總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學數學期末工作總結美篇篇一

時間過的真快,，一學年又結束了?；仡櫼荒陙淼膶W校生活尤其是本學期的教學生活情況,，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一學年中科學也沒取得什么特別顯著的成績,，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

我積極參加各種學習培訓,，認真參加學習,，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng),。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風格。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師的心愿,、的'榮譽。作為一名普通的小學數學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出特的上課風格,。教學質量是學校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級下學期,，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊,，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠,，唯恐有負家長和學生,。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量,。課前,，我認真仔細的進行備課，制作課件,，根據本班學生特點，對礁進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量,。其次,，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標,，更有的放失的進行教學,。如鼓勵學生膽質疑，在教學中營造自主,、合作,、探究、平等的學習氛圍等,。再次,，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人,、做事，為社會和國家做出更的貢獻,。

如何挖掘學生潛能,，提高學生素質,，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外,，同時積極參加教師培訓,。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數學教師,。

當然在教學中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研,。爭取有更的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗,。

小學數學期末工作總結美篇篇二

本次游園活動的主題是“快樂求知玩轉六一”，讓同學們從豐富多彩的游園活動中去體味數學,，愛上數學,。

一年級活動項目有：口算達人、數字比大小高手,、撲克牌游戲,、快樂拼拼拼、多樣化說數字,、拔計數器我最行等,。二年級活動項目有：調兵遣將、趣味七巧板,、我是口算達人,、認識時鐘、認圖形,、趣味讀數等,。三年級活動項目有：我比你大、“井”字游戲,、我說你做,、蒙眼寫數字、找出另一半,、開心找朋友等,。四年級活動項目有：口算比賽、魔方比賽,、玩轉24點,、電話號碼快速記,、思維大比拼、心靈手巧等,。五年級活動項目有：單位換算,、趣味“一”、比大小,、快樂記憶,、找朋友、分數與小數互化等,。六年級活動項目有：玩轉24點,、“魔方小達人”、記憶能手,、速算高手,、數學公式我會用等。

你看,，小朋友們按照要求快速并準確地說出鐘面上的時針和分針,，以及具體的時刻，并得到一份獎品;玩魔方的小朋友,，速度多快呀!有些同學玩起了“速”,，有些同學還是“盲擰”呢!還有些小朋友用七巧板拼出正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等不同圖形，他們玩得多盡興啊!本次游園活動容易操作,，趣味性強，他們通過動手,、動腦參與到活動中去,，提高對數學的興趣。時間過得特別快,，在一曲優(yōu)美的旋律中數學節(jié)接近尾聲,，孩子們拿著收獲的一份份獎品，臉上洋溢著無比的喜悅,。

通過本次豐富多彩的校園六一兒童節(jié)游園活動,，搭建數學文化平臺，展示數學文化魅力,，在生動,、活潑、實踐的數學活動中,，讓數學遠離枯燥,，讓數學煥發(fā)光彩,。在活動中，同學們收獲了快樂和自信,。

小學數學期末工作總結美篇篇三

本學期我擔任二年級5班和6班的數學教學工作,。一學期以來我根據學生的實際情況，努力地去激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法,、表內乘法、認識時間,、米與厘米等,。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成不認真,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

1,、備課。

學期初,，我認真鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。學習的新知識總有遺忘的時候,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后重新評價,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、及時與家長溝通,。

在教學中，我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環(huán)節(jié),。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通,，才有助于教學的提高和學生的成長。在我的教育工作中我一直堅持這樣做,，也證明有一定的收獲,。

孩子的成績不僅僅依靠老師的教，更離不開家長的幫，在下個學期,，我爭取多和家長溝通,，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來,，給孩子更多的鼓勵和關注,。

從每次單元測驗來看，還存在著許多問題,。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,，學生做題不夠認真，檢查不仔細,。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題,、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣,。還要加強個別生的指導工作,。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中,，我會努力地改正自己的缺點,，根據孩子的特點，讓自己的教學水平和孩子的成績都能更上一層樓,。

數學教師學期末教學工作總結

小學數學教師年度考核工作總結

小學數學教師工作總結報告

小學數學教師年度工作總結

小學數學教師年度考核工作總結

小學數學教師年度個人工作總結

小學數學教師年度工作總結范文

小學數學教師年度思想工作總結

小學數學教師個人年度思想工作總結

小學數學期末工作總結美篇篇四

小學數學教師期末工作總結【一】

不知不覺,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學期結束了，在校領導的關懷和指導下,，全體教師本著“用愛走好每不一步,，用心成就美好未來”的教學理念， 認真學習新課標的教育理念,，廣泛學習小學數學教材,，努力使自己形成比較完整的知識結構，在教學方面,，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,，為了把教育工作做好，我不斷在努力,，爭取做到更好,，也更希望看到自己的進步。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一 ,、本學期的進步

