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小學六年級音樂教學計劃篇一

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4,、根據(jù)教學的實際情況，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本,，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內容。

5,、認真?zhèn)湔n,，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,，并注意備學生,。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

一,、基本情況分析

1,、本冊教材分析：

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2,、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢,。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

二、教學目標

1,、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1),、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4),、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識,。

2,、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以“我的祖國”為情感主題,，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華,，各族兒童幸福的家》,、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音,、重音記號,、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感,。

第二單元：愛心的奉獻

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線,，并以“愛心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥,、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”為主題,，介紹了云南,、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族,、布依族民歌及傣族歌舞等,，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,，感受西南民歌的風格特點,、韻味。

第四單元：豐收樂

本課是一個以“豐收”為情景,，以“歡慶豐收,，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內容,，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅,，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以了解音樂家貝多芬為主線,，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容,，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大,、小調的音階構成及其調性色彩,。

第六單元：京調

本單元以“京調”為題，將京劇音樂的韻味與特色,，通過幾個短小經(jīng)典,、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生，讓學生在聽,、賞,、唱,、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產(chǎn)生興趣,，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念,。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》,、《天烏烏》,、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內容,。目的是讓學生通過聽賞,、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色,，從而更好地表現(xiàn)盼望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感,。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題，安排學生進行配樂朗誦,，開展綜合性藝術表演,。教材內容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的，同時還提供了三段音樂,，提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦,。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后,，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關。

第十單元：

這是本冊教材的最后一課,，以新年音樂會為本課的主線,，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》,，以及新年音樂會的?jié)目策劃、排練和演出,。通過參與這些活動,，讓學生置身與冬天、雪花,、新年的歡樂喜慶之中,。

三、教學措施：

1,、演唱：

歌唱技能的練習,，將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內容相適應的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱,，以情帶聲,，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱,。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。講解、提示,，力求簡明,、生動，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學內容密切結合,?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調等,?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

四,、學生課堂行為習慣要求：

1,、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

五、教學業(yè)務研修安排：

1,、每周進行集體備課,。

2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習,。

3,、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式,，將音樂技能的各種要素(音色,、音準、表情等)逐一深化學習,。

六,、教學進度計劃

《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》

認識郭蘭英復習三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》,、《我的祖國》音樂列車3課時

《老鳥,、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時

《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》

自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》,、傣族舞

云南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時

《栗子大豐收》,、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時

《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大,、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時

《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器

《窮人的孩子早當家》,、《京調》3課時

《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時

《叮叮當》《鈴兒響叮當》《郵遞馬車》《雪橇》2課時

《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛沸履暌魳窌?課時

共

2

2

1

2

小學六年級音樂教學計劃篇二

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析：

我擔任六年級三個班的音樂教學工作,，六年級學生對音樂知識的掌握不好,，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統(tǒng)一,、音準節(jié)奏的把握還存在一定問題,。針對學生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學生音樂學習心理,，對教學內容進行拓展,，增強音樂教育實效性。

三,、教材分析：

本冊教材內容包括歌曲,、讀譜知識、綜合訓練,、欣賞,、選用教材及鄉(xiāng)土教材。

本冊教材共有歌曲七首,，補充歌曲四首,，其中中國民歌一首，外國民歌一首,。

綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主,，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。

欣賞曲目共有七首,，著重訓練學生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。

器樂訓練以豎笛吹奏練習為主,，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度、情緒等的變化,。

四,、教學目標：

1、思想教育,。

引導學生熱愛民族,、民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情,，教育學生做共產(chǎn)主義接班人;培養(yǎng)學生的集體主義思想,，了解一些西方音樂文化，提高音樂修養(yǎng),。

2,、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒,，輕松,、柔美,、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力,。

3、技能訓練,。

培養(yǎng)學生的豎笛吹奏能力,，會自己看譜，讀懂力度,、速度等音樂符號,，用豎笛表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，鼓勵學生大膽創(chuàng)編旋律,，并為自己創(chuàng)編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現(xiàn)出來,，使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。

五、教學重點：

通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平,，使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度,、力度、強弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,，同時受到思想教育。

