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課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇一

2.主要研究?jī)?nèi)容,、研究思路及方案

3.工作進(jìn)度及具體安排

4.預(yù)期結(jié)果

5.參考文獻(xiàn)

選題目的：

近年來(lái)，廣場(chǎng)舞成為普通人群最喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)方式之一大受歡迎,。廣場(chǎng)舞作為一種十分經(jīng)濟(jì)的健康行為不僅對(duì)大眾具有良好的身心健康效應(yīng),，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場(chǎng)舞對(duì)于普通人群健身活動(dòng)具有哪些積極的影響是值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

研究意義：隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的健康意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈,，健身,、休閑、娛樂(lè)等正逐漸成為人們的日常需要,，廣場(chǎng)舞以其動(dòng)感的音樂(lè),、豐富的內(nèi)容、簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作得到民眾的喜愛(ài),。廣場(chǎng)舞作為民眾強(qiáng)身健體,、預(yù)防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場(chǎng)舞能夠促進(jìn)參與民眾的身體健康,，改善心理健康水平,，對(duì)民眾的健身活動(dòng)產(chǎn)生了眾多的積極影響。

1.主要研究?jī)?nèi)容

1.1成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與者基本情況調(diào)查

1.2成都市城區(qū)居民參與廣場(chǎng)舞帶來(lái)的有利影響

1.3成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞參與現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探究

1.4成都市城區(qū)居民廣場(chǎng)舞長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供合理的發(fā)展規(guī)劃,、建議

2.研究思路,、方案

三

1.20xx年9月20日-9月28日選好導(dǎo)師、確定研究課

2.20xx年9月29日-11月25日查閱文獻(xiàn)資料

3.20xx年11月26日整理資料

5.20xx年12月1日設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查

6.20xx年12月2日書(shū)寫(xiě)文獻(xiàn)綜述參考文獻(xiàn)

7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走訪(fǎng)了相關(guān)廣場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

8.20xx年3月1日-3月15日整理資料,，撰寫(xiě)并提交中期報(bào)告

9.20xx年3月16日-3月29日完成論文

10.20xx年4月1日-4月15日論文定稿

11.20xx年4月16日-4月30日完成準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯

我個(gè)人就對(duì)影響全民健身廣場(chǎng)舞推廣的因素進(jìn)行響應(yīng)的分析和論述,，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的分析，通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)研究將問(wèn)題的原因進(jìn)行充分的論述過(guò)程,，在此之中將解決問(wèn)題的方法與有關(guān)的專(zhuān)家以及學(xué)者朋友們進(jìn)行分享,，是本文的創(chuàng)作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個(gè)人的觀點(diǎn)還存在很多的不足,，希望大家能夠多提自身的寶貴意見(jiàn)與建議,，對(duì)我們?nèi)窠∩韽V場(chǎng)舞的推廣做出自己的一份貢獻(xiàn)。在進(jìn)行推廣全民健身廣場(chǎng)舞的過(guò)程中我個(gè)人認(rèn)為社會(huì),，組織，領(lǐng)導(dǎo)等自身的認(rèn)識(shí)過(guò)程進(jìn)行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過(guò)程的關(guān)鍵所在,，對(duì)于這一點(diǎn)我們還應(yīng)該進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí),。并且人力投入應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的加大，使群眾之間能夠形成一種相互帶動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,，這樣推廣范圍才能夠得到進(jìn)一步的擴(kuò)大,。

1.譚白英。體育旅游在中國(guó)的發(fā)展[j].體育學(xué)刊,，20xx

3.彭文革,。廣場(chǎng)舞蹈的現(xiàn)狀、特征,、價(jià)值與推廣對(duì)策探析[j].體育人文社會(huì)學(xué),，20xx,（02）：2.

4.王美存。衡陽(yáng)市區(qū)廣場(chǎng)健身舞對(duì)女性中老年人健身實(shí)效研究[j].科技信息,，20xx,（21）.

