制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學籃球社團工作計劃篇一

英語對于我們來說很重要,，尤其在以后的工作中。因此,，我們應抓緊時間練習口語,，這不僅豐富我們的知識，加深我們的認識,，特別是靈活轉(zhuǎn)換我們的思維模式,。同時，作為社團成員要明確學習的目的,，端正學習英語態(tài)度,，熱愛學習英語，發(fā)揚“團結(jié),、嚴肅,、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風,。

對于現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會現(xiàn)狀而言,，毫無疑問英語是石階上使用最廣泛的語言之一。那么作為當代大學生的我們只學習啞巴英語,，是很不利的,。因此，說好英語是本社團的最終目的,。所以英語口語社團一定要攻破說英語的難關(guān),。

社團團結(jié)一致，密切聯(lián)系社員,，各部員起模范帶頭作用,，要做到深受社員信任與擁護，有對工作忠誠的責任感,，對于廣大社員高度負責的熱情和勇氣,，能夠自尊、自愛,、自信,、自強、自立的熱情,，真正成為社團“自我教育,、自我管理、自我服務、自我約束”的核心,。

一個集體的每位成員的自律性的強否直接關(guān)系到這個集體的先進與否,，社團的紀檢工作可說一直做得相對良好，有部同學出現(xiàn)了倦怠現(xiàn)象,，各部員要起好帶頭作用,，并鼓勵身邊同學，讓大家盡快重新適應學習生活,。

認真完成學校和學生會的工作,，另外我們也有計劃開展公開活動，如：英文電影欣賞,、英文歌曲大賽,、英文寫作、英文演講等,，盡量使每個同學都能參與,，得到鍛煉。希望通過各種各樣的活動,，增進社員之間的感情,。

要求社團事務更加公開化、透明化,，是社團的同學人人都可以參與到集體的事務中來,。同時采納同學們對社團事務的意見,，集思廣益爭取使社團工作更上一層樓,。

計劃在社員有了一定的英語口語水平后，建立“英語角”,，為全校同學提供英語口語學習平臺,，鍛煉同學們的英語口語交際能力，讓更多有才華的同學展示自己,。

小學籃球社團工作計劃篇二

美術(shù)社團在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣,、愛好、增長知識,、提高技能,、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的.學習環(huán)境,，現(xiàn)將本學期美術(shù)社的活動安排制定如下：

通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術(shù)的基本知識,，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力;豐富學生的學習生活、陶冶學生的藝術(shù)情操,，進一步推動美術(shù)課素質(zhì)教育的進程,。

1,、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔,。

2,、每周二下午社團活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)社團活動室,。

3,、美術(shù)社團成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩,，不準做與美術(shù)學習無關(guān)的事,。

4、愛護所在教室的設施和用品,，損壞加倍賠償,。

1、使學生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，(美術(shù)種類,、常用工具、基本的使用方法,、嘗試幾種簡筆美術(shù)方法),。

2、以美術(shù)基礎專業(yè)知識為主,，以手動美術(shù)為輔,，以創(chuàng)作美術(shù)的方式進行教學。

3,、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4、欣賞相關(guān)美術(shù)作品提高美術(shù)水平,。

5,、進行手工操作教學，訓練學生的動手能力和造型能力,。

(1)美術(shù)教師要認真負責,，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動,、活潑,、豐富。

(2)做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上,，要挑選各班有一定美術(shù)基礎,、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長,。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量,。

(3)安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次,。

(4)訂立必要制度,，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習,。明確學習目的,，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神,，促進學生的全面發(fā)展,。在學期結(jié)束時，要舉辦高一年級的美術(shù)作品展覽會,，展示學生的學習成果,。

略

小學籃球社團工作計劃篇三

數(shù) 星 閣

目 標

建設和諧型數(shù)學教師團隊。打造一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、專業(yè)功底深厚、

教學

總結(jié)

