隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇一

實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本,。以下是小編整理的野外實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助,！野外實(shí)習(xí)報(bào)告1

今年7月中旬,，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí),。韶關(guān)位于間歇上升區(qū),，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多,，山地陡峭,，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜,，地層發(fā)育基本齊全,，巖溶地貌廣布、種類多樣,，巖類以紅色砂礫巖,，砂巖、變質(zhì)巖,、花崗巖和石灰?guī)r為主,，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世,。

第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的,，后來由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng),，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米,，屬于巨厚層沉積,。

馬路的對(duì)面采石場，有典型的斷層構(gòu)造,，中間接近水平,，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異,，判斷可能為正斷層,。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍,?？梢酝瞥觯脚P褶皺受到斷層干擾,。

隨后,，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走,，出露地層由新到老,，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主,，伴有粉砂巖,、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖,，后來以石灰?guī)r為主,。中部存在較多層間揉皺，小型斷層,，考慮到屬于海相沉積,，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定,，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組,。

最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育,，河流在彎道處存在橫向環(huán)流,，使凹岸侵蝕后退,，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地,。

7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園,，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造,，觀察到上盤相對(duì)上升,，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層,。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈,。

步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石,。

在登山終點(diǎn),，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀,。芙蓉湖岸邊,，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況,。

第三天,，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌,，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地,。

隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū),。一路往上走,，我們來到了的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史,，被譽(yù)為“天下第一奇石”,、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱,，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖,、長石石英砂巖、礫石巖）,。陽元石是由于地殼抬升后,，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn),，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的,。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷,，硬層不易侵蝕被保留而形成的,。

后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn),。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成,，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”,。其巖石的本色是紅色和白色,，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理,，其上的黑色條帶上有鵝卵石,，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理,，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小,。

第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷,，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了,。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察,，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施,。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活中,，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí),。在你經(jīng)過一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體,，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施,。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠,，還要有體力,。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等,，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流,，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”,。當(dāng)然,，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí),，更是磨練人的一個(gè)過程,。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問院長可不可以不爬的時(shí)候,，院長調(diào)侃地說，你可以不上來,，但一定要下去,。是的，大峽谷下面沒有纜車,，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候,，你會(huì)為自己自豪的,。

最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中,，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地,。

為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高,，更能練就堅(jiān)持的毅力,。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工,，以不一樣的視覺來看生活,！

一、實(shí)習(xí)目的意義

（一）野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分

地理學(xué)是一門與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué),，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的,，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生,，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究,。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法,，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此,，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問題的理解和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,。

（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑

所謂科學(xué)研究,，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn),。因此,，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高,，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力,。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外,，地圖,、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）,、幻燈片,、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面,，諸如教師講課,、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座,、文獻(xiàn)閱讀等,。“讀萬卷書,，行萬里路”,，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書,，選讀文獻(xiàn),，尤其是外國文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記,、卡片,，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ),，又要有拓寬和縱深,，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此,，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的,。

（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一

大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一,。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì),，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問題，將促使大家去思考和探索,。地理學(xué)野外實(shí)習(xí),，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷,，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川,，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù),，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng),，付出巨大的代價(jià),。這無論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高,，均會(huì)起到非凡的作用,。

總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練,，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能,，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待,，高度重視。

二,、野外實(shí)習(xí)的主要階段

地理學(xué)的野外考察工作,，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段,、野外工作階段和總結(jié)階段,。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的,。由于受時(shí)間的限制,，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的,。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié),。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié),，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果,。

為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要,。

野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：

（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū),、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn),。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間,、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容,，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算,。

（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料,，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件,。了解前人研究的成果,，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問題,，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問題結(jié)合起來,。

（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線,。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進(jìn)行備課,，選擇的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容,，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容,。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實(shí)際情況,，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持,。

通過預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作,，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn),、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣,、給養(yǎng)條件,、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等,。

（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程,，寫出每一天的實(shí)習(xí)路線,、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排,，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序,，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì),、合理,。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大,，學(xué)生容易疲勞的情況下,，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求,。

（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容,。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解,，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集,、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì),、地貌、氣候,、水文,、土壤、植物,、動(dòng)物以及人類社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件,，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文,、專著,、地形圖、各種專業(yè)地圖,、航片,、衛(wèi)片、tm磁帶等,。

（6）其它準(zhǔn)備。

1,、體能準(zhǔn)備,。

野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動(dòng),，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn),，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

第一，實(shí)習(xí)過程中所使用交通工具的安排,、落實(shí),。

第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備,、器材等的準(zhǔn)備,，如照相機(jī)、攝像機(jī),、羅盤等,。

第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備,。

第四,，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備,。

第五，為預(yù)防突發(fā)事件,，請遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧,，夏天出門帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義,。

（一）野外工作階段

野外階段是實(shí)習(xí)過程的主體部分,，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖,，在圖上確定自己的位置,，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí),，要將沿途看到的主要現(xiàn)象,、主要認(rèn)識(shí)和主要問題記在野外記錄薄上。

（1）實(shí)習(xí)記錄,。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果,，是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來,。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述,。

（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段,，可全面,、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充,，它可有意識(shí)地取舍,，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無法表現(xiàn)的效果,，尤其是對(duì)地貌和植物的描述,，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長。

（3）綜合分析,。自然地理實(shí)習(xí),，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此,，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì),、過程、方向和發(fā)展規(guī)律,。

（4）互相幫助,，安全第一,。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全,，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng),，登山涉水，要注意上下游的變化,，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng),，以防不測。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外,，生活上也要互相關(guān)心,、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體,，要防止掉隊(duì)發(fā)生,。

（二）總結(jié)階段

野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行,。首先要對(duì)野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析,；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理,、統(tǒng)計(jì)和分析,；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)印,；對(duì)采集的樣品進(jìn)行整理,，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測試。

在上述工作基礎(chǔ)上,，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析,。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析,，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述,，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析,，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素,、動(dòng)態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等,。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問題,。

最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求,，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果,。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇二

本次動(dòng)物野外實(shí)習(xí)，我們捕獲100多種動(dòng)物,，并制作成標(biāo)本,。大概有環(huán)節(jié)動(dòng)物,，兩棲類，蛛型綱,，多足綱,，昆蟲綱；其中昆蟲綱最多,，主要有鞘翅目,，直翅目，同翅目,，膜翅目,，雙翅目，半翅目,，蜚蠊目,，等翅目，革翅目等,。

