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歷史教師教育感言篇一

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對(duì)話,，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論,，改變老師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,；“議課”活動(dòng)以“改善,、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)老師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙,，求得發(fā)展。

二,、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表揚(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué),，如果都說些沒有好處的話,，那評(píng)課還有什么好處呢,？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三,、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況,、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況,，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了用心性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)老師改善課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

歷史教師教育感言篇二

音樂是人類生活的反映,，人們用音樂抒發(fā)情感,，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感,，使人們獲得高尚的情感,。音樂有益智的功能，能集中注意,、激活思維,、發(fā)展語言、豐富想象的作用,，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展,；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力,；音樂有審美功能,，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng),。但是,，如何掌握幼兒音樂教育的特點(diǎn)，采取正確的方法,，有效地開展幼兒音樂教育,，是擺在幼兒教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過幾年的音樂教育實(shí)踐,，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，是幼兒音樂教育成敗的關(guān)鍵問題,。

一,、遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

幼兒音樂教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育,，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂的興趣是十分重要的。因?yàn)橛變河谢顫姾脛?dòng),、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),，如果采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)模式，幼兒難以接受,，因此,，在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)采取富有濃厚的趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，方法力求生動(dòng),、新穎。例如：教《春天》一歌時(shí),，事先在黑板上畫好一棵大樹,，然后隨著口唱"春天天氣真正好"，畫出"太陽",，地上長(zhǎng)出小青草,，畫出一些"小草"，樹上小鳥吱吱叫,，畫出在樹上唱歌的"小鳥",，"花兒都開了"，在地上畫出正在開放的花朵,。這些簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫面不僅揭示了歌詞的內(nèi)容,，也能引起幼兒對(duì)自己所感受的春天景象的聯(lián)想。

在學(xué)習(xí)歌曲《小雞出殼》時(shí),，我先用形象生動(dòng)的語言講述“小雞出殼”的故事，幫助幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，然后在第一遍清唱歌曲時(shí),，運(yùn)用“小雞出殼”的玩具進(jìn)行生動(dòng)形象的演示，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)歌曲唱到“圓圓的蛋殼里鉆出一個(gè)小腦袋”時(shí),，我突然將裂縫的“蛋殼”打開，里面立即鉆出了一只可愛的,、毛茸茸的“小雞”的腦袋,。豐富有趣的道具演示，立即吸引了幼兒的注意,，孩子馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)歌曲的情景,，睜大眼睛，一邊認(rèn)真地聽一邊入神地看,，欣賞著老師的表演,。

對(duì)一些童話故事般的歌曲，如："小兔乖乖",、"數(shù)鴨子"等歌詞形象,、口語化強(qiáng)的，可讓幼兒邊唱邊表演,，邊唱邊游戲,，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中,，才能真正喜歡參與音樂活動(dòng),，感受音樂的情趣,。為此，在音樂教育中,，應(yīng)采用愉快活潑的音樂游戲活動(dòng),，如《動(dòng)物的叫聲》， 讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲,、走路的姿勢(shì),，使他們有興趣符合音樂的節(jié)奏合拍地做游戲。引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地隨音樂變化做游戲,，使他們感受動(dòng)中的歡樂,，靜中的優(yōu)美。幼兒在聽聽,、動(dòng)動(dòng),、玩玩中，培養(yǎng)和發(fā)展音樂聽覺能力,，音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