口 號

快樂聚社團

社團鑄人才

社團成員名單

組長,； 陳衛(wèi)雪

負責人：

展示教師：

指導老師：

奚長根 劉鐵英 周麗園 劉雪峰

汪佩麗 董玉嶶

許鳳山 錢衛(wèi)娥

數(shù)迷園社團活動計劃

一,、健全團隊組織，提高團隊精神

“藍芽”團隊是由黃海榮,、陳衛(wèi)雪,、劉鐵英,、周麗園,、許鳳山、徐堂英,、賀群芳,、劉雪峰、汪佩麗,、錢衛(wèi)娥,、10位教師組成的，是一支老,、中,、青相結(jié)合的隊伍，其中高級教師7人，一級教師3人,，是一支結(jié)構(gòu)合理,、專業(yè)功底深厚的學科教師隊伍。由于學校倡導組織的開放性,，我們成立了這個團隊,，在學校的宏觀調(diào)控指導下，團隊負責數(shù)學科的建設與發(fā)展,。踐行學?！皩嵺`有效性學習”的辦學理念，深入實施課程改革,，在實踐中接受挑戰(zhàn),，在行動中研究，在研究中前行,，在反思中提高,。總結(jié)數(shù)學教學策略,，遵循課程標準,、研讀教材內(nèi)容、了解學生起點,、把握學科品性,、挖掘數(shù)學史實、滲透思想方法,、學習“數(shù)學化”,、選擇恰當方式、優(yōu)化課程資源,、開發(fā)校本數(shù)學教學研究,。我們這支隊伍在新課程改革的浪潮中，凝練自己的獨特的校本教研文化,，演繹團隊的精彩,，創(chuàng)造團隊的精神世界。

二,、開展團隊教研,，促進教師發(fā)展

為了更好地貫徹我校開展了務實高效、體現(xiàn)快樂和諧的教研活動,。有針對性地聘請專家到學校講座,；組織教師定期學習，進行定時間定內(nèi)容,，定人員的青年教師課堂展示,，課后認真反思,，同時發(fā)揮中老年教師的教學經(jīng)驗的作用，對教案進行重新整合,。然后由青年教師再進行比賽,。青年教師以課堂為陣地進行專題研討，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展,；加強了教師的互動交流,；在各級各類的比賽中，提升教師的團隊意識與團隊精神,。

三,、

課堂教學是課程實施的終端環(huán)節(jié),，是素質(zhì)教育的主渠道,。我團從課堂教學的各個要素出發(fā)，提出了“構(gòu)建快樂和諧課堂”的思想,，通過不斷地協(xié)調(diào)各要素,，使之從不平衡到趨于平衡的過程中，促進師生發(fā)展,。積極主動,，優(yōu)質(zhì)高效；民主公平,，尊重差異,；參與合作，共同發(fā)展,。從有效性課堂的思想出發(fā),，教學實踐和理論學習相結(jié)合，只有實現(xiàn)數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂,。這樣的課堂教學從學生熟悉的現(xiàn)實生活開始,，沿著人類數(shù)學發(fā)現(xiàn)活動的軌跡，從現(xiàn)實生活中的問題到數(shù)學問題,，從具體問題到抽象概念,，從特殊關(guān)系到一般規(guī)則，逐步讓學生通過自己的發(fā)現(xiàn)去習得數(shù)學,、獲取新知,，幫助學生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的數(shù)學知識和數(shù)學思維上升發(fā)展為科學結(jié)論，讓學生經(jīng)歷數(shù)學化,，實現(xiàn)數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系,，才能追求課堂教學的最高理想和境界,。從而促進本學科形成具有東師附小特色的數(shù)學課程,、教材、評價體系與和諧的數(shù)學課堂教學文化,。,、四、具體活動安排如下 三月份：

