光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。通過制定計劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高中生物個人工作計劃篇一

以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以落實(shí)基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo);在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,，積極探究課堂教學(xué)的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量,，努力完成教學(xué)、教研任務(wù),。

二,、工作目標(biāo)與措施

(一)本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí)，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內(nèi)容的教學(xué),。

(二)堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1,、加強(qiáng)備課組職能，健全集體備課制度,。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件,，相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。

2,、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，采用小組合作模式，恰當(dāng)用好多媒體,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法,，多用啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生動口、動腦,、動手,，主動學(xué)習(xí)。

3,、作業(yè)做到全批全改,，輔導(dǎo)耐心細(xì)致,，并配合年級加強(qiáng)考風(fēng)教育。

4,、相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié),，并搞好公開課的落實(shí)工作,，作好評課記錄。

高中生物個人工作計劃篇二

1,、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化,、個性化、集團(tuán)化,、國際化”的,、教育為指導(dǎo)，以“校慶,、師德,、特色、質(zhì)量”為工作方針,，開展生物教學(xué),。

2、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,，著眼“教師隊(duì)伍建設(shè)”,、“新課程改革”、“文化建設(shè)”,、“學(xué)術(shù)建設(shè)”,，促進(jìn)學(xué)生、教師,、備課組和學(xué)校的發(fā)展,。

1、深化“質(zhì)量是生命”的意識,，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

2、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,，促使校慶圓滿成功,。

3、科學(xué)執(zhí)行課程計劃,，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu),，聚焦課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性,。

4,、加強(qiáng)備課組建設(shè),，規(guī)范備課組的活動。

5,、以活動為載體,，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

6,、以活動為載體,，進(jìn)一步提升備課組的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍。

1,、參與課堂調(diào)研,，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學(xué)質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段,，本學(xué)期的課堂調(diào)研對象重點(diǎn)為初二,、初三、高二,、高三四個年級，涵蓋學(xué)校的語,、數(shù),、外、理,、化,、生、政,、史,、地、音,、體,、美等所有學(xué)科，調(diào)查的對象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學(xué)校的骨干教師,。

如果高一年級安排了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課,。

2,、參與教師專業(yè)技能競賽，提升教師綜合能力

本學(xué)期教科室試圖推陳出新,，將圍繞雅南中學(xué)十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”,。本次活動除了片斷教學(xué)法之外，將新增評課比賽,、現(xiàn)場論文競賽,、基本功競賽,、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等,，以期推動教師綜合素質(zhì)提升,。高一生物備課組將派出選手，參加所有活動,。

3,、參加教師培訓(xùn)，提升新課程實(shí)施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極參加教研組集體教研活動,，提升教師綜合素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量,，提升備課組教師師德,、師儀、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)能力,、現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用能力和科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，推進(jìn)新課程實(shí)施,。

4、參與教研刊物編寫,，提升學(xué)術(shù)文化品位

?？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W(xué)術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生,，后者主要面向教師,。目前，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇?dǎo)老師牽頭,，學(xué)生主編、學(xué)生編輯,、學(xué)生美編,、學(xué)生策劃的成熟隊(duì)伍，采取自愿,、規(guī)范管理的模式操作,，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認(rèn)可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學(xué)術(shù)主張,、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而提供了一個重要平臺,，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作,。

5,、加強(qiáng)常規(guī),，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫,、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課和教案編寫實(shí)效性的研究,；加強(qiáng)課堂教學(xué)模式研究,；加強(qiáng)分類輔導(dǎo),、分層教學(xué)的研究,。作業(yè)定期檢查，規(guī)范作業(yè)設(shè)計和批改,；發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出并提出指導(dǎo)性建議,，確保教學(xué)各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理,。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,，作業(yè)只布置《名師導(dǎo)航》和課后練習(xí)，每兩周批改《名師導(dǎo)航》相關(guān)作業(yè)一次,，實(shí)行選擇題全批全改,，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。

