“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻,。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

教師讀麥田里的守望者讀后感篇一

終于把這本書看完了，我之所以說是終于,，是因?yàn)槲液芡纯嗟乜茨潜緯?。合上厚厚的封面，腦子里只有那個(gè)叛逆少年霍爾頓的的一言一行,。他四次被開除學(xué)校,，不是因?yàn)樗粣圩x書，而是周遭假模假式的環(huán)境讓他無法靜心讀書。很多人，很多叛逆者,，都是因?yàn)檫@樣,，無法忍受，然后再變化,。

我開始覺得這本書很無聊，到處都是臟話，“混賬”,，我開始懷疑這位作者寫作的意圖。一個(gè)叛逆短暫的幾天,，卻整整寫了一本書,。經(jīng)歷了很多，我覺得他心底里最喜歡的是琴,，可是卻被薩麗的美貌迷住,，而和她摟摟抱抱,。很多時(shí)候,，現(xiàn)實(shí)真的是咄咄逼人的呢,。

盡管他是個(gè)叛逆少年,，在自己的人生道路上彷徨的不知所措,，最后仍然接受現(xiàn)實(shí)而茍且的悲劇。這是個(gè)悲劇，資本主義社會(huì)的故事,。物化社會(huì)，人人向錢看齊,。向地位比自己高的人阿諛奉承，向地位比自己低的人冷漠淡然，向自己喜歡的人假裝紳士,，向自己討厭的人假裝巴結(jié)。哪怕一丁點(diǎn)的小事,，在這個(gè)少年的心里卻是個(gè)大事,。他看不得假模假式。

可我覺得我沒有他那樣勇敢,，對(duì)自己不喜歡的人說討厭,，甚至動(dòng)粗。我一直以來都是忍受,，忍受他們的缺點(diǎn)，環(huán)境可以塑造一個(gè)人,，也許我一直生活在一種壓抑的時(shí)光里，煩了也不敢喝酒,，開心了也不能在朋友面前太過囂張,。對(duì)小偷的行為無視，我感覺自己就是一個(gè)懦弱者,。我不知道我是否叛逆過，也許心里有過波瀾，可是我會(huì)馬上把它們撫平。因?yàn)榕涯娴慕Y(jié)局和不叛逆的結(jié)局也許是一樣的,，都是接受現(xiàn)實(shí),，都是茍且地活,，都是順應(yīng)物化。只是叛逆的人曾經(jīng)激蕩起不受束縛的漣漪,，可是最后,，一樣的歸順,。

在霍爾頓的心理,，現(xiàn)實(shí)很殘酷，時(shí)光過了那么久,，我們還是這樣認(rèn)為,，現(xiàn)實(shí)很殘酷，只是適者生存,。

腦海里始終是霍爾頓的那句話：我呢,，就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑,，我得從什么地方剛出來,，把他們都捉住。我整天就想干這樣的事,。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,。

我猜不透的你的心思，如果可以,，就讓我和你在麥田一起守望,，風(fēng)兒吹過掀起一層層的金色波浪，我和你站在那里,，叛逆和不叛逆,，不要去管，傷感和不傷感,，不要去想,。我們活得很累，可是生活總有期盼,，我們不能把這期盼毀了,。讓我們望著那群孩子狂奔，我們看著就夠了,?；蛘咦屛液湍阋黄痱T馬瞎跑,，摔下來感覺不到疼，很可怕,，很痛苦，可是總算是經(jīng)歷過了,，然后瞎跑到麥田旁,，做守望者。

叛逆不叛逆,，其實(shí)內(nèi)心里的期待是一樣的,。可最后為自己的事業(yè)卑賤地活著,，而不是為自己的事業(yè)英勇地死去,。

教師讀麥田里的守望者讀后感篇二

從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到今天的當(dāng)代美國文學(xué)中，有兩部小說經(jīng)過三十多年時(shí)間的考驗(yàn),，已被認(rèn)為是“現(xiàn)代經(jīng)典”：一部是黑人作家拉爾夫·艾里森的《無形人》(theinvisibleman,，1952)，一部就是本書,。