教學方面,，學校非常重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要 精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高,。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量,。 我積極參加數學組的聽課、評課活動,。虛心象有經驗的教師學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程,，把數學教學看成師生互動，學生互動,，共同發(fā)展過程,。每次講完課，我都去寫教學反思,，我原本認為沒什么效果,，后來通過一次次的反思，漸漸的,，我感到自己在不斷的進步,，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課,，我自己都有點亂,，不知所措。最后我通過一次又一次的反復講課,，我感覺到我的不足有很多,，通過這節(jié)課的反復磨練，我最后把這節(jié)課終于講了,。通過孫校長還有幾位年輕教師的點評,，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了,。講完課,，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步,。在普通話方面,，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課,，也在平時看一些帶拼音的書,。功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以說好普通話,，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要,，因此我必須盡快成長,。還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多,，但和有經驗的老師相比,，我感覺我需要進步很多很多。

二 ,、存在的不足與改進的方向,。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。因為對于教學經驗不足的我,，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽,、評課,，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快,。例如：對于聽課的方向,，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,，看什么,，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

3、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4,、進一步抓好后進生的輔導,，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率,。

總之,，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績,。但是，我們也深深知道,，這些成績的取得是在各級領導的關心,、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,，一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數學教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

小學數學教師期末工作總結【二】

本學年中,，我承擔二年級三班、三年級一班的數學教學工作,。

回首走過的日子,，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨,。 現(xiàn)將教學工作總結如下：

一,、思想方面。

本學期我在思想上嚴以律己,，熱愛教育事業(yè),，能夠以教師的標準來要求、約束和鞭策自己,，同時遵守學校各項規(guī)章制度,，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關系,，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè),，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習,，通過學習提高思想認識，端正工作態(tài)度,，服從工作安排,。

二,、教育教學工作

這學期，本人擔任二,、三年級數學教學工作,。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標,、吃透教材,，積極開拓教學思路，不斷學習,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思,，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策。

我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批,。

三、考勤方面

本學期,，我每天堅持按時上下班,。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務,。而且整個學期很少請假,。

四、在本學年教學工作中

一份耕耘,，一份收獲,，在我的努力下班級的教學成績穩(wěn)步上升，學生品行方面也有一定進步,，今后我將繼續(xù)努力,，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我深知,，作為一名教師,，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學工作計劃,。我們在教會學生“活到老,，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己,，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效,。

小學數學教師期末工作總結【三】

一學期來,，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、為了上好課,，我做了下面的工作：

教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考的習慣,。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生,，有組織地進行課外活動,，活動講究實效;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作,。根據教材的特點進行德育滲透,，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘學生自己的.潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”,。“我要學”,、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能,。

2、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之,，形成習慣，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心，結果自己什么都學不成,，什么都不想學,，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教六年級二班的差生比較多,，他們基礎比較差,，學習數學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，，提高教學水平。

今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高,。對于數學組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負責任,。我做到愛心獻給每一個學生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領學生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作,，共同教育好每位學生,。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學生更是像母親一樣關愛每一個學生,，深受學生家長好評,。

通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高,，今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改進教學方法,，加強對待優(yōu)生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學數學教師期末工作總結【四】

本學期，本人熱愛本職工作,，認真學習新課程的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而教學相長，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了能把教育工作做的更好,，現(xiàn)將本人本學期的教學工作總結如下：

本學期，我六年級數學教學工作,。教學方面,，我始終保持嚴謹的治學態(tài)度，認真鉆研教材,，改進教育教學方法,，探索教育教學規(guī)律，盡職盡責的完成教學任務,。

一,、認真?zhèn)湔n、上課,，學生作業(yè)分層布置,，全批全改，充分了解每一位學生的特點,，盡可能的因材施教,，在教學中，對后進生更是盡心盡力,，悉心輔導,，作業(yè)面批面改，不讓一個同學掉隊,。積極參與聽課,、評課,，虛心向有經驗的領導,、老教師學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，并采取相應的預防措施。

二、本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱,。,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好。

小學數學期末工作總結美篇篇五

轉瞬間,，第二學期已結束,?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子,，真令人難忘,。本學期,，在各位任課老師的支持和同學們的努力下，班級的各項工作開展得井然有序,。

在學期初,，本班提出“全體同學同心協(xié)力，展示一個新面貌”的班級目標,。全體同學迅速行動,，努力營造班級新形象。新組建的班委會迅速開展工作,，同學們都朝著同一個目標前進,。

在原有的班級工作基礎上，新任班委向同學們提出了新的要求,。同時,，班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施、新方案,，并立即開展起來,。在無形中培養(yǎng)同學們自學、求知的精神,。一切活動都為豐富同學們的知識,，增長同學們的學習興趣，為同學們提供更好的學習方法,、更好的學習技巧服務,。

