總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)得真快,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下,。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的'要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位,、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí),。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),，提出膽,、特的見解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)性思維之目的,。

在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法,。通過(guò)類比遷移,，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,，由線變成面,，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。這樣,，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng),。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作,。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽,、分享、交流,、互助與思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

2,、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。

只有從生活中來(lái)的'數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性、活動(dòng)性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí),、能力,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng),、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思,，在思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,，在上課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷思中提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇二

在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教育方針,、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研,、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破,、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn),，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：

（一）抓教學(xué)常規(guī)管理,，積極開展教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證,。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并召開了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會(huì)議,，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作,。

1,、堅(jiān)持教研學(xué)習(xí),。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,，一學(xué)期來(lái),，對(duì)各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,，教師們的聽課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量,。

2,、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度,。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試,，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考,、并組織教師集中閱卷,、分大題等分,、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度,，寫出書面材料,，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作,，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用,。一學(xué)期中,，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次,，認(rèn)真記錄,、認(rèn)真總結(jié),、記入考核。

3,、加大常規(guī)工作力度,。本學(xué)期,，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度,，對(duì)教師的備、教,、改,、輔,、考,、評(píng)、說(shuō),、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周,，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查,，檢查面涉及教師的備課,、作業(yè)批改,、考試,、課堂教學(xué),、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié),、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄,、聽課記錄,、教研活動(dòng)記錄,。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組,，嚴(yán)格檢查制度,，對(duì)事不對(duì)人,，認(rèn)真記錄,、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核,。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,配備了必要的教研設(shè)施,使每次活動(dòng)有目的,、有計(jì)劃,、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。教研組對(duì)課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實(shí)處,提高了教師的理論水平,。教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)開展,取得了一定的教研成果,。并向上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報(bào),。

（二）抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，教師認(rèn)識(shí)的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐,。因此,，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要,。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

1,、開展青年教師上課活動(dòng)。為了幫助我校青年教師,尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長(zhǎng)并提高教學(xué)能力,適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境,。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課,，促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng),。

2,、開展教師示范研討課活動(dòng),。

這學(xué)期我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個(gè)展示,、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺(tái),，開展了教師示范研討課活動(dòng),，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養(yǎng)人才,，樹立典型,，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展,。

實(shí)踐證明,，為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過(guò)程,。這對(duì)所有的教師都是一次錘煉,，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,。教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)能力的有效途徑,。它是實(shí)在的教研行為,，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每一位教師在每一節(jié)課后,，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),。

4,、搞好考試安排,，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性,，確?？荚嚨目陀^,、真實(shí),、有效,。嚴(yán)格考試管理,，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、注重實(shí)效,，講究知識(shí)的活用活用

為了讓孩子廣泛的掌握知識(shí),，掌握更多的課外的知識(shí),，我們學(xué)校六年級(jí)一百名學(xué)生四月底到濰坊實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí),，收獲了滿滿的知識(shí),，更學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主,，自強(qiáng)自立，受益匪淺,。

1,、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高；

2,、在教學(xué)成績(jī)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高,，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀,。

3,、在平時(shí)的工作中檢查,、指導(dǎo)不夠細(xì)致,，有待在以后的工作中改進(jìn),。

本學(xué)期,，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下,，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，但在工作中還存在許多不足,，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫,，努力做好學(xué)校的教研工作,，爭(zhēng)取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼來(lái)育英已一個(gè)學(xué)期,，慢慢習(xí)慣了這里的`一切,，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一（1）班和三（3）班,，從剛開始和學(xué)生互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚,，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過(guò)的日子,，總覺得自己做的不夠好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

對(duì)于一年級(jí)的教學(xué),，覺得自己經(jīng)驗(yàn)尚淺,，特別是課堂常規(guī),，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí),，剛接觸一年級(jí)的學(xué)生,，沒有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生小,，注意力不會(huì)集中太久,，我多以兒歌,，游戲等來(lái)吸引他們,，但在平常的教學(xué)中,，我深深的知道,，課前的充分準(zhǔn)備最為重要,，每上完一節(jié)課我都會(huì)思考這堂課學(xué)生聽的是否積極,，哪里上的好,，哪里失誤了,，在課堂中應(yīng)多用小紅花,，小紅旗,，多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中學(xué)的更好,，但有時(shí)候自己的確做的不夠,，有些學(xué)生沒有照顧到,，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病,，趕課程,，學(xué)生跟不上，最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我卻沒把握好,，花的時(shí)間不夠,，較多學(xué)生沒有掌握,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要多花心思,。