六,、教學難點：

通過節(jié)奏,、表演，力度,、速度,、吹奏等訓練，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力,。

七,、工作措施：

(1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

(2)課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

(4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,，豐富教學內容，提高課堂教學效果,。

(5)密切聯(lián)系學生,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求。

一,、教學目標

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力,。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

二,、教學重難點

(1)教學重點

1、規(guī)范課堂教學行為,，培養(yǎng)學生身體素質,。

2、田徑,、體操,、球類學習。

(2)教學難點

田徑,、體操技巧

三,、教材分析

全期教材內容包括(一)、體育衛(wèi)生基礎知識(二),、運動技能(三),、身體健康(四)、心理健康,。教材內容較多,，除有常規(guī)性的跑、跳,、投的教學外,，還設有體操、武術,、球類幾個方面,，全面的滿足學生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎知識的教學以課堂講授為主,，并適當運用課堂討論,。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法,、運動技能技巧,，讓他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣,，達到“健康第一、安全第一”的目的,。

四,、教學

1、認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法,，激發(fā)學生對上體育課的興趣,。

2,、加強思想教育，加強體育教師之間的交流,，認真聽取其他教師的課堂教學,，從中學習他人的教學方法。

五,、措施

3,、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神,，突出學生的主體性,，搞好自主互助教學模式，提高課堂效率,。

4,、結合學校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲,，加強體育活動的趣味性,。

5、發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)勇敢,、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。

小學六年級音樂教學計劃篇三

本冊教材內容有：本學期有六個單元，,，每單元還包括"唱",、"做"、"聽"等等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法,，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符,，斷音記號,。做：按照老師的要求做題目，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

六年級的學生隨著年齡增長原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀,。這些學生在班級中的人數(shù)不多,，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響,，這些學生上課時亂叫,，音不準，作小動作等,。但我相信,，經(jīng)過這學期的努力后，他們一定會有所改善,。

教材編排特點重難點分析

教學重點：演唱歌曲,，欣賞。

教學難點：感受各種拍子的特點,，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本,，以學生發(fā)展為中心的新教育觀,，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng),。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗,。

課時安排

1——3周第一單元鼓樂傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河

10——12周第四單元動感拉丁舞13——15周第五單元燦爛陽光下16——18周第六單元同一首歌(復習考試)

小學六年級音樂教學計劃篇四

小學一年級下冊音樂教學計劃

一、學生情況分析：

一年級學生在上學期已學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達自己獨特的看法,。

二、教學內容

一年級下冊總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

三、本期教學要求：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。 2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。 4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。四、教學重難點：

1,、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活體驗,、興趣愛好與審美需要,，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感,、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng),。

2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強音樂與藝術,、音樂與其他學科的聯(lián)系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶,。

美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”,。

4、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導,，處理好內容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關系。在倡導自主,、合作,、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術的應用,。

五,、教學措施：

1、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣。 2,、師生互動,，以學生自主學習為主。

3,、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗。

4,、通過游戲活動來感知,、體驗、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。 六、教學進度安排

第一單元：春天

2課時 第二單元：放牧

2課時 第三單元：手拉手

3課時 第四單元：長鼻子

2課時 第五單元：跳起舞

2課時 第六單元：咯咯噠

2課時 第七單元：大海的歌

3課時 第八單元：幸福生活

4課時 第九單元：巧巧手

3課時 第十單元：汪汪與咪咪

2課時

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二年級下冊音樂教學計劃音樂教案

教材分析：

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),，通過教學的各種活動以及音樂實踐，培養(yǎng)學生熱愛音樂的情趣，熱愛和表現(xiàn)音樂的能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，陶冶情操。

教學目標：

知識目標：會唱本教材中的歌曲,，能完整的欣賞歌曲,。

能力目標：能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造能力,。

情感目標：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學內容：

1,、體驗不同風格,、情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應,。 2,、聆聽兒童、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,，能隨著進行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。

3,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒童歌曲,，童謠以及小型樂曲片段，初步感受其不同風格,。

4,、參與各種活動。

5,、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲,。 6、能夠用肢體語言表現(xiàn)音樂,。教學重,、難點：

