總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期九年級(jí)歷史學(xué)科組以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極鉆研學(xué)科理論,，組織帶領(lǐng)我學(xué)科歷史教師,，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下：

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師,。本學(xué)期,，我們歷史組成員強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師具有先進(jìn),、前位的教育教學(xué)思想,；具有參與科研的能力；具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),；熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。為此，我們積極參加各類培訓(xùn),、專家講座,，結(jié)合學(xué)校活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理論,，樹立學(xué)生全面發(fā)展的教育觀。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討,。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,，觀念新,，能力強(qiáng)。不僅形成了各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，而且都盡心盡力,，任勞任怨，敬業(yè)愛(ài)生,。

（1）每位教師能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，克服各種困難，認(rèn)真堅(jiān)守崗位,。

（2）教學(xué)上集體制定教學(xué)計(jì)劃,，并在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)的交流、不斷調(diào)整和完善,。每位教師精心研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改,、輔導(dǎo),、考試，切實(shí)做好教學(xué)這五個(gè)環(huán)節(jié)每一步驟的工作,，提升教學(xué)的有效性,。

（3）教研組認(rèn)真貫徹學(xué)校教研處的要求，認(rèn)真組織主題教研活動(dòng),。

（4）群策群力,，互幫互學(xué)，加強(qiáng)歷史學(xué)科組內(nèi)交流,、研討,、協(xié)作。加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮學(xué)科組,、各部備課組作用，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問(wèn)題，定時(shí)集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)檢測(cè)，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),。加強(qiáng)雙邊乃至多邊溝通,，集思廣益，發(fā)揮集體智慧,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，互相啟發(fā)，拓寬視野,，各方交流,，大家得益。

（5）聚焦課堂,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，提倡組內(nèi)推門聽課,，以提高課堂教學(xué)效率,，來(lái)提升成員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在課堂中診斷、總結(jié),、改進(jìn)和推廣經(jīng)驗(yàn),。

（6）貫徹新課程改革的要求，重視課堂教學(xué)中“三維目標(biāo)”落實(shí),。重視課堂常態(tài)多教,，夯實(shí)“雙基”，滲透學(xué)科思維和方法,，重視閱讀和提取信息能力的培養(yǎng),，突出史鑒作用。

初三歷史備課組制定了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，分階段有步驟地組織新授課和復(fù)習(xí)課,。目前初三歷史組新授九年級(jí)世界歷史上下兩冊(cè)已經(jīng)完成，八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)也已結(jié)束,，備課組認(rèn)真研究了近年來(lái)的中考?xì)v史試卷,，摸清中考的命題方向和趨勢(shì)，并選取典型試題,，加強(qiáng)了訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為中心，以提高課堂復(fù)習(xí)效率為目標(biāo),。

切實(shí)夯實(shí)了基礎(chǔ),，第一輪的復(fù)習(xí)步子邁得較小，練得扎實(shí),。同時(shí)處理好了綱內(nèi)與綱外,、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系,。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí),，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,。反思一個(gè)學(xué)期的工作,，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處如：在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢,，新課程的理念實(shí)踐不夠,，以后的充電將是永恒的；校本資料的整理還跟不上教學(xué)的需要等,。

1、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論。

2,、更多,、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享,。

3,、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課,，多聽其他學(xué)科老師的課,，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,，走出去,，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路,。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

辛辛苦苦又一年,，又到了關(guān)鍵時(shí)候，歷史中考成績(jī)好壞與中考備考,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)有極大關(guān)系,。整個(gè)初中歷史內(nèi)容，6本書內(nèi)容繁多,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)前,，先了解一下學(xué)生初一、初二歷史的學(xué)習(xí)情況,，歷史知識(shí)掌握程度,，然后制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行,。

回顧這學(xué)期的復(fù)習(xí)工作,，有得有失。在強(qiáng)調(diào)新課程理念,，注重考察學(xué)生能力的今天,，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力,，取得理想的成績(jī)是我們每天思考的內(nèi)容,。

本學(xué)期，我們整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段：第一階段是“梳理教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)”,，大約在4月10日左右結(jié)束；第二階段是“專題串講,，綜合訓(xùn)練”,，大約是在5月10日左右結(jié)束；第三階段是“查漏補(bǔ)缺、模擬測(cè)試”,，大約在6月10日,；第四階段“細(xì)看錯(cuò)題，回歸課本”至6月18日,。

