總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

當(dāng)接到教學(xué)任務(wù)，把教材領(lǐng)到手的時(shí)刻,，我就迫不及待地將教材通讀了一遍,，設(shè)法弄明白教材的基本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),，以及課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),，摸索教學(xué)的規(guī)律，找出適合自己班級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方法,，做到有的放矢地教學(xué),，一學(xué)期下來(lái)，頗感學(xué)生學(xué)得快樂(lè),、輕松,，我也教得靈活、自如,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、讀通教材，抓住教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)教學(xué)

課前,，教師熟悉教材、鉆研教材是前題,，抓住教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵，會(huì)使用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)是省時(shí),、省力的有效步驟,，如教《燕子》一課時(shí)，我要求學(xué)生通讀一遍課文后,，先思考燕子的特點(diǎn)有哪些,？從哪些關(guān)鍵字、詞,、句可以體現(xiàn),？作者對(duì)燕子進(jìn)行動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的描寫(xiě)，哪些句子是靜描寫(xiě),，哪些是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě),，能讀一讀嗎？通過(guò)找,、讀,、劃線等方法，學(xué)生很快就找出了燕子的特點(diǎn),。

因?yàn)檫@篇課文寫(xiě)得好美,，我便利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)中，“把你喜歡的句子抄下來(lái)”設(shè)計(jì)了課內(nèi)集錦,，要求學(xué)生把這篇課文中最美的句子背,、默寫(xiě)下來(lái)，作為課內(nèi)集錦,，因此學(xué)生對(duì)這一課的優(yōu)美句子掌握得非常好,，做基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)填寫(xiě)按課內(nèi)容填空練習(xí)，幾乎無(wú)一人錯(cuò),，做得很準(zhǔn)確,。而且在寫(xiě)景的作文中我看到了學(xué)生收集的痕跡，真正做到了學(xué)以至用,。

二,、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀與自學(xué)指導(dǎo)和督促，把課外積累運(yùn)用到課堂中和習(xí)作中來(lái),。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀有一些，但不太會(huì)積累，更不會(huì)運(yùn)用,，針對(duì)這一現(xiàn)象,，我有意識(shí)地推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言,、故事,、諺語(yǔ)等書(shū)籍，規(guī)定了一周一本書(shū),，每天積累一句,，要能背能默寫(xiě)，并在檢查家庭作業(yè)時(shí)一并檢查,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做詞語(yǔ)積錦卡,，要求積累的詞語(yǔ)要會(huì)寫(xiě)，明白意思,，會(huì)運(yùn)用到作業(yè)中去，有時(shí)我在班會(huì)上開(kāi)展優(yōu)美詞句積累競(jìng)賽活動(dòng),，看誰(shuí)詞語(yǔ)說(shuō)得多,，說(shuō)得好，用陽(yáng)光卡來(lái)激勵(lì)他們中說(shuō)得好的同學(xué),，學(xué)生興趣盎然,，發(fā)言后爭(zhēng)先恐后，讓我心中油然升起一陣莫名的驚喜,。同時(shí)要求學(xué)生在積累過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)了生字，我不準(zhǔn)學(xué)生一眼帶過(guò),，而是要通過(guò)查字,，自學(xué)生字的讀音，認(rèn)識(shí)生字的形,，明白生字的意思,，從而使學(xué)生的識(shí)字量無(wú)形中增大了許多，作業(yè)中優(yōu)美句子多了,，課堂上的發(fā)言詞匯豐富了,，生字也大多成了熟字，錯(cuò)字也消滅了不少,。

三,、重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在讀中理解課文內(nèi)容

朗讀有助于更加真實(shí)地感受作品,，有助于因聲解義,，領(lǐng)略到作品的精妙之處，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情,。因此,，我在范課課文時(shí)，盡量做到聲情并茂,，強(qiáng)弱處理得當(dāng),，注意語(yǔ)速處理，注重節(jié)奏的變化,，吐字清楚,。要求學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)要能聽(tīng)出點(diǎn)什么不到位的地方，提出他的意見(jiàn),，同時(shí),，我也經(jīng)常要求在朗讀過(guò)程中要去體會(huì)句子的思想感情，將每個(gè)字的強(qiáng)弱節(jié)奏處理好,，要明白為什么要這么讀,，讓學(xué)生在思考中讀書(shū)，并感覺(jué)讀書(shū)真有味,，有興趣,，但又避免了一些學(xué)術(shù)性的單調(diào)、枯燥的指導(dǎo),。例如,，我在教《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀“讀小學(xué)的時(shí)候,，我的外祖母去世了,，外祖母生前最疼愛(ài)我，我無(wú)法排除自己的憂傷”這一自然段時(shí),，我語(yǔ)調(diào)深沉,，聲音沉悶、厚重,，盡量讀出那種憂傷,、悲痛之情，學(xué)生剛開(kāi)始讀得較平淡,，我靈機(jī)一動(dòng)插講了一個(gè)外婆疼愛(ài)孫子的故事之后,，再要學(xué)生讀，效果真的不一樣,，特別指導(dǎo)讀“一圈一圈”地跑著,，“這一句時(shí)，我語(yǔ)氣加重,，聲音哽咽,，一下子就把學(xué)生的情緒帶了進(jìn)來(lái)，學(xué)生再讀時(shí)，情感表達(dá)很到位,，很有朗讀的韻味了,，朗讀感情的同學(xué)終于達(dá)到了。

