總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,,又有一定普遍性的材料作為重點選用,,寫得詳細,、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇一
開學(xué)初,,我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn),,回校后,梳通了整個三年級上冊的教材,對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解,。每個人都反復(fù)研讀教材,,互相交流彼此的感受、收獲與疑惑,,并分工對各個單元的重難點進行梳理,、歸納,既減輕了工作的量,,又更好地融合了大家的理解,。
我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,,各位老師都有積極的工作態(tài)度,,能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍,。開學(xué)初,薛xx主任與王xx老師,,秦xx老師和曹xx,、王xx老師進行了師徒結(jié)對,師傅每天上好示范課,,徒弟認真聽課,,做到先聽再教,不斷規(guī)范教學(xué)行為,。師傅也定期聽徒弟的課,,肯定優(yōu)點,提出一些不足,,使她們不斷提高課堂教學(xué)效率,。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,,在每學(xué)期的伊始,,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,,輪流主講”,,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講),、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,暢所欲言,,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,,教研活動有熱點,,在互動中有啟發(fā))。我們堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。
注重開展觀摩教學(xué),、聽課、評課,、經(jīng)驗交流等活動,,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。本學(xué)期,,曹xx老師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》,秦xx老師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》,,經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計,,反復(fù)磨課,不斷提出意見,,老師也在反復(fù)磨課中不斷提升,。在全校執(zhí)教時,得到了專家與老師們的一致好評,。王xx和王祁秀兩位老師也執(zhí)教了新教師展示課,,得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí),、互通信息,,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進行單元練習(xí),,并作分析研究,,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ),。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn),、聽課活動,我們組的老師都積極參加,有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機會,。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,,不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,,取長補短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實驗。這學(xué)期,,我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作,。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題,并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動,。這次活動,,不僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情,,也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力,,也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,陶冶了大家的情操,。由于節(jié)目質(zhì)量高,,同學(xué)們表現(xiàn)出色,受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,,積極撰寫論文,薛xx老師都積極參加了區(qū)論文評比,。
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣,,我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書,不斷充實圖書角的書籍,。我們還發(fā)動同學(xué)們進行讀書漂流和好書大家分享的活動,,每天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間,并不定期地舉行讀書交流活動,。一個學(xué)期下來,,愛上閱讀的同學(xué)越來越多,效果很不錯。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我們“抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立“互幫互助"小組,,以班上的優(yōu)生為中心,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予他們更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。應(yīng)和家長加強溝通,,力爭得到家長的大力配合。
2,、學(xué)生寫作方面水平差異太大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加強指導(dǎo),,進行有序地專門訓(xùn)練,不斷提高他們的寫作水平,。
3,、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課,。
總之,,在本學(xué)期里,我們教研組取得了一定的成績,,但我們也看到了困難和不足,,在今后的教育教學(xué)工作中,我們將一如既往地嚴格要求自己,,努力工作,,開拓進取,。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇二
時光荏苒,忙碌的工作中時間悄然流逝,,不知不覺間一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我能夠堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,
輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點,,如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,,我提前根據(jù)學(xué)生的平時 表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉 沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀 ,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。
三、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來
進入中年級學(xué)生的任務(wù)重點應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。我在教學(xué)中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備,;三理解,,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中注意抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料,,豐富了學(xué)生的知識,,拓寬了視野。唐杜
甫說過:讀書破萬卷,,下筆如有神,。告訴我們,只有多讀,,才會有廣博的知識,,寫起作文來才會如有“神”助。當然,,光多讀還不夠,,還必須注重積累,將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來,,并能在需要拿出來為己用,。對此,我要求每位學(xué)生在多讀的同時,,每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時,讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”,。從而擴充學(xué)生的視野及知 面,。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣,這樣,,學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來,,容易很多。其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)第一單元課文后,組織學(xué)生出去走一 走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。
五,、做好培優(yōu)扶差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),,多學(xué)知識和技能。開學(xué)初進行摸底,,跟著課任老師聽課,,逐一了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,,負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,,在微笑中認識不足”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。 經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,我還通過電話家訪的方法,與家長常聯(lián)系,,多溝通,,取得家長協(xié)助,特別是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),,更要與家長共同管教。因此,,我及時向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。
六,、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,互相觀摩,切實提高作文水平
功夫,。同時通過作文展評,,讓學(xué)生之間互相交流,,為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的
機會,,切實提高了學(xué)生的寫作水平。
一個學(xué)期的教學(xué)工作中,,我得到了很多的啟示,,我和學(xué)生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,張揚他們的個性,做到了教學(xué)相長,;作為教師,,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇三
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,身為一名語文教師。我感觸頗多,,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,課前認真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點,,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
