總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,；二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,，高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的能力,。呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”：一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng),。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少,，難度有所下降,，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,，第二至五冊(cè)按常用文體能力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練,，第六冊(cè)按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求,。

第二冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

四,、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）,。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、具體措施：

我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：

（一）,、積極研究課改實(shí)施辦法。

作為高一語文老師,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,。

（二）、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí),。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間,。

（三）、多閱讀,，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),，同時(shí)要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩(shī)詞,、好書等介紹?？傊?，新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想,；課外,，通過少而精的作業(yè)，積累知識(shí),，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自己才是學(xué)習(xí)的主人,！

為完成教學(xué)目標(biāo),，我將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué),，真正愛上語文這門課。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱,。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué),；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）班和高三（3）班的語文教學(xué)工作,。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班，學(xué)生的語文底子本就薄弱,，普遍同學(xué)懶惰,，而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，所以工作中多有忙碌,、督促和無奈,，現(xiàn)在，總結(jié)如下：

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,，這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的，是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),，才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),，通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣,；加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,，針對(duì)高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開,；在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,，必須訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破,，主要是通過典型試題練習(xí),，過關(guān)檢測(cè)、漏洞補(bǔ)查來完成,，當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷,。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，又一輪地測(cè)試卷,、背誦,。

在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察,、思考,，幫助學(xué)生克服畏懼情緒，打開思路,，不拘于形式而自由表達(dá),。重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話實(shí)話不說空話,、假話，表達(dá)真情實(shí)感,。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評(píng)試卷時(shí),，也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢(shì),，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級(jí)(7)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的,。

(二)注重寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,，拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)都不對(duì)，因此在教學(xué)中,，特別是在剛增設(shè)的練字課上,，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,，專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,，為了提高他們練字的熱情，每一星期競(jìng)賽一次,，看誰寫得好,，看誰寫得有進(jìn)步，寫得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀,。就這樣一段時(shí)間下來,，孩子們寫的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面：教過一年級(jí)的教師都知道,，一年級(jí)的二類字非常多,，對(duì)于一年級(jí)孩子來說，識(shí)字是一大難關(guān),，如何幫助孩子順利闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,，每個(gè)二類字加一下拼音，最少組三個(gè)詞語,，(如果孩子不會(huì)寫,，就讓家人幫忙)，然后在家里先讀三遍,，早讀時(shí)間再讀三遍,，課中交流完識(shí)字方法后再讀三遍，每一單元學(xué)完之后,，讓他們?cè)僮x一讀,。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn)，增強(qiáng)孩子們的記憶力,。剛開始,，家長(zhǎng)和孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來,，他們都嘗到了這樣做的好處,，積極性也就相當(dāng)高了。許多同志看到這里可能會(huì)說：這叫“磨”,，不是什么好辦法,。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,，那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀,，怎么糾正也不行,，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來說具有一定的感召力,，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),，所以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了,。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們比賽讀,，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學(xué)期末，從我們教室門口走過,，總能聽見朗朗的讀書聲,。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后，我要求每個(gè)孩子夜里必須讀書,，時(shí)間為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,，和家長(zhǎng)結(jié)合之后,，采用讓家長(zhǎng)簽條，我表揚(yáng)的方式,，激發(fā)孩子們的閱讀欲望,，并且結(jié)合每次的課前特長(zhǎng)展示，讓孩子們暢所欲言?，F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國(guó)演義》(拼音版的),。閱讀帶來的好處也多多喲，孩子們認(rèn)識(shí)的字多了,，思維活躍了,。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍。

總之,，在這一學(xué)期,，對(duì)孩子們，我嚴(yán)格要求,，取得了較好的成績(jī),，不過由于種種原因，有些方面做的不夠,，比如在藝術(shù)節(jié)上,，我班的節(jié)目較少，下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下,，鼓勵(lì)孩子們參加特長(zhǎng)班,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