四,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過(guò)程與環(huán)節(jié)和課后練習(xí),，安排適量的小練筆并檢查及時(shí)

為了便于學(xué)生摸清老師的教學(xué)規(guī)律，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和每個(gè)環(huán)節(jié),，每一課安排都是

兩課時(shí),，第一課時(shí)只對(duì)課文內(nèi)容作大致的了解，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段,，然后采用自學(xué)方法與講練結(jié)合,，學(xué)生自當(dāng)小老師上臺(tái)講生字等方法學(xué)習(xí)生字詞，最后理清文章的脈絡(luò),。第二課時(shí),，注重學(xué)生對(duì)課文的感情和理解，培養(yǎng)學(xué)生課堂上多讀,、多感悟,，設(shè)問(wèn)不多但較為精煉，從朗讀水平和分析能力,，解決重點(diǎn),、難點(diǎn),，完成拓展和練習(xí),，每天都有回家作業(yè)，量很少,，但每天有小練筆是經(jīng)常的,，內(nèi)容較廣泛，有結(jié)合課文寫(xiě)的小練筆,，有結(jié)合當(dāng)前時(shí)勢(shì)小練筆,，有隨想，隨筆等習(xí)作,，在習(xí)作中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá),，全員參加小練筆,，使學(xué)生的寫(xiě)作水平和興趣都有不同程度的提高。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，課文即范文,，范文即習(xí)作的引導(dǎo)者，只有理解了課文，掌握課文的篇章結(jié)構(gòu),，寫(xiě)作才會(huì)更有進(jìn)步,。

五、教學(xué)中存在的問(wèn)題

說(shuō)實(shí)話,，我抓語(yǔ)文教學(xué)太“實(shí)”,，有時(shí)也難免有些太“懶”的學(xué)生受到批評(píng)，學(xué)習(xí)積極性受到挫傷,，課堂上有時(shí)容易生氣那些不認(rèn)真聽(tīng)課,，不積極思考的孩子，因此,，有時(shí)課堂上出現(xiàn)不太和諧的場(chǎng)面,，同時(shí)，教學(xué)中直觀的教是用得較少,，直接影響了教學(xué)的效果,，在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套更有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)祖國(guó)的人才盡自己的最大的努力,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng),。三年級(jí)仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)，優(yōu)秀生較多的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。尤其是對(duì)11個(gè)小組和副組長(zhǎng)多次集體或單獨(dú)談話，給他們傳輸競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在期末測(cè)評(píng)中,，9名小組長(zhǎng)和1名副組長(zhǎng)進(jìn)入年級(jí)前20名,。讓能當(dāng)上學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)成為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的光榮目標(biāo)。此外,，每個(gè)語(yǔ)文早讀組織兩位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

我一直覺(jué)得讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)更進(jìn)一步說(shuō)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最輕松的方法,。幾年來(lái)我一直堅(jiān)持這樣做,，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識(shí)字量,，求知欲強(qiáng),，一接觸大量的課外書(shū)籍，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望,，他們不再停留在欣賞插圖上,，而是喜歡進(jìn)行文字閱讀。因此我只是繼續(xù)給學(xué)生提供讀書(shū)的條件如：充足的讀書(shū)時(shí)間,，并不是提供閱讀的書(shū)目,。學(xué)生們自然就會(huì)去閱讀了。大量的閱讀量的積累帶來(lái)的是班級(jí)濃厚的讀書(shū)氛圍和語(yǔ)文成績(jī)的提高,，更重要的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得以養(yǎng)成,。同時(shí)三年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作的繼續(xù)推進(jìn)。首先還是要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫(xiě)童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。同時(shí)注意練習(xí)寫(xiě)作之前做好充分的引導(dǎo)，每次訓(xùn)練都有一定的目的性和針對(duì)性,。并且注意寫(xiě)作完成之后的小組內(nèi)共同評(píng)改活動(dòng),。這是很好的一個(gè)給學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)的機(jī)會(huì),，也是我班作文水平迅速提高的原因之一,。通過(guò)學(xué)生們的努力，因此在學(xué)校舉行的閱讀作文競(jìng)賽中不少同學(xué)還獲了一二等獎(jiǎng),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

一,、關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)部分。

字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng),、高度重視,。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于拼音這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好,，尤其是幾位后進(jìn)生,，崔榆燃,、王睿博、柴淏,、梁少輝,、陳-軍現(xiàn)、劉艷慶,、王君庭,、蘇玉新、蘇金碧,，對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)失分太多,。

1、因此,，在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生,，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)他們的自信心,。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

2,、對(duì)于詞句的積累,，該聽(tīng)的聽(tīng)，該默寫(xiě)的也少不了,。狠抓落實(shí),，嚴(yán)格檢查，要求會(huì)背必須會(huì)背,，要求會(huì)寫(xiě)的.必須一字不錯(cuò),。尤其是對(duì)于課文重點(diǎn)句段、古詩(shī)詞,、百花園的內(nèi)容,，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān),，講一課過(guò)一課,，兩課一考察，四課一考試,。不過(guò)關(guān)的想盡一切辦法,，必須會(huì)背會(huì)寫(xiě)。