選取音樂教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性,，才能吸引幼兒,。音樂教材的趣味性既表現(xiàn)在歌詞中，也表現(xiàn)在旋律中,，應(yīng)當(dāng)說,，表現(xiàn)在詞曲結(jié)合之中。如歌曲《走路》,，小兔走路蹦蹦跳跳,，“蹦蹦跳跳”的旋律平行，節(jié)奏短促跳躍,，表現(xiàn)了小兔跳的特點(diǎn),；小鴨走路搖啊搖，旋律有搖擺的感覺,；小烏龜走路慢吞吞,，“慢吞吞”節(jié)奏拉長(zhǎng)，速度放慢,，表現(xiàn)了小烏龜動(dòng)作的遲緩,；小花貓走路靜悄悄，“靜悄悄”旋律下行,，漸慢漸弱 ,。這首歌曲，形象地描繪了這些動(dòng)物的動(dòng)作特征，比喻貼切,，生動(dòng)有趣,，孩子易學(xué)、易記,。還有一些童話故事歌曲和歌舞劇中形象的旋律與有趣的情節(jié)相聯(lián)系,，孩子們十分喜愛。如：《拔蘿卜》,、《小兔乖乖》里歌詞口語化,，旋律上口易唱，行動(dòng)活潑,，富有動(dòng)感,，反復(fù)吟唱，非常適合幼兒的口味,。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，活動(dòng)能力的增強(qiáng)和求知欲的發(fā)展，可選一些謎語歌曲,，幼兒邊唱邊猜想,，增添了情趣。還可以選一些有情節(jié),、有角色的歌曲,，《山羊踩痛小公雞》，讓幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，感受歌曲的內(nèi)涵，懂得小朋友之間遇事要互諒互讓,，禮貌待人,，友好相處，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,。

二,、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣

幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的,，是在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和參加無數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展的,。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn),，一方面通過拍手,、拍腿、踏腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，另一方面是為幼兒提供一些打擊樂器,，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感，同時(shí)在活動(dòng)室內(nèi),，布置音樂角,，引導(dǎo)幼兒自己擺弄節(jié)奏樂器 ,，熟悉節(jié)奏樂器的音質(zhì)、音色,，幫助幼兒自己從敲打節(jié)奏樂器的活動(dòng)中辨別各種樂器聲音的特色和性能,，引導(dǎo)幼兒自己去探索，敲打節(jié)奏,。教師要注意觀察了解他們喜歡什么樂器,，喜歡什么樣的節(jié)奏和聲音。為了讓幼兒 更 好地使用各種節(jié)奏樂器,，鼓勵(lì)他們多聽,、多練、多感受,。如學(xué)習(xí)歌曲《大鼓小鼓》,，準(zhǔn)備一個(gè)大鼓，一個(gè)小鼓,，讓幼兒用大鼓和小鼓做節(jié)奏練習(xí),。通過練習(xí)，讓幼兒感受到兩個(gè)鼓的聲音,，是不一樣的,，大鼓的聲音大而強(qiáng)，小鼓的聲音小而弱,，大鼓小鼓的音色也不相同,。通過有節(jié)奏的訓(xùn)練，聯(lián)系大鼓小鼓的音色,，強(qiáng)弱特點(diǎn),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂節(jié)奏活動(dòng)的感受力、表現(xiàn)力和興趣愛好,。

音樂滲透于幼兒的一日生活,，對(duì)幼兒的發(fā)展也起著積極的作用。我們借音樂動(dòng)情的特征對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，幼兒喜聞且樂于接受,。在一次活動(dòng)中，下起了一場(chǎng)大雨,，孩子們聽到雨聲都跑到門口,，觀看下雨。我也和孩子們一起看著下雨的情景,，一會(huì)兒,，雨小了，我問他們：“剛才下大雨的聲音是什么樣的？”“下大雨時(shí)聲音好大,，嘩嘩嘩的,！”我又問：“現(xiàn)在下小雨了，聲音又是什么樣的呢,？”“下小雨的聲音小了,，是滴答滴答的！”針對(duì)孩子對(duì)下雨的感受,，我唱了一首歌曲《大雨小雨》,。孩子們聽得很認(rèn)真。他們一邊聽,，一邊跟著我學(xué)唱,，當(dāng)唱到大雨時(shí)，孩子們的聲音很自然地變大起來,，唱小雨時(shí),，聲音就變得小了，很快地他們學(xué)會(huì)了歌曲,。為了能讓幼兒充分感受大雨小雨的聲音,，我拿出了四種樂器：串鈴、鈴鼓,、鼓,、沙錘。讓幼兒選擇大雨和小雨的配器,。孩子們對(duì)各種樂器聲音進(jìn)行嘗試后,，有的說：“下大雨時(shí)會(huì)打雷，我們就打鼓,；下小雨時(shí)聲音小,，我們就搖沙錘?！庇械恼f：“下大雨的時(shí)候，鈴鼓和大鼓一起敲,，下小雨的時(shí)候串鈴和沙錘一起敲……”我把孩子們?cè)O(shè)計(jì)的方案綜合起來進(jìn)行了嘗試,，孩子們敲得非常起勁。

