織實施

（一）加強組織領導,。國家發(fā)展改革委,、教育部、人力資源社會保障部,、財政部,、工業(yè)和信息化部、國務院國資委等負責國家產教融合建設試點的政策統(tǒng)籌,、協(xié)調推進,。省級政府及相關部門做好區(qū)域內建設試點組織實施工作。試點城市要堅持黨委領導,、政府主導,，落實主體責任，將試點任務分解到位,、落實到事,、責任到人。

（二）健全協(xié)調機制,。省級政府和試點城市要建立工作協(xié)調機制,，定期研究工作、及時解決問題,。省級人才工作領導組將深化產教融合改革納入推進人才發(fā)展體制機制改革考核評價重要內容,。試點城市要編制改革問題清單、政策清單,，逐一落實,。

（三）強化總結推廣。試點城市通過深化改革探索出的經驗辦法,，特別是建設產教融合型企業(yè)有效措施,，應及時向省級政府有關部門報送,，在省域內復制推廣。具有重大示范效應的改革舉措,，由國家發(fā)展改革委,、教育部等按程序報批，在全國復制推廣,。

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一,、學校簡介

xx師范學院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市，創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學校,，1952年改名xx師范,，是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

學校設有17個二級學院,，學科涵蓋了經濟學,、法學、教育學,、文學,、歷史學、理學,、工學,、管理學、農學,、藝術學等x大學科門類,，有x個普通本科專業(yè)，25個高職（?？疲I(yè),。學校面向全國x個省（市,、自治區(qū)）及東南亞國家招生,，現(xiàn)有全日制普通本專科生（含留學生）x人,，成高生近x人,。xx年，在國家教育部本科教學工作水平評估中獲得良好成績,。xx年,，成為廣西xx—20xx年新增碩士學位授予點的立項建設單位。

院系概況

學校設有法商學院,、政史學院,、文學與傳媒學院、外國語學院,、數(shù)學與信息科學學院,、計算機科學與工程學院,、物理科學與工程技術學院、電子與通信工程學院,、化學與材料學院,、音樂舞蹈學院、生命科學與技術學院,、體育學院,、教育科學學院、美術與設計學院,、國際教育學院、繼續(xù)教育學院,、職業(yè)技術學院,，涵蓋了經濟學、法學,、教育學,、文學、歷史學,、理學,、工學、管理學,、農學,、藝術學等10大學科門類。現(xiàn)有自治區(qū)重點建設實驗室1個,，自治區(qū)重點建設研究基地1個,，自治區(qū)重點建設專業(yè)2個，自治區(qū)精品課程1門,。

二,、學院簡介

化學與材料學院擁有一支學歷層次較高、教學經驗豐富的師資隊伍,，設化學,、材料化學、應用化學,、化學工程與工藝四個專業(yè),，分無機化學、有機化學,、分析化學,、物理化學四個教研室，學生共計x人,。

學院共有就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心,、科創(chuàng)中心,、宿舍管理委員會、文明禮儀團,、文工團,、醫(yī)療服務團、青協(xié),、學生會等x個學生團體委員會,，在整個學校各項工作中一直名列前茅，成績斐然,。且我院歷來學生活動豐富,，如：迎新杯、歡送杯球類比賽,、女生節(jié),、迎新晚會、畢業(yè)生晚會,、社團才藝展等等,，而且是全校17個二級學院中唯一成功獨立舉辦田徑運動會的`一個學院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的校外點擊率歷來位居第一,，校內上稿量今年全校排名第三,。另外，我院曾與校外部分單位全體學生會成員在歷經的各項活動中不斷總結經驗,，具備較強的組織宣傳能力,，更為重要的是懂得團結一致，對贊助,、合作的商家予以大力支持作為回報,。

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一、合作目的

以服務企業(yè),、提升技能,、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位,、深層次,、多形式的校企合作，形成校企按需組合,，相互支持,，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式,。

二,、合作原則

（一）互利原則?；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A,，學校在合作中提高教育管理水平,，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才,。

（二）互動原則,。互動是促進校企建立更緊密合作的前提,，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺,。