三年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的階段,，他們長(zhǎng)大了,，有了自己的思想,，學(xué)會(huì)了反抗,，剛開始,，我并不熟悉,，只是一味的嚴(yán)厲去對(duì)待，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒有學(xué)習(xí)的積極性,，對(duì)數(shù)學(xué)也沒興趣,，課堂紀(jì)律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)多表?yè)P(yáng),，學(xué)生會(huì)聽話很多,，后來(lái)我采用了表?yè)P(yáng)記錄，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來(lái),，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來(lái)了,，每次課堂上只要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，全班的學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的坐好,，認(rèn)真聽課,，因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好,，多表?yè)P(yáng),，學(xué)生也變得愛思考了，和我的感情也好很多,，見到我總會(huì)高興的打招呼,，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控,，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步,。

1 、常規(guī)方面：每星期都認(rèn)真的備課,，熟悉教材，抓住重點(diǎn),，難點(diǎn),，提前準(zhǔn)備好教具,，為鋅棵做好充分的準(zhǔn)備,。當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批閱,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，下午準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),，再三強(qiáng)調(diào)作業(yè)簽名,。

2,、認(rèn)真完成每一次學(xué)情分析,，準(zhǔn)確填寫學(xué)生成績(jī),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，如 健美操 合唱

付出才會(huì)有收獲，在今后的教學(xué),，工作中我還有很多地方需要改進(jìn),，需要學(xué)習(xí),，特別是教學(xué)這方面,，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己負(fù)責(zé),，更對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇四

本學(xué)期全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),。每位老師根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有計(jì)劃進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)研究工作做個(gè)總結(jié)：

開學(xué)初教研組就定計(jì)劃,，計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動(dòng),，我們還通過(guò)討論,，制定了具體的實(shí)施措施,，每次活動(dòng)有內(nèi)容,、有中心發(fā)言人,。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,，事先在徐匯教育博客上傳內(nèi)容，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地準(zhǔn)備,。

教研組教師圍繞“課堂教學(xué)的有效性”開展本學(xué)期的活動(dòng),。

1,、開學(xué)初就備課這一環(huán)節(jié)展開了討論,。首先由張榮萍老師作了《今天我們?cè)鯓觽湔n》的專題講座,，張老師從“全面把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求”,、“認(rèn)真鉆研教材，用好教材”,、“制定三維目標(biāo),，構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)體系”、“精心設(shè)計(jì)板書”等四個(gè)方面談了自己的認(rèn)識(shí),。接著數(shù)學(xué)老師們紛紛表示自己在把握課標(biāo),、鉆研教材,、制定三維目標(biāo)及精心設(shè)計(jì)板書等方面有了更新更深的認(rèn)識(shí)。在此次教研活動(dòng)中,，深入教研活動(dòng)的曾教導(dǎo)還列舉了“切土豆”的課堂例子,，提出了課堂上多給學(xué)生創(chuàng)造一些動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓孩子親自感受數(shù)學(xué)形成的過(guò)程,。

通過(guò)大組對(duì)于“今天我們?cè)鯓觽湔n”的交流學(xué)習(xí),，老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到備課的重要性和必要性,。這是一次期初的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)培訓(xùn)，是一次集體教研活動(dòng)的交流,，更是新課標(biāo)在課堂實(shí)踐落實(shí)的良好開端,。本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。通過(guò)集體備課,，認(rèn)真熟悉教材,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,，和實(shí)效性,。大家各抒己見的形式,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論,，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中促進(jìn)教學(xué),。在討論中肯定,、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。

