計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

本年級一(5)班共有學(xué)生45名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學(xué)生已有的學(xué)習(xí)興趣,并逐步加以引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功的樂趣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中,，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,。(四)在整理與復(fù)習(xí)中,，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能在具體情境中體會并描述數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“加與減(一)”,，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算,，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題,。

3.第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動,，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認(rèn)識元，角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認(rèn)識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認(rèn)識平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”,，“今天我當(dāng)家”,。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

教學(xué)重點：

1.學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小,，學(xué)會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。

4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

5.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

6.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

7.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

課時安排：

一,、 生活中數(shù)…………………………………… 8課時

二、 觀察與測量………………………………… 6課時

三,、 加與減(一)……………………………… 15課時

我和小樹一起長……………………………… 1課時

四,、 有趣的圖形………………………………… 8課時

整理與復(fù)習(xí)(一)……………………………2課時

五、 加與減(二)………………………………… 15課時

小小運動會………………………………… 1課時

六,、 購物………………………………… 6課時

七,、 加與減(三)………………………………… 10課時

今天我當(dāng)家………………………………… 1課時

八、 統(tǒng)計………………………………… 3 課時

整理與復(fù)習(xí)(二)…………………………… 2課時

總復(fù)習(xí)………………………………… 4課時

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

：本學(xué)期一年級學(xué)生大部分是上過幼兒班,，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛，活潑調(diào)皮,。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗,，還有個別學(xué)生智力低下,，接受能力差。開學(xué)初,，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維,，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此，針對學(xué)生的不同特點在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，在傳授知識的同時,，注重對學(xué)生進行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”,、“”、“ ”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。6,、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，會用“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”描述物體的相對位置。

7,、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

（1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。

（2）盡量選擇,、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生通過活動，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育,。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3、計算數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用合適的方法進行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5,、通過“用數(shù)學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,。

6,、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源，數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解,。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對學(xué)生進行愛祖國,、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理，有根據(jù)地思考問題,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）數(shù)一數(shù)2課時

（二）比一比4課時

（三）1—5的認(rèn)識和加減法16課時

1,、1———5的認(rèn)識5課時

2、加減法的初步認(rèn)識8課時

3,、0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法3課時

（四）認(rèn)識物體和圖形6課時

（五）分類4課時

（六）6—10的認(rèn)識和加減法20課時

1,、6,、7的認(rèn)識和加減法8課時

2、8,、9的認(rèn)識和加減法8課時

3,、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法6課時

4、連加,、連減,、加減混合6課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（七）11—20各數(shù)的認(rèn)識6課時

（八）認(rèn)識鐘表4課時

（九）20以內(nèi)的進位加法16課時

1、9加幾5課時

2,、8,、7、6加幾6課時

3,、5,、4、3,、2加幾5課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實踐活動1課時

（十）總復(fù)習(xí)4課時

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

本冊共安排7個單元,。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元,，分成三部分,。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元,，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),；第二部分是計算，三個單元,，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題,；第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認(rèn)識人民幣,。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形,，認(rèn)識長方形,、正方形、圓,、三角形,。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形,。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí),。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識,，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。

1、能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,；

2、認(rèn)識計數(shù)單位,，初步理解個位,，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

3,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。

5,、認(rèn)識長方形、正方形,、三角形和圓,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法,，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率,，達(dá)到95%以上,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、“抓中間,，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用,。

單元，日期,，內(nèi)容,，課時

第一單元

某月某日，十幾減9,，1課時

某月某日,，練習(xí)一，1課時

某月某日,，十幾減8,、7，1課時

某月某日,，練習(xí)二,，1課時

某月某日，十幾減6,、5,、4、3,、2,，1課時

某月某日,，練習(xí)三，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一），1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（二）,，1課時