6,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升隊(duì)伍戰(zhàn)斗力

1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，塑造教師新形象：抓理論學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)操守,，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,。抓好師德建設(shè)，學(xué)習(xí)并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,，強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn),、創(chuàng)新”的文明教風(fēng),。

2、重視骨干教師提升,，啟動骨干教師示范課活動：本學(xué)期擬通過鼓勵與引導(dǎo)骨干教師積極參與教學(xué)教研活動,，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進(jìn)骨干教師的提升,。本學(xué)期吳志勇老師上教研課一堂,，時間由教研組具體安排,。

3、重視青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師綜合素質(zhì),。為更好地落實(shí)課堂教學(xué)有效性，本學(xué)期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,，強(qiáng)化備課組教研氛圍,，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的課堂教學(xué)能力,。

7,、加強(qiáng)集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識,，即“學(xué)校以教學(xué)為中心”,、“教學(xué)以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,，努力構(gòu)建“高效課堂”,。

本備課組在認(rèn)真制定本組的工作計劃的基礎(chǔ)上，每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時集體備課,，在提高集體備課的實(shí)效,、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標(biāo),，研究習(xí)題,，啟動“試題研究小組”工作，促使教師從普通到骨干,、從骨干到名師,、從優(yōu)秀到卓越的跨越。

引導(dǎo)教師圍繞“教什么,、怎么教”的問題,，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點(diǎn),，不斷提升學(xué)校實(shí)施國家課程的能力,。著力指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評價和課程管理等,，領(lǐng)會教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，探索“三維目標(biāo)”在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn),。

8,、認(rèn)真填寫班級信息窗口卡片，加強(qiáng)教育教學(xué)計劃性

9,、參與新課程實(shí)施,，積極推進(jìn)新課程：開發(fā)校本課程，幾年來,，我校一直堅持校本課程的開發(fā),，開設(shè)的課程達(dá)幾十門之多，所有學(xué)生在每學(xué)期的每類選修課中都可以自主進(jìn)行選擇,。本學(xué)期,，我校將加大校本課程開發(fā)力度，增加更多實(shí)用性,、趣味性和科學(xué)性系于一身的課程,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供一個有力平臺，同時將加強(qiáng)教師教研能力的培養(yǎng),，為校本課程的開發(fā)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)。研究性學(xué)習(xí)課程,，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學(xué)習(xí)模式,，做好小課題申報、開題,、研究方案研究計劃的撰寫,、研究過程和結(jié)題答辯，確保學(xué)生能熟悉科學(xué)研究的一般方法,，都能在研究中接觸社會,，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果,，高一年級備課組將積極參與研究性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與指導(dǎo),。

10,、加強(qiáng)聚焦課堂,，提升教師“還權(quán)”意識

課堂是師生共建的課堂，學(xué)生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權(quán)”——將學(xué)生的思考權(quán),、表述權(quán),、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學(xué)生，這樣就能真正避免“一言堂”課堂,，也才能真正把新課程改革理念輸入,、落實(shí)于課堂，并提升課堂的有效性,。

11,、加強(qiáng)課題管理,，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是提升一所學(xué)校內(nèi)涵的核心要素，更是推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要載體,。本學(xué)期教科室進(jìn)一步規(guī)范,、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟，在課題研究中廣泛運(yùn)用調(diào)查法和訪談法來推動學(xué)校課題研究落到實(shí)處,。目前,，我校四個立項(xiàng)課題分別是孫傳貴校長主持的《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》,、李波老師主持的《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》,。

加強(qiáng)課題研討活動

上學(xué)期三個課題研究工作都開展得十分順利，由學(xué)校教科室牽頭定期舉行課題研討會,，三個團(tuán)隊(duì)組成的課題組研究隊(duì)伍專業(yè)化程度高,，他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,，還有學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部,。課題研討活動每月召開一次，每次研討前,，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,，請他們提出意見，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議,，這樣既能保證研討的效率,，也能很好地保證研討任務(wù)的落實(shí)。