一直以來(lái),，我也在思考怎樣能復(fù)習(xí)得更有效一些，怎樣當(dāng)堂牢記知識(shí)重點(diǎn),，怎么能讓學(xué)生溫故而不厭,？復(fù)習(xí)中教學(xué)工作比上新課還復(fù)雜，如果不做好充分準(zhǔn)備,，讓學(xué)生僅僅做做資料就完事,，那就不能提高教學(xué)質(zhì)量。決勝課堂,，努力提高教學(xué)效率,。備課一定要充分，把每單元知識(shí)考點(diǎn)找出來(lái),，有的放矢,。復(fù)習(xí)課特別要注重單元知識(shí)整合，整體把握一本書的知識(shí)和每一單元知識(shí),；復(fù)習(xí)中注重中外歷史的聯(lián)系,，體現(xiàn)整體性；歷史事件重線索,，找原因,。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，知識(shí)反饋中普遍存在的問(wèn)題,，在課堂上講,，個(gè)別問(wèn)題，當(dāng)面批改,。注意答題技巧,，要求無(wú)錯(cuò)別字，用歷史科語(yǔ)言,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。復(fù)習(xí)課一定要以本為本,，充分利用課本插圖,，增強(qiáng)直觀性。學(xué)生喜歡有血有肉的歷史,，生動(dòng)活潑的歷史,，而歷史本身也是多姿多彩的。不論哪一類,，都在一定程度上對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了有益的補(bǔ)充和完善,，是與教材相輔相成的有機(jī)組成部分，可以幫助學(xué)生更客觀,、全面的了解歷史,。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

需要說(shuō)明的是，我的主修專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)而非史學(xué),，這所以去教歷史學(xué)科,，是應(yīng)學(xué)校的要求與安排，我艱難的答應(yīng)了,。因?yàn)槲覍?duì)歷史的掌握用一竅不通來(lái)形容也不為過(guò),。但我并沒(méi)有被困難嚇倒，而是迎難而上,。所以我給自己制訂了一系列以“加強(qiáng)自我學(xué)習(xí) 帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)”為主旨的方式方法,。

備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級(jí)特征、觀察學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度,，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考,。我所教的1班和6班，特征各不相同,。1班學(xué)生人數(shù)66人,，男女生比例基本持平;6班學(xué)生人數(shù)70人，男生人數(shù)占了絕大多數(shù),。結(jié)合《中國(guó)歷史》的學(xué)科特點(diǎn),，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生,，所以我在兩個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在1班會(huì)下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛,，而在6班,，課堂氣氛不太需要我的調(diào)動(dòng)，就會(huì)自然而然的融入,。所以,，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì)比較輕松,。

備教材：就是指教學(xué)工作者要對(duì)自己所用的教學(xué)參考書要了解得清晰,、深刻、透徹,。學(xué)生所接受的知識(shí)主要來(lái)源于教材和老師的講解,，老師對(duì)于知識(shí)的把握不清晰、了解不深刻,、講解不透徹,，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì)對(duì)學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒,。故,，我十分重視備教材。開學(xué)時(shí),，我只拿到了一本教科書,，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課,，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料,、觀看學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書,，我就自己在網(wǎng)上下載電子書,，然后到縣城打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己,、完善課堂,、豐富學(xué)生知識(shí)。

備教法：有了教的對(duì)象和教的內(nèi)容還不夠,，要活躍課堂,、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少,?！吨袊?guó)歷史》是一門比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板,，那樣只能把本應(yīng)該活躍的課堂上得枯燥乏味,，不利于教學(xué)效果的體現(xiàn),。哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合歷史典故激情飛揚(yáng),、哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又該融入神話傳說(shuō)豐富課堂內(nèi)容,、哪個(gè)時(shí)候應(yīng)該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等,，我都在課前做好了充分的準(zhǔn)備,，必要是還要課前演練一番,。

2,、多聽課，勤學(xué)習(xí),，善反思

學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(zhǎng)和能力培養(yǎng),，為我們指定了一幫一指導(dǎo)老師，我的指導(dǎo)老師是譚道書主席,。不管什么層次,、什么學(xué)科的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽,，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見,。 定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一2班的班主任工作,，這個(gè)班有40位成員組成,，這是一個(gè)快樂(lè)、和諧的大家庭,，我們班級(jí)的口號(hào)是：盡我所能把事情做得更仔細(xì),、更精致、更加得一絲不茍,。一學(xué)期來(lái),，孩子們家開開心心，健健康康的成長(zhǎng)著,。