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，感受并描述音樂中的力度,、速度的變化,。 2、體驗不同情緒的音樂,，能采用不同的力度,，速度表現(xiàn)歌曲情緒。學情分析：

二年級的學生由于年齡,、心理和生理的特點,，好奇心強，活潑好動,，于是,，在聆聽和演唱過程中，適當?shù)募尤雱幼骱痛驌魳菲?，滿足學生的需求,，進一步提高學生感受和表現(xiàn)音樂的能力。

教學方法和措施：

1,、多媒體輔助教學,。

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2,、利用各種打擊樂編創(chuàng)音樂活動,。

3、及時評價學生,。 教學進度：

周 次

課

題

節(jié)

數(shù)

一

春天來了

二

三,、四

五

六

七

八

九

十 十一

十二

十三

十四

十五---十八

只供學習與交流

難忘的歌

童趣

快樂的舞蹈

獸王

愉快的勞動

小音樂家

靜靜的機動

飛壓飛

跳起舞

家鄉(xiāng)的歌

綜合訓練

復習考試

2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 6

小學四年級音樂教學工作計劃

一、學生情況分析：

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真,，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用,，演唱時充滿感情。

各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學生的30%―35%前后,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%,，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件緣故或其他緣故,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。

二,、教材分析：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用,。教學重點：演唱歌曲，做題目,，完成練習,。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧,，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

三,、教學目標：

一,、知識目標：3、認識四二拍,，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律,。4、通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號,。二、能力目標：4,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱辦法演唱,，學會簡易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。5,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏辦法,。6,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。7、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力,。三,、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面成長的新人,。

用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求。6,、提優(yōu)補差的方法：,、通過課堂教學。7,、教師示范,、學生模仿。8,、鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。9,、因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的辦法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

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三年級下冊音樂教學計劃

一,、學生基本情況分析：

本年級共有450個學生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌與表演,，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之五十的學生能獨立,、自信、有表情的進行律動和即興動作,。學生在識譜與欣賞方面是弱項,，但我相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容,，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng),。本冊教材各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價,，又注重過程性評價,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習，樂于學習,。

三,、全冊教學要求：

1、學唱歌曲,。背唱4-6首,。學習用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。2、學習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。 6、學習并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認識2/4、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律,。學習連線、換氣,、延長,、反復、頓音,、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

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7、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作,。學做音樂游戲，學習歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合。

四、改進教學方法,，提高質量措施：

1,、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學活動及時

總結

3、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究,。

4、加強自身的基本功的訓練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。 五、全冊教學進度：

課 題

內容

課時數(shù)

第一課

春天

四課時

第二課 可愛的動物

四課時

第三課 童趣

四課時

第四課 音樂會

四課時

第五課 牧童之歌

四課時

第六課 愛祖國

四課時

第七課 老師的歌

四課時

第八課 愛和平

四課時

第九課 家鄉(xiāng)美

四課時

第十課 綠色的風

四課時

復習

游戲宮

四課時

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五年級音樂教學工作計劃

一,、情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本上能不喊唱,，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能,、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學目標：

1,、知識目標：認識八六拍子及其強弱規(guī)律和指揮圖式,、認識變拍子、倚音下滑音,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家格里格,、肖邦、黃自,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的演唱歌曲。

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三,、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

本學期教學目標、任務： 一,、發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制下,，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。在擴展音域中,，謹慎地擴展低聲區(qū)音域,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：認識升記號，降記號,； 認識波音記號,、倚音、滑音記號,，學習其唱（奏）法,。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習,。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲,。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3,、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律,。聽記2～4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異,。聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標記

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小學六年級下冊音樂教學計劃

一、教材分析：

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

二,、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

三,、教學任務

1、演唱

學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽

欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱

學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協(xié)、動聽,。4,、識譜

認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。四,、教學要求：

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

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2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。 3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五,、教學進度

第一周欣賞《愛的奉獻》

2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》

2課時 第三周欣賞《重整河山待后生》 2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》 2課時

第五周欣賞《梅花三弄》 2課時 第六周歌曲《陽關三疊》 2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》 2課時 第八周歌曲《愛我中華》 2課時

第九周欣賞《舉杯祝?！?/p>

2課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時 第十一周欣賞《告別時刻》

2課時

第十二周歌曲《同一首歌》

2課時 第十三周歌曲《什么結子高又高》

2課時 第十四周欣賞《街頭少年》

2課時

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第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時 第十六周欣賞《老友進行曲》

2課時 第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲

2課時 第十八周至期末

畢業(yè)晚會

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小學六年級音樂教學計劃篇五

本學期任教六年級音樂,，校本課程聲樂.