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇二

各縣（市,、區(qū)）教研室、市直中小學(xué)（幼兒園）：

20xx年下半年全省中小學(xué)教育教學(xué)課題結(jié)項(xiàng)評(píng)審工作以及九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題立項(xiàng),、結(jié)項(xiàng)的評(píng)審工作將在十月舉行,，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用,，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1,、申報(bào)課題要求：

（2）課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論,、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo),；

（3）申報(bào)表格填寫(xiě)規(guī)范；

（4）課題實(shí)行課題申請(qǐng)人負(fù)責(zé)制,，課題申請(qǐng)人限填報(bào)一人,；

（6）凡未做過(guò)市級(jí)課題的老師不得申報(bào)省級(jí)課題；

（7）課題申請(qǐng)人要如實(shí)填報(bào)申報(bào)書(shū),，并保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議,。凡在課題申報(bào)中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后,，取消個(gè)人三年申報(bào)資格,，如獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤項(xiàng)處理。

2,、各地各校申報(bào)課題均由縣（市,、區(qū)）教研室和市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個(gè)人申報(bào),。

3,、市級(jí)課題申報(bào)書(shū)、結(jié)項(xiàng)書(shū)可從九江教研網(wǎng)站下載,。網(wǎng)址：,。申請(qǐng)書(shū)一律用計(jì)算機(jī)填寫(xiě)。

4,、省教育廳課題基地辦申報(bào)材料從江西教學(xué)教材教研網(wǎng)上下載,。網(wǎng)址：/，申請(qǐng)書(shū)一律用計(jì)算機(jī)填寫(xiě),。

5,、省結(jié)項(xiàng)課題報(bào)送材料要求：結(jié)項(xiàng)申報(bào)書(shū)一式三份，結(jié)項(xiàng)成果材料一份,。結(jié)項(xiàng)成果材料包括：

（1）結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告,；

（2）各研究階段小結(jié)匯編；

（3）課題研究結(jié)題總報(bào)告,；

（4）課題相關(guān)成果材料目錄,。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章,。

6、省教科所課題申請(qǐng)材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載,。網(wǎng)址：,。申請(qǐng)書(shū)一律用計(jì)算機(jī)填寫(xiě)。

申請(qǐng)材料包括：審查合格的申請(qǐng)書(shū)一式3份,，匿名活頁(yè)（活頁(yè)中出現(xiàn)真實(shí)單位和姓名,，申請(qǐng)材料視為無(wú)效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）,。所有材料用a3紙雙面印制,、中縫裝訂。

7,、課題負(fù)責(zé)人在申報(bào)立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)的同時(shí)必須一次性繳納評(píng)審費(fèi),，評(píng)審費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)為：省、市課題基地辦受理的申報(bào)課題立項(xiàng)費(fèi)100元,、結(jié)項(xiàng)費(fèi)200元,，評(píng)審費(fèi)由縣（市、區(qū)）教研室,、市直學(xué)校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交,。20xx年上半年省、市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)及市級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)截止時(shí)間為9月30日,。

申請(qǐng)人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇三

設(shè)施果樹(shù)栽培,，是近年來(lái)在我國(guó)新興起的一種果樹(shù)栽培模式，它使果品的采收上市季節(jié)實(shí)現(xiàn)了提早或延后,，為鮮果周年供應(yīng)市場(chǎng)在栽培時(shí)間上提供了保證,，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時(shí)鮮水果，提高人民生活水平和品位,，同時(shí),，由于設(shè)施栽培的果品搶占了市場(chǎng)空檔，使其銷(xiāo)售價(jià)格大大超過(guò)了使用常規(guī)方法栽培的水果,，可使栽培者獲得較高的經(jīng)濟(jì)收入，是目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，拓寬農(nóng)民增收渠道的一條有效途徑,。