膜翅目：已知約198000種,。通稱蜂或蟻。觸角絲狀或膝狀,。

咀嚼式或嚼吸式口器,。兩對(duì)膜質(zhì)翅，前大后小,，或無翅,。許多種類有“細(xì)腰”。雌性常有鋸狀,、針狀產(chǎn)卵器或螯刺,。無尾須。完全變態(tài),。

黃蜂：黃蜂（wasp）,，亦稱胡蜂。膜翅目（hymenoptera）細(xì)腰亞目（apocrita,，過去稱為針尾亞目〔aculeata〕）內(nèi)除蜜蜂類及蚊類之外的能螫刺的昆蟲,，以及廣腰亞目（symphyta） 一些不能螫刺的昆蟲。黃蜂分為頭部,、胸部,、腹部、三對(duì)腳及一對(duì)觸角,。黃蜂的口器為嚼吸式,，觸角具12或13節(jié)。通常有翅，胸腹之間以纖細(xì)的「腰」相連,。雌體具可怕的螫刺,。口器發(fā)達(dá),，上顎較粗壯,。雄蜂腹部7節(jié)，無螫針,。雌蜂腹部6節(jié),，末端有由產(chǎn)卵器形成的螫針，上連毒囊,，分泌毒液,，毒力較強(qiáng)。胡蜂的毒素分溶血毒和神經(jīng)毒2類,，可引起人肝,、腎等臟器的功能衰竭，特別是蜇到人血管上有生命之憂，過敏體質(zhì)的人危險(xiǎn),。胡蜂毒刺上無毒腺蓋，可對(duì)人發(fā)動(dòng)多次襲擊或蜇人,。

雙翅目：已知在1xx0種以上。通稱蚊,、虻和蠅。觸角絲狀或

短而具芒,?？谄鞔涛健Ⅲ挛?。前翅膜質(zhì)，后翅退化為平衡棒。無尾須。完全變態(tài),。

虻：虻類體型粗壯,，飛翔力極強(qiáng),，外表極象一頭特大號(hào)的蒼蠅。體長6-30毫米,。俗名叫瞎虻,，因?yàn)樗鼈冿w翔時(shí)帶著嗡嗡聲又快又急,，好象亂飛一樣,，但決不是瞎飛亂撞,。虻類和其他吸血昆蟲一樣，只有雌虻才吸血。雌虻口器甚發(fā)達(dá),，上、下顎及口針都極鋒利而發(fā)達(dá),。每當(dāng)吸血時(shí),，首先用這三件利器劃破動(dòng)物的皮膚，使血液津津滲出,，就是堅(jiān)韌的牛皮也無從幸免,。血液流出后，再由唇瓣上的擬氣管將血吸進(jìn)體內(nèi),。虻很貪食,，一群虻在叮咬牲畜時(shí)，常使牛馬渾身血跡斑斑而狼狽奔逃,。虻類最喜歡集中的地方是近水而溫度較高的地方,，水田、沼澤地,、葦坑,、流水,、靜水附近是它們生兒育女的理想環(huán)境。它們往往將卵集中產(chǎn)在水中禾本科等植物的葉上,，幼蟲一孵化便掉人水中,，在水下生活，待到化蛹時(shí)才游到岸邊,。

食蚜蠅：食蚜蠅成蟲腹部多有黃,、黑斑紋，不少種類有明顯的擬態(tài)現(xiàn)象,，往往被誤認(rèn)為蜂,。由于蜂很強(qiáng)大，腹末有刺,，不好惹,；食蚜蠅由于像蜂，從而起到保護(hù)作用,。但如果我們仔細(xì)觀察一番,，不難區(qū)分。食蚜蠅屬于雙翅目,，即體上只有一對(duì)翅膀,，而蜂類屬膜翅目，體上有二對(duì)翅膀,；食蚜蠅的觸角短,，而蜂類觸角較長；食蚜蠅的后足纖細(xì),，而常見的蜜蜂等蜂類有比較寬闊的后足,，用以收集花粉。對(duì)于熟悉食蚜蠅的人來說,，即使在飛行中也可以看出它們與蜂類的不一樣來：食蚜蠅在飛行時(shí)能較長時(shí)間懸定于空中某一點(diǎn),，后突然飛到附近另一點(diǎn)，飛行動(dòng)作平穩(wěn),，而蜂類飛行時(shí)常常有輕微的左右擺動(dòng),。食蚜蠅成蟲早春出現(xiàn)，春夏季盛發(fā),，性喜陽光,。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇三

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

以前也曾在野外搭帳篷住過，生活過,，比較喜歡爬山,、游山玩水，感受大自然的氣息,。但是像這種的野外生存也是第一次經(jīng)歷,，經(jīng)歷了幾項(xiàng)若干活冒險(xiǎn)動(dòng),，還有這種飲食的情況也是第一次在外經(jīng)歷，挺有趣的,，也增長了不少見識(shí),，鍛煉了很多，挺難忘的,。

野外生存前一天,，老師跟我們發(fā)放了一點(diǎn)食物,，回到宿舍準(zhǔn)備著在外可能會(huì)用到的東西,，比如小刀、手電等,。還有衣服,，野外的天氣不好說，變化很大,，要帶一些外套,，以免天氣過冷。

周五那天下午,，我們開始出發(fā),，我也是到了后來才知道，自己準(zhǔn)備的食物根本沒有帶,，只帶了兩瓶水,、3個(gè)面包、3根香腸,，3包方便面,，匆匆的忘記了，這的確是一個(gè)挑戰(zhàn),。當(dāng) 第二天發(fā)現(xiàn)沒有吃喝的東西時(shí),，嘆氣了，還有一天,，什么都沒有了,，后來呀，不得不借的別人的一點(diǎn)水,，以免強(qiáng)度過后來的時(shí)光,。

一次進(jìn)行這種冒險(xiǎn)的活動(dòng)，看來這的確有利于鍛煉人的勇氣,。先看了幾個(gè)人的攀巖,，主要是

要事前找好將要攀巖的路線，攀巖時(shí)要找到找落地,。我看了看,，選擇了一條路線,，還好，鼓足勇氣去攀巖,，不過在攀巖中也挺害怕的,，慢慢的上去了，下來的時(shí)候比較容易,，兩腿叉開伸直,，就迅速的下來了。雖然很冒險(xiǎn),，但也挺有趣的,。下一個(gè)項(xiàng)目，巖降,，從一頭劃槳到另一頭,，這個(gè)項(xiàng)目，主要是在巖將中,，雙手要張開向下,，以免被繩索摩擦劃破。我鼓足勇氣,，順利巖將成功,，真的還挺刺激的，非常有趣,。然后開始下一個(gè)項(xiàng)目——竹筏,。我們來到河邊，在河邊真的很舒服呀,，風(fēng)輕輕地吹著,，兩腳赤裸，河邊嬉戲,，還有小魚,，太美妙了。在這里,，老師先教我們?nèi)绾卧穹?，我們跟著老師的步驟，學(xué)著,，一起合作把竹筏扎好了,，下面開始每3人一組，在水上竹做飯筏,。真的太有意思了,，慢慢的在水中游樂，與水同樂......

