總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇一

1.觀察他們的能力,，進行合理的調(diào)配,，進行班級管理。

2.選好寢室長,，進行寢室管理,。

3.培養(yǎng)自己的心腹,；我們班主任不可能24小時跟蹤學生的，同學中相處的時間多,，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解,，所以要培養(yǎng)一些我們信任他，他也敢說話的學生,，我班的很多問題都是靠這些人向我反映,，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子,。

1.首先我對這個班進行人性的教育,，做人的原則，做事對得起天地良心,，對得住父母親付出的金錢,，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾,。就算你學識不深,，但你應該有高尚的人格。我教育他們?nèi)艘詯?，自尊,，自重?/p>

2.就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們?nèi)W習,，去爭取,，不要讓自己虛度年華。

1.先抓住宿生,；因為我們班都是男生,，13個住宿生，簡直是同一鼻子出氣,，抽煙,，玩手機等等的現(xiàn)象都發(fā)生在他們身上。我就先找?guī)讉€之中的頭,，采用了“嚇”“哄”“收買”的手段,，希望他能帶個好頭。現(xiàn)在基本上都沒有出現(xiàn)嚴重違紀的現(xiàn)象,。

2.建立嚴格的考勤制度,；因為剛開學的時候，同學遲到曠課的現(xiàn)象時有發(fā)生,，第一次給機會,，第二次要求他在班作出承落，如有再犯,，按班規(guī)處理,。

3.個別談心,，公開表揚；個別談心,，不同的人采用不同的技巧,，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話,，并且要控制好自己的心情,，但作為班主任，一定要讓差生怕你,，要讓自己處于主導地位,，才能有威嚴。多公開表揚,，不管是誰,，只要有進步，我都會全班表揚,。

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇二

我已經(jīng)擔任了一年的班主任,，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多,，明白了如何進行班級工作,，雖然班級的工作做的.不是很好，但是總有了自己的想法,。我知道班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導,、管理,、調(diào)配、服務(wù),，這樣學生才可以學到東西,，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此,，我主要從以下幾點來做：

1,、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午,，眼保健操,，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊,，看看他們的行為、表情,，聽聽他們的講話,，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性,、了解班級中的種種問題,。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛,、意外受傷,、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2,、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里,，當學生有進步，有缺點錯誤,，行為有偏差,，家庭有變故時，都及時和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵；指出錯誤,，于以糾正,。

3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學校教育,、家庭教育,、社會教育的韌帶，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑,，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,，有利于溝通和消除家長,、學校、老師,、學生彼此之間的某些誤會,，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn),，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學更要家長共同管教,。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講,，這種情況需要老師和家長一起努力,，在家長的配合下，他們有了很大的改變,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了,。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系,。老師要管很多事情,，小到學生的坐立行走，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展,，如果老師事必躬親,，早晚跟班，無所不管,，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利,，但弊大于利,，管得過多過死，容易造成學生依賴性強,，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說：“教是為了不教”,，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”,。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標,，把握班級工作的整體思路,，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督,；做好個別學生及全體學生的思想工作,，增強班級凝聚力，向心力,，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力,。

學生能干的,，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學生的能力,，放手讓他們?nèi)プ?，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結(jié)經(jīng)驗,，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況,。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性，分工授權(quán),，引導學生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。

1,、真老師：陶行知先生說：“千教萬教,，教做真人；千學萬學,，學做真人,。”學生的眼睛就像攝像機,，耳朵就像錄音機,，大腦像計算機。老師的一言一行,，學生看在眼里,，記在心中，所以我們老師說話,，動作要小心一些,，因為我們是學生的榜樣,，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的,，好多學生不僅讀書,、寫字像你，你細細看去,，連他們說話,、動作、神態(tài)都有點像你呢,！所以,，你必須站得直，坐得正,，衣服要整潔,，扣子要扣齊。老師以身作則去做,，盡管他們嘴巴硬,，但心中不得不服。

2,、真榜樣：榜樣的力量是巨大的,。每一階段學生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況,，提供學習的榜樣,。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣,，學習上的,，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”,，行動有方向,。