11日，上午兒子返校,，下午家長(zhǎng)開分科說明會(huì),，同時(shí)期末成績(jī)揭曉。

總體來說,，兒子這次進(jìn)步,，5科成績(jī)從班級(jí)第10名上升到第8名，從原來年級(jí)組的200名,，進(jìn)步到182名,，前進(jìn)了38個(gè)名次。在這次成績(jī)單中,，我也第一次看到了他的文科成績(jī),，其實(shí)，他的8科成績(jī)要比5科成績(jī)相對(duì)好,，排名是142名,。

成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

成績(jī)分析：

這次考試是全市統(tǒng)考，題好像是相對(duì)簡(jiǎn)單一些,，所以總分提高了不少,。語文沒有發(fā)揮好，成績(jī)不理想,，本來應(yīng)該上110分的;英語我覺得考得算是相當(dāng)不錯(cuò)了,，要知道他平時(shí)是怎么對(duì)待英語的啊!其它三科，我覺得也都還可以,，物理和化學(xué)在班級(jí)排名都是五六,，總的來說，還是英語拖后腿了,。

成績(jī)是在我意料之外的,，當(dāng)我問兒子成績(jī)的時(shí)候，他很高興的說：呵呵,，又超過了一班人!我抱著兒子親了又親：“兒子你真是太厲害了!有進(jìn)步了哈!兒子,，你以后保持在年級(jí)前200就行哈，不用進(jìn)步,，退幾步都可以!”(這是我心里話啊,，現(xiàn)在保持在前200不累，到高三的時(shí)候,，還有后勁,，使使勁可能也就會(huì)上去更多,，我希望的是，在高一真正培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，就象縈媽說的：沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)好，也是虛胖,，暫時(shí)的,。)

兒子搖搖頭說：“這個(gè)成績(jī)，要想上211或985還是不夠啊……”――哈哈,，其實(shí),，他心里還是有目標(biāo)的！

“兒子,，你自己心里有數(shù)就好,，我覺得目前對(duì)于你來說，成績(jī)穩(wěn)很重要,，高中了,，不能像初中那樣坐過山車?！?/p>

我的興奮,，一會(huì)也就過去了。――很感慨自己啊,，好像心態(tài)相對(duì)初中真的平和了不少(希望兒子也是如此),。然后繼續(xù)要求兒子完成自己的計(jì)劃。我想我對(duì)計(jì)劃的追蹤應(yīng)該是暫時(shí)的,，慢慢還是要放手讓他自己管理,，當(dāng)我把說法跟兒子說的時(shí)候，他高興的說：“這可是太好了!”

我幸福地看著兒子,，說：“我覺得我的大寶兒子真的長(zhǎng)大了,，考得不好知道努力，考得好,，也不會(huì)象初中一樣就翹尾巴了,。”

兒子：“嗯,?！绷艘宦暋?/p>

――我知道,，未來,，還有更多的體驗(yàn)。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，通過努力提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，完成了教學(xué)任務(wù),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)水平有所提高,。初二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、思想方面：作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，多看書多學(xué)習(xí),，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，以德育人，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二,、教學(xué)方面：這學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，努力提高業(yè)務(wù)水平,，形成一定知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我首先要備好課,。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、結(jié)構(gòu),，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,，他們的興趣,、習(xí)慣?？紤]好如何把教材知識(shí)傳授給學(xué)生,，如何組織課堂教學(xué)等。然后組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言力求簡(jiǎn)潔易懂,，布置好作業(yè),。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

2,、積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

3,、多讀書多學(xué)習(xí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高自身的語文素養(yǎng),。

三,、在語文教學(xué)中滲入德育教育，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,，也有助于班主任的工作,。以身示范,成為學(xué)生的良師益友。教育學(xué)生不只要努力學(xué)習(xí),，更要學(xué)會(huì)做一個(gè)好人,。注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久燦爛文化的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

四、努力方向：進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,，深入研究教材,、研究學(xué)生，不斷努力,，完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率,。在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。積極努力解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