2,、上好組內(nèi)課,，認(rèn)真聽評(píng)課,。為了上好每節(jié)課,，教師們提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案,、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩,、積極聽課,，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，幫助修改完善,，教師們暢所欲言,，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享,，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出,，大家及時(shí)地討論,，提出應(yīng)對(duì)的措施,。平時(shí)上課,，我們以建構(gòu)主義教學(xué)觀開展教學(xué),，使兒童的認(rèn)知發(fā)展從表演式再現(xiàn)表象到映像式再現(xiàn)表象，到象征式再現(xiàn)表象這一學(xué)習(xí)模式,，創(chuàng)設(shè)多層次多角度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在教學(xué)中激發(fā)兒童學(xué)習(xí)探索活動(dòng)的最大熱情,；組織多種學(xué)習(xí)活動(dòng),，動(dòng)手剪一剪,、拼一拼，注重學(xué)生的親身體驗(yàn),。在游戲中學(xué)習(xí),；在操作中學(xué)習(xí)；在創(chuàng)設(shè)情境中學(xué)習(xí),；在情感交流中學(xué)習(xí)；在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),。這次一年級(jí)的黃培文老師要上區(qū)公開課《大家都來(lái)做加法》,，這堂課難度大,，一般情況下,，沒有老師愿意開課。黃培文老師敢于挑戰(zhàn),，接受任務(wù)，而費(fèi)立華老師一次又一次聽試教,，幫她修改教案,。體現(xiàn)了組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在一年級(jí)區(qū)公開課中,，黃老師根據(jù)學(xué)情從談話引入,，注重學(xué)生習(xí)得的過(guò)程,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，得出并驗(yàn)證規(guī)律，在一系列的涂一涂,、擺一擺,、找一找、說(shuō)一說(shuō),、驗(yàn)一驗(yàn),、用一用的體驗(yàn)之后來(lái)掌握加法表編寫規(guī)律,，教學(xué)過(guò)程順暢自然,，這節(jié)課上得十分成功,。獲得了教研員的肯定,。我們還采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，上完課后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,。學(xué)期結(jié)束,，每位數(shù)學(xué)教師都完成了教育教學(xué)的研究記載表。一學(xué)期中全組教師每人聽課12節(jié)以上,，共開設(shè)了四十幾節(jié)課,。在老師的培養(yǎng)下,，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫規(guī)范,，上課養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,；掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，有了一定的數(shù)感。

3,、及時(shí),、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè),。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案,，教師們都能按要求備足,、備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。各年級(jí)段在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出分層作業(yè)。

4,、教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都非常重視,，不僅對(duì)優(yōu)等生加以輔導(dǎo),，使之能力和成績(jī)更好,；對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，經(jīng)?？吹轿覀兊臄?shù)學(xué)教師利用一切可利用的時(shí)間（課間、中午,、放學(xué)后）對(duì)后進(jìn)生有針對(duì)性地輔導(dǎo),，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定的提高,。

5、全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫,，向35分鐘要質(zhì)量,，重視“雙基”教學(xué)，精講多練,，對(duì)作業(yè)做到全收全改,，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改。平時(shí)組內(nèi)天天卷,、單元練習(xí),、周練卷把關(guān)，校監(jiān)控檢測(cè)各年級(jí)的質(zhì)量分析,。期中階段練習(xí)后張老師在大組里作了1——4年級(jí)的質(zhì)量分析,。通過(guò)分析，找到不足,，提出了改進(jìn)措施,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。本學(xué)期我們嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系,，采用了學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià),。

由于我們組的新教師較多,，加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過(guò)老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,；通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,。在拜師學(xué)藝過(guò)程中,，老教師們無(wú)私奉獻(xiàn)，青年教師虛心好學(xué),。老教師對(duì)徒弟言傳身教,，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)期黃娟,、周燕、金燕琴每?jī)芍芫鸵弦还?jié)課,，黃培文每周上一節(jié)課向帶教老師匯報(bào),；顧文琴隨時(shí)被帶教老師張榮萍聽課，費(fèi)立華,、黃培文每周都接受教研員黃琰的聽課指導(dǎo),；師徒間相互聽課。創(chuàng)設(shè)了教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴,。教研活動(dòng)引發(fā)了老師們的思考：開放式教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀的時(shí)間,、講的機(jī)會(huì),、做的過(guò)程交給學(xué)生，教師要在課堂教學(xué)中把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生,，這與現(xiàn)行的教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度產(chǎn)生矛盾,，有時(shí)教師會(huì)不由自主地?fù)寠Z了學(xué)生的自主時(shí)間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究,。有時(shí),，與區(qū)教研活動(dòng)時(shí)間沖突，那么我們校內(nèi)的教研時(shí)間不能保證,。這也是一個(gè)問(wèn)題,。