三,、合作模式

（一）共建頂崗實習基地。學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后,，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習,，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理,，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才,。

（二）共建人才培養(yǎng)基地,。利用學校設施設備、教育管理,、師資和企業(yè)實訓場所,、技術指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓,，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術人才,。

1、訂單培訓,。學校應企業(yè)要求合理設置課程,、制訂培訓計劃，開展訂單培訓,，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才,，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

2,、崗前培訓,。應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓,，解決企業(yè)招收熟練工難的問題,。

3、在崗培訓,。應企業(yè)要求送教進企業(yè),，對在崗職工進行新知識,、新業(yè)務的'培訓，提升勞動者技能,。

（三）共建服務平臺,。由青XXXXX就業(yè)服務平臺，定期發(fā)布人力資源供求信息,，舉辦專場招聘會,，讓學校、學生,、企業(yè)三方共享校企合作成果,。

四、合作方法

（一）校企對接,。校企雙方找準合作點,，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書,，按協(xié)議書要求開展校企合作,。

（二）協(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制,，加強工作的協(xié)調溝通,，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術指導,。

（三）費用計算,。學生在企業(yè)實習期間由企業(yè)為學生購買意外傷害保險，并按月支付給學校150元生／月的管理費用,。

注：

1,、學校貧困學子需要半工半讀或有意愿利用休息時間工作的學子，企業(yè)根據(jù)實際情況予以安置,，如寒暑假安置工作,，或者短期、零用工,，企業(yè)按月或按日支付學生工資,。

2、學生頂崗實習,，工資按月支付給學校,，學校根據(jù)頂崗實習的時間和學費總數(shù)，每月扣除一定數(shù)額的工資抵頂學費,，其余部分有學校發(fā)給學生本人,。

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一、合作目的

以服務企業(yè)，提升技能,，加強在校學生的就業(yè)競爭力為宗旨,，形成校企按需組合，相互支持,，共同發(fā)展,，完善學校“美術、藝術”專業(yè)的師資力量的培養(yǎng)和專業(yè)教學研究,。實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式,。

二、合作原則

（一）互利原則,?；ダ切Ｆ蠛献鞯幕A，學校在合作中提高教育管理水平,，學生提升實操能力,、就業(yè)能力與就業(yè)機會，我公司在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才,。建立專業(yè)的影像動畫培訓班,，課余培訓在校和社會專業(yè)人才合作共贏利。

（二）互動原則,?；邮谴龠M校企建立更緊密合作的前提，學校與我公司可利用各自優(yōu)勢資源互補不足,，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺,。

三,、合作模式

（一）共建人才培養(yǎng)基地。（成立一個“數(shù)碼運營中心”）

職能：

1,、承接廣告,、媒體制作、藝術創(chuàng)作等商業(yè)需求,。

2,、舉辦培訓班，給在校學生和社會工作人員提供專業(yè)技能提升培養(yǎng)（可分基礎培訓和提高培訓）,。

3,、給學校的對應專業(yè)學生做實訓的`場所，真正的把所學習的知識利用起來利用學校設施設備,、教育管理,、師資和我公司在視頻專業(yè)領域人員經驗和各種代理廠家產品技術指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)用人單位所需要的專業(yè)技術人才,。

（二）在學校建立“蘋果校園體驗中心”

通過建立體驗中心,，讓學生和教師能最快速和最直接的接觸到，蘋果的新科技和新設計產品,。有利于培養(yǎng)良好的學習和創(chuàng)新的教學方式,，提升在電子藝術領域與國際先進技術接軌。

（三）勤工儉學：給有需要的學生體現(xiàn)自我價值的機會

崗前培訓,。應企業(yè)要求送進企業(yè)對上崗前進行崗位上崗技能培訓,，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