1.從中國(guó)上古到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)(公元前2)期間的文學(xué),，叫先秦文學(xué)。

2.神話產(chǎn)生在文字發(fā)明以前,。神話中充滿了豐富的想象,，是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭。

3.在中國(guó)流傳最廣的神話是“女媧補(bǔ)天”,、“后羿射日”,、“精衛(wèi)填海”,、“嫦娥奔月”等,。

4.《尚書》是中國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)總集，相傳曾經(jīng)由孔子編選,。

5.《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,，收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂章共305首。

6.《楚辭》為西漢劉向所輯,，收有屈原,、宋玉寫的賦，因具楚地方聲,，故稱《楚辭》,，對(duì)后代文學(xué)創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響。

7.屈原是中國(guó)偉大的愛國(guó)詩(shī)人,，《離騷》是屈原的代表作品,。

8.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句,。

9.先秦散文是指秦代以前的散文,，分為歷史散文和諸子散文兩類。《左傳》和《戰(zhàn)國(guó)策》是先秦歷史散文的代表,?！墩撜Z》、《孟子》,、《墨子》,、《莊子》是先秦諸子散文的代表。

10.《左傳》是中國(guó)第一部敘事歷史著作,，在歷史,、文學(xué)和語言方面，都有很高的成就,。

11.《論語》是一部語錄體的散文集,，記錄了孔子和他的學(xué)生的言行，由孔子的學(xué)生寫成,。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了巨大的影響,。

12.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?”(有朋友從遠(yuǎn)方來是值得高興的),，“己所不欲,，勿施于人”(自己不愿做的事，不應(yīng)該讓別人去做),，這是孔子《論語》里的名言,。

13.漢賦是漢代出現(xiàn)的一種新的文學(xué)形式。它是一種詩(shī)化的散文,。

14.賈誼是西漢初期杰出的政治家和文學(xué)家,。他散文中最著名的是政論文《過秦論》。

15.司馬相如是西漢時(shí)期辭賦的杰出作家,，《子虛賦》和《上林賦》是他的代表作品,。

16.《史記》是西漢著名歷史學(xué)家司馬遷寫的一部史書，也是紀(jì)傳文學(xué)的典范,。

17.漢代樂府民歌在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上占有重要的地位,。樂府本來是指漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)關(guān)，后來人們把樂府機(jī)關(guān)采集,、整理,、保存的詩(shī)歌稱為樂府詩(shī)。

18.《孔雀東南飛》是中國(guó)古代杰出的長(zhǎng)篇敘事詩(shī),敘述了一對(duì)青年男女的愛情悲劇,是漢樂府?dāng)⑹略?shī)發(fā)展的高峰,。

19.《古詩(shī)十九首》是東漢末年一組無名氏的短詩(shī),，它是對(duì)樂府民歌的發(fā)展，標(biāo)志著五言詩(shī)技巧達(dá)到了成熟的階段,。

20.漢末建安時(shí)期,，一批文人詩(shī)歌繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，被人們稱為“建安風(fēng)骨”,。

21.建安文學(xué)的代表作家是曹操,、曹丕、曹植父子,，合稱“三曹”,。

22.“老驥伏櫪，志在千里,，烈士暮年,，壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句，表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷,。

23.蔡琰,，字文姬，是建安時(shí)期的女詩(shī)人,。她的五言《悲憤詩(shī)》表現(xiàn)漢末政治所造成的人民的疾苦,。

24.阮籍是正始時(shí)期文學(xué)成就最高的作家,有五言詩(shī)八十二首，總名為《詠懷詩(shī)》,。

25.陶淵明,，東晉(公元3—4)，大詩(shī)人,。他的詩(shī)表現(xiàn)田園恬淡寧?kù)o的生活情景，被人們稱為“田園詩(shī)人”,。

26.陶淵明較晚時(shí)期所寫的《桃花源詩(shī)并記》標(biāo)志著他思想和藝術(shù)的新高度,，詩(shī)人在這里提出了“世外桃源”的社會(huì)理想。