(三)加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
三,、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇四
時光飛逝,,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,,我針對本班學(xué)生的特點,,對癥下藥,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
針對本班部分學(xué)生書寫習(xí)慣慢和差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,,書寫較上學(xué)期進步了不少,。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
在平時的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,搭建了一個好的平臺。無論多忙,,只要有機會,,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累。對待后進生,,注意激勵他們樹立信心,,多進行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動,。這樣,,形成了先進幫后進,后進學(xué)先進,,先進更先進的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期,我繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長,,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,,我提前翻閱資料,備好每一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,以此提高課堂教學(xué)效果,。同時,,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。
從近幾年的測試中可以看出,不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學(xué)生的.視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《少年王勃》一課時,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學(xué)習(xí)《寓言兩則》后,還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事,。
同時,,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,制作詩配畫,。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,使學(xué)生得到了全面發(fā)展,。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,我班67名孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績上,,都有或多或少的進步,,而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇五
時光飛逝,,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我擔(dān)任三年級二班的語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,但我覺得卻很充實,。為讓明天的工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。
一、不斷加強自身素質(zhì)的訓(xùn)練
首先積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進的教育理念支撐深化教育改革,把新課標的理念滲透到教學(xué)中,。與此同時,,積極投入科研課改的實驗之中,進行大膽的實驗研究,,并利用課余虛心向同行請教,,還充分利用各種資源,上好每一節(jié)課,,及時反思,,撰寫教學(xué)點滴與通年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。
二,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。
每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),,以提高學(xué)生語文素養(yǎng)
在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。三年級的孩子,,朗讀訓(xùn)練是一個轉(zhuǎn)折。首先,,調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,,在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,。
3,、重視學(xué)生的情感體驗,尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文,,或同一個人物,學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解,,體現(xiàn)審美價值的個性化,,多元化,這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,活躍學(xué)生的思維,。問題的設(shè)計要具有開放性,有趣味性,,富于想象力的問題,,能讓每個學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,,積累語言,,通過朗讀、背誦,、積累好詞佳句,,積累好的篇章。
三,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
1,、運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我針對本班學(xué)生好勝心強的.特點,,我運用小組競賽的形式,,每節(jié)課根據(jù)每個小組組員的表現(xiàn),在上課的紀律,,積級舉手回答問題和朗讀課文等方面進行評比,那個小組做得好的,就在評比欄上加一分,。這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,上課紀律良好。
2,、通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生習(xí)作是一大難點,。首先為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,我從學(xué)生喜歡的作文選題入手,,以寫童話,、想象文為主,鼓勵學(xué)生大膽習(xí)作,。其次,,開展讀書活動,教給學(xué)生讀書方法,,堅持做好讀書筆記,,并定期進行詞句積累的評比;特別進行讀書小報比賽,開展讀書小故事競賽,,評選“讀書小明星”等以此調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性,,豐富學(xué)生的課外閱讀量。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,習(xí)作能力也有了比較明顯的提高。
四,、重視對培優(yōu)補差工作的開展,。
三年級的孩子,接受事物的能力和速度十分不同,,這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面,,對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,老師要適當給他們增加學(xué)習(xí)的難度,,對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助,,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
存在的問題與不足:
1,、相對而言,課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高,,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,,讓他們有充分展示自己的機會,因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子,。
2,、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大大,。學(xué)生雖然對習(xí)作有興趣,可少數(shù)學(xué)生還是無從下筆,,或者不能把一件事,,一個片段寫詳實,說明練習(xí)還應(yīng)該加強一些,。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但在今后的工作中,,我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴格要求自己,,汲取他人的長處,彌補自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,爭取成為一名更優(yōu)秀的語文老師!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇六
本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,,學(xué)生取得一些進步,,同時,我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,,有成績,也有失誤,;有經(jīng)驗,,也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),,堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,我當引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,,又提高了課堂效率,。
二、為符合兒童形象思維的特點,,在教學(xué)中盡量利用直觀教具,,如掛圖、插圖,、幻燈片等進行教學(xué),。并讓學(xué)生動手實踐。
三,、教學(xué)時能面向全體學(xué)生,,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多表揚和鼓勵,,讓每個學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。
第四,、在教學(xué)過程中,,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨,、愛社會主義的教育,力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。
當然,,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,,有待于下學(xué)期的進一步努力,,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
我與學(xué)校同呼吸,,共命運,,積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,為學(xué)校貢獻著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機會,,梳理自己的工作思路,為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。
1,、梳理與確立班級管理目標:上學(xué)期,為落實“心系奧運,,做文明學(xué)生”的主題教育,在觀察,、分析學(xué)生情況后,,確立了“踏實學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往”的班風(fēng),。在上學(xué)期,我以規(guī)范書寫為途徑,,逐步落實靜心學(xué)習(xí)的'目標,,努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,,推出了“愛是能力需要鍛煉,,愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。
