總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇一

本班學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質,、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學期的努力，大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強,，尤其是學生懂得怎樣自主學習了,，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè),。經過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務,，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結經驗和教訓,，推動今后的教學工作,，下面我將對本學期的教學工作總結如下：

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當售貨員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

學期初,，鉆研了《數學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內容做到心中有數,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學階段的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，

深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望,，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”,。

新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網,。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生學習數學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作 ,，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。對后進生百倍關愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點 ，及時的給予表揚,，增進他們學習數學的勇氣和信心,。

培根所說："習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生,！由于習慣的不同,，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人,。"可見養(yǎng)成良好的習慣是很重要的,。小學生由于年齡特征，其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚,，此時,，正需要我們對他們的習慣進行校正和培養(yǎng)，養(yǎng)成一種有效的學習習慣.

對于計算題,，有的學生提筆就算,，加上計算比較單調枯燥，可能引起心理疲勞,，遇上相似或相近的數字,、符號，往往出現(xiàn)運算順序錯誤,，抄錯符號或抄錯數據,。還缺乏良好的計算習慣，尤其是學生學習了混合運算之后,，先后順序搞不清楚,。因此，在教學過程中,，應培養(yǎng)學生認真審題,，看清題目中的每一個數據和運算符號，再進行計算的良好習慣,。認真讀題,，抓住關鍵字眼，找出已知條件,，認真分析,，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答,。

在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀,，他就會很快的把這道題做對,，就其原因學生和家長的看法相同，認為是粗心造成的,。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題,、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程,。針對這一情況,，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題、認真分析題目的能力,。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法,。經過一學期的訓練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。 ：

積極配合學校的安排,，進行了大學城的教學反思,，教學備課，以及各項工作,，認真撰寫了自己的教育教學心得,、教學反思等各項網絡工作。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書,。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。構建知識和能力,，形成內化的道德品德。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,，圍繞教材所設“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活,；愉快,、積極地生活；負責任,、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究,。

總之,，在今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績,！

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇二

時間過得真快轉眼一學期又要結束了，這一學期我擔任一年級的數學課,，素質教育的徹底實施,，對學生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),，尤其我們數學課,，每周只有6節(jié)課，既要完成進度,，又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數學目標,，由此感受到自己肩上的擔子之重。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,。

本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。

1、向課堂40分鐘要質量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，根據學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

2、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。本冊教材中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,，通過一學期的堅持,，效果顯著。

3,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

2,、做好課后輔導工作,。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數,。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的快樂,，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣。有句話說的好："教是為了不教,。"不能讓補習伴隨孩子成長,！

在今后的教學中，我力求更大程度地調動學生的積極性,，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點,、開拓前進。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇三

1,、數與計算

(1)億以內數的讀法和寫法,。

計數單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法,。數的大小比較,。以萬作單位的近似數。

(2)加法和減法,。

加法,，減法。

接近整十、整百數的加,、減法的簡便算法,。

加、減法算式中各部分之間的關系,。求未知數x,。

(3)乘、除數是三位數的乘,、除法,。

乘數是三位數的乘法。積的變化,。除數是三位數的除法,。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便算法,。

乘,、除計算的簡單估算。

乘數接近整十,、整百的簡便算法,。

乘、除法算式中各部分之間的關系,。求未知數x,。

(4)四則混合運算。

中括號,。三步計算的式題,。

(5)整數及其四則運算的關系和運算定律。

自然數與整數,。十進制計數法,。讀法和寫法。

四則運算的意義,。加法與減法,、乘法與除法之間的關系。整除和有余數的除法,。

運算定律,。簡便運算。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇四

學期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的.難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“[小學數學教學計劃 article/list/】學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。本班44名學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。首先,，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況、經濟基礎,、鄰里關系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補,，對于新學內容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間,、地點、內容,、人物,、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇五

本學期,，我從各方面嚴格要求自己積極向其他教師請教，認真學習數學教材,，結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓

根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真準備教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結寫好教學后記,，并認真按搜集每課的知識要點,，進行歸納

