總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇一

在上學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字,、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn),。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨立,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫,，然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化,。通過描,、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的,、有信心地去書寫漢字,。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步,。

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶,、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因為這些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí),，我在班里成立了10個書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組,，由一個書法比較好,、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進(jìn),。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶,、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們在偷懶或者不認(rèn)真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

一學(xué)期的活動結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn),。

1,、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,，很多學(xué)生都提出來,，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,，但是還是值得我們深思,。

2,、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,，畢竟剛開始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。

軟筆,、硬筆書法活動總結(jié)

為提高教師的軟筆,、硬筆書法水平,，我校開展了軟筆、硬筆書法活動,。通過一個學(xué)期的練習(xí),，教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。首先，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。其次，加深教師對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識,，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先讓教師對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,。在書寫過程中，通過教師自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,。再次,，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

一個學(xué)期下來,，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高,。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。這是龐中華的'經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇二

戚莊完全小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學(xué)生寫字的教育,。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外,，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年,，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上,，將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓?，F(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說,。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。

（1）確立目標(biāo),，全員參與,，強(qiáng)化寫字意識

在特色主題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的校本研討會,，提出了人人參與,、時時磨煉,、處處滲透的具體要求,。要求全體教師天天寫字,，日日練字,，強(qiáng)化提筆就是練字的思想意識,，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去,。

（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì),，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座,，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo),，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性,，使教師的書寫水平大大提高了。

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時,，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組,，和硬筆書法興趣活動小組，制訂了切實可行的教學(xué)工作計劃,，明確了教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教,，要求書法課，有備課,，有訓(xùn)練,，有作業(yè)，有批改,。

在逐步完善寫字教學(xué)模式,、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育,。

學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后,，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字,，要記牢,，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正,，一尺一拳一寸高,；并把《正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個教室前方,。

學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室展示硬筆書法魅力,，有的班級開辟了寫字評比專欄,；有的班級開辟了寫字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展,，讓學(xué)生在書寫活動中,，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長,。這種氛圍的營造不但美化了校園,，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂,，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,。還舉行了“我是書法小明星”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識,，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

學(xué)校分兩個階段進(jìn)行了“讀,、寫、坐姿”評比檢查活動,，糾正一切不良行為姿勢,，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的讀寫坐等的習(xí)慣。為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作,，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況,，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎勵,。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂,。

我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏,。我們還有一段很長的路要走,。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快,，字就會寫不好,。

硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做,。值得大家思考,。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過我們的努力，化難為易,，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲。在一筆一劃,，巧妙書寫中,，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美,，學(xué)會了養(yǎng)心。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇三

我們桃苑小學(xué)自20xx年建校以來,，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對學(xué)生寫字的教育,。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組,。去年,，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展基礎(chǔ)上，學(xué)校將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué),，并將它定為我校特色教育來抓?，F(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn),。

（1）確立目標(biāo),，全員參與，強(qiáng)化寫字意識

在課題確立后,，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會,，提出了；人人參與,，時時磨煉，處處滲透的具體要求,。要求全體教師天天寫字,，日日練字，強(qiáng)化,；提筆就是練字的思想意識,，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。

（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源,，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座,，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性,，使教師的書寫水平大大提高了,。

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時,，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組,，和硬筆書法教研組，制訂了切實可行的教學(xué)工作計劃,，明確了教學(xué)的工作重點,，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教,，要求書法課,，有備課，有訓(xùn)練,，有作業(yè),，有批改。

在逐步完善寫字教學(xué)模式,、傳授寫字基本知識和基本技能的同時,，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。

學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺,，在校園和教室不展示硬筆書法魅力,，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地,；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展,，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我,，發(fā)展自己的特長,。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈,。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂,，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。經(jīng)常送學(xué)生作品去參加市,、去,、鎮(zhèn)級的書法比賽中。取得了一些成績,。

為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作,，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況,，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎勵,。讓學(xué)生在書寫中感到成長的快樂,。

我們的條件還很薄弱，教師的資源缺乏,。硬筆書法考級,，我們還沒有具體實施辦法，我們還有一段很長的路要走,。不足的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒,；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快，字就會寫不好,。

硬筆書法教學(xué)中,，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做,。值得大家思考,。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù),，遙不可攀,。它通過我們的努力，化難為易,，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲。在一筆一劃,，巧妙書寫中,，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人,，學(xué)會了審美,，學(xué)會了養(yǎng)心。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇四

