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三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 14:09:06
三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期(匯總9篇)
時(shí)間:2023-09-15 14:09:06     小編:雨中梧

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

2、推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二、學(xué)情分析

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,,故情況不容樂觀,,初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,,有的放矢,,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系,;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元,;三是編寫了與教材相配套的語文讀本,作為語文教材的有機(jī)組成部分,,供學(xué)生在課外閱讀,;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段:高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力,,高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,高三階段著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)的能力,。呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性,教材的文學(xué)氣息濃,,對(duì)于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大,二是工具性,,重思維訓(xùn)練,,重能力培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,,但是篇目有所減少,,難度有所下降,對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段:第一冊(cè)按寫作心理要求編排,,突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,第二至五冊(cè)按常用文體能力要求,,分點(diǎn)訓(xùn)練,,分體訓(xùn)練,第六冊(cè)按寫作過程編排,,突出了各種文體的共性要求,。

第二冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

四,、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),,共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式),。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),,不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

五,、具體措施:

我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作:

(一)、積極研究課改實(shí)施辦法,。

作為高一語文老師,,要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,,探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,,有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,。

(二)、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,幫助他們樹立主體意識(shí),,根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,,有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。因此,我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),,善于傾聽、吸納他人的意見,,學(xué)會(huì)寬容和溝通,,學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。組織學(xué)習(xí)小組,,開展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,,努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間,。

(三),、多閱讀,開闊眼界,陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,,我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí),,同時(shí)要求做好摘記,,寫讀后感、隨筆等,,這樣,,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,,既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動(dòng)突出成語,、古詩詞,、好書等介紹??傊?,新教材練習(xí)設(shè)計(jì)的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),,而是為了幫助他們更好的理解課文。課上,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來,,質(zhì)疑問難,深入探究,,師生一起切磋學(xué)問,砥礪思想,;課外,,通過少而精的作業(yè),,積累知識(shí),激發(fā)興趣,,培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外,都要讓學(xué)生意識(shí)到:自己才是學(xué)習(xí)的主人,!

為完成教學(xué)目標(biāo),,我將團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì),努力探索并走出一條課改的路子,,使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué),,真正愛上語文這門課。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

存在不足與今后打算:

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué),;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班和高三(3)班的語文教學(xué)工作,。所教的兩個(gè)班是文科中等班和普通班,學(xué)生的語文底子本就薄弱,,普遍同學(xué)懶惰,,而高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,所以工作中多有忙碌、督促和無奈,,現(xiàn)在,,總結(jié)如下:

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對(duì)說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,,特別是結(jié)合高考試題分析,,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過交流學(xué)習(xí),,才能對(duì)自己的教學(xué)和成長起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),,通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,,可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣,;加之,,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,,針對(duì)高考語文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),,在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開,;在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上,必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),,分點(diǎn)一一擊破,,主要是通過典型試題練習(xí),過關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來完成,,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。同時(shí)狠抓了課本的背誦篇目,,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),,又一輪地測(cè)試卷、背誦,。

在習(xí)作教學(xué)中,,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察、思考,,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,,打開思路,不拘于形式而自由表達(dá),。重視評(píng)講和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物,做到說真話實(shí)話不說空話,、假話,,表達(dá)真情實(shí)感。另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,,主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),,甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級(jí)(7)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí):

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,,又能很好地掌握,,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),,在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,,我針對(duì)學(xué)生因材施教,,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的,。

(二)注重寫字姿勢(shì)和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)都不對(duì),,因此在教學(xué)中,特別是在剛增設(shè)的練字課上,,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng),。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,,專門給他們印發(fā)了自制的字帖讓他們臨摹,,為了提高他們練字的熱情,,每一星期競(jìng)賽一次,看誰寫得好,,看誰寫得有進(jìn)步,,寫得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀,。就這樣一段時(shí)間下來,孩子們寫的字還真的像模像樣的,。