綜上我們所開展的教研活動(dòng)，我們申報(bào)優(yōu)秀教研組,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇五

把教學(xué)過(guò)程當(dāng)成是解決生活問(wèn)題的過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)各種生活情境激發(fā)學(xué)生的興起和求知欲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)教育看成一件快樂的事,，通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了許多生活中的知識(shí)和道理,，解決了許多實(shí)際問(wèn)題，激活了學(xué)生的學(xué)好數(shù)學(xué)的思想,。

留給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，針對(duì)一個(gè)具體的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見解,，只要有道理,，卻予以肯定。摒除答案的唯一性,，這樣學(xué)生掌握知識(shí)也就更靈活,，應(yīng)用起來(lái)也就更自如。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)的快,，忘的快，這是他們的優(yōu)點(diǎn),，也是缺點(diǎn),，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在新知識(shí)的教學(xué)中,，課上少說(shuō)多做,，及時(shí)輔導(dǎo)，課下多練及時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。在講解新課的過(guò)程中，不忘對(duì)舊知識(shí)的鞏固,，這樣一邊學(xué)新的,，一邊鞏固舊知，讓孩子們把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，掌握適應(yīng)就更牢固,。

通過(guò)這次考試，我也找到了自己的不足之處，所以在今后的工作中,，我會(huì)更加努力搞好教學(xué)工作,，讓學(xué)生的整體水平更進(jìn)一步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇六

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì),，學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2,、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣,，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。

3,、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。第二階段：我在辦公室批改,，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行,，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步,。這樣分兩個(gè)階段,，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。本學(xué)期我還讓孩子們寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果,。

4,、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂于思考,。

堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,，給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、能力和實(shí)踐能力，明確方向,，促進(jìn)教學(xué),。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)生認(rèn)知水平低,，紀(jì)律性差,。一方面要完成教學(xué)任務(wù)，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中,，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié),。

課堂教學(xué)中，我根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，“在實(shí)踐中學(xué),，在探索發(fā)展中學(xué)，在合作交流中學(xué)”,。我不局限于教材,，根據(jù)學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)重組教材，做到對(duì)教材靈活應(yīng)用,。在教學(xué)中不斷創(chuàng)造生活實(shí)踐機(jī)會(huì),，使數(shù)學(xué)應(yīng)用生活化。學(xué)習(xí)“三角形”的時(shí)候,，讓學(xué)生找一找教室里的三角形,，動(dòng)手做一個(gè)三角形；比一比身高,，稱一稱體重,；學(xué)習(xí)“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候,，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷樱嗌偕却白拥鹊?；在教學(xué)“第幾”時(shí),，我拋開課本中靜止的畫面，利用教室中活生生的學(xué)生,，讓學(xué)生一起來(lái)參與,，學(xué)生興趣很濃厚。先讓學(xué)生一起準(zhǔn)備好,，我說(shuō)：“第一排”,，第一排的學(xué)生迅速的起來(lái)，在說(shuō)第幾排的時(shí)候一種緊張的氣氛使學(xué)生注意力集中,，在游戲中體會(huì)第幾的概念,。這些充滿生活氣息的實(shí)踐操作使數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)了他們自主創(chuàng)新的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生真實(shí)感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

1,、在課堂教學(xué)中，我盡量適時(shí)用語(yǔ)言,，小紅花,，大拇指即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，表?yè)P(yáng)好的提醒表現(xiàn)差的,。但課堂組織還是顯的無(wú)力,，秩序不是那么好。有時(shí)學(xué)生一聲高于一聲,，做什么的也有,，注意力差。我盡量用溫柔可親的教學(xué)態(tài)度,，也試過(guò)用嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度,，但效果都不持久。今后在課堂組織方面多學(xué)習(xí),，多思考,，多探索。