1,、召開組團動員會議,，健全團隊組織。

2,、制定活動計劃,。

3、召開團隊第一次成員會議,。

4,、確定參加競賽內(nèi)容。

5,、各青年教師分別備課,，制作好課件。

6,、三名組員分別進行微型課展示,；

四月份：

1、整合成一份優(yōu)秀教案,，三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教,；

2、三名組員分別寫好說課稿,，并整合成一份優(yōu)秀說課稿,。

3、由學校領導小組成員抽簽決定課前說課,、上課,、課后說課教師進行團體展示。

4,、根據(jù)比賽成績確定優(yōu)秀團體,。

五月份：

1、上課老師進行反思,。

2,、團體成員活動感言。

3,、整理團隊資料,。

小學籃球社團工作計劃篇四

本教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承與發(fā)展，形成了適合我國小

學英語教育的基本狀況的模式與方法,，具有以下幾個特點：

1. 強調(diào)語言運用,，注重能力培養(yǎng)

教材在整體結(jié)構(gòu)和教學方法等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，貫徹了語言的交際能力和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中,，從而體現(xiàn)了把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路,。讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，讓他們在做中學,，在唱中學,，在玩中學，從而培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎,。力求用簡單生動,、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整的學習方式，發(fā)掘他們積極求知,、努力進取的潛能,。

2. 突出興趣激發(fā)

教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖等方面都以激發(fā)學生的學習冬動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容聯(lián)系小學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮到小學生的需求,，同時突出內(nèi)容的思想性、科學性,、系統(tǒng)性,、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性,；教學形式強調(diào)多樣化,，使聲能夠在豐富多彩的課堂活動中感知語言、習得語言,。

3. 融合學科內(nèi)容

在新課程設計中,，強調(diào)學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學習其他學科的知識。新課程十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,，精選學生最需要了解的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,、融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時,，也能夠接觸到自然科學,、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎知識,，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界,。

4. 實現(xiàn)整體設計

教材以小學三年級為起點,，進行整體設計。在各階段教材的編寫中,，充分考慮到個各階段學生的認知規(guī)律,，選用教學方法。

我教的是五年級四個班,，這四個班當中的大部分學生都經(jīng)過了兩年的學習,，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習五年級教材,。大部分學生已經(jīng)具備聽,、說、認,、讀等能力,。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,，對于以前的教材他們掌握的還不是很牢,。并且五年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能,，所以本學期我們對于五年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

１、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、 巧用實物,、頭飾,、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學,。

4,、 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中,。

5,、 多與學生交流,，進行口語交際訓練,。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。多讀英語故事等,。

6,、 充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

7,、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

1,、 將會話教學融于情景表演之中

2、 巧用實物,、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

3、 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4,、 注重學生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5,、 調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。

6、 豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中。

7、 學習和運用生本教育教學理論和方法,，讓學生成為學習主人。

8,、 做好家訪工作,，搞好課外輔導,。

9,、 上好英語學法指導課,，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能,。

10,、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣,。

（一）,、 以學生為中心，設置場景,，表演對話,。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分,？這樣可以提高學生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說,？對不對,？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好,？學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案。

（二）,、 通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中,，就是再高年級的學生還是非常愛玩,。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,，設計各類競賽、游戲,。讓學生在比中學,，猜中學，玩中學,，唱,、跳中學。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。

（三）,、注重在教學中，運用手勢,。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。

小學籃球社團工作計劃篇五

社

團

工

作

計

劃

蒸湘南路小學社團活動工作計劃

一,、指導思想

為豐富校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長,，促進學生的全面發(fā)展,，以社團活動為平臺，以“全員參與,、豐富生活,、展示個性、培養(yǎng)興趣,，拓寬知識,、開發(fā)潛能”為宗旨，成立相應的學生社團活動小組,，努力使學校成為學生愉快而有趣的生活學習的樂園,。

二、社團任務

1．培養(yǎng)學生興趣愛好,，張揚學生的個性,，讓學生在活動中學習知識，增長能力,。

2．凸顯學校的辦學特色,，塑造學校社團活動的品牌。

3．通過多種方式吸收學生加入到組織中來,，讓每一個學生都有成長的舞臺,。

三、具體工作及措施

（一）尊重主體,，實行雙選,。在社團活動實施過程中實行雙選制度，活動前,，學校根據(jù)每個教師的特點選擇好輔導項目,，同時班主任根據(jù)課程的開設情況鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向,，選擇合適的社團活動,。

