總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇一

——班主任把自己的智慧與道德,、人格奉獻給了這個班級群體的時候，班主任也就得到了班級群體的智慧和道德人格,。

——班主任要修養(yǎng)師德,、鉆研業(yè)務，而且必須以比其他任何社會職業(yè)勞動者都要更敏感地緊跟科技文化發(fā)展的新形勢,，頑強自覺的學習,，這實際上正是班主任的自我尊嚴感受所必須，也是自我人生價值實現(xiàn)所需,。

——師生相互熱愛的情感是雙向交流互動的,，當你把責任心以及廣博深刻的愛心奉獻給班級集體的過程中，班主任往往也同時得到了學生們經(jīng)久不衰的愛心,。

二,、什么是班主任的素養(yǎng)

是一種穩(wěn)定、熱烈,、持久,、積極的情感狀態(tài)，以對每一個學生強烈的熱愛,，對教育事業(yè)的無限忠誠,，傾注自己全部的愛心、良心,、仁慈心,、公平心，并且是一種自覺的投入,、自主選擇的基本品質。這就是班主任素養(yǎng)的定義,。

三,、班主任素養(yǎng)的作用是什么

1、具有時空范疇的博大擴張力,。因為教人是人類各類教育中做基礎的教育,，最本質的教育，即教育人類本身的教育,。人是人類歷史長河中的主宰和中堅,，是推動歷史前進真正英雄和原動力,。

2、具有探索與創(chuàng)新的推動力,。沒有道德保證的一切探索與創(chuàng)新均會走上邪路,，也沒有后勁。一個人的創(chuàng)造精神,，必須在學生時代由班主任細心呵護和培植,。

3、具有班級集體的吸引力,。班主任在班級集體中除了知識內涵之外,，最能凝聚學生的是班主任的人格魅力。

四,、班主任在現(xiàn)代教育環(huán)節(jié)中的地位是什么

1,、教師（含班主任）一定要具有民族的良心、社會的良心,、世界的良心,、人類的良心。因為受教育者今天的素質就是人類,、國家和民族明天的素質,。

2、班主任是未來社會真正意義上的導師和核心,。班級集體這個小社會,，正是學生們將來融入大社會最原始、最基層的實踐模型,。

3,、班主任一定是班級文化的倡導者和中心。班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為和成果,，必將影響到未來國家和民族的大事業(yè),。

五、班主任素養(yǎng)的時代特征是哪些

1,、敬業(yè),。

班主任通過學生和班級集體這個載體，展現(xiàn)班主任博大的愛人之心,、敬班級事業(yè)之心,，以此體現(xiàn)其深厚的愛國之心、愛民之心,、愛生之心,。所以敬業(yè)，是班主任作好工作的'原動力,，也是班主任素養(yǎng)的首要特征,。

2,、博愛。

班主任要愛班級的全體學生,，愛優(yōu)秀學生容易,，因為他們可以給你帶來光彩和榮耀。愛后進學生是難能可貴的,，愛后進生班主任要擔風險,，因為他們因表現(xiàn)不好，使你挨批,、受辱,、減薪。所以要去掉私心,，像醫(yī)生那樣以人道與仁慈之心去關愛每一個病人那樣來關愛每個學生的全面素質發(fā)展,。

3、協(xié)作,。

班主任是任課教師,、家庭、社會各類教育系統(tǒng)影響班級素質教育的核心,。班主任必須以協(xié)作共事的精神發(fā)揮其核心作用,。所以要求班主任，既要理解認識協(xié)作的重要性,，更要善于組織協(xié)作,。能把各方的教育因素調動起來，組合起來,，共同發(fā)揮化的教育功能,。優(yōu)秀班級的出現(xiàn)，一定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教育因素的智慧,、謀略與勞動的共同結晶體,。協(xié)作是班主任的基本素養(yǎng)的本質行為。

4,、自愛,。

班主任在影響或創(chuàng)造外在價值（優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生）的同時,，同時也必須創(chuàng)造,、積累本人的內在價值。一個優(yōu)秀的班主任一定能以自己較高的道德認識,，組織多方位力量培養(yǎng)自己的班級為優(yōu)秀班級集體，這恰恰說明他具有自愛心和自強不息的追求精神,。一個缺乏自愛心的班主任,，他不可能自重,、自尊、自強不息的追求自己所帶班級優(yōu)化等級,。

六,、班主任在班級集體中社會責任是哪些

1、責任的雙向性,。即教與學的統(tǒng)一性,。不能只以超然的姿態(tài)評價學生，必須明確評價學生的同時也要進行自我評價,，以學生的優(yōu)劣來評價來檢驗自己的知識,、能力和道德水準。評價學生,、評價自己是班主任的社會責任,。

2、責任的廣泛性,。即學生的個體性與社會屬性相統(tǒng)一,。要求班主任將自己的知識面拓展到家庭乃至社會的居家領域，以此培植班主任的職業(yè)威信,，從而采用多種知識的力量來調動社會各個層面的知識,、能量、營養(yǎng),，完成培養(yǎng)合格人才的目的,。培植職業(yè)威信，這也是班主任的又一個社會責任,。

七,、班主任素養(yǎng)的教育功能是哪些

1、富有未來的功能,。向全體學生的未來負責,，向21世紀人才負責，向可持續(xù)發(fā)展負責,。將自己的班級培養(yǎng)成為建設者的搖籃,。

2、具有創(chuàng)新的功能,。班主任組織培養(yǎng)的班級集體文化,，應充滿科學精神的智慧性文化，用以塑造完美人格,，弘揚高尚道德,，促進健康體魄形成，洋溢藝術與審美情趣、密切地與生產(chǎn)勞動相結合的文化,。營造培養(yǎng)學生“讓班級以我為榮”的道德情感,，以有我這樣的班主任為驕傲。

3,、培養(yǎng)民主的功能,。在班級集體中，應是民主合作的典范,。既要選擇辨證統(tǒng)一（民主集中）,，又富有個性特色的管理模式，始終貫徹勞動神圣,，強調德教與智教的統(tǒng)一性,，杜絕偏執(zhí)狂的出現(xiàn)。

八,、班主任的工作方法是哪些

——班主任語言必須具備六性：

完成“傳道,、授業(yè)、解惑”的神圣使命,，必須通過言傳身教產(chǎn)生其吸引力,、感染力。

（1）針對性：

針對學生的心理要求,，依情形而改變,，并具有哲理性，只有這樣才具有誘導作用,，充分調動學生的積極性,。

（2）健康性：

積極向上，排斥悲觀厭世,、野蠻粗俗,、低級趣味，還不能以個人的榮辱得失,，更加不可將自己對世態(tài)的偏見在學生中散布,。

（3）審美性：

除縝密、精辟外的,，講話應追求審美效應,。美的語言似春風化雨叩開學生求知的心扉，如私語情真意切,，如號角催入奮進,。

（4）情感性：

情是教育之根，愛是教育之本,。語言是最直接的傳情媒介,，教師的語言善于傳情,。教師的語言應該飽滿深情。遵循“良藥不苦更利病,，忠言順耳更利行”的原則,。堅持“尊重”為先，“誠懇”為上,。“變圍追堵截”為“理疏情導,?！?/p>