小說一出版,，就受到國內(nèi)青少年的熱烈歡迎，認(rèn)為它道出了自己的心聲,，一時(shí)大、中學(xué)校的校園里到處都模仿小說主人公霍爾頓——他們在大冬天身穿風(fēng)衣,，倒戴著紅色鴨舌帽,，學(xué)著霍爾頓的言語動(dòng)作。甚至在六十年代初期,，外國學(xué)者只要跟美國學(xué)生一談到文學(xué),，他們就馬上提出了《麥田里的守望者》。

《麥田里的守望者》之所以受到重視,，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格,，通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，更重要了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì),。人活著除了物質(zhì)生活外,，還要有精神生活，而且在一個(gè)比較富裕的社會(huì)里,，精神生活往往比物質(zhì)生活更為重要,。

主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾德是當(dāng)代美國文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，霍爾頓出身中紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭,。學(xué)校里的老師和自己的家長強(qiáng)迫他好好讀書,，為的是出人頭地,，以便將來買輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的,，就是談女人,，酒和性，他看不慣周圍的一切,，根本沒心思用功讀書,，因而老是挨罰，到他第四次被開除時(shí),，他不敢回家,。便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店,，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院里百無聊賴地消磨時(shí)光,，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱,，與此同時(shí),，他的內(nèi)心又十分苦悶，企圖逃出虛偽的成人世界去尋批純潔與真理的經(jīng)歷與感受,。這種精神上無法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰,，躺倒在精神病院里。

這本小說一出版,，就受到國內(nèi)青少年的熱烈歡迎,，認(rèn)為它道出了自己的心聲，一時(shí)大,、中學(xué)校的校園里到處模仿主人公霍爾頓——們在大冬天穿風(fēng)衣,，倒帶著紅色獵人帽，學(xué)著霍爾頓的言語動(dòng)作,。甚至在1960年代初期,，外國學(xué)者只要跟美國學(xué)生一談到文學(xué)，他們就馬上提出了《麥田守望者》,。主人公是16歲的中學(xué)生霍爾頓·考菲爾德是當(dāng)代美國文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一,，霍爾頓出身于紐約一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長強(qiáng)迫他好好讀書,，為的是出人頭地,，以便將來買輛凱迪拉克，而在學(xué)校里一天到晚干的,，就是談女人,，酒和***，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書,，因而老是受罰,，到他第四次被開除時(shí)，他不敢回家,。便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜,，住小客店，逛夜總會(huì)濫交女友他在電影院中百無聊賴地消磨時(shí)光,，糊里糊涂地召了妓女,，情不自禁的與虛榮的女友摟摟抱抱，與此同時(shí),，他的內(nèi)心又十分苦悶,，企圖逃出成人世界去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲,。幾千幾萬個(gè)小孩子,，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我,。我呢,，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來,，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑,，我得從什么地方出來,，把他們捉住。我整天就干這樣的事,。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,。”霍爾頓想作一個(gè)麥田里的守望者,，守望那些孩子們不掉下去，他在一個(gè)連自己都保護(hù)不了的社會(huì)中卻想保護(hù)別人,，這只是一個(gè)很美好的理想,，他有能力守望嗎?“麻煩就在這里。你永遠(yuǎn)都找不到一塊寧靜,、舒服的地方,，因?yàn)檫@樣的地方本身就不存在!”作者也知道現(xiàn)實(shí)生活中的樣子，卻自己在杜撰一個(gè)充滿傳奇的人物,，自身無法實(shí)現(xiàn)的依托夢想,，這就是這部作品帶有太多的幻想色彩理由!它不是生活實(shí)際，但它是一種幻覺的需要,，這非常適合處于青春時(shí)期的少年思想!

我認(rèn)為這么多年來,，中國讀者還忽略了一個(gè)重要的問題：作者在變相呼吁社會(huì)教育改革!同時(shí)用主人公的身影塑造了自己認(rèn)為的一種模式,。至于這部小說是否影響了美國教育體制的改革，我們無從知道,，我想美國社會(huì)接受這位作家的時(shí)候,，也就說明是一種默認(rèn)!現(xiàn)在西方教學(xué)方式正被許多私人教育學(xué)校在中國到處宣傳，這不僅僅是光為了掙錢,，而是從另一個(gè)側(cè)面發(fā)出的一種喚醒!