這次活動(dòng),，不僅讓孩子通過歌聲和小樂器表現(xiàn)了對(duì)大雨和小雨的感受,，同時(shí)在探索中學(xué)習(xí)了不同樂器的敲擊方法。

三,、聯(lián)系與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，拓寬知識(shí)面，提高唱歌的興趣

幼兒歌曲來自幼兒生活,，反映幼兒生活,。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒的知識(shí)面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣性和表現(xiàn)力 ,。如在教《泡泡不見了》這首歌曲之前,，教師為幼兒制作多種不同形狀的三角形、梯形 ,、圓形等小模型,，系上小繩，讓幼兒放在裝有肥皂水的盆里進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，取出后,，一個(gè)個(gè)小模型像鏡子一樣透明，立體感強(qiáng),。然后啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想想,，什么東西加上水能吹出泡泡來，并做實(shí)驗(yàn),，得出的結(jié)論是肥皂,、洗衣粉 、洗發(fā)水,、洗滌靈加上水,，都能吹出泡泡來。然后讓幼兒拿著自己制作的玩具,，玩吹泡泡,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《 泡泡不見了》，既拓寬了知識(shí),，感受到自己動(dòng)手做玩具的成就感,，又感受到唱《泡泡不見了》，這首歌的歡樂情緒,。這樣,，應(yīng)用多種手段有機(jī)的結(jié)合，互相滲透,，提高了幼兒對(duì)音樂的興趣,，使幼兒多方受益。

快樂是孩子學(xué)習(xí),、探究,、嘗試的原動(dòng)力,，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂,。因此,，我們有責(zé)任成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者,，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；在活動(dòng)中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間,，讓幼兒創(chuàng)造快樂；多給幼兒合作,，交流的空間,，讓幼兒分享快樂。我們共同努力讓音樂帶給幼兒快樂,，讓幼兒真正享受音樂的快樂吧,！

歷史教師教育感言篇三

作為一位中學(xué)教師，我一直覺得教育工作是非常有意義且值得追求的事業(yè),。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的行業(yè)中,，我有幸合作過許多有才華、有激情,、有遠(yuǎn)見的同事和學(xué)生,。今天我想分享一下我的教育感言，談?wù)勛约涸诮逃ぷ髦械玫降氖斋@和心得體會(huì),。

第二段：學(xué)生的成長(zhǎng)需要關(guān)心和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們需要我們關(guān)心和支持。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生找到自己的目標(biāo)和方向,。我記得有一位學(xué)生，在學(xué)校的表現(xiàn)一般,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠理想,。但是當(dāng)我和他交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡繪畫,。于是,，我鼓勵(lì)他在這方面深入鉆研，并在課堂上向全班展示他的作品,。慢慢地，他在繪畫領(lǐng)域逐漸得到認(rèn)可,，也因此自信心得到了提高,。最終,，他轉(zhuǎn)變了自己的態(tài)度，努力學(xué)習(xí),，最終成為一名出色的藝術(shù)家,。我認(rèn)為，關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助他們找到自己的興趣和天賦,，是教育工作的重要組成部分。

第三段：教師需要專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)

作為教育工作者,，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望,。除了傳授知識(shí)，我們還需要關(guān)注教學(xué)方法,、學(xué)生心理等方面,。我一直相信，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地服從于工作中的挑戰(zhàn)和變化,。我認(rèn)為教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和開放的態(tài)度，多向其他優(yōu)秀的同事,、專家請(qǐng)教,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。這樣才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn),。