拓展課題問卷調(diào)查面

本學(xué)期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題,，另外三個課題都處于研究階段,，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善、不科學(xué)的,。教科室提出要求,，課題必須有問卷、有調(diào)查,、有結(jié)果分析,。其中《中學(xué)數(shù)學(xué)教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入研究》的問卷設(shè)計分為學(xué)生卷和教師卷，調(diào)查的對象不僅限于本校教師,，還對外校教師進(jìn)行深入調(diào)查,。此外，圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學(xué)校文化建設(shè)的理論和實(shí)踐研究》,，教科室設(shè)計了一份問卷,，調(diào)查了全校初一、初二、高一,、高二的近1000名學(xué)生,，回收有效問卷980份，需要對這些原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行很好的利用,。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題研究不是表面上做做樣子就行了,，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了,，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)具有代表性，體現(xiàn)課題研究內(nèi)涵,，需要科學(xué)規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束、運(yùn)用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后,，還需要對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析與研究,，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法,，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后,，將結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致化的分析與研究，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學(xué)生反學(xué)校文化的調(diào)查研究報告,，要將報告發(fā)表,。

12、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生真正動手動腦

生命科學(xué)是自然科學(xué),，所有概念、定律都來自實(shí)驗(yàn)的實(shí)證,，所以開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,，不僅能讓學(xué)生動手、動腦,，更能激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛,，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。只要實(shí)驗(yàn)室能開的實(shí)驗(yàn),，都要及時跟實(shí)驗(yàn)老師聯(lián)系,，準(zhǔn)時并確保質(zhì)量的開設(shè)好實(shí)驗(yàn)。

高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上,，堅守以學(xué)生發(fā)展為本,；在教育質(zhì)量觀上,，堅守全面發(fā)展,；在教育模式上，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上,，堅守專家引領(lǐng),、同伴互助；在教師專業(yè)成長上,，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升,。樹立為人師表、愛崗敬業(yè),、教書育人的職業(yè)道德觀念,，為建設(shè)一支師德高尚、師能精湛的教師隊(duì)伍做出我們的貢獻(xiàn),。

高中生物個人工作計劃篇三

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高中生物教學(xué)個人工作計劃,，更多高中生物教學(xué)個人工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于高中生物教學(xué)個人工作計劃的文章,，希望大家能夠喜歡,！

為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊,，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時,，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞,、組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí),，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.自主探究,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納,、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,，增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注,。

四、具體措施

1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研,、教學(xué)工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序,、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實(shí)等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,、研究教法,、探討疑難問題、提出改進(jìn)意見,、完善講授,、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高課堂教學(xué)效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍,。

9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價工作。

10.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用制度,、做好各項(xiàng)文檔工作,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實(shí)效的原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

高中生物個人工作計劃篇四

在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。同時認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

其次，為增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對生物的興趣提高,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

第三、虛心請教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。對文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改，重復(fù)批改,，然后面對面輔導(dǎo),，力求每個知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。及時肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，學(xué)會思考,。

第六、及時對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

高中生物個人工作計劃篇五

生物學(xué)與人類的生活,，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，與其他自然科學(xué)的.發(fā)展，都有密切的關(guān)系,。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力,，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，打下必要的基礎(chǔ),。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞,、遺傳與進(jìn)化,、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深,，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建內(nèi)容體系,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定的要求和計劃，以下是本人xx—xx學(xué)年第一學(xué)期的生物教學(xué)工作計劃：

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè),、國防上的應(yīng)用。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能,。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，掌握知識的能力,，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu),、生殖發(fā)育的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā),，認(rèn)真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點(diǎn),。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。

1,、選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè),、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ),，通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切,，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物,。

2,、要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大,，各地的生物種類有很大差別,。因此，所選取的植物和動物,，既要重視其典型性,，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律,。

3,、注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神,。

1,、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況,，備好每一堂課,，并及時寫好教案

2、認(rèn)真,、有效地上好每一堂課

3,、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取,、批改,、發(fā)放作業(yè)

