從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇一

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶,。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的.溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn),，不如說是教師的感情特點(diǎn),。

作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，擺脫困境，完善自我,。

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報(bào),。教師在長期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的、比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為,、規(guī)范和品質(zhì)和總和，是一定社會(huì)對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括,。一個(gè)人在一生中最重要且為以后的人生發(fā)展起決定作用的時(shí)期是學(xué)生時(shí)代,，而在這一時(shí)期對其影響最大的莫過于教師。教師的觀念意識,、品德情操,、心理性格、價(jià)值取向和文化修養(yǎng)對學(xué)生具有潛移默化的影響作用,。因此,，不斷加強(qiáng)教師，特別是高校教師的師德修養(yǎng)具有十分重要的意義,。如何在新形勢下加強(qiáng)高校教師師德教育,，不斷提高其師德水平呢？下面談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

1,、首先，要注重培養(yǎng)師德意識,。作為一名人民教師,，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，被看作是太陽底下最光輝的職業(yè),，對此,，每一位教師都應(yīng)有一種極大的榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有盡職盡現(xiàn),，鞠躬盡瘁方不辱使命,。像熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、專心上課、教書育人,、為人師表等,，這些都應(yīng)作為一名合格的人民教師所必須具備的基本職業(yè)道德。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的陣地,，大力培養(yǎng)廣大從教人員的師德意識和人格品味,，塑造良好的師德形象，對于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、樹立良好教風(fēng),、提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。

2,、要加強(qiáng)和提高教師的文化素質(zhì),、人文素質(zhì)。高校教師的知識面要廣而博,，學(xué)高方能為師,。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之快，科技發(fā)展之快,，新的東西層出不窮,，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力,，努力做到業(yè)務(wù)精湛,，教學(xué)科研水平爭創(chuàng)一流。同時(shí),，應(yīng)注意加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng),，了解各專業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系,，相互促進(jìn),、充實(shí)和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師,。

3,、教師教學(xué)生學(xué)何等人，首先得自身得會(huì)做人。教師的言傳身教是學(xué)生思想品德形成的主導(dǎo)因素,。人民教師之區(qū)別于教書匠的根本就在于他是“人類靈魂的工程師”,。他有育人的思想。古人云：“經(jīng)師”易得,，“人師”難求,，優(yōu)秀教師在學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,，還有更高的追求,，這就要以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任,，這是沒有功利目的,，而是完全出于對社會(huì)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感,。做一個(gè)有德之人,、有為之人。因此,，師德建設(shè)首先要明確教師的首要職責(zé)就是教書育人,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇二

教師師德修養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，也是教師與學(xué)生和諧關(guān)系的基石,。多年的從教經(jīng)歷促使我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)對于教育教學(xué)的重要性,。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與體會(huì),，分享關(guān)于教師師德修養(yǎng)的心得體會(huì),。

第二段：善待學(xué)生，以身作則

作為教師,，我們首先應(yīng)該善待學(xué)生,。除了起到師長的角色，我們還應(yīng)該做學(xué)生的朋友和傾訴對象,。我時(shí)刻以身作則,，尊重每一位學(xué)生，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和理解,。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),，我會(huì)及時(shí)提供幫助和支持，共同解決困難,。同時(shí),，我倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助和合作,，為他們搭建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第三段：追求專業(yè)發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)

教師師德修養(yǎng)還包括個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。作為教師,，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。我會(huì)閱讀相關(guān)教育書籍,、學(xué)術(shù)論文和案例分析,，拓寬個(gè)人知識面,。同時(shí),，我也會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念,。不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，可以更好地服務(wù)于學(xué)生,，積極引領(lǐng)師生共同成長,。

第四段：保持誠信，樹立榜樣

在教師師德修養(yǎng)中,，誠信是一個(gè)至關(guān)重要的品質(zhì),。作為學(xué)生的榜樣，教師要講究道德操守,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和教師職業(yè)道德準(zhǔn)則,。我嚴(yán)守教師的底線，不借助于不當(dāng)手段提高學(xué)生的成績,，也不與學(xué)生發(fā)生不恰當(dāng)?shù)乃饺岁P(guān)系,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生保持誠信,，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,。只有通過自己的言行舉止，才能更好地傳遞誠信的價(jià)值觀念,，以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生。

第五段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，塑造未來社會(huì)棟梁

教師師德修養(yǎng)追求的最終目標(biāo)是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。我認(rèn)為教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)心他們的思想品德,、心理健康和身體素質(zhì),。作為教師，我會(huì)積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià),，對他們的個(gè)性特點(diǎn)和潛力進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),。我也會(huì)注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長需求和困惑,，引導(dǎo)他們樹立正確的生活觀念和追求目標(biāo),。這樣，我相信他們會(huì)在未來成為社會(huì)棟梁,，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

結(jié)尾段：總結(jié)

教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),，我認(rèn)識到教師師德修養(yǎng)是一項(xiàng)需要不斷付出努力的事業(yè),。在日常教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己,，善待學(xué)生,，追求專業(yè)發(fā)展，保持誠信,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。只有不斷提升自己的師德修養(yǎng)，才能更好地完成自己的教育使命,，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）

教師是社會(huì)的靈魂，也是培養(yǎng)未來的棟梁,。因此,，教師應(yīng)該具備高尚的師德修養(yǎng)。師德是教師從事職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn),。作為一名年輕的教師，我深刻體會(huì)到師德修養(yǎng)的重要性,，希望借此機(jī)會(huì)分享我關(guān)于教師應(yīng)有師德修養(yǎng)的心得體會(huì),。

第二段：榜樣示范（250字）

作為一名教師，在師德修養(yǎng)上,，我們首先要以身作則,，成為學(xué)生的榜樣。我相信,，做一個(gè)好的教師不僅需要豐富的知識和高尚的情操,，更需要勇于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男膽B(tài),，以及時(shí)尚在于身教的行為。作為榜樣示范,，我們應(yīng)該堅(jiān)守道德底線,，嚴(yán)禁傳播錯(cuò)誤價(jià)值觀，用良好的言行影響學(xué)生,。同時(shí),，我們還要努力提升自身的素養(yǎng)和能力，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

