作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒中班小汽車教案篇一

1,、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。

2,、通過傾聽指令的變化,，嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。

3,、感受指令和動(dòng)作變化帶來的快樂,。

平衡木、圈

師：“小司機(jī)們,，今天天氣這么好,，我們一起來練習(xí)開車的本領(lǐng)吧?！?/p>

教師發(fā)出語言指令：鳴喇叭,、開車、紅燈,、綠燈,、加速、剎車,、黃燈,、過山洞、踩油門等,。

1,、練習(xí)倒車技能

“開這么久，我們有點(diǎn)累了,，我們將車開到停車場(chǎng)去休息一會(huì),。停車場(chǎng)在哪兒？找一找,，請(qǐng)你自己開車到停車場(chǎng),。你怎么知道這是停車場(chǎng)的？”

“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng),，現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本領(lǐng),，我來帶路，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好,，前面有情況,，停在這條路上等待，原來是一條小河擋住了去路,。我們不能再往前開了,，那我們?cè)撛趺崔k呢？倒車時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做,？汽車有時(shí)還會(huì)說話呢,？”

“我們一起倒車回停車場(chǎng),。”（自由練習(xí)）

2,、請(qǐng)兩名幼兒示范他的'倒車本領(lǐng),，教師講評(píng)好的倒車本領(lǐng)。（速度慢,、眼睛看后面）

3,、集體練習(xí)倒車，加上兒歌“小眼睛,，看后面,，倒車請(qǐng)注意！”

（設(shè)置三次情境,，遇小河,，前方修路、禁止通行,，前面有座山擋住了去路）

過渡“小司機(jī)們,，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù),，讓你們的駕駛技術(shù)更棒,！”

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,，觀察場(chǎng)地布置,。

“野外有什么？”（樹林,、小橋,、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后，山上的許多石頭都滾落下來,，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開車,？”

教師示范，然后請(qǐng)兩名幼兒示范,。

“我們分成兩隊(duì)來練習(xí)開車,，請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。

5,、 展開游戲

（1）分隊(duì)練習(xí)

（2）紅隊(duì),、綠隊(duì)開展比賽，宣布冠亞軍

教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊(duì)伍后面,，遵守規(guī)則。

1,、 將車子開進(jìn)停車場(chǎng),。

2,、 跳個(gè)汽車舞。

3,、 坐上大汽車回家,。

幼兒中班小汽車教案篇二

1、講述自己喜歡的,。

2,、大膽講述外形特征及用途。

3,、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、幼兒每人帶一輛自己喜歡的到幼兒園來,。

2、將幼兒帶來的放在活動(dòng)室,，設(shè)置博覽會(huì)角,。

1、參觀博覽會(huì),，引起幼兒對(duì)的興趣,。

教師將幼兒帶到博覽會(huì)，讓幼兒看一看,，玩一玩各種,，了解的主要結(jié)構(gòu)。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談,。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些?你最喜歡哪種?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述,。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么?它是什么顏色的?

的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的,。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么?這種是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話,，例如，教師說：我喜歡小,，它的車身是紅顏色的,，

前面有兩個(gè)車燈，下面有四個(gè)輪子，它開起來很快,，將像紅色的閃電一樣,。

幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述,，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車,。

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒的`想象力,，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間,，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車,。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力,。

不足之處：

由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多,，不能面對(duì)全體幼兒,，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

幼兒中班小汽車教案篇三

爸爸的汽車為什么會(huì)跑呢,？他好厲害,，我長大也要讓汽車跑。

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,，快樂的游戲,。

2.發(fā)展幼兒聽信號(hào)走跑的'能力。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,。

聽到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì)：方向盤、錄音機(jī),、磁帶

心理：了解各種各樣的小汽車

師幼談話：你見過什么樣的小汽車,？它們都是怎樣跑得？分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),，跑一跑。

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑,，當(dāng)看到紅綠燈時(shí),，要及時(shí)的行進(jìn)或停車，并進(jìn)行練習(xí),。

2.進(jìn)行游戲：一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,，扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車，看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn),。

3.幼兒分組進(jìn)行游戲,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒聽音樂學(xué)做各種動(dòng)的樣子,，結(jié)束,。

戶外活動(dòng)：投：投籃

指導(dǎo)重點(diǎn)：聽到信號(hào)后，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),，雙手抱球舉到頭上方,，將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng)：玩大型玩具

幼兒中班小汽車教案篇四

《小汽車》

小汽車,，嘀嘀嘀,，長著一雙大眼睛，

開過來,，開過去,，來來去去跑得急。

1,、學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

2、豐富一些簡(jiǎn)單的關(guān)于車的'常識(shí),。

3,、體驗(yàn)游戲的快樂。

1,、出示小汽車玩具,，問：“這是什么？你們還見過什么車,？”

九九：大巴車,。

小雨：公交車,。

欣欣：小轎車。

成成：裝卸車,。

2,、出示吉普車：

問題1：這是什么車？

問題2：有幾個(gè)輪子,？

問題3：這是什么,？（教師手指車門）

問題4：這是什么？（教師手指方向盤）

問題5：這是什么,？（教師手指車座）

問題6：小汽車開起來是什么聲音,？

問題7：小汽車在哪里開？

3,、教授兒歌,，并初步滲透視覺語言。

4,、游戲：開汽車,。（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）

幼兒中班小汽車教案篇五

1．能平穩(wěn)地走過15―20厘米的斜坡,，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力,。

2．能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心,。

3．了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4．了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯,，不挑食。