（5）激勵性：

善于尋找發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以此作為教育的契機,，必要時可以人為的設置和營造激勵的載體,，使之鼓足勇氣，揚起前進的風帆,。

（6）知識性：

知識是力量,、知識是權威，知識是領導,，年輕學生只服理,、服智、不服人,。

九,、班主任培養(yǎng)班干部哪六種意識

班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂,，選好之后培養(yǎng)下述六種意識非常重要,。

（1）平等意識：

都是老師的學生，手心手背都是肉,，都是一同求學的朋友，大家都處于平等地位，班干不可以“小干部”自居,。

（2）自律意識：

以身作則,，身先士卒，處處以高標準要求自己，班干不僅是號令發(fā)布者,，更是行動的帶頭者,。

（3）服務意識：

班干工作的出發(fā)點和歸宿就是限度地為同學提供學習上,、生活上的各種幫助,，全心全意為大家服務。

（4）互助意識：

班級要形成一個團結凝聚的整體,，同心協(xié)力,，共同搞好班集體建設而努力。

（5）競爭意識：

社會競爭日趨激烈,，班干也不能一任到底,。要采用輪流制，鼓勵能者為先,，競爭上崗,，培養(yǎng)所有同學的參政意識,。

（6）創(chuàng)新意識：

沒有創(chuàng)新就不能發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有真正意義上的優(yōu)勝,，包括管理方法,、管理制度、活動方式,、活動內容等都有創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新的班干是不能領導同學們的。

十,、為什么說德育工作是班主任的天職

德育工作是班主任工作的第一要素,，任何時候都不能有絲毫的放松。班主任要理直氣壯的高舉德育的旗幟,，深刻認識反復宣傳德育工作威力的重要性,，從認識和方法上要把握好開展德育工作的根本、關鍵和途徑這三個重要環(huán)節(jié)：

1,、真理是德育威力的根本,。

任何真理都有一定的度，過之與不及,，都會走向謬誤,。

2、多因素的綜合是德育威力的關鍵,。

運用多科知識,、理論、感情表達和教育藝術綜合使用,，人的思想具有多維性,，德育工作也必須采用綜合性。

3,、連續(xù)是強化加大德育威力的途徑,。

作人的工作，要遵循“實踐,、認識,、再實踐、再認識”的規(guī)律,。切忌“恨鐵不成鋼”,，允許漸進、反復,。

所以,，班主任是德育工作者，是真正意義上的“人類靈魂的工程師?！币彩前嘀魅伪旧韺崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想,、人生價值的途徑。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇二

愛聽表揚是兒童心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如:上課了,大部分同學在吵嚷,沒有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點名批評,別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準備好的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然,。

人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的。

另外還要注意不要急于批評,，例如：我們班的小印章丟失了,，我并沒有急于找出是誰拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯就改的孩子就是好孩子,，保護學生自尊心,，給孩子自己改正的機會，讓他認識到拿別人的東西是很不好的行為,。從而主動歸還,。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全,，所以很多孩子都有小偷小摸的行為,，我們不能因為這個就把孩子定性為“壞孩子”，只要及時教育,，心理疏通,，他依然會是個健康的優(yōu)秀孩子。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇三

本學期,，深入貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學德育大綱》,，圍繞吳江市教育局__年度德育工作意見,，把德育工作放在學校工作的首位，貫穿于教育、教學的各個環(huán)節(jié)。

學校德育工作以常規(guī)管理為載體,，提高學生的思想道德素養(yǎng),，加強法制教育和養(yǎng)成教育;加強學科滲透，健全員育人機制,，建構多渠道全方位的德育教育管理網(wǎng)絡;加強家校溝通，促進家校聯(lián)系，動員社會和家庭力量協(xié)同搞好學生思想教育;進一步確立“德育為首”的教育理念,，加強德育隊伍建設，逐步提高德育工作水平,，增強德育工作的針對性,、主動性和實效性,，取得了良好的成績。現(xiàn)將學期德育工作總結如下：

一,、 狠抓德育隊伍建設,，健全全員育人機制

1、以師德教育為先導,，建設一支高素質的德育隊伍

教育人者必先受教育,。根據(jù)新時期學校德育工作需要，提出了德育人人,、人人育德的工作思路,，從政治思想教育入手，建設一支覺悟高,、方向明,、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《一中師德師風考核辦法》,，并經(jīng)教代會通過后實施,。全體教師以師德修正為先行，以德育工作為已任,，承擔責任,，融入隊伍，在教育與被教育中,，積極推進學校的德育工作,。

2、加強班主任隊伍建設,，打造一支德育工作的強勁隊伍

從本學期開始每班聘請一名副班主任,，協(xié)助班主任抓好班級常規(guī)管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍,，教師人人參與學生管理,，個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念,，人人成為全員育人的表率,。

從提高班主任隊伍整體育人水平入手，組織班主任進行先進管理經(jīng)驗的校本培訓,。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓,。

這次培訓的主要形式是：一是學習，學習國務院關于加強中小學班主任工作的意見;二是講座,，講座內容有：班主任工作的具體職責和要求,，班主任必須具備的幾種素養(yǎng)，班主任工作的藝術等;三是聽取吳江市兩位優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗;四是交流;五是進行有關班主任工作方面的理論測試。

在培訓期間,，校長張,、副校長陳為與會者分別作了精彩的輔導報告。 市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的報告,。這次班主任工作培訓,，收到了良好的效果。

堅持每月班主任例會制度,。傳達上級精神,，總結前階段的德育工作并布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓;進行班主任工作經(jīng)驗交流,、工作匯報;及時了解德育新動態(tài),，給班主任發(fā)放學習材料，積極探索新形勢下中學德育工作特點規(guī)律,，求新辦法,，總結新經(jīng)驗，使學校的德育工作能適應社會變化的需要,。

堅持要求每位教師寫教育隨筆,、案例。本學期德育處建立了搜狐博客“震澤一中德育在線”,，張校長和沈雪華老師的教育博客在吳江市教育博客評比中榮獲一等獎,。

3、加強激勵機制,，切實為班主任工作提供保障

嚴格考核班主任工作,，期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》，考核內容包括：班主任手冊記載,、各種上交資料,、班級活動、班內宣傳,、學生常規(guī)管理,、衛(wèi)生、兩操評比等,。每天由校長,、德育處負責人,、年級組長進行檢查,，要求每位教師發(fā)現(xiàn)情況應處理并報行政值班人員記錄?？己朔謹?shù)每月底由德育處根據(jù)記載進行統(tǒng)計向全校公布,，并依此發(fā)放班主任月常規(guī)考核獎。本學期學校提高班主任待遇，同時為了提高班主任工作的積極性,，加大獎勵力度,，特制定了《震澤一中優(yōu)秀班主任評選辦法》。

