每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇一

英語是一門比較難教的課程,，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚,，讓他們英語口語流利更是艱難,，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語語音觀摩課上,，你有什么感悟,？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學(xué)英語語音觀摩課心得體會(huì),。

10月30日,，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動(dòng),。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課,，接著是集中研討,，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。

活動(dòng)開場是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課,。陶老師在整節(jié)課中,，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出了輕松,、民主,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中,，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律,，并通過chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識,，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí),。教師也適時(shí)地通過獎(jiǎng)勵(lì)蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂于開口,，達(dá)到初步運(yùn)用英語拼讀的能力,。

第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級上冊unit3my friends語音課,。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點(diǎn),，也拉近了師生之間的距離,。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學(xué)生變換單詞,，開口輸出新詞,，豐富了學(xué)生知識儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課,，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設(shè)置各種情景,，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí),。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力,，課堂氛圍十分活躍,。

精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課,，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性,，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評價(jià)。此外,，對于程老師所講的語音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻,。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文,，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期,，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的,、簡單的發(fā)音,，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難,、發(fā)不準(zhǔn)音的問題,，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會(huì)讀,，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí),，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無痕,，教學(xué)相長,。

本次課堂觀摩活動(dòng)是對語音教學(xué)的一次有效探索,，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用,。在今后的英語語音教學(xué)中,，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀,，聽音能寫,。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅,。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇二

在任何一個(gè)行業(yè),，實(shí)地觀摩都是學(xué)習(xí)的重要手段之一，而對于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說,，了解實(shí)際的會(huì)計(jì)工作環(huán)境和實(shí)踐操作是提升自身能力的必要途徑之一,。最近，我有幸參觀了一家知名大型企業(yè)的財(cái)務(wù)部門,，親身感受并學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)會(huì)計(jì)的知識和技巧,。下面，我將分別從對企業(yè)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識,、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的體驗(yàn),、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的思考以及對日常課堂學(xué)習(xí)的啟發(fā)等幾個(gè)方面，談?wù)勎业臅?huì)計(jì)觀摩心得體會(huì),。

首先,，參觀企業(yè)財(cái)務(wù)部門使我對企業(yè)財(cái)務(wù)管理有了更深入的認(rèn)識。在參觀過程中,，我了解到企業(yè)是如何通過會(huì)計(jì)手段來進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和決策的。財(cái)務(wù)部門不僅僅負(fù)責(zé)賬務(wù)的處理,，更要主動(dòng)參與財(cái)務(wù)決策,，為企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展提出合理的建議和方案。在與企業(yè)財(cái)務(wù)人員的交流中,，我深刻感受到會(huì)計(jì)作為一門專業(yè)的重要性和必要性,。只有掌握了良好的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐操作，才能為企業(yè)的發(fā)展提供有力的支持,。

其次,，會(huì)計(jì)觀摩使我對會(huì)計(jì)實(shí)踐操作有了更深刻的體驗(yàn)。通過實(shí)地觀摩,，我親眼目睹了企業(yè)財(cái)務(wù)人員處理大量復(fù)雜賬目的經(jīng)驗(yàn)和高效率,。他們通過熟練的會(huì)計(jì)軟件運(yùn)用，快速而準(zhǔn)確地完成了賬務(wù)核對和報(bào)表的編制工作,。同時(shí),，我也了解到了會(huì)計(jì)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,。只有細(xì)致入微地進(jìn)行每一份賬目的核對，才能保證財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性,，為企業(yè)的決策提供準(zhǔn)確有效的依據(jù),。

再次，會(huì)計(jì)觀摩激發(fā)了我對個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的思考,。通過與企業(yè)財(cái)務(wù)人員的交流,，我了解到會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展空間是廣闊的。會(huì)計(jì)工作不僅涉及到財(cái)務(wù)管理和決策,，同時(shí)也與稅務(wù),、審計(jì)等方面密切相關(guān)。因此,，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,，我應(yīng)該在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),，提升自己的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng),。只有將個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)需求相結(jié)合，才能在日后的職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功,。