第三段：關(guān)愛關(guān)懷（250字）

作為教師,，我們需要關(guān)心和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，以同理心的態(tài)度去理解他們,，關(guān)心他們的思想、情感和體驗(yàn),。我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的關(guān)愛和關(guān)懷,，幫助他們解決問題，指導(dǎo)他們走向正確的方向,。同時(shí),，我們也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，對那些有困擾和壓力的學(xué)生給予特別關(guān)心和幫助,。只有真正關(guān)注學(xué)生,，才能成為他們的朋友和引路人。

第四段：誠信正直（250字）

誠信是教師師德修養(yǎng)中的一項(xiàng)重要品質(zhì),。作為教師,，我們需要時(shí)刻保持誠實(shí)正直的原則，做到言行一致,。我們要對學(xué)生誠實(shí)守信,，講求言必行，言行一至,，做到言之有信,，行之有據(jù)。同時(shí),，我們要秉持正義和公平的原則,，公正對待每一位學(xué)生，摒棄任何形式的偏私和偏袒,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)對我們產(chǎn)生信任和尊重,。

第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（300字）

作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任,。因此,，我們必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。我們不僅要承擔(dān)起教育啟蒙的責(zé)任,，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。同時(shí)，我們還需要積極參與學(xué)校和社會(huì)的公益活動(dòng),，充分發(fā)揮教育對社會(huì)的影響力,。

總結(jié)（100字）

作為一名教師，具備高尚的師德修養(yǎng)是我們應(yīng)盡的職責(zé),。通過榜樣示范,、關(guān)愛關(guān)懷、誠信正直和責(zé)任擔(dān)當(dāng),，我們能夠成為學(xué)生敬佩和仰慕的好老師,。我們要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自身的師德修養(yǎng)水平,。只有這樣,，我們才能更好地履行教師的職責(zé)，培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇四

xx月xx日，我校組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡,，師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得,。報(bào)告會(huì)上，來自市蒙公鄉(xiāng)高詹小學(xué)的韋雪紅,、覃塘高中黨支部副主任用質(zhì)樸的語言,、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,，包含真情的報(bào)告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇五

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的'職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。所以,，我們自我就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。僅有大家相互信任了,，才能更好地幫忙學(xué)生提高成績，做一名合格的中學(xué)生,。

教師如何提高自身的師德,，我有如下體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就能夠在一日工作完了之后，自檢一下自我是否盡職盡責(zé),。反省自我能夠激勵(lì)自我,，這是積極積極的表現(xiàn)。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自我就不明白自我長在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿,，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自我威信。當(dāng)然,，僅有自我努力才是的方法,。

師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,，處理得好，會(huì)教學(xué)相長,，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果,，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感職責(zé)重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法，不一樣之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。能夠說教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對教師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為能夠用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇六

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。所以,，我們自我就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的,。僅有大家相互信任了,，才能更好地幫忙學(xué)生提高成績,，做一名合格的中學(xué)生。

教師如何提高自身的師德,，我有如下體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,，不僅僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就能夠在一日工作完了之后,，自檢一下自我是否盡職盡責(zé),。反省自我能夠激勵(lì)自我，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自我就不明白自我長在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自我威信,。當(dāng)然,，僅有自我努力才是的方法。

師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長,，構(gòu)成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重,，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們教師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感職責(zé)重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法,，不一樣之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,。能夠說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對教師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為能夠用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇七

第一段：介紹教師師德修養(yǎng)的重要性

教師師德修養(yǎng)是教師必備的一項(xiàng)重要素質(zhì),。師德修養(yǎng)不僅關(guān)系到教師的個(gè)人修養(yǎng)，更關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)聲譽(yù),。作為一名教師,，只有具備良好的師德修養(yǎng)，才能更好地履行自己的教育使命,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

第二段：培訓(xùn)中的啟示與心得

通過參加關(guān)于師德修養(yǎng)的培訓(xùn)課程，我收獲了很多啟示和心得,。首先,，教師應(yīng)該具備高尚的道德情操和行為規(guī)范。教師是學(xué)生的楷模,，他們的言行舉止會(huì)直接影響到學(xué)生,。因此，教師應(yīng)該秉持良好的道德品質(zhì),，用自己的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,。其次,，教師要堅(jiān)持追求教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對困難的能力,。只有真正理解和踐行教育的真諦，才能成為一名出色的教師,。

第三段：師德修養(yǎng)對教學(xué)的影響

良好的師德修養(yǎng)對教學(xué)工作有著重要的影響,。首先，師德修養(yǎng)能夠提高教師的教學(xué)能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該嚴(yán)守教育規(guī)范,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并善于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,。只有做到這些,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能。其次,，師德修養(yǎng)能夠提升教師的教學(xué)水平,。教師以身作則的方式，能夠更好地傳遞知識和價(jià)值觀,，讓學(xué)生在知識的同時(shí)接受良好的道德教育,。

第四段：師德修養(yǎng)對教師的個(gè)人發(fā)展的影響

師德修養(yǎng)對教師的個(gè)人發(fā)展也有著積極的影響。首先,，師德修養(yǎng)能夠提高教師的人格魅力和影響力,。一位具備師德修養(yǎng)的教師，不僅會(huì)受到學(xué)生的尊重和愛戴,，也會(huì)在同事中樹立起良好的形象和口碑,。其次，師德修養(yǎng)能夠促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展,。只有具備良好的師德修養(yǎng),，教師才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，并在職業(yè)生涯中得到認(rèn)可和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)及展望