二,、重視德育常規(guī)工作,，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展

1、注重學生日常行為的養(yǎng)成教育,，增強德育工作的實效性

(1)為培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，期初我們就要求各班(特別是起始班)認真學習《震澤一中學生一日常規(guī)》、組織學習新修訂的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，使學生明確應知應為的常識和必須遵守的規(guī)章制度,，同時學校通過國旗下講話、組織各年級學生會議等途徑對學生提出具體明確的要求,，九月底學校組織了學新《守則》,、新《規(guī)范》知識測試，努力把規(guī)范要求內化為學生的自覺行動;學校還專門組織了高中學生思想政治工作會議,，加強對學生的思想政治和紀律教育,。從正面引導學生，盡力防止學生因無知而盲動現(xiàn)象的發(fā)生,。

(2)以嚴格規(guī)范學生日常行為為抓手,，全面整治學校校風。從細小瑣事抓起,，從身邊抓起,，如，學生儀表,、穿著,，出勤、紀律,、衛(wèi)生,，上課、作業(yè),、考試,，言行等，都要嚴格要求,，使之養(yǎng)成良好的習慣,。

(3)選拔學生會干部，充分發(fā)揮校團委,、學生會的作用,，培養(yǎng)學生自主管理,、自主生活的能力。

(4)全校掀起學洋思經(jīng)驗的教學活動,，探究“課堂學案導學”教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2,、各班利用班會課,，發(fā)揮其教育主陣地作用。組織各類主題教育,，努力培養(yǎng)學生良好的道德品質及行為習慣,，形成健全的人格。10月份,、11月份開展主題班會公開課評比活動,，行政人員帶頭聽課，在片視導時,，受到視導領導的一致好評,。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇四

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育之中,，與其它各育相互促進，相輔相成,，對促進學生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,，本學期我班德育工作認真按計劃進行,。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二,、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法,。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊,。通過德育教育,，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了,。

三,、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。

四,、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階,。

又到學期末,，細細回顧，現(xiàn)總結如下：

一,、嚴抓德育,，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度,，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點,。

在工作中,，抓好班級制度的建設，強化各項

規(guī)章制度

二,、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,，層層負責,。

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關心,，互相團結，互相進取,。

四,、關心學生，使家長放心,。

關心學生的學習,。在十、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然,，我的工作得到了家長的支持,。

總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇五

作為一名班主任已經(jīng)5年了,，班主任工作有困惑,、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對德育工作的總結,。

班中的學生家庭環(huán)境不同,，學生的受教育情況不同，怎樣使這學生能夠靜下心來認真聽講,，融入到課堂當中來,，這是我一直在思考的問題。于是在開學初我為孩子們制定了一周內要達到的目標,，剛開始很簡單學生很容易做到,，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,，有想說的話請你舉好手，就類似于這樣的簡單的小要求,，每個孩子都可以輕而易舉的做到,，并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫,、或飛信告訴所有的家長進行表揚,，就這樣每周我都會給他們制定新的目標，當然要求就會每周都有些提升,，讓學生一點點的適應學校生活,，慢慢的學生習慣了每周一和每天晨檢時，老師為他們提出新的要求,，在第二天或放學前老師會把這一天的表現(xiàn)進行總結,，表現(xiàn)好的同學會在腦門上貼上一個大大的笑臉，孩子們很珍惜這個笑臉,，因為他們會很自豪的和家長去炫耀,。

由于學生年齡較小，思想?yún)R報專題很多事情都是由父母代替學生去做的,，他們的自理能力較弱,，所以只要在學校我就盡可能的去培養(yǎng)學生的自理能力，如每天學生喝完的奶盒,，開始的時候學生喝完了就往箱子里一扔很亂,，于是我就拿起這個奶箱子讓學生看,，“你們看看有什么感覺呀,？”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了,?！本o接著我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉,?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮恍莞绲臉幼娱_始想了起來，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊,，就不亂了,。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎,？孩子們高興的笑了,。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過這件事學生每天早上拿口算本的時候,，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會很自覺地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上，通過一件小事讓孩子們有了好的習慣,，我想這個習慣看似小但能陪伴他們一生,。

學生們是從不同的幼兒園來到同一所學校,，同一個班級的,，他們之間或陌生或不太熟悉,，怎樣能讓他們很快的融入這個大的家庭呢,，開學初我就告訴學生們我們是一個大家庭，你們之間是兄弟姐妹的關系，而我是我們這個家的大家長,，我們要相親相愛,，互相幫助。每次當班中有學生需要幫助了,，我總是會說：“誰誰誰，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀,？”孩子們都非常的積極,，不要看他們小,，幫起人來可細心了，誰要是沒帶學習用具，他們會把自己最好的那個借給同學,，同學生病了要吃藥,，同學們爭著去為他倒水沖藥,，同學不小心摔倒了,，他們會馬上跑過去幫助彈土并安慰同學。他們的一舉一動都被我看在了眼里,，于是利用一個班會的時間,，為全班同學照了一張全家福，并作為班中電腦的桌面,，每天當我開電腦時都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,，孩子們也可愛看這張照片了，它讓我們更覺得我們是一家人了,，師生愛,、生生愛充滿整個教室。

班主任雖然很忙碌也很辛苦,，但我是快樂的,，看著每天孩子們一點點的進步，一點點的懂事,，聽著同事們對孩子們的贊揚,，我無比欣慰，愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進步,，爭取取得更大的進步,。

通過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自己的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認識自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學習，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是,，本以為枯燥、乏味的學習,，在這里,，卻變得是那樣的吸引我，本次學習的課時,，而且在線學習時間還在不斷上漲,。總之,，這次學習的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境,，這需要高度的學習自覺性,、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,，應提倡尋求合作,、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內組成學習小組,，在各自主動學習,、主動探索、獲取教學信息之后,，相互交換學習心得,、體會，互相提問,、評價,，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學習效果,。一、通過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”,。通過學習，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。二,、教育無小事。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間?！比?、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流，達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要又一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求！

通過經(jīng)典教育案例的學習,，受益匪淺,，真的很慶幸自己能夠有這么一次機會，特別是通過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改進的地方?，F(xiàn)總結如下：

首先,，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育,，使我的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。素質教育要求教師要轉變教學理念,，教師只是引導的作用，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔當起科教興國的重任。

其次,，教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，而且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

再次,，通過學習，使我們的教育觀念得到更新,，學到了許多先進的教育教學思想,，業(yè)務水平有了一定程度的提高。特別是對于一名年輕的教師來說,，對我今后的教學進行理論性的指導,，以至于不會偏離素質教育,、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。

最后，教師負著教書育人的重任,，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛,、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學生,、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。

總之我覺得學習不能是暫時的,，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平,，才能適應新形勢下的素質教育,，才能把新課程內容講好。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇六

小學班主任德育個人年度工作

總結

學校對學生進行思想品德教育,，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，它貫穿于學校教育

教學

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到。因此從開學起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