識(shí)字方面:教過一年級(jí)的教師都知道,,一年級(jí)的二類字非常多,對(duì)于一年級(jí)孩子來說,,識(shí)字是一大難關(guān),如何幫助孩子順利闖過“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢?在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡,,每個(gè)二類字加一下拼音,最少組三個(gè)詞語,,(如果孩子不會(huì)寫,就讓家人幫忙),,然后在家里先讀三遍,,早讀時(shí)間再讀三遍,課中交流完識(shí)字方法后再讀三遍,,每一單元學(xué)完之后,,讓他們?cè)僮x一讀,。也就是說讓生字重復(fù)再現(xiàn),,增強(qiáng)孩子們的記憶力,。剛開始,,家長和孩子們叫苦連天,,但一段時(shí)間下來,,他們都嘗到了這樣做的好處,,積極性也就相當(dāng)高了,。許多同志看到這里可能會(huì)說:這叫“磨”,,不是什么好辦法。不過這只是我的一點(diǎn)嘗試,,那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

(三)注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時(shí)候總喜歡唱讀,,怎么糾正也不行,因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣,。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來說具有一定的感召力,,因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,,并且時(shí)不時(shí)師生來個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng),,所以在短時(shí)間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了,。抓住這個(gè)契機(jī),我讓孩子們比賽讀,,同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,,從我們教室門口走過,,總能聽見朗朗的讀書聲,。

(四)注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語拼音之后,,我要求每個(gè)孩子夜里必須讀書,,時(shí)間為20分鐘,,讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不愿意讀,,和家長結(jié)合之后,采用讓家長簽條,,我表揚(yáng)的方式,,激發(fā)孩子們的閱讀欲望,并且結(jié)合每次的課前特長展示,,讓孩子們暢所欲言?,F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國演義》(拼音版的),。閱讀帶來的好處也多多喲,,孩子們認(rèn)識(shí)的字多了,,思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氛圍,。

總之,,在這一學(xué)期,對(duì)孩子們,,我嚴(yán)格要求,,取得了較好的成績,不過由于種種原因,,有些方面做的不夠,,比如在藝術(shù)節(jié)上,我班的節(jié)目較少,,下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)習(xí)搞好的前提下,,鼓勵(lì)孩子們參加特長班,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

11日,,上午兒子返校,,下午家長開分科說明會(huì),同時(shí)期末成績揭曉,。

總體來說,,兒子這次進(jìn)步,,5科成績從班級(jí)第10名上升到第8名,從原來年級(jí)組的200名,,進(jìn)步到182名,,前進(jìn)了38個(gè)名次。在這次成績單中,我也第一次看到了他的文科成績,,其實(shí),,他的8科成績要比5科成績相對(duì)好,,排名是142名。

成績?nèi)缦拢?/p>

成績分析:

這次考試是全市統(tǒng)考,,題好像是相對(duì)簡(jiǎn)單一些,所以總分提高了不少,。語文沒有發(fā)揮好,,成績不理想,,本來應(yīng)該上110分的;英語我覺得考得算是相當(dāng)不錯(cuò)了,要知道他平時(shí)是怎么對(duì)待英語的啊!其它三科,,我覺得也都還可以,,物理和化學(xué)在班級(jí)排名都是五六,,總的來說,,還是英語拖后腿了。

成績是在我意料之外的,,當(dāng)我問兒子成績的時(shí)候,他很高興的說:呵呵,,又超過了一班人!我抱著兒子親了又親:“兒子你真是太厲害了!有進(jìn)步了哈!兒子,,你以后保持在年級(jí)前200就行哈,,不用進(jìn)步,,退幾步都可以!”(這是我心里話啊,現(xiàn)在保持在前200不累,,到高三的時(shí)候,還有后勁,,使使勁可能也就會(huì)上去更多,,我希望的是,在高一真正培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,,就象縈媽說的:沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績好,,也是虛胖,,暫時(shí)的,。)

兒子搖搖頭說:“這個(gè)成績,要想上211或985還是不夠啊……”――哈哈,,其實(shí),,他心里還是有目標(biāo)的!

“兒子,,你自己心里有數(shù)就好,,我覺得目前對(duì)于你來說,成績穩(wěn)很重要,,高中了,,不能像初中那樣坐過山車?!?/p>

我的興奮,,一會(huì)也就過去了。――很感慨自己啊,,好像心態(tài)相對(duì)初中真的平和了不少(希望兒子也是如此),。然后繼續(xù)要求兒子完成自己的計(jì)劃。我想我對(duì)計(jì)劃的追蹤應(yīng)該是暫時(shí)的,慢慢還是要放手讓他自己管理,,當(dāng)我把說法跟兒子說的時(shí)候,,他高興的說:“這可是太好了!”