（二）落實常規(guī)，健全制度

1．為加強常規(guī)管理,，避免社團活動的隨意性和盲目性,，我們要堅持“六定”,。一定活動課程；二定活動目標,；三定活動時間,；四定活動內(nèi)容；五定輔導老師,；六定活動地點,。

2．做好輔導老師的準備工作，絕不打無準備的仗,。正式開課前,，所有輔導老師制定切實可行的活動計劃，安排好全學期的活動內(nèi)容,，并提前備好一周的課,，上課前一天要通知好所在社團學生準備好相關(guān)活動材料。

3．加強輔導老師的教學反思,，開座談會,，總結(jié)工作中的成功之舉和敗筆之處。加強老師之間的交流探討,，濃厚研究氣氛,。努力提高社團活動的效果和效率。

（三）充分重視學生的個別差異,，注重因材施教,，在全面了解學生個性特征的基礎上，充分開發(fā)他們的潛能,。把社團活動作為學校實施特色教育的重要途徑,。

（四）加強檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題,，及時修改,。

注重學校社團活動的組織、檢查,、指導開展，以保證學校社團活動課程建設順利進行,。

（五）構(gòu)建科學合理的社團活動評價方案,。

“社團活動”課程的開發(fā)與實施是對教師能力、精力,、毅力等多方面的巨大考驗,，為此我們將建立規(guī)范的內(nèi)部評價與激勵改進機制，把各自輔導的情況和成果納入教師的考評和獎勵,。

四,、社團活動分類

近幾年來,，我校致力打造“三個校園”，主要依托美術(shù)社團,、跳繩社團,、乒乓球社團的正常開展。以后將逐年擴充內(nèi)容和方式,。主要包括趣味數(shù)學,、硬筆書法、音樂,、棋類,、快樂英語、等社團組織,。

五,、社團活動實施措施

1、成立學校社團活動領導小組,，指導教師精心設計活動,，并全程監(jiān)督各社團活動過程和考核評價社團活動效果。

組 長：李曉河 副組長：鄒艷芳

成 員：謝志毅,、康國愛,、劉麗 劉運華

2、保證社團活動時間： 周三：美術(shù)社團（劉運華）周四：乒乓球社團（謝志毅）周五：跳繩社團（李曉河）

六,、本學期社團活動分以下三個階段進行 第一準備階段：第1－2周（1）學校制定活動定方案,，宣傳動員，組織實施,。各社團招聘負責老師及各社團組織成員報名,。

（2）社團負責老師填報社團成員名冊、制定活動計劃（授課內(nèi)容）,、確定活動內(nèi)容,、活動時間等。

第二社團活動階段：第3－13周（1）指導教師認真組織開展活動,。

（2）做到“五有”：有計劃,、有活動設計、有名冊,、有反饋,、有總結(jié)。提前一周社團負責老師備好簡單的授課教案,。注意積累電子稿和紙質(zhì)稿的素材,，圖片資料，學校做好宣傳報道,。

第三階段成果準備展示：第14－18周1,、指導教師最后階段上交相關(guān)材料（計劃,、活動設計、點名冊,、記錄本,、學生作品、過程性資料,、學生取得的成績,、活動總結(jié)等）。

2,、社團領導小組考核檢查學生活動效果,，評選最佳指導教師和最佳學生（由指導老師推薦），并進行表彰,。

3,、展示成果：跟學校的校園文化藝術(shù)節(jié)的活動、匯報演出及展覽相結(jié)合,。 展示的項目：

美術(shù)書法：社團成員人人展示自己創(chuàng)作的書法作品,，張貼在專用的展板上，并附上活動的圖片,。

乒乓球：對抗賽,，發(fā)揮自己的水平。

跳繩：展示學生的活動資料,、活動情景,，各類競賽的成績。

七,、課程實施過程友情提醒

1,、各班主任要配合輔導老師，告知學生具體的活動地點,，定好帶隊學生,，保證每個學生都能及時到達上課地點，尤其是低年級,。

2,、各輔導老師課前對自己活動的教室預先落實好，如桌椅,、多媒體,、教具，保證社團活動單位時間的有效性,。

3、各輔導老師對本課程參加的學生每次都要點名,，做好記錄,。對活動積極性不高,、課程任務不能及時按要求完成的同學不能聽之任之，要及時和其談心交流,，明確活動的目的性,，以達到預期的活動目的。