作為老師,，我們真的要去善待學(xué)生，去尊重他們,，讓他們愛學(xué)習(xí),，至少不討厭上學(xué)。

教師讀麥田里的守望者讀后感篇三

讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深,。

主人公霍爾頓在被學(xué)校開除,，于室友打架，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的想法,?；蛟S所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界，守在一塊麥田里,，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子,。或許,，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界,。霍爾頓不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”,。

而讓我們想遠(yuǎn)離大人的,，是大人們的假模假式，是大人們掛在嘴邊的客套話,。童年期的我們太小,，成年期的我們以“腐爛”，只有現(xiàn)在的我們最清醒,。我們能看清這個(gè)世界的骯臟,，我們不愿染上那些污穢。我們只想找一塊凈土,，一塊沒有陋習(xí),，沒有大人，只有純真的孩子的凈土,。

可也許這凈土并不存在,，大人們以污染了整個(gè)世界。于是，我們只得開始反抗,，努力保持自己心靈的凈土,。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說恭維話時(shí)，我們說出事實(shí);當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式,，并將其稱為“禮貌”時(shí),，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說我們叛逆,，于是便多了許許多多“別人家的孩子”,。

他們威逼利誘，直到我們妥協(xié),，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”,，還美名其曰：“為你好!”。

我們好像不可能戰(zhàn)勝大人,，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽,。而且，我們似乎也無法堅(jiān)持到底,，工作上不會(huì)拍幾句馬屁,，就沒法討老板歡心;交際上，不會(huì)幾句客套話,，注定要被排擠……總之,，不虛假就沒法在社會(huì)上混!

大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,，就要我們對(duì)所有人,，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼,，還得稱之為叔叔或阿姨,。還要求我們在客人來的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦!一定是你們教育的好!”父母這是就會(huì)忍住滿心的竊喜,，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里,，一般般啦!”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎,，人性虛偽哦!

這奉承話估計(jì)是針對(duì)人們愛慕虛榮的特點(diǎn)而產(chǎn)生的,。不論在什么場合，說給什么人聽,，被夸的人都會(huì)紅光滿面,，笑的朵花似得,。也不想想別人說的是真是假,，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn)!

在我看來,，人似乎在某些方面還不如狗,。狗愛憎分明，喜歡,，它就會(huì)沖你搖尾;厭惡,，它就會(huì)沖你吼叫。而人呢,，總是口是心非,。哪怕厭惡，也要為了利益去討好,。那滿臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔!

放棄那些假模假式吧,，大人們!對(duì)于這個(gè)世界，孩子們看的比你們清楚多,。去做孩子吧,，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角,，沒有為利益而不顧一切,。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行,，生怕得罪人,，孩子是世界上最寬容的的人。

讓孩子凈化你們的心靈,，洗去世間的骯臟,。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗,。

一起去做孩子吧,，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土!

教師讀麥田里的守望者讀后感篇四

讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深,。

主人公霍爾頓在被學(xué)校開除,，于室友打架，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的`想法,?；蛟S所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界，守在一塊麥田里,，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子,。或許,，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界,?；魻栴D不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。

而讓我們想遠(yuǎn)離大人的,，是大人們的假模假式,，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小,，成年期的我們以“腐爛”,，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個(gè)世界的骯臟,，我們不愿染上那些污穢,。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習(xí),，沒有大人,，只有純真的孩子的凈土。

可也許這凈土并不存在,，大人們以污染了整個(gè)世界,。于是，我們只得開始反抗,，努力保持自己心靈的凈土,。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說恭維話時(shí)，我們說出事實(shí);當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式,，并將其稱為“禮貌”時(shí),，我們?nèi)灾毖圆恢M。于是大人們說我們叛逆,，于是便多了許許多多“別人家的孩子”,。

他們威逼利誘，直到我們妥協(xié),，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”,，還美名其曰：“為你好！”

我們好像不可能戰(zhàn)勝大人,，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽,。而且，我們似乎也無法堅(jiān)持到底,，工作上不會(huì)拍幾句馬屁,，就沒法討老板歡心;交際上，不會(huì)幾句客套話,，注定要被排擠……總之,，不虛假就沒法在社會(huì)上混!