我幸福地看著兒子,說:“我覺得我的大寶兒子真的長大了,,考得不好知道努力,,考得好,也不會(huì)象初中一樣就翹尾巴了,?!?/p>

兒子:“嗯?!绷艘宦?。

――我知道,未來,,還有更多的體驗(yàn),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,通過努力提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,完成了教學(xué)任務(wù),,取得了較好的學(xué)習(xí)效果,教學(xué)水平有所提高,。初二上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、思想方面:作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng),。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,,多看書多學(xué)習(xí),努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,,以德育人,,時(shí)刻注意樹立良好的教師形象,。愛崗敬業(yè),,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,。教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方面:這學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,努力提高業(yè)務(wù)水平,,形成一定知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我首先要備好課,。認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、結(jié)構(gòu),,掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,他們的興趣,、習(xí)慣??紤]好如何把教材知識(shí)傳授給學(xué)生,,如何組織課堂教學(xué)等。然后組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言力求簡(jiǎn)潔易懂,,布置好作業(yè),。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

2、積極參與聽課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,。

3、多讀書多學(xué)習(xí),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,提高自身的語文素養(yǎng)。

三,、在語文教學(xué)中滲入德育教育,,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,也有助于班主任的工作,。以身示范,成為學(xué)生的良師益友,。教育學(xué)生不只要努力學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)做一個(gè)好人,。注重古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久燦爛文化的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展,。

四、努力方向:進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,,深入研究教材,、研究學(xué)生,不斷努力,,完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。課堂上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率,。在教學(xué)上下功夫,,努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。積極努力解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,,盡職盡責(zé)地做好本職工作。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七

1.從中國上古到秦始皇統(tǒng)一中國(公元前2)期間的文學(xué),,叫先秦文學(xué),。

2.神話產(chǎn)生在文字發(fā)明以前。神話中充滿了豐富的想象,,是中國浪漫主義文學(xué)的源頭,。

3.在中國流傳最廣的神話是“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”,、“精衛(wèi)填?!?、“嫦娥奔月”等,。

4.《尚書》是中國最早的一部歷史文獻(xiàn)總集,,相傳曾經(jīng)由孔子編選。

5.《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集,,收西周至春秋中期各地方民族及朝廟樂章共305首,。

6.《楚辭》為西漢劉向所輯,收有屈原,、宋玉寫的賦,,因具楚地方聲,故稱《楚辭》,,對(duì)后代文學(xué)創(chuàng)作有深遠(yuǎn)影響,。

7.屈原是中國偉大的愛國詩人,《離騷》是屈原的代表作品,。

8.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”是屈原《離騷》中的名句。

9.先秦散文是指秦代以前的散文,,分為歷史散文和諸子散文兩類,。《左傳》和《戰(zhàn)國策》是先秦歷史散文的代表,?!墩撜Z》、《孟子》,、《墨子》,、《莊子》是先秦諸子散文的代表。

10.《左傳》是中國第一部敘事歷史著作,,在歷史,、文學(xué)和語言方面,都有很高的成就,。

11.《論語》是一部語錄體的散文集,,記錄了孔子和他的學(xué)生的言行,由孔子的學(xué)生寫成,。這部儒家經(jīng)典對(duì)中國文化產(chǎn)生了巨大的影響,。

12.“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”(有朋友從遠(yuǎn)方來是值得高興的),,“己所不欲,,勿施于人”(自己不愿做的事,不應(yīng)該讓別人去做),,這是孔子《論語》里的名言,。

13.漢賦是漢代出現(xiàn)的一種新的文學(xué)形式。它是一種詩化的散文,。

14.賈誼是西漢初期杰出的政治家和文學(xué)家,。他散文中最著名的是政論文《過秦論》,。

15.司馬相如是西漢時(shí)期辭賦的杰出作家,《子虛賦》和《上林賦》是他的代表作品,。

16.《史記》是西漢著名歷史學(xué)家司馬遷寫的一部史書,,也是紀(jì)傳文學(xué)的典范。

17.漢代樂府民歌在中國詩歌發(fā)展史上占有重要的地位,。樂府本來是指漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)關(guān),,后來人們把樂府機(jī)關(guān)采集、整理,、保存的詩歌稱為樂府詩,。

18.《孔雀東南飛》是中國古代杰出的長篇敘事詩,敘述了一對(duì)青年男女的愛情悲劇,是漢樂府?dāng)⑹略姲l(fā)展的高峰。

19.《古詩十九首》是東漢末年一組無名氏的短詩,,它是對(duì)樂府民歌的發(fā)展,,標(biāo)志著五言詩技巧達(dá)到了成熟的階段。

20.漢末建安時(shí)期,,一批文人詩歌繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神,,具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格,被人們稱為“建安風(fēng)骨”,。