2,、一年級(jí)學(xué)生年齡小,，注意力差，好動(dòng),，學(xué)生的動(dòng)手能力差,。在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)各方面的能力,。

總之，一學(xué)期即將結(jié)束,，一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇八

20__―20__年度,，我擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)及手工教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念，認(rèn)真鉆研新教材,，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn),，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是上學(xué)的初始,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學(xué)，我就與班主任配合,，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生逐步懂得上課要認(rèn)真聽，不僅聽老師講,，還要會(huì)聽同學(xué)發(fā)言;其次,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，不僅要自己會(huì)說(shuō),，還要會(huì)與同學(xué)交流;最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣,，教給他們思考問(wèn)題的方法。這是我一開學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)學(xué)必須是在實(shí)際生活情景中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活,，解決問(wèn)題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析仔細(xì)歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景,，盡可能地設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)，掌握知識(shí),。這樣,，大大增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂趣,。如，教學(xué)高矮,，方位順序的認(rèn)識(shí)時(shí),，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗(yàn)感受,，不僅使他們輕易地學(xué)會(huì)了大綱內(nèi)容,，更重要的是教會(huì)了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又如,，教學(xué)分類時(shí),，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體，進(jìn)行整理歸類,，繼而做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，為學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ)。

新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考解決問(wèn)題,、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它耍要實(shí)踐,，而且是經(jīng)常地實(shí)踐,。這就要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子做一些力所能及的事情,，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力,。本學(xué)期，我也常與家長(zhǎng)交流,，交流人數(shù)達(dá)40人，共計(jì)60佘次,。大多數(shù)家長(zhǎng)都能很好配合,，使我的教學(xué)工作能較順利地開展。

到下學(xué)期,，我會(huì)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，為孩子們的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),、發(fā)展做一些更有效的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇九

20xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行,，來(lái)自xx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收,；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念,。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,，看看誰(shuí)先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思,。

接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。

在互動(dòng)評(píng)課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇十

我們數(shù)學(xué)教研組共有教師17人,，這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,，都能全身心投入本職工作,。經(jīng)過(guò)這幾年的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心,，大家親密無(wú)間,，團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。雖然以往沒有我們的工作還不是很出色,，但是我們不抱怨,、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思,、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲；同時(shí)我們也在冷靜思考不足,，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作?，F(xiàn)將小學(xué)數(shù)學(xué)教研組作一總結(jié)。

教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動(dòng)不是一個(gè)人的事情,，而是集體智慧的結(jié)晶,。只有集體的共同努力，才能成功面對(duì)和解決教學(xué)中的很多問(wèn)題,；只有集體合作,，共同探究，才能有最佳成效,。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識(shí)到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理,，我們將集體備課制度化——時(shí)間地點(diǎn)固定,、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定及時(shí)敲定,。教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,，因?yàn)殚_學(xué)第一周，我們把集體備課活動(dòng)的計(jì)劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺,、非常認(rèn)真地按部就班了,。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn),、提出教學(xué)建議等之后,，大家補(bǔ)充意見，把自己的一些疑問(wèn),、教學(xué)設(shè)想,、有新意的地方拿出來(lái)交流、討論,，思考,，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終達(dá)成共識(shí),。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,，就是只統(tǒng)一思想，沒有統(tǒng)一的教案,，倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來(lái),。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路,，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展.同時(shí),，它也可以克服個(gè)人備課的惰性,、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

教學(xué)常規(guī)是指在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效,、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視,。學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量,，教研組長(zhǎng)每月底檢查備課情況，全組教師都能按時(shí)將教案上交,。在第一次的教案檢查之后,，根據(jù)曲校長(zhǎng)提出的規(guī)范備課要求，全組教師都能虛心改正以往的不足之處按照具體要求進(jìn)行備課,，同課異構(gòu)的內(nèi)容上升了一個(gè)層次,，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。正如曲校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：我們數(shù)學(xué)組的教師個(gè)個(gè)都爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，不甘落后,。在以后的教案檢查中我們的成績(jī)考核幾乎都是一等獎(jiǎng)。

