寫總結(jié)最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇一

華南師范大學(xué)為這次“省外高端研修培訓(xùn)”專門精心組建了一個秘書班子,，全面服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活,。兩個國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組,、服務(wù)組,。各行其職,、各盡其責(zé)，又互相配合,。譬如,，有學(xué)員離家千里之遙，水土不服,，有食物過敏,，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后,，盡量聯(lián)系校醫(yī),，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學(xué)員有種依托感,，家的感覺,。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰,。我們上課的文三棟教室天花板有點問題,，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進(jìn)行了維修，效率之高,，令人嘆為觀止,。

我們先后聆聽了袁愛玲教授關(guān)于“尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，讓生命自由成長,?！边@一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念,。讓學(xué)員在精神層面得到一次質(zhì)的提升;還聆聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授關(guān)于“幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑”這一主題,，為學(xué)員今后的教學(xué)導(dǎo)向指明了方向;接著還聆聽了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授關(guān)于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學(xué)員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等,。期間,，學(xué)員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣,，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流,，帶有濃濃學(xué)習(xí)氛圍中的環(huán)境下進(jìn)行的,。講座的時間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了,。讓學(xué)員都有一種意猶未盡的感覺,。

培訓(xùn)時間及課程安排漸度在學(xué)員手冊上一目了然，讓每個學(xué)員做到心中有數(shù),。學(xué)員們也都盡量遵守培訓(xùn)管理制度,，并且積極主動了進(jìn)行了探究學(xué)習(xí),。每天帶著問題，回到宿舍和學(xué)員之間討論,，上網(wǎng)查找資料,，積極撰寫博文。這不,，每小組成員又都在自行排練晚會節(jié)目呢!

這不光是一次鄂粵交流的平臺,，更是一次幼教業(yè)的武林盛會。借華南師范這個平臺,，不同層次,、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融,，彼此取長補(bǔ)短,，不斷完善。

從接受培訓(xùn)起,，這個國培每天都在給我們不同層次的驚喜,。單單只聽名稱，就是前所未聞的,，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇,，想要參與。什么“破冰之旅”,、“世界咖啡”等等,，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學(xué)員,。

這樣的精彩還有很多很多,，只感覺自己在一個又一個的模塊學(xué)習(xí)中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，觀念上的革新。它使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培,，不一樣的精彩!

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇二

十天,，在平常是不經(jīng)意就會溜走的日子；而國培學(xué)習(xí),，讓我有了新的認(rèn)識,，新的感悟，新的斗志，新的規(guī)劃,，這一切,，猶如平靜的湖水激起的浪花，打破了平靜,，帶來了生機(jī),。

一、

袁孝亭教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學(xué)過分重視形式而相對忽略了學(xué)科核心,；二是太過感性而理性思維熏陶不足,；三是在批“學(xué)科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關(guān)系,、以尺度思想進(jìn)行地理教學(xué)和地理教學(xué)的六大問題,。讓我們重新理順了地理教學(xué)的思路，明確了地理教學(xué)的核心任務(wù),，特別是對高考試題的分析,，那叫高屋建瓴。

從王能智老師那里,，我們明確了教師專業(yè)發(fā)展的捷徑——參加新教師培訓(xùn),、深入進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、深度地了解學(xué)生,！抓住學(xué)生的“捻”,，那是游刃有余，那就是畫龍點睛,！

邵英老師讓我們明確了高考命題,、組卷和解題思路、方法,，更重要的是感受到了他那種執(zhí)著的教學(xué)研究的態(tài)度,。

張悅老師則依據(jù)大家提供的教學(xué)中的困惑入手，讓我們明晰了學(xué)習(xí)規(guī)律對有效地理教學(xué)設(shè)計的引領(lǐng)作用,，既要進(jìn)行上位提升,，還要進(jìn)行下位應(yīng)用，激發(fā)了大家對課堂教學(xué)再構(gòu)建,，再研究的欲望和激情,。

李京燕老師從地理教育理念入手，明確了自然地理的核心知識,，利用自然地理教學(xué)案例,，對自然地理的教學(xué)和難點的突破給以點撥，以自己成功的教學(xué)實錄和切身的感受,，帶領(lǐng)大家走進(jìn)了課堂教學(xué),。強(qiáng)調(diào)抓住核心概念、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、理清教學(xué)的原理,，走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`,。