回顧本學(xué)期的工作,，我認(rèn)為這幾點(diǎn)做得比較到位：

本班共有男女學(xué)生40人,，男同學(xué)21人，女同學(xué)19人,；其中外地戶籍16人,，外省11人；本是外籍遷入的有7人,；家境貧苦較多,；租房子據(jù)多，那次家訪共訪12戶,，八戶是外籍,，或原來(lái)是外籍，八戶租房,。父母都為生計(jì)奔波,，很少有時(shí)間教育孩子，像xx每個(gè)星期都老早跑到外面去,，要么打游戲,、要么找人玩。教育孩子的責(zé)任更多的推向了學(xué)校,、老師,。

在開學(xué)初期根據(jù)觀察、推薦組建一支班干部隊(duì)伍,，并通過(guò)班干部回音明確班委會(huì)成員的具體分工,。為了讓班級(jí)跟利于管理，班干部隊(duì)伍設(shè)置細(xì)密,，譬如設(shè)置保安委員,、信息委員、保潔委員等,，為讓更多的同學(xué)得到錘煉,，實(shí)行值周班長(zhǎng)，每天兩個(gè)一男一女,，協(xié)助班級(jí)管理,，負(fù)責(zé)餐桌檢查。同時(shí)考慮到為調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性,，參與班級(jí)管理,，以主人翁之態(tài)投入初中生活，設(shè)置多崗位,，多分工,，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，盡量不使崗位重復(fù),。為建設(shè)良好班風(fēng)奠定了有力的基礎(chǔ),，促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

記寫《班級(jí)日志》,，每個(gè)班干部記一星期,，每星期二宣讀《班級(jí)日志》，或表?yè)P(yáng)或指正,，或當(dāng)堂提出整改策略,，或有班干部會(huì)議商討，班干部定期召開會(huì)議,，商討班級(jí)事務(wù),，班主任全力支持、提供支援,。

班干部根據(jù)不同分工,，對(duì)全班同學(xué)依據(jù)《班規(guī)》進(jìn)行考核，一星期一次,，最終由副班長(zhǎng)丁青統(tǒng)計(jì)?？己朔质窃u(píng)定達(dá)標(biāo)生,、各級(jí)各類先進(jìn)的依據(jù)。

重視開學(xué)一個(gè)月內(nèi)的常規(guī)教育,。開學(xué)第一周學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》、及《xx中學(xué)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生》及《開學(xué)第一課》等,。第二周繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,，形成良好行為習(xí)慣,。第三周加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育,，做好值日,、值周工作。第四周繼續(xù)抓好常規(guī)教育,，并對(duì)開學(xué)一個(gè)月的常規(guī)情況進(jìn)行總結(jié),。對(duì)政教處執(zhí)行的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》測(cè)試，嚴(yán)格把關(guān),，xxx兩人補(bǔ)考,。

平時(shí)，結(jié)合《班規(guī)》,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找對(duì)策，努力解決,，并通過(guò)《家校聯(lián)系冊(cè)》及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。

在各項(xiàng)常規(guī)檢查中，全部通過(guò),。其中多次拾金不昧,，上交政教處。

現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家庭教育的重要性,，成功的學(xué)校教育離不開家庭教育,。因此除了用好《家校聯(lián)系冊(cè)》，通過(guò)反饋及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，包括電話聯(lián)系外,，在開學(xué)初———《致2班家長(zhǎng)的一封信》———真誠(chéng)地取得家長(zhǎng)最初的支持。第一次月調(diào)研后,，發(fā)《2班家校聯(lián)系一》,，里面除了月調(diào)研成績(jī)反饋，還根據(jù)開學(xué)一個(gè)月里學(xué)生的不同情況進(jìn)行評(píng)語(yǔ)式反饋,。期中月調(diào)研后,，發(fā)《2班家校聯(lián)系二》，里面除了月調(diào)研成績(jī)反饋,，還根據(jù)半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)語(yǔ)式反饋,。期中月調(diào)研后，為更好取得家長(zhǎng)支持,，更深入了解學(xué)生,，進(jìn)行了家訪，共訪了12戶學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)和解決了不少教學(xué)教育存在的盲點(diǎn),、問(wèn)題。