在崗培訓,。應企業(yè)要求送進企業(yè),，對在崗職工進行業(yè)務知識，操作知識的提升,，更好的滿足企業(yè)發(fā)展的需要,。

公司前身北京捷成世紀科技發(fā)展有限公司成立于20xx年8月23日，20xx年10月28日整體變更為北京捷成世紀科技股份有限公司（以下簡稱捷成股份）,。捷成股份是北京市科學技術委員會認定的軟件企業(yè),，北京市科學技術委員會、北京市財政局,、北京市國家稅務局和北京市地方稅務局聯(lián)合認定的高新技術企業(yè),，科學技術部、中國科學院和北京人民政府聯(lián)合認定的創(chuàng)新型試點企業(yè),。

捷成股份專門從事音視頻整體解決方案的設計,、開發(fā)與實施，是目前國內最具實力的專業(yè)音視頻整體解決方案產品提供商之一,。主要市場為廣電行業(yè),，并涵蓋部隊、互聯(lián)網(wǎng)科技公司,、政府機關,、科研院校、事業(yè)單位及其他音視頻領域,。

公司主要產品包括媒體資產管理系統(tǒng)解決方案,、高標清非編制作網(wǎng)解決方案、全臺多元異構一體化網(wǎng)絡解決方案,、全臺網(wǎng)整體信息安全解決方案和全臺統(tǒng)一監(jiān)測與監(jiān)控解決方案,，廣泛應用于中央電視臺、上海文廣等各級廣播電臺,、電視臺,、有線電視網(wǎng)絡公司,，以及部隊、文化部,、新聞出版總署,、國家氣象局等多家行業(yè)用戶。捷成股份作為三網(wǎng)融合的生力軍還參與了央視國際網(wǎng)絡,、浙江華數(shù),、深圳天威視訊等三網(wǎng)融合平臺的建設。

捷成股份還積極參與多個國標和行業(yè)標準的起草和制定,。公司是國家廣電總局標準化工作委員會成員單位,，中國廣播影視數(shù)字版權管理論壇執(zhí)行委員單位，國家新聞出版總署標準化技術委員會成員單位,。

捷成股份秉持“融合領先科技,，鑄就卓越品牌，誠信開拓進取,，勤奮嚴謹創(chuàng)新”的理念,，致力于音視頻領域的信息技術創(chuàng)新，公司的多個產品和實施項目先后榮獲了國家廣電總局的多個“科技創(chuàng)新一等獎”,，還獲得了中國廣播電視設備工業(yè)協(xié)會,、中國電子學會等多個獎項。是業(yè)內“廣播電視十大民族品牌獎”,、“科技創(chuàng)新優(yōu)秀企業(yè)獎”等多項大獎的獲得者,。捷成股份于20xx年2月22日在深圳交易所成功上市（股票代碼300182），是業(yè)內第一家獨立上市的企業(yè),。捷成股份將利用這一契機抓住我國廣電行業(yè)及其他領域的數(shù)字化,、網(wǎng)絡化、高清化和三網(wǎng)融合大發(fā)展大建設的歷史機遇,，進一步提高核心競爭力和市場占有率,，融合領先科技，開拓進取創(chuàng)新,，為廣電行業(yè)的大發(fā)展提供全新的技術、產品和更優(yōu)質的服務,。

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為進一步推動該項工作,，使校企合作向深層次發(fā)展，提高校辦學水平和技術應用能力,，提高人才培養(yǎng)質量,，為社會經濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案,。

一,、指導思想

為順應廣東經濟發(fā)展和省委、省政府關于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針,；培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質,、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作,，加快推進校人才培養(yǎng)模式的根本性改變,，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,，加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合,；找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,，實現(xiàn)互惠互利,、合作共贏的目標。

二,、合作原則

1,、服務企業(yè)原則

為企業(yè)服務是學校的指導思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎,，決定著合作成敗和成功率的高低,。學校主動深入企業(yè)調研，了解企業(yè)人才需要狀況,、用人標準,、技術需求，進取為企業(yè)開展培訓,，急企業(yè)之所急,。

2、校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎,。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學生,，有權根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。

3,、統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動,，校企雙方的利益與職責必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領導,、22統(tǒng)一管理,、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施,、統(tǒng)一檢查考評,。