香港中文大學(xué)的林智中教授,，則讓我們從另一個視角走進(jìn)新課程，了解了地理教育教學(xué)應(yīng)該具備的學(xué)科功能：為學(xué)生提供動力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合格好公民。并深入介紹了校本評核及其存在的問題,。

林培英教授的區(qū)域發(fā)展教學(xué)案例典型,、有用，給我們以引領(lǐng),，讓我們參與討論,，發(fā)表觀點，從教學(xué)的實際展開,，走向了教學(xué)的實踐,。

申玉銘教授從人文地理教學(xué)案例入手，為娓娓道來,，給我們以啟示,。

王韜老師的人文案例具體，展示了自己教學(xué)的心得體會,，引起了老師的共鳴,。

李家清老師給我們的是地理教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，更重要的引發(fā)了中美教學(xué)設(shè)計的對比思考和討論,。

劉剛老師從自身的發(fā)展談起,，讓我們重燃自己參與教研的斗志和激情！

所有的這一切,，都是那么有高度,，有思考，有思想,，不是唯我獨(dú)尊,，而是引發(fā)了大家的思考，頭腦風(fēng)暴式的探討,，帶來的是無窮盡的思維碰撞的火花,。引領(lǐng)，高度的引領(lǐng),，將是我們進(jìn)步的階梯和力量的源泉,！

二、

課例研討：晚上的時間，在林教授的帶領(lǐng)下,，我們分別進(jìn)行了教師案例的探討,，我在活動中發(fā)言，發(fā)言的題目是我在2004年山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題,，引起了大家的思考和討論,。討論很熱烈，很深入,，關(guān)鍵是引發(fā)了大家的思考,，引起了共鳴。這種全國各地教師的研討,，最能激發(fā)討論和思考的興趣,，最能帶動教研的深入。

實習(xí),，是大家感受最深刻的活動,。走向自然，回歸自然,，從自然中來,，到現(xiàn)實中去。我想,，大家回到工作崗位上,，回憶起來的和給學(xué)生最多的講授是走向野外的實習(xí)，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息,。實習(xí),，不僅給老師，也給我們的學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的興趣,，教研的契機(jī),。

課堂觀察。走向課堂,，是我們最愿意看到和參與的,，朱雪梅老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)首師大附中，走進(jìn)他們的課堂,，讓我們領(lǐng)略到了首師大附中學(xué)生的風(fēng)采,，也讓我們了解了他們在課改中的成果。參與課堂觀察,，是一項值得研究的課題,，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大。

我想,，我們來北師大參加培訓(xùn)的目的,，不是僅僅為了學(xué)得一點專業(yè)的知識,，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂,，為學(xué)生的終身發(fā)展有益,。靜下心來思考，我深深地感受到,，這次國培，將我們帶到了高峰峰巔,，我們得以登高望遠(yuǎn)盡俯拾,。新課程的理念，讓我們徹底放手,，大膽帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探究的課堂,、研究的課題，開放思維,，敢于發(fā)表自己的意見和建議,，學(xué)生的收獲帶來的影響將是終身的，一句話：為有源頭活水來,！

當(dāng)我們再次走向自己的崗位時,，一切在悄悄地改變，理論的引領(lǐng)帶來的效益定會令人刮目相看,！

回校后,，我將做好以下工作：

一是，立足課堂,，積極教研,，積極創(chuàng)新。以新課程理念為指引,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。

二是，立足學(xué)校的實際,，挖掘?qū)W校的教學(xué)資源,，讓學(xué)生走向?qū)嵺`，從實踐中獲得學(xué)習(xí)地理的興趣,，獲得新知和創(chuàng)新的能力,。

三是，積極創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)青年教師,，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇三

一,、 通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如:解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。

使自己在師德 修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,。同時更新了教育理論,，豐 富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

二、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

三,、 通過這次國培研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持 以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

四,、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改,、補(bǔ)充、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步。

對 于這次的國培學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,。并且這樣一種國培學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺 時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,。