露地果樹(shù)栽培是在自然氣候條件下進(jìn)行生產(chǎn)的一種栽培方式，由于完全受自然環(huán)境和氣候條件的支配,，其生長(zhǎng)和收獲受到很大限制,，不能完全滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬,，葡萄在7月底,，杏要在5月中旬,，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運(yùn),，市場(chǎng)供應(yīng)期較短,，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高,，對(duì)水果消費(fèi)要求也日趨高檔化,、多樣化，在時(shí)間上也逐漸由季節(jié)性轉(zhuǎn)為周年性,。因此,，為了滿(mǎn)足人們的需要，采用設(shè)施栽培果樹(shù),，使果品上市供應(yīng)時(shí)間提前或延后,，成為一種發(fā)展趨向。

設(shè)施果樹(shù)栽培,，是人工利用保護(hù)設(shè)施,，如塑料拱棚、日光溫室等,，在不能生產(chǎn)或生產(chǎn)量很低的季節(jié)里創(chuàng)造適合果樹(shù)生長(zhǎng),、發(fā)育的條件(包括光照、溫度,、水分,、空氣等組分)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn),。我國(guó)的設(shè)施果樹(shù)栽培始于20世紀(jì)80年代初,。由于設(shè)施栽培適應(yīng)了果樹(shù)集約化的發(fā)展，它具有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，在遼寧,、河北、北京,、山東,、河南、上海,、浙江等地相繼掀起了設(shè)施果樹(shù)栽培熱潮,，目前全國(guó)設(shè)施果樹(shù)栽培面積60多萬(wàn)畝。我鎮(zhèn)現(xiàn)有日光溫室64座,，具備發(fā)展小型林果反季節(jié)設(shè)施栽培的設(shè)施條件,，加上我市屬典型的城市大，農(nóng)村小的,。式業(yè)型城市,，城市居民生活水平較高,，對(duì)珍稀果品的需求較大，具有發(fā)展設(shè)施栽培廣闊的市場(chǎng)空間,。

近年來(lái)的實(shí)踐證明,。設(shè)施栽培具有如下重要作用。

1,、利用保護(hù)設(shè)施,，可以克服不利于果樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境條件，擴(kuò)大栽培范圍,。

2,、通過(guò)保護(hù)設(shè)施，可以在不適宜的季節(jié)里促使果樹(shù)正常生長(zhǎng)發(fā)育,，從而獲得反季節(jié)果品,。

3、保護(hù)設(shè)施為果樹(shù)生長(zhǎng)提供了一個(gè)封閉環(huán)境,，減少了很多來(lái)自自然界的有害污染,，有利于實(shí)現(xiàn)無(wú)公害優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。

4,、保護(hù)設(shè)施為人工控制果樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境條件創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ),，相對(duì)地實(shí)現(xiàn)了果樹(shù)生產(chǎn)工廠化管理，通過(guò)人為調(diào)節(jié)溫,、光,、水、氣等,，使果樹(shù)的萌芽,、開(kāi)花、結(jié)果,、采收諸生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了人為控制,。

5、由于人為控制因素的存在,，設(shè)施栽培的果品完全可以做到抓空檔,、搶淡季上市，獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益,。

為了使果樹(shù)設(shè)施栽培健康發(fā)展,，在發(fā)展時(shí)應(yīng)著重注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

l,、因地制宜選擇不同的栽培模式

項(xiàng)目以促早栽培為主,，并適當(dāng)發(fā)展延遲栽培,，栽培模式采用塑料大棚,。

2,、選擇適宜品種

在側(cè)重選擇特早熟品種的同時(shí)。還要注意選擇果個(gè)大,、品質(zhì)優(yōu)的品種,。特早熟品種一般果個(gè)小，風(fēng)味淡,。而果實(shí)發(fā)育期在65天以上的品種大多數(shù)為大果,，品質(zhì)好，產(chǎn)量高,，經(jīng)促早栽培雖不能最早上市,，但在市場(chǎng)上仍有較好的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3,、規(guī)?；a(chǎn)業(yè)化發(fā)展