二,、關(guān)于課外閱讀部分,。

學(xué)生答題情況糟糕，我認(rèn)為很大一方面原因在于學(xué)生平時(shí)閱讀量小,，相關(guān)練習(xí)較少,，缺乏一定的閱讀分析能力,。因此日后要從一下幾方面努力。

1,、上好每一堂語(yǔ)文課,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，給學(xué)生多想多說(shuō)多練多寫(xiě)的機(jī)會(huì),。相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步的提高。

2,、教給答題的方法,。在這次的測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題,、審題能力不夠強(qiáng),，像劉艷慶、王睿博更是直接出現(xiàn)空白,，在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，一定要滲透答題方法，提高答題的正確率,。

3,、必須拓展學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。每周最少拿出一節(jié)專(zhuān)門(mén)的課堂時(shí)間,，一節(jié)早讀時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

三,、關(guān)于作文習(xí)作方面,。

在這次習(xí)作中存在著一些問(wèn)題：

1、篇幅比較短,，內(nèi)容不夠具體,。像梁少輝、楊玉龍,、王君庭,、蘇玉新，陳-軍現(xiàn),，究其原因,，有少數(shù)學(xué)生由于時(shí)間倉(cāng)促來(lái)不及完成,，因而篇幅短不能很好地展開(kāi)而失分,。

1、字跡潦草,，卷面不整潔,。潘延霖,、蘇金碧、楊玉龍,、李彥臻,、蘇埕巖、柴淏,，這些學(xué)生字都寫(xiě)得很差,，因此，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待加強(qiáng)和培養(yǎng),。特別是在平日里的書(shū)寫(xiě)就要重視,，常抓不懈。

3,、錯(cuò)別字較多,。在這次的作文中，錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率較高,。在平日的作文教學(xué)中錯(cuò)別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實(shí),。

4、每次作文一周一練一周每周最少抽一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng),，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫(xiě)的好詞佳句,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問(wèn)題，通過(guò)小組合作,，增強(qiáng)評(píng)改力量,，提高評(píng)改的能量。

5,、三年級(jí)剛剛有作文課,，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這也是我的不足之處,，在對(duì)學(xué)生改分的過(guò)程中給分偏低，因此日后要對(duì)對(duì)學(xué)生多激勵(lì),，讓學(xué)生減少對(duì)作文的畏懼感,，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

以上就是我對(duì)本次考試的分析與總結(jié),。成績(jī)很差,，也給自己了警醒。經(jīng)過(guò)此次考試總結(jié)出很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在日后的教學(xué)工作中一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn),，爭(zhēng)取師生共勉，有所提高,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

本班學(xué)生優(yōu)秀生較多,，基礎(chǔ)比較扎實(shí),，成績(jī)突出，但也有幾個(gè)后進(jìn)生亟待轉(zhuǎn)化,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長(zhǎng)，讓他們擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)事務(wù),。并且把后進(jìn)生分配在各小組,，與組長(zhǎng)結(jié)成幫扶對(duì)子。同時(shí)我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

一學(xué)期下來(lái)，收獲頗多,，同學(xué)們進(jìn)步較大,，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班幾個(gè)學(xué)生如吳勝鵬,，謝云龍，弓永闖等,，他們可能在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、就我個(gè)人而言,，有時(shí)還有些情緒化,。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

本周考試,，三年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束在即,，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué)，主要圍繞三件事在進(jìn)行：讀書(shū),、寫(xiě)字,、作文。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z(yǔ)文,，就三件事：讀書(shū),、寫(xiě)字、作文,。這三件事做好了,，語(yǔ)文不好也難。這三件做不好,，語(yǔ)文要學(xué)好也難,。” 所以一學(xué)期來(lái),，圍繞著這三件事實(shí)踐,、反思，不曾動(dòng)搖,。雖沒(méi)有取得驕人的成績(jī),，但亦如春園之草，不見(jiàn)其長(zhǎng),，日有所增,。進(jìn)步雖緩慢，但真實(shí)、穩(wěn)妥,。

“書(shū)不讀書(shū)熟不開(kāi)講”,，一學(xué)期來(lái)，始終本著這一原則,。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待,，引發(fā)孩子的閱讀興趣，我通常采用“以疑促讀”的方法,。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)去和文本親密接觸，從而產(chǎn)生讀中解決問(wèn)題的閱讀愉悅,，增強(qiáng)文本的吸引力,。當(dāng)初讀文本正確流利后，再以讀促讀,。本人慣用的伎倆是“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”,，全班齊讀，挑出“大將”,，站前面范讀,，通過(guò)“大將”聲情并茂的范讀，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書(shū)讀熟,，讀出味道來(lái),，讀書(shū)感受來(lái)，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對(duì)找出差距,。在爭(zhēng)當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下,，再次齊讀挑“大將”。

只管讀,，只管讀,。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn)，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對(duì)于一些句式整齊優(yōu)美課文,，讀來(lái)更是此起彼伏，抑揚(yáng)頓挫,，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場(chǎng)力,。置身于場(chǎng)力之中的孩子，因獲得自豪,、融合的體驗(yàn),，而更加熱衷于朗讀，能力也隨之提升,。印象最深的課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《廬山的云霧》,、《槐鄉(xiāng)五月》等，采用甲乙分角色讀,，孩子在游戲性質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中,，朗讀變得活潑、投入,、有趣,。孩子們于快樂(lè)中將課文廝磨出八成熟。我也常被朗讀的氣勢(shì)感染,，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂(lè),。