我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊,、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的上萬同仁們,，一起進(jìn)行交流,、研討。同行們身上的閃光點也會時刻鼓勵著我,， 不斷進(jìn)取,，永不停息。在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用 到實處,，促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇四

為期兩天的國培學(xué)習(xí)計劃已完美結(jié)束，雖然時間比較短,，但是卻讓我收益良多,，受益匪淺。首先要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,，感謝國家對學(xué)前教育的重視,，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著收獲,，帶著感悟,，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識運(yùn)用到工作中去,，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

培訓(xùn)方式與內(nèi)容豐富多樣,，首先是三位教師的精彩講課，然后是專家課后點評,，接著是張園長給我們帶來的精彩講座,，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動態(tài)》。第一天下午幼兒園的張老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課《小兔跳跳跳》,，雖然張老師的教齡比較短,，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學(xué)習(xí),。第二天上午科技大學(xué)附屬幼兒園的張園長給我們帶來了精彩的講座,，講座的內(nèi)容豐富多彩，有何為教師的專業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長有效地溝通等等,，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題,，讓我們對教育有了全新的認(rèn)識。張園長講的一個關(guān)于腳感的故事,，讓我很感動,，故事里面的那位火車司機(jī)對工作的責(zé)任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔(dān)子壓在身上,，讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度,。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視,，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規(guī)和今后應(yīng)該前進(jìn)的方向,，同時也提醒著我們要不斷的學(xué)習(xí)和充實自己，提升自己的專業(yè)文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),。

兩天來,，雖然學(xué)到了很多,，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習(xí)與努力,，還要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)的能力,，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

轉(zhuǎn)眼間,，參加工作已近十五年,，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢想，沒想到,，一次次的培訓(xùn),，尤其是自20_年來多次的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷,，真的讓我感到夢沒有遠(yuǎn)去,，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢不斷的伸長,、延續(xù),。

今年這次是我自20_年國培計劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，第二次參加的同類不同模塊的培訓(xùn),。跟上一次的無所適從相比,，對于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少,，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少,。比如，學(xué)習(xí)模塊二《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時,，主題研討中,，李剛老師的帖子“語文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板,，預(yù)設(shè)性太強(qiáng),，用各種問題抑或變樣的檢測題充斥我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味,，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道,。對啊，教無定法,，我們應(yīng)該因課制宜,，因生制宜。

觀課議課,，學(xué)習(xí)專家講座,，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕,。記得11月3日至5日,，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)活動時,，國家級、省級,、縣級的專家能手們給我們作課,、作報告，真的是如沐春風(fēng),，受益匪淺,。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來,。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn),、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺得,，跳出小我的圈子,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文課的根本和目標(biāo)。

但愿今后能常教常新,，常常參加此類培訓(xùn),，延續(xù)夢想，幸福孩子,，造福社會,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇五

20xx年小學(xué)語文國培研修總結(jié)上個學(xué)期，我有幸參加了示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的組織者們,，給了我這個普通的小學(xué)語文教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感覺是幸福而又充實的,，因為每一次學(xué)習(xí)都能聽到專家們不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。轉(zhuǎn)眼間,，小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,，在這個以網(wǎng)絡(luò)為平臺的學(xué)習(xí)生活中，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的語文教師和著名的專家,，傾聽了專家的講座,，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念，學(xué)會了不少的語文教學(xué)技巧和方法,。通過本次培訓(xùn)也讓我對小學(xué)語文教學(xué)的工作有了更深的了解,，深知自己責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，今天我就把本次培訓(xùn)的收獲與喜悅和大家一同分享一下,。

在這段時間里,，我不僅是看案例視頻，聽專家的精彩點評，還經(jīng)常去學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗,。訪問班級,，研修日志，思考案例這里走走,，那里訪訪,、許多知識真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”,！是?。　皣唷迸嘤宋?，更讓我知道怎樣去培養(yǎng)我們的學(xué)生,，國家的下一代。

極大地豐富了我們的視野,，無論是在理論上的,，還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力,，才能在教學(xué)實踐中提煉出更多,、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,，扎根沃土,，立足于自己的課堂教學(xué),，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升,，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,，讓更多的學(xué)生從中獲得健康,。

