作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)查找資料,、收集信息,、整理信息的方法。
2,、初步了解蚯蚓,。
3、會按節(jié)奏行走,,體驗合作游戲的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料,;音樂《找朋友》,、播放器。
活動過程:
1,、談?wù)擈球镜脑掝},,導(dǎo)入活動
(1)幼兒自由交流自己收集的信息。
(2)教師與幼兒集中分享交流,。
提問:你收集了蚯蚓的哪些資料,?在收集的過程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法,。
(1)引導(dǎo)幼兒分類整理資料
(2)教師與幼兒共同布置“我知道的蚯蚓”展板
4,、邀請同年段的幼兒參觀、分享“我知道的蚯蚓”展板,。
區(qū)角活動:
重點指導(dǎo)幼兒在科學(xué)角繪制自己收集到的蚯蚓的資料,。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇二
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針,、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2,、會認(rèn)整點與半點,。
3、感受時鐘的用途,,體驗獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗的快樂,。
鐘表圖片若干、ppt,、camtasia studio軟件,、背景音樂。
會認(rèn)整點與半點,。
了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
一,、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識時針、分針,、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字從1——12。
2,、了解鐘面有時針,、分針、秒針及運轉(zhuǎn)規(guī)律,。
二,、認(rèn)識整點、半點,。
1,、認(rèn)識整點。
(1)教師講解認(rèn)識整點的方法,。
(2)小結(jié):分針指向12,時針指向幾,,就是幾點整,。
2、認(rèn)識半點,。
(1)教師講解認(rèn)識半點的方法,。
(2)小結(jié):認(rèn)識半點的時候,分針指向6表示半點,,時針過了幾就是幾點半,。
三、操作鞏固
下面請小朋友們說一說,,哪個鐘的時間是正確的,。
(1)練習(xí)整點:9點整、2點整,。
(2)練習(xí)半點:8點半,、3點半。
采用認(rèn)識時鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點了》對認(rèn)識整點與半點進(jìn)行鞏固提升,。
結(jié)束語:好了,,小朋友們,今天的認(rèn)識時鐘游戲就結(jié)束了,,認(rèn)識了時鐘,,可要記得做個守時的好孩子哦!
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇三
1.通過捉蚯蚓活動,,了解蚯蚓的外形特征,、習(xí)性及用處。
2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣,。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個人能力。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話,,體會與同伴交流,、討論的樂趣,。
1.可樂瓶底若干個,小木棒若干根,。
1.捉蚯蚓,。
(1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動的,。
2.觀察蚯蚓的外形特征,。
蚯蚓的身體像什么?什么顏色的,?有沒有腳,、眼睛和耳朵?是怎樣運動的,?
蚯蚓的身體細(xì)長,、圓圓、光滑,、柔軟,;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,,嘴長在身體最前面,。它沒有眼睛、鼻子和耳朵,,也沒有腳,,它是靠身體的一伸一縮向前移動的。
3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處,。
蚯蚓生活在什么地方,?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處,?
蚯蚓生活在濕土中,,吃土中腐爛東西,有時也鉆出地面,,吃地面上腐爛的葉子,。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱它為松土能手,。它的糞便是好肥料,。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽,、家畜的好飼料,。
4.講述故事《青蛙和蚯蚓》
活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的'意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,,讓幼兒處于一種輕松,、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?!毒V要》提出:以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽,,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達(dá),。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),,敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,,形成合作探究式的師生互動,。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇四
1、通過實驗,,讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力,。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,、保護(hù)環(huán)境的情感,。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗,。
塑料袋,、吸管、一次性塑料杯,、彩紙,、氣球、魚缸,、游泳圈,、皮球等。
一,、塑料袋里有什么
1,、提問:小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2,、師:這些東西都裝在什么里面,?(幼:塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋,,提問:咦,?這里面裝的是什么呢?有沒有東西???(幼兒觀察、思考,、自由回答)
4,、小結(jié):對,這里面裝的就是空氣,,那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢,?對,空氣就是看不見的,。
二,、抓空氣
1、 師:這里的空氣是老師裝的,,你們想不想試試,?好,請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣,。注意安全,,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了,!好,,去吧!