2013年9月16日

小學籃球社團工作計劃篇六

紙藝,，指包括造紙藝術(shù)在內(nèi)的所有與紙有關(guān)的工藝,，現(xiàn)在我們學校給大家提供一個創(chuàng)造藝術(shù)的平臺。紙藝社團將領著大家以各種紙張,、紙材質(zhì)為主要材料,，通過剪,、刻,、撕、拼,、疊,、揉、編織,、壓印等手段制作平面或者立體的藝術(shù)品,。

創(chuàng)建特色學生社團，更好地開展學生紙藝社團活動,，更好的因材施教,，充分發(fā)揮學生特長,，努力開發(fā)學生的審美能力,、創(chuàng)造美的能力,，進一步全面提高教師學生的藝術(shù)素質(zhì)和能力。

1,、活動時間：每周二、四社團活動課,。

2,、活動地點：實驗樓三樓紙藝社團教室

1,、通過紙藝活動的開展，使學生了解紙藝的知識，感受紙藝的魅力,，掌握折紙,、貼紙的基本技能，以提高學生的綜合實踐能力,。

2,、努力培養(yǎng)一批具有多方面才能的紙藝小能手,，提高學生的綜合實踐能力,。

3、爭取每位同學都能有一到二幅的展示作品,；爭取每一小組能有二幅以上的合作展示作品,。

4、通過紙藝與校園文化整合的實踐與研究,，拓展多元藝術(shù)教育,，擴大美育效果，增進學生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的認識,，養(yǎng)成主動觀察,、探究及創(chuàng)新的能力。

本學期,，我校將結(jié)合上級部門的工作思路,，并根據(jù)學校自身的發(fā)展，組織開展各項以少先隊活動為載體的德育工作,。

（一）加強少先隊自身建設,，夯實基礎保落實

1.繼續(xù)加強輔導員隊伍建設。

提倡做學習型輔導員,。學習是使每一名輔導員不斷進步的唯一途徑,，因此本學期學校將積極為各中隊輔導員創(chuàng)造各種學習機會。在平時的工作中,，輔導員要認真學習《少先隊輔導員工作綱要》,，明確少先隊輔導員在少年兒童每個年齡階段的具體任務；每月一次中隊輔導員會議,，共同探討解決工作中的問題,；利用網(wǎng)絡，觀摩規(guī)范班隊活動課,，不斷提高輔導員的工作水平和能力,，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效,、開拓進取的輔導員隊伍,。

2.積極探索少先隊文化建設,。

（1）培養(yǎng)一支有組織有活力的少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設及教育課程改革中的重要做用,。中隊輔導員要學會放手,，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性,，活動的主動權(quán)交給隊員。完善大隊部的各項管理機制,，讓大隊干部在各項活動中發(fā)揮更大的作用,，切實起到鍛煉能力、提高水平的作用,。

（2）推進少先隊陣地建設,。本學期將建立少先隊室，并努力發(fā)揮其功能,。此外利用好校園黑板報,、紅領巾廣播等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力,，充分發(fā)揮各陣地的育人功能,，教育少先隊員堅持佩戴紅領巾或隊徽和少先隊干部標志，加強隊員的自主管理,。

（3）堅持周一升旗儀式,，努力提高升旗儀式的效果，做到儀式規(guī)范,，教育意義顯著,。儀式上，要求隊員們以飽滿的熱情唱國歌,，熱愛國旗,，行標準的隊禮，知道升國旗時的禮節(jié)并身體力行,。

（二）,、深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效

1.深入開展“日行一善”主題實踐活動,。針對不同的年段,，提出不同的標準，有機結(jié)合其它主題活動,，多種形式并舉,，努力開創(chuàng)具有本校特色的“日行一善”活動。