學(xué)習(xí)了專家的理論，我積極實踐,，把所學(xué)用于教學(xué),，搞教學(xué)，寫案例,，記反思,，真正做到“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。培訓(xùn)的目的是為了提高教師的素質(zhì),，做為一名語文教師,，為學(xué)生的精彩人生奠基！我學(xué)習(xí),，我反思,，我進(jìn)步，感謝國培培訓(xùn),！

總之,，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí),，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。此次的學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,、評論,，在交流、評論中教師共同探究,、集思廣益,、各抒己見，大家的觀點來得更直接,、更樸素,、更真實。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,，還提高了自身文化素質(zhì)。

通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),，我有很多感觸,。

一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì)，好的知識淵博,，好的心態(tài),，還應(yīng)該具有一個明顯的特征,，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”,。通過本次學(xué)習(xí),，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該以下幾個方面做起：第一終身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn),，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取。教師不僅要閱讀教材,，閱讀參考,，最重要的是博覽全書。小學(xué)教學(xué)成功與否,，學(xué)生語文成績好壞,，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn),。缺少文化內(nèi)涵的教師,，怎么說也不會把語文教好。因此,，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識,，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重,。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,，有智慧的課堂教學(xué),，是靈動的,，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長,。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻,，回答多半三言兩語，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥蹋艿玫剿麄兊囊恍┬┲更c,，無疑對學(xué)員來說,，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面,，還可以交流一下感情。所以,，從這個角度來說,，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水。所以,，我們必須學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！總之，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電,，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇六

20__年是我工作轉(zhuǎn)軌的新一年,。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人，教育局為我們在更高層次的舞臺上學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己,，讓我既為榮譽(yù)高興又感責(zé)任重大,。其次我又從一線教師崗位轉(zhuǎn)為地理教研員身份，盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎(chǔ),，真正上任更覺得這項工作對專業(yè)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求,。因此短短一年時間，讓我在學(xué)習(xí)者,、實踐者,、探索者的多重身份中徘徊,，工作的緊張,、繁忙,、充實、開眼,，讓我受益匪淺?，F(xiàn)回顧主要工作總結(jié)如下：

工作中，我處處以先鋒黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，思想上積極要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，堅守奮進(jìn),、務(wù)實、創(chuàng)新的工作理念,，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書育人,，循循善誘。充分利用省教育廳五嚴(yán)規(guī)定的新契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,，大膽探索勇于創(chuàng)新，積極鉆研減負(fù)后的教學(xué)新模式,。

上半年作為省靖中的地理教研組長,，我除了認(rèn)真搞好四個班的教學(xué)工作之外，兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設(shè)和我市地理教研工作,。與全組地理教師一起,，積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源，特別在地理組的學(xué)案編寫和試題庫建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,。利用教研組活動平臺,、學(xué)校組織的各種競賽活動等機(jī)會，重視組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),，對新教師教學(xué)中存在的問題,，及時進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo),。

1.發(fā)表論文：20__年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級公開發(fā)行刊物《考試報》上,，并指導(dǎo)省靖中徐志華老師、二中盛衛(wèi)先老師發(fā)表兩篇論文,。

2.獲獎?wù)撐模?0__年11月在江蘇省地理教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會地理教學(xué)分會場作專題講座,，論文《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，重塑學(xué)分認(rèn)定方案》被評為優(yōu)秀論文。

3.課題研究：主持江蘇省教育學(xué)會科研課題《踐行新課程理念,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)》的研究,，正在申報結(jié)題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢構(gòu)架中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定新平臺》被作為泰州市311工程重要科研項目上報,。

4.教學(xué)成果：20__年6-12月根據(jù)個人教學(xué)積累,，精編教學(xué)資料《地理百分百奪a》正在出版中。

1.重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究：利用專題調(diào)研,、工作室集中活動,、減負(fù)增效主題系列活動等機(jī)會,，經(jīng)常深入一線課堂，通過聽課、評課等途徑,，相互學(xué)習(xí)交流,，不斷反思總結(jié),，為教學(xué)研究取得第一手資料,，為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力。

