總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

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三年級(jí)下學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)x班語(yǔ)文教學(xué),，回顧這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作,，有許多酸甜苦辣，也有許多做得不足的地方,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié),，希望能夠深思并能從中體會(huì)更多教學(xué)方面的不足,，以待更加進(jìn)步。

一,、基本情況分析

我們班共有學(xué)生64名,。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，成績(jī)也較穩(wěn)定,。有10多名同學(xué),，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)疏于管理。

二,、主要工作

（一）培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，我每節(jié)課都精心備課,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念等等,，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng),，重視朗讀的指導(dǎo),，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們?cè)笇W(xué),、樂學(xué),。針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,，我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況，提高自己的語(yǔ)文能力,。優(yōu)秀的孩子,，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書,，寫日記。稍微落后的孩子,，他們讀課外書的速度可以慢一些,，注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。另外,，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本,，抄寫課本上每一課的好詞和佳句，注重積累,，每課都收上來(lái)批改,。

（二）積極開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期,，我們?cè)鷮?shí)實(shí)開展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過精心選擇,，短小而靈動(dòng),；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片,，配上圖片,，開啟想象之門,；每首小詩(shī)的最后,，都有一個(gè)拓展,，由人到己,，或反思，或勉勵(lì)，或自己寫首小詩(shī),。每周一和周三的早讀時(shí)間,，我們都用詩(shī)歌開啟新的一天,。周末,，孩子們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,，為詩(shī)歌配畫,。詩(shī)配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,。這個(gè)學(xué)期,，我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書，孩子們利用課余時(shí)間,，背誦了大量的詩(shī)文,。

午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛的圖書，靜靜閱讀的畫面總是讓我感動(dòng),。上學(xué)期,，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級(jí)小書櫥捐贈(zèng)了一萬(wàn)兩千元的圖書,，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期,，一位家長(zhǎng)又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》,。我們班的午讀，紀(jì)律總是很好,，從來(lái)不用我管理,。孩子們有如此多的書,，怎么還有空說閑話,，做小動(dòng)作呢,？本學(xué)期,，我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書,。每周一的語(yǔ)文課上,，我都會(huì)通過提問掌握孩子們的讀書情況,。每月共讀結(jié)束，我們要做讀書手抄報(bào),，開展讀書交流會(huì),，講故事比賽等活動(dòng),。學(xué)生們?cè)谧x書活動(dòng)中，精讀文章,，感悟感情,，體會(huì)人物，撰寫體會(huì)。通過讀書活動(dòng),，他們開闊了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平,。

（四）重視學(xué)生的書寫

我們學(xué)校被評(píng)為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,，這對(duì)我們來(lái)說及既是榮譽(yù),，更是鞭策,。作為一名語(yǔ)文教師，我同時(shí)還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,，我在自己的班級(jí)里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢(shì),、基本筆畫開始,，教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆,。定期在班級(jí)里評(píng)選書法小明星?，F(xiàn)在,，我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真,，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了,。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)軟筆書法,。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫好,。每次進(jìn)行書法考級(jí)時(shí),，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了,。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合,，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！蔽姨貏e重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著孩子們?cè)谛@里找春天,。讓孩子們利用節(jié)假日出行,，尋找春天,；學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑,，搜集父母關(guān)愛自己的故事,，并寫下來(lái),；學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,，開展講故事比賽,。這些活動(dòng)的開展,，很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

三,、存在的不足

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法,?？墒?，本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,，思路清晰,，語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚,。下學(xué)期，我會(huì)把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,，讓孩子學(xué)會(huì)把自己的思想表達(dá)出來(lái)。

總的來(lái)說,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)年度第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,，也明確了今后的努力方向,。

一,、結(jié)合上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真制定本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科計(jì)劃,。

在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,，取得了一定的成績(jī),，也有一些不足,。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計(jì)劃的時(shí)候，在詳細(xì)分析了上學(xué)期的存在的成績(jī)與不足之后,，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的語(yǔ)文課堂的發(fā)展計(jì)劃,。這樣從大局出發(fā)，小處調(diào)整,，使計(jì)劃更具可行性。