3、真學生：學生畢竟是學生,，對一些知識接受快,，丟的也快，學習,、行為存在反復的現(xiàn)象,，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識,，行為等,，老師要記得在晨間談話，主題班會,，午休或課間等時間向?qū)W生重復述說,，以增加他們的印象,，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作,，雖然班級并沒有取得什么好的成績,，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗，把自己的班級工作做的更好,！

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇三

各位老師：

早上好,，站在這個演講臺上，手握著話筒,，心情感慨萬千,。

本學期對我來說具有相當大的挑戰(zhàn)和成長。在一百來個日子里,，每天都在路上,。作為一名從農(nóng)村過來的老師,，直接接手一個班的班主任,，壓力確實不小，可以說每一項工作基本上是摸著石子過河,，在這個過程中有辛酸有喜悅更有大大的驚喜,。孩子們在全洋浦的統(tǒng)考中，考出了他們最好的成績,，給了我很大的驚喜,！

用什么樣的文化，什么樣的理念去管理一個班級,，每個人都有自己的方法,。從宏觀的方面講，我的'管理理念是：從扶到放,。在扶的過程中,，也就是滲透我的思想我的理念的過程。那什么是我的思想我的理念呢,？那就是抓紀律,！接手一個班我首先打造的就是班級紀律，因為我始終認為一個班級體,，只有紀律好了,，良好的班風才會形成，班風形成了才會倒逼學生自我約束,。到了這個時候,，老師就可以放手了,，輕松了。我看到很多的班集體,，在課堂上按插了大量的班干部，只要哪個同學稍有些“風吹草動”,，立馬記名，向班主任報告,，這不禁讓我想起了明朝時的錦衣衛(wèi),，處處有監(jiān)視，令人坐不心安,。我想這樣的舉動已經(jīng)深深影響了班級的生態(tài)，一個好的課堂應該是原生態(tài)的課堂,，而不是壓制著的課堂，否則,，只能說明你的班級紀律沒有抓好，班風沒有形成,。

其次，作為一名班主任,，要協(xié)同好各科任老師,，不能各自為敵。否則,，會產(chǎn)成很多不必要的重疊與徒勞,！

以上這兩點是我當班主任后最深刻的感想吧，謝謝大家,！

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇四

作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。認真制定各項工作計劃和作好工作總結(jié),，熱心班主任工作,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班梁順歡同學,，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字,，抓住她的點滴進步,，不斷鼓勵她,，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子,。漸漸的，她不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、長跑比賽,、獻愛心等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字比賽,、朗讀比賽、應用題比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己,。

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇五

過去的一學期里,，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的.大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一,、 加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“致操場周邊群眾的一分信”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”,、“八榮八恥與我行”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、 加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體。

高一年級是學生的世界觀形成,、發(fā)展的重要階段，同時,，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力,，班風正,、學風濃,。

三,、 積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、 積極開展好文體活動,，做好早操,、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。高中學生學習任務(wù)比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,，因此,，積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會,，展開班級籃球比賽,、乒乓球比賽等文體活動,。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五、 積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題,，高二擔子還很重，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績,。

四,、存在問題,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學習,，但學得不深,，學得不透。學習的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想,、管理方法,、科研能力,、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇六

大家好！首先要感謝領(lǐng)導給與我這次與大家一起交流班主任工作的機會,。沒有什么經(jīng)驗,，就本著學習的原則，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得體會向各位領(lǐng)導和老師們作個匯報。作為一年級班主任,，我覺得是忙碌，是辛苦,，但更多的是快樂與收獲。一年級是學生走向小學生活的第一步,，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見,，因此，我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1,、巧訓練。由于孩子們年齡小人又多,，所以對他們的訓練，方法要多樣,。在課堂上，為了促使學生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句,，他們接后半句，如：一二三——快坐端,，一二——肅靜，小耳朵——仔細聽,，小眼睛——往前看等等，我還在網(wǎng)上搜集課中操,，拍拍手等游戲來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話,、不擁擠、前后距離適中,。如果有一位學生沒做到，我就重新再來走一遍,，直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次強化教育訓練，學生走的確實比以前好多了,，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了。

2,、勤檢查。孩子們小,，自制力差，特別容易管不住自己，因此,，對于我提出的要求,，留的任務(wù)都檢查,。完成的給予表揚，沒有完成的要受到處罰,。檢查是督促學生長久做好一項事情的良方,，更有利于良好習慣的養(yǎng)成。