二,、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法,。例如：個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。通過德育教育,，學生們辨明了是非,，班內拾物交公的學生多了。

三,、

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的。

四,、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。凡要求學生做到的事,，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五,、做好后進生的.轉化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級躍上一個新臺階,。

又到學期末，細細回顧,，現(xiàn)總結如下：

一,、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作,，千條萬條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好,，玉不雕，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度,，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度,，提高學生思想認識,，促進行為規(guī)范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。

在工作中,，抓好班級制度的建設,，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴格的要求,，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待,，從不手軟，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障,。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,，老師不在的時候,，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,，他們不但要對自己有責任感,，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務,。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中,、在日常事務的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評,，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負責,。

三,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關心,，互相團結,，互相進取。

四,、關心學生,，使家長放心。

關心學生的學習,。在十,、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。因此,，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看,，老師連放假了也這么關心你,，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了家長的支持,。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學班主任個人德育工作總結

小學班主任德育工作總結

小學班主任德育工作總結

小學班主任德育工作總結

有關小學班主任德育工作總結

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇七

時間如白駒過隙,，一學期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學期的工作,，真的是很辛苦。作為班主任,，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領導者,，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任,，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，揚長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。

基于我班同學的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,，在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學在月考,、期中,、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵；總成績在年級進步5名以上的也獎勵,；,，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名,；好人好事,、紀律明星、拾金不昧,、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學從沒間斷,，基于此,，才調動了所有學生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績,。

首先,，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表,，關心愛護學生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂觀開朗,；在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求,，樂觀向上,、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對學生的教育,，應該把如何做人放在第一位,，我想，對于教會學生如何做人,，與其說大道理,，還不如自己以身師范，讓學生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他,，感染他，從而達到教育的目的,。

首先,，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面,，形成良好班風,，在課堂紀律、儀表風范,、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的自律性。

其次,，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面,。

第三,，我努力做好后進學生的思想工作，在家長,、學生,、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解,，達成了共識,。

要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展,，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學生的學習情況，處理好各種關系,，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關系融洽,，成績裴然,，各科任教師均反映良好。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇八

本學期我繼續(xù)加強對高一學生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的行為習慣,。下面就是小編給大家?guī)淼母咧邪嘀魅蔚掠ぷ骺偨Y，希望能幫助到大家!

一,、指導思想：

以學校德育教育的總要求為指導,，以強化教師的責任意識、角色意識為重點,，以學生良好的習慣養(yǎng)成教育為突破口,，充分行使年級組在教育,、教學、管理,、教風,、學風等方面的管理職能，狠抓班主任,、備課組長兩條主線，協(xié)調各任課教師,，發(fā)揮團支部,、學生會的管理功能，積極探索適應高一本體的教育教學方式,、方法,，努力提高教育教學質量，樹立全員管理,、全程監(jiān)管的觀念,，力爭使高一學生盡可能的適應高中的學習生活，為高中的后續(xù)學習提供強有力的思想保證與智力支持,。

二,、主要工作及措施：

(一)學生管理方面：

1、繼續(xù)加強學生思想教育,，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育,，規(guī)范學生的行為習慣。

經(jīng)過一個學期師生的共同努力,，高一學生的常規(guī)管理基本到位,，但我們仍要從細微之處入手，有預見性的開展工作,，及時發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞,，防患于未然，為教學工作的更好開展做好鋪墊,。本學期仍加強了學生的儀容儀表,、文明行為，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,，要求利用班會,、讀報會、國旗下講話及各種活動對學生進行有效的提示,，耐心疏導,，抓好勞動衛(wèi)生保潔和綠地認建認養(yǎng)時段的督促檢查工作，對學生從嚴要求,，抓好典型,，以激勵為主,，輔以必要的適度的懲戒，力爭使各班均能形成良好的班風,、濃厚的學風,。

2、繼續(xù)強化各項紀律教育,，提升班風學風,。

課堂紀律、課外活動紀律,、午休晚休紀律,、考試紀律是本學期紀律教育的重點，以抓課堂紀律(特別強化自習紀律)帶動班風建設,，以抓考試紀律帶動學風建設,，以抓就寢紀律帶動學生常規(guī)建設，全面促進學生綜合素質的提高,，盡量讓學生學有所獲,、學有所成。

3,、加強學生干部的培養(yǎng)和工作指導,，定期檢查班級學生的班級日志，對反映出的情況及時要求班主任進行反饋,，提高學生干部管理的針對性,。

4、加強對年級嚴重違紀學生的管理,。

高一下學期學生對學校的各項規(guī)章制度,，教師的管理策略基本熟悉，個別問題學生對這些管理制度已很麻木,，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀現(xiàn)象,，所以本學期的工作重點是繼續(xù)關注問題生的跟蹤。要求班主任教育,，建立問題生成長檔案,，配備幫教老師，做好跟蹤教育,。對違紀學生年級都進行了不同程度的批評教育,，沒有出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象。特別指出的是按學校提出得在校園內禁止學生吸煙和在校園內禁止學生使用手機要求,，本學期狠抓落實,，先后收繳了多部學生的手機，也勸退了8名在校園內吸煙的學生,。這在學生中產(chǎn)生了很大的反響,，吸煙人數(shù)明顯減少,，使用手機的學生也只是個別學生，考試使用手機作弊的現(xiàn)象大為改觀,。

5,、對學生進行分類教育分類推進

根據(jù)文理學科的特點，要求教師引導學生分析自己的興趣發(fā)展點及學期發(fā)展目標,，根據(jù)綜合分析結果制定相應的教育教學計劃,，力爭使不同層次的學生都能有所收獲。

6,、強化安全教育工作,，開展了安全教育主題班會和安全教育活動，每月及時上報班級安全教育工作記錄,。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過一個學期的努力，高一年級班主任整體工作取得了不錯的成績,，為保證高一年級的學生管理再上新臺階,，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深入班,，勤深入寢室,，嚴格、細致,、靈活地抓好各項管理工作,。加強班級各類情況的記載及上報，做好學校與教師,、學生間的紐帶,，充分發(fā)揮班主任在班級管理及學生教育中的核心作用。

3,、強化德育課程化建設,，認真準備組織每周的讀報會和班會課，及時解決班級中出現(xiàn)的問題,，形成系列,。做到周周有主題，每次有新意,。

4,、加強學習方法教育。月考和期中考試后結合學習情況請優(yōu)秀生做經(jīng)驗介紹,，講各科的學習方法,，避免走彎路。同時召開部分學生的家長會,，做到家,、校配合,，共同促進學生的成長。

5,、善于學習勇于探索主題班會,、課外活動及學生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對學生中的一些棘手問題,，如早戀,、迷戀上網(wǎng)、小團體等的處理方面要總結一些行之有效的措施,。