二,、確定讀寫結(jié)合的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的感受。

在三年級(jí)下學(xué)期應(yīng)該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,。因?yàn)殚喿x能力決定著孩子們的處理語(yǔ)言文字的能力,。在學(xué)習(xí)教材上的課文的同時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生利用《同步閱讀》來(lái)提高閱讀能力,。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓(xùn)練也都會(huì)逐一落實(shí),。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,，學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺(tái)階,。這個(gè)時(shí)候，小練筆是一個(gè)很好的提高寫作能力的途徑,。因此在小練筆中,，學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習(xí)任務(wù),，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行仿寫練習(xí),。學(xué)生不覺得困難了,，克服了畏難情緒,，大多學(xué)生都敢于表達(dá)了,。水平提高得不快的和孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣乃至生活習(xí)慣有關(guān),，那是語(yǔ)文課堂以外還有研究解決的課題,。但就學(xué)生現(xiàn)在的作文水平說,，作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的,?！拔沂謱懳铱?，我口述我心”真實(shí)的感受才是習(xí)作不竭的源泉。例如學(xué)生在寫想象作文的時(shí)候,，都能結(jié)合生活實(shí)際發(fā)揮想象,，表達(dá)愛心,。真感情是孩子作文中的珍寶，是作文價(jià)值之所在,。

三,、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,，讓學(xué)生多積累。

字詞是閱讀,、作文的基礎(chǔ),。多積累,，能夠?yàn)閷W(xué)生的理解和表達(dá)提供更厚實(shí)的基礎(chǔ),。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,，我都著力引導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語(yǔ)和的字短語(yǔ)，同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段,。在每一課的學(xué)習(xí)中,，我都會(huì)讓學(xué)生結(jié)合字帖練習(xí)書寫生字,，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們都養(yǎng)成了自覺積累的好習(xí)慣,。書寫也更為規(guī)范了。

四,、多鼓勵(lì)少批評(píng),，幫助學(xué)生樹立信心,。

有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不是很積極,。但是,，我并不急于讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn),，而是尋找機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，真誠(chéng)地表?yè)P(yáng),。這樣，逐漸地,，一些孩子的內(nèi)在的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),，他們是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,，有了表達(dá)的想法,，但是沒有壓力。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境,?？吹剿麄儗Ｗ⒌难凵?，聽到他們朗朗的讀書聲,，我真的發(fā)自內(nèi)心為他們的進(jìn)步感到欣慰,。孩子們的成功體驗(yàn)會(huì)影響他們的一生。

五,、努力方向,。

學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,，這決定了他們的學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)效率,，但是我堅(jiān)信只要能夠做到因材施教,，孩子們都會(huì)不斷的超越自己,。讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文課堂上體驗(yàn)成功，是我的追求,。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,，我還要想方設(shè)法地加強(qiáng)學(xué)生閱讀、習(xí)作能力的訓(xùn)練,，讓孩子們學(xué)到有用的語(yǔ)文，讓孩子們感受到有魅力的語(yǔ)文,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

在師生的共同努力下,，本學(xué)期三7班的語(yǔ)文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了,。這個(gè)學(xué)期,，是一個(gè)繁忙的充實(shí)的學(xué)期,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評(píng)課，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，課堂上發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，因材施教,，使每位學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，抓課堂質(zhì)量,。

利用假期認(rèn)真鉆研教材,，廣閱資料,，深入文本，寫好教學(xué)預(yù)案,；考慮教法，解決如何把知識(shí)傳授給學(xué)生,，包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動(dòng)等,。充分的準(zhǔn)備使得我在開學(xué)初的年級(jí)說課中獲得第一名,。

2、課中組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注重中下等生的課堂參與,，提高課堂時(shí)效性。課后及時(shí)反思,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級(jí)的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時(shí)期,，愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，有個(gè)別學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，編造種種借口逃避,，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，我經(jīng)常找他們談心,，掌握其思想動(dòng)態(tài),，并積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同商量對(duì)策,，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。

4,、積極參與公開課交流,，觀摩優(yōu)秀課，虛心請(qǐng)教教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。本學(xué)期參與區(qū)教育局組織的語(yǔ)文教師基本功大賽,，受益匪淺。

