當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

今日的小學(xué)語文教育無疑加強了對學(xué)生表達能力的培養(yǎng),，這在他們的口頭表達上更突出一些,。不論是開學(xué)時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點,。

此外,，小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見成效。

應(yīng)該說現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育”時的教學(xué)相比,，更注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，但在其中我們還是覺得有幾點不足：

第一，拼音教學(xué)還有待提高,，這一問題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn),。例如：韻母iou、uei,、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候,，應(yīng)寫成iu、ui,、un,，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母,，如拼寫時前面沒有聲母,，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等,。

第二,，常用字詞掌握不準確。如“以”,、“已”的用法不分,，經(jīng)常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”,?？傊e別字現(xiàn)象較為普遍,，因為先

入為主,，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。

第三,，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進一步加強對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時,，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活,，選材仍然狹窄,，內(nèi)容也不新鮮。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

三,、二班共有學(xué)生45名,，其中男生29人，女生16人,，經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)與閱讀寫作學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的提高，基本上能夠按照要求完成作文,。開展了豐富多彩語文實踐活動,，讓學(xué)生學(xué)會在生活中隨時學(xué)語文，用語文,。

1,、根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性,，即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味,，給人以啟迪,；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累,，建構(gòu)他們自己的文化,。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。

二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進步和時代的精神,；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念,，讓學(xué)生接受新思想,，逐步形成符合時代精神的價值觀念。很多文章洋溢著濃郁的時代氣息,，向?qū)W生傳遞一種積極健康的價值觀,。

三是審美性。即追求選文的美育價值,。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際,，符合兒童的審美需求,，使學(xué)生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶,。

再有,，每篇課文編有4—5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀,，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的,，必須重點指導(dǎo),，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

2、單元練習(xí)

教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí),。每次單元練習(xí)大體包括“處處留心”,、“寫好鋼筆字”、“讀讀背背”,、“口語交際”等板塊,。“處處留心”主要是一些字詞句方面以及語文常識性知識的練習(xí),，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在生活中學(xué)習(xí)語文知識,，運用所學(xué)的語文知識,。“寫好鋼筆字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí),?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容，一是熟記成語,，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,，讓學(xué)生記誦；二是積累典范的語言材料,，如格言警句,、古今詩文、諺語對聯(lián),、知識小品等,。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強學(xué)生的文化底蘊,?！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí),。

3、習(xí)作

本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次,，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,，規(guī)范老師的教學(xué),，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面,，學(xué)生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強烈的寫作欲望,，并且習(xí)作思路得到開啟,，進而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

（2）進一步掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（3）深入掌握正確的書寫方法,，并培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（5）發(fā)揚勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（6）發(fā)揚摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng),。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準備認讀370個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字247個,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,，言辭達意。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不只讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）能憑借語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，領(lǐng)會課文大意。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達,，善于書面表達,。

（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。

（3）能夠正確使用逗號,、句號,、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號,，引號,。

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法。

生字卡片,、教學(xué)掛圖,、多媒體課件。

1,、認真研讀教學(xué)新課標,，體會新課標的內(nèi)容，使自己在教育教學(xué)過程中緊隨目標,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生處于主體地位,，發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動,。

3,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生在課堂上敢于表達自己的思想與情感,。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。如我們班一直以來所閱讀的《納尼亞傳奇》系列,，不僅可以朗讀，還可以觀看影片,，與此同時,，完成讀書卡片與觀后感。是簡單的讀書活動變得更加豐富,、有趣,。

5、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。以讀入寫,，將讀與寫完美的結(jié)合,，提高課堂效率。建立有效的語文教學(xué),。

7,、利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事，可以是小故事,，可以是一則新聞,，充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實用性。

8,、運用多媒體幻燈片,，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，在優(yōu)美的歌聲中,，在如詩如畫的圖片里，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。