27.抒情長(zhǎng)詩(shī)《西洲曲》代表了南朝(公元420—589年)民歌在藝術(shù)發(fā)展上的最高成就,。

28.“天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的詩(shī)句,，描寫了北方大草原的風(fēng)光,。

29.《木蘭詩(shī)》是北朝民歌的杰出代表作，描寫了女英雄花木蘭代父從軍的動(dòng)人故事,。

30.南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)是山水詩(shī)派的開創(chuàng)者,。

31.干寶的《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說的代表。

32.劉義慶編寫的《世說新語》是紀(jì)錄魏晉南北朝時(shí)期一些人物言行和趣事的小品文,，生動(dòng)活潑,，文筆簡(jiǎn)潔。

33.《文心雕龍》是一部評(píng)論文學(xué)的著作,，對(duì)后代文學(xué)評(píng)論有很大的影響,。

34.鍾嶸的《詩(shī)品》是一部評(píng)論詩(shī)歌的著作，對(duì)后代詩(shī)歌評(píng)論有很大的影響。

35.唐代(公元618—9)的詩(shī)歌,、散文和小說都十分發(fā)達(dá),，尤其是唐詩(shī)的成就最高。

36.唐代出現(xiàn)了很多的偉大詩(shī)人,，象李白,、杜甫、白居易,、劉禹錫,、李商隱等等。

37.唐代文學(xué)家韓愈和柳宗元發(fā)起了古文運(yùn)動(dòng),。

38.唐代詩(shī)歌發(fā)展一般分成四個(gè)階段：初唐,、盛唐、中唐,、晚唐,。

39.流傳到今天的唐詩(shī)有5萬多首，是這以前詩(shī)歌總和的兩三倍,。

40.唐代詩(shī)歌分古體和近體,。古體句數(shù)不限，每句的平仄也較自由,。近體分律詩(shī),、絕句兩種。律詩(shī)格律較嚴(yán),，每首四聯(lián)八句,，中間要對(duì)仗。律詩(shī),、絕句平仄都有規(guī)定,。古體、近體都有五言,、七言之分,。

41.初唐四杰是盧照鄰、駱賓王,、王勃,、楊炯。

42.王勃寫了著名的《滕王閣序》,，“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”是其中最有名的一句。

43.駱賓王7歲寫了著名的《詠鵝》詩(shī)：“鵝,，鵝,，鵝,，曲頸向天歌。白毛浮綠水,，紅掌撥清波,。”

44.陳子昂是初唐四杰以后的著名詩(shī)人,，他反對(duì)六朝綺麗之風(fēng),，提倡古樸淡雅的詩(shī)風(fēng)。

45.盛唐有名的田園山水詩(shī)人是孟浩然和王維,。他們的詩(shī)歌表現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸,，詩(shī)中有畫。

46.盛唐有名的邊塞詩(shī)人是高適和岑參,。他們的詩(shī)表現(xiàn)了祖國(guó)邊塞風(fēng)光和唐人開拓進(jìn)取的精神,。

47.王昌齡，是寫七言絕句出名的詩(shī)人,，《出塞》是他的代表作之一：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,，不叫胡馬度陰山,。”

48.王之渙的《登鸛雀樓》非常有名氣,，這首詩(shī)是這樣的：“白日依山盡,，黃河入海流。欲窮千里目,，更上一層樓,。”告誡人們?cè)谌〉贸煽?jī)之后要更加努力,，才會(huì)實(shí)現(xiàn)更高的理想。

49.李白,，字太白,，號(hào)青蓮居士，是唐代最著名的詩(shī)人之一,，年輕時(shí)到過中國(guó)很多地方,，寫下了很多歌唱祖國(guó)的好詩(shī)。他的詩(shī)熱情浪漫,，想象力很豐富,，人稱“詩(shī)仙”。