使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高

在教學上，有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作

有針對性,，有層次性為了做到這點，我搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢

我是教數學的,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)但有為數不少的學生，因為怕責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們經過努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇六

一個學期來,，數學教研組在校領導的領導帶動下,，全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段,，通過學習數學課程標準,，進一步深化教育改革，全面推進素質教育,，努力把教學抓緊,、抓細、抓實，在實踐中積累經驗,，以真正達到教學效率的提高,。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現(xiàn)總結如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此,，本學期學校根據實際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學校骨干教師作用,，有計劃、有步驟進行校本培訓,，措施得力,，目標明確，形式多樣,。

1,、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論,，更新觀念,，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學,，在實踐中不斷提高自身的素質,，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變,。

2,、為加強修養(yǎng)，提高素質,，我們教研組利用課余時間組織教師進行網絡培訓,，學習各年段的《優(yōu)因數學》教材，了解教研課改信息,。善學才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。兩年多來,，我小數學教師輔導的學生速算多次參加縣,、鄉(xiāng)組織的文體活動。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。本學期,，我組老師積極參加鎮(zhèn),校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課,、評課,，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。

1,、本學期,，教研組都能在每月設定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2,、加強對教師的教學行為的管理,，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容,，作業(yè)的批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學期的教學質量能有突破性地提高,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇七

本學期，我三年級數學,。雖然上一年也帶三年級,，班級不同，為適應新的教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

首先，根據我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生少，中等生卻俯視皆是,班風班紀一般,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢,？因而對占相對多數的中等生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，認真講練功課、考核課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照小學數學新課標進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：幻燈。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

最后，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲！

這一年中,，我擔任的是三年級的數學課,。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，虛心向指導教師學習,，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結,，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，為取得更好的教學成績努力工作,。

1、能認真?zhèn)湔n,。學生進入三年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生、備教材,、備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。經常向同科目教師請教教學方法,、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為 “基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學,，后來我根據他又發(fā)現(xiàn)近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。

根據我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質教育呢,？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇八

在本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。這半年的教學歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學期．現(xiàn)將有關方面總結如下：

1,、本人熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

2,、本人認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

3,、本人增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數學課,。

4、本人每周堅持集體備課,，保證每次都有收獲,，真正為提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步。在教學上,，堅持教學研究,，共同討論，同時,，多聽課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

5,、本人在課堂教學中,，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質量,。以學生為主體,，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,，學習過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習,，探究性學習的精神。

6,、本人認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

7,、本人做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

8、積極推進素質教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇九

時間過得很快,，又結束了一個階段的工作,。期末考試的閱卷工作已經完成,，成績也統(tǒng)計完成了。有很多同學取得了進步,，也有很多同學退步得比較明顯?，F(xiàn)在我對這一段時間的工作做一個總結，借此機會進行教學反思,，提高自己的水平,。

期中考試我們班的平均分在年級第x，期末考試的平均分在第x,，沒有太大的變化,，但也有進步。期中考試有很多的同學沒有考好,，主要原因就是沒有收心,，還沒有投入到學習中來。在后半個學期,，為了讓他們找到一個好的學習狀態(tài),，我管理得比較的嚴格，對作業(yè)的要求很高,，對上課開小差行為的容忍度降低,。從期末考試的成績來看，這樣做有一定的效果,。對比兩次考試的成績,，有些同學進步很大，有些同學退步了很多,。我會做一個統(tǒng)計,，把退步了很多的學生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學生進行溝通,。

這個學期,，學生們的成績起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂,。但好在現(xiàn)在還是打基礎的階段,，學習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡,，把書本上的字通俗易懂的向學生講出來,，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時間就顯得尤為重要,。

但要如何才能充分的利用時間呢,？第一，要求我提前做好準備，做好教學計劃,，上課要講什么內容,、每一部分花多長的時間都要計劃好。第二,，要求學生集中精力,，不要分心。我在發(fā)現(xiàn)有學生分心的時候,，就會出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板,、講臺的方式提醒同學,，有的時候還會走到學生座位旁邊，在課桌上敲兩下,。這種“簡單粗暴”的方式是最有用的,。