讓每一位同學(xué)明白“三人行,，必有我?guī)?。”“山外有山,，人外有人,。”讓他們正確對待自己的缺點,，借鑒別人的優(yōu)點,，讓他們懂得取長補短，互學(xué)互助,，集大家優(yōu)點于一身,。但愿本計劃行之有效，開出花,，結(jié)出果,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)： 教學(xué)工作,， 課前，我精心備課,，認真準備,，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認真預(yù)習(xí),，獨立思考,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)中,，我進行了有的放矢的講解，采用多媒體課件,，運用動畫的課文朗讀,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。課堂中采用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué),，運用學(xué)習(xí)小組的形式進行互助,。運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,，三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先積累大量的詞匯,，每周格言讓孩子知道更多的格言,，充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，我針對一些寫作能力較差的孩子指導(dǎo)看書,，并要求他們說說自己在這篇文章中學(xué)到了什么,。第二堅持每周進行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級專欄,。

課后,，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握,，并對每一個問題都落到實處,，認真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固,，對基礎(chǔ)較薄弱的孩子進行補習(xí),，對優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識來開闊自己的眼界，并在有時候利用中午時間放一些童話故事給他們欣賞,。

為了提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)校一切教研活動。虛心學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，使自己在各方面不斷得到提高,，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強,。

自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足： 1,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生多想多講，做到先讓學(xué)生講,，老師再總結(jié),，并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。

2.寫作方面水平還是不夠好,，差異太大,。班上有些學(xué)生的寫作水平不是很好,，有些孩子的作文依舊還是200個字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個字也不動筆,。這是我需要繼續(xù)努力的方向,。

3、和家長的聯(lián)系交流不夠,，沒有達到家長和老師雙方的合作雙贏,。 綜上所述，我在本學(xué)期里,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù),。總之,，作為語文教師,，我在兢兢業(yè)業(yè)、認真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同時,，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索、嘗試新的教法,。今后,，我會用更活潑更生動的教學(xué)吸引學(xué)生，用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生,，用積極向上,、認真負責(zé)的行為教育學(xué)生，為做一名合格,、稱職的語文教師而不懈努力,。

三年級班主任工作總結(jié)

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的重大意義,。因此，在本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等多方面的素質(zhì),，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,，主要做了以下幾方面的工作:

一,、日常行為規(guī)范的落實

雖然以前班主任一直在抓日常行為規(guī)范，但我覺得都不是特別到位,。這學(xué)期在我新的要求下,，三年級從各個方面重新落實日常行為規(guī)范。每天有專人負責(zé)檢查出勤情況,；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負責(zé)課堂及課外紀律；有專人負責(zé)文明禮貌及行為舉止,；有專人負責(zé)學(xué)習(xí)情況。一個學(xué)期下來,，日常行為規(guī)范落實效果良好。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信,；在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，以點帶面,。

三,、思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于三年級的學(xué)生來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是

非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我經(jīng)常利用班會,、上課,、課余時間加強思想品德教育。

四,、狠抓教育教學(xué)工作

跟任科老師密切配合,，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，抓好每天的教育教學(xué)工作。這學(xué)期,，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，有一種比學(xué)趕幫的氛圍,。在學(xué)生之間形成了以不按時完成作業(yè)為恥，以上課認真聽講,、高質(zhì)量的完成作業(yè)和考試成績優(yōu)異為榮,。

五、注重后進生的轉(zhuǎn)化工作

在后進生的轉(zhuǎn)化方面,，我分了兩類,，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是行為習(xí)慣,、紀律方面差的,。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥,，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們,，感覺都有了不同的進步，期末考試成績紛紛都達到優(yōu)秀,。

六,、反思自己的工作，以后努力的方向

1,、學(xué)生大了,，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們。

2,、學(xué)習(xí)累,，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué),？

3,、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

總之,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,，我將揚長避短,，竭盡全力,，把三年級班主任工作做得做的更好,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇四