這學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì),，我一改往日公開(kāi)課展示老師的做法,，組織學(xué)生給家長(zhǎng)做了朗讀匯報(bào)。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報(bào),。此次朗讀分為三部分：泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》、現(xiàn)代詩(shī),、古詩(shī)詞,。四十分鐘，三個(gè)板塊,，在舒緩的音樂(lè)聲中娓娓道來(lái),，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)，忘情地誦讀展示,。

書(shū)寫(xiě),，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)中知識(shí)目標(biāo)的重要組成部分,。我深知,，學(xué)語(yǔ)文一定要傳承中國(guó)漢字文化，把字寫(xiě)好,，這是基本,。還可能因?yàn)楸救讼矚g書(shū)寫(xiě)的緣故吧，班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)字有著濃厚的興趣,。靜心書(shū)寫(xiě)時(shí)都能做到橫平豎直,，撇捺舒展。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書(shū)寫(xiě)凌亂,，不盡人意,，可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫(xiě)字時(shí),，我盡量給孩子留足書(shū)寫(xiě)時(shí)間，先給孩子范寫(xiě)，分析結(jié)構(gòu),，找準(zhǔn)起筆,、易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)寫(xiě)字方法：一看二寫(xiě)三對(duì)照,。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑、強(qiáng)調(diào),，多半學(xué)生能正確,、美觀、整潔地書(shū)寫(xiě),。當(dāng)然個(gè)人審美不同,、悟性不一，不可能個(gè)個(gè)書(shū)寫(xiě)清秀端莊,，但態(tài)度第一重要,，盡力書(shū)寫(xiě)，稍有進(jìn)步,，就會(huì)表?yè)P(yáng),，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛。在一次次表?yè)P(yáng)中,，在一次次鼓勵(lì)期待中,，班級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)較之前半學(xué)期有了進(jìn)步。

作文教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn),。通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生寫(xiě)作水品稍有提高，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,，和練筆次數(shù)的增多,。閱讀有助于提升學(xué)生寫(xiě)作能力，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā),，我深諳此道，忙于為孩子推薦,、介紹,、添置新書(shū)。當(dāng)然提高寫(xiě)作能力,，只是閱讀目的之一,。五一前夕，為了開(kāi)闊孩子的閱讀視野,，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容,，我買(mǎi)來(lái)一套國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),，一場(chǎng)饕餮盛宴在班級(jí)展開(kāi)，59本書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),。課余時(shí)間孩子們競(jìng)相借閱,、傳看。在讀書(shū)分享會(huì)上,，孩子們或說(shuō)或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感，一本書(shū)名報(bào)出,，常惹來(lái)孩子一陣沸騰,，讀過(guò)的孩子一陣共鳴，沒(méi)讀的孩子躍躍欲試,。孩子的語(yǔ)感,、表達(dá)、思路,，不再混沌不開(kāi),，一點(diǎn),，一點(diǎn),，清晰，清晰,。

只讀不寫(xiě),，等于紙上談兵。只有落實(shí)到筆頭上,，才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo),、成文的批改及批后的講評(píng),。在我認(rèn)為，批后的講評(píng)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，它既是對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向。通常我會(huì)根據(jù)作文訓(xùn)練要求,，選出有代表性的作文二三篇,，進(jìn)行典型講評(píng)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)好文章好在什么地方,，通過(guò)實(shí)例的分析,、比較、評(píng)論,，使學(xué)生對(duì)作文由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，以便今后更好地作文,。同時(shí)對(duì)于作文中存在的問(wèn)題集體討論、修改,。然后,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加以修改、補(bǔ)充,。最后謄抄,，再交老師復(fù)閱。反反復(fù)復(fù)的講評(píng),、修改中,，學(xué)生的思維能力、欣賞能力,、表達(dá)能力得到提高,。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了不教”的教育思想。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法。語(yǔ)文教學(xué)三件事：讀書(shū),、寫(xiě)字,、作文,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，將繼續(xù)認(rèn)真鉆研、挖掘教材,，努力探索有效,、高效的教學(xué)方法。路漫漫其修遠(yuǎn),，我將求索不息,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四班語(yǔ)文教師兼班主任，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,，我和全體同學(xué)共同努力，有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是我教學(xué)工作的重點(diǎn),。如：

1,、每天早自習(xí)和中午到校后的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，由小組長(zhǎng)組織,，無(wú)論老師在不在都一樣,，一起做作業(yè)讀書(shū)等等，一學(xué)期下來(lái)效果真的不錯(cuò),。

2,、我還注重學(xué)生正確坐姿和寫(xiě)姿和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閷W(xué)生還小,，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解督促,，一年來(lái),，我班學(xué)生已能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的'學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,？,？引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（三）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文比賽中，有周璇,、李思瑤,、湯靖同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（四）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄,，寫(xiě)感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

一學(xué)期下來(lái)，收獲頗多,，同學(xué)們進(jìn)步較大,，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班幾個(gè)學(xué)生如吳勝鵬,，謝云龍，弓永闖等,，他們可能在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、就我個(gè)人而言，有時(shí)還有些情緒化,。應(yīng)當(dāng)抓緊改正,。