21.建安文學(xué)的代表作家是曹操,、曹丕、曹植父子,,合稱“三曹”,。

22.“老驥伏櫪,志在千里,,烈士暮年,,壯心不已”是曹操《龜雖壽》中的名句,表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷,。

23.蔡琰,,字文姬,是建安時(shí)期的女詩人,。她的五言《悲憤詩》表現(xiàn)漢末政治所造成的人民的疾苦,。

24.阮籍是正始時(shí)期文學(xué)成就最高的作家,有五言詩八十二首,總名為《詠懷詩》,。

25.陶淵明,,東晉(公元3—4),大詩人,。他的詩表現(xiàn)田園恬淡寧靜的生活情景,,被人們稱為“田園詩人”。

26.陶淵明較晚時(shí)期所寫的《桃花源詩并記》標(biāo)志著他思想和藝術(shù)的新高度,,詩人在這里提出了“世外桃源”的社會(huì)理想,。

27.抒情長詩《西洲曲》代表了南朝(公元420—589年)民歌在藝術(shù)發(fā)展上的最高成就,。

28.“天蒼蒼,野茫茫,,風(fēng)吹草低見牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的詩句,,描寫了北方大草原的風(fēng)光,。

29.《木蘭詩》是北朝民歌的杰出代表作,,描寫了女英雄花木蘭代父從軍的動(dòng)人故事。

30.南朝詩人謝靈運(yùn)是山水詩派的開創(chuàng)者,。

31.干寶的《搜神記》是魏晉南北朝志怪小說的代表,。

32.劉義慶編寫的《世說新語》是紀(jì)錄魏晉南北朝時(shí)期一些人物言行和趣事的小品文,生動(dòng)活潑,,文筆簡(jiǎn)潔,。

33.《文心雕龍》是一部評(píng)論文學(xué)的著作,對(duì)后代文學(xué)評(píng)論有很大的影響,。

34.鍾嶸的《詩品》是一部評(píng)論詩歌的著作,,對(duì)后代詩歌評(píng)論有很大的影響。

35.唐代(公元618—9)的詩歌,、散文和小說都十分發(fā)達(dá),,尤其是唐詩的成就最高。

36.唐代出現(xiàn)了很多的偉大詩人,,象李白,、杜甫、白居易,、劉禹錫,、李商隱等等。

37.唐代文學(xué)家韓愈和柳宗元發(fā)起了古文運(yùn)動(dòng),。

38.唐代詩歌發(fā)展一般分成四個(gè)階段:初唐,、盛唐、中唐,、晚唐,。

39.流傳到今天的唐詩有5萬多首,是這以前詩歌總和的兩三倍,。

40.唐代詩歌分古體和近體,。古體句數(shù)不限,每句的平仄也較自由,。近體分律詩,、絕句兩種。律詩格律較嚴(yán),,每首四聯(lián)八句,,中間要對(duì)仗,。律詩、絕句平仄都有規(guī)定,。古體,、近體都有五言、七言之分,。

41.初唐四杰是盧照鄰,、駱賓王、王勃,、楊炯,。

42.王勃寫了著名的《滕王閣序》,“落霞與孤鶩齊飛,,秋水共長天一色”是其中最有名的一句,。

43.駱賓王7歲寫了著名的《詠鵝》詩:“鵝,鵝,,鵝,,曲頸向天歌。白毛浮綠水,,紅掌撥清波,。”

44.陳子昂是初唐四杰以后的著名詩人,,他反對(duì)六朝綺麗之風(fēng),,提倡古樸淡雅的詩風(fēng)。

45.盛唐有名的田園山水詩人是孟浩然和王維,。他們的詩歌表現(xiàn)祖國山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸,,詩中有畫。

46.盛唐有名的邊塞詩人是高適和岑參,。他們的詩表現(xiàn)了祖國邊塞風(fēng)光和唐人開拓進(jìn)取的精神,。

47.王昌齡,是寫七言絕句出名的詩人,,《出塞》是他的代表作之一:“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),,萬里長征人未還。但使龍城飛將在,,不叫胡馬度陰山,。”