我們每月月底檢查作業(yè)的批改,，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)非常有效,，例如：笑臉、鼓勵(lì)語(yǔ)等,。在檢查時(shí),，全組教師都參與了檢查的全過(guò)程，教師對(duì)上交的課堂作業(yè)及口算本都進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查,，并提出了好的建議,。通過(guò)參與檢查，每位教師即看到了別人的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也明確了自己的工作方向,。每次檢查后,，我都及時(shí)將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對(duì)學(xué)生的要求,，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,。數(shù)學(xué)教研組能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元練習(xí),、月考和期末質(zhì)量檢測(cè)，真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。

教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,，我們根據(jù)片區(qū)教研組的要求結(jié)合學(xué)校課堂的實(shí)際要求,，仍然繼續(xù)“帶題授課小專題”“提高學(xué)生口算能力”的研究主題。在這個(gè)小專題的要求下,，圍繞“數(shù)學(xué)課堂開放”這一研究主題,，通過(guò)開展教研活動(dòng)，逐步使開放的課堂激起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)真正成為開放的課堂教學(xué),。

教研組首先讓二、三年級(jí)教師進(jìn)行了計(jì)算課的展示,，講課教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促。

孫老師的《乘法口訣》,，陳老師展示的《口算乘法》,、《筆算乘法》，都是圍繞小專題的主旨展開的,。三位教師雖然沒有利用多媒體課件,，但他們往日的教學(xué)風(fēng)采讓大家飽覽無(wú)余，風(fēng)趣的語(yǔ)言,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格給同行們展示了課堂常規(guī)課的實(shí)效性.尤其是剛剛走上工作崗位的小老師,，與開學(xué)初我和曲校長(zhǎng)聽的課真是讓人吃驚。小姑娘善于鉆研,，勤學(xué)肯問(wèn),，從教案到講課再到學(xué)生作業(yè)都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。不得不讓人佩服年經(jīng)人的闖勁,，正應(yīng)了那句“長(zhǎng)江后浪推前浪,，一代更比一代強(qiáng)”。值得一提的是呂老師,，在擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組的任務(wù)中數(shù)他承擔(dān)的多,，但從來(lái)都是任勞任怨，想方設(shè)法,，每次都能出色的完成,。這學(xué)期他首先承擔(dān)了學(xué)校布置的錄像課任務(wù)，緊接著又是“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講任務(wù),，但他毫無(wú)怨言,，又結(jié)合網(wǎng)上,、教參及教材和本校學(xué)生的情況備出了一節(jié)實(shí)效性很強(qiáng)的課，在我校講的都很成功,。小呂是一個(gè)很內(nèi)秀的小伙子,，很有思想，教學(xué)潛力很大,，是一位可塑之材,。在聽完每位教師公開課之后，教研組及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課時(shí),，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受,；第二是參與聽課老師評(píng)課,，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破,、圍繞學(xué)生主體參與,，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，最后由教研組長(zhǎng)作總結(jié),。評(píng)課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽課,、評(píng)課上,。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處,，明白聽課要聽什么,、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么,、總結(jié)要總結(jié)什么,。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向,，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升,。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩,，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。

開學(xué)初,，為了使每一位教師更加深入細(xì)致的了解自己所任教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，做到有的放矢,，曲校長(zhǎng)建議我們教研組進(jìn)行教材層級(jí)培訓(xùn),。在這次活動(dòng)中,，全體數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了這次活動(dòng)中，在教研組的精心安排下,，擔(dān)任每極培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材,，與原來(lái)?yè)?dān)任本年級(jí)的教師交流討論，將課本的重難點(diǎn),、學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)都細(xì)致的羅列出來(lái)。在培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)教師教師與被培訓(xùn)教師認(rèn)真討論,、切磋，使這次很大達(dá)到了實(shí)效性,。教師認(rèn)為這次活動(dòng)的開展減少了以后教學(xué)的盲目性,。