大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,，就要我們對(duì)所有人,，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎,，用最甜的聲音打招呼，還得稱之為叔叔或阿姨,。還要求我們在客人來的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦!一定是你們教育的好!”父母這是就會(huì)忍住滿心的竊喜,，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里,，一般般啦!”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎,，人性虛偽哦!

這奉承話估計(jì)是針對(duì)人們愛慕虛榮的特點(diǎn)而產(chǎn)生的,。不論在什么場合，說給什么人聽,，被夸的人都會(huì)紅光滿面,，笑的朵花似得。也不想想別人說的是真是假,，心里又打著什么主意,。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn)!

在我看來,，人似乎在某些方面還不如狗,。狗愛憎分明，喜歡,，它就會(huì)沖你搖尾;厭惡,，它就會(huì)沖你吼叫。而人呢,，總是口是心非,。哪怕厭惡，也要為了利益去討好,。那滿臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔!

放棄那些假模假式吧,，大人們!對(duì)于這個(gè)世界，孩子們看的比你們清楚多,。去做孩子吧,，做純潔的孩子。孩子的世界里沒有勾心斗角,，沒有為利益而不顧一切,。你們不必討好誰，孩子不需要那些恭維;你們不必拘束言行,，生怕得罪人,，孩子是世界上最寬容的的人。

讓孩子凈化你們的心靈,，洗去世間的骯臟,。讓孩子擦亮你們的眼,，去看這世間尚存的美麗。

一起去做孩子吧,，做充滿童真的孩子,，還世界一片凈土!

教師讀麥田里的守望者讀后感篇五

《愛的教育》是（意）亞米契斯的杰作。我讀了這本書讓我受益匪淺,。

初看到《愛的教育》這個(gè)特別的題目時(shí),，我滿腹狐疑：“太可笑了，人本來就有愛,，哪兒還需要再去教學(xué)?。俊庇谑?，我懷著疑惑的心情急切地看了起來,。

故事講述了，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科的一個(gè)學(xué)年紀(jì)事與真實(shí)的“每月故事”,。學(xué)生有著純潔的心靈,，他們?nèi)诵陨屏寂c樸實(shí)，有著謳歌祖國,、愛祖國的精神,！

讀完書后，我不禁贊嘆他們彼此間友情,，師生之情,、父子之愛……如果每一個(gè)人都能和他們一樣，那么世界會(huì)更美好,，祖國也會(huì)更強(qiáng)大的,。從中我也明白了一個(gè)道理：人人心中都有愛，但不能把愛藏在內(nèi)心深處,，要用愛來幫助關(guān)愛他人,，愛才會(huì)更有愛更強(qiáng)大。

麥田里的守望者讀后感300字十四

在這本書中,，講述了許多與愛有關(guān)的小故事,。讓我懂得了不少道理。比如《見義勇為的同學(xué)》一文,，就讓我明白了在別人遇到困難時(shí),，要力所能及地幫助他。再比如《和解》一文,，就讓我明白了在和別人發(fā)生矛盾時(shí),，要主動(dòng)一點(diǎn)，去給對(duì)方道歉,，友誼是無價(jià)的,。