一,、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材,，往往從教師的“教”研究較多,，無論從教材資料的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少研究學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體,，學生經(jīng)過教師的教,、傳授去獲取知識，所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,，教材組成員們經(jīng)過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去研究問題,，所以不僅僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

二、學生知識本事分析：

音樂教育要應對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不一樣,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺。

三,、教學任務

1,、演唱學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器,。

3,、合唱學習多聲部歌曲，做到音準,、和協(xié),、動聽。

4,、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

四、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的本事,。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步構成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們經(jīng)過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為資料,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,，所以，本教材的資料強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受、體驗,、理解,、鑒賞音樂。所以,，音樂教學活動要異常重視學生的參與和實踐,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表此刻三個不一樣的層次上,。其一,，音樂學科中不一樣教學領域間的相互綜合。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維本事，以提高其綜合文化素質,。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的教師,，是人們與音樂堅持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。所以，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步構成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

七,、教學進度

(略)

小學六年級音樂教學計劃篇六

以《基礎教育課程改革綱要》精神和《音樂課程標準》為理念指導，全面實施以審美為核心,，以培養(yǎng)學生學習興趣為動力的藝術素質教育;加強對音樂教育新的探索,，更新教學觀念，創(chuàng)新教學常規(guī)管理,，使音樂教育真正成為落實素質教育的主要途徑之一,。重視各級教育部門組織的各類競賽，為學校教育全面,，協(xié)調,，多元，持續(xù)發(fā)展而努力,。

六年級的學生經(jīng)歷過五年的音樂課學習,，打下了一定的基礎。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,。但也有一部分學生由于基礎差,，對音樂缺乏興趣，其中有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都非常困難,。部分男生正處在變聲期,。他們更是不愿開口唱。因此,，針對這些情況在教學過程中,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

1.突出音樂學科的特點,，把“五愛”主義教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者,。

2.啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,、掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4.了解我國各民族優(yōu)秀音樂,，并初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

1.指導學生有感情地演唱書本上的新歌，能用歌聲和肢體語言表達歌曲的音樂形象,。

2.欣賞第一樂章《黃河船夫曲》,、第四樂章《黃水謠》，感知不同的音樂主題和段落所呈現(xiàn)的不同音樂形象,。

3.欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《王者之舞》《馬刀舞曲》，了解舞曲的基本特點;學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步,。

4.了解作曲家舒伯特及其音樂作品,。

5.學會用不同情緒演唱歌曲,，感知5/4拍子,。

1.認識西洋管弦樂隊中的四大樂器組;欣賞管弦樂曲《卡門序曲》,，了解個音樂主題的主奏樂器,。

2.感受歌曲、樂曲中音樂要素的變化。

3.學習愛爾蘭踢踏舞的基本舞步,。

4.用二聲部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鵝》,。

5.學唱京劇小戲《小放牛》中村姑與牧童的對唱樂段,。

1.努力提高自己的專業(yè)素質,，掌握音樂知識，不斷充實自己,，努力提高教學水平,。

2.認真學習音樂教育教學理論，積極鉆研《新課標》和《音樂教學大綱》的內容,。深入深化課堂教學改革,，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學,。

3.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度地調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4.積極改革教學方法,，通過聽聽,、唱唱、拍拍,、動動,、敲敲、跳跳,、玩玩,、想想、看看,、畫畫等手段,，來全方位地提高學生的音樂技能和音樂感受力。

5.積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求,。

6.積極做好培優(yōu)扶差的輔導工作。

小學六年級音樂教學計劃篇七

從教育理念上,，強調"以學生發(fā)展為本"以往的教材,，往往從教師的"教"考慮較多，無論從教材內容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在"教學中心論"上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展,，所以定為"以學生發(fā)展為本"的理念。