4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5,、命好每次課前小測的題目,，及時進(jìn)行課前小測，并進(jìn)行批改

6,、若安排月考或期中,、期末考時，認(rèn)真命好測試題

7,、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不足之處,，因次需要不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,、學(xué)習(xí)。備課時要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn),，要多聽課,，并及時吸收。

1,、上課認(rèn)真聽課,，勤做筆記；

2,、多做練習(xí),，獨(dú)立思考，不抄作業(yè),；

3,、注意歸納，多提出問題,；

4,、實(shí)驗(yàn)課做好課前預(yù)習(xí),，寫預(yù)習(xí)報告；

5,、做好課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

高中生物個人工作計劃篇六

寫工作計劃要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，比如工作職責(zé),，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃,，可以先確定一個總的方向,，在按時間分段完成。下面小編給大家?guī)砀咧猩锕ぷ饔媱澐段?篇,，希望大家能夠喜歡,。

一、目標(biāo)要求：

1,、以高效課堂,、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)下,，加強(qiáng)研究,，完善過程。

2,、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識,、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采取有效的教學(xué)策略,、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求,。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，力爭人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力,，提高分析解決問題的能力,。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤,、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

二、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間,，文科班周課時三節(jié),，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量,，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度,，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2,、3,、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考,，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù),。

三、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少,、任務(wù)重,，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題,，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況,，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),，深鉆教材,，精心備好每節(jié)課。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，做到精講多練;突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn),，澄清疑點(diǎn);結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí),。

3,、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,，事實(shí)下學(xué)生學(xué)著后面的,，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生,，我們尤其要放低起點(diǎn),，不能對他們期望值過高,，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生,。平時要加強(qiáng)課堂提問的力度,。認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性,。通過考試閱卷老師們也可以看出,，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題,、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷,，做到有的放矢,。

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度,，平日復(fù)習(xí)時,，對圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù),，注重方法培養(yǎng),。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng),，摸準(zhǔn)考查意圖,，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答,，避免答非所問或答而不準(zhǔn),。

8、積極開展,、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動，以老帶新,，共同提高,。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

9,、教學(xué)中，時間分配要合理,，要對課堂下通過什么方式,、什么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識,，當(dāng)堂訓(xùn)練必須當(dāng)堂完成,。堅持四講四不講的原則。

四,、工作目標(biāo)

1,、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,，教師首先要有愛學(xué)校作主人,，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的`業(yè)務(wù)素質(zhì),，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平,，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外,，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。

2,、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點(diǎn)的廣度,、難度和深度,，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3,、采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果,、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作,。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn),，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要,。

5,、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實(shí),，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。2,、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差,，作到心中有數(shù),。

3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo),，深度開發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4、積極參加各種教研活動,，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5,、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊探索,、邊提高，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究,，并積極撰寫論文,。

6、積極參加教改,、科研活動,，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽課,、評課,、研討、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

三、具體措施

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn),，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人,，讓學(xué)生動口,、動腦、動手,，主動學(xué)習(xí),。

3、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得,，無論是課堂提問,、解答習(xí)題，還是學(xué)科活動,，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進(jìn)去,，激發(fā)興趣,，有所提高。

4,、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育,。

6、注重深層次的備課過程,，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間，對所從事的課題進(jìn)行研討,，對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下,。

針對高校招生現(xiàn)狀,，教學(xué)要力爭做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn),，臺階要密一點(diǎn),，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn),，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題,。

教學(xué)定位：閱讀教材,，回歸基礎(chǔ);熟悉要領(lǐng)，掌握規(guī)范,。

3,、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,，三不講”,，即：學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了仍然不會的不講;要多講易錯點(diǎn),、易混點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講,，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對性和有效性。

4,、提高作業(yè)的有效性,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(1)加強(qiáng)選題的針對性,。老師沒有做過的題,，不給學(xué)生做;通過教師做題，將“三種題”(錯題,、超綱題,、重復(fù)題)淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù),，而且為老師自己減負(fù),。