我們回到營地后，開始?xì)㈦u,，看著活生生的雞被我們殘忍的殺去,，成為我們的晚飯，還挺可憐的,。我們繼續(xù)點(diǎn)火,、燒水做飯，一起動(dòng)手,，一起吃飯,。

晚飯后就是篝火晚會(huì)，禮花四射,，篝火晚會(huì)開始,。一個(gè)組一個(gè)組的輪流表演節(jié)目，有個(gè)人演唱的,，也有合唱的,，歌聲嘹亮,，充滿著感情,，歡呼之聲與歌聲交織在一起，真的是一個(gè)美妙的夜晚,。后來又進(jìn)行詞語接龍唱歌,，讓每個(gè)都唱歌，真的太有意思了,。一直進(jìn)行到了10點(diǎn)左右,，我們開始睡覺了。

第二天早上,，依然如此,。早上6；15起來后,，我們把帳篷,、餐具整理好，進(jìn)行最后一天的活動(dòng),，下午就要回去了,。第一項(xiàng)，橋降,，從橋上降落下面,，看起來還真刺激的，剛開始有些害怕,，但在后來就很有意思了,，自己還可以調(diào)節(jié)速度。冒險(xiǎn)而有趣,。之后進(jìn)行最后一個(gè)活動(dòng)——叢林穿越,，我們在叢林里,，從這里穿越到那里，每30分鐘休息一次,，有的坡度很陡,，大家相互幫助，相互提醒,，不到2小時(shí)我們就完成了叢林穿越,。這樣所有的野外生存活動(dòng)就都進(jìn)行完了。準(zhǔn)備返校,。

的人生價(jià)值,。是一次有意義的野外生存，非常有趣,，值得難忘......

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇四

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實(shí)習(xí)概況

本次的韶關(guān)野外實(shí)習(xí)是在大學(xué)學(xué)習(xí)了《地質(zhì)學(xué)》與《地貌學(xué)基礎(chǔ)》課程，對(duì)各種地質(zhì)構(gòu)造,，包括褶皺構(gòu)造,、斷裂構(gòu)造等有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，且對(duì)不同時(shí)代地層的巖性,、化石特征,、巖層接觸關(guān)系等了初步的知識(shí)儲(chǔ)備，以及學(xué)會(huì)如何使用地質(zhì)羅盤,、作信手剖面圖,、素描圖、標(biāo)本采集后,，在唐曉春院長,、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領(lǐng)下,，和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個(gè)班的本科同學(xué),，在丹霞山、大峽谷,、芙蓉山等地方,，進(jìn)行主要針對(duì)各種地質(zhì)構(gòu)造和不同時(shí)代地層的巖性、化石特征,、巖層接觸關(guān)系等的實(shí)習(xí)活動(dòng),。

實(shí)習(xí)目的 野外實(shí)習(xí)是我們自然地理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，在韶關(guān)地區(qū)進(jìn)行對(duì)于地質(zhì)和地貌的野外實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)自然地理學(xué)及地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,，一方面可使學(xué)生加深理解和鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí),，另一方面通過實(shí)習(xí)，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴(yán)肅,、嚴(yán)格,、嚴(yán)密和實(shí)事求是的科學(xué)修養(yǎng)，為將來參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ),，也為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供實(shí)踐動(dòng)力,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容之一 芙蓉山礦山公園

芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復(fù)原來開礦留下的礦業(yè)遺跡恢復(fù)破壞的生態(tài),，是具有礦山文化的礦山博物館,。

在礦山公園內(nèi)向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側(cè),，通過斷層面兩側(cè)巖層是否延續(xù)性判斷斷層上下盤,，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤,，正斷層是上盤相對(duì)下降,，下盤相對(duì)上升的斷層；逆斷層是上盤相對(duì)上升,，下盤相對(duì)下降的斷層,。在該斷層中找一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)層，發(fā)現(xiàn)斷層面兩側(cè)上盤上升,，下盤下降,，所以為逆斷層,。剖面上還有些裂縫,，不過由于有些裂面兩端沒有發(fā)生錯(cuò)動(dòng)，因而不能是斷層,，只能稱為節(jié)理,。

在向斜核部的芙蓉湖區(qū)域，由于巖性變?yōu)榘自茙r和石灰?guī)r,，抗侵蝕能力下降,，發(fā)育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實(shí)際上就是一個(gè)受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地,。

喀斯特地貌有三種組合,，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地,，而芙蓉湖就是一個(gè)典型的峰叢洼地,。在地表，湖對(duì)面有峰叢地貌,，兩側(cè)還分布著不少石灰?guī)r孤峰,；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機(jī)耕道,，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結(jié)構(gòu),，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。

實(shí)習(xí)內(nèi)容之二 丹霞山

丹霞山位于廣東省韶關(guān)市仁華縣和湞江區(qū)交界地帶,，總面積約180km ?,由680多座頂平,、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構(gòu)成,。早第三紀(jì)以后的喜山運(yùn)動(dòng)期中,，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的特征，仍以較大規(guī)模的斷塊抬升為特征,，而無明顯的褶皺運(yùn)動(dòng),，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產(chǎn)狀，在地塊抬升過程中,，相對(duì)脆性的,，主要由較堅(jiān)硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節(jié)理。水流的不斷切割侵蝕使節(jié)理深度加大,，同時(shí),，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌,。

丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個(gè)巖性段,，從山下到山頂巖性由粗到細(xì)再到粗，分下,、中,、上三段。下段為下景觀層,，半山亭-錦石巖為主要景點(diǎn),，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點(diǎn)。上段為上景觀層,，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞,，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。