現(xiàn)在都在說要給學生減負，不要布置太多的家庭作業(yè),。如何在減少家庭作業(yè)的情況下,，讓學生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節(jié)課會講一到兩個知識點,，當天只有一個知識點我就會布置六個題目,，兩個知識點就布置八個題目。我布置的課后作業(yè)也是經過精挑細選的,，分為三個等級,，每個等級有一到兩個題目，這樣學生一個知識點簡單的題和稍微難一點的題目都會做,。

我布置的家庭作業(yè)只要上課認真聽了,，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好,，而是要讓學生更好的運用當天上課所學到的知識,，所以作業(yè)應該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性,，從易到難,。

要想充分的利用上課的時間，就要做好教學計劃,，就是備課,。備課有三備：備教材、備教法,、備學生,，即準備好要講的內容、準備好教學的方法、充分了解學生的特點,。每節(jié)課都會有一個知識點需要講解,，在上課之前就要準備好；一個知識點也會有很多個教學方法和解題方法,，但上課時間有限,，只能選擇一個；不同的學生對知識的接受度也不一樣,，要及時根據學生的狀態(tài)選擇教學方法,。

我會不斷的進行教學反思和教學總結，查漏補缺,，不斷的改進自己的教學方法,，提高教學水平，讓同學們得到更大的進步,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十

1,、小數乘法，小數除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數學廣角和數學綜合運用等。

在前面學習整數四則運算和小數加,、減法的基礎上,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。

2,、用字母表示數,、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

3,、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；

4、探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

5,、在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；

6,、在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、在用數學解決問題方面,，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容。

8,、通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力,。

9,、培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十一

一學期來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在教學中我能不斷轉變思想和觀念,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來。這學期一直以來我時時關愛學困生,，做好培優(yōu)扶差工作,。下面是我這個學期在教學中主要所做的幾方面工作。

《國家數學課程標準》對數學的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。我利用網絡資源進行學習，在上課前,，善于從網上搜集各種教學信息,，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發(fā)表的教學設計、課件,、說課,，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案,、課件,。課上學生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，并收到了好的教學效果。并在網上發(fā)帖,、回帖,、與同行交流，提高了自己的業(yè)務水平,。

1．備好課

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。從多方面去搜集相關資料。為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課,。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2..上好課

增強上課技能,，提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、多媒體,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,。

3. 認真做好培優(yōu)輔差工作

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。在學期初,，結合我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少,，中學困生卻俯視皆是,。因而對占相對多數的中學困生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。在教學過程中并能及時對這些學生進行開展好輔導工作.,。要厚愛學困生,，要做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任學困生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物,。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別學困生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高。

4 .認真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十二

本學期,，我擔任六年級（一）班數學教學工作，我結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n。不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，有的在課后寫出教學反思。

二,、增強上課技能,，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、教學中存在的問提,， 本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠,，

教學方法還有待于改進,，教學成績還有待于提高。

五,、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、課程標準,，研究好學生，做好家訪工作,，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十三

在這短短的一個學期里，我獲益很多,。作為剛接一年級的教師,，感遭到自己肩上的擔子之重。由于低年級數學教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出三點總結，希望能克服不足,，總結檢驗教訓,，以增進教學工作更上一層樓。

小學生年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，留意力輕易分散。要改變這類現(xiàn)象,，必須使小學生對數學課產生濃厚的愛好,，那末，怎樣才能使他們產生學習的愛好呢,？

首先,，學生是數學學習的主人。新授課,，練習課更加講求方法,。新授課中，我們可以和學生建立同等的地位,，象朋友一樣討論教學內容,，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使要我學轉變成為我要學,。在練習課上，利用多種多樣的練習情勢完成練習,?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼卸ㄆ渌瑢W的答案是否是正確；或通過比賽情勢來完成,。對勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,，這樣增進學生的愛好和自信心。