50.李白的五絕《靜夜思》,，寫想家的感受,，是思念故鄉(xiāng)的名句：“床前明月光,，疑是地上霜。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”,。

51.李白的《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng),。不知明鏡里,，何處得秋霜”。白發(fā)有三千丈那樣長(zhǎng),，夸張中帶有奇想,，給人以深刻的印象。

52.李白的《朝發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還,。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”,。既描寫了三峽的壯麗景色,，又表現(xiàn)了詩(shī)人愉快的心情。

53.李白還有很多首有名的長(zhǎng)詩(shī),，比如《蜀道難》,、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《行路難》等等,。

54.杜甫,，字子美，他的詩(shī)反映了戰(zhàn)亂中人民的痛苦生活,，表現(xiàn)他崇高的愛國(guó)愛民的思想,，人稱“詩(shī)圣”。又與李白合稱李杜,，成為唐代詩(shī)歌藝術(shù)的頂峰,。

55.杜甫的詩(shī)歌記下了很多當(dāng)年的歷史事件，所以他的詩(shī)又被稱為“詩(shī)史”,。

56.杜甫生活的時(shí)代正是唐代由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱的時(shí)期,，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常發(fā)生，他在《聞官軍收河南河北》中寫道：“白日放歌須縱酒,，青春做伴好還鄉(xiāng)”,，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勝利與和平的渴望。

57.杜甫的五律《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨(dú)明,。曉看紅濕處，花重錦官城”,，描寫了春雨給人們帶來的無限喜悅,。

58.杜甫其它著名的詩(shī)歌有《三吏》、《三別》,，以及《兵車行》等等,。

59.白居易，字樂天,，號(hào)香山居士,，他的詩(shī)通俗易懂，重在反映社會(huì)各方面的現(xiàn)實(shí)生活,。

60.白居易有兩首特別有名的長(zhǎng)詩(shī),，分別是《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》?！堕L(zhǎng)恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情故事,，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”一句,，成為流行的愛情誓言,。《琵琶行》寫白居易在江船上聽淪落遠(yuǎn)方的婦女彈奏琵琶抒發(fā)憂傷的感覺,，詩(shī)中“大珠小珠落玉盤”一句,，用珍珠落在玉盤上的聲音來比喻琵琶的優(yōu)美旋律。

61.韓愈,，字退之,，是中唐時(shí)期重要的文學(xué)家，他反對(duì)六朝以來綺靡的文風(fēng),，提倡樸實(shí)的散文,，氣勢(shì)雄偉。為“唐宋八大家”之首,。韓愈著名的散文有《師說》,、《馬說》、《原毀》等等,。

62.柳宗元，字子厚,，他的散文中最有特色的是描寫山水的游記,，他的詩(shī)文與韓愈齊名，人稱韓柳,。

63.柳宗元在永州當(dāng)官時(shí)寫了《永州八記》,，其中《小石潭記》最著名,，一直為人們傳誦。

64.晚唐的民間文學(xué)發(fā)展很快,。唐代的小說叫做“傳奇”,，意思就是寫離奇的故事。唐代的傳奇小說作品很多,，中國(guó)小說的基本形式已初步完成,。

65.晚唐著名的詩(shī)人是李商隱和杜牧。人稱“小李杜”,。李商隱的詩(shī)清新典雅,，長(zhǎng)于抒情，以七律為主,。杜牧的詩(shī)俊邁雅潔,，尤工七絕。

66.晚唐有一種叫做詞的文學(xué)體裁興起,，著名的詞人有溫庭筠,、皇甫松等。

67.五代(公元907—960年)時(shí)期,，詞的寫作大為興起,，有些帝王，也好作詞,，如南朝李璟,、李煜。

68.五代結(jié)束以后,，中國(guó)進(jìn)入宋朝(公元960年—1279年),，中國(guó)的文學(xué)又開始了一個(gè)新的階段。

69.宋代是詞的時(shí)代,。詞和詩(shī)不同,，詞的句子有長(zhǎng)有短，也有固定的格式,，詞可以唱,，每一首詞都有一個(gè)詞牌，像《浣溪紗》,、《一剪梅》等等,，就叫做詞牌，不同的詞牌格式不一樣,，唱法也不一樣,。