本學(xué)期取得的成績(jī),。

全班成績(jī)?cè)谥鸩缴仙?，合格率在提高，孩子們的良好?xí)慣在養(yǎng)成,，日常行為在進(jìn)步,，個(gè)人主義在褪減，互幫互助,，集體主義思想在增強(qiáng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)獲第二，女子接力賽第六，男子接力賽第二,，50米迎面接力賽第一,；元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎(jiǎng)；黑板報(bào)多次獲一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),；xxx獲校作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng),，xx二等獎(jiǎng),；值周工作受到表?yè)P(yáng)；學(xué)生好人好事,、拾金不昧等,，兩次進(jìn)行捐款，第一次218元,，第二次545元,。

還存在的問(wèn)題。

冒尖學(xué)生不夠,，班干部能力有待進(jìn)一步提高,。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

在充實(shí)、忙碌中,，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號(hào),，本學(xué)期我擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作帶三個(gè)文科班（1、2,、5）的歷史課，在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（一）時(shí)間安排：

1,、20xx年開學(xué)—20xx年2月上旬（一輪復(fù)習(xí)）

按照年級(jí)計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際，歷史科目基本完成一輪復(fù)習(xí)選修和必修內(nèi)容的復(fù)習(xí),，并為二輪專題復(fù)習(xí)做好基礎(chǔ),。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識(shí),?；A(chǔ)知識(shí)既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻,；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度、多層次,、多方位來(lái)認(rèn)識(shí)和鞏固,；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問(wèn)題并不難,，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗,。

2、20xx年3月10日——20xx年5月xx日（二輪復(fù)習(xí)）

在下學(xué)期開學(xué)政,、史,、地科目，進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時(shí),，強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的遷移能力。

3,、20xx年5月xx日—6月5日（三輪復(fù)習(xí)）

各科進(jìn)行自查糾錯(cuò),，強(qiáng)化答題技巧，和鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心教育,，注重高考動(dòng)態(tài),。

（二）主要任務(wù)：

以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，要搞好單元過(guò)關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時(shí)講評(píng),，并且每節(jié)課力爭(zhēng)留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識(shí)，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固,。

（三）方法：

以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測(cè)試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測(cè)試,。具體采用讀、講（聽）,、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué),。

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的`邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測(cè)試,、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對(duì)答案,，分析總結(jié),。通過(guò)典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng),。每一單元測(cè)試及模塊測(cè)試后教師要重點(diǎn)講評(píng)，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過(guò)程中,，要特別留心解題方法的講評(píng),，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力,。

此外,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

在備課過(guò)程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,，注意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難,，對(duì)此，我對(duì)每課知識(shí)按進(jìn)行重新整合,、梳理,，大膽取舍，深入淺出,，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法，同時(shí)以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口,，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適時(shí)利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué),，讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受考綱中枯燥的知識(shí)點(diǎn),。

本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,，每周二下午是我們備課組探討,、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí),，我們共同交流授課心得,、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問(wèn)題,、探討教育教學(xué)新思路,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識(shí)的整合,，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討，我們相互交流,，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充，資源共享,，怎樣處理好教材,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)考綱要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過(guò)程中走彎路,，收到了很好的效果。并在交流,、探討的基礎(chǔ)上,，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一要求”。

本學(xué)期分單元對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法,，強(qiáng)化單元知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，查漏補(bǔ)缺,，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力，在期末復(fù)習(xí)時(shí)為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)以提高成績(jī),，對(duì)一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問(wèn)答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

在本學(xué)期10月份開始參加國(guó)培項(xiàng)目培訓(xùn),，通過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)方面有了和大的提高,，已經(jīng)完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，按時(shí)提交了作業(yè),，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲頗豐。此外,，積極參與校本研修,，在校本研修的過(guò)程中，積極參與分擔(dān)任務(wù),，思考并實(shí)踐課題遇到的新問(wèn)題,，我代表學(xué)校講了一節(jié)公開課迎接市教研室檢查，多次參與學(xué)校教研活動(dòng)聽評(píng)課,，在業(yè)務(wù)上有所提高,。

