小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇四

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我很幸運(yùn)地考了個好成績：100分,。取得好成績,，雖然不是件容易的事，但如果平時能努力做到以下幾點(diǎn),，提高成績就不難：

一,、上課聽講要專心,。一節(jié)課只有40分鐘,，要學(xué)習(xí)的新知識很多，如果思想不集中,，一些重難點(diǎn)的知識你可能就不理解,。因此上課時，一定要做到專心聽講,，不做小動作,，這樣才能更好吸收新知識，對于預(yù)習(xí)中不懂的問題更要多加注意,，多聽,、多問、多思考,。

二,、作業(yè)書寫要認(rèn)真。作業(yè)對學(xué)生來說,，就是考查你今天學(xué)的新知識是不是掌握好了,。所以，對待作業(yè)不能馬虎,，一定要認(rèn)真審題,，細(xì)心解答。如果作業(yè)有錯誤,，要及時訂正,。

三、考前復(fù)習(xí)講方法,。復(fù)習(xí)包括很多內(nèi)容,，首先是一些概念公式的記憶，接著是理解和應(yīng)用所學(xué)知識,，有些知識的應(yīng)用還要學(xué)會聯(lián)系生活,。對自己平時掌握不好，出錯多的內(nèi)容要多花時間復(fù)習(xí),。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已,，活學(xué)活用。

四,、單元總結(jié)要及時,。單元測試是對一個階段所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行考查,，考試中出錯的地方，往往是你還沒弄清楚的知識,，應(yīng)及時進(jìn)行訂正總結(jié),，避免下次再出錯。

除了以上幾點(diǎn),，我特別要提醒大家的是：平時一定要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣,，千萬別讓馬虎鉆了空子哦！如果你也想進(jìn)步,，和我一起努力吧,！

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇五

為了使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果,，快樂學(xué)習(xí)提供上海小學(xué)數(shù)學(xué)期中測試復(fù)習(xí)總結(jié),，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、復(fù)習(xí)前探測,，找準(zhǔn)存在的問題。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)每一板塊之前,，選擇六,、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成,。我們通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，同時結(jié)合平時作業(yè)情況和各單元測試情況，照準(zhǔn)學(xué)生在該板塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)及問題所在,。找準(zhǔn)各知識點(diǎn)容易出錯的原因。老師復(fù)習(xí)時就能做到心中有數(shù),，對癥下藥,。

（1）根據(jù)教材的幾大板塊安排進(jìn)行復(fù)習(xí)

（2）再分概念、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練,；

（3）最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。切實(shí)保證復(fù)習(xí)效,。

分類整理,，梳理、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

1,、復(fù)習(xí)時應(yīng)建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。

讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識,、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，全方位出發(fā)，促提高,。作為復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體,，使之形成一個較完整的知識體系,。從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。

如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,，有一個系統(tǒng)的了解,，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如,，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，可把除法的商不變的規(guī)律、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠融會貫通,。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

2,、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念,。

對于易混淆的概念,，首先要抓住意義方面的比較。如：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的比較,；合數(shù)和偶數(shù)的比較,；質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)；比和比例等,。對易混概念的分析,，能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾,。對易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,，以明確解題方法,。如求比值和化簡比。

3,、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系

在整個復(fù)習(xí)過程中,，不要只顧單一的知識總復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來,，綜合運(yùn)用,。有些題目，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法,。如解應(yīng)用題時，同一道題,，可以看成是工程問題,，也可以看成是歸一問題，還可以看成是比,，一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,，靈活解題的能力。不同的分析思路,，列式不同,，結(jié)果相同。收到殊途同歸的效果,。同時也給其他的學(xué)生以啟迪,，開闊解題思路。

有些應(yīng)用題,，雖然題目的形式不同,，但它們的解題方法是一樣的。如工程問題和相遇問題中的部分習(xí)題,，題目的類型不同,，但解題的思路和分析方法是一樣的。復(fù)習(xí)時,，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通,，提高解題的靈活性,。

4、把握住復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)

我認(rèn)為,，小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中的最難點(diǎn)是應(yīng)用題,，在復(fù)習(xí)中特別要多下工夫。對應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，我覺得要注意以下兩個方面的問題：

（1）,、分類復(fù)習(xí)