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

三年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束在即，駐足回眸一學(xué)期的教學(xué),，主要圍繞三件事在進(jìn)行：讀書(shū),、寫(xiě)字、作文,。因?yàn)橐恢便懹浻诶蠋煹脑挘骸敖陶Z(yǔ)文,，就三件事：讀書(shū)、寫(xiě)字,、作文,。這三件事做好了，語(yǔ)文不好也難,。這三件做不好,，語(yǔ)文要學(xué)好也難?！彼砸粚W(xué)期來(lái),，圍繞著這三件事實(shí)踐、反思,，不曾動(dòng)搖,。雖沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，但亦如春園之草,，不見(jiàn)其長(zhǎng),，日有所增。進(jìn)步雖緩慢,，但真實(shí)、穩(wěn)妥。

讀書(shū),?！皶?shū)不讀書(shū)熟不開(kāi)講”，一學(xué)期來(lái),，始終本著這一原則,。初讀時(shí)為了激活孩子的閱讀期待，引發(fā)孩子的閱讀興趣,，我通常采用“以疑促讀”的方法,。使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)去和文本親密接觸,，從而產(chǎn)生讀中解決問(wèn)題的閱讀愉悅,，增強(qiáng)文本的吸引力。當(dāng)初讀文本正確流利后,，再以讀促讀,。本人慣用的伎倆是“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，全班齊讀,，挑出“大將”,，站前面范讀，通過(guò)“大將”聲情并茂的范讀,，讓其他學(xué)生感知什么叫“把書(shū)讀熟,，讀出味道來(lái)，讀書(shū)感受來(lái),，進(jìn)而引導(dǎo)自我比對(duì)找出差距,。在爭(zhēng)當(dāng)“大將”的榮譽(yù)感驅(qū)使下，再次齊讀挑“大將”,。只管讀,，只管讀。在反復(fù)的讀中其義自現(xiàn),，在反復(fù)的讀中感悟了然于心,。對(duì)于一些句式整齊優(yōu)美課文，讀來(lái)更是此起彼伏,，抑揚(yáng)頓挫,，就像合唱能夠形成一種富于浸染和感染作用的場(chǎng)力。置身于場(chǎng)力之中的孩子,，因獲得自豪,、融合的體驗(yàn)，而更加熱衷于朗讀,，能力也隨之提升,。印象最深的課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《廬山的云霧》、《槐鄉(xiāng)五月》等,，采用甲乙分角色讀,，孩子在游戲性質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中，朗讀變得活潑,、投入,、有趣。孩子們于快樂(lè)中將課文廝磨出八成熟,。我也常被朗讀的氣勢(shì)感染,，因教學(xué)的圓融緊湊而自樂(lè)。

這學(xué)期的期中家長(zhǎng)會(huì),，我一改往日公開(kāi)課展示老師的做法,，組織學(xué)生給家長(zhǎng)做了朗讀匯報(bào)。這既是學(xué)生朗讀水品的展示,，也是學(xué)生課余閱讀的情況的匯報(bào),。此次朗讀分為三部分：泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》、現(xiàn)代詩(shī),、古詩(shī)詞,。四十分鐘，三個(gè)板塊,，在舒緩的音樂(lè)聲中娓娓道來(lái),，孩子們難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)，忘情地誦讀展示,。

寫(xiě)字,。書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的具體體現(xiàn),，是教學(xué)中知識(shí)目標(biāo)的重要組成部分,。我深知，學(xué)語(yǔ)文一定要傳承中國(guó)漢字文化,，把字寫(xiě)好,，這是基本。還可能因?yàn)楸救讼矚g書(shū)寫(xiě)的緣故吧,，班級(jí)學(xué)生普遍對(duì)寫(xiě)字有著濃厚的興趣,。靜心書(shū)寫(xiě)時(shí)都能做到橫平豎直，撇捺舒展,。但部分學(xué)生家庭作業(yè)中書(shū)寫(xiě)凌亂,，不盡人意，可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)是個(gè)靜氣凝神的細(xì)活,，不能半絲心浮氣躁,。于是在教寫(xiě)字時(shí),，我盡量給孩子留足書(shū)寫(xiě)時(shí)間，先給孩子范寫(xiě),，分析結(jié)構(gòu),，找準(zhǔn)起筆、易錯(cuò)點(diǎn),，總結(jié)寫(xiě)字方法：一看二寫(xiě)三對(duì)照。并在學(xué)生每次作業(yè)前提醒孩子“提筆即練字”,。反復(fù)叮囑,、強(qiáng)調(diào)，多半學(xué)生能正確,、美觀,、整潔地書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然個(gè)人審美不同,、悟性不一,，不可能個(gè)個(gè)書(shū)寫(xiě)清秀端莊，但態(tài)度第一重要,，盡力書(shū)寫(xiě),，稍有進(jìn)步，就會(huì)表?yè)P(yáng),，畢竟興趣又比結(jié)果重要嘛,。在一次次表?yè)P(yáng)中，在一次次鼓勵(lì)期待中,，班級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)較之前半學(xué)期有了進(jìn)步,。