3,、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學生一個贊揚,，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我,，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把,?！币荒昙壍膶W生更是愛聽表揚,，為了給學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學生的優(yōu)點,。我班的很許家潤非常調(diào)皮,，上課不聽講，還經(jīng)常欺負其他同學,。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我下決心好好引導他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)許家潤經(jīng)常撿廢紙扔進垃圾桶里,，經(jīng)常提醒同學們跑步時不要說話，課上,，我就借機表揚了他一番，讓同學們向他學習,，我還給全班發(fā)校信通表揚了他。令我驚喜的是許家潤比以前守紀律了,，也愛學習了，后來我又找他談了幾次話,，慢慢的許家潤不再那么調(diào)皮了，他變得越來越懂事了,，這次期末考試語文138分，數(shù)學97分,。班級第七名。

4,、多溝通，我經(jīng)常利用家長接送孩子的時間和家長進行溝通,，主動匯報孩子的學習成績和在校的表現(xiàn)，爭取家長的配合,。 另外，我和于老師經(jīng)常一起討論如何管理學生,，交流學生的表現(xiàn),，班上的許多事情,，我們一起齊心協(xié)力地去做,，這是我感到很欣慰的地方,。

反思自己的班主任工作，存在很多不足之處：

1,、獎勵發(fā)放不夠及時,，獎勵本來學生都喜歡,，特別是一年級,，到后來我是想到了就發(fā),，沒想到就算了,，也沒有及時評價總結(jié),，這樣對促進學生進步就沒有起到很好的作用,。

2,、班級書香味不夠,，學生古詩背的不錯,。但學生對課外書的的閱讀不夠多,。

3,、自己班級管理反思不夠,。

4：管理班級的方法不科學,。

5,、和家長溝通的不夠多,。如有時想找家長到學校來，又因為怕耽誤時間,、影響工作或怕麻煩而放棄了,。今后還得加強與家長之間的交流,。

6,、自己不夠細心，想得不是很周全,。

針對存在的問題，我打算今后我將采取以下措施：

1,、嚴抓紀律，好紀律,，好習慣是好成績的保障。

2,、抓學生的寫字，嚴格按學校要求規(guī)定學生練字,，要養(yǎng)成提筆即練字的習慣。

3,、多和家長溝通,，讓家長積極配合學校的工作。

4、多關(guān)愛c組學生,。

5,、多鼓勵學習閱讀,，擴大學生的知識面,。

當班主任很累，事情很多,，很操心,，有時還會很心煩,，這都是免不了的,。但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的,。工作著是美麗的！ 當班主任是幸福的,！

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇七

本學期，我擔任一年級的班主任工作,，學期初，我因?qū)ьI(lǐng)一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待,，同時又因不知如何與口語,、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂,、時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，這期間，我一邊摸索,，一邊學習，一邊創(chuàng)造,，一邊前行、使八個性格迥異,、殘疾程度不同、年齡不一,、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結(jié)友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體,、為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級有新氣象，我特將本學期的工作總結(jié)如下：

1,、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作、

3,、讀寫姿勢要端正，用正確的握筆姿勢,，書寫工整、

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇八

今年我又擔任了一年的班主任工作,，作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的,，是有缺陷的,，是不完整的,。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!

一,、做好學前教育,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活,，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,，所以開學第一周,，按照學校的計劃,，我給學生做了充分的入學教育,。如文明禮貌,、課堂常規(guī),、學習習慣,、行為習慣、校園安全,、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生把準備好的文具盒換成筆袋;要求把新買的轉(zhuǎn)筆刀拿到家里自己學著去銷鉛筆……這些學生均做到了,，而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手,。

二,、開展不同形式的晨會課

每天8：00至8：10是晨會課時間，對于每一周的晨會課我都會認真地去思考哪些內(nèi)容更適合我班學生的特點,，哪些形式更能吸引我班學生的興趣。所以本學期我有很多晨會內(nèi)容都是針對班級情況即興開展的,，比如，教師節(jié)學生喜歡給老師獻禮物,，我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會;針對我班學生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會;依據(jù)學生的有意注意，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會,，這項晨會內(nèi)容大大吸引了孩子們的注意力,，并時刻提醒孩子們“我今天的目標是什么?”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎?”等等,。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學習各種法律法規(guī)》等等內(nèi)容的晨會,。經(jīng)過這一學期的不斷開展,，真的讓我感覺晨會課就如同學生的精神早餐,，有了班主任的精心烹制，變得營養(yǎng)豐富,，色香味俱全了，真正滋養(yǎng)了學生的身心健康,。