材料準(zhǔn)備：15―20厘米的斜坡2組,，一高一矮（很牢固）

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已從走小路,、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。

一．教師當(dāng)汽車隊(duì)長,，幼兒當(dāng)小司機(jī),，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油,、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng),。

二．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：

1．“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡,，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn),，眼睛看著路，身體要平穩(wěn),，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”,。

2．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡,，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲,。

3．教師發(fā)出信號(hào),，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì),，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng),。

4．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量,，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛,；小汽車又要上斜坡,，請(qǐng)注意安全等,。

三．教師利用游戲情景結(jié)束游戲,，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。

四．活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展

1．根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況,，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

2．增加爬坡動(dòng)作的游戲情境,，拿著玩具或推著紙盒等,，提高幼兒平衡能力。

體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲,。因?yàn)樵隗w育游戲中,，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課,。而是,，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化,，吸引著幼兒的眼球,。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中,，就連平時(shí)上課時(shí)長長會(huì)開小差的幼兒,，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn),，在組織方面,，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下,。

幼兒中班小汽車教案篇六

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,，孩子平時(shí)也很喜歡玩紙，設(shè)計(jì)本次“小汽車過紙橋”的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了主題情境,，孩子在故事的引導(dǎo)下,，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實(shí)驗(yàn),，既有趣味性,，又有科學(xué)性。

1,、幼兒通過猜想和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，探索出讓紙橋不塌的方法。

2,、激發(fā)幼兒探究的興趣,，并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手,、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),。

1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音,。

2,、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋（一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉）,，遙控汽車,。

3、實(shí)驗(yàn)操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙,、4個(gè)玩具汽車,。

4、投影儀,、記錄單,、彩色筆。

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）

播放課件場(chǎng)景（一次播放小汽車、兩座橋,、游樂場(chǎng)）“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場(chǎng)玩咯,！到達(dá)游樂場(chǎng)的途中要經(jīng)過兩座橋?！?/p>

第一次過中間夾有波浪形的紙橋,，“小汽車順利的開過了小橋”。

接著小汽車在第二座橋上開,，“哎呀,！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件,。

“小汽車為什么會(huì)掉下去呢,，誰來幫助我一下啊,？”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師,，看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢,？”（教師聆聽幼兒的各種想法,，）

教師預(yù)想幼兒會(huì)說的是：

1、紙的材質(zhì)不一樣,，請(qǐng)一個(gè)小朋友近距離觀察和摸一摸,。

2、紙的厚度不一樣,，可以準(zhǔn)備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后,，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙,。）

“這張紙是什么形狀的呀,？”（波浪形狀）

“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

“讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng),，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場(chǎng)去呢？”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧,！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）

鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn),，教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的，并給與引導(dǎo)式的提問,。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧?。捎梦淖址?hào)、圖畫等各種形式記錄）”

“這一隊(duì)的小工程師們,，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢,？”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”

“你在做什么,？為什么,？”

教師預(yù)想的幼兒回答：

1、我多用幾張紙,，橋就變得更硬了,。

2、我把紙這的厚厚的,，紙就變硬了,。

3、積木是橋墩,，多幾個(gè)就更穩(wěn),。

4,、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去,。

（教師在幼兒想出辦法以后,，要給予鼓勵(lì)：“”這位小工程師真愛動(dòng)腦筋，想出了這么好的辦法,，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法,。）

根據(jù)時(shí)間請(qǐng)1―2組展示記錄單：“誰來告訴大家,，你們的小汽車過了小橋了嗎,？你們的小橋是怎樣搭的,？為什么塌了或沒塌,？”（實(shí)驗(yàn)有可能沒成功,，重在探索過程）

結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,，去游樂園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開)

幼兒中班小汽車教案篇七

1,、運(yùn)用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

3、學(xué)習(xí)初步的布局,，

三青,、濃墨,，繪畫用品

導(dǎo)入――示范――幼兒嘗試――講評(píng)

運(yùn)用色彩繪畫出汽車特征

一、導(dǎo)入引起興趣

出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。

二、示范作畫

1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身,，濃墨勾線、車窗,。

2、繪畫輪子

三、幼兒嘗試作畫

1、繪畫不同方向的車

2、正確調(diào)色

3、繪畫出不同特征（車燈變化）

四、評(píng)價(jià)展示

說說喜歡的車，為什么,。

表揚(yáng)個(gè)別布局好的作品,。

幼兒中班小汽車教案篇八

1,、通過聽一聽,，比一比，引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置,。

2,、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1,、音塊,。

2,、蠟筆、紙,。

（一）mi,、sol、la、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個(gè)音組成的旋律,，唱出旋律）,。

（二）re來做客

t：又有一個(gè)音符朋友來了，聽一聽是誰,？re穿什么顏色的衣服,？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆,，將re分別和do,、mi、sol,、1a比較音高,，在兩條線上找到相應(yīng)位置，特別注意將re和do,、mi比較,，引導(dǎo)幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

t：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了,，跳起了舞,。你們唱出來幫他們伴奏。（引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的`旋律）

t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,，（示范唱歌詞）

t：開起小汽車到朋友家做客吧,。（引導(dǎo)幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準(zhǔn)re的音高，并能嘗試敲唱d,、re,、mi、s,、l,、1a組成的樂句。鼓勵(lì)幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,，用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,，嘗試敲奏歌曲,。另外，在引導(dǎo)過程中,，從傾聽區(qū)分不同音高,，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進(jìn),。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪里,？嘀嘀嘀嘀,，淮海路上開。汽車汽車開哪里,？嘀嘀嘀嘀,，淮海路上開。