4、校企互動原則

學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓,，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座,。經過校企互動,，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術人員增長理論知識,，實現(xiàn)理論與實踐互補,，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

三,、領導組織機構

成立以校長為組長,，副校長為副組長，以各科室正,、副科長為成員的領導小組,。

領導小組主要職責：

1、研究,、確立校企合作的指導思想,、方式及步驟；

2,、領導,、組織校企合作的實施工作；

3,、建立,、完善校企合作的相關制度、機制,，加大宣傳力度,；

4、及時總結經驗,，加以改善,，保證持續(xù)提高。

四,、基本任務

根據(jù)學校的要求,，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業(yè)對口,、相對穩(wěn)定的校外合作基地,。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術,、生產,、經營、管理等方面處于同行業(yè)領先的地位,。

校外合作基地的基本任務：

1、理解學生參觀,、生產實習,、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié),；

2、理解教師參觀,、調研,、雙師型教師的培養(yǎng)；

3,、實現(xiàn)資源共享,，互派專業(yè)人員講學、培訓,；

4,、共同參與人才的培養(yǎng)；

5,、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求,；

6、其它方面的合作,。

五,、合作模式

校企合作，其根本目的在于經過學校和企業(yè)的合作,，實現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展,。合作模式能夠靈活多樣,，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意,。以下是幾種合作模式,。

1、”訂單”合作模式

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議,，錄取時與學生,、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤,，實現(xiàn)了招生與招工同步,，實習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學計劃,、課程設置,、實訓標準；學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成,，學生的生產實習,、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè),，到達企業(yè)人才需求目標,；具體設有定向委培班,、企業(yè)訂單班等。

2,、工學交替模式

是企業(yè)因用工需求,，向學校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作,，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育,。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)理解職業(yè),、工作技能訓練,，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,，實施階段性教學,。

3、教學見習模式

是學生經過必須的在校專業(yè)理論學習后,，為了解合作單位的產品,、生產工藝和經營理念及管理制度，提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育,，培養(yǎng)學生強烈的職責感和主人翁意識,，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習,；并安排學生實地參與相關工作,、親自動手制作產品,、參與產品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識,、就業(yè)意識和社會適應能力,。

4,、頂崗實習模式（2+1模式）

2+1模式是指在校專業(yè)學習2年,，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的'全部課程后,，采用學校推薦與學生自薦的形式,，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程（教學―實習―就業(yè)）,，它的實質是：一是注重實用技術,；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè),。學校和用人單位共同參與管理,，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。

5,、合作建立職工培訓基地

根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不一樣培訓方向或培訓教學的需要,，與相關企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地（培訓地點在企業(yè)或學校）,；二是不一樣企業(yè)同類工種的職工培訓基地（培訓地點在學校或企業(yè)）,；三是特殊工種的職工培訓基地（培訓地點在學校）,，如電工、電焊,、工程機24械操作工培訓基地,。

6、成立專業(yè)教學指導委員會

根據(jù)學校長設專業(yè)的不一樣特點,，聘請行業(yè)專家,、企業(yè)領導與學校教師共同組建”專業(yè)教學指導委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標,，確定專業(yè)教學計劃的方案,，供給市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調整,，根據(jù)企業(yè),、行業(yè)的用工要求及時調整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習,、實訓基地,。

7、舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會,。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會,，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要,，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備,。

六、保障措施

1,、合作企業(yè)實行掛牌,，簽訂協(xié)議，儀式明確職責,，規(guī)范雙方的行為,。

學校保證人才培養(yǎng)質量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,，為企業(yè)供給培訓,、技術等方面的支持。企業(yè)保證在設備,、場地等條件上的支持及人員的支持,，保證學生實訓任務的安排,。

對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系,，了解校企合作信息（包括合作資料,、模式、進展情景,、頂崗實習情景,、招工信息等），實現(xiàn)資源共享,。

2,、全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調動學生參與校企合作的主動性,。

3,、學校制定相關制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責,，建立校企合作考核指標和獎懲措施,。將開展校企合作工作情景納入學校教學質量保障體系中，不斷檢驗,、改善校企合作工作,。