2.以“我的中國夢“為主線,，結(jié)合其他部門,，聯(lián)合開展各類主題活動，加強學生愛國主義思想教育，培養(yǎng)學生正確價值觀,、人生觀的養(yǎng)成,。

3.結(jié)合重大節(jié)日與傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日,，組織開展豐富多彩的慶?；顒樱躁爢T喜聞樂見的活動形式,，為隊員的學習生活留下精彩的記憶,。

（三）、關(guān)愛特殊群體,，共筑家園多活動

1.做好特殊群體兒童的摸底工作,，建立特殊群體兒童成長檔案。

2.進一步完善“關(guān)愛留守兒童”學校特色項目的建設,。通過結(jié)對活動,，充分發(fā)揮各位“臨時父母”的作用，為小候鳥們帶去幫助,、關(guān)愛,。利用好留守兒童之家，使它真正成為留守兒童的快樂天堂,。開展“關(guān)愛留守兒童”系列活動,。

（四）、豐富家校合作,，共育孩子齊發(fā)展

1.成立家長委員會,，建立家長學校，每學期不定期開課,。通過邀請家庭教育講師團,、家長會等不同形式，增長家長們的教育知識,，提高其育孩水平,。

2.班主任通過電話、qq,、家訪等多種形式,，加強與家長的聯(lián)系溝通。學校以校訊通為重要平臺,，給家長反饋學校開展的一些活動,，提供一些教育小知等。

小學籃球社團工作計劃篇七

負責人：

一,、社團教學工作計劃的要求

（一）,、指導思想：

我校本著以興趣為導向,，以活動為載體，以學生為主體,，以培養(yǎng)學生個性特長,、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合當前特長生的考試情況,，以社團活動為手段,，豐富學生的課余生活，增強學生發(fā)展自我和發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的能力,。

二,、培訓目的: 豐富校園文化生活，提高學生體育運動水平,，提升體育文藝活動方案，加強我校體育文化建設,。

三,、活動要求：

1、夢想籃球協(xié)會活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標,，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關(guān)記錄,。學期結(jié)束前寫好活動總結(jié)。

2指導老師對本組的工作負責,。必須管理組織教育好學生遵守協(xié)會制度和規(guī)定,，按時到崗參加活動，使學生在提高專業(yè)技能水平的同時,，同步提高思想道德素質(zhì)和文明行為素質(zhì),。

3、教練要做到準時到崗,，指導隊長做好活動前的點名工作,，對缺席學生要問清原因并做好點名記錄。

4,、活動過程中,，教師必須認真輔導，積極熱情,，充分調(diào)動學生的積極性,，確保活動扎實有效,，安全,。

四,、活動內(nèi)容：

1、養(yǎng)成的練習：

(1),、集體感與榮譽感的練習,。(2)、紀律教育與養(yǎng)成練習,。

(3),、安全教育與愛護器材教育。2,、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習：

(1,、)各種運球練習。

(2),、各種傳球練習,。

(3)、各種投籃練習,。

(4),、綜合練習與各種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習。3,、速度,、靈敏練習：

(1)、各種提高體能練習,。

(2),、各種身體基本活動能力培養(yǎng)。4,、理論學習

(1),、了解籃球運動發(fā)展歷史與現(xiàn)在狀況。

(2),、學習籃球運動的規(guī)則要求,。

五、活動安排

1.身體訓練：

(1),、力量：四肢力量與腰部力量為主,。

(2)、近距離籃底擦板投籃,。

(3),、各鋒、衛(wèi)隊員要有自己的熟悉投籃點,。3.籃板球：

(1),、強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作,。(2),、提高彈跳力,，學會先擋人后搶籃板球。(3),、注意搶到籃板球后第一傳的處理能力,。4.積極防守：

(1)、提高個人防守能力,，不斷提高封堵快攻路線,、積極搶斷、補位,、調(diào)位的防守技術(shù),。

(2)、掌握各種防守步伐練習,，防守重心要降低,，移動速度要快，學會揚開雙手去擴大防守控制面積,，做好防投,、傳、切的準備,。(3)、掌握半場,、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法,。(4)、注意戰(zhàn)術(shù)的變化,，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(23,、212)5.快攻和防快攻：