設(shè)施果樹(shù)栽培是一項(xiàng)技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型的高效益農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，適宜集中連片發(fā)展,，走集約化、規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路,。

4、著重堤高果品質(zhì)量

由于種,。種原因,，目前設(shè)施栽培的果實(shí)與露地相比，品質(zhì)普遍下降,，突出表現(xiàn)在糖,、酸及維生素c含量降低，風(fēng)味變淡,，果個(gè)較小等,，成為制約我國(guó)果樹(shù)設(shè)施栽培進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因索，須引起高度重視,。項(xiàng)目將力爭(zhēng)從品種選擇,、設(shè)施環(huán)境因子調(diào)控、土肥水管理,、合理負(fù)載等方面采取有效措施,，著力提高設(shè)施果樹(shù)栽培的果實(shí)品質(zhì)。

(一)日光溫室的設(shè)計(jì)類(lèi)型

項(xiàng)目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室,。斜平面鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成,。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用,？14--16鋼筋作上下弦,。用？8―10鋼筋作腹桿(拉花),，焊接成斷面為三角形的三弦桁架,；或用3.3厘米左右粗度鋼管作上弦。用,？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架,，并按屋面要求作形。屋脊處設(shè)中柱,，東西搭橫梁(可用粗鋼管,、角鐵等)，桁架后部固定在橫梁上,，前部固定在水泥墩預(yù)埋件上,。東西向每隔3米左右設(shè)一個(gè)鋼桁架，桁架間東西向用西,？14鋼筋作拉桿,，設(shè)2--3道，焊在桁架下弦上面,，把各個(gè)桁架連成一體,。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0.7米左右綁一根竹片或竹竿,，每隔2米左右設(shè)一道壓槽固定棚膜即可,。這種溫室頂柱少，光照好,，牢固耐用,。

(二)日光溫室場(chǎng)地選擇

項(xiàng)目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區(qū)公路,，便于管理和運(yùn)輸,，并且該組還有較好的水電及排灌設(shè)施，經(jīng)過(guò)改造,，可以溫室內(nèi)實(shí)現(xiàn)雙排滴灌,。栽培用溫室座北朝南東西延長(zhǎng)，單座棚長(zhǎng)120米,，寬7.8米,。

(三)示范內(nèi)容及規(guī)模

項(xiàng)目共規(guī)劃示范溫室6座，共種植桃,、杏等優(yōu)質(zhì)小型林果2200株,。其中栽培桃4畝,，1600株，品種分別為春雪,、油桃王子,、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝,，540株，品種為金太陽(yáng),、凱特,。

項(xiàng)目總投資11.8萬(wàn)元，其中溫室租金1.8萬(wàn)元(每座棚租金按3000元/年計(jì)算),，舊棚改造3萬(wàn)元,，苗木費(fèi)3.5萬(wàn)元，管護(hù)費(fèi)2萬(wàn)元,，技術(shù)指導(dǎo)及人員培訓(xùn)1萬(wàn)元,，其他費(fèi)用0.5萬(wàn)元。另外,，如新修大棚,，每座大棚投資概算為5.1萬(wàn)元(規(guī)格：長(zhǎng)120m，寬7.8m),。

資金來(lái)源：申請(qǐng)補(bǔ)助6萬(wàn)元,，自籌5.8萬(wàn)元。

實(shí)踐證明,，果樹(shù)設(shè)施栽培,，經(jīng)濟(jì)效益較明顯。露地栽培,、自然生長(zhǎng)的普通桃杏成熟上市后由于保存期短,，上市集中，最高批發(fā)價(jià)每市斤在1元左右,，有時(shí)跌到幾角錢(qián),。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場(chǎng)批發(fā)價(jià)每市斤3.5到5元之間,，畝效益達(dá)萬(wàn)元以上,。