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的.教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1,、演唱學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,，因此，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。

3,、以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值"一拍"到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受、體驗,、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時

第六周歌曲《陽關三疊》欣賞2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《舉杯祝福》2課時

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時

第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞2課時

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時

第十三周欣賞《遠航序曲》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《同一首歌》2課時

第十六周欣賞《告別時刻》1課時

第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會

小學六年級音樂教學計劃篇八

九和中心小學

陳毅萍

一,、指導思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

二,、學生情況分析：

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,，心理都趨向成熟,，他們的感知、理解能力更加豐富,，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講,，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

三,、本冊教材分析：

四、教學目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

（1）保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。（4）培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。（6）注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 五,、教學內容： 1．歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求,，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌,；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱,、獨唱,、小組唱等。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。（2）運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。（3）唱保持音時，聲音要飽滿,。

（4）學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調,。

2．基本知識部分：

（1）認識變音記號：升記號,、還原記號，知道其作用,。

（2）理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

（3）學習三連音，切分音,；認識速度標記,；認識保持音記號。

3．欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的，因此,，需要學生先熟旋律,，再作欣賞。

五,、工作措施：

（1）總結經(jīng)驗,。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

（2）課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

（3）積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

（4）積極地使用現(xiàn)代化的電教設備,，豐富教

（5）密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

（6）積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，響應新課標要求。六,、課時安排：

第一周---欣賞歌曲《東邊升起月亮》學唱歌曲《茉莉花》

第十三周----欣賞《五彩繽紛的大地》,，學唱《龍的傳人》

第十五周----欣賞《丟丟童仔》《搖籃曲》，學唱《阿里山的姑娘》

第十七周--第七課 七色光彩

小學六年級音樂教學計劃篇九

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎,，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三,、本冊教學主要教學目標

2、能力目標：學生通過學習歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾、普契尼,、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、 情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四,、各單元具體教學目標

第一單元 七彩橋

1,、初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關于外音樂文化

4,、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元 友鄰多佳音

2、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元 北國豪情

1,、能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特色

2、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元 絲竹流韻

1,、能自主參與各項音樂活動,，感受江南音樂的風格特色

2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3,、能積極、有序地參與音樂表演,，表演大膽,、投入

第五單元 連綿白樺林

1、了解東歐的音樂文化,，感受音樂形式的特點和魅力

2,、擴寬學生的音樂視野

3、能找出音樂旋律走向的規(guī)律,，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元 彼岸新潮聲

1、在欣賞,、演唱,、演奏等多種音樂活動中,，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

2,、了解藍調的相關知識

3,、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

小學六年級音樂教學計劃篇十

小學六年級共三個班，200多人,。兩班學生熱愛音樂,，喜歡唱歌，具有一定的音樂基礎,，掌握一定音樂知識和技能技巧,。

課本包含“歌曲”、“唱游”（包括律動,、歌表演,、音樂游戲、集體舞）“讀譜知識”,、“綜合訓練”,、“欣賞”部分，并附有器樂訓練部分,，各部分內容之間有一定的聯(lián)系,。

“綜合訓練”為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏,、律動、樂器演奏,、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習，達到各種技能訓練或知識運用的要求,。

課文中大部分欣賞曲后增設了“聽聽想想”內容,。目的是通過具有提示性的練習和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力,、想象力和感受,，理解音樂的能力。

1,、認識學習新的樂譜知識,，如滑音、裝飾音,、切分音,、變音記號——升記號和降記號等并學習基唱法。

2,、通過學習歌曲,，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。

3,、通過樂譜知識的練習,，加強讀譜知識的運用能力,，發(fā)展思維能力。

4,、通過欣賞感受各種樂器的音色,、形狀和演奏方式,，了解音樂家的生平。

周次 教學內容 課時

1——3 第一課 春意 3

3——4 第二課 亞洲弦歌 3

4——5 第三課 doremi 3

6——7 第四課 黃河之濱 3

8——9 第五課 火車印象 3

10 期中測試 2

11,、13 第六課 美妙的音樂 3

13——14 第七課 音樂宮（測評） 3

14——15 歌曲《快樂的晚會》等 3

16 綜合訓練 2

17 欣賞、器樂訓練 2

18 期末測試 2

小學六年級音樂教學計劃篇十一

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念，強調學生的學,，以學生為本,，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1,、演唱 學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱 學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協(xié),、動聽,。

