計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學六年級音樂下冊教學工作計劃 小學級下冊音樂教學計劃篇一

六年級共有學生39名,，上學年優(yōu)秀率為97%,，及格率為100%,，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動,，并 能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準把握較好,，在進行合唱時多數(shù)同學能注意積極配合他人,，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,，并能對所聽樂曲做出簡單分析,，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作,，敘說音樂內(nèi)容,，有較強的音樂創(chuàng)造能力。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大,，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律,，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學,，相信會有所提高的,。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西,，我只要求理解就可以,。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習,，學生對音樂的認識,，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局,，不能強求,，所以，在這個階段,，只要求學生輕輕松松的度過即可,。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識,，為今后的學習做鋪墊,。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

本教材是課程教材研究所,，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過并試用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質教育觀念，以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎,。

2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂,、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣,、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活，使學生易于學習,，樂于學習,。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結性評價,，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評,、互評,、他評相結合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

（一）豐富音樂情感體驗，發(fā)展音樂感受力

（二）發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維,，注重音樂能力培養(yǎng)

（三）了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

1、總目標：保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力,，發(fā)展藝術想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2、分目標：

知道常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢,、強弱,，能感知樂句與樂段的結束，并能做出相應的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。

樂于參與各種演唱活動,，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,，演唱時姿勢正確，聲音自然,，節(jié)奏音調準確,，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號,、反復記號,。

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲,、音樂劇,，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律,。

關注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

1,、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)

2,、對原有教學內(nèi)容進行整合,，擴展音樂創(chuàng)造與相關文化的內(nèi)容重視音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力

3,、教學中將音樂學科知識與技能,，有機地滲透在各項活動中，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中,，自然地掌握必要的音樂知識和技能。

4,、根據(jù)教學的實際情況,，靈活地、創(chuàng)造性地運用書本,，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5、認真?zhèn)湔n,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣，并注意備學生,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

小學六年級音樂下冊教學工作計劃 小學級下冊音樂教學計劃篇二

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構件,、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學,，以學生為本,，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本，還要強調其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣,、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

1,、演唱 學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步

步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3,、合唱 學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

學唱歌曲聆聽音樂

以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，應以普及藝術教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強調了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3,、以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色,；從基本的舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4,、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作,，還是音樂表演,、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關,。其次,，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗,；同樣，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5,、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一,，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野,，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質,。當然,，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。

小學六年級音樂下冊教學工作計劃 小學級下冊音樂教學計劃篇三

六年級的學生是第一屆新教材的實施對象,，經(jīng)過系統(tǒng)的教學,，打下了扎實基礎，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄、基礎差,，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、視譜都不會,。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

1、 知識目標：認識了解樂譜五線譜,、音名、唱名,、音符、休止符,、附點音符,、拍子、拍號,、調號。了解什么是河北吹歌,、認識板胡這一樂器,。

2、 能力目標：通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學生通過學習歌曲,，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，會二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂簡單的指揮手勢。了解奧涅格瑞士作曲家和他的作品,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力。

3、 情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、 質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課,，每課還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，扶風情感體驗,，陶冶高尚情操,。

難點：重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

六,、教學進度安排：

第一課 愛滿人間 第1——2周

第二課 學曲藝 第3——5周

第三課 古曲新韻 第6——8周

第四課 五十六朵花 第7——8周

第五課 歌劇之窗 第9——12周

第六課 告別時刻 第13——15周

小學六年級音樂下冊教學工作計劃 小學級下冊音樂教學計劃篇四

貫徹,、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎。

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

本冊教材分為七個單元,，即第一單元“青春放歌”,；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“do re mi”,；第四單元“黃河之濱”,；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂”,。第七單元“回憶,。

每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演,、集體舞、活動等,。

1,、知識目標：

（1）、認識和了解不同的民族生活風俗,。

（2）,、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識,。

（3）,、認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品,。

（4）,、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

（5）,、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用,。

（6）、認識樂器塤,、古琴,、馬頭琴，并了解其音色特點,。

2,、能力目標：

（1）、學生能用正確的口形,，姿勢和呼吸方法,，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,，有感情地進行歌唱。

（2）,、通過學習,，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）,、通過音樂活動,，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力,，以及合作進取的精神，激發(fā)學生對音樂的興趣,。

3,、情意目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,、有道德,、有文化,、有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲,，進行簡單的音樂創(chuàng)造,。通過學習，掌握相關的文化知識,，提高人文素養(yǎng),。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時,，注意演唱歌曲的準確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張,。

2,、通過唱歌、欣賞,、創(chuàng)編等音樂實踐活動,，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3,、通過音樂活動的創(chuàng)造性,、豐富多樣性。學生自身體驗,，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

教學重點：

1、 繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力,。

2,、 繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力,，創(chuàng)造能力,，合作能力,。

3、培養(yǎng)學生收集資料,、整理資料,，互相學習的能力。

１,、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學生興趣,。

2,、針對學生實情，進行教授的同時,，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長，以個別帶動整體,，提高總體水平,。

3、根據(jù)學生興趣特長,，組織班級興趣小組,。及時總結、反思,，以促進教學,。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,。

4,、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

5,、充分做好課前準備,，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的'機會,。

6,、根據(jù)學校條件設備，充分利用現(xiàn)有的教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活,，認真組織舞蹈隊進行活動。

小學六年級音樂下冊教學工作計劃 小學級下冊音樂教學計劃篇五

音樂教學需要師生共同來塑造,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境,。在新課標教育思想的指導下,，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能,，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。可我們學校有專用的音樂教室,，可音樂教學設備不齊全,，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有,。說真的,，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐,，提高了音樂教學的質量,，取得了良好效果。

本學期我繼續(xù)擔任六（3）班的音樂老師,。他們活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎是當前首要任務之一,。

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1,、強調“以學生發(fā)展為本”,，注重學生個性發(fā)展；2,、以審美為中心,；3、以文化為主線,；4,、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級下冊共編成10個主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。如：1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本領,？讓學生自由想象,。2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

在音樂教學中,，德育因素無處不在,，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘,，它就會像“和風催物,、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

學段目標

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學,。聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

4,、自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

5,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒、格調,、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神,。

5、尊重藝術,、理解多元文化,。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,，通過學習不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

教學重點：

以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

教學思路：

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

1,、面向團體,，因材施教,；

2、以審美為核心,，激發(fā)學生學習興趣,。

3、師生互動,，以學生自主學習為主,。

4、充分運用現(xiàn)代教育技術手段,；通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗。

5,、音樂教學領域之間的有機聯(lián)系,；通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6,、改革評價機制,。

7、完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力,，且配合學校的中心工作，豐富校園生活,。

（1）通過課堂教學,。

（2）通過藝術節(jié)活動。

方法：示范：教師示范,、學生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

（略）