在本學(xué)期教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時(shí)活動(dòng)會(huì)耽誤正常的教學(xué)秩序。高三年級(jí)學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué),、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),，有時(shí)候上課書本都找不到,，部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差，連初中生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)都不知道,。作業(yè)不能按時(shí)交,，上課的時(shí)候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來(lái)的困惑,。盡管學(xué)生的問(wèn)題非常突出,。但在后半期的復(fù)習(xí)中，我們歷史備課組實(shí)行“排雷式”復(fù)習(xí)法,，強(qiáng)化單元知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補(bǔ)缺,，以本為本鞏固基礎(chǔ)提升能力,，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，對(duì)尖子生能力的培養(yǎng)有所不足。今后多多學(xué)習(xí),、加強(qiáng)交流,。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，首先本學(xué)期教學(xué)中側(cè)重做的有以下幾點(diǎn)：

1,、學(xué)期之初,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng),，結(jié)合提前布置給學(xué)生學(xué)生的假期作業(yè)：自選課程并進(jìn)行備課，課堂上展示,，自我感覺(jué)效果還是不錯(cuò)的,，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極主動(dòng)性和越來(lái)越多的孩子自主學(xué)習(xí)加強(qiáng)。

2,、課堂上進(jìn)一步注重發(fā)揮學(xué)生主體,，從課堂知識(shí)的傳授到習(xí)題的講解，學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生承擔(dān),，加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí),，一部分更多參與課堂的更優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)步很大，成績(jī)優(yōu)異,。

3,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在有限的課堂時(shí)間里盡量統(tǒng)一完成單元檢測(cè)并且精講細(xì)練,，以求提高學(xué)生閱讀理解歸納問(wèn)題的能力以適應(yīng)未來(lái)中考測(cè)試,。充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用,，加強(qiáng)課堂和課外的檢查督促,，形成自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)去取得良好的學(xué)習(xí)效果。

其次總結(jié)工作中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1,、翻轉(zhuǎn)課堂后,，課堂效率偏低，同步練習(xí)的一些時(shí)間被擠占,，影響基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，但是假以時(shí)日相信有了學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，課堂效率會(huì)逐步提高,，學(xué)業(yè)成績(jī)也會(huì)不斷進(jìn)步,。

學(xué)生自主講解和學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步提高的時(shí)間，短期內(nèi)可能不如不管三七二十一背下來(lái)的效果,，長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的幫助和提高一定是巨大的,，對(duì)此老師要有信心。

2,、在課堂時(shí)間極其有限的情況下做一些課堂教學(xué)措施的調(diào)整,，必須注意把握知識(shí)的脈絡(luò)和重點(diǎn)，以進(jìn)一步提高課堂效率,，同時(shí)注意更有效的加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦,，畢竟能力的提高是建立在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。

以上是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)和總結(jié)，相信在未來(lái)八年級(jí)的學(xué)習(xí)中,，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好,，學(xué)業(yè)也會(huì)不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異成績(jī),。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。

學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪教學(xué)計(jì)劃。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí),，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，在學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度,，既突出主干,，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材,，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，同時(shí),，力爭(zhēng)每一課都做到"有備而來(lái)",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，不斷思自己的不足使自己有更的的提高,。

3、堅(jiān)持從末位抓起,。

對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究,，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),。

6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8,、以單元為中心,，學(xué)會(huì)從、經(jīng)濟(jì),、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過(guò)程，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫通,，形成歷史知識(shí)的主干,。

9、復(fù)習(xí)策略

1）每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),。

2）以教師講解為主,，側(cè)重全面知識(shí)點(diǎn)。

3）練習(xí)的進(jìn)行,，月考加強(qiáng),。

4）用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情

1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識(shí)記能力差,，有許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)了即忘,。

2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

3）學(xué)習(xí)是不善于思考,，因?yàn)闆](méi)有思考就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的知識(shí),。

4）學(xué)生主動(dòng)與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少。

1,、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子,。

2,、復(fù)習(xí)時(shí)（主要梳理知識(shí)）的時(shí)候，學(xué)生只需要簡(jiǎn)單地回顧和記憶,。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的知識(shí),，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因而思維層次較淺,，教學(xué)過(guò)程中基本上多是強(qiáng)化記憶,，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情,。

3,、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些,，并沒(méi)有真正細(xì)化分析,，助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4,、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差,，往往面對(duì)的是所有的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平,、基礎(chǔ)知識(shí)都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