第二單元

某月某日，認(rèn)識圖形,，1課時

某月某日,，練習(xí)四，1課時

第三單元

某月某日,，數(shù)數(shù),，1課時

某月某日,，數(shù)的讀寫與組成,，1課時

某月某日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,，1課時

某月某日,，練習(xí)五,，1課時

某月某日，數(shù)的順序,，1課時

某月某日,，比較數(shù)的大小，1課時

某月某日,，多一些、少一些,、多得多,、少得多,，1課時

某月某日,，練習(xí)六，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)（一）,，1課時

第四單元

某月1某日,，復(fù)習(xí)（二），1課時

某月某日,，月考

某月某日,，我們認(rèn)識的數(shù)，1課時

某月某日,，復(fù)習(xí)檢測（一）,，1課時

某月某日，復(fù)習(xí)檢測（二）,，1課時

某月某日,，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),，1課時

某月某日,，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）,，1課時

某月某日,，求被減數(shù)的實際問題，1課時

某月某日,，月考試卷講評,，1課時

某月某日，練習(xí)七,，1課時

某月某日,，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）,，2課時

某月某日,，求減數(shù)的實際問，1課時

某月3某日,，練習(xí)八（一）,，1課時

某月某日，練習(xí)八（二）,，1課時

某月某日,，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位,、不退位）,，2課時

某月某日，求兩數(shù)相差多少的實際問題,，2課時

某月某日,，練習(xí)九，1課時

某月1某日，復(fù)習(xí),，1課時

某月12～某日,，期中考試復(fù)習(xí)，5課時

某月1某日,，期中考試

第五單元

某月1某日,，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，2課時

某月某日,，認(rèn)識大于1元的人民幣,，1課時

某月某日，練習(xí)十,，2課時

某月2某日,，小小商店，1課時

某月2某日,，復(fù)習(xí),，1課時

某月某日，復(fù)習(xí),，1課時

第六單元

某月某日,，兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），2課時

某月某日,，練習(xí)十一,，1課時

某月某日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）,，2課時

某月某日,，復(fù)習(xí)，1課時

某月某日,，練習(xí)十二,，2課時

某月1某日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）,，1課時

某月15～某日,，復(fù)習(xí)，3課時

某月1某日,，月考

某月1某日,，作業(yè)講評，1課時

某月某日,，練習(xí)十三,，3課時

某月2某日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）,，2課時

某月2某日,，練習(xí)十四,，2課時

某月某日，復(fù)習(xí),，2課時

某月某日，各單元綜合測試,，8課時

第七單元

某月12～2某日,，期末復(fù)習(xí)，11課時

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

(一)教學(xué)內(nèi)容及重點難點

與上一節(jié)課學(xué)習(xí)的.連加,、連減相同,，加減混合也是由兩個計算步驟構(gòu)成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級學(xué)生來說既要記住第一步計算結(jié)果,，又要在第二步計算時應(yīng)對跟第一步不同的運算方法有一定的難度,。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。

另一方面,，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學(xué)知識。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,，學(xué)生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,，所以如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學(xué)的另一重難點。

從學(xué)生的角度考慮,，在以往的教學(xué)中,，由于加法先入為主，所以學(xué)生會形成思維定勢,，錯誤地認(rèn)為加減混合應(yīng)該要先算加法再算減法,，因此改正學(xué)生的這一思維定勢，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面,。

1,、知識與技能目標(biāo)：理解加減混合所表示的意義，掌握計算順序,，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程,，直觀地理解加減混合算式的意義,。在學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、比較,、抽象和概括等思維過程,，發(fā)展思維能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

到充分的發(fā)揮,。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)過程如下：

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、回憶法則

這一環(huán)節(jié)主要分復(fù)習(xí)舊知、回憶方法,、引入新課三步進行,，通過拼圖的游戲讓學(xué)生口述連加連減運算過程，回憶它們的運算順序都是從左往右,，架起了新舊知識的橋梁,，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，把握教學(xué)起點,，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū),。

2、建構(gòu)新知,、對比認(rèn)識

本課中,，學(xué)生將首次接觸這種組合型的情境圖，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學(xué)生來說都是很難的,。為了突出重點,，突破難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，我將從自主探究,、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學(xué),。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學(xué)上我將采取先放后扶的教學(xué)策略。

教學(xué)例1時,，由于組合情景圖中,，原有天鵝的只數(shù)、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的,，所以學(xué)生能看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表述,，對于一年級學(xué)生來說還是需要一個過程的。所以指導(dǎo)學(xué)生清楚地說出圖意是本例題教學(xué)的關(guān)鍵,。我將直接出示第一組主題圖,，以圖中箭頭為突破口，以說為教學(xué)手段,，先讓學(xué)生知道這是一幅組合圖,，然后放手讓學(xué)生通過嘗試“說”來明白圖意。如果有學(xué)生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關(guān)鍵詞,，老師將馬上給予肯定,，并適時利用這一課堂生成引導(dǎo)全班學(xué)生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝,，飛來了3只,，又飛走了2只，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學(xué)生提到這兩個詞,，老師也將適時點撥指導(dǎo)他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進去,，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。

由于學(xué)生對圖意的準(zhǔn)確理解,，這時候再讓學(xué)生列出算式并說出計算過程,，自然就水到渠成了。根據(jù)學(xué)生的反饋,，重點抓住第一步的得數(shù)7,，說說在圖中表示什么意思，同時明確算第二步時,，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,，從而使學(xué)生加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受,。