(2)重分析和講評，建構(gòu)習(xí)題(試卷)講評模式,。不能以對答案代替講評,。也不能老師一講到底，先讓學(xué)生自主改錯,，再由老師針對學(xué)生普遍無法解決的問題講解,，最后由學(xué)生自主分析錯因，寫出考后反思,。

(3)重表述的規(guī)范,，要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學(xué)生明白：不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程,。

(4)重審題訓(xùn)練。

老師們專題研討學(xué)生為什么不會審題,，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,，對學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,，訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意,。逐字逐句讀三編，不加字,、不減字,，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息,。平時的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材,。

5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測功能,、導(dǎo)向功能和激勵功能,。

(1)控制考試的.次數(shù)：增強(qiáng)考試的計劃性。

(2)控制考試的難度：給學(xué)生以信心,，也符合高考命題的特點(diǎn),。

(4)進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄,，但不輕言放棄,。既不能死死地抱住一道真正的難題不放，也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,，要知道高考題一般都是“素材在教材外,，落點(diǎn)在教材內(nèi)”，一些題看似很難,，其實(shí),，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍，真正理解題意后,，并不難,。平時多做這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在高考中就能正確取舍,。

一、本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用,。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì),。

本學(xué)期還要上必修2的第1章到第6章,。

二。教學(xué)方法及措施

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合,。

具體措施：

(一)備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1,、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃。

(1)鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。

(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2,、寫好教案,。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題,、目的和要求,，重點(diǎn)、難點(diǎn),，課型,、課時、教學(xué)方法,，教具,、作業(yè)等。

(二)上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。

(3)教給學(xué)生思考和解決問題的方法,，提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(4)在學(xué)的過程中,，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果,。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記

根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排,，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要,，制定本備課組的工作計劃。進(jìn)一步深入搞好教科研工作,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極展開創(chuàng)造性教學(xué),。全面提高學(xué)生聽、說,、讀,、寫多種能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

三,、備課計劃

2月份

1、每周三下午進(jìn)行集體備課,，將教案定稿,。

2、討論好教學(xué)進(jìn)度,，提前備好一到兩周的課,。

3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題,。

4,、組織第一單元的單元測試。

3月份

1,、組內(nèi)互相聽評課,，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí),，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),。

2、進(jìn)行年級單詞聽寫大賽,。

4月份

1,、教案研討、學(xué)習(xí)活動,。

2,、單詞聽寫大賽。

3,、期中考試復(fù)習(xí)迎考,，閱卷。

5月份

1,、期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失,。

2、教案使用之問題研討,，并進(jìn)行進(jìn)一步修改,。

6月份

1、集體備課,。繼續(xù)開展教案研討活動,。

2,、校本課程培訓(xùn)。

3,、準(zhǔn)備期末考試,。

4、假期作業(yè)的準(zhǔn)備,。

四,、具體要點(diǎn)

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查,。

(1)認(rèn)真做好備課,、聽課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：

a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范,，每位學(xué)生有一本聽寫本,，專用于每單元的單詞、詞組聽寫;還有一本用于作文訓(xùn)練,。

b.每個單元結(jié)束后要進(jìn)行一次單元測試,，加強(qiáng)錯題的整理和訂正。

c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正,、整潔,，為初三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

d.上課時專心聽講,、勤記筆記,，回答問題聲音要響亮。

e.及時作好預(yù),、復(fù)習(xí)工作,，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。

(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感,，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課,。

(3)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

2,、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能,。

(1)備課組活動要以“教學(xué)診斷”,、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法,、學(xué)法和專題的研究,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

a.備課組按“五定”開展活動(即：定時間,、定地點(diǎn),、定每周進(jìn)度、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細(xì))。

b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時了解教改信息,，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù),。

c.備課組活動要輕形式,，重實(shí)效，活動內(nèi)容多樣,，就理論學(xué)習(xí),、專題研究、教學(xué)案例分析,、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,，提高活動的質(zhì)量。

d.鼓勵教師在“教學(xué)有法,，教無定法”的原則下,，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，采用啟發(fā)式,、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

e.突出學(xué)生的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生,。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神,。

f.積極實(shí)施分層次教學(xué),，提倡布置活動性、實(shí)踐性,、自主性和分層次的課外作業(yè),。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時提高,。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué),、教研質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文,，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學(xué)案,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