6,、積極推進班級文化建設，鼓勵班級開展讀書活動,。發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢,，積極開展多種寓教于樂、富有教益,、豐富多彩的課外活動,，如讀書演講、課本劇表演等,。要求學生寫周記,，關注學生的心理健康。關注特長生的發(fā)展,，關注興趣小組活動,，通過活動激發(fā)學生的進取心，提升班級的正能量,。

7,、做好文理分班工作

文理分班涉及到學生的發(fā)展問題，年級部將在充分準備的基礎上,，廣泛宣傳,，幫助學生認識清楚自己的長處和短處及文、理科發(fā)展的方向,，順利完成了文理分班工作,，維護了年級的整體穩(wěn)定。

8,、加強班主任隊伍建設

本學期重點對班主任的責任心與理論素養(yǎng)進行提升,，要求班主任在做好本職工作和提高班級管理經(jīng)驗的基礎上，進一步學習班主任管理的理論知識,，不斷提高班級管理的質量與效益,。同時鼓勵班主任積極參加市里組織的主題班會評比活動，爭當骨干班主任。

(三)專項教育活動：

在“誠信教育”專題教育活動中,，年級確定了主題：“說誠信話,，干誠信事，做誠信人”,。要求通過一系列的主題,、專題活動，在廣大師生中營造誠信氛圍,，樹立誠信典型,，確定誠信目標的效果。此次“誠信教育”專題教育活動,，年級早計劃,、定方案，有安排,，講落實,、求實效。

1,、誠信討論深入人心

思想?yún)R報專題要求各班根據(jù)各自實際,，進行身邊誠信內容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠信故事,，找一找身邊的誠信，說一說我與誠信,，議一議誠信與人生,，談一談誠信打算，講一講誠信收獲,。

2,、誠信黑板報主題鮮明，目標明確

結合班級特點和學生實際,，各班充分發(fā)動學生,，出了一期與誠信有關、與自己相關的黑板報,，年級組織了檢查評比,。黑板報基本達到了主題明確，內容為主題服務,，內容適量,，圖文并茂，整體美觀的要求,。

3,、誠信演講鼓舞人心

各班開展了“誠信教育”主題講演班會課。選手準備充分，故事感人,，演講有情,，把自己的誠信事,，身邊的誠信人通過一個個精彩的故事展現(xiàn)了出來,，博得了同學們的陣陣喝彩,，和老師的好評,。講演的故事不僅對選手是一種觸動，對各位同學更是得到了一次絕好的熏陶機會,。

4,、誠信教育活動與學風,、考風相結合，加強考風考紀教育。倡導誠信學習,，作業(yè)不襲、考試不作弊,，對知識誠信,，對自己誠信,。

5,、評選出了各班的誠信之星

通過這次誠信教育活動,，學生的精神面貌有了明顯的改善,。各班要將此活動繼續(xù)開展下去，爭取更佳的教育效果,，讓學生生長在一個明理誠信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻。

6、誠信總結活動伴我成長

雖然誠信教育月已告一段落,，但誠信通過一系活動已經(jīng)深深浸潤到了學生心田，從學生的心得體會,，從學生的誠信小報,，從學生的誠信宣言，從學生的誠信行動中，相信誠信會伴我成長,。誠信教育活動也將走向一個新的起點,。

四,、存在的不足

本學期，本年級盡管在工作中取得了很多成績,，但同時也存在著一些不足：

1,、各個班，特別是平行班都存在一些學生學習態(tài)度不端正,、學習目的不明確,，學習缺乏積極性和主動性、自我約束力差的現(xiàn)象,。2,、學課教師間工作能力和工作積極性不平衡，個別班主任,、任課老師方法簡單,、缺乏耐心，對待學校,、年級組布置的工作拖拉,，缺乏敏感性等。

3,、存在班級不平衡,、同一班級學科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢學科,。

五,、改進措施

下學期，我們打算采取以下措施,，進一步解決上述問題：

1,、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式多樣的主題班會,，增強學生紀律意識,、學習意識、衛(wèi)生意識和安全意識,。

2,、建立轉差幫扶制度。如：可以建立“一對一”的轉化后進生責任制,，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責轉化一至兩個后進生,。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級管理，促進“全員管理”理念的落實,。

3,、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學校開展多種多樣的教學活動,，營造一個濃厚的教學環(huán)境,。

一個全新的集體在形成，一種嶄新的同事風尚在宣揚,，我相信我們高一年級全體教師會本著讓學生成才,，讓學校發(fā)展，讓自己成功的理念,，在今后的教育教學工作中做得更好,。

一、重品德教育

德育工作是教學工作的前提,，本月緊緊圍繞加強學生日常行為規(guī)范的主題,，教師已做好德育工作計劃，抓學生的養(yǎng)成教育,，加強對學生良好行為習慣的培養(yǎng)和訓練,，提高學生的文明素質。引導學生講究飲食衛(wèi)生,，通過老師們的教育和平時的督查,，基本上杜絕了帶一次性飯盒進校園的情況,，但我們還要常抓不懈。

二,、重活動教育

以活動,、節(jié)日為契機，讓學生在活動中受到啟迪,，受到教育,。

1.x月17號全區(qū)中小學校園集體舞的比賽，我校派出160名七年級的優(yōu)秀學生參加,。師生懷揣著一股為校爭光的熱情,，犧牲平時的休息時間，加強訓練,，終于在最后的比賽中賽出了我校的風貌,，獲得一等獎的好成績。

2.在上月啟動的“三獨”比賽,，本月經(jīng)過激烈的角逐,，終于落下帷幕，同時也涌現(xiàn)出多名才藝精湛的“校園歌手”,、“校園舞蹈家”及“校園貝多芬”,，為一年一度的藝術節(jié)輸送了不少人才。

3.為進一步豐富我校校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學生的青春風采和精神風貌,，推進素質教育的實施,，第十九屆沙石校園文化藝術節(jié)的籌備工作在本月也有序的展開，特別是對校園音樂會的節(jié)目驗收,，我們力求做到為全校師生展現(xiàn)一臺高品位的晚會,。

我們實中的所有德育工作者相信，只要我們努力,，做好個人工作計劃,，生活會像這春光一樣明媚。

在本學期開學時,，我專題向學生進行德育思想教育

1,、愛祖國，愛人民的教育,，首先向學生了解它們長這么大,，應愛自己的父母，愛教師，愛集體,，愛他人,，愛祖國，愛人民,。通過了解,，許多學生長這么大了，也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,，因此我向學生首先提的問題是進入高中，請回家后為父母做一件自己力所能及的好事,。許多學生回家確實為父母做一些好事,。

2、接下來是勞動教育序列：教育學生進入高中階段,，自己的事一定要自己干,，對于家里的事，則幫著干,，而班上的事則要搶著干,。增強學生愛勞動，愛班集體的動力和信心,，這樣的教育,，表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面，許多學生積極主動,，當然也有部分學生表現(xiàn)比較差,。