小學(xué)的應(yīng)用題,，按知識性分類，可以分為一般應(yīng)用題,、平均數(shù)應(yīng)用題,、行程問題、工程問題等,；按解題方法可以分為簡單應(yīng)用題,、復(fù)合應(yīng)用題，比例知識解應(yīng)用題,、列方程解應(yīng)用題等幾類,。復(fù)習(xí)時按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的分類復(fù)習(xí),，弄清各種應(yīng)用題的基本解題方法,。

（2）、針對本班的實(shí)際情況,，對學(xué)生掌握得不好的一類或幾類應(yīng)用題加大力度訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注意內(nèi)容的層次,，循序漸進(jìn)，由易到難,，把握好“會”,、“熟”、“活”三個階段,，最后形成較強(qiáng)的解題能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇六

這次期中考試題共分六大塊：填空、判斷,、選擇,、、操作,、計(jì)算,、解決問題。題型全面,、系統(tǒng),，概括性強(qiáng)，難易適宜,，題量也適宜,，聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常,，考出了實(shí)際水平,，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題,。下面我就把這次的考試成績情況做一簡單的分析。

1,、填空題：

（2）第9小題：把3千克蘋果平均分成5個小朋友,，每個小朋友分得千克，每人得到全部蘋果的,。部分學(xué)生仍然不理解分率和具體的數(shù)量,，把二者混為一團(tuán)。

2,、選擇題：

（1）第1小題：因?yàn)?7÷9=3,，所以27是倍數(shù)，9是因數(shù),。學(xué)生仍然錯誤地認(rèn)為倍數(shù)和因數(shù)是孤立存在的,。沒有真正理解倍數(shù)和因數(shù)的相互關(guān)系。

（2）第2小題把一個長方形木框拉成一個平行四邊形,，它的面積不變,。正確率很低，學(xué)生誤認(rèn)為周長沒變面積也沒變,，沒有深入思考,。

（3）第4小題：把長方形分成5份，每份是它的,。學(xué)生不仔細(xì)讀題,，只是粗略一看，認(rèn)為是對的,，沒注意應(yīng)該是平均分,。

（4）第7題：真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1,。學(xué)生誤認(rèn)為假分?jǐn)?shù)都大于1而忽略了等于1的情況,。

（5）第9題：一個非零自然數(shù)至少有兩個因數(shù)。學(xué)生把1忘記了,。

3,、選擇題

第1、3題錯得多,，學(xué)生思考問題具有片面性,，不能靈活運(yùn)用奇偶性解決問題。

4,、計(jì)算題：

（1）約分不徹底,，最后的結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)；

（2）假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的書寫格式混為一團(tuán)。

5,、解決問題

第1,、2、5題失分較多,，第1題學(xué)生把每小段最長多少分米（求最大公因數(shù)）和一共可以剪成幾段混淆了,，學(xué)生錯誤的認(rèn)為兩個問題都是求最大公因數(shù)。第5題這筐梨至少有多少個（求最小公倍數(shù)）,，學(xué)生形成了一種錯誤的思維定勢,，認(rèn)為兩個數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)，卻忽略了這兩個數(shù)不是互質(zhì)關(guān)系,。第2題學(xué)生不能巧妙地利用三角形和平行四邊形等高這個特點(diǎn)去求平行四邊形的面積,，學(xué)生只能死套公式，卻不能靈活運(yùn)用,。

1,、抓課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生認(rèn)真專心傾聽,，弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式；我始終認(rèn)為課堂上學(xué)習(xí)才是最重要的,，所以還要在高效課堂教學(xué)上下功,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心做題好習(xí)慣,；無論是什么樣的題型都離不開計(jì)算，數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力是非常主要的,，所以計(jì)算還是培養(yǎng)的一個重點(diǎn)。

3,、平時注重培養(yǎng)的動手操作能力和真正審題的能力,；

4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,；并加強(qiáng)學(xué)生的估算能力的培養(yǎng)。

總之,，這次數(shù)學(xué)期中測試,，總體效果還比較理想，雖然沒有達(dá)到了預(yù)期的目的,，但有些學(xué)生是明顯有進(jìn)步的,。通過這次考試也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生的缺點(diǎn)（心浮氣躁、學(xué)習(xí)習(xí)慣差），還需取長補(bǔ)短,，繼續(xù)努力,，真正使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，提高學(xué)生的各種數(shù)學(xué)能力和自學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、教學(xué)中存在的問提， 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入,，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,，