實(shí)習(xí)內(nèi)容之三 乳源大峽谷

乳源大峽谷位于廣東省韶關(guān)市乳源縣 城西南68km處的大布鎮(zhèn),。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間,。該區(qū)域出露的巖層主要為泥盆系中下統(tǒng)的含礫砂巖、石英砂巖,、石英巖,、和第四系礫巖及砂質(zhì)粘土層，另有少量泥盆系中統(tǒng)的片巖,、頁巖,、灰?guī)r和泥盆系下統(tǒng)的生物灰?guī)r,，地層傾角約為5度。

峽谷頂部地形平緩,，為粵北地區(qū)古夷平面的一部分,。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構(gòu)造運(yùn)動(dòng),，屬于地塹式峽谷,，在觀測點(diǎn)近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面,，因構(gòu)造陷落,、地殼開裂、河流下切形成,，大約300萬年左右,，遠(yuǎn)處山頂主要由砂巖、礫巖組成,，受現(xiàn)代地質(zhì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈抬升而成,，海拔約1296.7m,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級(jí)剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩(wěn)定的隆起與夷平,。大峽谷發(fā)育有多級(jí)裂點(diǎn),，形成裂點(diǎn)帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準(zhǔn)面多次下降,。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級(jí)河床裂點(diǎn)墜下形成,。

實(shí)習(xí)內(nèi)容之四 馬壩人遺址 馬壩人博物館

馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發(fā)現(xiàn)的,。獅子巖為可溶性 ,巨厚層（200m以上）,，屬于發(fā)育在水平流動(dòng)帶的大型溶洞。洞內(nèi)含有的石鐘乳,、石筍,、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因?yàn)槎错攲颖?，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞,，說明地殼階段性抬升,。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動(dòng)物化石,，第三層溶洞里有生物化石,。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地,。

馬壩人博物館的內(nèi)容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點(diǎn)出土的人類化石,、文化遺物和動(dòng)物化石,；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。

實(shí)習(xí)心得

在學(xué)完了大一的相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí),，我終于有機(jī)會(huì)把它應(yīng)用于實(shí)習(xí)中,，但是在實(shí)際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌,。由于受到多種因素干擾,，特別是人工開鑿?fù)谌∩襟w，導(dǎo)致其受到了破壞,。所以我們在鑒定考證某種地質(zhì)地貌時(shí),，要謹(jǐn)慎細(xì)微的從多方面觀察，才有可能判斷正確,。理論知識(shí)是進(jìn)行戶外拓展的前提,，但是不可生抄照搬，需結(jié)合具體場景綜合考慮,。而且,，野外實(shí)習(xí)是一種苦力活，考驗(yàn)的不單單是應(yīng)用實(shí)踐的能力,，更是對(duì)意志信念力的磨練,。至今在乳源大峽谷爬的那個(gè)1368級(jí)階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡,，但是登到了最頂級(jí),，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章,。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇五

20xx年11月6~8日

20xx年11月6日中午十二點(diǎn)半,，全體成員準(zhǔn)時(shí)整裝在教一樓門前集中。劉老師做出發(fā)前的動(dòng)員,，主要強(qiáng)調(diào)了這次活動(dòng)的紀(jì)律,，最核心的問題是活動(dòng)中絕對(duì)服從小隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)。下午一點(diǎn)整,，各組開始出發(fā),，計(jì)劃于下午6點(diǎn)前到達(dá)目的地黃梅縣，搭帳篷,，露宿,。

五點(diǎn)鐘到了地點(diǎn)，于是我們開始搭帳篷,，貌似帳篷不怎么好搭,。就數(shù)那晚睡的踏實(shí)，晚飯自理,，飯后自由活動(dòng),，小組隊(duì)員相互認(rèn)識(shí),，互相了解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。其實(shí)我們組是最棒的,。

次日進(jìn)行4小時(shí)的山地穿越與巖降，主要是體力和毅力上的考驗(yàn),，途中有些同學(xué)體力不支,，但是大家相互攙扶，沒有一個(gè)人掉隊(duì),。下午我們學(xué)習(xí)扎竹筏,。

經(jīng)過大家齊心合力，最終順利的完成了這項(xiàng)特殊任務(wù),。結(jié)束后全隊(duì)集中進(jìn)行總結(jié),，晚上進(jìn)行了別開生面的篝火晚會(huì)，10月7日,，正是我們學(xué)校的校慶日,，我們在野外生存中度過了這個(gè)有意義的日子。第三天,，我們早早起來,，準(zhǔn)備一天的活動(dòng)，這天是最后一天,，整體來說時(shí)間還是比較緊迫,，大家也是絲毫沒有松懈，認(rèn)真完成每項(xiàng)項(xiàng)目,。

其中一個(gè)項(xiàng)目是孤島求生：7個(gè)人靠著三塊不大的木板到達(dá)另一地點(diǎn),，中途腳不可以觸地。

總之,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面,，我認(rèn)識(shí)到，協(xié)作不僅需要有協(xié)作的能力更重要的是要有與人協(xié)作的品質(zhì),。在最多的時(shí)候我們都處于某一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,，這就要求我們每個(gè)人都要有軟對(duì)的精神，這才是發(fā)揮實(shí)力取得成功的最有利武器,。

活動(dòng)所在地是山區(qū),，和市區(qū)的天氣差別較大。由于我們大多數(shù)缺乏這一感性認(rèn)識(shí),，導(dǎo)致普遍衣著單薄，到了夜晚更是有人凍的睡不著,。這教會(huì)了我在任何時(shí)候都需要對(duì)惡劣的環(huán)境有所準(zhǔn)備,，哪怕是心理上的準(zhǔn)備,，這種環(huán)境不僅是自然的，更多的是現(xiàn)代人的生存環(huán)境,。簡而言之就是居安思危,，未雨綢繆！

另外一點(diǎn)就是下雨,，有人根據(jù)市區(qū)的天氣判斷而沒有帶雨具,，而我發(fā)現(xiàn)山區(qū)的天氣真的變化很快很大。只要一會(huì)就能變天,。因此,，要提高在復(fù)雜環(huán)境中的生存能力，充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要,。切莫因?yàn)楫?dāng)前環(huán)境良好而忘記了變化的存在,。另外，我從山地穿越中看到了戶外環(huán)境雨傘的局限性,。在行走和穿越的過程中,，最好的雨具只有雨衣或沖鋒衣，在樹林中撐傘顯然是不實(shí)際的,。通過這個(gè)小的環(huán)節(jié),，我認(rèn)識(shí)到充分準(zhǔn)備的重要性。而往往一手的準(zhǔn)備有時(shí)卻不夠,，這要求起碼有備用的方案,。還好這次只是短時(shí)間的淋雨而且雨并不大，否則我們的行動(dòng)將變得非常被動(dòng),。