(3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作,。

總之，我們初二備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)活動,，把握課堂教學(xué)至高點(diǎn)。

為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神,，本學(xué)期,，高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心，踏實(shí)學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃制定如下：

1、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，是備課組工作的一個重要方面,。本學(xué)期,，我們一方面堅持每周的定時定點(diǎn)備課外，還在參加各級各類教研活動的同時,，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中,，每次主要由主講人主講,，然后再相互研討，確定每單元,，甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),，教學(xué)過程中遇到問題，必須一起研討解決,。遇到不清楚,、難以把握的內(nèi)容共同研究。

2,、堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的每節(jié)掛牌課之外,，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補(bǔ)短,，共同提高,。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點(diǎn),，把握教學(xué)的整體框架,，同時也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué),，取得較好的效果,。而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺,。在堅持聽課的過程中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3,、定期檢查備課筆記

“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅持的準(zhǔn)則,。統(tǒng)一教案，定期檢查,，規(guī)范要求,，是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證,。

4,、統(tǒng)一作業(yè),、練習(xí)，堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,，對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫,、翻譯或課堂提問的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差,，真正做到因材施教,。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),。

5,、很抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān),，對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透,，隨堂練習(xí)，精講多練,，講練結(jié)合,，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量,，提高年級的整體英語成績,。

總之，我們高二英語備課組是個團(tuán)結(jié)向上,、很有凝聚力的備課組,，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。在以后的教育教學(xué)中,，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn),。

一、模塊特點(diǎn)

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容,。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛,、與社會和個人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二,、知識教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個體和群體水平認(rèn)識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系,。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識結(jié)構(gòu)。

三,、能力培養(yǎng)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的能力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的能力和科學(xué)探究能力三個方面，尤其重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,、收集和處理信息的能力,、科學(xué)探究能力。

四,、情感態(tài)度價值觀教育方面

物科學(xué)的發(fā)展與社會的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族責(zé)任感,。

五、教育教學(xué)方法

加強(qiáng)教法,、學(xué)法研究,，強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究能力的途徑,，加強(qiáng)sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境,，驅(qū)動知識的建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

六,、教師能力的提升方面

重視備課組教師的集體備課,、聽課等交流活動;盡量爭取機(jī)會到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教學(xué)能力,。

注：教學(xué)進(jìn)度按備課組計劃執(zhí)行,。

七、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容(每周上課時間4節(jié),，晚自習(xí)2節(jié))

高中生物個人工作計劃篇七

本學(xué)期,，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計劃：

（一）提高教師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識,。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》,。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,，切實(shí)做到"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究,，狠抓過程落實(shí),。備課、講課,、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念,。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求,，突出實(shí)效性,。

教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理,、突出實(shí)效的原則,，對教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課,、講評課、作文課）都要有書面的教案,。電子教案除了要有教材分析,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫,、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié),。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計,。針對本班學(xué)生具體情況,，教案要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學(xué)工作計劃,、單元計劃和課時計劃,。

（4）每節(jié)課要有知識、能力,、德育目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、例題,、練習(xí),、歸納、板書設(shè)計等）,、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計等。

（5）要有單元教學(xué)后記或反思,。

2,、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價,；

（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),。

高中生物個人工作計劃篇八

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考,，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1、進(jìn)一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革,，認(rèn)真作好備課,、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)下,，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計,，以知識為載體，完善教學(xué)過程,。注重課后記的記實(shí),，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作,。2,、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu),、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù),。

3,、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù),，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