(1)、注意培養(yǎng)學生發(fā)動快攻的時機,，并打成功率,。(搶到籃板球后的發(fā)動、對方 得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況)(2),、長傳快攻和短傳快攻相結(jié)合,。

(3)、造成以多打少(32,、21)和以少防多的方法,。(4)、快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合,。6.陣地進攻：

(1),、增強個人進攻能力，首先要敢主動進攻,。

(2),、陣地進攻內(nèi)外結(jié)合,，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃,。(3),、多運用小配合練習(掩護、策應),。(4),、組織后衛(wèi)的發(fā)動配合。7,、訓練重點安排：

(1),、討論和制定計劃。

(2),、恢復性身體素質(zhì)訓練,、熟悉球性練習。=(3),、個人投籃與防守技術(shù)訓練,。

(4)、熟練掌握各種傳球技術(shù)訓練(原地,、行進間),。(5)、柔韌性練習,。(6),、半場小配合練習(掩護、傳切),。(7),、罰籃。

(8),、小力量訓練,。

(1)、加大運動量,，進一步抓專項身體素質(zhì)訓練,。(2)、防守步伐練習,，看手勢方向練習防守動作,。(3)、半場,、全場一打一,、二打二練習。(4),、速度,、力量,、耐力訓練。(5),、區(qū)域聯(lián)防(23,、212)。

2019年2月27日

小學籃球社團工作計劃篇八

本教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承與發(fā)展,，形成了適合我國小

學英語教育的基本狀況的'模式與方法,，具有以下幾個特點：

1. 強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)

教材在整體結(jié)構(gòu)和教學方法等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，貫徹了語言的交際能力和語言應用的基本原則,，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路,。讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，讓他們在做中學，在唱中學,，在玩中學,，從而培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。力求用簡單生動,、通俗易懂的方式滲透學習策略,，鼓勵他們能動思考，主動做事,，自動調(diào)整的學習方式,，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能,。

2. 突出興趣激發(fā)

教材在內(nèi)容、形式,、方法,、插圖等方面都以激發(fā)學生的學習冬動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容聯(lián)系小學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮到小學生的需求,，同時突出內(nèi)容的思想性、科學性,、系統(tǒng)性,、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性,；教學形式強調(diào)多樣化,，使聲能夠在豐富多彩的課堂活動中感知語言、習得語言,。

3. 融合學科內(nèi)容

在新課程設計中,，強調(diào)學科之間的整合,。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息,，學習其他學科的知識,。新課程十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,、融入到語言材料之中,，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學,、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎知識,，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界。

4. 實現(xiàn)整體設計

教材以小學三年級為起點,，進行整體設計,。在各階段教材的編寫中，充分考慮到個各階段學生的認知規(guī)律,，選用教學方法,。

我教的是五年級四個班，這四個班當中的大部分學生都經(jīng)過了兩年的學習,，對英語有著較濃厚的學習興趣,，他們即將學習五年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽,、說,、認、讀等能力,。但部分學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱，對于以前的教材他們掌握的還不是很牢,。并且五年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能,，所以本學期我們對于五年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

１,、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

２,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、 巧用實物,、頭飾、卡片,、chant 等來幫助進行單詞教學,。

4、 運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍,，如：上講臺操練等等,。融會話教學與情景表演之中。

5,、 多與學生交流,，進行口語交際訓練,。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

6,、 充分利用直觀教具,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

7、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

1、 將會話教學融于情景表演之中

2,、 巧用實物,、頭飾、卡片,、chant 等來幫助進行單詞教學,。

3,、 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4,、 注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

5、 調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去,。

6、 豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中,。

7、 學習和運用生本教育教學理論和方法,，讓學生成為學習主人,。

8、 做好家訪工作,，搞好課外輔導,。

9,、 上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法,，提高學習技能,。

10、搞一些英語競賽活動,，培養(yǎng)學生英語學習興趣,。

（一）、 以學生為中心,，設置場景,，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎么說？對不對,？應帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