體能,，是野外活動(dòng)的基本條件。如果體能良好,，將更能欣賞到大自然無限的風(fēng)光美景,。同樣的，良好的身體素質(zhì)能幫助我們在生活中體會(huì)更多的樂趣,。到了山頂,，清新的空氣和涼爽的山風(fēng)讓我感受到了不可多得的片刻的釋然，看著四周的植物,，遠(yuǎn)處的縣城,，那種感覺是未置身于此的人體會(huì)不到也想象不到的！

體能的另一方面是毅力,，體能是時(shí)常達(dá)到極限的,，此時(shí)決定勝敗的就是毅力了。說實(shí)話,，沒受過訓(xùn)練的我們在這段山路中不可避免的都有達(dá)到體能極限的時(shí)候,，這時(shí)是倚靠大樹休息片刻再次前進(jìn),，還是干脆坐下，等人催促或攙扶,，這就是毅力的體現(xiàn)了,。這次，我說服了自己要堅(jiān)持,，我做到了,。下次如果情況更艱苦我還能做到嗎，我想經(jīng)過了這次以后,，可能性就更大了,。因?yàn)榻Y(jié)束之后回想起來，都很慶幸沒有放棄,，靠自己到達(dá)終點(diǎn)的感覺真的很不錯(cuò),。

戶外運(yùn)動(dòng)的初衷就是遠(yuǎn)離城市的喧囂，親近大自然,，感受大自然的氣息,，讓自己的心回歸一種寧靜的狀態(tài)，它使我們更加熱愛和珍惜大自然,。

環(huán)境保護(hù)這個(gè)概念過去我們只是在媒體的宣傳中體會(huì)到它的重要,，自己并沒有切身的體會(huì)。這次,，我不僅感受了大自然的美,，更感受到了珍惜和關(guān)愛她的重要。如果山?jīng)]有了樹,，那將變得空洞和冷漠,，我懷著一顆敬畏的心來看待這里的一花一草一樹一木，他們仿佛都有生命,，一起注釋著我,。一路上，我沒敢丟下一片廢物,，我怕受到來自大地的詛咒,！

這次出行我學(xué)到了很多，并不是故作吹噓,，我原本喜歡戶外,，向往那種山間的魚鳥和流水的聲音。大自然的教化是無聲的,，但也是不可抗拒的,。對(duì)待她，需要敬畏之心！

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇六

長白山,，位于吉林省延邊州安圖縣和白山市撫松縣境內(nèi),，是中朝兩國的界山,、中華十大名山之一,、國家5a級(jí)風(fēng)景區(qū)、關(guān)東第一山,。因其主峰多白色浮石與積雪而得名,，素有“千年積雪為年松，直上人間第一峰”的美譽(yù),。中國境內(nèi)的白云峰海拔高度2691米,，是東北第一高峰，而長白山最高峰是位于朝鮮境內(nèi)的將軍峰,。

1,、地理位置：

2、地質(zhì)概況：

3,、氣候概況：

20xx年6月19日晚7點(diǎn),，我們一行40人由黃老師帶領(lǐng)乘坐沈陽開往松江河的火車，開始了三天的長白山野外考察,。本次野外考察有兩個(gè)景點(diǎn)：望天鵝和長白山,。

6月21日早7點(diǎn)半，我們一行隨著帶隊(duì)老師,，乘坐約一小時(shí)的大巴車到了長白山腳下,。此次登長白山是我第二次登長白山，第一次登的是北坡,，這次是西坡,，西坡與北坡不同的是需要自己爬1400個(gè)階梯。開始爬坡的時(shí)候天氣陰涼,，山上充滿霧氣能見度很低,，心想這回肯定看不上天池了。當(dāng)艱難的爬到天池頂部時(shí),，我很驚喜的看到了天池,，夢幻的、壯觀的天池映入了我的眼簾,。我們欣賞完美麗的天池之后,，下山的路上也領(lǐng)略到了氣派的錦江大峽谷、玉蘭瀑布等景觀,。

結(jié)束了三天的野外考察,，給我留下了深刻又美好的回憶，我要把一路上的所聽所聞所見，講給學(xué)生們聽,，讓更多的人能了解長白山,。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇七

12月20日早上8點(diǎn)，我們在匆忙的準(zhǔn)備后,，坐上了前往華南植物園的大巴,。在植物園門口和老師們匯合后，開始了第一天的實(shí)習(xí),。

還在華南植物園門外的時(shí)候,，我們就開始問周勁松老師：“這是什么植物啊,？”盡管那可能不是什么藥用植物,，但我們所有人都記下了。進(jìn)園以后,。老師一邊走一邊給我們講解,。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本,。只要是老師開講,，我們肯定會(huì)將老師圍個(gè)水泄不通。

這天我們在華南植物園內(nèi)主要逛了藥園和溫室,，見到了很多很多的奇花異草,，但它們的奇異性真的讓我們很難再見他們一面。一天下來,，老師講解和要求我們記住的,，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜,、一點(diǎn)紅等,。

回到宿舍我們只能對(duì)著電腦整理照片，一會(huì)兒就完成了,。

第二天,，我們在老師們的帶領(lǐng)下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣,。周老師一下車就開始給我們講,。不過這天有點(diǎn)不同的是：我們每個(gè)小組都帶了袋子、籃子,、標(biāo)簽紙和枝剪,。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本,，為的是方便我們復(fù)習(xí)和記憶,。

在鳳凰山上,，我們爬過了一個(gè)又一個(gè)山頭，在那些人跡罕至的地方,，看到了很多很多我們曾經(jīng)以為很熟悉的植物,，如鹽膚木、肖梵天花,、刺蒴麻,、大頭艾納香、懸鉤子,、金毛狗等,。