2.重視全市地理教師隊伍建設(shè)：指導(dǎo)省靖中唐玲娟老師和斜橋中學(xué)張艷老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎,；指導(dǎo)唐玲娟老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎,；20__年10-11月指導(dǎo)全市初中地理教師認(rèn)真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，及時完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱,、學(xué)習(xí)情況檢查督促,、學(xué)習(xí)成績匯總統(tǒng)計等多項繁瑣任務(wù)，經(jīng)過大家共同努力,，有多名老師被評為江蘇省,、泰州市優(yōu)秀學(xué)員。

3.重視構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺：充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺和名師工作室平臺和靖江市地理教師qq群,，為全市地理教師群體搭建即時交流的橋梁,，不斷更新充實教學(xué)資源、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會等,。一年中上傳各種教學(xué)資源、課題研究材料數(shù)百份,，使我市地理網(wǎng)絡(luò)教研先行一步,。

當(dāng)然，作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人,，我深知自己還有很多工作可做,，今后將繼續(xù)認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)，求真務(wù)實工作，實事求是研究,，勇于進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，力爭新的一年中能再添新績,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇七

20xx年8月10日我有幸成為（20xx）“國培計劃”——小學(xué)語文西部農(nóng)村骨干教師（置換脫產(chǎn)研修）培訓(xùn)班的一員,。帶著一份向往，帶著一份激動,，我來到寧夏大學(xué)的大門,。從秋走到冬,，在這里,，我們一群小學(xué)語文人度過了難忘的三個月學(xué)習(xí)時光。

三個月,，90天,，時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博,，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽，緊張思考,。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思，記錄下我三個月研修生活的點點滴滴,。我驚喜,，我努力，我成長,。下面就將這三個月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

“問渠那得清如許,，為有源泉活水來?！崩碚撗行揠A段,，采用了聆聽專家講座，組織學(xué)員交流討論,，寫心得體會等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴、非常實用,、可操作性強(qiáng)的'生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水,。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段,，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動，其間收獲不少,，感觸頗多,，享受了快樂，也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北,，講課風(fēng)格各異,，觀點理念炯同，仁者見仁,、智者見智,，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁證博引、緊扣主題,、發(fā)人深省,、生動有趣的講座，與他們交流對話,，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,，讓人回味無窮！聽專家們的專題講座,，一方面讓我感到快樂,，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊,，在精神上接受了又一次崇高的洗禮,，我感受到一種說不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主,、自由,、開放、和諧的,、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣,。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來自我的無知，原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來越遠(yuǎn)。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,，如此的一無所知,。原來知識的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺??！

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。20xx年10月20日至11月7日,，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真制定影子研修個人學(xué)習(xí)計劃并付諸實施，積極主動爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，虛心請教,、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),。在半個月的研修過程中,，我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小，走進(jìn)充滿生命靈動的課堂教室,，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。半個月的學(xué)習(xí)時間里,，我與影子指導(dǎo)老師真誠溝通,、虛心求教、不恥下問,，始終以認(rèn)真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動。通過觀摩教師們的隨堂課,、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革,，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求。半個月來,，我認(rèn)真聽課并做好記錄,，及時將自己的問題與困惑向影子老師請教；在學(xué)習(xí)中,，我積極參加各類教育教學(xué)研討,、教學(xué)交流等實踐活動，主動參與,，主動發(fā)言,，及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會、學(xué)習(xí)反思,。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,，讓我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,；學(xué)會了享受教育,，收獲快樂，在實踐中思考,，在行動中研究,，在研究中反思，在反思中總結(jié),；讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論,、教師專業(yè)發(fā)展,、人文素養(yǎng)等方面的知識，對課程改革,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材實施、課程資源開發(fā),、教學(xué)科研,、教學(xué)評價等有了全新的認(rèn)識理解。在影子教師的指導(dǎo)下,，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動的實施能力、教學(xué)活動的設(shè)計能力,、教學(xué)反思能力,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。

教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學(xué)習(xí),、活動,，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實踐有了全新的認(rèn)識與理解,，加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識理解,，體會到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,，同時看到了自己知識的膚淺,。一句話，影子研修讓我受益匪淺,，收獲的確不?。?/p>