3、在開展主題班會《我的理想》的活動中,，發(fā)現(xiàn)了部分學生想過好日子,，但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望，眼光較短,，因此,，我對學生進行的教育是，父輩的錢不是白來的,，需要艱苦的勞動,，因此，我們生活花錢要節(jié)制,，不要揮霍,，金錢不是萬能的，還有比金錢更重要的,。

1,、對丟失錢的學生進行安慰，并向他的家長作了解釋，同時教育該學生,，要注意保護自己,，盡快成熟起來。

2,、在全班進行動員,，找線索，同時把學生以前所在的學校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來,，備案,。也動員學生捐款，減輕該同學的負擔,，獻上“同學的愛心”,。在整個事件的過程中，教育了學生,，同是同不們也真正認識到一個班集體也是復雜,。

3、利用班會時間,，在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會,，會上許多同學發(fā)表了自己的看法，增強了班集體的凝聚力,。

通過這一事件,，教育了學生，同時該學生的家長也非常感動,，向全班同學寫了感謝信,，感謝全班同學的愛心，感謝學校,。

對學生進行了自我教育,，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生,，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,，使其獨立思考依據(jù)，知道什么是對的,。什么是錯的,，什么是善的，什么是惡的,，什么是是的,，什么是非。有了這個標準大家都能作出自我判斷,，自我評價,，自我約束,。

善于抓住班上的好人好事，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，利用班上的光榮榜和違紀榜,，激發(fā)學生積極向上的情緒，只要是同學為班上做好事,，或是學習競賽,，運動比賽，各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,，違紀的也及時批評教育,。

總之，本學期對班上的德育工作做了一定的努力,，但也還有許多工作有待于深入研究,，做工作，做得學生形成自我約束,，自我管理,，自我提高,，以更積極,，主動，向上的精神面對將來的學習,。

在新年鐘聲即將敲響之際,，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心,、幫助下,，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學期來的工作做如下總結：

一,、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)合格的中學生,。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

高二年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，還面臨著將來要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心，因此,，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。再一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果,。這又進一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作,。

期中考試之后，根據(jù)學校安排,，我們召開了一次家長會,，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學校和學生的情況,。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長的好評,，在社會上影響很大。

五,、做好安全教育工作,。

安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽,。尤其是組建以后，許多學生離家較遠,，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還只走了一半,，面臨著升學等實際問題，以后的擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績,。

本學期，由我擔任高一(10)班班主任,，一學期以來,，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下,，我班各項工作開展順利,，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、全面深入了解學生,，加強班級管理,。

本學期高一新生入學以來，針對班級內同學的特點,，我利用各種時間,，全面深入的了解學生。通過個別談心,，通過班委會從側面了解等方式,，對學生的性格、學習習慣,、思想動態(tài)進行了較為認真的了解,。通過談心以上工作，使10班迅速形成班級凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎,。可以說,，一學期以來,，由于能夠及時與學生溝通交流，班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象,。

在班級管理方面,，開學伊始，在班內提出了“精,、細,、嚴”三字方針。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，及時進行了解,，及時開展工作。對于課堂紀律,、自習紀律,、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學,，配合班主任的工作,。平時工作中，多了解學生的一些變化,，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題,，防患于未然。對確有違紀的同學,，做到處理不隔日,。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中,。一學期以來,，班級管理做到了穩(wěn)步提升。

二,、充分利用班會教育,，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進,。由原來的我的一言堂,，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了養(yǎng)成教育主題,、感恩主題,、熱愛學校主題班會。通過主題班會,，學生進行自我教育,，收到良好效果。我還充分利用各種時間,，向學生推薦各種勵志,、感恩、提高學習方法的主題的文章,，與學生一起學習,。提高同學們對高中學習的認識，改造他們的價值觀,，世界觀,。

另外，我也十分重視班級文化的建設,。通過板報等方式對學生進行教育,。通過對教室的布置，增添教室的文化氛圍,，給同學們創(chuàng)造出良號的學習環(huán)境,。

三、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用,。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況,。不定期了解學生的學習動向,，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策例如我班一次月考,，英語績?yōu)槿昙壍故堑诙瑸榇?，我和英語老師探討提高學生的英語成績的方法,，從第五周后,，每天的早讀，我都會抽出一定的時間讓課代表組織同學們學習英語,，到期中考試時,，英語成績以排名為年級第9名。同時利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,。

四,、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間,。

高一所學知識占到高考的的70%,，高一打下扎實的基礎，將會對高考增添不竭的動力,，并且下學期面臨學業(yè)水平考試,，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試,，一方面請任課教師進行學習方法指導,，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹,。學習上注重和學生交流,，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上,。在學習時間上,，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習,，晚自習要求學生提前十分鐘進教室,。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間,、下午上課前,、晚自習前的時間進行學習，通過談話,，大多數(shù)同學能充分利用這些時間,，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

五,、積極參與學校組織的各項活動,，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了入學軍訓后動，拔河比賽,，迎接正能量傳遞節(jié)目排練,。借學校組織的各種大型活動，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策,，起到了凝聚人心,，堅持不懈，拼搏進取的教育意義,。

六,、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時與家長進行溝通,，針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生座談會;針對某些男生上課紀律松散,，睡覺的情況,，又召開了部分男生座談會。在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)問題,，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見,。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流,，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意,。在12月28日學校組織的家長會上，除了兩位同學家長由于移民的原因外,，其余家長全部參會,。這也肯定了我這一學期的工作。

七,、利用課余時間進行理論學習,，不斷提高自己的工作水平和藝術。

回顧一學期以來的工作,，作為班主任,，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級各項工作,。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當然,，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心,，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的,。我相信,，只要付出,，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇九

推薦充滿艱辛,、充滿快樂的一年轉瞬即逝，回顧走過的路程心中感慨萬千,，因為班主任工作是艱巨的,，又是光榮的。現(xiàn)結合我班實際情況,，對本學年所做工作總結如下：

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，由于是新接的班,，所以我有意識地通過開展各種活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，學生干部的工作能力有所提高,，讓他們分工管理,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二年級學生由于年齡小，自控力差,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊課、思品課學習學校各項常規(guī),，提醒學生做好課前5個寶,、考前6個寶的準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、懂禮貌的好習慣。

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我首先引導學生學好功課,，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求,，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展,。同時在日常生活中,，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育,。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，如電話聯(lián)系,、家訪、利用家長會等形式,。有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,，主張張揚個性,，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,，本學期開展了豐富多彩的童謠大課間,、班隊活動、安全在我心中,、家園清潔活動,、慶元旦等活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高,。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中，學校經(jīng)常利用晨會強調安全事項,，我也堅持做到天天講,，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。

本學期班級的學生都能健康快樂的成長,，學習成績在原有基礎上有所提高,，但還不令人滿意。班干部的管理能力有待于提高,。早讀,、午寫老師還未到校前的管理還不夠完善，存在個別學生在玩耍的不自覺現(xiàn)象,，影響班級的五項評比,。下學期須加強學習方法,、學習習慣、學習自覺性和自我管理能力的培養(yǎng)與指導,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,，我快樂,，我無悔。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇十