三,、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習慣,。

任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起,。開學初我沒有安排值日組,，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好,，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的,，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵,，于是開學后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們,，并讓他們每天都按照值日表進行值日,，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,，可我還是讓學生照常做值日,，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒,，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學生每個小組值日都很快,，雖然與大孩子的值日水平不能相比,，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣。

四,、面向全體與因材施教結(jié)合。

一直以來,，我感覺自己的性格是比較急躁的,，平時在教學中有時也比較沖動,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜,，要沉著，因為我面對的只是六,、七歲的孩童，他們是天真的,、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關(guān)注學困生，給他們以溫暖和鼓勵,。劉雪巖和李佳俊是我班里學習稍吃力的孩子,，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問,，還是不會認,，尤其是開學前兩個月,，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們,，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,，不是不上心的孩子,。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵,，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了,。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點,。由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務(wù)的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務(wù),，很多孩子回家也不能充分的預習,，一方面是由于孩子本身識字不扎實,，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導,。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生,。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認,，再把課文讀三遍，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會,。”果不其然第二天的語文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。

在教學中我體會對于學困生來說,，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進,。

社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇九

一（1）班是一個由45位學生組成的集體,。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風,，同學間能團結(jié)友好,、互相幫助的溫馨和諧的班集體,?！币荒陙恚乙恢睅ьI(lǐng)著學生努力朝這個目標前進,。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事,，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律,、常規(guī)、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中,，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求，言傳身教,，指導到位。在開學初,，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情,?！贝_實，我在教學中也遇到這樣的問題,，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下,，就讓學生去完成一個任務(wù)，學生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應該怎樣做，結(jié)果做出來的事情事與愿違,。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢,？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法,。

一年級的學生剛?cè)雽W，就要面臨值日的問題,。平時在家里都是寶貝,，寵著護著,，很少拿起掃帚掃地,。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內(nèi)打掃好教室,，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了,，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里,，急在心里。其實實在不能怪他們啊,，關(guān)鍵要在指導方法，提高效率上下工夫,。于是，我專門花了一些時間,，教他們怎么分工，怎么按順序掃地,。剛開始幾天,，一定要在旁邊指點，有時必須和他們一起打掃,，幾個星期過后,，他們就能按照要求打掃了,。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚,，增強了學生的責任意識和勞動的積極性,。因此,，我班的學生早晨做值日,，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了,。

再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞,，就行了，要拿什么就特麻煩,，因為里面一團糟,。為什么會這樣呢,，不是因為他們懶,，也不是他們故意,。他們其實很想按照老師的要求去做,，實在是不知道整理的方法,。針對這樣的情況，我專門找了一個時間,，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放,，注意把常用的放上面，本子放在最上面,，這種方法非常成功,，以后他們整理起來可認真了,，還互相比賽呢,，更令人高興的是拿的時候也快速方便了,。同樣,，教室里物品的擺放，學習用品的擺放,，只要把要求的細節(jié)說到位,，學生們就很樂意按照老師的要求去做,。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快,，即不能站起來,，不能說話,，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上,，一組正放,，一組反放，組組分明,，便于批改,。學生通過觀察模仿，很快便能領(lǐng)悟,，再通過一些時間的強化訓練,，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢,？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候,，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后,，學生才逐漸安靜下來。為此,，我沒少發(fā)火,，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微,，下一次進教室,，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,，我一直在思考,。一次，同往常一樣向教室走去,，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們?nèi)及察o下來,，我才走進了教室。此時,，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話,。頓了頓,，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎,？”大家紛紛猜測,，有的說：“老師累了，要休息一會兒,?！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得,。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了,，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢,，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞,，一問,，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去,，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子,，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了,。為這事，老師沒少發(fā)火,，你們也沒少受批評啊,！試試看，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的,，不給班級抹黑,。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果,。