我要謝謝這本書,，因?yàn)樗屛叶昧颂啵啾冉疱X更珍貴的東西——愛,。

教師讀麥田里的守望者讀后感篇六

麥田守望者

讀后感

讀完《麥田里的守望者》我的感觸很深,。
主人公霍爾頓在被學(xué)校開除，于室友打架,，獨(dú)自在外流浪等多方的因素下萌生了一個(gè)當(dāng)麥田的守望者的想法,。或許所有正處于青春期的孩子都想遠(yuǎn)離這個(gè)假模假式的世界,，守在一塊麥田里，守護(hù)著那些玩耍中的尚還純真無邪的孩子,?；蛟S，霍爾頓所說的“懸崖”就是大人的世界,?；魻栴D不愿純潔的孩子墮落成所謂的“大人”。
而讓我們想遠(yuǎn)離大人的,，是大人們的假模假式,，是大人們掛在嘴邊的客套話。童年期的我們太小,，成年期的我們以“腐爛”,，只有現(xiàn)在的我們最清醒。我們能看清這個(gè)世界的骯臟,，我們不愿染上那些污穢,。我們只想找一塊凈土，一塊沒有陋習(xí),，沒有大人,，只有純真的孩子的凈土。
可也許這凈土并不存在,，大人們以污染了整個(gè)世界,。于是，我們只得開始反抗,，努力保持自己心靈的凈土,。當(dāng)大人們要我們對(duì)丑的事物說恭維話時(shí)，我們說出事實(shí),；當(dāng)大人要我們學(xué)習(xí)他的假模假式,，并將其稱為“禮貌”時(shí)，我們?nèi)灾毖圆恢M,。于是大人們說我們叛逆,，于是便多了許許多多“別人家的孩子”,。
他們威逼利誘，直到我們妥協(xié),，任他們將我們改造成一個(gè)個(gè)“家人”,，還美名其曰：“為你好！”,。
我們好像不可能戰(zhàn)勝大人,，改變在他們心中早已根深蒂固地虛偽。而且,，我們似乎也無法堅(jiān)持到底,，工作上不會(huì)拍幾句馬屁，就沒法討老板歡心,；交際上,，不會(huì)幾句客套話，注定要被排擠……總之,，不虛假就沒法在社會(huì)上混,！
大人們正是靠著這些理由，“名正言順”地在我們剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候,，就要我們對(duì)所有人,，哪怕是討厭的人也要笑臉相迎，用最甜的聲音打招呼,，還得稱之為叔叔或阿姨,。還要求我們在客人來的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)地坐著，這樣父母就會(huì)聽到客人的恭維話：“你家孩子好乖哦,！一定是你們教育的好,！”父母這是就會(huì)忍住滿心的竊喜，佯裝滿不在乎的來一句：“哪里哪里,，一般般啦,！”然后與客人“呵呵”的客套半天。哎,，人性虛偽哦,！
這奉承話估計(jì)是針對(duì)人們愛慕虛榮的特點(diǎn)而產(chǎn)生的。不論在什么場合,，說給什么人聽,，被夸的人都會(huì)紅光滿面，笑的朵花似得,。也不想想別人說的是真是假,，心里又打著什么主意。一夸就忘形，人的致命弱點(diǎn),！
在我看來,，人似乎在某些方面還不如狗。狗愛憎分明,，喜歡,，它就會(huì)沖你搖尾；厭惡,，它就會(huì)沖你吼叫,。而人呢，總是口是心非,。哪怕厭惡,，也要為了利益去討好。那滿臉堆笑的模樣實(shí)在讓人作嘔,！
放棄那些假模假式吧,，大人們！對(duì)于這個(gè)世界,，孩子們看的比你們清楚多,。去做孩子吧,，做純潔的孩子,。孩子的世界里沒有勾心斗角，沒有為利益而不顧一切,。你們不必討好誰,，孩子不需要那些恭維；你們不必拘束言行,，生怕得罪人,，孩子是世界上最寬容的的人。
讓孩子凈化你們的心靈,，洗去世間的骯臟,。讓孩子擦亮你們的眼，去看這世間尚存的美麗,。
一起去做孩子吧,，做充滿童真的孩子，還世界一片凈土,！

教師讀麥田里的守望者讀后感篇七

這些年來前前后后讀過幾遍,，有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，不如少年時(shí)代的閱讀那么專注,?？擅恳淮巫x起來，不得不佩服塞林格對(duì)意識(shí)流的表達(dá)能力，每一個(gè)少年都能讀懂里面的共鳴,。