歲月不居,，時節(jié)如流,。揮袖之間，又是去年今日花開時,。伴隨著熙風(fēng),，吸允著芳香，我們揮手九春,，走進(jìn)盛夏。足跡見證歷程，奮斗鑄就明天,。我書協(xié)不畏風(fēng)雨坎坷,、不懼巨浪礁石，一路披荊斬棘,，奮勇前行,。用不屈不撓書寫著一頁又一頁的新篇章。__學(xué)年度書法協(xié)會工作總結(jié)如下：

書法協(xié)會在校團(tuán)委,，教務(wù)處的指導(dǎo)下,、在金耀勇，李勇等指導(dǎo)老師的關(guān)懷下,、在全體成員的精誠合作下,，開展了各式具有積極意義的社團(tuán)活動，例如：

1,、 慶黨成立__周年“三筆”書法大賽

2,、 __x書法協(xié)會__x書法知識講座

3、 書法協(xié)會筆會

4,、 每周五書協(xié)培訓(xùn)

5,、 書協(xié)代表參加全國第二屆“巨人杯”

6、書協(xié)代表參加全省高?！毙捅睍ㄗ檀筚?/p>

7,、__x學(xué)院第一屆原生態(tài)民族文化藝術(shù)節(jié)作品展

這有力地推動了書法協(xié)會的發(fā)展，有效地繼承和弘揚中國書法,，活躍了校園文化氛圍,，提高了我院學(xué)生的書法理論水平，增強(qiáng)了我校學(xué)生的書法功底,，豐富了書法協(xié)會的文化底蘊,，受到全院師生的一致好評。

下半年開學(xué)至今,，書法協(xié)會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,、在全體會員的辛勤耕耘和精心工作下，先后兩度榮獲“大學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽稱號,，不僅如此,，我會還涌現(xiàn)了大批的優(yōu)秀人才，如：楊生豪,、姜通永等,，他們先后榮獲過國家級、省級,，州級,、校級等各種榮譽,，為我書法協(xié)會增添了一抹繽紛色彩。

為了書法協(xié)會的明天更加絢麗多彩,，我們將以責(zé)任與汗水書寫,，無愧于書法、無愧于學(xué)校,、無愧于書協(xié)的誓言,，奮力為豐富校園社團(tuán)文化注入一股清新氣息!

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇五

在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字,、簡單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo),。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯誤,，并進(jìn)行改進(jìn)。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以,，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化。通過描,、臨結(jié)合,，學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字,。事實表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步,。

一個興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶,、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭,、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因為這些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí),，我在班里成立了10個書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組,，由一個書法比較好,、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助、互相促進(jìn),。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們在偷懶或者不認(rèn)真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來,。

一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn)。

1,、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,，很多學(xué)生都提出來,，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,，但是還是值得我們深思,。

2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面,，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過,，畢竟剛開始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo),。

軟筆、硬筆書法活動總結(jié)

為提高教師的軟筆、硬筆書法水平,，我校開展了軟筆,、硬筆書法活動。通過一個學(xué)期的練習(xí),，教師的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。首先,，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣,。其次,，加深教師對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先讓教師對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,。在書寫過程中，通過教師自評,，小組互評,，全體交流，展示好作品等方法,。再次,，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

一個學(xué)期下來,，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光如流水,，本學(xué)期書法課畫上了一個圓滿的句號。也意味著我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗,。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱。反思,、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價,，是對今后工作的方向的一個確立。這學(xué)期我執(zhí)教的是二二班書法課?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材 制定計劃

書法教學(xué)對于我來說，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ),。

二、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個長期的、堅持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣,。

三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

一,、注重基本功---基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練

在上學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字,、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯誤，并進(jìn)行改進(jìn),。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨立,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、注重練習(xí)方式,，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進(jìn)行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn),，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化。通過描,、臨結(jié)合,，學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字,。事實表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步,。

三,、書法學(xué)習(xí)小組------學(xué)生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶,、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不認(rèn)真聽講,、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí)，我在班里成立了10個書法學(xué)習(xí)小組,。以自己周邊的4—5個同學(xué)為一組，由一個書法比較好,、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,。要求他們在平時的學(xué)習(xí)、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助、互相促進(jìn),。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們在偷懶或者不認(rèn)真的時候,，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來,。