48.王之渙的《登鸛雀樓》非常有名氣,,這首詩是這樣的:“白日依山盡,,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓,?!备嬲]人們?cè)谌〉贸煽冎笠优Γ艜?huì)實(shí)現(xiàn)更高的理想,。

49.李白,,字太白,號(hào)青蓮居士,,是唐代最著名的詩人之一,,年輕時(shí)到過中國很多地方,寫下了很多歌唱祖國的好詩,。他的詩熱情浪漫,,想象力很豐富,,人稱“詩仙”,。

50.李白的五絕《靜夜思》,寫想家的感受,,是思念故鄉(xiāng)的名句:“床前明月光,,疑是地上霜。舉頭望明月,,低頭思故鄉(xiāng)”,。

51.李白的《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長,。不知明鏡里,,何處得秋霜”。白發(fā)有三千丈那樣長,,夸張中帶有奇想,,給人以深刻的印象。

52.李白的《朝發(fā)白帝城》:“朝辭白帝彩云間,,千里江陵一日還,。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,。既描寫了三峽的壯麗景色,,又表現(xiàn)了詩人愉快的心情。

53.李白還有很多首有名的長詩,,比如《蜀道難》,、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《行路難》等等,。

54.杜甫,,字子美,他的詩反映了戰(zhàn)亂中人民的痛苦生活,表現(xiàn)他崇高的愛國愛民的思想,,人稱“詩圣”,。又與李白合稱李杜,成為唐代詩歌藝術(shù)的頂峰,。

55.杜甫的詩歌記下了很多當(dāng)年的歷史事件,,所以他的詩又被稱為“詩史”。

56.杜甫生活的時(shí)代正是唐代由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱的時(shí)期,,戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常發(fā)生,,他在《聞官軍收河南河北》中寫道:“白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉(xiāng)”,,表現(xiàn)了詩人對(duì)勝利與和平的渴望,。

57.杜甫的五律《春夜喜雨》:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,,江船火獨(dú)明,。曉看紅濕處,花重錦官城”,,描寫了春雨給人們帶來的無限喜悅,。

58.杜甫其它著名的詩歌有《三吏》、《三別》,,以及《兵車行》等等,。

59.白居易,字樂天,,號(hào)香山居士,,他的詩通俗易懂,重在反映社會(huì)各方面的現(xiàn)實(shí)生活,。

60.白居易有兩首特別有名的長詩,,分別是《長恨歌》和《琵琶行》?!堕L恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃的愛情故事,,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”一句,,成為流行的愛情誓言,。《琵琶行》寫白居易在江船上聽淪落遠(yuǎn)方的婦女彈奏琵琶抒發(fā)憂傷的感覺,,詩中“大珠小珠落玉盤”一句,,用珍珠落在玉盤上的聲音來比喻琵琶的優(yōu)美旋律。

61.韓愈,字退之,,是中唐時(shí)期重要的文學(xué)家,,他反對(duì)六朝以來綺靡的文風(fēng),提倡樸實(shí)的散文,,氣勢(shì)雄偉,。為“唐宋八大家”之首。韓愈著名的散文有《師說》,、《馬說》,、《原毀》等等。

62.柳宗元,,字子厚,,他的散文中最有特色的是描寫山水的游記,他的詩文與韓愈齊名,,人稱韓柳,。

63.柳宗元在永州當(dāng)官時(shí)寫了《永州八記》,其中《小石潭記》最著名,,一直為人們傳誦,。

64.晚唐的民間文學(xué)發(fā)展很快,。唐代的小說叫做“傳奇”,,意思就是寫離奇的故事。唐代的傳奇小說作品很多,,中國小說的基本形式已初步完成,。

65.晚唐著名的詩人是李商隱和杜牧。人稱“小李杜”,。李商隱的詩清新典雅,,長于抒情,以七律為主,。杜牧的詩俊邁雅潔,,尤工七絕。

66.晚唐有一種叫做詞的文學(xué)體裁興起,,著名的詞人有溫庭筠,、皇甫松等。

67.五代(公元907—960年)時(shí)期,,詞的寫作大為興起,,有些帝王,也好作詞,,如南朝李璟,、李煜。

68.五代結(jié)束以后,中國進(jìn)入宋朝(公元960年—1279年),,中國的文學(xué)又開始了一個(gè)新的階段,。

69.宋代是詞的時(shí)代。詞和詩不同,,詞的句子有長有短,,也有固定的格式,詞可以唱,,每一首詞都有一個(gè)詞牌,,像《浣溪紗》、《一剪梅》等等,,就叫做詞牌,,不同的詞牌格式不一樣,唱法也不一樣,。