作文。教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn),。通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生寫(xiě)作水品稍有提高，我想這得歸功于學(xué)生閱讀量的增加,，和練筆次數(shù)的增多,。閱讀有助于提升學(xué)生寫(xiě)作能力，但這不是一蹴而就的事,，厚積而薄發(fā),，我深諳此道，忙于為孩子推薦,、介紹,、添置新書(shū)。當(dāng)然提高寫(xiě)作能力,，只是閱讀目的之一,。五一前夕,，為了開(kāi)闊孩子的閱讀視野，充實(shí)孩子的閱讀內(nèi)容,，我買(mǎi)來(lái)一套國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō),，一場(chǎng)饕餮盛宴在班級(jí)展開(kāi)，59本書(shū)在班級(jí)流動(dòng)起來(lái),。課余時(shí)間孩子們競(jìng)相借閱,、傳看。在讀書(shū)分享會(huì)上,，孩子們或說(shuō)或?qū)?，發(fā)表了自己的讀后感，一本書(shū)名報(bào)出,，常惹來(lái)孩子一陣沸騰,，讀過(guò)的孩子一陣共鳴，沒(méi)讀的孩子躍躍欲試,。孩子的語(yǔ)感,、表達(dá)、思路,，不再混沌不開(kāi),，一點(diǎn)，一點(diǎn),，清晰,，清晰。

只讀不寫(xiě),，等于紙上談兵,。只有落實(shí)到筆頭上，才是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,。在作文訓(xùn)練實(shí)踐中,，我分三步進(jìn)行：作前的指導(dǎo)、成文的批改及批后的講評(píng),。在我認(rèn)為,，批后的講評(píng)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，又為今后作文指明了努力方向,。通常我會(huì)根據(jù)作文訓(xùn)練要求，選出有代表性的作文二三篇,，進(jìn)行典型講評(píng),。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)好文章好在什么地方,通過(guò)實(shí)例的分析、比較,、評(píng)論,，使學(xué)生對(duì)作文由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，以便今后更好地作文。同時(shí)對(duì)于作文中存在的問(wèn)題集體討論,、修改,。然后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的作文找差距,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以修改,、補(bǔ)充,。最后謄抄，再交老師復(fù)閱,。反反復(fù)復(fù)的講評(píng)、修改中,，學(xué)生的思維能力,、欣賞能力、表達(dá)能力得到提高,。潛移默化地落實(shí)教育家葉圣陶先生說(shuō)的“教是為了不教”的教育思想,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生61名，其中女生24名,；少數(shù)民族學(xué)生38名,，其中女生15名，學(xué)期班級(jí)總分1481分,；平均分24.28分,；最高分66.5分；最低分1分,；及格率1.64%,；全鄉(xiāng)同級(jí)16個(gè)班，平均分占第5名,?？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)很不理想。在教書(shū)和育人同步的今天考試成績(jī)?cè)缫巡皇俏业奈ㄒ粖^戰(zhàn)目標(biāo),。經(jīng)過(guò)了兩年多的成長(zhǎng),，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因?yàn)閷W(xué)生家庭比較困難這一因素,，許多家長(zhǎng)都出外打工,，迫使大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，和爺爺奶奶,、外公外婆在一起生活,，多數(shù)年紀(jì)大點(diǎn)的老人都沒(méi)有知識(shí),，而家長(zhǎng)又無(wú)法及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)教育；另一方面,，我校地處離縣城較遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)山區(qū),，家長(zhǎng)意識(shí)差，覺(jué)得現(xiàn)在上學(xué)不要錢(qián),，就讓孩子在學(xué)?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L(zhǎng)的確想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，但卻不知道配合老師一起教育,，所以導(dǎo)致了很多學(xué)生貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣,。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固、寫(xiě)字,、組詞,、造句、讀書(shū),、課外閱讀,、口語(yǔ)交際和習(xí)作等方面作了努力。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的鞏固：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與低年級(jí)級(jí)里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后教學(xué)生詞的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生拼讀拼音、讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)互相交流、生字注音等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)一直是本班語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用"小學(xué)生寫(xiě)字"中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

反思我們的課堂教學(xué)，我們的"投入",，我們的"癡迷",，我們?cè)?jīng)有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己"精心設(shè)計(jì)"的教案"有條不紊"地實(shí)施以期達(dá)到"行云流水"的效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡"迂回繞道",、"節(jié)外生枝",；當(dāng)我們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷,，一臉漠然…因此,，我感到如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,。

1,、注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2,、注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

3,、充分上好每一節(jié)課：

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們語(yǔ)文組里認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量,，加大科研促教的力度,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、地域性原因，導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)教育的不重視,，或者不配合,、支持我們教師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,，學(xué)習(xí)不積極,，貪玩，無(wú)上進(jìn)心,。

5,、學(xué)生的寫(xiě)作能力很差，急需加強(qiáng)提高,。

我始終按照班級(jí)管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)差教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好錯(cuò)題登記,。

4,、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà),、作業(yè)本,、文具等，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