七年級(jí)歷史學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

梅村中學(xué)雖然是一所四星級(jí)省重點(diǎn)中學(xué),，但文科生源一直較差,。面對(duì)不理想的學(xué)生群體，加上課改后面目全非的新教材,，以及201x年未知的考試,，我們也一直是在摸著石頭過(guò)河，憑著感覺(jué)教學(xué),。所以絕對(duì)談不上是介紹經(jīng)驗(yàn)心得,，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法，希望能起到拋磚引玉的作用,，也望廣大同仁指正,。

一、研究課標(biāo),，緊扣重點(diǎn)

對(duì)中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好,。但現(xiàn)有的課

標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言,，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從,。要了解哪些史實(shí),，掌握到什么程度，很難定位,。但課程改革的專家們是高度評(píng)價(jià)這個(gè)課標(biāo)的,。說(shuō)課標(biāo)就是要寬泛,，否則教材就會(huì)千##第1篇律。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的,，也是新一輪課改的重點(diǎn),。所以我們抱怨這個(gè)課標(biāo)不好非但無(wú)濟(jì)于事，而且還被認(rèn)為是唱反調(diào),。因此能做的只能是仔細(xì)研究它,，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí),。

我們備課組在一個(gè)單元教學(xué)開始前,，先看課標(biāo)的要求。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)知道諸子百家,，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義;了解孔子,、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成,。(2)知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實(shí),。(3)列舉宋明理學(xué)的代表人物，說(shuō)明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展,。(4)列舉李贄、黃宗羲,、顧炎武,、王夫之等思想家，了解明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展,。根據(jù)這些描述,，我們備課組的四個(gè)成員討論研究，達(dá)成共識(shí),。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道,，可以理解為簡(jiǎn)單識(shí)記就可以了。百家爭(zhēng)鳴局面的重要意義既然要求認(rèn)識(shí),，那么很明顯要作為重點(diǎn)處理,。而要認(rèn)識(shí)其意義勢(shì)必要結(jié)合其產(chǎn)生的時(shí)代背景考慮，所以百家爭(zhēng)鳴的產(chǎn)生背景,、百家思想的實(shí)質(zhì)共同處,、百家爭(zhēng)鳴的歷史意義就要講到位?？酌宪鞯热鍖W(xué)思想家以及儒家思想的形成要求了解,，應(yīng)該比簡(jiǎn)單識(shí)記的要求高。教學(xué)中要把孔子的貢獻(xiàn)總結(jié)全面,，孟子荀子的主張從仁政,、民本思想,、倫理觀三個(gè)方面對(duì)比掌握，民本思想學(xué)生可能較難理解,，需要適當(dāng)解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時(shí)代背景分析其成因,。第二節(jié)重點(diǎn)分析儒家思想在漢代成為正統(tǒng)思想的原因。要教會(huì)學(xué)生從董仲舒的新儒學(xué)思想迎合漢武帝大一統(tǒng)的需要以及漢武帝的一系列尊儒措施最終確立了儒學(xué)正統(tǒng)地位兩個(gè)角度分析,。第三節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)宋明時(shí)期儒學(xué)的新發(fā)展,，把握理學(xué)、心學(xué)的主要內(nèi)容,，分析其本質(zhì)的共同點(diǎn),。第四節(jié)明清時(shí)期儒學(xué)思想的發(fā)展，重點(diǎn)放在黃,、顧,、王三位思想家上，把握其思想的共同處：即反君主專制的民本思想,、重商思想,、對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)的批判繼承。要結(jié)合時(shí)代背景分析清楚,。通過(guò)討論課標(biāo),，備課組就重點(diǎn)內(nèi)容形成一致的看法，具體教學(xué)中就容易做到統(tǒng)一,。

二,、整合教材，化繁為簡(jiǎn)