嚴抓德育,，把愛灑向全體學生,。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。學期末，細細回顧,，現(xiàn)總結如下：

班主任工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器,。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求,，增強教育力度,，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范,。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點,。

在工作中,，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度,，針對小學生的過錯行為,，按照不同程度進行教育，做到一視同仁,。如有的學生喜歡遲到,，我就給他們講關于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴格的要求,，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學生還是后進生,，同等對待，從不手軟,，使學生增強了紀律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

每個班都有班干部,，老師不在的時候，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話,，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負責。

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關,。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌,、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你,、有我、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員,，要互相關心，互相團結,，互相進取,。

關心學生的學習。在十,、一長假期間,，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,，在長假的最后兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè),，這讓家長十分感動,，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然,，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇十一

1,、班主任把自己的智慧與道德,、人格奉獻給了這個班級群體的時候，班主任也就得到了班級群體的智慧和道德人格,。

2,、班主任要修養(yǎng)師德、鉆研業(yè)務,，而且必須以比其他任何社會職業(yè)勞動者都要更敏感地緊跟科技文化發(fā)展的新形勢,，頑強自覺的學習，這實際上正是班主任的自我尊嚴感受所必須,，也是自我人生價值實現(xiàn)所需,。

3、師生相互熱愛的情感是雙向交流互動的,，當你把責任心以及廣博深刻的愛心奉獻給班級集體的過程中,，班主任往往也同時得到了學生們經(jīng)久不衰的愛心。

是一種穩(wěn)定,、熱烈,、持久、積極的情感狀態(tài),，以對每一個學生強烈的熱愛，對教育事業(yè)的無限忠誠,，傾注自己全部的愛心,、良心、仁慈心,、公平心,，并且是一種自覺的投入、自主選擇的基本品質,。這就是班主任素養(yǎng)的定義,。

1、具有時空范疇的博大擴張力,。因為教人是人類各類教育中做基礎的教育,，最本質的教育，即教育人類本身的教育,。人是人類歷史長河中的主宰和中堅,，是推動歷史前進真正英雄和原動力,。

2、具有探索與創(chuàng)新的推動力,。沒有道德保證的一切探索與創(chuàng)新均會走上邪路,，也沒有后勁。一個人的創(chuàng)造精神,，必須在學生時代由班主任細心呵護和培植,。

3、具有班級集體的吸引力,。班主任在班級集體中除了知識內涵之外,，最能凝聚學生的是班主任的人格魅力。

1,、教師（含班主任）一定要具有民族的良心,、社會的良心、世界的良心,、人類的良心,。因為受教育者今天的素質就是人類、國家和民族明天的素質,。

2,、班主任是未來社會真正意義上的導師和核心。班級集體這個小社會,，正是學生們將來融入大社會最原始,、最基層的實踐模型。

3,、班主任一定是班級文化的倡導者和中心,。班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為和成果，必將影響到未來國家和民族的大事業(yè),。

1,、敬業(yè)。

班主任通過學生和班級集體這個載體,，展現(xiàn)班主任博大的愛人之心,、敬班級事業(yè)之心，以此體現(xiàn)其深厚的愛國之心,、愛民之心,、愛生之心。所以敬業(yè),，是班主任作好工作的原動力,，也是班主任素養(yǎng)的首要特征。

2、博愛,。

班主任要愛班級的全體學生,，愛優(yōu)秀學生容易，因為他們可以給你帶來光彩和榮耀,。愛后進學生是難能可貴的,，愛后進生班主任要擔風險，因為他們因表現(xiàn)不好,，使你挨批,、受辱、減薪,。所以要去掉私心,，像醫(yī)生那樣以人道與仁慈之心去關愛每一個病人那樣來關愛每個學生的全面素質發(fā)展。

3,、協(xié)作,。

班主任是任課教師、家庭,、社會各類教育系統(tǒng)影響班級素質教育的核心,。班主任必須以協(xié)作共事的精神發(fā)揮其核心作用。所以要求班主任,，既要理解認識協(xié)作的重要性,，更要善于組織協(xié)作。能把各方的教育因素調動起來,，組合起來,，共同發(fā)揮最優(yōu)化的教育功能。優(yōu)秀班級的出現(xiàn),，一定是以班主任為核心的各任課老師以及其他教育因素的智慧,、謀略與勞動的共同結晶體。協(xié)作是班主任的基本素養(yǎng)的本質行為,。

4,、自愛。

班主任在影響或創(chuàng)造外在價值（優(yōu)秀班級,、優(yōu)秀學生）的同時，同時也必須創(chuàng)造,、積累本人的內在價值,。一個優(yōu)秀的班主任一定能以自己較高的道德認識，組織多方位力量培養(yǎng)自己的班級為優(yōu)秀班級集體,，這恰恰說明他具有自愛心和自強不息的追求精神,。一個缺乏自愛心的班主任，他不可能自重、自尊,、自強不息的追求自己所帶班級優(yōu)化等級,。

1、責任的雙向性,。即教與學的統(tǒng)一性,。不能只以超然的姿態(tài)評價學生，必須明確評價學生的同時也要進行自我評價,，以學生的優(yōu)劣來評價來檢驗自己的知識,、能力和道德水準。評價學生,、評價自己是班主任的社會責任,。

2、責任的廣泛性,。即學生的個體性與社會屬性相統(tǒng)一,。要求班主任將自己的知識面拓展到家庭乃至社會的居家領域，以此培植班主任的職業(yè)威信,，從而采用多種知識的力量來調動社會各個層面的知識,、能量、營養(yǎng),，完成培養(yǎng)合格人才的目的,。培植職業(yè)威信，這也是班主任的又一個社會責任,。

1,、富有未來的功能。向全體學生的未來負責,，向21世紀人才負責,，向可持續(xù)發(fā)展負責。將自己的班級培養(yǎng)成為建設者的搖籃,。

2,、具有創(chuàng)新的功能。班主任組織培養(yǎng)的班級集體文化,，應充滿科學精神的智慧性文化,，用以塑造完美人格，弘揚高尚道德,，促進健康體魄形成,，洋溢藝術與審美情趣、密切地與生產(chǎn)勞動相結合的文化,。營造培養(yǎng)學生“讓班級以我為榮”的道德情感,，以有我這樣的班主任為驕傲,。

3、培養(yǎng)民主的功能,。在班級集體中,，應是民主合作的典范。既要選擇辨證統(tǒng)一（民主集中）,，又富有個性特色的管理模式,，始終貫徹勞動神圣，強調德教與智教的統(tǒng)一性,，杜絕偏執(zhí)狂的出現(xiàn),。