70.宋代周敦頤的《愛蓮說》既描寫了蓮花的美麗,,又歌頌了蓮花的“出污泥而不染”的高尚品格。

71.范仲淹,,字希文,,宋代著名文學(xué)家,代表作是《岳陽樓記》,,其中“先天下之憂而憂,,后天下之樂而樂”一句表達(dá)了作者憂國憂民的思想。

72.唐宋八大家是“韓愈,、柳宗元,、蘇洵、蘇軾,、歐陽修,、蘇轍、王安石,、曾鞏”,,前兩位是唐代人,后六位是宋代人,。

73.歐陽修,,字永叔。他的詩詞,、散文和傳記都寫得很好,。歐陽修領(lǐng)導(dǎo)其他作家一起完成了詩-新運(yùn)動(dòng)。

74.王安石,,字介甫,,是宋代的政治家,、文學(xué)家。他有一首著名的詩《泊船瓜州》,,其中有“春風(fēng)又綠江南岸,,明月何時(shí)照我還”的名句,句中一個(gè)“綠”字將江南春色寫得淋漓盡致,。

75.中國歷史上有很多父子文學(xué)家,,宋代的蘇洵、蘇軾,、蘇轍就是其中的代表,,尤以蘇軾的水平最高,蘇軾字子瞻,,號(hào)東坡,,他的詩詞、散文,、書法,、繪畫都有獨(dú)特的風(fēng)格。

76.蘇軾的著名散文有《前赤壁賦》,、《后赤壁賦》,,抒發(fā)了對(duì)歷史上英雄事跡的感慨。

77.蘇軾有一首著名的詩《題西林壁》,,“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,,只緣身在此山中”,。后兩句生動(dòng)地說明一個(gè)人若處身于某種環(huán)境之中,往往不能清楚地洞察事情的本來面目,。

78.辛棄疾,字幼安,,號(hào)稼軒,,著名愛國詞人。他曾闖入敵營,,擒拿叛徒,,并曾策劃北伐大業(yè)。他的詞也屬豪放一派,,“壯歲旌旗擁萬夫,,錦襜突騎渡江初”是辛棄疾《鷓鴣天》中的名句。

79.宋詞除了豪放派以外,,還有婉約派,,婉約派詞人有張先,、晏殊、晏幾道,、柳永等,,他們對(duì)詞的發(fā)展都有一定成績。柳永詞頗為當(dāng)時(shí)群眾喜愛,,以至有人說:“有井水處皆有人唱柳詞”,。

80.李清照是宋代最著名的女詞人,她的詞風(fēng)格獨(dú)特,,極為世人所欣賞,。

81.李清照的詩也很出名,其中有這樣的名句:“生當(dāng)做人杰,,死亦為鬼雄”,。

82.岳飛是南宋時(shí)期反抗異族侵略的著名戰(zhàn)將,精忠報(bào)國,,為奸相所害,。他的《滿江紅》詞,至今為廣大人民所傳唱,。

83.陸游,,字務(wù)觀,號(hào)放翁,,是南宋著名的愛國詩人,、詞人。

84.陸游的詩保留下來的有9300多首,,是現(xiàn)在知道留下詩歌最多的詩人,。

85.陸游的《示兒》詩很有名:“死去原知萬事空,但悲不見九州同,。王師北定中原日,,家祭無忘告乃翁”,說出了他盼望祖國統(tǒng)一的心情,。

86.楊萬里,,號(hào)誠齋。他的詩平易自然,,號(hào)誠齋體,。范成大,號(hào)石湖居士,他出使金國,,不辱使命,。他的詩表現(xiàn)愛國主義,反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),,獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,。

88.宋代的小說叫做“話本”,,是講故事的人用的底本,內(nèi)容有講歷史的,,有講佛經(jīng)故事的,,對(duì)后來的明清小說產(chǎn)生了直接影響。

89.元曲是元雜劇及散曲的總稱,,是元代(公元1206——1368年)文學(xué)的代表,,與唐詩、宋詞并稱,。

90.關(guān)漢卿,、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖,、白樸合稱元曲四大家,。在元?jiǎng)∽骷抑校躁P(guān)漢卿的創(chuàng)作數(shù)量最多,,影響最大,。