以前，我那些植物都是以平面的形式儲(chǔ)存在我們的腦海里,，而經(jīng)過這么一天，我們才真正地認(rèn)識(shí)這些中藥,，讓它們從平面變成了立體的,。老師也不遺余力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種,，老師講得多了,，我們才有印象，而且我們的筆記和采集的樣本都是很好的復(fù)習(xí)工具,。這天的學(xué)習(xí)效果,，比在公園逛好多了。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇八

1,。實(shí)習(xí)的目的和意義

常言道,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,，而實(shí)習(xí)正是理論知識(shí)與實(shí)地實(shí)際相結(jié)合的過程,。從理論到實(shí)際，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來看,，這是一次飛躍,。我們有了理論知識(shí)，并不等于我們可以很高的分析實(shí)際眼前的問題,，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于實(shí)地,，用理論來知道實(shí)踐，將理論和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合才能真正了解地貌學(xué),。這種從理論上的認(rèn)識(shí)到真正親臨現(xiàn)場去分析問題,，就是一次飛躍。因此,，作為一個(gè)地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院的學(xué)生,，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到實(shí)際的過程，把自己對(duì)每一種地貌類型的認(rèn)識(shí)看成是自己在認(rèn)識(shí)論上的一次飛躍。這次實(shí)習(xí)無疑鞏固了地貌學(xué)的教學(xué)效果,，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與熱誠,，讓同學(xué)們學(xué)以致用，能夠用書本的知識(shí)來解決實(shí)際上的一些問題,，提高同學(xué)們的野外作業(yè)能力和分析能力,，并學(xué)會(huì)了一些外出實(shí)習(xí)的基本要領(lǐng)和考察方法。

2,。時(shí)間

20xx年1月16日至20xx年1月18日

3地點(diǎn)

肇慶市七星巖公園 三水木棉圍 崗美 東崗村 三榕峽公路旁

第一天,，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)從珠海到肇慶的車程，在白土鎮(zhèn)安頓好,，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園,，考察七個(gè)秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng),，在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈,，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多,、氣溫高,，侵蝕嚴(yán)重，尤其是流水侵蝕,，這些巖石的抗蝕力都比較弱,，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土,，最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦?。再由于進(jìn)一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰,。 七星巖風(fēng)景區(qū)具體由閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）,、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）,、天柱巖（108.0m）,、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖,、青蓮湖,、中心湖、波海湖,、里湖等五個(gè)大湖組成,。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上,，整個(gè)景區(qū)山環(huán)水繞,，亭樓閣榭,，波光巖影，渾為一體,，自然風(fēng)光絕佳,。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。

緊跟著老師的腳步,，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞,。阿坡巖下的雙源洞，其實(shí)就是一個(gè)喀斯特地下溶洞,，它是七星巖最長的靜水地下河,，全長320米，洞中有兩條溪水匯合,，向東流出洞外,，故稱“雙源洞”，洞內(nèi)有鐘乳石,。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統(tǒng)的壺天群灰?guī)r,，之前我們沿路看到的是石炭系下統(tǒng)的，比較老,。雙源洞洞口上，斷層,、節(jié)理,、褶皺均有。在這里,，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識(shí),。雙源洞是發(fā)育在石炭紀(jì)下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的,，呈淺灰色,，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu),，個(gè)別地方有粉晶結(jié)構(gòu),，為厚層狀構(gòu)造。因?yàn)榇嬖诎自茙r的緣故,，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上,，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉,，卻可以起泡,，這是因?yàn)閹r石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅(jiān)硬,，故其經(jīng)歷了千萬年而不倒,，形成挺拔的山峰,。雙源洞位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育,，洞內(nèi)有兩條水源與外面的湖相連,，使地下河水不斷循環(huán)流動(dòng)。在雙源洞的洞口上,，我們可以見到斷層,、節(jié)理、褶皺以及強(qiáng)烈的根劈地貌,。

在路的兩邊,，時(shí)常看到像在山的表面長出的一大石柱,，它是石鐘乳,。在石灰?guī)r里面，含有二氧化碳的水,，滲入石灰?guī)r隙縫中,，會(huì)溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水,，從洞頂 上滴下來時(shí),，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出,，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱為固化）,。由上而下逐漸增長而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長出的一大石柱,，是原來巖洞崩塌后留下來的,，屬于洞穴次生化學(xué)沉積物，是經(jīng)過石灰?guī)r的不斷融蝕,、再沉積的過程而形成的,。這個(gè)石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因?yàn)殡m然礦物的組成成分大部分是方解石,，但是里面含有太多的雜質(zhì),。

我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個(gè)石灰?guī)r與沙頁巖的交匯處,，馬欄崗主要是由石炭紀(jì)下統(tǒng)沙頁巖風(fēng)化后形成的,，經(jīng)過上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于兩邊的阿坡巖和天柱巖,。據(jù)老師的介紹,，這是一個(gè)背斜，馬欄崗是背斜的中部,，由于頁巖的抗風(fēng)化的能力比較弱,，而且背斜中部由于張性大,，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕,，再加上這里是沙頁巖與石灰?guī)r的交界處,，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強(qiáng)烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低,，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了,，而且地表水在這里匯集形成一個(gè)巨大的落水洞。落水洞是開口于地面而通往地下深處裂隙,、地下河或溶洞的洞穴,。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用,，地表水匯集到落水洞后,，流量增大，而與傾入洞內(nèi)的砂礫同時(shí)沖擊和磨蝕洞壁,，加上地下河及溶洞頂板崩塌,，使之迅速擴(kuò)大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁巖和可溶的石灰?guī)r交界處,，喀斯特作用特別旺盛,。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山,，實(shí)則多是谷,。落水洞四周長滿了植被，陽光很難直射到落水洞底,，所以從崗上望下去，一片漆黑,，很難判斷落水洞有多深,。我們在這里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點(diǎn),，有利于地下水集中,，溶蝕較強(qiáng)，頂板崩落后便形成了,。