5,、參與教研,，做好教研組工作。

本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文組組長(zhǎng)工作,，我積極探索,，配合學(xué)校工作，組內(nèi)活動(dòng)有聲有色,，受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),，組內(nèi)教師的支持,。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，并能做到為人師表，與人為善,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

時(shí)光飛逝，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到了一定的提高。

由于本班優(yōu)生連續(xù)轉(zhuǎn)走,，我班的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，前景不是很樂觀。高的很高,，但少,。低的不能及格,。特別是楊麗莉、楊柳,、張悅,、周政等幾位學(xué)生，成績(jī)簡(jiǎn)直令人是傷心,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。在本學(xué)期,，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長(zhǎng),。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料,，備好教案,，做好課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè),。搜集描寫四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫,。閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班30多名孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

在“信息技術(shù)支持下的小學(xué)語(yǔ)文提前讀寫”實(shí)驗(yàn)課題的引領(lǐng)下,，學(xué)生在閱讀中感受成長(zhǎng)的幸福，在表達(dá)中獲得成功的體驗(yàn),，本學(xué)期,，從以下幾方面做了探索和努力：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材《水的語(yǔ)言》主題單元，向?qū)W生推薦了一組與水有關(guān)的文章：《水弟弟》,、《水的自言自語(yǔ)》,、《到宇宙去找水》,、《泉水》、《假如水會(huì)說話》,，從不同的角度介紹有關(guān)水的知識(shí),，延伸了課文的學(xué)習(xí)。

在整本書閱讀方面,，本學(xué)期我們共讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,、《鼴鼠的月亮河》、《親愛的漢修先生》三本書,，推薦學(xué)生自讀《塔克的郊外》,、《愛的教育》等優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。實(shí)踐中,，我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方略,，對(duì)不同階段的閱讀有不同的教學(xué)策略：導(dǎo)讀課---激發(fā)閱讀期待；推進(jìn)課---推進(jìn)閱讀進(jìn)程,；交流課---深入故事情節(jié),；延伸課---拓寬閱讀空間；展示課---與人物面對(duì)面,。本學(xué)期,，籌劃了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的課本劇表演，因時(shí)間倉(cāng)促,，沒有細(xì)致排練,，下學(xué)期決定把課本劇引進(jìn)課堂，與整本書閱讀呼應(yīng),。

（一）結(jié)合生活練寫作

葉圣陶老先生講：生活即語(yǔ)文,。生活的舞臺(tái)有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間就有多么寬廣,。及時(shí)捕捉到生活中的片段點(diǎn)燃學(xué)生寫作的熱情,，是我指導(dǎo)孩子們寫作的第一招。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)安排學(xué)生到高新區(qū)消防大隊(duì)參觀,，孩子們寫下了一篇篇生動(dòng)的參觀記,；今年三月十一日，日本發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震,，我和孩子們留下了飽含國(guó)際友情的《祈福日本》,；觀看了反映大地震中人間真情的《心動(dòng)奇跡》，我們寫下了感人至深的觀影感,；辮子姐姐郁雨君到我校與學(xué)生互動(dòng)交流,，我們及時(shí)記錄下《與兒童文學(xué)作家面對(duì)面》；四月底,，組織班級(jí)學(xué)生到朱家裕參觀,，到章丘采摘草莓,，孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，所以孩子們的習(xí)作充滿真情實(shí)感,，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和思考，記錄下童年的美麗回憶,。

（二）延伸課文來(lái)練筆,。

結(jié)合魯教版以主題編排教材的特點(diǎn)，我們?cè)谑謱懥?xí)作方面也有新的進(jìn)展：美麗的風(fēng)景,、喜歡的動(dòng)物,、觀察日記、游記,、創(chuàng)編童話故事,、想象作文等，孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打?qū)懞褪謱懲桨l(fā)展的習(xí)慣,，完成了由低年級(jí)段的單純打?qū)懙街心昙?jí)手寫習(xí)作的過渡,。