申請(qǐng)人：

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇四

月

中華人民共和國(guó)新聞出版總署

課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)

新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)

我保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng),，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求,。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán),，認(rèn)真開(kāi)展研究工作,，按時(shí)完成研究任務(wù),。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。

申請(qǐng)人（簽字）：申請(qǐng)人

年月日

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇五

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧,，寫(xiě)好總結(jié),。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)（通用15篇）,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇六

究》研究報(bào)告

課 題 負(fù) 責(zé) 人 車(chē)海娜

課 題 組 成 員

結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆人

滎陽(yáng)市第四初級(jí)

2014年

《寄宿制學(xué)校中學(xué)生課外閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展實(shí)踐研究》

研 究 報(bào) 告

該課題在滎陽(yáng)市教研室的指導(dǎo)下,，由滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué)承擔(dān),，共有2位教師，300余名學(xué)生參加本次研究,。課題從2013年底開(kāi)始研究實(shí)施,，我們從問(wèn)卷調(diào)查著手，然手撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,、研究計(jì)劃,，再向滎陽(yáng)市領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家提交立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，于2013年月經(jīng)滎陽(yáng)市批準(zhǔn)立項(xiàng)為滎陽(yáng)市教科研研究課題,，之后我們采取學(xué)月研究目標(biāo)制,，促進(jìn)研究工作有序推進(jìn)，現(xiàn)在已按研究計(jì)劃基本完成預(yù)定研究任務(wù),。并產(chǎn)生了一定的效應(yīng),，并達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

一,、選題緣由

（一）研究背景 1.時(shí)代背景

在快速發(fā)展的今天,，素質(zhì)教育已成為一種潮流，隨著“應(yīng)試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，它對(duì)學(xué)校教育也提出了更高的要求,，那就是學(xué)校教育如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，與課外教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使之形成全方位的教育體系,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)怎么迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)？首先應(yīng)該是拓寬語(yǔ)文教學(xué)資源,，把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源,，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。努力構(gòu)建課堂內(nèi)外聯(lián)系,、校內(nèi)外聯(lián)系,、學(xué)科之間融化溝通的語(yǔ)文資源體系，以擴(kuò)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，促進(jìn)學(xué)生的主觀發(fā)展,。而語(yǔ)文課外閱讀作為學(xué)生自我教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)生自我能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是對(duì)學(xué)校教育及語(yǔ)文學(xué)科的拓寬,、延伸和補(bǔ)充。

2.現(xiàn)實(shí)背景

我校為公辦寄宿制學(xué)校,，采取的是封閉管理模式。經(jīng)調(diào)查,，這種寄宿制學(xué)校在課外閱讀中存在著以下問(wèn)題,。

（1）學(xué)生課外自主閱讀的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生在校的時(shí)間從早上7：00—下午5：00以及晚上7：00以后都是統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間,，這種統(tǒng)一作息時(shí)間的管理特點(diǎn)使學(xué)生整天都在老師組織的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí),，幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行自主的課外閱讀。

（2）部分學(xué)生的課外閱讀也是參差不齊和雜亂,。他們往往沉緬于流行的時(shí)尚文化快餐,，不重積累，閱讀方法不當(dāng),，所以收效甚微,。

（3）在歷年的中招考試中名著閱讀的比例也越來(lái)越重，考察點(diǎn)也越來(lái)越細(xì),。（4）教師無(wú)力關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,。由于我校是寄宿制學(xué)校學(xué)生整天都在老師組織的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)，語(yǔ)文老師沒(méi)有多余的時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行課外閱讀,。當(dāng)然,，若能得到重視，寄宿制學(xué)校統(tǒng)一管理模式也更有利課外閱讀的規(guī)范組織和指導(dǎo)管理,，學(xué)生較好的家庭經(jīng)環(huán)境也為學(xué)生課外閱讀提供了基礎(chǔ)條件,。