2,、提問:哦,!你們的收獲可真不小,來,,說說看,,你是在什么地方抓到的?(個別提問)
3,、師小結(jié):好,!把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀,!空氣寶寶其實就在我們周圍,。來,,摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見,、摸不著的,。
三、證明空氣是流動的
1,、師:但是,,空氣的本領(lǐng)還大著呢!來,,試試看,。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問:你有什么感覺,?風(fēng)是從哪里來的,?(幼兒思考并做出回答)
2、師:原來我們用力吹氣的`時候,,空氣就流動了,,這樣就讓我們感到有一陣風(fēng),涼涼的,,這就是空氣的本領(lǐng),。下面。我們再來做一個實驗,,用桌上的紙折一把小紙扇,,折好以后扇一扇,有什么感覺,?待會兒在告訴老師。好,!開始吧?。ㄓ變簞邮植僮鳎?/p>
3、幼兒完成以后相互交流,、討論,,教師個別提問。
4,、小結(jié):對,,其實空氣是流動的,它形成的風(fēng)可以給我們帶來很多好處,,在我們周圍還有什么東西可以形成風(fēng)的,?(引導(dǎo)幼兒思考空氣流動帶來的好處)
四、空氣的重要性
1,、“我們的生活真的離不開空氣,,不信,,我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺,?來,,一、二,、三,。”(幼兒嘴巴閉起來,,用手捏住鼻子)
2,、呼吸空氣,說出自己的感覺,。個別提問,。知道空氣的重要性。
3,、小結(jié):我們在任何時候都離不開空氣,,動物和植物也離不開它。
4,、出示兩幅空氣污染的圖片,,幼兒觀察,個別提問,。
5,、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對身體有害,。所以,,我們要保護(hù)空氣這個好朋友,不要傷害它,,讓它變得更健康,,我們也健康了。
五,、探索活動
1,、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒有空氣,。
2,、 實驗:將粉筆扔進(jìn)水里,幼兒觀察現(xiàn)象,。證明粉筆里面有空氣的存在,。
3、 示吸管,,提問:這里面有空氣嗎,?(幼兒動手做實驗,,用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,,個別提問,。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4,、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途,。出示皮球、游泳圈,,讓幼兒知道里面是有空氣的,。說出它們給人們帶來的好處。
六,、結(jié)束活動
1,、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來吧,!
2,、提醒幼兒注意安全。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇五
1,、認(rèn)識分針,、時針,認(rèn)識整點,。
2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,學(xué)會珍惜時間,。
認(rèn)識分針,、時針,養(yǎng)成好的作息習(xí)慣,;認(rèn)識整點,。
自制鐘面(不含秒針)、畫好沒有時針,、分針的鐘面若干個。
一,、猜一猜,、說一說
老師給大家?guī)硪粋€猜個謎語:“會說沒有嘴,會走沒有腿,,他會告訴你什么時候起,,什么時候睡?!保ㄖi底:鐘表)
教師出示自制鐘面,,誰知道鐘表上有些什么,?(有數(shù)字)
這些數(shù)字是怎么排列的?(引導(dǎo)幼兒觀察這12個數(shù)字的排列位置,從小到大)
你們想知道這兩根叫什么名字嗎,?它們有什么不同,?
又細(xì)又長是分針,又粗又短是時針,。
二,、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)
教師撥動自制鐘面至7點整,,引導(dǎo)幼兒說說時針,,分針的位置
(口訣小結(jié):分針長長指12,時針指幾時就是幾點鐘,。)
教師分別撥出1時,、2時、12時,,幼兒舉手個別回答,。
我說你撥:幼兒根據(jù)教師指定的時間上臺演示,撥出整點鐘,。
我撥你說:教師故意交換分針,、時針的位置,幼兒說說這是幾點鐘,。
三,、我的一天
教師播出時間,幼兒說說早上(晚上)這個時間,,我們在干什么,?
引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該要珍惜時間,做一些有意義的事情,。
四,、演唱《小鬧鐘》
希望大家都能做一個準(zhǔn)時的小鬧鐘,準(zhǔn)時上幼兒園,,早點上床休息,,合理安排時間,做個早睡早起的好娃娃,。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇六
游戲目標(biāo):
1,、通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力,。
2,、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,,樂意學(xué)說兒歌,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的.樂趣。
5,、能遵守規(guī)則玩游戲,。
游戲準(zhǔn)備:
托盤`塑料夾子、兩個小碗,、大豆10粒左右,。
游戲過程:
對家長的指導(dǎo)語:請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說 “大豆豆,,白豆豆,,豆豆真漂亮?!?/p>
2:豆豆是圓圓的,,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏,、搓一搓,,用小手來感受一下。
對家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆,。
3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,,大豆豆,、白豆豆,一顆一粒不能丟,,揀到我的碗里頭”,。
對家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時,,大人可夾給寶寶看,,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,,家長的動作會對寶寶起到示范作用,。
4:鼓勵引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,,嘗試獨立完成。游戲結(jié)束時,,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處,。
對家長的指導(dǎo)語:培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習(xí)慣,會使寶寶終生受益,。因此家長在家中要從點滴做起,,堅持一段時間,寶寶的這個好習(xí)慣就會養(yǎng)成,。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇七
1,、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。
2,、學(xué)習(xí)用簡單的方法探究蚯蚓,,并能將結(jié)果記錄與交流。
3,、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望,,知道要保護(hù)蚯蚓,形成初步的環(huán)保意識,。
蚯蚓若干條,,實驗用品(尺、放大鏡,、玻璃板,、盆子、泥土等)
一,、引題
昨天晚上,,我聽到窗臺上兩盆化在聊天:
一盆說:我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部,,我吸收營養(yǎng)都困難,。你看,我都快枯萎了,。
另一盆說:我盆里的泥土松松,,軟軟的,我可以盡情的吸收養(yǎng)分,。你看,,我長得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽??這里面有什么秘密,?