教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高,。

五,、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生,，做好家訪工作,，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,，使我的教學(xué)工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇八

一學(xué)期來,，雖然緊張忙碌，但收獲挺多,。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在推進(jìn)“高效課堂”教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到了很好的效果。

一,、關(guān)注學(xué)困生：根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況,，優(yōu)生較少，學(xué)困生卻占一定比例,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,。每一個學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待學(xué)困生時把一碗水端平,。厚愛學(xué)困生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，用學(xué)生的眼光看事物,。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。當(dāng)然,，學(xué)生都太貪玩，有時適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?/p>

二,、認(rèn)真教學(xué),，注重學(xué)習(xí)教學(xué)理論：課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材,，把握好基礎(chǔ),、重難點(diǎn)。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,，增長了能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些問題,，感悟到數(shù)學(xué)的魅力,，培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還在報(bào)刊雜志上發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。還積極參加學(xué)校教研組活動,。能經(jīng)常聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),，優(yōu)等生更上一層樓,。相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇九

本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)?？傮w教授教化工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,、辦事意識,、教科研意識、質(zhì)量意識,、合作意識,，充分施展業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教導(dǎo)教授教化不雅念為先導(dǎo),，以教室教授教化為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的立異精力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級學(xué)科組教研工作水平,。

只有持續(xù)地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，能力更好地為教授教化辦事。慎密配合學(xué)校教務(wù)處的工作支配,，每周我們都積極的參加學(xué)科研工作,，精心的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時,，更是積極的讓理論和實(shí)際相結(jié)合的提高教室教授教化效率,。開學(xué)初，就引領(lǐng)先生們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課,。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn),、實(shí)踐,、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑,。

1,、教授教化

本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課,、評課等運(yùn)動,，特別是在進(jìn)行開放性達(dá)標(biāo)教室時，我們持續(xù)探索教材,，尋找自己的特長,，上出自己的作風(fēng)，體現(xiàn)出精氣神。同時每次上完課后還進(jìn)行反思,、總結(jié),，持續(xù)提高自己的教授教化水平。在備課中,，我們持續(xù)的立異,，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的小教研研討中,，每位先生都要揭橥自己的意見，對與提不出問題的先生,，我會適時的提出問題,，讓她回復(fù)，以此來督促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>

2,、老例每周對先生的各項(xiàng)老例工作進(jìn)行檢查,，涌現(xiàn)問題實(shí)時的提出，讓其改正,，下周連續(xù)跟蹤檢查,。

(1)聽課記錄上重點(diǎn)看評課意見的建議，看是否寫得詳細(xì)和具有操作性,。

(2)認(rèn)真寫好每天的工作日志,，詳細(xì)的寫出第二天的上課流程，同時要記錄下一些教室感悟和反思,。

(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課,，這節(jié)課先有組內(nèi)先生配合研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評課和總結(jié),，總結(jié)出優(yōu)與不足,。

(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，強(qiáng)烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫,，用好中午的寫字課,。

(5)每次試卷的擬定，一定是結(jié)合學(xué)情,，組內(nèi)先生配合制定的精選試題,。從聽力的錄制到試卷的批改，力爭像年夜考一樣實(shí)施,，每次都要盤算出各項(xiàng)分值,，讓每班尋找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),，查漏補(bǔ)缺,。

(6)每次小的測驗(yàn)停止后，要求每位先生認(rèn)真進(jìn)行小我和組內(nèi)試卷剖析，組內(nèi)配合的找出不足,，并研討出解決的法子,。段考和期末考后，更是讓先生們詳細(xì)的對試卷作出剖析,，具體到每一個小題,，并研究命題的偏向和思路。

小學(xué)數(shù)學(xué)考試總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)校五(x),、五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

這兩個班的學(xué)生,，一直以來，由于習(xí)慣不好,，成績不太理想,，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,，知識面的擴(kuò)展,，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。

為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：

3,、學(xué)生的興趣被激發(fā)后,，我首先想到的是保持，

（1）,、注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)

一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了,，再次就是作業(yè)正確率提高了,，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例,、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。

課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。

課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。

從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。

同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。

課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，五年級期末考中心小學(xué)質(zhì)量檢測，本班名列同年級前列,，我踏實(shí),、真誠、富有活力,、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng),，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生及其家長的良好口碑,。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。