（三）習(xí)作比賽點(diǎn)燃創(chuàng)作激情

本學(xué)期，我校五個(gè)課題班分別參加了“編個(gè)故事給你聽”,、“續(xù)編故事”,、“創(chuàng)編童話”、“故事接龍”,、“命題習(xí)作”五個(gè)話題的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。三年級(jí)作品評(píng)出一等獎(jiǎng)九名,，我班有三名同學(xué)位列其中,，他們是：王懷洋、馮子洋,、趙叢鑫,，其中王懷洋同學(xué)是一等獎(jiǎng)第一名。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中,，我們班學(xué)生成績(jī)斐然,，有一名同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，十名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),。寒假“讀一本好書，寫一篇讀后感”活動(dòng)中,，我校被評(píng)為推進(jìn)閱讀“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。

參加比賽，歷練了學(xué)生的作文水平,，提高了創(chuàng)作能力,。最重要的`是讓每一個(gè)孩子品味到寫作的樂趣,。

本學(xué)期，我先后到德州躍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、張店潘南小學(xué),、臨淄大武學(xué)校、寧夏固原參觀學(xué)習(xí),，與當(dāng)?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔?。無(wú)論是德州的“晨誦、午讀,、暮省”,，還是寧夏的“技術(shù)啟迪智慧”，帶給我的不僅是新的信息,，還有嶄新的理念和思維,，更是堅(jiān)持改革的決心和勇氣。

深圳南山張鵬校長(zhǎng)到我校調(diào)研工作,，對(duì)我校的課題實(shí)驗(yàn)給予高度評(píng)價(jià),，并指出新的研究方向，尤其是主題單元和整本書閱讀課程化的問題,，帶給我許多全新的思路,。結(jié)合課堂觀察用表的使用，觀摩了王崧舟,、孟強(qiáng)兩位老師的課,，對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，把語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味,，我有了自己的思考：研究教材,，把握語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感,，培養(yǎng)閱讀,，點(diǎn)燃表達(dá)。做語(yǔ)文教師該做的事,。

本學(xué)期,，語(yǔ)文課調(diào)整為每周七課時(shí)，兩套教材,、十八周教學(xué)時(shí)間,，時(shí)間緊，任務(wù)中,，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，成為我對(duì)教學(xué)的持續(xù)思考。深入研讀教材,，確定教學(xué)重難點(diǎn),，對(duì)內(nèi)容多次解讀,，查閱大量資料，精心制作課件,，就為一個(gè)目的---提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效,。

教材的每一組內(nèi)容都一個(gè)主題貫穿，緊扣主題組織教學(xué),，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。而每一篇文章又是相對(duì)獨(dú)立的，所以在上課時(shí),，要把握學(xué)生與文本之間的最佳切入點(diǎn),，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)：比如,，在學(xué)習(xí)了《頤和園》一課,，讓孩子們學(xué)會(huì)“移步換景”的表達(dá)方法，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫游記,；學(xué)習(xí)《白鵝》,、《白公鵝》，重在體味作家的語(yǔ)言----表面看是批評(píng),、責(zé)備,，實(shí)際上是喜愛、贊美的反語(yǔ)表達(dá),；學(xué)習(xí)“神話,、傳說、寓言”一組文章,，重在體會(huì)故事豐富的想象力及蘊(yùn)含的道理,，對(duì)語(yǔ)言的體味是次要的，重在激發(fā)表達(dá)……語(yǔ)文課堂要提速,，教師就要懂得取舍,，有所側(cè)重。

對(duì)于每天的晨誦,、午寫,，我堅(jiān)持做到提前到位，指導(dǎo)細(xì)致,，嚴(yán)格要求,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)，我力求做到按時(shí)批閱,，及時(shí)反饋,。

總之，一學(xué)期忙碌而充實(shí),，緊張而有序,，我相信：親其師,，信其道。所以,，教學(xué)之余,，我注意及時(shí)和孩子們溝通，了解他們的心聲,。有時(shí)開開玩笑,，讓他們感受老師的童趣。我和孩子們之間形成了默契,，感受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣,，我們樂此不疲。

xxx

二〇xx年六月

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

在一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,，我根據(jù)三丙班學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合孩子們的智力發(fā)展水平，設(shè)計(jì),、編排了豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng),，使學(xué)生提高了語(yǔ)文素質(zhì)，為他們的終生發(fā)展打下了基礎(chǔ),。

早在上半年暑假之前,，我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀,、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當(dāng)著全班把課文一一背誦，被評(píng)為“背書大王”,。