通過師德修養(yǎng)的培訓(xùn),，我對自己的教育理念和教學(xué)方法有了更深入的思考，并且也在改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中取得了一些成果,。而師德修養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的師德修養(yǎng)，用行動(dòng)去踐行教育的使命和責(zé)任,。我相信,，只要我堅(jiān)持師德修養(yǎng)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，就一定能成為一名為學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇八

作為一名教師,，師德修養(yǎng)是我們必須要重視和不斷提升的品質(zhì)。擁有良好的師德修養(yǎng)可以幫助我們更好地履行教書育人的責(zé)任,，對學(xué)生起到良好的榜樣作用,。在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到了師德的重要性,，也形成了一些心得和體會(huì),。

第二段：具體體會(huì)師德的重要性

師德的重要性不容忽視。首先,，師德是一種道德操守,，是教師行為準(zhǔn)則的核心。教師作為學(xué)生的引路人,，他們的行為,、言語、品德將深深影響學(xué)生的成長,。擁有高尚的師德可以塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì),，影響他們一生的發(fā)展。其次,，師德是教師的名片和形象,，直接關(guān)系到教師事業(yè)的發(fā)展。教師懷有公正,、仁愛、善良的師德,，才能在學(xué)生,、家長和同事中贏得尊重和信任，為自己的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：師德修養(yǎng)的具體內(nèi)容

師德修養(yǎng)是一門德育課程,，教師應(yīng)該具備的品質(zhì)很多，比如正直,、樂觀,、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。首先,，正直是教師師德的重要方面，要求教師言行一致,，做到說到做到,。其次，樂觀是教師師德的重要品質(zhì)，積極的生活態(tài)度可以給學(xué)生帶來正能量,，激發(fā)他們積極向上的精神力量,。寬容是教師師德修養(yǎng)的重要組成部分，教師應(yīng)對學(xué)生的不完美有容忍的態(tài)度,，尊重學(xué)生個(gè)性的多樣性,。嚴(yán)謹(jǐn)是教師師德修養(yǎng)的核心品質(zhì)，教師應(yīng)該嚴(yán)把知識的質(zhì)量關(guān),，做到有條不紊,、一絲不茍。

第四段：師德修養(yǎng)的實(shí)踐與體會(huì)

學(xué)習(xí)師德是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),，需要教師不斷地反思,、實(shí)踐和提升。在教學(xué)實(shí)踐中,，我始終將學(xué)生的利益放在首位,，以愛心和耐心對待每一位學(xué)生。通過與學(xué)生的良好互動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。同時(shí)，我不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)能力,，追求教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新,，以此為學(xué)生提供更好的教育資源。在與同事的相處中,，始終保持著開放的心態(tài),，積極傾聽他們的意見和建議，共同進(jìn)步,。

第五段：未來的展望

作為一名教師,，我將始終堅(jiān)守教育事業(yè)，不斷提升自身的師德修養(yǎng),。我希望通過自己的努力和影響,，培養(yǎng)出更多有德有才的學(xué)生。未來,，我也將繼續(xù)探索和思考,，尋找更多適合現(xiàn)代教育的師德修養(yǎng)路徑，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

師德修養(yǎng)是教師們應(yīng)該重視和提升的品質(zhì)，它具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值,。擁有良好的師德修養(yǎng)可以讓我們成為學(xué)生的榜樣和引路人,，對學(xué)生的成長起到積極的影響,。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)教師的品德素養(yǎng),，提升教師的教育教學(xué)水平,。師德修養(yǎng)的實(shí)踐要求我們不斷反思、實(shí)踐和提升,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇九

教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷,、高尚品德,、無私奉獻(xiàn)，修身敬業(yè),。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己,，作為教師，我們應(yīng)該把加強(qiáng)師德修養(yǎng)作為一個(gè)永恒的主題,，通過科學(xué)的方法,，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代需要,，完成教書育人的重任我從學(xué)校畢業(yè)踏上三尺講壇已四年有余了,，作為一名人民教師，我深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)具備的素質(zhì),，在教師職業(yè)道德方面,，通過長期的學(xué)習(xí)我深深地感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學(xué)生的健康成長；關(guān)系到國家的命運(yùn)和民族的未來,。因此,，作為一名年青的教師，必須在各方面嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神,，適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，真正承擔(dān)起教書育人、培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人的重任,。

作為一名教師,，要有一顆熱愛學(xué)生的心，要贏得學(xué)生的尊敬和信任,。傳統(tǒng)教育中,，把學(xué)生僅視為“塑造”的對象,，學(xué)生完全是被動(dòng)接受，這顯然是違背客觀規(guī)律的,。因此重新認(rèn)識我們的教育對象是很有必要的,。學(xué)生是能動(dòng)的人，具有主觀能動(dòng)性,。學(xué)生對待教育信息是有選擇的,，他們有正常的心理需要，希望別人尊重與理解,，這就要求教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等,、健康,、主動(dòng)的發(fā)展。

作為一名教師,，我們要用教師的人格力量去感召學(xué)生?，F(xiàn)代教育提倡“以人為本”。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程,，因此,，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀,、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢,？我想對學(xué)生的教育,，更需要的是為人師表，言傳身教,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育,，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此,，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè),，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè),；教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，自己必須關(guān)心他人,，愛護(hù)學(xué)生。

現(xiàn)代教育是“育人”,，而非“制器”,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育,，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí),、觀察與思考?；谝陨险J(rèn)識,，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的則是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則,，率先垂范,。

作為一名教師，我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè),，自覺加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,，這是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

作為一名教師,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?，F(xiàn)今的社會(huì)是知識型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識更新的速度非?？臁Ｒ虼?，教師要有寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,，積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中，要有發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的目標(biāo),。

教書育人是教師的天職，只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。我們應(yīng)該向全國優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的愛國情懷,、高尚品德,、無私奉獻(xiàn)，修身敬業(yè),。我們要不斷地在思想上嚴(yán)格要求自己,，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，熱愛教育事業(yè),，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的人才,。春風(fēng)化雨，滋潤萬物,，精心栽培祖國的花朵,，讓芬芳彌散人間。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十