時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾,。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師,，老中青結(jié)合，搭配合理,，互幫互助,，共同提高，大家融洽的相處,，儼然一個小家庭,。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路,，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn),，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材,，對處于這個學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解,。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑,，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解,。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位教師都有進取的工作態(tài)度,，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍,。開學(xué)初,，薛x主任與王x教師，秦x教師和曹x,、王x教師進行了師徒結(jié)對,，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課,，做到先聽再教,，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課,，肯定優(yōu)點,，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率,。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情景,，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）,、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行，輪流主講”,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進取參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作。

注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的總結(jié)和反思。本學(xué)期,，曹x教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,，秦x教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計,，反復(fù)磨課,，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時,，得到了專家與教師們的一致好評,。王x和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

加強各位教師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事,。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行單元練習(xí),，并作分析研究,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ),。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn),、聽課活動，我們組的教師都進取參加,，有的教師還進取爭取學(xué)習(xí)機會,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進取參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，進取參與課改實驗。這學(xué)期,，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作,。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動,，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高,，同學(xué)們表現(xiàn)出色,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,，進取撰寫論文,，薛x教師都進取參加了區(qū)論文評比。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間,，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來,，愛上閱讀的同學(xué)越來越多,，效果很不錯。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互幫互助"小組,，以班上的優(yōu)生為中心,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予他們更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。

1,、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通,，力爭得到家長的大力配合,。

2、學(xué)生寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo),，進行有序地專門訓(xùn)練,，不斷提高他們的寫作水平。

3,、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。

總之,，在本學(xué)期里,，我們教研組取得了必須的成績,，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將一如既往地嚴格要求自我,，努力工作，開拓進取,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級語文,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過本人努力,，工作取得了以下主要成績：

在教學(xué)中進取推進新課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，取得了較好的教學(xué)效果,，具有必須的教學(xué)經(jīng)驗,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了上好課,，我做了下頭的工作：

第一,，備好課：①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

第二，課堂上,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

第三,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和后進生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勊拈W光點,。第四,，進取運用多媒體手段進行教學(xué)。觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。此刻我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí),，不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

第五,，認真學(xué)習(xí)新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

以上是工作中取得的主要成績，可是,，今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。我相信,，只要我不斷努力，必須會成為合格的新課程實施者,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇六

白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

學(xué)期初我就精心設(shè)計教案，每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。我覺得多形式的教學(xué)方式和適當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵會提高課堂效率,。課前我多方面準備，下載課件或各類與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,，適當(dāng)播放,，調(diào)節(jié)課堂氣氛等等；有時候個別學(xué)生注意力不集中,，我便用提問問題方式提醒其認真上課,，回答好的話，會積極表揚他,，或是適當(dāng)批評,，使其認識到自己的錯誤！同時,，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，搜集積累課外的美詞佳句，閱讀課外書籍,，寫讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力，使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。

我批改作業(yè)后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,，再上課時在全班反饋糾正錯誤?？墒强赡馨褧r間花在閱讀教學(xué)上較多,，所以花在這方面的時間不是很多，效果不是很好,，還有課后練習(xí)花費時間不多,，所以學(xué)生基礎(chǔ)題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力！

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。我設(shè)置了“考試進步獎”，“考試優(yōu)秀獎”,，只要有進步我就發(fā)個有特色的獎品,，學(xué)生很受鼓勵，積極參加學(xué)習(xí),！在習(xí)作方面,，我認真細致批改,，習(xí)作是三年級的教學(xué)的難點和重點。由于剛剛接觸作文,，學(xué)生有點陌生,，我在作文批語上下了點功夫，把他們習(xí)作優(yōu)點放大,，鼓勵習(xí)作,，同時給他們的習(xí)作蓋上有特色的鼓勵印章。對于他們存在的不足點我也會及時指出來,，建議其改正等,。堅持到現(xiàn)在，他們的習(xí)作水平有了一點提高,！

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇七

今年我任三年級語文的教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成，三年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下：

因為學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，所以,，我針對本班學(xué)生好動，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情景和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自我各方面的不足,，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高,。