由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成,。這樣一來(lái),，我們的課上得快，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了,。

本學(xué)期,，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀物：

1、古詩(shī)70首,。每天晨誦,，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí)，三個(gè)月學(xué)完,。每天學(xué)一首詩(shī),，早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀、理解和背誦,；中午一節(jié)課時(shí)間,，進(jìn)行“給古詩(shī)配畫或者談感受”的寫繪；而每天晚上的語(yǔ)文家庭作業(yè),，就是背誦,、默寫這首古詩(shī)，并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(zhǎng)聽,。

2,、共讀書目3本。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》,、《愛麗絲夢(mèng)游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國(guó)慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收,，老師的時(shí)間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料，也沒有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛，讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了,。

3,、自由閱讀刊物繪本300余冊(cè)。本學(xué)期開辟了自由閱讀架,，

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體

工作總結(jié)

如下：

(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué),。

2 習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

本學(xué)期中,，加入了繪本的習(xí)作，讓學(xué)生們體驗(yàn)生活本身是豐富多彩的,，同時(shí)也是寫

作文

的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡;愛父母，愛老師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動(dòng)物，愛小物件;愛看書,，愛收集,，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱,。

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思。聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記。

四,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

五,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

六,、存在不足與今后打算：

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

作為語(yǔ)文老師，要盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今天本站小編給大家為您整理了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期,，希望對(duì)大家有所幫助,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。我認(rèn)真閱讀報(bào)刊、雜志,，及時(shí)收聽廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非,，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

,，不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

二,、教育教學(xué)工作:

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極,、細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高語(yǔ)文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。本學(xué)期,我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，我品嘗到成功的喜悅,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

三,、自我完善工作

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,，汲取其精華,，撰寫

讀書筆記

和

讀后感

，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。希望在未來(lái)的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取得更佳的教學(xué)效果。

真是光陰似箭,，一學(xué)期很快又過去了,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，感到很辛苦,，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀能力,，還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性

開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開展聯(lián)合體教研活動(dòng),，并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題,。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,，從中有許多收獲,，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲,。此次活動(dòng)結(jié)束后,，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下：

1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性

學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來(lái)說,，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè),，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開火車輪讀,，誰(shuí)讀不出來(lái),，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng),，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近

反義詞

的記憶情況,，多采用提問的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來(lái)，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái),，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時(shí)讀一個(gè)自然段,，有時(shí)讀幾句話。

2,、在第二課時(shí)的教學(xué)中,，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時(shí),，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn),。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來(lái),，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路,，學(xué)生寫起來(lái)感到容易多了,，也很有興趣。有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子,，學(xué)生的想象力很豐富,，寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

總之,，在第二課時(shí)的教學(xué)中,，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,，對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

二、加大寫作訓(xùn)練量,，并保證作文質(zhì)量,，使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺(tái)階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,，到了二年級(jí),，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng)，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了,，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等,。在以往,，這些寫作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫,。于是,，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱,，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后,，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動(dòng)，寫具體等,。

本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,，有時(shí)仿寫幾句話,，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中,，對(duì)于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰(shuí)的波浪線多,。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。講評(píng)時(shí),，公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文,，對(duì)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作,，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,，有些孩子家里沒有動(dòng)物，就讓媽媽去買,，有的買來(lái)小金魚,，有的買來(lái)小烏龜 ……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),，體現(xiàn)了我口寫我心,，沒有抄襲的或者胡亂編造的。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,，我無(wú)形中給自己加大了工作量,，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,，對(duì)作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表?yè)P(yáng),。

三,、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早,，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?，速印出?lái),，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái),，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ),、句子,、閱讀、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合,，即講方法，又精練一些習(xí)題,。

總之,，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班,、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng),，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

班級(jí)管理方面

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,，對(duì)于班風(fēng)、工程部

年度工作總結(jié)

學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個(gè)人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”,，對(duì)于我們的語(yǔ)文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期,，我們就如何讀書，如何做讀書筆記,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動(dòng)保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來(lái)。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持,，積累了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高,。

2、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱,。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,，重點(diǎn)詞句的能力,。課堂上，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓他們暢所欲言,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章,，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí)，仿寫文章,。恰當(dāng)時(shí)機(jī),，對(duì)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)?？傊谡Z(yǔ)文教學(xué)中,，不但要教給學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。