當(dāng)閱讀完一本名著后,，相信大家的視野一定開拓了不少,，是時(shí)候?qū)懸黄x書心得好好記錄一下了。千萬不能認(rèn)為讀書心得隨便應(yīng)付就可以,，以下是小編精心整理的教師師德修養(yǎng)讀書心得體會(huì),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心,。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù),、寬容,、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊,、自信。如對待差生,，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn),。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素，父母關(guān)系不和,，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖,。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的`愛并不是一味地對學(xué)生寵愛,、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”,，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行,。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非,。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,，并與家長聯(lián)系,，做到家校一起抓，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面,，在教育的同時(shí)，不是一味地批評,，而是以表揚(yáng)為主,，堅(jiān)持正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)了他的自信心，使他自覺地努力,，從而得到了進(jìn)步,。

由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,，熟悉他們,，了解他們，關(guān)心他們,，與他們真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會(huì)成功,。

教師是人類靈魂的工程師,，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師，負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì),，提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的,，自己必須先做到做好,。比如，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí),，我自己也要做到,；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯,；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),，自己要自覺遵守教師守則；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí),，自己應(yīng)帶頭說,，等等。否則,，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一,，不可信賴,，從而起不到教育的效果。

總之,，良好的師德,，是教書育人的一種動(dòng)力，它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此,，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓、進(jìn)取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

近日,，我有幸參加了一次關(guān)于教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺,，深刻認(rèn)識到作為一名教師,，師德修養(yǎng)的重要性。以下是我的一些心得體會(huì),。

首先,，教師師德是教育事業(yè)的靈魂。培訓(xùn)中，我們從多個(gè)角度對師德進(jìn)行了深入的探討,。我認(rèn)識到,，作為教師，師德是我們做人做教育工作的基本準(zhǔn)則,。一個(gè)有良好師德的教師,，首先要具備高尚的道德品質(zhì)。只有師德修養(yǎng)高尚的教師,，才能真正引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和健全的人格,。在教育教學(xué)過程中，教師還要具備高尚的教育情操,，堅(jiān)守教育人文精神，以身作則,，做學(xué)生的良師益友,。師德是教育工作的靈魂，只有提高師德修養(yǎng),，我們才能更好地履行教書育人的使命,。

其次，教師師德是教育素質(zhì)的重要組成部分,。在培訓(xùn)中,，我們還深入研討了師德和教育素質(zhì)的關(guān)系。教育素質(zhì)包括教學(xué)能力,、教育思想,、教育方法等方面，而師德修養(yǎng)是教育素質(zhì)的重要組成部分,。一個(gè)擁有高尚師德的教師,，在教育素質(zhì)的各個(gè)方面都會(huì)表現(xiàn)得更出色。例如,，師德修養(yǎng)高尚的教師,，教學(xué)能力會(huì)更強(qiáng)，能更好地抓住學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,；教育思想也會(huì)更加積極向上，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展,；教育方法也會(huì)更加靈活多樣,，更能根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行有針對性的教育。因此,，師德修養(yǎng)和教育素質(zhì)是相輔相成,、相互促進(jìn)的，只有兩者的結(jié)合，才能使我們成為真正的教育工作者,。

再次,，教師師德是保證教育公平公正的重要保障。在現(xiàn)代教育中,，公平公正是價(jià)值觀的重要體現(xiàn),，也是廣大家長和社會(huì)對教育的基本期望。而教師作為教育過程中最重要的參與者,，師德修養(yǎng)的高低直接影響到教育的公平公正,。只有教師具備高尚的師德，才能抵制各種誘惑和利益的誘惑,，真正做到公平對待每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒不放縱，提供公正的教育機(jī)會(huì),。師德修養(yǎng)的提高,，不僅可以維護(hù)教育公平公正的原則，也能增強(qiáng)教師在學(xué)生中的信任和影響力,，為學(xué)生們的成長提供更好的保障,。

最后，教師師德是提升學(xué)校形象和教師個(gè)人價(jià)值的重要途徑,。在培訓(xùn)中,，我們也深入學(xué)習(xí)了師德修養(yǎng)對學(xué)校形象和教師個(gè)人價(jià)值的重要影響。學(xué)校是一個(gè)教育的集體機(jī)構(gòu),，教師作為學(xué)校的重要組成部分,，每個(gè)教師的師德都代表了學(xué)校的形象。一個(gè)學(xué)校有著高尚師德的教師,，必然能贏得更多的社會(huì)認(rèn)可和家長信任,。而對于教師個(gè)人而言，師德修養(yǎng)的提高也是提升個(gè)人價(jià)值的重要手段,。只有具備良好的師德,，教師才能在職業(yè)生涯中不斷發(fā)展，獲得更多的機(jī)會(huì)和成就,，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的教育理想和追求,。

總之,，教師師德修養(yǎng)對于教師來說意義重大。在這次培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到了師德的重要性,，明白了師德修養(yǎng)對教育事業(yè)的意義,。作為現(xiàn)代教師，我們不僅要注重自身專業(yè)能力的提升,，更要注重師德修養(yǎng)的提高,，始終將學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)放在首位,。只有不斷提升師德修養(yǎng),，我們才能更好地履行教書育人的使命,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

這次師德的主要以作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教，是為人師表的重要內(nèi)容,。這次師德培訓(xùn)讓我了解并體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一,、以身示范，彰顯為師的德性魅力

1,、教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物

馬克思曾經(jīng)指出：作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有使命,，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點(diǎn),，那是無所謂的,。這就意味著，從事一定職業(yè)活動(dòng)的人,，必須承擔(dān)確定的責(zé)任,。教師之所以要為人師表,，是由教師職業(yè)的特殊性決定的。教師的任務(wù)在于育人,，不僅用自己的學(xué)識教人,，而且重要的是用自己的品格教人；不僅通過語言去傳授知識,，而且用自己的人格去感化,、教育學(xué)生。烏申斯基所說：教師的個(gè)人范例,，對青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