"興趣是最好的教師",。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。所以，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的進取性,，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學(xué)期,，我班的語文教學(xué)成績還能夠,，平均有90分，可是不能驕傲，我們還要再接再厲,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡,。低的只能勉強及格。異常是馬健生,，廖成龍,，董彬，蘇楠,，吉海震,，黃麗等幾位學(xué)生，成績令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重"抓兩頭，帶中間",。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,，課余時間讓他們互相學(xué)習(xí)，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展"一幫一"的活動,。這樣，構(gòu)成了先進幫后進,，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與農(nóng)場學(xué)生的實際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準備,。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，教師上課的語言要簡潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級學(xué)生比較小，他們都是愛動,，好玩,，缺乏自控本事，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),，造成不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時,，對他的處境，想法應(yīng)當(dāng)表示理解

從近幾年的測試中能夠看出,，不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事的情景，課外知識也占有相當(dāng)大的.比重,。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識。

總之,，本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班31個孩子,，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)本事上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們或多或少的提高,，孩子可愛極了，經(jīng)過這一學(xué)年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自我的教學(xué)理念,，嚴格要求自我,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇八

今年我任三年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生,，使學(xué)生們都具有創(chuàng)新意識的精神，我將理論與教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)課外緊緊地融合到一起,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作和各方面的工作體會總結(jié)如下：

因為學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較有進步,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺。無論多忙,，只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績還可以,，但是不能驕傲,，我們還要再接再厲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較平衡,。低的只能勉強及格。特別是張維,，羅將源,，張鑫瑜，房應(yīng)東等幾位學(xué)生,，成績令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位，課余時間 讓他們互相學(xué)習(xí),，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的風(fēng)氣,， 全班的學(xué)習(xí)成績都穩(wěn)步的提高。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據(jù)教案的內(nèi)容與學(xué)生的實際，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言,，有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，教師上課的語言要簡潔明了,，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。三年級學(xué)生比較小，他們都是愛動,，好玩,，缺乏自控能力，有的學(xué)生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),，造成不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以教師和差生交談時,，對他的處境，想法應(yīng)該表示理解,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班52個孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們或多或少有進步，孩子可愛極了,，經(jīng)過這一學(xué)期的努力,，我班獲得全鎮(zhèn)三年級第一名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇九

三年級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了,，總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學(xué)期做好準備。

一,、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點,。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng)，老師同樣也需要去適應(yīng),。面對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運用到自己的教學(xué)過程中,。

2,、鉆研教材，引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變,。

進入三年級下學(xué)期,，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作,，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學(xué)習(xí),，學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,，在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了,。對于新字新詞的學(xué)習(xí),，不再像一二年級那樣一個一個講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的,，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進步,。

3,、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中,，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了集體榮譽感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作,，搜集相關(guān)資料,，積極準備，豐富了大家的知識,。

4,、練習(xí)題集集中講解。

進入三年級,，學(xué)生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習(xí)、小學(xué)生寫字以外,，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單,、配套練習(xí)、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度，所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡單的題目統(tǒng)一答案,，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯,。

二、教學(xué)反思及改進措施,。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1,、教學(xué)準備不夠充分。

有些時候,，會有一些好的想法,，但是由于事情的繁多，計劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準備,，導(dǎo)致上課效果不佳，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

對于這一點,，在以后的教學(xué)中一定要改正。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復(fù)雜,，一定要把握好重點所在——教學(xué)。工作多的時候,，先要計劃,，把重點要做的事情排在首位，依次完成,，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進行,，提高教學(xué)效率,。

2、教學(xué)過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅持到底,，現(xiàn)在想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有用心設(shè)計,，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動,。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去,，主要是我對學(xué)生的要求不夠堅定，沒有及時督促,。還有就是一二年級的時候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動我也仔細去觀察,，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來,，時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,，現(xiàn)在我意識到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動,，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自己的不足,，及時改進。