大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,，是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界,、無地域之分,。真理的誕生總是離不開爭論，大家都是一個目的,，殊途同歸,。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺,。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果,、匯報交流研討中，我們結(jié)合自己三個月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲,。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知,，正因為我們不優(yōu)秀不完美,，我們才更需要學(xué)習(xí),，更需要培訓(xùn)。有了專家的引領(lǐng),，我們才會有新的提升,。在交流中我進(jìn)一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄,、教學(xué)方法單一,、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀,。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊意識,、合作意識，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,，體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性,。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座,，絕對管用,！與學(xué)員交流，分享快樂,，收獲成果,！受專家指點，走出迷茫,，實現(xiàn)提升,！來參加這趟國培，我沒白來,，值得,！

回顧三個月的學(xué)習(xí)生活，有辛苦有勞累,，但是更多的使讓我體會到輕松,，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，洞悉了教學(xué)中的偏差,，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺,，收獲頗豐,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。帶著收獲、帶著感悟,，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實踐中,，力爭讓每一次教學(xué)活動更生動,、有趣、具時效性,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長,，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越,。同時，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),，與教師們分享，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備,。

幼兒教師國培個人總結(jié)與心得篇八

五天的國培研修學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)中我們的活動形式多樣,、內(nèi)容豐富，一共聆聽了17位來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座,，每一場講座都好比一份美味大餐,，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué),、廣州執(zhí)信中學(xué)),，觀摩了三節(jié)名師示范課;參觀黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽課,、品課、辯課加強(qiáng)教學(xué)反思,。白天聽講座,，晚上寫學(xué)習(xí)體會。沒有雙休日,，每天都安排的滿滿的,。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會和收獲。

第一：聆聽知名教授,、專家講座,，使我耳目一新,。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對高中化學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的化學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué),，教生活中的化學(xué)”,。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思,。要求我們做高素質(zhì)的化學(xué)教師,，做有化學(xué)品位的教師。每場講座結(jié)束之前,，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答,。

華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師錢揚(yáng)義教授專題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)實驗研究-520數(shù)字化手持技術(shù)實驗研究》,，他的講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實驗說話,，“四重表征”模式,，為教材的難點、高考難題,、社會熱點問題的解決取得了關(guān)鍵性作用,。定性試驗變?yōu)槎繉嶒灒阌趯W(xué)生直觀理解,。

大學(xué)博士生導(dǎo)師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長俞英教授專題是《微觀世界中原子和分子研究的新進(jìn)展-納米和超分子化學(xué)》,。讓我們認(rèn)識了化學(xué)科學(xué)的前沿，認(rèn)識了科學(xué)研究的最新技巧,，為以后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗,。

南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王紅談到《中外基礎(chǔ)教育改革的比較》，使我們認(rèn)識到作為教師身上的擔(dān)子很重,。如何培養(yǎng)有發(fā)展前途的學(xué)生,，現(xiàn)在就必須改變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng)新,。

通過聆聽王紅,、錢揚(yáng)義,、李南萍、吳穎民,、許錫良,、楊麗庭、劉良華多位專家的講座認(rèn)識了教育論文的撰寫,、課題研究的方法,。使我對教育論文的寫作有了更清晰，更深入的認(rèn)識,。知道了教育論文寫作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類型;知道了教育論文寫作應(yīng)該注意寫什么;還知道了怎樣修改自己的文稿,。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,，將深深地影響著我,、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次,，名師課堂,，風(fēng)趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

1,、廣州執(zhí)信中學(xué)的許文學(xué)老師,，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余,、收放自如,，領(lǐng)著學(xué)生自主探索《物質(zhì)的檢驗實驗探究》。讓學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),，教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色,。

2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構(gòu),。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯誤重生成,。教師們思路清晰，注重引導(dǎo),，盡可能讓學(xué)生多說多做,，盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子有序的表達(dá)能力,。

特別是錢揚(yáng)義老師提出的聽課、評課,、辯課三部曲使我懂得了無論多么完美的課總有可以挖掘的地方,，認(rèn)真研究備課,，講課，做到開發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生帶著考試工具上考場,，而不是帶著答案上考場。

十五天來的國培項目研修學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長,，這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐的十五天,，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：

1、將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、充分利用好華南師大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,。