2,、教師職業(yè)道德的影響具有深遠(yuǎn)性

人們常說,，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學(xué)生的一種方法,，或者說是培養(yǎng)學(xué)生成長的重要途徑,。實(shí)踐證明，教師善于以身作則,，用自己的好思想,、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，能給學(xué)生以巨大的啟迪和激勵(lì),，乃至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。”

例如魯迅在日本留學(xué)時(shí),，有一位他非常尊敬的老師——藤野先生,，他對魯迅的影響十分巨大而又深遠(yuǎn)。魯迅回國在北大任教時(shí),，把藤野先生的照片掛在住所的墻上,，書架的對面。魯迅說：“每當(dāng)夜間疲倦正想偷懶時(shí),，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣,。于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子之流所深惡痛絕的文字,?！?/p>

教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)決定了教師的思想觀念,、道德境界、理想信念都會(huì)對學(xué)生起著直接的,、重要的示范作用,。

3、教師的為人師表影響整個(gè)社會(huì)的前途和未來,。

社會(huì)上的各種職業(yè),，都會(huì)與人們發(fā)生一定的聯(lián)系，各種職業(yè)道德也就必然會(huì)對社會(huì)產(chǎn)生一定的影響,。但是,，由于各種職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)不同，其職業(yè)道德對社會(huì)影響的深度和廣度也就會(huì)有所不同,。與其他職業(yè)道德相比,，教師職業(yè)道德對社會(huì)的影響顯得更廣泛，更深遠(yuǎn),。

教師的為人師表直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造,，影響學(xué)生一生的做人品質(zhì)，并進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)的前途和未來,。教師對學(xué)生的影響一旦形成,，就不會(huì)隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而簡單消失。這種影響已經(jīng)凝結(jié)成為學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)中比較穩(wěn)定的一部分,，從而將伴隨學(xué)生的一生,。

再從整個(gè)教育事業(yè)、整個(gè)社會(huì)方面來看,，教師職業(yè)道德的影響同樣是長遠(yuǎn)的,。教育是一項(xiàng)代表未來的事業(yè),，它是為以后十幾年,、幾十年培養(yǎng)人才的，是百年大計(jì),。而教師的職業(yè)道德狀況如何,，將直接關(guān)系教育勞動(dòng)的成敗，關(guān)系教育事業(yè)的興衰,，關(guān)系未來社會(huì)主人的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，關(guān)系國家、民族的前途和命運(yùn),，影響“千秋萬代”,。

車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)該是這種人,。教師是學(xué)生最關(guān)注的人物,，也是他們最愛模仿的對象,，教師的一言一行，從道德品質(zhì)到每一個(gè)生活細(xì)節(jié),，對學(xué)生思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的教育作用,。

教師正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，高尚的道德思想，對學(xué)生有著積極的導(dǎo)向作用,，它能幫助學(xué)生辨別善惡美丑,，提高道德認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德意識,；教師積極的道德情感形象，富于生動(dòng)性和感染性,，可以引起學(xué)生情緒和情感上的共鳴,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的道德情感和健康的情緒；教師堅(jiān)毅的道德意志,，對學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,，它能增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心與力量，鼓舞學(xué)生鍛煉堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,；教師高尚的道德行為,，對學(xué)生有著直接的示范作用，它能指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,。無數(shù)教育實(shí)踐證明，教師道德本身就是一種巨大的教育力量,，對學(xué)生起著潛移默化的作用,。

二、嚴(yán)于律己,，做出表率

在盧梭看來,，可敬的教師應(yīng)該是“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優(yōu)柔,，說話坦率,，言行一致”的。教師是通過自己的人格去感化學(xué)生的,，因此,，教師必須具有言行一致、表里如一的美好品德,，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用,。

一位優(yōu)秀教師為人師表,，首先要做到言行一致，表里如一,。其次,，要做到胸懷磊落，謙虛誠實(shí),，這是教師必須具備的美德,。再次，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊,，服飾適當(dāng),，舉止得體，禮貌待人,，語言文明,，談吐優(yōu)雅。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、語言文雅,，親切自然

教學(xué)過程是信息傳遞的過程，而信息傳遞的主要載體,，是教師的語言,。教師語言品質(zhì)的優(yōu)劣，口頭語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,，直接影響著教育教學(xué)的效果,。這就要求每位教師必須加強(qiáng)語言修養(yǎng)，錘煉教學(xué)語言,，提高語言表達(dá)藝術(shù),。

第一，語言要規(guī)范,。教師的語言必須符合普通話的要求,，教師專業(yè)授課必須盡量使用專業(yè)術(shù)語。

第二,，語言要精練,。教師的語言要簡潔明了,，做到言簡意賅,，提起興趣，激起靈感,，啟迪智慧,。

第三，語言要準(zhǔn)確,。教師使用語言時(shí)要確切清楚,，不含混,。教師要準(zhǔn)確地表達(dá)概念、規(guī)則,、原理等內(nèi)容,，清晰地傳達(dá)思想感情、愿望等教育要求,，不能含混不清,，模棱兩可，似是而非,，互相矛盾,。

第四，語言要生動(dòng),。教師的語言除了做到規(guī)范,、精練、準(zhǔn)確之外,，還必須進(jìn)一步做到優(yōu)美生動(dòng),。要使語言有美感，做到音調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，富有節(jié)奏感和鼓動(dòng)性,，音色甜潤優(yōu)美，話語流暢自然,，速度快慢適中,，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，減少學(xué)生的疲勞感,，使學(xué)生時(shí)刻處于最佳思維狀態(tài),。還要把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化,，使其比較鮮明生動(dòng),，有助于學(xué)生理解課程內(nèi)容。教師的語言不能呆板單調(diào),，枯燥乏味,，使人聽來昏昏欲睡，提不起興趣,。