最后,，會(huì)計(jì)觀摩給了我對日常課堂學(xué)習(xí)的啟發(fā)。通過實(shí)地觀摩,，我意識到課堂上所學(xué)到的理論知識需要與實(shí)際操作相結(jié)合,，才能更好地理解和應(yīng)用。因此,，在今后的學(xué)習(xí)過程中,，我將更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除了課堂的學(xué)習(xí),，我還會(huì)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，提升自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才能真正成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員,。

通過這次會(huì)計(jì)觀摩，我對會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識和理解進(jìn)一步加深,，并對個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃有了更具體的思考,。同時(shí)，我也意識到了自身在會(huì)計(jì)領(lǐng)域中存在的不足和待提升的能力,。未來,，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭取取得更好的成績和發(fā)展,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力,，一個(gè)有價(jià)值的會(huì)計(jì)專業(yè)人才必將在未來的社會(huì)發(fā)展中大放異彩。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇三

為期兩天的xx初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)已圓滿結(jié)束,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好,。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動(dòng)；

3,、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；

4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與省優(yōu)的差距,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣然孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇四

11月26日,，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì),。聆聽了來自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深,，受益匪淺,。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。

這些課在教學(xué)過程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望，一節(jié)課,，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果,，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí),、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”,。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面,。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí),，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí),，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí),，感覺課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效,，探索,、合作、交流方法的運(yùn)用,，更加趨于合理,，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”,，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用,，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理,、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果,。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中,、學(xué)習(xí)興趣濃厚,、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里,，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題,?？v觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理,，組織緊湊,，過渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng),。

在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都能有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語言精練,、豐富,、對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式,，對教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合,，無疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù),。從本次觀摩會(huì)來看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合,。

在新一輪的課程改革中,，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué),，以及學(xué)生之間相互啟發(fā),、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律,，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),，通過平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響,，作出正確的引導(dǎo),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過這次學(xué)習(xí),，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué),，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng),。這次活動(dòng)的老師們在教學(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論,，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發(fā)現(xiàn),。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識更重要,，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材,。

黃朝霞

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇五

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：

1,、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?

(1)找一找,，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?

(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷,、任性的語言。

(3)從巨人的語言中,，你明白了什么?

3,、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂,，才是真正的快樂,。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷,、任性驅(qū)走了春天,，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn),。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天,，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著,，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話,，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此,，進(jìn)一步強(qiáng)化,，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫,、嚴(yán)厲的語氣,，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣力地“罵”著,，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著,，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng),。固然,，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨,，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話,，是以真,、善、美打動(dòng)人心的,，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面,，失去了童話應(yīng)有的韻味,，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以,，對童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向,。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇六

我在中心小學(xué)聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會(huì),。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn),，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看,，文章介紹了樟樹的外形及作用,，但真正的目的是要借物喻人。因此,，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過理解樟樹的特點(diǎn)來引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義,。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn),，而且化解了難點(diǎn),。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學(xué)生朗讀,、感悟,。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹,？教師先出示了圖片,，讓學(xué)生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中,，這又是兩棵怎樣的樟樹,？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會(huì)樟樹的外形特點(diǎn),，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子,，接著,，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的,。在潛心會(huì)文中，在品詞析句中,，學(xué)生逐漸豐滿了對樟樹外形的認(rèn)識,。

這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo),。特別是背誦指導(dǎo),，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹的外形后，讓學(xué)生按一定的順序,、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文,。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持,，還能拒蟲,。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中,，與文本對話,。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語言,，獲得人文熏陶,。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性,，還通過讓學(xué)生讀文,，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象,。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因,。

最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無比的崇敬和懷念之情,，一起深情地對他們說

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇七

通過十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展觀摩交流展示,，我聆聽了不同類型的講課，每一節(jié)都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上的不成熟，在教學(xué)過程中還存在較多的問題,，但是經(jīng)過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的人民教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。

這次培訓(xùn)讓我明白要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,。我通過研討反思和不斷剖析,，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中，收獲滿滿,。讓我們的眼界大為開闊,，更新了我們的教學(xué)理念，熏陶了我們的心靈,。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)觀摩心得篇八