第四段：教育需要和諧的校園文化和積極向上的環(huán)境

在一個(gè)積極向上的校園環(huán)境中,，教育事業(yè)才能更好地發(fā)展和壯大。校園文化影響著教育的發(fā)展,，而校園文化的構(gòu)建需要全體教職員工的齊心協(xié)力,。在我們學(xué)校，我非常欣賞大家之間的關(guān)心,、幫助和真誠,。在這樣的環(huán)境下，教師和學(xué)生互相尊重,，關(guān)系融洽,，教學(xué)成果也顯著。我認(rèn)為,，校園文化的營(yíng)造和維護(hù)是教育事業(yè)發(fā)展的基石,，是對(duì)未來的投資和發(fā)展。

第五段：結(jié)語

教育工作是復(fù)雜而豐富多彩的職業(yè),，在這個(gè)過程中,，我們需要持續(xù)努力、不斷進(jìn)取,、保持真誠和關(guān)注,。我深深地認(rèn)識(shí)到,，教育是一項(xiàng)極其重要的事業(yè)，因?yàn)樗龠M(jìn)了人類智慧和文明的發(fā)展,，影響著所有人的成長(zhǎng)和未來,。我非常感恩我所從事的教育工作，也對(duì)我的同事,、學(xué)生和家長(zhǎng)表示衷心的感激和祝愿,。我相信，在我們共同努力下,，教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮和興盛,！

歷史教師教育感言篇四

1、習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),。

2、對(duì)待家長(zhǎng),，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作,，要秋天般的美好憧憬,。

3、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

4,、我們的學(xué)生就像一面鏡子,，你笑他笑，你哭他也哭,；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗,；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的,。

5,、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光,。

7,、付一滴汗水，得一份收獲,；送一點(diǎn)關(guān)懷,，多一片敬愛；成一名學(xué)生,，作一大貢獻(xiàn),。

8,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

9,、團(tuán)結(jié)力量大,，合作能成功。

10,、聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻。

11,、一切為了學(xué)生,。

12、用一顆炙熱之心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)小孩子的閃光點(diǎn),。

13,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè),。

14,、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福,；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂,，他們常常能夠憧憬幸福。

15,、一個(gè)人,，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀,。

16,、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”,。導(dǎo)者,，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之,，卒底于不待教師教授之謂也,。

17、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都獲得成功,。

18、仁義禮智,，非由外鑠我也,，我固有之地。

19,、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩,。

20、母愛的偉大之處在于可以容納小孩子最可譴責(zé)的行為,。

21,、平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血,，平常之中飽含強(qiáng)烈職責(zé)感,。

22、小孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

23,、說老實(shí)話，干良心事,。

24,、給小孩子播下希望的種子，讓小孩子收獲希望的人生,。

25,、你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看,；你說他落后,，他就把落后給你看。

26,、我們呵護(hù)小孩子的奇思妙想,，耐心等待小孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來,！

27,、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我,，照亮別人,。

28、愛心，關(guān)心,，用心,，三心敬業(yè)；言正,，行正,，身正，三正作則,。

29,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。

30,、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展,。

31,、一個(gè)教師務(wù)必對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知,。

32,、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望,。

33,、耐心細(xì)心恒心。

34,、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn),。

35、要做小孩子的老師,，先做小孩子的朋友,。

36、身教重于言教,，才高還需德高,。

37、我愿是一只蜜蜂,，把養(yǎng)料送給學(xué)生,；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸,。

38,、我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn),；我愿做土壤,，給他們以勃勃生機(jī)。

39、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登,。

40,、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的,。

41,、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

42,、今天的教育就是明天的國力,，四年的教育要為四十年奠定基礎(chǔ)。

43,、一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

44,、一位好老師是小孩子的一本經(jīng)典好書,；一所好學(xué)校是小孩子的一生財(cái)富寶庫。

45,、一個(gè)合格的園丁,，務(wù)必是有愛心，有激情,，有智慧,，才能枝繁葉茂，花開滿園,。

46,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂,。

47,、祖國的希望、家長(zhǎng)的愿望,、學(xué)生的理想,，通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