第五,，語言要純潔。教師的育人職責(zé)要求教師的語言文明純潔,，切忌一切低級,、庸俗、下流的污言穢語，保持語言的純潔性,。因此,，教師在任何時(shí)候、任何情況下,，說話都要講究文明禮貌,，都要自愛自重，尊重別人,，保持自己良好的風(fēng)范形象,。

要特別強(qiáng)調(diào)的是教師在教育學(xué)生時(shí)，不能用刻薄蠻橫的話語對學(xué)生進(jìn)行諷刺,、挖苦,、訓(xùn)斥、奚落,。如果一位教師教育學(xué)生時(shí)粗話連篇,，滿嘴臟話，那么,，他實(shí)際上是在強(qiáng)化學(xué)生的自卑心理和逆反心理,，是在把學(xué)生推向不幸的深淵。如果教師幫助少數(shù)調(diào)皮學(xué)生,，維持課堂紀(jì)律或處理一些雞毛蒜皮的小問題時(shí)缺乏自制力,，不加分辨地對全體學(xué)生進(jìn)行歇斯底里的破口謾罵,，那么,，他這是存心使學(xué)生變壞,?？傊绻處熢诮逃顒?dòng)中不能使用文明健康的語言,，保持語言的純潔性,，就不僅損害了教師的“形象”,，還會(huì)給學(xué)生心靈帶來污痕和創(chuàng)傷,，不利于學(xué)生的健康成長,。

2、儀表端莊,，格調(diào)高雅

教師的儀表最直接地反映了教師的道德面貌和審美情趣,，對學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值。良好的儀表能獲得學(xué)生的認(rèn)同和敬重,，糟糕的儀表能引起學(xué)生反感,，破壞師生間應(yīng)有的親和力，從而給教育教學(xué)帶來一定程度的影響,。

第一,，教師的儀容要整潔,。儀容在社會(huì)交往中表現(xiàn)了一個(gè)人的文化檔次和意識修養(yǎng),，它是在社交禮儀中最基本的起點(diǎn),。教師在教書育人過程中尤其應(yīng)注重視覺形象塑造，比如不能蓬頭垢面,，不能濃妝艷抹,，發(fā)式奇異，不能精神萎靡,，愁眉苦臉,；而要情緒飽滿，朝氣蓬勃,，光彩煥發(fā),，成熟向上。如果一位教師不注意口腔衛(wèi)生,，帶著滿口的煙味,、蔥味、蒜味等異味走進(jìn)課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，勢必引起學(xué)生的反感,，從而影響正常的教學(xué)交流。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“無論是對學(xué)生,，或是對教育機(jī)關(guān)中的教師和其他工作人員,，都必須要求衣服整潔，頭發(fā)和胡須都要弄得像樣,，鞋襪潔凈,，修好指甲和經(jīng)常備有手帕?！薄皬目诖锾统鋈喟櫫说呐K手帕的教師,，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格?！?/p>

蔡元培先生十分注意自己的言表,，他每次去學(xué)校給師生講話和上課，必定要換上漿洗得十分清爽的衣服,，把每一顆紐扣扣上以后,，還要對著鏡子整理一番。進(jìn)入演講廳或教室前,，也習(xí)慣整一整衣冠,。這種講究整潔的好習(xí)慣對學(xué)生是一種無形的教育。

第二,，教師的服飾要樸素美觀,。服飾包括著裝和飾物。對教師來說，著裝,、首飾必須符合教師的道德要求,。首先，做到衣著整齊清潔,，飾物典雅大方,。教師的整個(gè)穿著打扮要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)、道德要求和審美標(biāo)準(zhǔn),，不要與教學(xué),、教育氣氛相沖突。

其次,，教師的衣著要樸素美觀,，不要奇特古怪，艷麗花哨,。教師的衣著儀表要符合民族特點(diǎn),、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn),，不能搞什么標(biāo)新立異,，穿著奇裝異服，有辱斯文,，有失體統(tǒng),。

服裝款式要美觀大方，不要過于陳舊,，顯得落伍,，也不宜太趕時(shí)髦，追求新奇,；衣服顏色和裝飾應(yīng)盡量素靜雅致,，不要艷麗奪目，花哨惹人,。因?yàn)樵诮逃顒?dòng)中,，學(xué)生們幾十雙眼睛都集中在教師身上，如果教師的衣著打扮奇特古怪,，華麗花哨,，就會(huì)使學(xué)生把注意力分散到教師的服飾上，影響學(xué)生集中精力聽課,。因此,，教師的衣著打扮一定要考慮自身的職業(yè)特點(diǎn)及環(huán)境要求，要和教師的職業(yè)身份相適應(yīng),，考慮它們可能對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。

第三,，教師的舉止適度端莊。蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)語重心長地對教師說：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣那樣地影響著全體學(xué)生,。所以,，一位教師必須時(shí)刻檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,?！苯處熤v課時(shí)要舉止適度，動(dòng)作文雅,，表現(xiàn)出文明的氣質(zhì),，不要拍黑板，擂講臺,，捶胸頓足,，顯得缺乏修養(yǎng)；和學(xué)生交往談話,，要熱情而有分寸,，親切而講究禮節(jié)，表現(xiàn)出莊重而隨和的品質(zhì),。一位教師只有舉止適度,，行為端莊，才有利于確立自己的完美形象,，受到學(xué)生的愛戴和歡迎,，為學(xué)生樹立良好的身教形象，給學(xué)生以良好的精神感染,。