接著,，我們來到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直,，陡峭,，很少有石峰連接 而成山脈。天柱巖高 108 米,，由下而上有 4 層溶洞,，最低的一層在地下,，越往上，溶洞的年 代越久遠(yuǎn),， 這是由于抬升運(yùn)動(dòng)造成的,， 現(xiàn)在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停 止了發(fā)育。第二層的溶洞較小,，我們沒有仔細(xì)觀察,。而是選擇仔細(xì)觀察第三層的溶洞，這個(gè) 洞比較大,，里面黑暗一片,，我們無法看到洞里 有多深，我們在洞里面的較外部聽老師講解,。 在洞里,，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一 個(gè)倒扣的"臉盆" ,，即石鍋,，這是由于過去經(jīng) 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到 強(qiáng)烈的紊流作用,，水壓增大,，溶蝕，侵蝕力加 強(qiáng),，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大,，從而形成 向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘 乳,，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育,。四周也是比較光 滑，并且發(fā)育有石幔,，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時(shí)二氧化碳迅速散逸而形成的,。繼續(xù)往上， 我們看到了第四層溶洞,，但是這些溶洞經(jīng)過長期的風(fēng)雨 侵蝕,，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個(gè)凹進(jìn)山壁 的窟窿了,，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些 溶洞的痕跡的,，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用,。老師說這一層以前經(jīng)過很多河流 的沖刷,，雖然我們無法觀察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來的,。而在這里,，我們又看到了一個(gè)比較巨大的石鐘乳,， 老師說遲早一天他會(huì)整個(gè)掉下來。經(jīng)過大概 1 個(gè)小時(shí)的登山,，我們到達(dá)山頂?shù)恼峭?。從?頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過渡,，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面,，山前右傾斜平原過渡到?jīng)_積平 原；西南是西江水到階地,，接著是喀斯特丘陵,；沖 積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個(gè)喀斯特山峰,。 這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成 山巖的（稱為殘峰）,，它們本來是連在一起的，但 是由于抬升和平移運(yùn)動(dòng),，它們才逐漸斷裂分開發(fā)育 成為今天的這種地貌類型,，斷層中間破碎帶由于風(fēng) 化和搬運(yùn)作用，就發(fā)育成今天的五個(gè)大 湖,。老師還在這里給我們講解了肇慶市 的地貌特點(diǎn)和大概的形成過程以及一些 地貌知識(shí),，這里真是一個(gè)令人流連忘返 的地方啊。

第二天,，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上,，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風(fēng)化程度更深,，形成歷史更長,，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好,，粒徑不 大,，硬度不大，是河流長時(shí)間的搬運(yùn),，所經(jīng)距離遠(yuǎn)。而且具有多種多樣的巖性,，由于是主干 流形成,，上流很多物質(zhì)被帶下來沉積，形成當(dāng)?shù)貜?fù)雜的巖性,。而階地級(jí)數(shù)越高,，形成時(shí)間越 長，風(fēng)化作用越強(qiáng),，巖性越脆,，越易碎,。階地是河流歷史時(shí)期的河漫灘下切或抬升造成，由 鵝卵石可以判斷,。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級(jí)階地,，在第四紀(jì)，此處是西江河漫灘,，后來由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和 河流的下切,，使河漫灘抬升，從而形成了 現(xiàn)在的二級(jí)階地,。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺 動(dòng)的,，河流是下切的，兩岸是抬升的,。沿 途可見地上鵝卵石的成分多樣,，體現(xiàn)此處 基巖的多樣性。然后,，我們還到一些村莊 里面觀察了不少階地,。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀考察， 肇慶市北部是北嶺山脈,， 西江從肇慶 市的西部流進(jìn),， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過， 所以整個(gè)肇慶市自北向南的地貌 構(gòu)成基本上是從山脈到洪積扇,， 再到?jīng)_積平原的 過渡,。洪積扇是干旱，半干旱地區(qū)暫時(shí)性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌,。組成洪 積扇的泥沙,，石塊顆粒粗大，磨圓度差,，層理不明顯,，透水性較強(qiáng)， 扇面上水系不發(fā)育,。由于山前構(gòu)造斷裂下降,，洪積物厚度可達(dá)數(shù)百 米。從扇頂至扇緣高差也可達(dá)數(shù)百米,。一系列洪積扇互相聯(lián)結(jié)形成 洪積平原,，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升,，山前平原 不斷下降,，形成上疊式扇體。當(dāng)山地上升規(guī)模，幅度均較大時(shí),，老 扇隨之抬升,，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇,。當(dāng)山地前 緣有不等量的新構(gòu)造活動(dòng)時(shí),，新扇體向相對(duì)下降的一側(cè)移動(dòng)，使新 老扇體并列向一側(cè)偏轉(zhuǎn),，造成不對(duì)稱形態(tài),。簡單來說，洪積扇是由于 山上下雨的雨水自溝谷出山口后,，坡度驟減,，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大 量堆積， 就形成了以溝口為頂點(diǎn)的沖積錐或洪積扇,。 如果擴(kuò)大到整個(gè)山腳四周即稱為洪積群,， 如果面積繼續(xù)擴(kuò)大，即可形成洪積平原,。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點(diǎn),，這里 的巖石以沙葉巖為主，磚紅色,，有一定的磨圓度,，但有些有棱角，粒徑較大,，較疏松,，大多 為礫石，而且顆粒由上到下,，由山里到山外是由粗變細(xì),。

第三天，也是最后一天,，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜,，向斜，斷層,，節(jié)理,，巖層及滑坡 等地貌。 首先,，我們在公路旁的山邊學(xué)習(xí)羅盤的用 法,。如何量巖石的走向，傾向和傾角,，如何用羅 盤定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們 所在考察的地點(diǎn)位于背斜的北翼,， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸,，巖性是砂頁巖。在這邊,，地表 大部分為沉積巖多覆蓋,， 但是可以看到明顯的節(jié) 理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區(qū),。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層,，主要是 砂頁巖，頁巖具有巖理,，與泥巖都是由粘土礦物組成,。由于在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程,，但最后在老師們的交涉下,，只出動(dòng)警車為我們開路，看來應(yīng)該有更重 要的地貌值得我們冒這一個(gè)險(xiǎn),。果然,，一段步行后，我們看到一個(gè)大型的滑坡,，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體,，受河流沖刷，地下水活動(dòng),，地震及人工切坡等因素影響,，在重力作用 下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶,，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象,。滑坡是斜 坡巖土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象,。 滑坡的機(jī)制是某一滑移面上剪應(yīng)力超過 了該面的抗剪強(qiáng)度所致,。滑坡是我們地貌學(xué)第一節(jié)課所教的內(nèi)容,，現(xiàn)在親眼看到,，還真是震 撼。而 3 天的實(shí)習(xí)也到此為止,。