3,、對教學(xué)缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自己做得還算認真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果,。

所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃,，做好計劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來,，以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂,。

教學(xué)是一項不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進步,，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學(xué)水平,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認真探索,，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),，快樂成長,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過去,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，我付出了許多也收獲了許多，同時也取得了一些成績,，但總的來說還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫,。一學(xué)期和孩子們一齊的學(xué)習(xí),，生活很歡樂，很難忘,。上課時我把他們當(dāng)成朋友,，課堂是我們交流、互補的平臺,；課下,，我們和他們一齊玩耍，分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家，因為我們是真的在和生命交流,，完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自我,，也在努力朝這個方向發(fā)展。下頭就一學(xué)期的收獲和問題,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵,，少一些批評,。僅有在平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于進取主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。

2,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量很多增加的背景下，我利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在本事,，起到好的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)古詩時,，聯(lián)系生活實際提問,，讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3,、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合本事,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響,、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多教師以語言傳遞為主,，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項智能,，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視,。

4,、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”,?！耙匀藶楸尽保@是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自我所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標,。

5,、堅持備課,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,。

6,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專題,。同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，如針對我班李秋鵬、黃菲,、牛飛飛,、董艷珍，多進行談話,，并和家長溝通,、交流，對后進生做到耐心講解,、誠心說服,，如我班馮佳玉、斯海鑫,，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫不完,，還愛撒謊，我就耐心講道理,，課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求。

7,、改善方向和今后打算

總之,，在今后的教學(xué)工作中，要力爭嚴格要求自我,，要做到為人師表,，語言健康得體，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，注重身教。要一如既往地要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自我的力量！另外在進行課題研究工作中必須要起好帶頭作用，努力研究課題,，爭取在課題研究領(lǐng)域取得必須的成績,；在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)當(dāng)起好示范作用，引領(lǐng)好教師進取參與小專題研究工作,，讓教師受益,、讓學(xué)生受益，讓家長和學(xué)校受益,；在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要進取參與學(xué)習(xí),，在和教師們的交流中學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和方法，指導(dǎo)自我教學(xué)的同時，不忘帶動學(xué)校教師的學(xué)習(xí),；在參與教研室及教育局組織的各項活動中做到主動參與,，并力求有成效,。

一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們組里的每一位教師在工作中都盡心盡力,，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成績,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，思緒萬千,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說,，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落,。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。

提高語言表達能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,，進步很大。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期來,，雖然工作很忙碌,，但學(xué)到了很多東西。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，我將本學(xué)期來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況,，我采取多鼓勵，常激勵表揚的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展示,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，提高課堂的活躍性,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)很差,，學(xué)生成績差異很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果,。同時，

注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班31名孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷嚴格要求自己，時刻注意學(xué)習(xí)他人的長處,，彌補自己的不足,，做好自己的教學(xué)工作，我相信我可以做的很好的,。

三年級語文教學(xué)總結(jié)下冊 三年級語文教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇十四

時光荏苒,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆很多,，教學(xué)中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中，結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,。對答得好的，我會立刻表揚,；有錯的,，也及時進行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的進取性,。

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,，如果處理不好學(xué)生的本事很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不一樣的小組，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學(xué)每一天在小黑板上寫一課生字,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性高漲,，并且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，所以教師的引導(dǎo)時十分迫切的，必要的,。我在教學(xué)中要求做到“一思,、二記、三理解”,。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要資料；二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要資料做好準備；三理解,，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀本事就大大提高,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。所以,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。開學(xué)初進行摸底,，跟著課任教師聽課，逐一了解學(xué)生上課情景,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫忙；安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景；采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在簡便愉快的氛圍中知識本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，也經(jīng)過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過,。異常是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教,。所以,，我及時進行家訪或經(jīng)過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生此刻改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

作文是我們的大敵,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達本事,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，張揚他們的個性,，做到了教學(xué)相長,；作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這完美的人生,！