第六冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。”這一編寫(xiě)宗旨,，確立了四個(gè)指導(dǎo)思想,，現(xiàn)就這四條，作一學(xué)年的總結(jié)：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的',對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛(ài)"。愛(ài)山,愛(ài)水,愛(ài)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜?愛(ài)植物,愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)小物件;愛(ài)看書(shū),愛(ài)收集,愛(ài)手工制作;還有愛(ài)種植,愛(ài)采摘,愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲(chǔ)存的東西更多了,他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這多種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語(yǔ)文教研組教研課題為中心,，突出三年級(jí)教材特點(diǎn),，并結(jié)合本班實(shí)際情況，嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展,。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,；找到自己的興趣,；學(xué)到自己的知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、 深入鉆研教材,，積極踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就積極參與教研活動(dòng)、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案,。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對(duì)對(duì)照高效課堂四個(gè)要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo),，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識(shí)，獲得多少知識(shí),，估計(jì)能用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,，課前需不需要預(yù)習(xí)，課后有沒(méi)有必要留作業(yè)去做,，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識(shí),。我覺(jué)得“先學(xué)后教”的'方法比較適合低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自己,，喜歡給別的小伙伴當(dāng)小老師,，教師不妨放手讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說(shuō)到點(diǎn)子上呢,，老師適時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，他們會(huì)更有興趣和熱情的，就算有些孩子說(shuō)得不對(duì)的話,，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)能力,，如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話，老師再教給他們方法,。最后在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時(shí)間做作業(yè),，先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，這種做法也許有些局限性,，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問(wèn)題,，因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯(cuò)誤當(dāng)堂就看不到了,。不過(guò)我會(huì)把沒(méi)來(lái)得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來(lái)再批改,，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問(wèn)題和不足，再上課時(shí)在全班反饋糾正錯(cuò)誤,。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會(huì)做的,，我就只能采取補(bǔ)救措施找時(shí)間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做,，還是離高效課堂所說(shuō)的“堂堂清”,、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn),，就是不能繼續(xù)堅(jiān)持下去,，真正落實(shí)到位落實(shí)到人，有些困惑,。

二,、利用激勵(lì)教育，實(shí)驗(yàn)實(shí)施“日記課題”

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一

本期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文,，思想品德教學(xué)工作,。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

本學(xué)期,，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)政治筆記20多頁(yè),，心得體會(huì)3篇,。本學(xué)期自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn),，及時(shí)整改,，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟能力和歸納總結(jié)能力,，抓好重點(diǎn)閱讀片段訓(xùn)練,。并根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抓考點(diǎn)、練重點(diǎn),、突破難點(diǎn)學(xué)生的閱讀能力明顯提高,。 抓住根本，講求實(shí)效,，重視語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重個(gè)體差異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí),、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,，自己已基本掌握教材的知識(shí)體系,，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著,。

本學(xué)期,，我同時(shí)兼任學(xué)校教科研報(bào)道員，積極關(guān)注學(xué)校教科研動(dòng)向,，及時(shí)上報(bào)教科研新信息。在自己的教學(xué)活動(dòng)中也是時(shí)刻想著在指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)方式上有所創(chuàng)新,。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng),，學(xué)生有多人獲獎(jiǎng)。

1,、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒(méi)有新的起色,。

2、學(xué)困生輔導(dǎo)工作沒(méi)有新的策略,。

在今后教育教學(xué)工作中,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)管理方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與提高能力的主要場(chǎng)所,。陶艷珍老師說(shuō)過(guò)她比較注重的就是要求學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)樗J(rèn)為這是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的最直接有效的途徑,。這一學(xué)期,，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課,，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級(jí)的要求,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言,。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，課堂上提供的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護(hù)他們的自信心?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十三

今年來(lái),，我校按照市綜治委和市綜治辦的統(tǒng)一部署,，以及市教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，踐行科學(xué)發(fā)展觀,，以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和“十八大”精神為動(dòng)力，組織全體教職工學(xué)習(xí)了“文件”精神,，學(xué)習(xí)了各種目標(biāo)管理責(zé)任書(shū),，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校人防物防技防建設(shè),，強(qiáng)化師生員工安全意識(shí),，強(qiáng)化教職工“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持幫扶活動(dòng),，加強(qiáng)少先隊(duì)和班主任工作,，努力把學(xué)校安全工作做好，確實(shí)維護(hù)了師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全,，學(xué)校的教育教學(xué)工作秩序正常穩(wěn)定,，從未發(fā)生過(guò)一件安全事故和治安案件，成績(jī)顯著?，F(xiàn)將我校的安全工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)期初，組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,，研究部署工作,，并制定了《學(xué)校20xx年社會(huì)管理治理工作計(jì)劃》、《責(zé)任書(shū)》,、各種《應(yīng)急預(yù)案》,、各種《工作方案》以及各種管理制度。

2,、成立各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，學(xué)校每月都組織召開(kāi)小組會(huì)議，內(nèi)容是了解工作情況和研究安排工作,，及時(shí)跟上級(jí)簽訂各類(lèi)《責(zé)任書(shū)》,，把學(xué)校的《責(zé)任書(shū)》簽訂到各班主任和少先隊(duì)大隊(duì)部。

1、定期排查隱患：

（1）排查消防設(shè)施,、體育器材,、室內(nèi)設(shè)備、圍墻等,；

（2）排查學(xué)校里教職工之間的矛盾,，學(xué)生之間的矛盾，家庭矛盾以及校園周邊的矛盾,；

（3）排查那些以各種名義搞非法組織活動(dòng),；

（4）排查校園周邊精神病人，心理失常的人,。在排查中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理,、整改，不能處理,、整改的,，及時(shí)上報(bào)教育有關(guān)部門(mén)。今年11月份,，學(xué)校把南邊一段有隱患性大的圍墻拆除,，重新修建，把不夠牢固的圍墻進(jìn)行加固,。