4,、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力5,、邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊探索,、邊提高,，積極參與實(shí)驗(yàn)課題研究，并積極撰寫論文。

6,、積極參加教改,、科研活動，結(jié)合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作,，積極聽課,、評課、研討,、總結(jié),，努力提高自己的教學(xué)水平。

(一),、常規(guī)教學(xué)方面

1,、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新教程標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研,，樹立以科研促教育意識;積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、處理信息的能力，獲取新知識的能力,，讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2,、運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，完善課堂教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式,、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，知識的主人,，讓學(xué)生動口,、動腦、動手,，主動學(xué)習(xí),。

3、在課堂中,，加強(qiáng)師生情感交流,、溝通，積極引發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)過程;教師還要有公平教育的意識,，對學(xué)生應(yīng)因材施教,，各有所得，無論是課堂提問,、解答習(xí)題,，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生,，特別是要照顧學(xué)困生,，使他們能夠?qū)W進(jìn)去，激發(fā)興趣,，有所提高,。

4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體這一原則為指針,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),，并注意貫徹德育教育,。

6、注重深層次的備課過程,，重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,，教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問,。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性.

7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動,。利用教研時間,，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問題進(jìn)行集體討論;利用信息技術(shù)手段,，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件,，同時進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以下。

高中生物個人工作計劃篇九

本學(xué)期我們備課組以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂于合作的精神，以課堂教學(xué)“三個環(huán)節(jié)”為突破口,，使生物教學(xué)上一個新臺階,。

(一)注重理論學(xué)習(xí)

我備課組計劃開展各種形式的理論學(xué)習(xí)。如組織本組教師閱讀學(xué)校訂的《中學(xué)生物教學(xué)》等教學(xué)刊物,，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會,、教改研討會等學(xué)術(shù)活動，把自己通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的技巧,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,，撰寫教學(xué)論文在備課組內(nèi)交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》,。我們希望通過這些活動,，提高理論知識，正確把握的教改方向,，為搞好教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋,、趙贊三位老師擔(dān)任高三教學(xué)工作;芬麗,、孫楠兩位老師擔(dān)任高二教學(xué)工作;劉媛媛、王文德,、檀華三位老師擔(dān)任高一的教學(xué)工作,。雖然我們分別擔(dān)任不同年級的教學(xué)任務(wù)，但由于生物教學(xué)的特殊性,，高一高二的教學(xué)銜接十分緊密，與高考的聯(lián)系也非常密切,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我們計劃部分專題三個年級合在一起進(jìn)行備課。相信會使整個高中階段的生物教學(xué)更好地融合在一塊,，并使生物高考備考及早下移,，為最終迎接高考做好充分的準(zhǔn)備,。共同學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件,、教學(xué)案例、習(xí)題,、教案等方面資料的積累和整理,。

(三)重視聽課環(huán)節(jié)

不同的老師具備不同的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，聽課是向不同的老師學(xué)習(xí)各種優(yōu)點(diǎn)的好機(jī)會,。為此,，我們計劃利用各種機(jī)會積極聽課。備課組成員全體參與聽課,，要求聽課之后在備課組內(nèi)進(jìn)行交流,、評課，大家一起反思,，提出解決辦法,，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,，然后,，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。同時,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，提高自身的教學(xué)水平,。

(四)高考備考

高考是高中教學(xué)的重中之重,，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。通過二輪,、三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本概念、原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的斗志，達(dá)到自主學(xué)習(xí),、自我發(fā)展,、自我超越。

(五)高一高二教學(xué)

對于高一學(xué)生來說,，主要是對生物課培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的興趣,。通過每周兩節(jié)課，讓他們了解生物學(xué)的基本理論,、基礎(chǔ)知識,、基本應(yīng)用等,，引起他們對生物學(xué)的好奇心，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。同時,，本學(xué)期新增了高一生物競賽，我們將選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)參賽,，力爭取得好的成績,。