91.《竇娥冤》、《救風(fēng)塵》,、《望江亭》,、《拜月亭》是關(guān)漢卿的代表作。

92.《西廂記》是元代雜劇作家王實(shí)甫的代表作,,講述了張生與崔鶯鶯的愛情故事,,表達(dá)了作者“愿普天下有情人都成眷屬”的美好愿望。

93.紅娘是《西廂記》中的主要人物,,由于她對(duì)崔張的結(jié)合有很大幫助,,后人把她作為“媒人”的代稱。

94.馬致遠(yuǎn)是元代著名的雜劇作家,、散曲家,。代表作有雜劇《漢宮秋》和散曲《天凈沙?秋思》,他的“枯藤,、老樹,、昏鴉,小橋,、流水、人家,,古道,、西風(fēng)、瘦馬,。夕陽西下,,斷腸人在天涯”被前人稱為“秋思之祖”,。

95.高明的《琵琶記》寫趙五娘與蔡伯喈悲歡離合的故事,是元末成就較高影響也較大的南戲作品,。

96.明代(公元1368—1644年)的長篇小說是從宋元話本演化發(fā)展而來的,,《三國演義》、《水滸》,、《西游記》,,《金瓶梅》是其中最著名的作品。羅貫中的《三國演義》是章回體的長篇?dú)v史小說,,描寫了東漢末年與整個(gè)三國時(shí)代劉備,、曹操、孫權(quán)等各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間復(fù)雜的政治,、軍事,、外交斗爭(zhēng)。他所描寫的諸葛亮,、關(guān)羽等已成為家喻戶曉的歷史人物,。

97.關(guān)羽作為《三國演義》中“義”的化身,遠(yuǎn)傳海外,,至今仍有許多地方建有“關(guān)帝廟”,。

98.《三國演義》中智慧的化身是諸葛亮。

99.施耐庵的《水滸傳》是中國第一部表現(xiàn)農(nóng)民起義的現(xiàn)實(shí)主義巨著,,塑造了眾多個(gè)性鮮明的人物形象,,特別是魯智深、林沖,、李逵,、武松、宋江等更是家喻戶曉,。

100.吳承恩創(chuàng)作的百回長篇小說《西游記》,,寫了唐僧、孫悟空,、豬八戒,、沙僧師徒四人不怕艱險(xiǎn)、去西方取佛經(jīng)的故事,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八

高三第一學(xué)期的.工作結(jié)束,,下面我對(duì)自己的語文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,,“受命以來,,夙夜憂嘆”,我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),,唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才內(nèi)在困境中找到一條出路,把握自己的命運(yùn),。

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),,我認(rèn)真研讀了13考綱,、考試說明以及全國18份高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,,認(rèn)真分析,,深入領(lǐng)會(huì)。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中,,我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn),選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn),,同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,,供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,,針對(duì)重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題能力,。

3,、博采眾長,為我所用,。小說和散文部分復(fù)習(xí)中,,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,,務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題,針對(duì)不同題型,、考點(diǎn),、思維模式,強(qiáng)化訓(xùn)練,,集中講解,,使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評(píng)課,,講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,,我都認(rèn)真分析,,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性,;講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,,突出實(shí)效性。通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5,、加大日??疾椤⒄n堂提問,、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度,,強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用課下及自習(xí)課時(shí)間,針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生,、重點(diǎn)內(nèi)容,,單獨(dú)輔導(dǎo),限時(shí)訓(xùn)練,,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握解題方法,找差距,,明不足,,定目標(biāo),鼓勇氣,。

6,、堅(jiān)持作文單獨(dú)輔導(dǎo),面批,。同時(shí)從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手,進(jìn)行仿寫,、背誦和積累,。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。向上屆高三教師請(qǐng)教,,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,,溝通合作,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng),,精氣不足,,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,,學(xué)習(xí)不踏實(shí)。

2,、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊,,有的部分講解過于冗繁,效率低,。備課還要更精細(xì),、更有針對(duì)性、更有效,。

3,、作文積累量不夠,視野窄,,思想膚淺,,思維板滯,,語言稚拙。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),,嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度,,除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度,,針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,;對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,,盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2,、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,,提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,,精心備課,認(rèn)真研究學(xué)生,、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo)。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,加大力度,,多想辦法,,提高學(xué)生對(duì)語文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語文,。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言,、材料,,積累知識(shí)。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力,。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,加強(qiáng)教育反思,,通過反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),,但作為老師,我一定會(huì)竭盡全力,,克服困難,,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。