3.其他相關(guān)研究述評(píng)

新課程改革以來(lái)，許多學(xué)校,、教師都對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行了專(zhuān)題研究,。經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，了解到他們有的已經(jīng)進(jìn)行專(zhuān)題立項(xiàng),，有的正在開(kāi)展細(xì)心的研究,，有的已經(jīng)取得優(yōu)秀的成果,。經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些研究者幾乎都是教育專(zhuān)家或公辦學(xué)校教師,，他們的研究成果能給我們的課題研究提供很多學(xué)習(xí)和幫助的地方,，但我們作為一個(gè)寄宿制學(xué)校，我們也有自己的一些特點(diǎn),，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上,，需要在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀中走出一條屬于自己的一條道路。

（二）研究意義

1．探索系統(tǒng)的中學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法和活動(dòng)模式,。2．提高老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的技能和綜合教學(xué)技能,。3．培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣、提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生處理課外閱讀資源信息的能力,。

二,、課題界定

在此課題中，“寄宿制學(xué)?！保褐笇W(xué)生從周一至周五全部在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活,，中途非特殊情況不能離校，這是課題實(shí)施的環(huán)境和背景,。

“中學(xué)生”：指義務(wù)教育7—9年級(jí)的學(xué)生,，這是課題實(shí)施的對(duì)象?！罢n外閱讀活動(dòng)”：一方面指課堂之外的學(xué)生閱讀,，這是學(xué)生的閱讀時(shí)間；另一方面指課本之外的學(xué)生閱讀,，這是學(xué)生的閱讀材料和內(nèi)容來(lái)源,。是課題的研究重心。

“有效開(kāi)展”：有效指學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的達(dá)標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的閱讀量）情況和閱讀能力形成情況,。就教師和學(xué)校引導(dǎo)而言,，就是要探究一種課外閱讀活動(dòng)規(guī)范開(kāi)展的模式，從而能使學(xué)生能從量上和質(zhì)上完成課標(biāo)閱讀任務(wù),，并養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣,，具有較好的自主閱讀能力。

“實(shí)踐研究”：指結(jié)合我們的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行研究,，點(diǎn)明了研究的方法是行動(dòng)研究,，是在實(shí)踐中去探索。

三,、課題研究的依據(jù)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”,，“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語(yǔ)文”,，“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高深情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”

四、研究目標(biāo)與內(nèi)容

（一）研究?jī)?nèi)容

中學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金時(shí)期,，我們將以課外閱讀為重點(diǎn),，以讀書(shū)活動(dòng)為載體，著力研究中學(xué)生課內(nèi)外閱讀的分級(jí)目標(biāo)有效達(dá)成的實(shí)施途徑和推進(jìn)方法,，從而營(yíng)造書(shū)香校園,，培養(yǎng)“以讀書(shū)為樂(lè),，以讀書(shū)為榮,，以讀書(shū)求進(jìn)”的學(xué)習(xí)型閱讀型少年。具體如下： 1．研究從哪些方面完善學(xué)校,、班級(jí)和家庭三個(gè)層面的課外閱讀硬件設(shè)施,，為學(xué)生開(kāi)展課外閱讀提供物質(zhì)條件。

2．研究如何利用課前準(zhǔn)備時(shí)間,、自習(xí)課時(shí)間,、課外活動(dòng)時(shí)間以及周末月假時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。

3．研究如何有效利用閱讀課開(kāi)展好課外閱讀的開(kāi)展,。

4．研究如何利用課間古詩(shī)文誦讀和每年的古詩(shī)文誦讀節(jié)活動(dòng)解決學(xué)生課外閱讀的傳統(tǒng)性經(jīng)典性和趣味性難題,。

5.關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀整合指導(dǎo)研究。如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，適時(shí)推薦有效書(shū)目，并把課內(nèi)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能運(yùn)用到課外閱讀和生活中去,。