（二）、 通過娛樂,、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩,。我們可以利用小學生愛玩的天性,。在對話教學中，設計各類競賽,、游戲,。讓學生在比中學，猜中學,，玩中學,，唱、跳中學,。如：藏卡片,、快看快說、快聽快指等,。印象會特別深,。

（三）、注重在教學中,，運用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學生的注意力。

小學籃球社團工作計劃篇九

本教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承與發(fā)展,，形成了適合我國小

學英語教育的基本狀況的模式與方法,，具有以下幾個特點：

1. 強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)

教材在整體結(jié)構(gòu)和教學方法等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，貫徹了語言的交際能力和語言應用的基本原則,，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務結(jié)合起來的總思路,。讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,，讓他們在做中學，在唱中學,，在玩中學,，從而培養(yǎng)他們用英語進行交流打下堅實的基礎。力求用簡單生動,、通俗易懂的方式滲透學習策略,，鼓勵他們能動思考，主動做事,，自動調(diào)整的學習方式,，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能,。

2. 突出興趣激發(fā)

教材在內(nèi)容,、形式,、方法、插圖等方面都以激發(fā)學生的學習冬動機和興趣為宗旨,。教學內(nèi)容聯(lián)系小學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮到小學生的需求，同時突出內(nèi)容的思想性,、科學性,、系統(tǒng)性、實用性,、啟發(fā)性和創(chuàng)造性,；教學形式強調(diào)多樣化，使聲能夠在豐富多彩的課堂活動中感知語言,、習得語言,。

3. 融合學科內(nèi)容

在新課程設計中，強調(diào)學科之間的整合,。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識,。新課程十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,，精選學生最需要了解的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容、融入到語言材料之中,，使學生在學習英語的同時,，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術(shù)等方面的基礎知識,，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個世界,。

4. 實現(xiàn)整體設計

教材以小學三年級為起點，進行整體設計,。在各階段教材的編寫中,，充分考慮到個各階段學生的認知規(guī)律，選用教學方法,。

我教的是五年級四個班,，這四個班當中的大部分學生都經(jīng)過了兩年的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣,，他們即將學習五年級教材,。大部分學生已經(jīng)具備聽、說,、認,、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,，對于以前的教材他們掌握的還不是很牢,。并且五年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能，所以本學期我們對于五年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

１,、考慮到小學生好動愛玩的特點,，以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２,、通過聽,、說,、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習。

3,、 巧用實物,、頭飾,、卡片,、chant 等來幫助進行單詞教學,。

4,、 運用各種不同的肢體語言來輔助教學,。調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中,。

5、 多與學生交流,，進行口語交際訓練,。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多讀英語故事等,。

6,、 充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎,。

7、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

1,、 將會話教學融于情景表演之中

2、 巧用實物,、頭飾,、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學,。

3,、 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

4、 注重學生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學生形象的感知語言,，形成一定的英語思維。

5,、 調(diào)動學生學習的積極性,，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

6,、 豐富學生的課余生活,，讓英語貫穿學生的生活中。

7,、 學習和運用生本教育教學理論和方法,，讓學生成為學習主人。

8,、 做好家訪工作,，搞好課外輔導,。

9、 上好英語學法指導課,，使學生掌握英語學習方法,，提高學習技能。

10,、搞一些英語競賽活動,，培養(yǎng)學生英語學習興趣。

（一）,、 以學生為中心,，設置場景，表演對話,。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機,。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分,？這樣可以提高學生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說,？對不對,？應帶怎樣的表情,？怎樣演會更好,？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案,。

（二）,、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。

小學生中,，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,。在對話教學中,，設計各類競賽,、游戲。讓學生在比中學,，猜中學,，玩中學，唱,、跳中學,。如：藏卡片、快看快說,、快聽快指等,。印象會特別深。

（三）,、注重在教學中,，運用手勢。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的'注意力,。