在國(guó)慶節(jié)前夕，教研組安排三—六年級(jí)學(xué)生每人辦一份數(shù)學(xué)小報(bào),，在任課教師的精心指導(dǎo)與安排下,，學(xué)生很好的完成了這次任務(wù)。經(jīng)過(guò)教師的精心挑挑選,，將優(yōu)秀作品與10月13日進(jìn)行展示,。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二—六年級(jí)學(xué)生有序的進(jìn)行了參觀,。當(dāng)學(xué)生看到自己或同伴的作品得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，那種激動(dòng)的心情無(wú)法掩飾，蕩漾在他們喜悅的校臉上,。這次活動(dòng),，既讓學(xué)生開闊了眼界，又展示了數(shù)學(xué)的魅力,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為了積極響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的《提高小學(xué)生口算能力》的小專題活動(dòng)，教研組于9月組織了2---4年級(jí)的聽算和五年級(jí)的口算競(jìng)賽活動(dòng),。從競(jìng)賽前的計(jì)劃到組織現(xiàn)場(chǎng)比賽以及試卷的批閱和考后的總結(jié)工作,，每一步都是按計(jì)劃有的放矢的進(jìn)行著。通過(guò)這次競(jìng)賽的開展,，使教師不僅了解了本班學(xué)生的聽算,、口算情況也認(rèn)識(shí)到了自己與同行的差距，同時(shí)每位教師也及時(shí)針對(duì)本班學(xué)生情況制定了具體措施,，對(duì)以后的教學(xué)起到了一定推動(dòng)作用,。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長(zhǎng)的路要走,。集體備課,、教研活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來(lái),，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題，下學(xué)期,，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,，提高到對(duì)實(shí)踐本身（實(shí)踐過(guò)程）的深入反思，使“研”更有深度,；同時(shí)有效地利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客,，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù),。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長(zhǎng)賴于良師的敬業(yè)?！卑阉鳛楣ぷ餍艞l,，我們高臺(tái)逸夫小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全組上下將會(huì)更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),，使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)篇十一

時(shí)光如梭，光陰似箭,，這個(gè)特殊的學(xué)期即將結(jié)來(lái),，因?yàn)橐咔椋o這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期帶來(lái)了太多的不一樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下：

在網(wǎng)課期間,，我按照教研組的分工，每日認(rèn)真聽課,，組織本班學(xué)生,，關(guān)注課堂反饋，并在課后積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)分享聽課后所感所想,。同時(shí)結(jié)合本組老師的共同意見布置作業(yè)，做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識(shí)。將作業(yè)中的共姓問(wèn)題詳細(xì)制作在答疑課件中,，分享給同組老師,，并在答疑時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行透徹的講評(píng),。課后借助家長(zhǎng)的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時(shí)訂正并再次進(jìn)行復(fù)批。返校后,，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題有針對(duì)性地講解復(fù)習(xí),，同時(shí)繼續(xù)研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)課型,，認(rèn)真上好接下來(lái)的每一節(jié)課,。

注重培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣，每次課后認(rèn)真反思不足之處,，提醒自己及時(shí)改正,，如若遇到疑難問(wèn)題及時(shí)向靜一老師請(qǐng)教。

在班級(jí)管理方面,，積極配合班主任呂老師搞好班級(jí)的各項(xiàng)工作，時(shí)刻協(xié)助,，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

1,、由于是第一次接觸四年級(jí)教材,，對(duì)于教材整體把握能力不足。

2,、在培優(yōu)補(bǔ)差方面做的不夠,，雖然在課上課下也會(huì)注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差,，但效果不是很理想,。

3、課堂效率有待提高,，在實(shí)際課堂教學(xué)中還不夠放手,，總怕學(xué)生講的不清楚，就會(huì)不自主地進(jìn)行重復(fù),，這就導(dǎo)致課堂效率低,，也影響學(xué)生聽講情況。

三,、今后努力方向：

2,、多向老教師請(qǐng)教，研讀教材,，學(xué)習(xí)老教師的課堂風(fēng)格,，提升自身能力，提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)基本功的練習(xí),。

4、培優(yōu)補(bǔ)差常抓不懈,。