4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的'音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣,，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣,、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞小放風箏 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞說大話 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞蝶戀花 2課時

第六周 歌曲《陽關三疊》 欣賞漁舟唱晚 2課時

第七周 欣賞《嘎達梅林》 陽關三疊 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲愛我中華 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞街頭少年 2課時

第十一周 歌曲《什么結子高又高》 欣賞卡門序曲 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 回憶 2課時

第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 老友進行曲 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

小學六年級音樂教學計劃篇十二

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學，以學生為本,，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

1、演唱學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱學習多聲部歌曲，做到音準,、和協(xié),、動聽,。

4、識譜認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習,，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3、以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子,；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣,，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受,、體驗,、理解,、鑒賞音樂。因此,，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此,，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞小放風箏2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞說大話2課時

第五周欣賞《梅花三弄》欣賞蝶戀花2課時

第六周歌曲《陽關三疊》欣賞漁舟唱晚2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》陽關三疊2課時

第八周歌曲《舉杯祝福》2課時

第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲愛我中華2課時

第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞街頭少年2課時

第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞卡門序曲2課時

第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞回憶2課時

第十三周欣賞《遠航序曲》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》老友進行曲2課時

第十五周歌曲《同一首歌》2課時

第十六周欣賞《告別時刻》1課時

第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會

小學六年級音樂教學計劃篇十三

,。

一,、學生現(xiàn)狀情況分析：

本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析,，低年級學生愛唱、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中,、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養(yǎng),。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強,，促進學生對音樂的學習積極性，培養(yǎng)學生的興趣愛好,，加強對上課的管理。 執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大,，我會在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

二,、教材分析：

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”,、等等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節(jié),、長調,、短調等。

三,、教學總的指導思想及目標：

1、通過歌唱,，對學生進行集體主義教育,，教育學生講文明,、講禮貌，爭做文明少年,。

2,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力,。

3、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

4,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

5,、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四,、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣,。

1、深挖教材潛力,，備好課,，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

2,、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3,、孩子們很喜歡流行歌曲,，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

五,、教學進度表

第一周：常規(guī)教學

第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第三周：歌曲的復習,，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第五周：國慶放假

第六周：歌曲的復習,，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第九周：第四課：教授新歌,，了解調號拍號,，歌唱形式

第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十五周：第七課：教授新歌,，了解調號拍號,，歌唱形式

第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號,，歌唱形式

第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十九周：音樂會表演

第二十周：復習

第二十一周：期末考試

共

2

2

1

2

小學六年級音樂教學計劃篇十四

1 能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力,。

2 通過學習培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。

3 了解民族音樂,，激起學生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4 通過教材中對中外著名的音樂家的介紹,，在了解祖國文化的同時,，理解和尊重其他國家的文化,。

5、了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式。

6.能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學重點：

1.能掌握十二首歌曲,，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2.了解歌劇,、交響樂等音樂體裁形式。

3.能夠認真的欣賞音樂作品,，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。

4.學會欣賞中國傳統(tǒng)音樂,，了解其特點。

教學難點：

1.視唱的訓練,，模仿音樂編曲,。

2.對附點節(jié)奏的感受和掌握,。

3.提高學生的欣賞能力也是教學的重難點

六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備,。因此,，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內容,。在教學方式上,，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式,，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。

1 認真?zhèn)湔n,，為能使學生上好課做好充分的準備工作。

2 創(chuàng)設情境,，營造氛圍，充分調動學生的積極性,。

3收集學生感興趣的音像材料,，提供給學生欣賞，提高學生的學習興趣,。

4.以學生為主體,，充分發(fā)揮學生們的表演才能培養(yǎng)學生想象力,。

5. 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

6. 定期給學生提供平臺，給他們自我展示的機會,，增強學生的自信心,。