班委會除了提出學習方面的要求，還提出了有關紀律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學們自覺關心班級,，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責任制度,，充分調動了每個人的積極性,。紀律方面，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀律情況大為改觀,，人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念,。

為了提高學生的積極性,，帶動班級工作的發(fā)展，班委會認真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動,。

開展了有利于同學們學習的特色活動。例如：同學們拿來各種書籍,，互相交換閱讀,，同學們又可以在各種活動中一展風采,，大大豐富了同學們的課余生活；每月一次的信息集萃,，搜羅一些對大家有幫助的信息,，安排演講展示才華、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達能力及寫作能力,；在總結學習時，采用“實話實說”的新穎談話形式,，同學們從交流中得到了不少學習經驗,。

本學期，我們班積極地參加學校的各項活動競賽,，并且取得了驕人的成績,。在藝術節(jié)活動中，我班潘王潔的小制作,、吳卞英的硬筆書法獲一等獎,；班級書法獲優(yōu)勝獎；“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎,；在班級黑板報評比中，我班獲二,、三等獎,；課內作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎,，吳卞英獲二等獎,，錢欣雨、王思澤獲三等獎,。我們班集體將不驕不躁,，向著更遠大的目標昂首前進。

我班的班級工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方,。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進,。我們堅信，402班前進的步伐不會停止,，402班委會將會以更大的熱情來帶領全體同學超越自我,，堅持不懈地追求一個又一個新希望。

小學數學期末工作總結美篇篇六

本學期,，本人熱愛本職工作,，認真學習新課程的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，努力使自己形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而教學相長,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好,，現(xiàn)將本人本學期的教學工作總結如下：

本學期,，我六年級數學教學工作。教學方面,，我始終保持嚴謹的治學態(tài)度,，認真鉆研教材，改進教育教學方法,，探索教育教學規(guī)律,，盡職盡責的完成教學任務。

全批全改,，充分了解每一位學生的特點,，盡可能的因材施教，在教學中,，對后進生更是盡心盡力,，悉心輔導，作業(yè)面批面改,，不讓一個同學掉隊,。積極參與聽課、評課,，虛心向有經驗的領導,、老教師學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，并采取相應的預防措施,。

，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好。

數學教師年度工作總結 | 數學教師年終工作總結 | 數學教師個人工作總結

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小學數學期末工作總結美篇篇七

興趣是學習的重要動力,，興趣也是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。接下來讓我們一起來看看這篇教師期末工作總結范文的具體內容吧~更多精彩內容請關注應屆畢業(yè)生考試網,。

隨著九年制義務教育階段數學教材的改革,，“通過義務教育階段的數學學習，使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數學教學的一個重點,在實際教學過程中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數學教師的高度重視,如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數學教學中愈來愈顯得重要,。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學思路，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,，從教學思想到教學方式上,，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學原則,。

(一)克服對創(chuàng)新認識上的偏差,。一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動,，如小制作,、小發(fā)明等等，或者是借助問題,，讓學生任意去想去說,，說得離奇，便是創(chuàng)新,，走入了另一個極端,。其實，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn),，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新,。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過,，而關鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎,。學生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力,。教師完全能夠通過挖掘教材,，高效地駕馭教材，把與時代發(fā)展相適應的新知識,、新問題引入課堂,，與教材內容有機結合，引導學生再去主動探究,。讓學生掌握的方法,，了解的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”,。首先，要使學生積極主動地探求知識,，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角，少數學生是配角,，大多學生是觀眾,、聽眾的舊地教學模式,。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導作用，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應以訓練學生創(chuàng)新能力為目的,。保留學生自己的空間，尊重學生的愛好,、個性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力;其次,，班集體能集思廣益,，有利于學生之間的多向交流,，在班集體中,，取長補短。課堂教學中有意識地搞好合作教學,，使教師,、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設計集體討論,、查缺互補,、分組操作等內容，鍛煉學生的合作能力,。特別是一些不易解決的問題,，讓學生在班集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中,。學生在輕松環(huán)境下,，暢所欲言，各抒己見,，學生敢于發(fā)表獨立的見解,，或修正他人的想法，或將幾個想法組合為一個更佳的想法,，從而在學習過程中,，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是,，任何合作,，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位，都是應細心把握，責任確定到每個學生,，最大限度調動學生潛能,。

(三)教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，討論問題,、解決問題，通過質疑,、解疑,，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性,、創(chuàng)新能力,。

教師運用有深度的語言，創(chuàng)設情境,，激勵學生打破自己的思維定勢,，從獨特的角度提出疑問。鼓勵學生進行批判性質疑,。批判性質疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質質疑開始。讓學生敢于對教材上的內容質疑,，敢于對教師的講解質疑,，特別是同學的觀點，由于商榷余地較大,，更要敢于質疑,。能夠打破常規(guī)，進行批判性質疑,，并且勇于實踐,、驗證，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質,。