70.宋代周敦頤的《愛蓮說》既描寫了蓮花的美麗，又歌頌了蓮花的“出污泥而不染”的高尚品格,。

71.范仲淹,，字希文,，宋代著名文學(xué)家，代表作是《岳陽樓記》,，其中“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”一句表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的思想。

72.唐宋八大家是“韓愈,、柳宗元,、蘇洵、蘇軾,、歐陽修,、蘇轍、王安石,、曾鞏”,，前兩位是唐代人，后六位是宋代人,。

73.歐陽修,，字永叔。他的詩(shī)詞,、散文和傳記都寫得很好,。歐陽修領(lǐng)導(dǎo)其他作家一起完成了詩(shī)-新運(yùn)動(dòng)。

74.王安石,，字介甫,，是宋代的政治家、文學(xué)家,。他有一首著名的詩(shī)《泊船瓜州》,，其中有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的名句,，句中一個(gè)“綠”字將江南春色寫得淋漓盡致,。

75.中國(guó)歷史上有很多父子文學(xué)家，宋代的蘇洵,、蘇軾,、蘇轍就是其中的代表，尤以蘇軾的水平最高,，蘇軾字子瞻,，號(hào)東坡，他的詩(shī)詞,、散文,、書法、繪畫都有獨(dú)特的風(fēng)格。

76.蘇軾的著名散文有《前赤壁賦》,、《后赤壁賦》，抒發(fā)了對(duì)歷史上英雄事跡的感慨,。

77.蘇軾有一首著名的詩(shī)《題西林壁》,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,。不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”。后兩句生動(dòng)地說明一個(gè)人若處身于某種環(huán)境之中,，往往不能清楚地洞察事情的本來面目,。

78.辛棄疾，字幼安,，號(hào)稼軒,，著名愛國(guó)詞人。他曾闖入敵營(yíng),，擒拿叛徒,，并曾策劃北伐大業(yè)。他的詞也屬豪放一派,，“壯歲旌旗擁萬夫,，錦襜突騎渡江初”是辛棄疾《鷓鴣天》中的名句。

79.宋詞除了豪放派以外,，還有婉約派,，婉約派詞人有張先、晏殊,、晏幾道,、柳永等，他們對(duì)詞的發(fā)展都有一定成績(jī),。柳永詞頗為當(dāng)時(shí)群眾喜愛,，以至有人說：“有井水處皆有人唱柳詞”。

80.李清照是宋代最著名的女詞人,，她的詞風(fēng)格獨(dú)特,，極為世人所欣賞。

81.李清照的詩(shī)也很出名,，其中有這樣的名句：“生當(dāng)做人杰,，死亦為鬼雄”。

82.岳飛是南宋時(shí)期反抗異族侵略的著名戰(zhàn)將,，精忠報(bào)國(guó),，為奸相所害。他的《滿江紅》詞，至今為廣大人民所傳唱,。

83.陸游,，字務(wù)觀,，號(hào)放翁，是南宋著名的愛國(guó)詩(shī)人、詞人,。

84.陸游的詩(shī)保留下來的有9300多首,，是現(xiàn)在知道留下詩(shī)歌最多的詩(shī)人,。

85.陸游的《示兒》詩(shī)很有名：“死去原知萬事空,，但悲不見九州同。王師北定中原日,，家祭無忘告乃翁”,，說出了他盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心情。

86.楊萬里,，號(hào)誠(chéng)齋,。他的詩(shī)平易自然，號(hào)誠(chéng)齋體,。范成大,號(hào)石湖居士,，他出使金國(guó)，不辱使命,。他的詩(shī)表現(xiàn)愛國(guó)主義,，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,。