班主任語言必須具備六性：

完成“傳道、授業(yè),、解惑”的神圣使命,，必須通過言傳身教產(chǎn)生其吸引力、感染力,。

（1）針對性：

針對學生的心理要求,，依情形而改變，并具有哲理性,，只有這樣才具有誘導作用,，充分調動學生的積極性。

（2）健康性：

積極向上,，排斥悲觀厭世,、野蠻粗俗、低級趣味,，還不能以個人的榮辱得失,，更加不可將自己對世態(tài)的偏見在學生中散布。

（3）審美性：

除縝密,、精辟外的,，講話應追求審美效應。美的語言似春風化雨叩開學生求知的心扉,，如私語情真意切,，如號角催入奮進。

（4）情感性：

情是教育之根,，愛是教育之本,。語言是最直接的傳情媒介，教師的語言善于傳情,。教師的語言應該飽滿深情,。遵循“良藥不苦更利病，忠言順耳更利行”的原則,。堅持“尊重”為先,，“誠懇”為上?！白儑范陆亍睘椤袄硎枨閷?。”

（5）激勵性：

善于尋找發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，以此作為教育的契機,，必要時可以人為的設置和營造激勵的載體，使之鼓足勇氣,，揚起前進的風帆,。

（6）知識性：

知識是力量、知識是權威,，知識是領導,，年輕學生只服理、服智,、不服人,。

班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂,，選好之后培養(yǎng)下述六種意識非常重要,。

（1）平等意識：

都是老師的學生，手心手背都是肉,，都是一同求學的朋友,，大家都處于平等地位，班干不可以“小干部”自居,。

（2）自律意識：

以身作則,，身先士卒，處處以高標準要求自己,，班干不僅是號令發(fā)布者,，更是行動的帶頭者。

（3）服務意識：

班干工作的出發(fā)點和歸宿就是最大限度地為同學提供學習上,、生活上的各種幫助,，全心全意為大家服務。

（4）互助意識：

班級要形成一個團結凝聚的整體,，同心協(xié)力,，共同搞好班集體建設而努力。

（5）競爭意識：

社會競爭日趨激烈,，班干也不能一任到底,。要采用輪流制，鼓勵能者為先,，競爭上崗,，培養(yǎng)所有同學的參政意識,。

（6）創(chuàng)新意識：

沒有創(chuàng)新就不能發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有真正意義上的優(yōu)勝,，包括管理方法,、管理制度、活動方式,、活動內容等都有創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新的班干是不能領導同學們的。

德育工作是班主任工作的第一要素,，任何時候都不能有絲毫的放松,。班主任要理直氣壯的高舉德育的旗幟，深刻認識反復宣傳德育工作威力的重要性,，從認識和方法上要把握好開展德育工作的根本,、關鍵和途徑這三個重要環(huán)節(jié)：

1、真理是德育威力的根本,。要防“空”防“偏”,。任何真理都有一定的度，過之與不及,，都會走向謬誤,。

2、多因素的綜合是德育威力的關鍵,。運用多科知識,、理論、感情表達和教育藝術綜合使用,，人的思想具有多維性,，德育工作也必須采用綜合性。

3,、連續(xù)是強化加大德育威力的途徑,。作人的工作，要遵循“實踐,、認識,、再實踐、再認識”的規(guī)律,。切忌“恨鐵不成鋼”,，允許漸進、反復,。

所以,，班主任是德育工作者，是真正意義上的“人類靈魂的工程師,?！币彩前嘀魅伪旧韺崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想,、人生價值的最好途徑。

班主任德育工作總結個人發(fā)言稿篇十二

一位教育家說過：“優(yōu)秀的品格,，從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望,。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好?！毙W生的辨別是非能力和自控能力欠佳，,、的習慣培養(yǎng),，的學校日常常規(guī)管理，才能的教育,。要學生的思想品德教育,，就要從身邊的，從著手：

《小學生日常規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》,，農村學生文明禮貌欠佳的情況,，我經(jīng)常組織學生“比比誰的語言美、美”活動競賽,，學生者,，又是監(jiān)督者。競賽為一周一評比,。在活動中,，教師班主任要新的要求，總結,，問題措施,。，學生打架,、罵人的就了,。

此項我制定了“三找、三禁,、三查”的制度,。三找是找不愛護公物的、找亂寫亂畫的,、找隨地亂扔的,。三禁是禁止亂寫亂畫，禁止隨地亂扔,，禁止隨地大少便,。三查是查不良，查哪些同學有進步,，查衛(wèi)生盒人人具備,。工作有,、有措施、有檢查,，學生集體,、愛護公物、講究衛(wèi)生的習慣就容易養(yǎng)成了,。

轉化后進學生,，整體素質。的思想品質,，教育學生是不難的,。，班上的后進生要么性格古怪,，要么學習較差,。要，往往要多下幾倍的功夫,。我用八個字來對待：帶著“四心”,，真誠以待?！八男摹睈坌?、細心、耐心,、誠心,，這工作的基礎。帶著一顆愛心去工作,，可以讓覺得你是真心地,，可以縮短師生的距離，犯了錯誤,，也就容易你的教育,，很快改正。愛,，有對學生思想,、學習知識的，更有對學生生活上實實在在的,。例如7學年度的陳偉杰同學,，父母離異了，隨父生活,，而父親又忙于工作,，無暇顧及其生活。他在失去父母的關愛后，就自暴自棄,，喜歡在外游蕩,。讓他懸崖勒馬、回頭是岸,，我對他生活上問寒問暖,，請他到宿舍來玩耍、吃飯,；送給學習用品,、生活用品；學習上耐心輔導,、誠心激勵,。一年的教育，他的生活了,，學習進步了，家人和老師都說他前后判若兩人,，真是天壤之別,。

教育一朝一夕的事，這就需要教師班主任耐心,、不懈的教育,。在工作中還要細心觀察，反饋學生的,，坦誠地和學生交談,，學生會并被感化的。

遵守制度,，措施靈活得當,。

“嚴是愛，松是害”,，我除了要求學生遵守學校制度外,，還制定了獎懲分明的班級清潔制度、課堂紀律制度,、文明團結制度等,，師生遵守。在班上掀起激烈,、持久的評比競爭活動,。從集體活動、班級榮譽等,，激發(fā)學生與別班比賽,，互相競爭；在班內對學生個人和評價，使每個學生和近期優(yōu)缺點,，警惕性和進取心,。班級，措施靈活實用,，獎懲得當,，有章可循，有法可依,，人人平等對待,，大家心服口服，風氣自然,。

家長,，教育。

對學生家訪,，密切與家長,，學生的家庭環(huán)境和在校外的情況，向家長反映在校,，互相交流,，觀點。我也學校,、家庭,、社會三的網(wǎng)絡工作，耐心幫助家長教育子女的,，教育,。

“一分耕耘，一分收獲”,，這幾年所任班級榮獲學校獎勵,。在1997學年、1999學年,、某某學年,、某某學年、某某學年都被評為“清潔班級”,；在某某學年和某某學年的學習,、清潔、體育,、班風四項總評中優(yōu)秀,，被評為“先進集體”。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，我深感一位教師班主任的責任,，屬于，未來才屬于,，在以后的工作中我會,，再創(chuàng)佳績！