4,、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。教師提出一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是…….”“如果我會(huì)飛”等日記。通過有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍,。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識(shí),，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高。

7,、本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，學(xué)生比起上學(xué)期,，本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有明顯提高,，演講儀態(tài)也比原來(lái)好多了。

8,、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),，教給學(xué)生習(xí)作方法，再打草稿,，再修改,，最后講評(píng)。通過扎實(shí)地訓(xùn)練,，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說，有話可寫,。

1,、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進(jìn)行,。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí),。

2,、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。

3,、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒有解決他們心里長(zhǎng)懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。

4,、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力雖然提高不少,，但還不夠，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣。

通過期末的檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對(duì)于極差的學(xué)生,，要聯(lián)系家長(zhǎng),，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果,。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，下學(xué)期有更大的進(jìn)步。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一

光陰似箭,，本學(xué)期稍縱即逝,，這是我在美舍學(xué)校正式帶班的第一個(gè)學(xué)期，在這短短的一個(gè)學(xué)期里讓我學(xué)會(huì)了很多,，在兩備兩上的課例研討活動(dòng)中,，讓我收獲很多，對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中我感觸頗多,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在兩備兩上的教研活動(dòng)中,，我很榮幸能夠上一堂作文講評(píng)課，和大家一起學(xué)習(xí),，接受大家的批評(píng)和建議,。在冉老師的點(diǎn)評(píng)中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到一堂課的好壞,，不在于一個(gè)老師的知識(shí)有多么豐富,，設(shè)置的目標(biāo)既不能太低，也不能太高,，要緊密和課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,，那么研讀課標(biāo)就成了一名老師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文,，可以說三年級(jí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說也是一次蛻變,，我們作為老師應(yīng)充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平，了解課標(biāo),，才不至于讓整堂課偏離目標(biāo)，也不會(huì)讓學(xué)生畏難,，對(duì)寫作產(chǎn)生畏懼的心理,。

在教學(xué)中，不能讓課堂教學(xué)流于形式,，以前的課堂總是流于形式,，出現(xiàn)了老師和幾個(gè)尖子生反復(fù)表演的現(xiàn)象，讓課堂看似完美,，實(shí)則存在著很大的問題,。在教學(xué)中設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該有一定梯度,，讓班上不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)于比較難的問題讓優(yōu)生來(lái)解答，一些較難的問題,，比如閱讀中提取信息的題讓中等生回答,，基礎(chǔ)題讓后進(jìn)生回答，課堂中讓學(xué)生人人參與,，每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，這樣有梯度的課堂提問，也為課后輔導(dǎo)減少了時(shí)間,，大大提高了課堂效率,，我想抓住了課堂的四十分鐘，那么接下來(lái)為我們節(jié)約的將是更多的時(shí)間,。

本學(xué)期是第一次接三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，對(duì)于三年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)不是很熟悉,，所以在教學(xué)中還存在著肆意拔高的現(xiàn)象，在作文教學(xué)中還存在著很大問題,。應(yīng)在接下來(lái)的教學(xué)仔細(xì)研讀課標(biāo),，了解學(xué)生認(rèn)知水平，研讀教材,，將三者結(jié)合,，完善自己的教學(xué)。在作文方面,，應(yīng)建立班級(jí)內(nèi)部的動(dòng)力系統(tǒng),，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想只有樂于寫作才會(huì)有話可說,，有事可寫,。

教學(xué)工作雖有些繁雜，但我想正是因?yàn)檫@樣,，才讓我不斷成長(zhǎng),，鍛煉自己，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)以及教學(xué)能力,，不敢說成為一名優(yōu)秀的教師,，但我在教學(xué)的道路上會(huì)不斷探索，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，多總結(jié)，把這些運(yùn)用到自己的課堂中,，多嘗試,，教學(xué)多一份嚴(yán)謹(jǐn)，我想那樣離優(yōu)秀也不會(huì)很遠(yuǎn),，在教學(xué)的路上,，我一直在探索努力。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二

歲月如流水,，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān),。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際,，該對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作作一總結(jié),，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取得了必須的成績(jī),。下頭從備課、上課,、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)：