88.宋代的小說叫做“話本”,，是講故事的人用的底本，內(nèi)容有講歷史的,，有講佛經(jīng)故事的,，對(duì)后來的明清小說產(chǎn)生了直接影響。

89.元曲是元雜劇及散曲的總稱,，是元代(公元1206——1368年)文學(xué)的代表,，與唐詩(shī)、宋詞并稱,。

90.關(guān)漢卿,、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖,、白樸合稱元曲四大家,。在元?jiǎng)∽骷抑校躁P(guān)漢卿的創(chuàng)作數(shù)量最多,，影響最大,。

91.《竇娥冤》,、《救風(fēng)塵》、《望江亭》,、《拜月亭》是關(guān)漢卿的代表作,。

92.《西廂記》是元代雜劇作家王實(shí)甫的代表作，講述了張生與崔鶯鶯的愛情故事,，表達(dá)了作者“愿普天下有情人都成眷屬”的美好愿望,。

93.紅娘是《西廂記》中的主要人物，由于她對(duì)崔張的結(jié)合有很大幫助,，后人把她作為“媒人”的代稱。

94.馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇作家,、散曲家,。代表作有雜劇《漢宮秋》和散曲《天凈沙?秋思》，他的“枯藤,、老樹,、昏鴉，小橋,、流水,、人家，古道,、西風(fēng),、瘦馬。夕陽西下,，斷腸人在天涯”被前人稱為“秋思之祖”,。

95.高明的《琵琶記》寫趙五娘與蔡伯喈悲歡離合的故事，是元末成就較高影響也較大的南戲作品,。

96.明代(公元1368—1644年)的長(zhǎng)篇小說是從宋元話本演化發(fā)展而來的,，《三國(guó)演義》、《水滸》,、《西游記》,，《金瓶梅》是其中最著名的作品。羅貫中的《三國(guó)演義》是章回體的長(zhǎng)篇?dú)v史小說,，描寫了東漢末年與整個(gè)三國(guó)時(shí)代劉備,、曹操、孫權(quán)等各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間復(fù)雜的政治,、軍事,、外交斗爭(zhēng)。他所描寫的諸葛亮,、關(guān)羽等已成為家喻戶曉的歷史人物,。

97.關(guān)羽作為《三國(guó)演義》中“義”的化身，遠(yuǎn)傳海外，至今仍有許多地方建有“關(guān)帝廟”,。

98.《三國(guó)演義》中智慧的化身是諸葛亮,。

99.施耐庵的《水滸傳》是中國(guó)第一部表現(xiàn)農(nóng)民起義的現(xiàn)實(shí)主義巨著，塑造了眾多個(gè)性鮮明的人物形象,，特別是魯智深,、林沖、李逵,、武松,、宋江等更是家喻戶曉。

100.吳承恩創(chuàng)作的百回長(zhǎng)篇小說《西游記》,，寫了唐僧,、孫悟空、豬八戒,、沙僧師徒四人不怕艱險(xiǎn),、去西方取佛經(jīng)的故事。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

高三第一學(xué)期的.工作結(jié)束,，下面我對(duì)自己的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來,，夙夜憂嘆”,，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),，唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn),。

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，我認(rèn)真研讀了13考綱,、考試說明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì)。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中,，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn),，選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦,。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實(shí)基礎(chǔ),，提高解題能力。

3,、博采眾長(zhǎng),，為我所用。小說和散文部分復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料,，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題，針對(duì)不同題型,、考點(diǎn),、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評(píng)課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用課下及自習(xí)課時(shí)間,，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,，單獨(dú)輔導(dǎo),，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法，找差距,，明不足,，定目標(biāo)，鼓勇氣,。

6,、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo)，面批,。同時(shí)從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行仿寫,、背誦和積累,。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。向上屆高三教師請(qǐng)教,，與同組教師協(xié)同教學(xué),，制定方案，溝通合作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足,，落實(shí)不到位,。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