1,、任何時(shí)候,,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,,鉆研業(yè)務(wù),,永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè),。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng)新,,敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,,盡心盡力,。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,,要想學(xué)生之所想,,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),,用真誠感動(dòng)學(xué)生,,用激情激勵(lì)學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,,用知識(shí)充實(shí)學(xué)生,,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

5,、教師更要自信,更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6,、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,,用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。

7,、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。

8、教師要善于和學(xué)生溝通,。

9,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11,、與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,,扎實(shí)做事,,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九

我所帶班級(jí)一(3)班,,共有學(xué)生50人,男生27人,,女生23人,。新生入學(xué),最重要的莫過于班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng),。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生具備了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課能坐正,、不說話、不亂叫,、發(fā)言舉手的好習(xí)慣,;部分同學(xué)專心聽老師上課,善于傾聽,、善于思考,;90%的同學(xué)養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣,像:董靜賢,、莫雨琪,、樊子熙等他們書寫規(guī)范美觀,、卷面干凈整潔。校規(guī)校紀(jì)方面,,同學(xué)們不遲到,、不曠課、不做危險(xiǎn)的行為,、不擾亂課堂秩序,。唯獨(dú)李嘉恒同學(xué),因父母工作原因陪伴少,,書寫習(xí)慣較差,、作業(yè)完成苦難;加之不當(dāng)?shù)慕逃椒?,該學(xué)生缺乏愛與關(guān)注,,會(huì)出現(xiàn)一系列的異常行為。

(一)教研活動(dòng),,積極參與

(二)學(xué)習(xí)興趣,,重在培養(yǎng)

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入,。大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

(三)學(xué)生作業(yè),,嚴(yán)格要求

為了保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,,我力爭(zhēng)做到只要布置就一定認(rèn)真批閱,將優(yōu)秀作業(yè)或當(dāng)堂表揚(yáng)或傳閱或直接加分,。面對(duì)不合格的作業(yè)或批評(píng)教育或責(zé)令其重寫或與家長溝通進(jìn)行監(jiān)督,。結(jié)合“紅花榜”鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將字寫規(guī)范美觀,為將來打好基礎(chǔ),。

(四)日常積累,,合理引導(dǎo)

一年級(jí)學(xué)生提倡多讀、多背,。我在課堂上多種方式引導(dǎo)學(xué)生讀,,力爭(zhēng)做到熟能成誦。一來降低背的難度,,二來養(yǎng)成好的背誦習(xí)慣,,三來培養(yǎng)了同學(xué)們的語感,。半年下來,所有的同學(xué)能熟練背誦所有的課文,、熟練背誦整冊(cè)國學(xué),。

1、國學(xué)背誦,,晨讀時(shí)間共享經(jīng)典,。

2、“紅花榜”的實(shí)施,,每周一總結(jié)并下發(fā)心愿卡,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高漲,。班級(jí)管理也得心應(yīng)手,。

3、人人都是班級(jí)的管理者,,每位學(xué)生都有相應(yīng)的職務(wù),,每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的管理者。

1,、問題生的轉(zhuǎn)化,,一些習(xí)慣較差的學(xué)生情況沒有好轉(zhuǎn),停留原地,。

2、部分同學(xué)仍沒有養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,,傾聽能力較弱,。

3、部分同學(xué)書寫不夠認(rèn)真,,不能做到書面整潔,、書寫規(guī)范。

4,、讀寫姿勢(shì)不正確的同學(xué)較多,,趴著寫、扭著寫,、跪著寫的同學(xué)依然存在,。其他同學(xué)雖有“一尺一寸一拳頭”的意識(shí),卻不能長久堅(jiān)持,。

1,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,需要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況,,努力創(chuàng)設(shè)各種條件,,讓他們積極參與到教育教學(xué)工作中來,。多鼓勵(lì)他們,讓他們充滿信心地努力學(xué)習(xí),。

2,、注意家校合作,與家長有效溝通,,達(dá)成共識(shí),,確定行之有效的方案,從而改變習(xí)慣較差的孩子,。

3,、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,,并加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)模式,。

總之,,本學(xué)期我盡心盡責(zé)地完成了自己的教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,今后我將再接再厲,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

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