一學(xué)期的活動結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進(jìn),。

1、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定,。比如，很多學(xué)生都提出來,，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做,，太不公平了,。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思,。

2,、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過,，畢竟剛開始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。

軟筆,、硬筆書法活動總結(jié) 為提高教師的軟筆、硬筆書法水平,，我校開展了軟筆,、硬筆書法活動。通過一個學(xué)期的練習(xí),，教師的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。首先,，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。

其次,，加深教師對有關(guān)漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認(rèn)識,，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前，先讓教師對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。在書寫過程中,，通過教師自評,，小組互評，全體交流,，展示好作品等方法,。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。

一個學(xué)期下來,，該活動大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提高,。書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,，2008年11月17日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,，硬筆書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽,，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣,，原來好動的孩子經(jīng)過練習(xí)書法后,，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心,，注意力更加集中,，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識,，而且成績明顯提升,。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劊?/p>

一,、進(jìn)步

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對,。

二、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、從初賽的情況看,，部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理。

3,、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn),，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

小學(xué)生硬筆書法教學(xué)工作總結(jié) 王 寧

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了,。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時,，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點,，即：對初學(xué)寫字的低年級小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三、關(guān)于范字,。教學(xué)時,，老師的范字書寫非常重要。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，對一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱,，并根據(jù)筆畫的長短、輕重,、快慢決定手甩動的幅度,，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。教了一段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法,。老師在黑板上書寫范字時，由于是背對著學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧,，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn)，有的則太快太輕,，過于草率,。為此，上課時我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對照范字,，找出自己寫的字的不足之處。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會更深，進(jìn)步更快,。

四,、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作、英語,、舞蹈,、電子琴、跆拳道 等,。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對上課時講解的筆畫、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時,，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改,，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果。對作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時予以表揚,，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)；對作業(yè)不太好的，要及時指明努力方向,，迎頭趕上,。

時光如流水，本學(xué)期的課程轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,。反思、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價,，是對今后工作的方向的一個確立?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材 制定計劃

二,、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的。他是一個表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個長期的,、堅持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上,。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受,，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣,。

三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

教無定法但教不無法,。書法是枯燥的,，改變方法他會生動；書法是死板的,，善于發(fā)覺他會靈活,；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會有我們想不到的效果,，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快、慢,、輕,、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時候，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕--重,、粗--細(xì),、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

四,、組織有趣的教學(xué)活動

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。

在我的教學(xué)中,，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀,？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題。

五,、回顧過去,，展望未來

一學(xué)期悄悄的過去，回首俯瞰,，忙忙碌碌,，談不上碩果累累；緊緊張張,，談不上滿載而歸,。在這個學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。

硬筆書法教學(xué)個人總結(jié)

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值等,。硬筆書法課開課第一天,，我便發(fā)現(xiàn)了諸多問題。如中學(xué)生書寫姿勢不正確,，并且形成了不好的習(xí)慣,；許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo),；有不少學(xué)生想寫好字,，但寫字不得法等。如何讓中學(xué)生寫出一手好字,，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我的教學(xué)實踐中,，邊教邊悟,。下面談?wù)勛约旱囊稽c教學(xué)心得。

一,、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點,，我采用生動有趣的故事激勵。中學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事,；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事,。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程,；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些中學(xué)生能看懂的書法作品,，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

2,、優(yōu)化課堂,，趣味橫生,。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比,；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者,，動作如何的飄逸等等,。

如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

3,、激勵評價,，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思,，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī),，以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識的渴望,?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和,、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上硬筆課的第一天開始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”,，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進(jìn)行評價,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足。過一段時間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出,。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣,。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍,。

二,、樹立老師治學(xué)的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨,。”老師以身作則,，做出榜樣,，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒,，必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,，教師的示范作用顯得特別重要,。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣,。平時的課堂板書，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正,、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,，一言一行,，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

寫字本一尺,。只要寫字就先提醒自己，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三,、追求良好的教學(xué)方法 重視基本技能的訓(xùn)練 書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受,，其結(jié)果是可想而知的,。

1、重視基本筆畫練習(xí),。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫,。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫好一個字,，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運筆,、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時不能理解,，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細(xì)分，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式,，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫,，都一樣,，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重,，收筆輕,，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí),。