2、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁,，效率低。備課還要更精細(xì),、更有針對(duì)性,、更有效。

3,、作文積累量不夠,，視野窄，思想膚淺,，思維板滯，語言稚拙,。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2,、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度，多想辦法,，提高學(xué)生對(duì)語文的重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言、材料,，積累知識(shí),。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),，但作為老師，我一定會(huì)竭盡全力,，克服困難,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。

1,、任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新，敢于探索,。

3,、做好自己的本職工作，盡心盡力,。

4,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5,、教師更要自信,，更要有一顆健康、積極的心態(tài),。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格,。

11,、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人,，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

我所帶班級(jí)一（3）班,，共有學(xué)生50人,，男生27人，女生23人,。新生入學(xué),，最重要的莫過于班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng),。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生具備了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課能坐正,、不說話,、不亂叫、發(fā)言舉手的好習(xí)慣,；部分同學(xué)專心聽老師上課,，善于傾聽、善于思考,；90%的同學(xué)養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣,，像：董靜賢、莫雨琪,、樊子熙等他們書寫規(guī)范美觀,、卷面干凈整潔。校規(guī)校紀(jì)方面,，同學(xué)們不遲到,、不曠課、不做危險(xiǎn)的行為,、不擾亂課堂秩序,。唯獨(dú)李嘉恒同學(xué)，因父母工作原因陪伴少,，書寫習(xí)慣較差,、作業(yè)完成苦難；加之不當(dāng)?shù)慕逃椒?，該學(xué)生缺乏愛與關(guān)注,，會(huì)出現(xiàn)一系列的異常行為。

（一）教研活動(dòng),，積極參與

（二）學(xué)習(xí)興趣,，重在培養(yǎng)

在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時(shí),，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,。大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。

（三）學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，我力爭(zhēng)做到只要布置就一定認(rèn)真批閱,，將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分。面對(duì)不合格的作業(yè)或批評(píng)教育或責(zé)令其重寫或與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行監(jiān)督,。結(jié)合“紅花榜”鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范美觀,，為將來打好基礎(chǔ)。

（四）日常積累,，合理引導(dǎo)

一年級(jí)學(xué)生提倡多讀,、多背。我在課堂上多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀,，力爭(zhēng)做到熟能成誦,。一來降低背的難度，二來養(yǎng)成好的背誦習(xí)慣,，三來培養(yǎng)了同學(xué)們的語感,。半年下來，所有的同學(xué)能熟練背誦所有的課文,、熟練背誦整冊(cè)國(guó)學(xué),。

1、國(guó)學(xué)背誦,，晨讀時(shí)間共享經(jīng)典,。

2、“紅花榜”的實(shí)施,，每周一總結(jié)并下發(fā)心愿卡,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高漲,。班級(jí)管理也得心應(yīng)手,。

3,、人人都是班級(jí)的管理者,，每位學(xué)生都有相應(yīng)的職務(wù)，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的管理者。

1,、問題生的轉(zhuǎn)化,，一些習(xí)慣較差的學(xué)生情況沒有好轉(zhuǎn)，停留原地,。

2,、部分同學(xué)仍沒有養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，傾聽能力較弱,。

3,、部分同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，不能做到書面整潔,、書寫規(guī)范,。

4、讀寫姿勢(shì)不正確的同學(xué)較多,，趴著寫,、扭著寫、跪著寫的同學(xué)依然存在,。其他同學(xué)雖有“一尺一寸一拳頭”的意識(shí),，卻不能長(zhǎng)久堅(jiān)持。

1,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，努力創(chuàng)設(shè)各種條件,，讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來,。多鼓勵(lì)他們，讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí),。

2,、注意家校合作，與家長(zhǎng)有效溝通,，達(dá)成共識(shí),，確定行之有效的方案，從而改變習(xí)慣較差的孩子,。

3,、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,，并加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式,。

總之,，本學(xué)期我盡心盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，今后我將再接再厲,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！