這次肇慶地區(qū)地貌學(xué)實(shí)習(xí)能夠圓滿完 成,，有賴于老師們事先充分的踩點(diǎn)布置等各種 的準(zhǔn)備，令我們從課堂外這另一個(gè)角度去認(rèn)識(shí) 地貌學(xué),。在實(shí)習(xí)的過程中,，我尤其要感謝我的 實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，老師們的耐心指導(dǎo)教誨和經(jīng)驗(yàn) 技術(shù)的授予，使同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)氣氛保持良好的狀態(tài),。這一次實(shí)習(xí),，我深深的感受到以 往書本上沒有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌， 活生生的呈現(xiàn)在我們的面前,， 鞏固了我對(duì) 硬知識(shí)的認(rèn)識(shí)的同時(shí),，從另一個(gè)角度去加深對(duì)地貌學(xué)的體會(huì)和理解?？偟膩碚f,，這一次的實(shí) 習(xí)是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學(xué)習(xí)過程， 同時(shí)也是一次思維模式的轉(zhuǎn)換,。 希望再有機(jī) 會(huì)去進(jìn)行野外實(shí)習(xí),。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告十篇九

課程論文

題目野外生存體驗(yàn)

姓名楊友鵬

班級(jí)072132

學(xué)號(hào)20xx1002251

專業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

院系 機(jī)電學(xué)院

日 期20xx 年 4 月 13 日

周五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕,。我們此行的目的地是武漢市新洲,。到達(dá)營地后，環(huán)顧四周,，發(fā)現(xiàn)這里真的是零距離接近自然,，人煙稀少，依山傍水,。在進(jìn)行實(shí)習(xí)之前,，我們已經(jīng)經(jīng)過了多次的理論學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行了分組,。到達(dá)營地后,，從橋上向基地運(yùn)送個(gè)人裝備和集體物資，所有人分成兩批進(jìn)行帳篷搭建和取柴火,，準(zhǔn)備工作完成后,，就開始了我們的野外生存之旅。

我作為4組組長,，開始帶領(lǐng)我們小組開始做野外的第一餐,，刷鍋、取水,、搭灶,、生火等一系列環(huán)節(jié)分工明確的進(jìn)行，第一餐雖然簡單,，但是我們很開心,。飯后，大家對(duì)第二天的行程略作了解并做好安排后便回到各自的帳篷休息,。

第二天一大早,，很多人都早早的起來,，其實(shí)大部分是被凍醒了。簡單的洗漱過后,，開始做第一個(gè)早餐,，火腿粥，做的還是比較好吃的,，早餐過后，開始第一天的野外生存體驗(yàn)活動(dòng),，第一項(xiàng)是攀巖,，以小組比賽形式進(jìn)行，雖然我們組沒有獲得前三名,，但還是替各位組員的表現(xiàn)滿意,，我們都很勇敢，勝利抵達(dá)最高峰,。第二個(gè)項(xiàng)目是溜索,。在助教的開導(dǎo)與保護(hù)下，我也體驗(yàn)了一下“空中飛人”的感受,，雖然有人在過程中比較緊張,，但依然完成了溜索。第三個(gè)項(xiàng)目是扎竹筏,，在各項(xiàng)活動(dòng)開始錢,。趙佳明助教就教回了我們扎竹筏需要的兩種繩結(jié)。在前邊幾組的基礎(chǔ)上,，我們組只需要兩人合作,，完成竹筏的滑行。因?yàn)槔K結(jié)松動(dòng)和個(gè)人操作原因,，我們組最終與三人落水,，我們互相幫助，讓我感受到了來自這個(gè)剛熟悉,、新組建的大家庭的溫暖,。竹筏活動(dòng)結(jié)束，開始做野外生存中最豐盛的一頓晚餐,，為了幫助同學(xué)們補(bǔ)充能量,，學(xué)校給我們每組配發(fā)了一只雞，對(duì)于我們組幾個(gè)吃貨而言,，前期準(zhǔn)備是必不可少的,，菜譜、材料,、調(diào)料樣樣都買好了帶了過來,，在我們?nèi)M的努力下,，香噴噴的叫花雞成功做出來了，那美味真是棒棒的,。之后是篝火晚會(huì),，首先是老師對(duì)各組的表現(xiàn)作出了點(diǎn)評(píng)，提出了不足與建議,，之后每組都表演了精彩紛呈的節(jié)目,，大家還圍著篝火做了很多有趣的游戲。晚會(huì)時(shí)間比較久,，十點(diǎn)多才結(jié)束,，為了不影響第三天的行程，各組組長對(duì)第二天的行程略作安排后大家便早早休息了,。

第三天同學(xué)們明顯沒有第一天起得早,，可能因?yàn)槔哿耍裉斓幕顒?dòng)有森林穿越和橋降兩項(xiàng),，穿越稍微累一些,，用了兩個(gè)多小時(shí)走完全程，橋降真刺激,，也許是因?yàn)榇碳?，并沒有人退縮，都勇敢的參加了活動(dòng),。在各組活動(dòng)全部進(jìn)行完成后老師組織同學(xué)們清理了基地的垃圾,，做到了親近自然、愛護(hù)自然的環(huán)保,。把垃圾全部帶走,。大家原地休整了一段時(shí)間后，于當(dāng)天中午一點(diǎn)多,，在校車帶起的塵土中離開了實(shí)習(xí)基地順利的返回了學(xué)校,。

實(shí)習(xí)感想：

現(xiàn)在的大學(xué)生被戲稱為住在象牙塔里看世界的人，那說明了我們?nèi)狈Α白叱鋈ァ钡慕?jīng)歷,，缺乏體驗(yàn)社會(huì),、體驗(yàn)生活的經(jīng)歷，此次實(shí)習(xí)正是對(duì)我在野外生存這方面經(jīng)歷的彌補(bǔ),。在零距離的接近自然的同時(shí),，鍛煉了學(xué)生在野外遇到地理阻礙時(shí)克服困難的能力、讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用各種技法和可用資源彌補(bǔ)自身相對(duì)于客觀條件的不足與弱點(diǎn),、豐富了學(xué)生野外生存知識(shí),，提高學(xué)生在自然環(huán)境中的生存能力。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了怎樣盡快的融入群體,，出校門時(shí)大家只是互不相識(shí)的校友,，而離開時(shí)我們依然成為了曾經(jīng)一起努力挑戰(zhàn)自我、一起克服困難的同進(jìn)同退的戰(zhàn)友,?；叵胝麄€(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我更珍惜此次生存中學(xué)到的技能和與組員之間的友誼,，感謝幫助我們的助教和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的組員們,！