2,、積極參加活動,,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
教學(xué)工作:教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,,為此,,自己精心備課,努力做到一課一得,,學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練,自己精心設(shè)計課堂提問,,從精簡問題入手,,努力落實學(xué)生主體地位,提出了語文課上“答案不,,交流更重要”,。強化閱讀訓(xùn)練,,在閱讀和選讀課文上做文章,加強閱讀訓(xùn)練,,強化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,努力培養(yǎng)本班的尖子生,,提高思維與表達能力的訓(xùn)練,。
加強研究:本學(xué)期,在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,,自己分別就單元備課,,重點課文分析,做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,,充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,制作課件,,交流共享,,不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,提高閱讀時效性,。
總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口、動手,,才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,,要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學(xué)中要盡的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴大知識面,,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),,提的問題自然就多了,,面也廣了,所以不管工作有多忙,,堅持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,,另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績。我想,,作為教師,,知識面越廣,自己的感覺也好,,學(xué)生對你的感覺也好。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇七
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,,小學(xué)三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。
一,、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見,。
二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,,工作總結(jié)《小學(xué)三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
三,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
四,、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
五,、加強學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進步。
二、存在不足與今后打算:
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇八
光陰似箭,,日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師,,我感觸頗多,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的本事,。此外,注重鼓勵后進生,,供給更多的機會給他們,,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
二、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種本事與習(xí)慣,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,,每人發(fā)一本競爭本,,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)進取分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉。
(二)經(jīng)過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作本事。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話,、想象文為主,,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,,積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作本事也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。
(三)加強寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字本事。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),,課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
三,、加強培優(yōu)輔差工作,,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立后進生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的本事有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)當加以克服。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
四,、努力方向,。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。
2、對差生多些關(guān)心,,多點愛心,,多些耐心,使他們在各方面有更大提高,。
3,、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課外也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我,。
總之,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自我,,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學(xué)理念,,并運用到自我的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的,,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),,爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇九
在師生的共同努力下,,本學(xué)期三(7)班的語文教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了。這個學(xué)期,,是一個繁忙的充實的學(xué)期,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生個體差異,,保護學(xué)生的自尊心,課堂上發(fā)揚教學(xué)民主,,因材施教,,使每位學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,因而能順利地完成教育教學(xué)任務(wù),。
利用假期認真鉆研教材,廣閱資料,,深入文本,,寫好教學(xué)預(yù)案;考慮教法,,解決如何把知識傳授給學(xué)生,,包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動等,。充分的準備使得我在開學(xué)初的年級說課中獲得第一名,。
課后及時反思??偨Y(jié)經(jīng)驗,,查找不足。
三年級的學(xué)生屬于由低學(xué)段向高學(xué)段過渡的時期,,愛動,、好玩,缺乏自控能力,,有個別學(xué)生常常不能按時完成作業(yè),,編造種種借口逃避,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,我經(jīng)常找他們談心,掌握其思想動態(tài),,并積極與家長取得聯(lián)系,,共同商量對策,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。
認真學(xué)習(xí)新課標要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。本學(xué)期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,,受益匪淺,。
本學(xué)期擔(dān)任三年級語文組組長工作,我積極探索,,配合學(xué)校工作,,組內(nèi)活動有聲有色,受到領(lǐng)導(dǎo)好評,,組內(nèi)教師的.支持,。
總之,在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中,,我都力爭嚴格要求自己,,并能做到為人師表,與人為善,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力,!
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)三年級篇十
光陰似箭,日月如梭,,小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié),。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《蒙蒙細雨》我是這樣導(dǎo)入新課:先放《蒙蒙細雨》的歌曲,,讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知春天下細雨時的美,,有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。在教學(xué)中,,根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。比如用猜謎語讓學(xué)生進入情景,,用講述故事的方式導(dǎo)入,也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),,工作總結(jié)《小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,,在品評中深化理解,升華認識,,填補空白,。如在《帶著鬼子捉迷藏》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,,有的說:“ 強子機智勇敢給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動,。如:學(xué)習(xí)《春天的消息》后,組織學(xué)生去郊外走一走,,尋找大自然的足跡,,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探索大自然的奧秘,。
此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,把本班學(xué)生的語文成績提高,。