主要是通過把每個字,、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運用自如,，因為這些字是組成其他字的基石,。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析,。

在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候,、做字頭和字底的時候等,，在字的不同位置時的變化，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗,，便能舉一反三，運用自如,。

4,、結(jié)合實際，因材施教,。

我結(jié)合每個年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),，因材施教，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5,、勞逸結(jié)合,，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān),。生動,、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意,，而對于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合中學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意,，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點,，僅是我個人在硬筆字教學(xué)中的一些心得,。寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律,，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇七

書法是一門藝術(shù)，一門重要的工具,，也是一項重要的語文基本功,。本學(xué)期我在教學(xué)過程中，抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點,，正確激發(fā)學(xué)生的情感,，培養(yǎng)了學(xué)生寫字興趣。與此同時,，重點培養(yǎng)了學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的意識,。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受,、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗,，同時受到教育,。在寫字教學(xué)上，我著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)的同時，十分注重對學(xué)生寫字的具體指導(dǎo),。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，規(guī)范寫字姿勢。

學(xué)生保持正確的寫字姿勢,，既有利于呼吸順暢和精神集中,，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀,。書寫認(rèn)真仔細(xì),，規(guī)范整潔，還會促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展,。寫字過程中堅持正確的寫字姿勢,，主要就是我們通常說的“三個一”，即“眼離書桌一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸高,，身與書桌隔一拳?！?/p>

興趣是最好的老師,。在寫字教學(xué)過程中，除了運用故事,、兒歌以外,，比喻也是個好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳,，“點”像水滴我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么,，“捺”像什么,，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受,，有了如此形象的比喻,，一些字變得生動可愛，激起了學(xué)生寫字的熱情,。

為切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,，要適當(dāng)控制學(xué)生使用自動鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆,。要嚴(yán)格控制學(xué)生使用涂改液,、橡皮等涂抹工具。強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性,，主要是28種筆畫的規(guī)范,。嚴(yán)格按照正楷字規(guī)范書寫,，逐步達(dá)到書寫熟練、行款整齊,。

寫字是一種技能,，技能的形成不是一蹴而就的,，需要長期的,、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節(jié)課的書面作業(yè),，盡量讓學(xué)生在課內(nèi)完成,，在寫字時也要落實“三維目標(biāo)”，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書寫的正確與否,，還要關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢,、握筆姿勢，同時要關(guān)注學(xué)生書寫的美觀程度,，最起碼要達(dá)到“工整”,；按規(guī)定開設(shè)寫字課，保證學(xué)生有一定的寫字時間,，讓學(xué)生潛心練字,。營造寫字教學(xué)的氛圍學(xué)校要努力營造一種人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué),，人人研究寫字教學(xué),。關(guān)注各科作業(yè)，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”,。

1,、老師的評價要及時，要有激勵性

在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時的,、富有激勵性的口頭評價,，以及獎勵的方式，使他們對自己一點一滴的進(jìn)步感到驕傲,，使他們的寫字興趣也會更大,。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個字,、一個筆畫,，或筆畫的起筆、頓筆,，給予學(xué)生到位的評價,。“你的字寫的像你一樣漂亮,?！病媽懙恼媸嬲?。教師的鼓勵使學(xué)生寫字越來越專心、越來越有興趣,。

2,、寫字教學(xué)中不但老師的評價會激發(fā)學(xué)生寫字欲望，同樣,，同學(xué)間的評價也很重要,。作為被評價者的學(xué)生若總是處于相對被動的狀態(tài)，是不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。所以我在對學(xué)生寫字情況進(jìn)行評價時采用了先學(xué)生自評,，互評，教師評,，家長評的評價方式,。學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的個性化方式鼓勵自己的同桌，自己的同學(xué),，或一句贊美的話,，一個大拇指，獎一個笑臉,，貼一個小卡通圖片等,。為了得到同學(xué)的鼓勵，每次寫作業(yè),，大多數(shù)學(xué)生都會非常認(rèn)真地對待,，認(rèn)真讀帖，看好生字的間架結(jié)構(gòu),，一筆一畫的書寫,。這樣，充分體現(xiàn)評價主體的多元性,，使學(xué)生重視學(xué)生自己,、生生之間、生師之間的評價,。