48,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。

49、桃李滿園競(jìng)芳菲,，碧血丹心寫未來,。

50、學(xué)為人師，行為世表,。

歷史教師教育感言篇五

透過學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到我國對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作,，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲、學(xué)習(xí),。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,。語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品,。記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不尊重，嚴(yán)重的話,，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響,。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品,，我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美,，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言,，不能夠用命令式的語言,。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平,，多透過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來,，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想,。只有這樣，孩子才能夠把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能夠建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng),，好奇,，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇,，成天總是問東問西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不留意,，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能夠心悅誠服地理解教師的批評(píng),。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自我的工作中去,。

歷史教師教育感言篇六

曾經(jīng)上課時(shí),，曾只顧自己的想法，覺得講的題目越多越好,，很少顧及學(xué)生的思維與感受,。慢慢地，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,，自己做卻不會(huì),，后來意識(shí)到，我們現(xiàn)正在倡導(dǎo)的許多新課程理念就是來之于這個(gè)理論背景,，也使我的困惑茅塞頓開,。原來我的教學(xué) 方式大大壓縮了學(xué)生的自主思考、自主探究的時(shí)間和空間,，打擊了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，磨滅了自我體驗(yàn)、自我創(chuàng)新的個(gè)性,。因此,，學(xué)生的思維被定向了，無法進(jìn)行更好的建構(gòu),，形成不了有效的認(rèn) 知結(jié) 構(gòu),，導(dǎo)致自己的教學(xué)效果不好。所以,，我認(rèn)為在經(jīng)歷多次的的反思后,，得到以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟：

1、 關(guān)注學(xué)生的“預(yù)習(xí)”和做好自己的“備課”,。

對(duì)于有些淺顯易懂的課應(yīng)該讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)， 給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；對(duì)于有些概念性強(qiáng),、思維能力要求比較高的課則不要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。為什么呢,？對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言,，他們的 預(yù)習(xí)就是把課本看一遍，他們似乎掌握了這節(jié)課的知識(shí),。但是,，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情；他們失去了思考問題時(shí)所用到的數(shù)學(xué)思想方法,；更為可惜的是,，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，失去了直面困難,、迎難而上的磨練,！自己只有一個(gè)腦袋,，而一個(gè)班上卻有幾十個(gè)學(xué)生，老師的思維怎能涵蓋所有學(xué)生的思維呢,？何況,，老師的思維就真的比學(xué)生思維好嗎？就真的容易被學(xué)生所接受嗎,？所以第二方面就備好課,，臺(tái)上十分鐘臺(tái)下十年功，雖不至于如此地步,，但還是做好準(zhǔn)備功夫,，數(shù)學(xué)的心臟就是問題，所以學(xué)好數(shù)學(xué)首先就得把問題的提問涉及好,，怎么樣的壞境,，怎么提出都會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的積極性,，在這點(diǎn)方面,，還是知道自己有些不足，更有待加強(qiáng)提高,。往往大家知道,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最興奮的時(shí)候就是他們通過苦思冥想終于“做出來了”！當(dāng)然在備課方面上教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)等等也是必不可是。但真在去備好課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，時(shí)間總是那么不夠,。