學(xué)生在“聽與說”的過程中很自然地領(lǐng)會了主題圖的含義,、明確數(shù)量關(guān)系、理解計算步驟,，從而掌握了加減混合的算理與算法,。例2的教學(xué)，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的,，所以原來的只數(shù)不易看出,，有學(xué)生會認(rèn)為原來有2只，也有人會認(rèn)為原來有4只,，所以此處我安排學(xué)生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學(xué)生的討論結(jié)果,，老師不會給予肯定或否定，而是播放這樣的一段動畫,，讓學(xué)生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只,，所以原來應(yīng)該有4只天鵝。接下來的說圖意,、提問題,、說計算順序，我將交給學(xué)生自主完成,。而在運算方法的學(xué)習(xí)上,，為了解決“由于看不見第一步計算的結(jié)果而導(dǎo)致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫,，寫一寫”為輔助手段,，引導(dǎo)學(xué)生畫出第一步的運算，寫出它的結(jié)果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點,，提高計算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然,，學(xué)生熟練計算后,，這種輔助手段就可以不用了。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學(xué)的策略,。所以,，學(xué)習(xí)完這兩題后，我將引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個算式,，通過對比,，找出它們的相同點和不同點。

引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：無論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運算,。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往右依次計算,。

3,、鞏固內(nèi)化、解決問題

練習(xí)是學(xué)生掌握知識,、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得,，體驗到成功的喜悅,，我安排三個層次的練習(xí)。

1,、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí),，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進一步鞏固加減混合算式的計算方法,，同時提高他們計算和表達(dá)的能力,。

2,、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習(xí)。其中第四組是常見的乘車問題,，我先讓學(xué)生看圖完成,。在學(xué)生匯報過程中，我鼓勵學(xué)生比較兩幅圖,，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人,，而第二幅中車上原來是6人呢?在學(xué)生討論后，我再播放這樣的一段動畫,，讓學(xué)生明確圖二中那兩個人是剛下車的,，也要算在原來的人數(shù)里，所以圖二中車上原來有6人,。

3,、第五組靈活運用是拓展練習(xí)。

讓學(xué)生思考解決,，并說出自己的想法,。這樣的練習(xí)通過逆向思

維的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系,，算準(zhǔn)第一步的得數(shù)是關(guān)鍵。

這樣安排練習(xí)有密度,、有坡度,，體現(xiàn)了層次性、針對性,、趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4,、總結(jié)方法,、評價反思

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法,，評價學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣的總結(jié)，不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重了他們在學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。

在教學(xué)過程中，送給小組卡片,，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后,，小組成員只有算對了才能拿回去，這樣的課堂評價,，不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)有序進行，還鞏固了加減混合算式的計算方法,，提高教學(xué)效果,。

以兩組情境圖為主，配以相應(yīng)的算式和計算過程,，對關(guān)鍵文字加以強調(diào),，盡量做到清楚明了，圖式結(jié)合,，重點突出,，對比鮮明，結(jié)合小組評比,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

（一）、學(xué)生情況分析：

本班36名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，如對數(shù)字的認(rèn)識,、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)跟考試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

（二）教材內(nèi)容分析

（三）,、認(rèn)識鐘表，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識跟生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材跟活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

（一）、知識跟技能方面

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”跟“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序跟大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計跟交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)跟整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣,。

4、會認(rèn)讀整時,、幾時半,，會寫時間，知道珍惜時間,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體跟圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納跟

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程跟結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵跟幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵跟幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計,。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

今年我教一年級兩個班級的數(shù)學(xué)及一年級一班的班主任工作,。由于一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù),，可以說是要兩面都要俱到。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號"=、,、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

1、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法,，進一步體驗算法多樣化；

2、發(fā)展初步的估算意識和能力,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知

1,、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭、剪刀,、布,，什么過家家 都很有趣，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺?、笑笑他們在玩什么游戲?/p>

師介紹套圈游戲

2,、估算

師：不計算結(jié)果你能估計一下到底誰會贏，說說你的理由,。

1,、獨立思考

師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣，我們算一算就明白了

在練習(xí)本上計算24+29+41=,？

2,、小組交流合作

你是怎么算的，說給組里的同學(xué)聽,。

3,、全班交流

各組匯報，體現(xiàn)算法多樣化

4,、選擇算法

這么多種算法,，你喜歡用哪一種？為什么,？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

匯報：你是怎么算的?

1,、想一想，猜一猜,。

1）小麗套兩次得70分,，，她可能套到哪兩種小動物,？

2）老師也來 套一套,，套三次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分,？最少呢,？

布置作業(yè)

中職一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均,，都是54人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。學(xué)期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。

這冊實驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法,，,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，擺一擺想一想,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題,，總復(fù)習(xí)等,。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

3．直觀認(rèn)識長方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形,；

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；

5．認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,；

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,；

10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)加,、減法口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

20以內(nèi)的退位減法

10％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

7％以內(nèi)

絕人多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

100以內(nèi)的加、減法口算

12％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做5題

10％以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做6題

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材教學(xué)安排59課時,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：