例如培訓(xùn)時(shí)講到了一個(gè)案例是,，這天早上第一節(jié)是趙老師的課，同學(xué)們坐得端端正正的迎接她的到來,。上課鈴一響,，只見趙老師穿著鮮紅的棉襖，下面的褲子烏黑發(fā)亮,，長頭發(fā)被燙成大波浪披在肩上,，走上講臺。同學(xué)們瞪圓了眼睛,，不約而同地“哇——”,。趙老師沒有搭理同學(xué)們的疑問,，開始講課。這節(jié)課同學(xué)們不知道聽到了什么,，也不知道趙老師講了什么,，只記得大波浪頭發(fā)來回晃動(dòng)，紅棉襖在眼前閃動(dòng),。

3,、風(fēng)度從容，彰顯個(gè)性

風(fēng)度是人的全部生活姿態(tài)所提供給他人的一種綜合形象,，人們通常所說的風(fēng)姿,、風(fēng)采、風(fēng)格,、風(fēng)韻,，都是風(fēng)度的具體表現(xiàn)。一個(gè)人的風(fēng)度與這個(gè)人的個(gè)性氣質(zhì),、品德,、情趣、文化素養(yǎng),、生活習(xí)慣相關(guān),。一句話，風(fēng)度離不開一定的外在表現(xiàn),，也離不開特定的精神內(nèi)涵,。

英國著名教育家洛克認(rèn)為：教師應(yīng)該是一個(gè)具有高超德行，持重,、明達(dá),、和善的人，同時(shí)要具有能夠經(jīng)常莊重,、安適,、和藹地和學(xué)生交談的本領(lǐng)。教師要體現(xiàn)以下的風(fēng)度：

第一,，教師要穩(wěn)重,。教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師遇事必須冷靜沉著，泰然處之,。教師應(yīng)該能夠在教學(xué)活動(dòng)中控制自己的情緒,，約束自己的行為，樹立良好的形象,，使學(xué)生一眼就可以看出其是一個(gè)可以信賴,、值得尊敬的師長。這就要求教師在教學(xué)過程中不論什么時(shí)候,，面對什么情況,，都表現(xiàn)出博大高深的知識涵養(yǎng),，沉著冷靜的性格氣質(zhì)，成熟穩(wěn)定的思想情緒,，進(jìn)取自強(qiáng)的人生態(tài)度,，勇謀兼?zhèn)涞牟鸥杀绢I(lǐng)；不能因?yàn)樽约旱男木巢患?，身體不好就發(fā)脾氣,，耍態(tài)度，也不能因?yàn)樽约盒那橛淇炀褪治枳愕?，舉止輕福這既有失教師的風(fēng)度,，也影響教師在學(xué)生心目中的威信。

第二,，教師要可親,。因?yàn)闆]有可親,，教師的穩(wěn)重很可能變成學(xué)生心中的凝重或沉重,。就不可能使學(xué)生“親其師，信其道”,。所以,，教師教育學(xué)生時(shí)要表現(xiàn)出師長的愛撫和關(guān)切，目光要充滿熱情和希望,，面容要慈祥,，態(tài)度要誠懇，表情要溫和,，情緒要穩(wěn)定,，使學(xué)生產(chǎn)生一種和藹可親的感覺。

教師是做育人工作的,，他要面對面地通過言傳身教去教育,、感染學(xué)生。這就要求教師在教育過程中注意自己的態(tài)度,。如果一位教師待人接物時(shí)謙恭有禮,，坦然自若，面對成功和榮譽(yù)不驕傲自大,，面對失敗和挫折不悲觀氣餒,，始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，就會(huì)消除學(xué)生對其的畏懼和對其水平的懷疑之感,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地接近教師,，欽佩教師，學(xué)習(xí)教師,。

第三,，教師要有識,。教師之所以是教師，在于他是職業(yè)的知識傳播者,。要向別人傳播知識,，自己首先必須是一個(gè)知識淵博的人，有一個(gè)比較合理的知識結(jié)構(gòu),。教師的知識結(jié)構(gòu)必須有三個(gè)特征：一是廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,；二是扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識；三是全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理學(xué)知識,。

教師只有掌握廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，才可能為學(xué)生獲得多方面的知識提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有特殊才能的學(xué)生,，才可能把所教的學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來,。

教師只有掌握扎實(shí)、系統(tǒng),、精深的專業(yè)知識,，才可能使學(xué)生在重要的學(xué)科領(lǐng)域中達(dá)到較高的水平，掌握今后從事工作的真才實(shí)學(xué),。

教師只有全面準(zhǔn)確地掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)知識,，才能正確地選擇教育內(nèi)容和方法，把自己所掌握的知識和技術(shù)有效地傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的各種潛能充分發(fā)揮出來,。

4、文明禮貌,，自覺遵守社會(huì)公德

教師是教育者,，首先必須是文明人。在社會(huì)交往中,，教師要處處為人師表,，自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法,，為他人樹立良好的道德形象,，做出道德表率。這不僅對在全社會(huì)樹立教師威信,，進(jìn)而在全社會(huì)形成“尊師重教,，教師光榮”的風(fēng)氣有重要意義，而且對推動(dòng)社會(huì)道德風(fēng)尚和精神文明建設(shè)具有十分重要的意義,。

社會(huì)公德是一個(gè)社會(huì)精神文明的綜合指標(biāo),，是社會(huì)風(fēng)尚最基本、最起碼的標(biāo)志，也是一切社會(huì)道德的基石,。因此,，教師遵守社會(huì)公德，不但對于維護(hù)社會(huì)公共生活的正常秩序具有重要意義,，而且對于改善整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣,，建設(shè)高度的精神文明具有重要的意義。

我國十分重視社會(huì)公德建設(shè),，取得了顯著成效,。但是，現(xiàn)實(shí)生活中社會(huì)公德的缺失現(xiàn)象也比較普遍：隨地吐痰,，亂拋廢物,，乘車爭先恐后；汽車上,，商店里,，一點(diǎn)小小的摩擦、碰撞,，就往往惡語相向,，甚至拳腳相加；遇到人與人發(fā)生沖突時(shí),，看熱鬧起哄者眾,，化解者往往被誤解，遭指責(zé),；公共設(shè)施屢遭劫難，其被毀壞的速度十倍甚至百倍于個(gè)人財(cái)產(chǎn),；公有財(cái)產(chǎn)或被盜或被損壞,。