2、提倡學(xué)生多思考,。

3 ,、練在講之前，講在關(guān)鍵處,。

有一位數(shù)學(xué)教育專家曾經(jīng)總結(jié)過這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：靜看3分鐘,。意 思是指一道題拿出來以后，應(yīng)先給3分鐘時(shí)間讓學(xué)生看看,、想想,、做做，再由老師進(jìn)行講解,，以便讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟,。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)好不好？我認(rèn)為這個(gè)經(jīng)驗(yàn)有進(jìn)步的一面,，它比起那種套題型的教學(xué)更有助于學(xué)生的思考,，比起那種一道題拿出來以后,，急急忙忙地進(jìn)行擠牙膏式的“啟發(fā)”教學(xué)更能讓學(xué)生去探究問題。但是,，我認(rèn)為“靜看3分鐘”的教學(xué)觀念還不夠到位,，應(yīng)該是“練在講之前，講在關(guān)鍵處”,。如何理解這種觀念,？我認(rèn)為：只有在老師講解之前學(xué)生已經(jīng)深入地鉆研了問題，他才能有“資本”與老師進(jìn)行平等的對(duì)話,、交流,，他才能真正成為學(xué)習(xí)的主體。我們甚至可以這樣認(rèn)為：只要練在講之前,，哪怕是以老師的講為主要形式,，它也是一種交往。因?yàn)樵诶蠋熤v的過程中,，學(xué)生必然在心里把自己的想法和老師的想法進(jìn)行了對(duì)比,、 評(píng)價(jià)。何況,，我們現(xiàn)在還有小組討論,、合作學(xué)習(xí)、師生答疑等多種形式,，使師生,、生生之間更好地進(jìn)行交往呢！“練在講之前”的另一個(gè)重要作用在于能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)求知的無窮樂趣,。我們要用學(xué)科的內(nèi)在魅力去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,。大家知道，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最興奮的時(shí)候就是他們通過苦思冥想終于“做出來了”,！

在新課改理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué),，要通過不斷實(shí)踐，不斷的自我反思,，讓學(xué)生更能有興趣地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)求知的樂趣,；讓學(xué)生在不斷的探究和合作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；讓學(xué)生在解決問題的過程中全面提高素質(zhì),。

歷史教師教育感言篇七

1. 踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事,。

2. 欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的隱私,，快樂自己的人生,。

3. 愛拼才愛贏。

4. 教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。

5. 每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

6. 一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來,。

7. 友善伴隨著孩子,，他看見灑向人間的都是愛。

8. 在優(yōu)秀教師那里,，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生,。

9. 只有兒童集體的豐富多彩生氣蓬勃的生活,，才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,，那是一種很大的誤解,。

10. 做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的,，自己要先做到,。

11. 對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理,。

12. 教育人就是要形成人的性格,。

13. 教育學(xué)生，從愛出發(fā),，愛是一種特持久而深刻的感情,。

14. 捧著一顆心，不帶半根草去,。(陶行知)

15. 教育學(xué)生,，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情,。

16. 一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。

17. 志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝。(孔子)

18. 教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起,。

19. 執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn),。

20. 掌握好的方法,，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè),。

歷史教師教育感言篇八

1：教書育人是我們教師的天職，挑戰(zhàn)自我,，超越極限,。

2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋薄ⅰ疤?、“投”——跑近理想,、跳過障礙、投入社會(huì),！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行,！

3：我有兩把“尺”，一把量別人的長(zhǎng)處,，一把量自己的不足,。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力,。

4：教育是影響人的藝術(shù),，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知,，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂,。

5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”。

6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后,，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考,；也就是能否讓星星之火，可以燎原,。

7：我致力于讓學(xué)生受到良好的教育,，使學(xué)生對(duì)未來充滿信心，對(duì)生活感到幸福,，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛心,。

8：教貴在研究，重在課堂,；成在因材施教,，關(guān)鍵在于有效,；學(xué)貴在習(xí)慣,，重在能力,；成在挑戰(zhàn)自我，關(guān)鍵在于落實(shí),。

9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,，把愛和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生,；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑瑸橹R(shí)所引導(dǎo)的,。

10：做一名教師,，雖然平凡，但也一定要向良善,、智慧,、德性與美麗靠攏。

11：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。

12：做一名智慧型教師，教一批會(huì)思考的學(xué)生,。熱愛生活,，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷、善心與詩意,。

13：“滴水漸積成滄海,，拳石頻移作泰山?！庇眯娜肀聵I(yè),，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來,，是我人生的快樂追求,。

14：付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是孩子走向成功的階梯,。我要用自己的心血、才智,、溫柔和激情去塑造孩子們美好,、健康的心靈。

15：星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光,。