2,、節(jié)假日、工作日安排人員值班,。值班時(shí),，嚴(yán)禁外來(lái)人員及車(chē)輛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)來(lái)訪,、找親戚人員進(jìn)行登記,。夜間，安排護(hù)校隊(duì)人員輪流巡邏,。

3,、充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，國(guó)旗下講話的內(nèi)容豐富,，題材多樣,，涉及面廣，教育效果好,。

4,、抓好安全教育日、月活動(dòng)，“6.26”國(guó)際禁毒日與“12.1”世界艾滋病日活動(dòng),，“119”消防月活動(dòng),，“12.4”全國(guó)法制日以及防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)等。在活動(dòng)過(guò)程中,，我校都掛條幅,、出板報(bào)、掛宣傳圖片,、開(kāi)展專(zhuān)題講座,，觀看宣傳教育片，還利用隊(duì)會(huì)和班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，致家長(zhǎng)一封信,，做好畫(huà)畫(huà)、攝影,、作文參賽,。今年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展3次全體師生應(yīng)急疏散逃生演練,。

5,、每逢節(jié)假日前和星期五早上早操時(shí)間，學(xué)校都對(duì)師生員工進(jìn)行安全教育,，提高師生員工的安全意識(shí),。

6、常抓幫扶活動(dòng),，強(qiáng)化教師的責(zé)任,、態(tài)度意識(shí)。在工作過(guò)程中,，教師不但教書(shū),、還要育人，還要對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行嚴(yán)格管理,。改變學(xué)生的思想觀念,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，必要時(shí),，教師伸出溫暖的手來(lái)幫助在生活上有困難的學(xué)生，課余時(shí)間,，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐心地正面教育，走家串戶做家訪,，帶學(xué)生搞課外活動(dòng),，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行幫扶活動(dòng),，形成了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境,。

7,、關(guān)心愛(ài)護(hù)職工。今年“七一”,，學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體黨員到陳澤雄老師家中進(jìn)行慰問(wèn),；7月3日，陳曉霞老師因病住院時(shí),，學(xué)校及時(shí)組織全校教職工到醫(yī)院看望,。

8、做好h7n9,、手足口病等季節(jié)性病的傳染防控工作,。每天早上，校醫(yī),、班主任都做好晨檢,，并將晨檢情況記錄好，有情況,，查明原因,，以便上報(bào)。我校出板報(bào),，掛宣傳圖片，利用早操時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行季節(jié)性病的傳染防控宣傳教育,。8月底,，我校做好兒童入學(xué)查驗(yàn)證工作。12月下旬,，我校對(duì)全體師生進(jìn)行一次狂犬病知識(shí)宣傳教育,。

9、常抓食品衛(wèi)生工作,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生宣傳教育，告別陋習(xí),；

3,、定期檢查學(xué)校里的小賣(mài)店，要求店主賣(mài)合格,、質(zhì)量好的食品,；

4、要求學(xué)生不買(mǎi)路邊的小食品,。我校以開(kāi)展宣傳教育為主,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成少吃小食品的習(xí)慣,。

10、做好體育課安全教育工作,。為了保護(hù)學(xué)生安全,，防止事故發(fā)生。要求體育老師做到教學(xué)安全措施“五要素”：

（1）課前要加強(qiáng)場(chǎng)地,、器材的安全檢查,；

（2）了解學(xué)生的健康狀況；

（3）重視專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),；

（4）在體育過(guò)程中,，嚴(yán)密組織管理；

（5）注重學(xué)生自我保護(hù)能力,。

三,、校園技防建設(shè)方面。學(xué)校經(jīng)常檢查視頻監(jiān)控,，定期檢查報(bào)警設(shè)施,，如有損壞，及時(shí)上報(bào)教育主管部門(mén),，以便派人維修,。

四、校園物防建設(shè)情況,。上級(jí)已配備兩套基本防護(hù)裝備,，教學(xué)大樓的大門(mén)、第一屋樓的門(mén)窗以及有設(shè)備的教室,、辦公室等都安裝了防盜門(mén)窗,，一般的小偷是無(wú)法進(jìn)入盜竊。

五,、存在問(wèn)題：

1,、食品問(wèn)題。小食品雖然可口,，但是色素超標(biāo),，營(yíng)養(yǎng)成分少，對(duì)人的身體有害無(wú)益,；

2,、“學(xué)生奶+雞蛋”這項(xiàng)工作對(duì)學(xué)校的安全工作帶來(lái)不利，對(duì)環(huán)境帶來(lái)污染,。

六,、今后的工作：

1、堅(jiān)持“以人為本”,、“安全第一”,、“預(yù)防為主”的方針,；

2、依法治校,，強(qiáng)化安全管理,；

3、健全制度,，強(qiáng)化教師“一崗雙責(zé)”意識(shí),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十四

隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候,，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性,，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí),，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料,。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),，只要是自己找到的，自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái),。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊(cè)所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)人、寫(xiě)景,、寫(xiě)物等作文的方法,。還能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的童話。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中,，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

在來(lái)年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的,，我相信我能夠做好,！