備課

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，老前輩經(jīng)常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白了備課的重要性,，所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面,，較之城里的學(xué)生,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對(duì)較弱,，授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極；而三班正好相反,，普遍基礎(chǔ)較差,，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好,。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生,、差生占較多,，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不夢(mèng)想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,，實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

上課

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全部,。并且每一天都以充足的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,，就需要學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感,。一學(xué)期下來(lái),，很多學(xué)生的朗讀本事都有所提高，同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞本事,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)閮H有語(yǔ)文水平提高,，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作本事,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

4,、積極開展多媒體教學(xué)。不可否認(rèn),，我們不贊成所有資料都要用多媒體上,，但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來(lái)豐富教學(xué)資料,，提高課堂效率,。對(duì)教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和認(rèn)識(shí)陌生的知識(shí)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出,。如在《奇妙的克隆》,、《恐龍無(wú)處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時(shí),，我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源,，制成課件，收到不一樣凡響的教學(xué)效果,。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí),，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等,，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多,、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品,、詩(shī)歌等資料來(lái)拓展學(xué)生的課外知識(shí),，獲得全面而深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然回看自我的授課,，我也感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

課外輔導(dǎo)

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于本事不強(qiáng)的同學(xué),，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),，只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本事,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我,，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。所以,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想,，多向其他教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取提高。

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三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十三

1,、加強(qiáng)師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：

本學(xué)期，我嚴(yán)于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對(duì)自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí),，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項(xiàng)工作,。在各類培訓(xùn)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。

2,、抓質(zhì)量的同時(shí),，注重了育人；

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間,。一段時(shí)間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在,，也能上的很好,。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3、深鉆教材,，精心制作課件,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測(cè)試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊(cè)。搜集描寫四季的古詩(shī),，閱讀課外書籍,，寫出

讀書筆記

等。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

5,、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng),；

我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,；

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十四

一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告一段落了,，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足,，就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù),，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長(zhǎng)速度不比第一年來(lái)美舍明顯,。在平時(shí)上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱,，細(xì)心修改和完善每一課的ppt,，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生,。課后反思比較及時(shí),，但是在最后一個(gè)星期的課文的教學(xué)過程中，時(shí)間比較倉(cāng)促,，內(nèi)容的講解速度還是挺快的,，反思有些滯后。

這個(gè)學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我,，感覺不知道該如何上好習(xí)作課,。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言的組織還是太糟糕,。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。

本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本,、大小作文,、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時(shí)完成批改,，但是有小部分學(xué)生改錯(cuò)完成的不是特別的及時(shí)。生字抄寫本基本上能一課一寫,，及時(shí)完成并批改,，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng),。《悅讀》完成了四分之三,，但是感覺效果不太理想,。小作文的批改，家長(zhǎng)的一批完成情況不太理想,，二批工作量太大,，下個(gè)學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期,，在教學(xué)上值得高興的是,，班級(jí)出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動(dòng)寫作,。

現(xiàn)在每天晚上能堅(jiān)持抽出30~60分鐘的時(shí)間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍,，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是,，計(jì)劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想,，卻因?yàn)闀r(shí)間不夠而擱置。我想,，作為一名教師,，要有自己的教學(xué)積累和故事，特別是作為一名語(yǔ)文教師,，要有一定的文學(xué)生成,。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯(cuò)的題材,。本學(xué)期未能堅(jiān)持到底,，希望后面的工作能慢慢堅(jiān)持做下來(lái)!

通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語(yǔ)文教師,，不論是教了一年或是十年,，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要積累,，語(yǔ)文教學(xué)也需要不斷的積累,。只有在教中積累,，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十五

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長(zhǎng)又短暫,，整冊(cè)語(yǔ)文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂,。對(duì)于我個(gè)人而言,，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如奇怪的大石頭風(fēng)箏富饒的西沙群島等等,，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽、說,、讀,、寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說,，三年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重,、行筆快、收筆重,、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握。

不管哪一個(gè)學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng),，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,。

另外,，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾。在本學(xué)期中金色的草地陶罐和鐵罐我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語(yǔ),、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來(lái),，諸如：成語(yǔ),，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言,，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。