3,、讓學(xué)生成為小老師

三尺講臺并非教師的“專利”，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動,、高效的學(xué)習(xí),。小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強(qiáng)，渴望自己得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊賞,。同時,，他們也掌握了一定的寫字方法，具備了一定的思維能力,、語言表達(dá)能力及相應(yīng)的解決問題的能力,。因此,，在課堂上，鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,，讓他們介紹自己寫字的心得,，充分表現(xiàn)自我，當(dāng)好“小老師”的角色,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇八

__年,，__縣書法家協(xié)會在縣文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹黨的十八大精神,，以大力推進(jìn)我縣書法藝術(shù)的繁榮發(fā)展為己任,，按照一年起好步,、兩年打基礎(chǔ),、三年上水平的目標(biāo)思路，在不斷壯大書協(xié)會員隊伍,、轉(zhuǎn)變書法理念,、提升學(xué)書技能、擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流等方面做出了積極努力,，通過培訓(xùn),、展覽等活動，激發(fā)了廣大書法愛好者的學(xué)習(xí)創(chuàng)作積極性,，營造了積極健康向上的學(xué)書氛圍,，提升了我縣書法藝術(shù)的影響力。

一,、抓協(xié)調(diào),，建隊伍，認(rèn)真履職凝聚力量

今年以來,，縣書協(xié)積極加強(qiáng)與省文聯(lián),、省書協(xié)、市書協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系,，得到了省,、市書協(xié)對工作上的高度重視、關(guān)心和支持,。同時,，加強(qiáng)了與煤業(yè)集團(tuán)等駐華企業(yè)的書協(xié)組織的溝通合作，把教育,、行政事業(yè)單位,、社會各界喜愛書法的人士團(tuán)結(jié)組織起來，今年發(fā)展縣級會員x名,，發(fā)展市書協(xié)會員x名,，發(fā)展省書協(xié)會員x名,，西華初中教師王毓峰加入中國書協(xié)會員，打破了我縣中書協(xié)會員的空白,。目前各級會員涵蓋公務(wù)員,、企業(yè)職工、個體經(jīng)營者,、農(nóng)民,、教師、離退休人員等方方面面,，形成了我縣書法事業(yè)快速發(fā)展的人力資源保障基礎(chǔ),。

二、抓培訓(xùn),，轉(zhuǎn)觀念,，努力提高書法水平

__書協(xié)將把“請進(jìn)來培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)”作為轉(zhuǎn)變會員觀念,、提升會員水平的重要措施,。縣書協(xié)經(jīng)過認(rèn)真籌備,，于9月19日至25日成功舉辦了書協(xié)成立以來第一次大規(guī)模培訓(xùn)班,，邀請平?jīng)鍪袝鴧f(xié)主席王x、秘書長朱x及近年我市取得矚目書法成就的中書協(xié)會員馬x,、楊x,、劉x、任x諸位老師,，為x多名會員進(jìn)行了集中授課,，從書法的正確理念到選帖臨帖，從篆,、隸,、楷、行,、草書理論到技能技法指導(dǎo),，各位老師結(jié)合自身學(xué)書經(jīng)歷，深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)臨帖的正確方法,，為學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行了一對一臨創(chuàng)示范,，為廣大會員樹立了正確的書法理念、傳授了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和決心,。同時，縣書協(xié)先后邀請中國書法院常務(wù)副院長,、中國書協(xié)理事,、中國書法申遺負(fù)責(zé)人,、兩度被評為“中國書壇十大年度人物”李x教授，中國書法家協(xié)會培訓(xùn)中心教授,、中書協(xié)會員錢x老師,，中書協(xié)會員、內(nèi)蒙書協(xié)副主席鞠x老師來__開展培訓(xùn)交流活動,，通過這一系列的活動,，激發(fā)了廣大會員學(xué)習(xí)書法的積極性?？h書協(xié)有五名會員自費參加了中書協(xié)培訓(xùn)中心在x縣舉辦的培訓(xùn)班,，還有兩名會員馬x、梁x赴清華大學(xué)書法篆刻高研培訓(xùn)班深造,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)員將心得體會又以書藝交流、筆會探討等方式對其他會員進(jìn)行傳授,，這種“金塔”式學(xué)習(xí)交流方法使廣大會員的書法理論和書寫技能得到了大幅提高,。會員李x在“x第八屆篆刻藝術(shù)評展”中入圍,，為我們樹立了榜樣,，帶好了頭，相信從點的突破會激發(fā)起廣大會員迎來“花開滿園”的繁榮興盛,。