培養(yǎng)學生對復雜問題的判斷能力，在課堂教學中隨時體現(xiàn),。設計一些復雜多變的問題,，讓學生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓練學生的判斷能力,，使學生思維更具流暢性和敏捷性,，發(fā)表出具有個性的見解。

在課堂教學過程中,，教師在每堂課里都要進行各種總結,，也必須有意識地讓學生總結,，總結能力是一種綜合素質的`體現(xiàn)。培養(yǎng)學生總結能力,，即鍛煉學生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學生準確,、靈活地掌握各種知識,，將它們概括、提取為自己的觀點,、作為求異思維的基礎,，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學性,。培養(yǎng)總結能力,，課堂教學中要將總結的機會盡可能地放給學生，如總結一個問題總結一堂課的內容;總結一次討論的結果;總結一次辯論的正,、反意見等,。每次總結，都挑選多位學生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞，隨聲附和,?？偨Y完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,，進一步延伸，拓展思維,。

教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習,，將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。

(一)利用“學生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣,。

興趣產生于思維，而思維又需要一定的知識基礎,。在教學中出示恰如其分的出示問題,，讓學生“跳一跳，就摘到桃子”,，問題高低適度,，問題是學生想知道的,，這樣問題會吸引學生，可以激發(fā)學生的認知矛盾,，引起認知沖突,，引發(fā)強烈的興趣和求知欲，學生因興趣而學,，而思維,，并提出新質疑，自覺的去解決,，去創(chuàng)新,。

(二)合理滿足學生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

學生都有強烈的好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗，會對從事的學習失去信心,，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽,、數學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀,，發(fā)揮它們不同的特長,，在活動中充分展示自我，找到生活與數學的結合點,，感受自己勝利的心理,，體會數學給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

(三)利用數學中圖形的美,培養(yǎng)學生的興趣,。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據數學中的重要理論產生的,，也有的是幾何圖形組合,，它們具有很強的審美價值，在教學中宜充分利用圖形的線條美,、色彩美,，給學生最大的感知，充分體會數學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中,，再把圖形運用到美術創(chuàng)作、生活空間的設計中,，產生共鳴,，使他們產生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣,。

(四)利用數學中的歷史人物,、典故、數學家的童年趣事,、某個結論的產生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,。

學生一般喜歡聽趣人趣事，教學中結合學習內容講述數學發(fā)展的歷史和歷史上數學家的故事,，象數學理論所經歷的滄桑,，數學家成長的事跡，數學家在科技進步中的貢獻,，數學中某些結論的來歷,，既可以了解數學的歷史，豐富知識,，又可以增加學生對數學的興趣,，學習其中的創(chuàng)新精神。

小學數學期末工作總結美篇篇八

本學期我擔任二年級5班和6班的數學教學工作,。一學期以來我根據學生的實際情況,，努力地去激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法,、表內乘法,、認識時間、米與厘米等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成不認真，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題兩個方面對本學期的教學工作總結如下：

1,、備課。

學期初,，我認真鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。學習的新知識總有遺忘的時候,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后重新評價，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、及時與家長溝通,。

在教學中,，我一直認為與家長溝通也是搞好教學很關鍵的一個環(huán)節(jié)。把每一個學生的點滴變化都及時與家長溝通,，才有助于教學的提高和學生的成長,。在我的教育工作中我一直堅持這樣做，也證明有一定的收獲,。

孩子的成績不僅僅依靠老師的教,，更離不開家長的幫，在下個學期,，我爭取多和家長溝通,，了解孩子的在家的學習情況，讓家長也參與到學生的學習中來,，給孩子更多的鼓勵和關注,。

從每次單元測驗來看，還存在著許多問題,。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,，學生做題不夠認真，檢查不仔細,。這就要求我在以后的教學中注重培養(yǎng)學生審題,、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣,。還要加強個別生的指導工作,。

以上就是我對這個學期的數學教學工作總結，在以后的教學工作中,，我會努力地改正自己的缺點,，根據孩子的'特點，讓自己的教學水平和孩子的成績都能更上一層樓,。

小學數學期末工作總結美篇篇九

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

小學數學期末工作總結美篇篇十

一個學期的工作已經結束,，下面對該學期的教學工作作*我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說：老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步,。我想全班同學的學習成績都是那么好,。于是，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會，提出老師必須履行的職責,，主要就是檢查學生的作業(yè),，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點,，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步,，有的進步非?？臁＿@學年來,，本人在教育教學工作中,，始終堅持的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)*展，工作責任心強,，服從領導的分工,，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務?？偠灾?，現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻,。