我想我自己是早熟叛逆得很的,，十五六歲的時(shí)候就決定逃避現(xiàn)行的愚蠢教育體系，無奈父親手段更為高明,，耐心將我引導(dǎo)回歸,，最終沒有鬧騰還安安生生考了大學(xué)。那時(shí)就是見不得這愚蠢的世界,，盡管自己根本就沒有見識(shí)過世界,，自以為自己就是世界。

《麥》里面最最撞擊世人內(nèi)心的這段話：我會(huì)站在一道破懸崖邊上,，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向,，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事,，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者好了,。

我們都是那些跑起來不看方向的小孩。八零后這一撥人,，在體制內(nèi)學(xué)習(xí)著呆板的知識(shí),，內(nèi)心忙亂卻又荒涼，想要大聲說話沒有人聽也就罷,，關(guān)鍵還不知自己到底想要表達(dá)一些啥,。我們這一撥人最原始純真的天分，是真真實(shí)實(shí)被這制度被這愚蠢的教育體系害慘了,。

如此一來,，這還真是一篇純粹的讀后感，小說本身確實(shí)不值得費(fèi)墨劇透,，讀過的人自然共鳴點(diǎn)頭,，還未讀過的人也一看就懂：嗯，這是一部叛逆的青春咆哮,。

教師讀麥田里的守望者讀后感篇八

每個(gè)假期,，我們都會(huì)有“假期作業(yè)”，那就是讀書,。讀書的時(shí)候可以讓人暫時(shí)忘卻繁雜的瑣事,，沉浸在書本的故事當(dāng)中。尤其是在讀教育類的書籍時(shí),可以從書中學(xué)到一些教育教學(xué)的方法,，從中獲得很多啟迪,，這樣在開展自己的教育教學(xué)工作時(shí)就會(huì)更加從容。

以前曾多次聽說過《麥田的守望者》這本書,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我見到了這本書的電子版,，內(nèi)存并不大，我想應(yīng)該很快就可以看完，于是我便下載了,，準(zhǔn)備細(xì)細(xì)地讀一讀,。最開始我并沒有想到這樣一本書會(huì)使我感觸如此深，對(duì)我的思想產(chǎn)生這么大的影響,。

《麥田的守望者》主人公名叫霍爾頓,他講述了自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩一天兩夜的經(jīng)歷和心靈感受,。這本書細(xì)致地描繪了一位對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極其不滿的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶孤獨(dú)的精神世界?；魻栴D的性格復(fù)雜而又矛盾,但他有著一顆純潔善良,、追求美好生活和崇高理想的童心?！拔抑幌氘?dāng)麥田里的守望者,。”這句話道出了作者內(nèi)心的理想教育,。我得到了以下一些啟示,。

第一、在教育的過程中,，許多事情是沒有辦法選擇的,，比如說你不能選擇學(xué)生，無論什么樣的學(xué)生來到你身邊,，你都只能接受,，雖然這些你選擇不了，但是你可以選擇態(tài)度,。因?yàn)槲沂冀K相信只要我們?nèi)娜?，積極面對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況,，總有一天,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處接受我們，他們總會(huì)有提高,，有進(jìn)步的,。

第二、平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,不放棄每一個(gè)孩子,。努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等參與的機(jī)制,，促進(jìn)他們健康、快樂,、主動(dòng)的發(fā)展,。學(xué)生能處理的事情，我就放手讓學(xué)生去做,。我覺得把自己的手伸給孩子是一件很容易的事情,，難的是讓他們學(xué)會(huì)用自己的手做事。

第三、做一個(gè)寬容的教育者,，不管是大人還是孩子,，都會(huì)犯很多的錯(cuò)，孩子畢竟是孩子,，他們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò),，孩子犯了錯(cuò)誤承認(rèn)了就是好孩子，不能一味地認(rèn)為孩子已經(jīng)這樣了,，無藥可救了,，低年級(jí)的孩子自制力本來就差，我們要多理解孩子的天性,，沒有不犯錯(cuò)誤的孩子,，我們應(yīng)該多進(jìn)行換位思考，在寬容的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，事事都換個(gè)角度看，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。