(倒出來看看)
原來是小蚯蚓在幫花兒松土,花兒才長得茂盛,蔥綠,。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓,。
二、幼兒自主探究,,實驗并記錄
1,、小蚯蚓長是得什么樣子的?請你仔細(xì)的看一看,、摸一摸,,觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究,。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)
交流結(jié)果:小蚯蚓長得是什么樣的,?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,細(xì)細(xì)長長的.,,沒有眼睛,、鼻子和耳朵。身上有許多水分,,摸上去濕濕的,。頭部有環(huán)帶。
2,、小蚯蚓是怎么運動的呢,?用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部,。
一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛,。蚯蚓借助剛毛爬行。
3,、小蚯蚓還有什么秘密呢,?它到底有多長?蚯蚓在地上會爬,,它在玻璃,、紙上上會爬嗎?哪里爬得快,?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的,?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎,?我們來做幾個實驗研究研究,。(出示表格)講解操作方法與要求。
實驗一:提供尺量,。
實驗二:提供玻璃和馬糞紙,。
實驗三:提供手電和紙盒
實驗四:提供軟硬不同的泥土
另外: 提供筆記錄
蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬,,蚯蚓蚯蚓沒有眼睛,,但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中,。
三、拓展研究
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密,,你還知道蚯蚓的什么秘密,?
蚯蚓的糞是寶貝,可以養(yǎng)雞,、鴨,、魚等。
蚯蚓是中藥,,叫地龍,。
蚯蚓還是一種菜,營養(yǎng)很好,。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓,。
(出示信)200x年中國要舉行奧運會,要請小蚯蚓來幫忙,,這是為什么呢,?
蚯蚓會處理垃圾。
小小蚯蚓真能干,,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
四,、延伸活動:
1、有一條蚯蚓受傷了,,我們把它養(yǎng)在教室里,,看看它會好嗎?會有什么變化,。
2,、把蚯蚓送回家,
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇八
活動目標(biāo):
1,、認(rèn)識幾種比較常見的化肥,,知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時的注意事項,。
2,、嘗試給植物施肥,在施肥過程中能注意把握施肥的量,。
3,、喜愛種植活動,樂意親近自然。
活動過程:
一,、引入
今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素,,你們看看,它們是怎么樣的,?
師:這些化肥都是已經(jīng)加工過的,,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥,、氮肥,、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料,。
二,、基肥和追肥
1、播放課件,。
2,、了解施肥的重要性。
你們知道什么時候需要施肥嗎,?
種植以前施肥叫什么,?
種植完以后再去施肥又叫什么?
小結(jié):開始種植時,,泥土就需要有個良好的基礎(chǔ),,這時施肥叫基肥。在植物生長時,,再次對泥土進(jìn)行施肥叫追肥,。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓兀渴┓蕦ξ覀兊霓r(nóng)作物有什么幫助嗎,?
化肥要灑在哪里呢,?
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,,分別叫土壤用肥和葉面用肥,。
三、化肥的存儲
1,、教師出示問題,,請幼兒選擇對和否:
問題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)
問題二:化肥能不能暴露在空氣中,?(防揮發(fā))
問題三:化肥能不能曬太陽,?(防受熱)
問題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)
問題五:化肥能不能和吃的東西一起放,?(防誤用)
四,、給植物施肥
1,、幼兒討論
施肥的時候要施在什么位置?
施肥的量是多少,?
多少時間施肥一次,?
2、幼兒嘗試給植物施肥
施肥時需要注意的事項:肥料不宜過多,,容易將植物燒死,。
施肥的時候也可以施在土壤上或者葉面上。
大班科學(xué)活動認(rèn)識水教案篇九
一,、出示教具,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們看一看,,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來,。
咦,,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看,,兩只小雞有什么不一樣的地方,。
幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,,一只沒有鐵片,。
請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,,小雞不動(老師出示"寶貝"--磁鐵,,將小雞引出來)。
二,、玩磁鐵
1,、引導(dǎo)幼兒拿磁鐵吸小籃子內(nèi)的物品,看一看,,磁鐵吸哪些東西,,不吸哪些東西。
幼兒得出結(jié)論:磁鐵只吸鐵制成的東西,,不吸其它制品,。
2、磁鐵碰碰頭,,握握手,。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會出現(xiàn)什么情況,。
互斥
相吸
結(jié)論:磁鐵有兩極,,同極相斥,,不同極相吸。
3,、為磁鐵找朋友
引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)為磁鐵找朋友,。
三、教學(xué)延伸
1,、老師不小心把許多釘子灑在了地上,,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2,、在室外為磁鐵找朋友,。