高二教學(xué)著重在選修三內(nèi)容的學(xué)習(xí)和必修實(shí)驗(yàn)及解題的訓(xùn)練，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是抓住課堂,，增加課堂的思維容量與吸引力,，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高,。同時加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，做到“人員,、時間,、地點(diǎn)”三落實(shí)。在三月份主要加強(qiáng)必修方面基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),，加強(qiáng)競賽習(xí)題訓(xùn)練,。

(六)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)

按照學(xué)校教研組要求，按時參加教研組備課組活動,，完成個人教案,、聽課、作業(yè)批改,、公開課,、教學(xué)計劃、總結(jié)等任務(wù),。

總之,，我們備課組今年繼續(xù)秉承團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的意圖,，扎扎實(shí)實(shí)開展今年的備課活動,，各自有意識的不斷提高自身的教學(xué)水平，讓本學(xué)期的備課組工作順利圓滿的完成,。

活動時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、主講人

2月28號后樓208,、制定備課組計劃,、教學(xué)進(jìn)度安排,、上學(xué)期期末考試分析,、xx

3月13號后樓208、生物競賽輔導(dǎo)內(nèi)容的確定與討論,、xxx

3月27號后樓208,、收集學(xué)生課堂教學(xué)效果信息，對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析,、xxx

4月10號后樓208,、期中考試卷命題討論、xx

4月24號后樓208,、期中質(zhì)量分析,、xxx

5月8號后樓208、教學(xué)研究,、xxx

5月22號后樓208,、集體備課會議、xxxx

6月5號后樓208,、復(fù)習(xí)課教學(xué)策略討論,、xxx

6月19號后樓208、總結(jié)備課組活動,、xxx

高中生物個人工作計劃篇十

針對高校招生現(xiàn)狀,，教學(xué)要力爭做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn),，臺階要密一點(diǎn),，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn),，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”,。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題,。

教學(xué)定位：閱讀教材,，回歸基礎(chǔ)；熟悉要領(lǐng),，掌握規(guī)范,。

3、課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí),。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,，三不講”，即：學(xué)生已經(jīng)會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了仍然不會的不講；要多講易錯點(diǎn),、易混點(diǎn),、聯(lián)系點(diǎn),。提倡“先學(xué)后講，當(dāng)堂練習(xí)”,，努力提高教學(xué)的針對性和有效性,。

4、提高作業(yè)的有效性,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

（1）加強(qiáng)選題的針對性。老師沒有做過的題,，不給學(xué)生做,；通過教師做題，將“三種題”（錯題,、超綱題,、重復(fù)題）淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù),，而且為老師自己減負(fù),。

（2）重分析和講評，建構(gòu)習(xí)題（試卷）講評模式,。不能以對答案代替講評,。也不能老師一講到底，先讓學(xué)生自主改錯,，再由老師針對學(xué)生普遍無法解決的問題講解,，最后由學(xué)生自主分析錯因，寫出考后反思,。

（3）重表述的規(guī)范,，要使規(guī)范答題成為學(xué)生的習(xí)慣，

強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題,，要讓學(xué)生明白：不規(guī)范的表達(dá)可能“葬送”自己的美好前程,。

（4）重審題訓(xùn)練。

老師們專題研討學(xué)生為什么不會審題,，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題,，對學(xué)生進(jìn)行審題方法的訓(xùn)練。例如,，訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意,。逐字逐句讀三編，不加字,、不減字,，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息,。平時的課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材,。

5、切實(shí)發(fā)揮考試的檢測功能,、導(dǎo)向功能和激勵功能。

（1）控制考試的次數(shù)：增強(qiáng)考試的計劃性,。

（2）控制考試的難度：給學(xué)生以信心,，也符合高考命題的特點(diǎn)。

（4）進(jìn)行考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄,，但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放,，也不能對一些貌似很難的題輕易放棄,，要知道高考題一般都是“素材在教材外，落點(diǎn)在教材內(nèi)”,，一些題看似很難,，其實(shí)，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍,，真正理解題意后,，并不難。平時多做這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生在高考中就能正確取舍,。