三,、抓展覽，重服務(wù),，擴(kuò)大交流增強(qiáng)活力

書協(xié)堅持文化為群眾服務(wù),，為基層服務(wù)的原則，多次利用節(jié)假日,，在縣人民廣場和文化館展覽大廳舉辦書發(fā)作品展覽,，在“5.1”勞動節(jié)、“10.1”國慶節(jié)期間先后共展出書法作品x余幅,，受到廣大會員,、書法愛好者和廣大群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活,。書協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作,，與周邊x縣、x區(qū),、x縣,、x縣、x區(qū)等開展了六縣書畫聯(lián)展活動,，不僅進(jìn)行了文化交流,，還提高了自身的技能水平,。協(xié)會還組織書法骨干積極參加縣“雙聯(lián)”幫扶活動和__文聯(lián)組織的“三下鄉(xiāng)”活動，將一幅幅書法作品送到群眾手中,，受到廣大群眾的歡迎,。為營造文化氛圍，注入文化活力,，促進(jìn)廉政文化建設(shè),，發(fā)揮了積極的作用。

四,、抓創(chuàng)新,，建平臺，促進(jìn)書法健康發(fā)展

一是規(guī)范了書法活動交流,。協(xié)會的生命力在于活動,。新一屆書協(xié)堅持會員活動不放松，努力使活動形式多樣化,，目前做到了平常學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流,、周末時間聚會交流，開展作品點評,、現(xiàn)場書法交流和新老學(xué)員的傳幫帶活動,，極大地豐富了活動內(nèi)容，加強(qiáng)了會員間的互促,、互學(xué),、互幫、互助,，對于促使會員和書法愛好者掌握基本技能,、更新學(xué)習(xí)理念、提升創(chuàng)作思維發(fā)揮了積極作用,。在書法寫作,，書藝創(chuàng)作上有了更高的提升。二是創(chuàng)建了信息平臺,。為了密切協(xié)會與會員間的聯(lián)系,，強(qiáng)化信息宣傳工作，創(chuàng)建了__書協(xié)博客空間,、qq群,，建立了會員聯(lián)絡(luò)短信發(fā)布平臺，制作了會員通訊錄,。通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，加強(qiáng)了協(xié)會與廣大會員間的日常聯(lián)絡(luò)，業(yè)務(wù)聯(lián)系，信息交流,，不斷擴(kuò)大了書協(xié)的社會影響力,。

五、__年初步工作打算

1,、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書協(xié)的中心工作,，服從大局，積極配合,，圓滿完成書協(xié)各項任務(wù),。

2、加強(qiáng)會員的創(chuàng)作指導(dǎo),，并力求在形式上,、內(nèi)容上和水平上有所創(chuàng)新和突破。

3,、有組織地開展書畫筆會活動,，開展為基層、機(jī)關(guān),、學(xué)校,、農(nóng)村等送書畫活動。盡可能組織跨縣區(qū)交流和跨行業(yè)交流,，通過不斷交流,，以達(dá)到宣傳自己，煅煉隊伍的目的,。

4,、在各個節(jié)慶期間開展書法展覽交流活動。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇九

硬筆書法的`特點,，主要是與毛筆書法相比較而言的。一,、由于硬筆筆尖的材質(zhì)比較硬,，它的線條變化沒有軟筆--毛筆變化大；二,、由于一般使用的硬筆,，是以鋼筆等為主，所以線條相當(dāng)于毛筆來說要細(xì)微得多,，所以字型也要小得多,，甚至比毛筆的小楷還要小,；三,、由于筆的材質(zhì)的緣故，硬筆比毛筆易控制。

實用硬筆書法以行書為基礎(chǔ),，并借用部分草書寫法,，用以滿足日常工作、學(xué)習(xí),、生活需要所使用的手寫體,。以鋼筆為主，實用硬筆書法,，主要是強(qiáng)調(diào)實用性,，不過多強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。實用硬筆書法,，能做到易寫易認(rèn)即可,，關(guān)鍵是做到書寫快捷和規(guī)范，行書的特點就是易寫,，并能寫得快捷,，規(guī)范的行書也易認(rèn)，所以實用硬筆書法,，是以行書為主的,。