20xx年11月24日,，全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會(huì)在沈陽隆重召開，來自全國各地的省,、市,、縣音樂教研員,、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽，參加了此次盛會(huì),。我有幸與本溪市30余位中小學(xué)音樂教師一同來到沈陽,，參加了觀摩學(xué)習(xí)。

開幕式中,，遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心主任關(guān)松林致歡迎辭,，中國教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)秘書長吳斌老師致開幕辭對大會(huì)作了介紹，并提出了“唱會(huì)歌,，唱好歌,，會(huì)唱歌”的九字目標(biāo)要求。此次研討會(huì)的召開,，以課堂唱歌教學(xué)為抓手,，將基礎(chǔ)教育中的音樂課教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，起到了積極的推動(dòng)作用,。研討會(huì)推出了來自全國25節(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀展課,，開展了兩次專家專題講座和研討活動(dòng)。這些全國各省市脫穎而出的唱歌課,，異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前，起到了一個(gè)良好的導(dǎo)向作用,。對我們參會(huì)者來說是提升自己教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng),，開闊自己視野的佳機(jī)。

北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級《春天舉行音樂會(huì)》一課中,，教師運(yùn)用了“電子交互式白板”輔助教學(xué),，提升了教學(xué)實(shí)效性。教師使用了白板中的熒光筆的標(biāo)記功能,，把再現(xiàn)的樂譜標(biāo)記下來,，這種直觀的做法省去了語言的贅述，讓學(xué)生從視聽聯(lián)覺上理解領(lǐng)悟了二段曲式結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)部分,，從而使教學(xué)活動(dòng)更為簡潔高效,。

黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材,，巧妙地將知識與技能滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和音樂情境中,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“騎著馬”、唱著歌,、聽著音樂,、“看著”興安嶺的風(fēng)景，愉快地學(xué)習(xí)音樂“走進(jìn)鄂倫春”,。拓展部分教師用鄂倫春語_i na ye隨歌曲為音樂配上伴奏,，使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來,，讓孩子愿意學(xué)，同時(shí)也豐富了歌曲教學(xué),。

遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《東北風(fēng)》一課,，教師從學(xué)生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情入手,，導(dǎo)入歌曲教學(xué),，簡潔精練、極大的增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感,，對家鄉(xiāng)的感情更加深厚了,。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，使學(xué)生能主動(dòng)自覺地參與教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂素材,，將基本的音樂技能教給學(xué)生,，交給他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會(huì),，積極參與,。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式,，歌曲學(xué)習(xí)在輕松自然的體驗(yàn)中扎實(shí)有效的進(jìn)行,。使聽課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺,。

大會(huì)邀請了上海音樂特級教師劉德昌老師進(jìn)行課例的綜合點(diǎn)評,，幽默、風(fēng)趣,、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具備理論支撐,。他從關(guān)注唱歌教學(xué)中的聆聽，關(guān)注教師的范唱,、范奏,，關(guān)注教師用貼近學(xué)生的方式采取有效的策略和方法，關(guān)注學(xué)生唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成等方面,，把大家在唱歌教學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但是苦于無法解決或者解決好的問題,，以肢體語言進(jìn)行輔助，點(diǎn)出問題存在的關(guān)鍵和解決問題的辦法,，教給了大家發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的“金鑰匙”,。比如：我們要求學(xué)生“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”,，我們的教師首先要率先垂范,，教師要能準(zhǔn)確地唱歌，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵,；比如字正腔圓,、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細(xì)節(jié)問題；比如良好習(xí)慣的養(yǎng)成問題等,，讓大家不僅知其然,，而且知其所以然，在現(xiàn)場的點(diǎn)評與糾錯(cuò),，起到了真正意義上的研討的作用,，讓人茅塞頓開。

此次活動(dòng),，我們現(xiàn)場觀摩了精彩紛呈的中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示課,，聆聽了專家就中小學(xué)課堂教學(xué)方面精辟的專題理論講座，既有實(shí)踐方面的研討又有了理論方面的升華,，實(shí)是不可多得的一次教學(xué)成果展示與學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì),。給到會(huì)的老師們留下了難忘的記憶。