一年級學生都用鉛筆寫字,，我的講臺上,，經(jīng)常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的,、短的、新的、舊的經(jīng)常抓起一大把,，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領(lǐng),！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞,，有的不太情愿地上來看一眼,，說聲不是我的,，又走下去了,。孩子們對待鉛筆的行為,，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重,。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品,。處理這些鉛筆,，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆,，我思索著,，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們,，我覺得老師的講臺成了收留所,！”“什么是收留所，誰的收留所,？”學生們都睜大眼睛,，奇怪地問道。我沒有回答,，抓起一把鉛筆高高舉起,，說道：“你們看，這些鉛筆,，就像一個個流浪在外的孤兒,，好幾天沒有回家了,，真可憐！它們多想回到溫暖的家??！”學生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”，投來了同情的目光,?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個家？”學生們爭先恐后,，但找不到失主了,。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學,。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了,，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了,！”我針對此事還開說了自己小時候的事,，因為節(jié)約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的,。聽我講完后,，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生,，聽了老師的話你們知道了什么,？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”?？磥?，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵,，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇,。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字,，而自己一天天變矮了,，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢,？”從此,，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有,，也會馬上被好心的主人領(lǐng)回家,。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育,，從小事抓起,，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教,，要采取生動活潑,、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去,，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變,。

這事雖小，卻是教育的極佳切入口,。學生丟了學習用品,，不知道找，不知道認領(lǐng),，是一種極壞的生活習慣,，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式,，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程,，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的,。于是我創(chuàng)造了童話般的情境,，給非生物于生命，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛,，產(chǎn)生保護它們的渴望,，輕而易舉地達到了教育的目的。但是,，教育只是以事論事是不夠的,，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質(zhì),，這才是教育的真正目的,。面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間,，班級無大事,，事無巨細，處處皆教育,。作為一個班主任,，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了,，不在意的話,，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了,，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素,，挖掘一下,，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的,。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣,，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果,。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育,，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益,。以上做的這些,，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育,、強化訓練,，在實踐中反思，在反思中進步,。

一年級班主任的班級工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一學期的.洗禮,，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單,。在班主任工作方面,，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，并時時以“愛心,、耐心、細心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學生,。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動,，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學生的學習和生活，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學習的勁頭,，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣,。

班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點,，做了如下的工作：

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》,、《小學生守則》、《弟子規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

1,、實行班干部監(jiān)督制度。因為一年級的學生年齡小,，讀書自覺性差,，班干部監(jiān)督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務(wù),。

2,、班干部負責檢查學生的作業(yè)完成情景。經(jīng)過班干部的監(jiān)督,，讓每個學生都能主動,，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣,。

1,、利用班會，講解安全知識,，如交通,、防火、防溺水等安全知識,。

2,、利用班會進行主題安全教育,。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道,，靠右走,，紅燈停，綠燈過,；“防溺水安全知識宣傳”,，明白四不是什么。并且聯(lián)系實際,，談?wù)勀男┬袨槭遣话踩男袨?，都不能做，來杜絕不安全的行為,。

本學期為了預防,、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的堅持,。俗話說,，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。

1,、班級衛(wèi)生：每一天上午放學和午時放學后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

教學工作中,，主要在培養(yǎng)學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成,。由于低年級學生自學本事較弱,，所以預習時布置的任務(wù)比較細。比如上數(shù)學課,，就要激發(fā)學生的興趣,，以游戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩,。其次,，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng),，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識,，進行資料搜集，課堂上展示交流,；后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣,，基礎(chǔ)知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動,，發(fā)展所長,。

1,、個別學生書寫習慣差,，不認真。

2,、個別學生衛(wèi)生習慣差,。

3、管理方法不夠新穎,，班風無明顯提高,。

1、以勤立身,，增強自身的榜樣作用,。

2、加強思想教育與個別指導,。

3,、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。

當班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，可是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血?？墒?，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！

一分耕耘，一分收獲,；看著自我的學生在一天天健康成長,，看著他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰,。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作,。總之一學期來,，本班各項活動開展得有聲有色,，力爭被評為校級優(yōu)秀班團體。努力完成教育教學任務(wù),，提高教學成績,。