其次,，創(chuàng)設題目情境,，激起學生愛好。創(chuàng)設題目情形是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),，是在教學中不斷提出與新內容有關的情形題目以引發(fā)學生的好奇心和思考,，是激起學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也能夠培養(yǎng)學生解決題目的能力和信心。 我在教學誰比誰多（少）幾的熟悉時,，結合情境,，感受誰比誰多，使學生看得著,、摸得到,、用得上，培養(yǎng)學生的空間觀念,、觀察想像力和探索題目得能力,。因材施教，減少坡度,，保持愛好,。而減少坡度對差生來講是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負重,，如何使這部爛殘車安穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部爛殘車拋錨,，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得留意的,。

低年級兒童活潑好動,，概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特點或屬性的直觀形象水平階段,。他們所把握的概念大部份是具體的,、直接感知的。因此,，低年級兒童學習方法的選擇和應用應留意直觀形象性和游戲活動性,。教學中教師要進行有序實物演示，再讓學生模仿老師操縱進行湊十,。

數學知識來源于生活,，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。如在熟悉圖形的進程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思惟和操縱的能力,，構成了初步的空間概念,。教學長方體和正方體的熟悉時我先先容常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是甚么外形的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特點,，一下子說出了很多,，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體熟悉輕易記憶，知道應用,。

反映題目慢,，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象,；一部份學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經常完不成,；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差,；反映題目慢，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

過去常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已不夠了,。教師更重要的考慮是應當教會學生如何尋覓水源,，解決用水題目。這是我必須去思考和面對的題目,。因此,，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗,，力求進步自己的教學水平,，還要多下工夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十四

本學期我擔任六年級數學教學工作,，我轉變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，努力完成了本學期的教學任務。為了使本人的教學工作做的更好,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

備課時,，不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，注重各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準備,，并在課后及時回顧,、反思。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快的精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數學學科因其嚴謹性,，每個知識點、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系,。在本期的教學中，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納,、小結，以完善學生的知識結構,。

小學數學期末總結美篇 小學數學期末總結400字左右篇十五

轉瞬間,，xxxx學年第二學期已結束,?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學、共長的日子,，真令人難忘,。本學期，在各位任課老師的支持和同學們的努力下,，班級的各項工作開展得井然有序,。

在學期初，本班提出“全體同學同心協(xié)力,，展示一個新面貌”的班級目標,。全體同學迅速行動，努力營造班級新形象,。新組建的班委會迅速開展工作,，同學們都朝著同一個目標前進。

在原有的班級工作基礎上,，新任班委向同學們提出了新的要求,。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施,、新方案,，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學們自學,、求知的精神,。一切活動都為豐富同學們的知識，增長同學們的學習興趣,，為同學們提供更好的學習方法,、更好的學習技巧服務。

班委會除了提出學習方面的要求,，還提出了有關紀律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學們自覺關心班級,，做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責任制度,，充分調動了每個人的積極性,。紀律方面，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀律情況大為改觀,，人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念,。

為了提高學生的積極性,，帶動班級工作的發(fā)展，班委會認真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動,。

開展了有利于同學們學習的特色活動。例如：同學們拿來各種書籍,，互相交換閱讀,，同學們又可以在各種活動中一展風采，大大豐富了同學們的課余生活,；每月一次的信息集萃,，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華,、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達能力及寫作能力；在總結學習時,，采用“實話實說”的新穎談話形式,，同學們從交流中得到了不少學習經驗。

本學期,，我們班積極地參加學校的各項活動競賽,，并且取得了驕人的成績。在藝術節(jié)活動中,，我班潘王潔的小制作,、吳卞英的硬筆書法獲一等獎；班級書法獲優(yōu)勝獎,；“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中,，我班獲二,、三等獎；課內作文比賽中,，我班駱凌鋒獲一等獎,，吳卞英獲二等獎,，錢欣雨、王思澤獲三等獎,。我們班集體將不驕不躁,，向著更遠大的目標昂首前進。

我班的班級工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方,。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進,。我們堅信，402班前進的步伐不會停止,，402班委會將會以更大的熱情來帶領全體同學超越自我,，堅持不懈地追求一個又一個新希望。