有的教師認(rèn)為，既然社會(huì)公德是低層次的道德規(guī)范,，是否遵守是“小節(jié)”問題,，那么，他們在公共場所就可以不嚴(yán)格遵守社會(huì)公德,，從而損害了教師形象,。

教師在社會(huì)交往中要以親切和藹的態(tài)度平等地對待一切人，尊重每一個(gè)人,，這是教師知識水平高,，修養(yǎng)深的一種具體表現(xiàn)。在社會(huì)公共場所,，如遇有不良現(xiàn)象,，教師要首先走上前去制止，而且方法要講究,，說話要以理服人,，行為要有示范作用,，讓所有人都能從其身上看到真善美，看到社會(huì)的文明和人類的進(jìn)步,，從其一言一行中體味到人生的美好和幸福,。教師的高尚情操就是一面旗幟，會(huì)引導(dǎo)全社會(huì)的人從善除惡,，使更多的人進(jìn)一步約束自己,，調(diào)整自己，把社會(huì)公德和各種行為規(guī)范內(nèi)化為自己的道德情感,，去自覺地做一個(gè)有修養(yǎng)有素質(zhì)的公民,。

5、廉潔從教,，潔身自好

師德規(guī)范特別要求教師要做到：作風(fēng)正派,，廉潔奉公。自覺抵制有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利,。

一段時(shí)期以來，有償家教問題,，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,，這一現(xiàn)象無論是對教師個(gè)體師德形象，還是對教師群體形象,，或是對學(xué)生的健康發(fā)展,，其影響都是不利的。這些現(xiàn)象不僅嚴(yán)重地干擾了正常的教學(xué)秩序,，降低了教學(xué)質(zhì)量,，而且對學(xué)生的純潔心靈帶來了不利影響。有償家教的危害是顯而易見的,。一是“有償家教”違背了愛崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育的這一師德的基本要求。二是“有償家教”偏離了熱愛學(xué)生,、教書育人這一師德的核心,。三是“有償家教”異化了師生關(guān)系，扭曲了以身立教,、為人師表這一師德的人格力量,。四是“有償家教”陷入了“惡補(bǔ)”的怪圈，給學(xué)校聲譽(yù)造成危害,。五是“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展,，損害了教師自己的身心健康。六是“有償家教”一定程度地影響了教師間的團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)精神,、團(tuán)隊(duì)意識下降,。

教師要做到：不要?jiǎng)訂T、變相動(dòng)員學(xué)生參加校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí),，或?yàn)槠涮峁┥?；不要向?qū)W生推銷教輔材料及其它商品；不要索要或接受學(xué)生家長的禮金及其它財(cái)物等,，否則,，你就無法做到“自覺抵制有償家教，不利用職責(zé)之便牟取私利”,。

幼兒教師的師德修養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

每位教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記,，教書育人的本質(zhì)并不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,。而要成為一名有良好師德修養(yǎng)的教師,，則需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在我多年的教育實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了師德修養(yǎng)對教師的重要性,，并汲取了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)道德修養(yǎng)

作為教師,，我們首先要加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),。教育的本質(zhì)是傳遞知識和價(jià)值觀，而道德修養(yǎng)則是塑造我們的品德和行為準(zhǔn)則,。在日常教學(xué)中,，我深感患得患失和功利心態(tài)的不良情緒是教學(xué)不順利和學(xué)生不喜歡我的主要原因。因此,，我努力提高自己的道德修養(yǎng),，讓自己的心態(tài)更加平和，以更好地服務(wù)學(xué)生,。我會(huì)時(shí)刻提醒自己，要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和成長需求,，以激發(fā)其潛能和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值為最終目標(biāo),。

第三段：追求專業(yè)發(fā)展

教師的師德修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在自身的品行和行為上，還要體現(xiàn)在對專業(yè)的追求和認(rèn)真學(xué)習(xí)上,。作為一名教師,，我們不僅要提高自己的教學(xué)水平，更要與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新教育理念和方法,。我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過專業(yè)的研讀和實(shí)際操作,，我能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

第四段：模范行為引領(lǐng)

作為教師，我們要時(shí)刻以身作則,，做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)可以信賴和尊敬的教師，而這就需要我們以模范行為引領(lǐng)學(xué)生,。面對學(xué)生和家長,，我始終保持真誠和耐心，尊重學(xué)生的人權(quán)和個(gè)性選擇,。同時(shí),，我積極關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷,。通過模范行為和親和力的展示,，我相信我能更好地影響和教育學(xué)生，引領(lǐng)他們走向正確的道路,。

第五段：不斷反思總結(jié)

教師的師德修養(yǎng)需要不斷地反思和總結(jié),。在教育實(shí)踐中，我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤或遇到挫折,。但關(guān)鍵是能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我每天都會(huì)花一段時(shí)間反思自己的教學(xué)過程和行為,，思考有什么可以改進(jìn)的地方,。同時(shí)，我也經(jīng)常和同事進(jìn)行交流和討論,，互相學(xué)習(xí)和借鑒,。通過反思和總結(jié)，我能夠更好地改善自己的教學(xué)方式和與學(xué)生的溝通效果,，提升自身的師德修養(yǎng),。

總結(jié)：

教師學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)是每名教師的必修課，而要真正做到這一點(diǎn)需要不斷地學(xué)習(xí)和努力,。通過加強(qiáng)道德修養(yǎng),、追求專業(yè)發(fā)展、模范行為引領(lǐng)和不斷反思總結(jié),，我深刻認(rèn)識到了師德修養(yǎng)對教師的重要性,，并且在自己的教育實(shí)踐中不斷實(shí)踐和提高。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自身的師德修養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。