新教材剛出來(lái)的時(shí)候,，大家就都覺(jué)得很不適應(yīng),。專題性強(qiáng)，跨度大,，面廣量大,，支離破碎。有些地方羅哩八嗦,，有些地方語(yǔ)焉不詳,，教學(xué)難度確實(shí)很大。我們備課組在教學(xué)中,，通過(guò)共同備課,，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合,，盡力使其清晰化。比如必修3的第一單元第一課“百家爭(zhēng)鳴”和儒家的形成,，課文子目是百家爭(zhēng)鳴局面的形成,、孔子和儒學(xué),、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表，我們就沒(méi)有用這種目錄,，而是按照課文標(biāo)題把結(jié)構(gòu)分成兩大塊,。一塊百家爭(zhēng)鳴，從概念,、形成的原因(根本,、具體)、實(shí)質(zhì),、歷史影響幾個(gè)方面把握,。另一塊儒家思想的形成，分成兩點(diǎn),，春秋時(shí)候產(chǎn)生,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期初步發(fā)展。春秋時(shí)期孔子的貢獻(xiàn)把握三個(gè)方面：教育上的私學(xué),、有教無(wú)類,，著述上的整理六經(jīng)，政治思想上創(chuàng)立儒學(xué),，提出“仁”的道德倫理觀以及民本思想,。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的初步發(fā)展把握孟子荀子的思想，分別從仁政,、民本,、倫理觀三個(gè)方面分析掌握，荀子思想增加一點(diǎn)綜合法家道家思想改造儒學(xué)的內(nèi)容,。還比如第三單元第三課“馬克思主義傳入中國(guó)”，內(nèi)容特別煩亂,，我們就完全改變了教材的子目,，設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)構(gòu)：(1)傳入：把握內(nèi)部外部原因以及傳入情況。(2)廣泛傳播：重點(diǎn)掌握原因,，分四點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的促進(jìn);先進(jìn)知識(shí)分子的大力宣傳(并把他們的宣傳活動(dòng)概括為幾句話：寫文章,，組社團(tuán)，譯原著,，紀(jì)念勞動(dòng)節(jié));問(wèn)題與主義之爭(zhēng)的影響;中共早期組織有計(jì)劃的宣傳(辦刊物,，辦學(xué)校)。(3)傳播特點(diǎn)：突出與工人運(yùn)動(dòng)的相結(jié)合以及馬克思主義與各種非馬克思主義的斗爭(zhēng),。(4)影響：一大批先進(jìn)知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者,，為中國(guó)提供了新的救國(guó)方案，為中共誕生奠定思想基礎(chǔ),。這樣學(xué)生聽課,、記筆記,、鞏固復(fù)習(xí)都比較順暢。對(duì)教材的處理,，我們的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu),，教師好講，學(xué)生也好學(xué),。

三,、深入淺出，解析疑難

很多教師都反映新教材來(lái)不及講,，時(shí)間總是不夠用,。確實(shí)，由于教材專題式的體例,，跨度大,，加上政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感,。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，高一又普遍不重視歷史學(xué)習(xí),。文科班上課,，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透,。還有的教師則因?yàn)檎n標(biāo)難以把握，教學(xué)就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度,。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn),。我們的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò),，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上,。比如必修3第二單元第一課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國(guó)度”,，講的是中國(guó)古代的科技成就。每個(gè)領(lǐng)域的成就除了一些容易產(chǎn)生誤解的知識(shí)點(diǎn)解釋一下外(比如渾儀學(xué)生常常和渾天儀混淆),，基本上就是劃書,，沒(méi)有什么好講的。我們的重點(diǎn)就放在解決兩個(gè)問(wèn)題上,。(1)中國(guó)古代科技為什么能取得如此輝煌的成就?(2)中國(guó)古代科技成就如此輝煌,，為什么率先進(jìn)入近代社會(huì)的卻是歐洲?近代中國(guó)科技落后的原因何在?通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解析,，提升了學(xué)習(xí)的高度，并且以后學(xué)習(xí)第七單元近代以來(lái)世界的科學(xué)歷程中17世紀(jì)歐洲近代科學(xué)的誕生時(shí),，分析其誕生原因,，還可以彼此對(duì)比呼應(yīng)。教材有些地方寫的相當(dāng)簡(jiǎn)單,，但往往埋伏著學(xué)生不理解的問(wèn)題,。比如第七單元第三課“蒸汽和電的革命”最后一個(gè)子目中寫到“生產(chǎn)力的發(fā)展也改變著社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界形勢(shì)，資產(chǎn)階級(jí)開始確立對(duì)世界的統(tǒng)治”,，問(wèn)學(xué)生這些話怎么理解,，幾乎都說(shuō)不上來(lái)。這些問(wèn)題其實(shí)必修2里講的很詳細(xì),，但學(xué)生早就已經(jīng)忘光了,，教師在這里就必須花時(shí)間重復(fù)講解強(qiáng)調(diào)。