掌握正確方法

實際上，練字確是一件并不太難的事情,，只是要掌握正確的方法,，關(guān)鍵是多臨摹。試想想,，寫字,，也就是點、橫,、豎,、撇、捺,，再加幾個轉(zhuǎn)折筆畫罷了,，把這些寫好了，再注意一下筆畫之間的搭配,，作為一般日常使用的寫字,，就行了。寫字其實是一種書寫的習(xí)慣,，對于寫不好字的人,，練字，就是要克服掉不良的書寫習(xí)慣,，形成一種良好的書寫習(xí)慣,。書寫水平?jīng)]有進(jìn)步,，是因為你還不知道好的書寫習(xí)慣是怎樣的，或者是你還沒有注意到這些,。多看,、多琢磨，反復(fù)臨摹好的字帖,，就能讓你自然地形成好的書寫習(xí)慣了,。

關(guān)于練字

關(guān)于練字是不是一定要先練楷書的問題，我在這里簡單地談一談,。其實楷書與行書的寫法有相通之處,，卻也有很大的不同?？瑫锌瑫臅鴮懸?guī)范,，行書有行書的書寫規(guī)范，兩者是不能混同的,。不能認(rèn)為把楷書寫快了就是行書,，把行書再寫快了就成草書了。

人們常把楷書比作站立,，把行書比作行走,，自然草書就是跑了，要先學(xué)站再學(xué)走,。這種說法有一定的道理,，同時也是著重強(qiáng)調(diào)練字要練基本功的問題。但是人們忽視了這基本功有二層含義：一是控筆的能力,，二是對各種書體的認(rèn)識和筆畫特點的把握能力,。因而，在對漢字的基本筆畫已經(jīng)掌握了的情況下,，本著實用書寫的目的,，是可以直接練行書的。因為在練行書的時候,，也能訓(xùn)練控筆的能力呀,。由于楷書的規(guī)范與行書的并不一樣，所以我們經(jīng)?？吹接羞@樣一些人，一筆一畫的字,，寫得很工整,，但是一寫行書，又亂套了,，再寫快點就成“鬼畫符”了,，這就是因為沒有按照不同的書體的規(guī)范書寫的緣故。歷史上眾多書家中，有以楷書見長的,，有以行書見長的,，還有以草書見長的，就是這個道理,。

由此可見,，作為硬筆書法，你完全可以對哪種書體感興趣就練哪種書體,，因為硬筆沒有軟筆那么難于控制,。作為實用的練字，你能夠并且必須從練行書入手,。當(dāng)然,，各種字體都練一練，能找到一些特殊的感受與體會,，對你練任何字體都是有幫助的,。另外，特別說明一下,，有些人寫的很工整的一筆一畫的字,，嚴(yán)格來講，并不能算是真正意義上的楷書,。

小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作總結(jié)篇十

時光如流水,，本學(xué)期的課程轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去,，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱。反思,、總結(jié)是對這學(xué)期的一個評價,，是對今后工作的方向的一個確立。現(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、細(xì)研教材 制定計劃

書法教學(xué)對于我來說,，有自己的東西可以講的,，但是沒有教材只有要求的課是不好上課的,。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書,，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》,，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅實的基礎(chǔ),。

二,、扎實牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的,。他是一個表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過程,，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個長期的、堅持的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗,。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里，比如我在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時候在筆順,、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正,。

3、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問題當(dāng)面講解,，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習(xí)慣。

三,、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

教無定法但教不無法,。書法是枯燥的，改變方法他會生動,；書法是死板的,，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味。無論在哪個學(xué)科,、無論在哪個學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍,、研究方法會有我們想不到的效果,，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時候采用龐中華先生的音樂教學(xué)法,，雖然沒有音樂,，我用節(jié)奏的快、慢,、輕,、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時候,，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時候就默念：輕--重,、粗--細(xì)、因為它比較短所以也可以念成兩個節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

四、組織有趣的教學(xué)活動

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問題。

在我的教學(xué)中,，用自己的實例和自己的成果來感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個呀,？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來學(xué)生在課堂上就很少的問起我寫多少個的話題,。

五、回顧過去,，展望未來

一學(xué)期悄悄的過去,，回首俯瞰，忙忙碌碌,，談不上碩果累累,；緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來,。

總而言之,，一學(xué)期匆匆過去，下一學(xué)期匆匆而來,；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時間這樣匆匆,，步履匆匆,。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長,。