6.研究怎樣組織好閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課,，提高教師指導(dǎo)技能。 7.探索家校合作方式,，共同給力課外閱讀引導(dǎo),。

大家都知道任何教育都離不開(kāi)家長(zhǎng)和家庭的因素,，作為寄宿制學(xué)校同樣如此。雖然我們的學(xué)生幾乎都是住校生,，從星期一返校后到星期五上午離校,，學(xué)生們都是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活。但學(xué)生的課外閱讀首先需要購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,，家長(zhǎng)也可能愿意買(mǎi),，但買(mǎi)多少書(shū)，買(mǎi)什么書(shū),，這就需要家長(zhǎng)們的支持和教師提供恰當(dāng)?shù)慕ㄗh了,。其次，學(xué)生周末,、月假和其它大假回家,，更需要家長(zhǎng)們提醒和督促孩子看書(shū)，這就又需要教師提出要求和給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)了,。

（二）研究目標(biāo)

1.完善學(xué)校,、班級(jí)和家庭三個(gè)層面課外閱讀硬件設(shè)施，為學(xué)生開(kāi)展課外閱讀提供物質(zhì)條件,。

爭(zhēng)取學(xué)校支持,，在學(xué)校充分有效利用圖書(shū)閱覽室、閱報(bào)欄,、讀書(shū)墻報(bào)等,；在班級(jí)開(kāi)展學(xué)生捐書(shū)活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)柜和在黑板報(bào)上開(kāi)設(shè)名句推薦欄,；引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生布置孩子書(shū)房或書(shū)柜,。

2.探索形成閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課課型模式。

一方面開(kāi)展閱讀指導(dǎo)研究,，教給學(xué)生閱讀的方法,，讓學(xué)生會(huì)閱讀。另一方面通過(guò)研究探索讓教師們掌握有效的指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，形成獨(dú)特的閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課課型,。以前學(xué)生看課外書(shū)要么像看電視一樣看看畫(huà)面，要么是隨意翻翻,，這顯然是不夠的,。但進(jìn)入中學(xué)以后，他們的閱讀對(duì)象變成了成本的書(shū),，這又不能跟語(yǔ)文課堂上拿著每一篇文章都要細(xì)嚼慢咽一樣去讀,。我們就教給學(xué)生如何有效地閱讀成本的乃至成套的課外讀物，甚至還教他們應(yīng)該如何讀報(bào)紙新聞。我們要探索出一些易于操作的閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課課型模式,，便于其他教師一學(xué)就會(huì),，在此基礎(chǔ)上去形成個(gè)性和特色。

3.探索出豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)形式,，有效地展示學(xué)生讀書(shū)的成果,。 我們從學(xué)校和班級(jí)兩個(gè)層面組織各種閱讀展示活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)平臺(tái)上獲得成就感,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性,，有效地推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生不僅要會(huì)讀,，更要自覺(jué)地讀,，快樂(lè)地讀，促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀能持續(xù)有效地開(kāi)展,。

4.探索形成家校合作方式,，共同協(xié)作做好學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)。

大家都知道任何教育都離不開(kāi)家長(zhǎng)和家庭的因素,，作為寄宿制學(xué)校同樣如此,。雖然我們的學(xué)生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校,，學(xué)生們都是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,。但學(xué)生的課外閱讀首先需要購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，家長(zhǎng)也可能愿意買(mǎi),，但買(mǎi)多少書(shū),，買(mǎi)什么書(shū)，這就需要家長(zhǎng)們的支持和教師提供恰當(dāng)?shù)慕ㄗh了,。其次,，學(xué)生周末,、月假和其它大假回家,，更需要家長(zhǎng)們提醒和督促孩子看書(shū)，這就又需要教師提出要求和給予相應(yīng)的方法指導(dǎo)了,。

五,、實(shí)驗(yàn)的方法

（一）文獻(xiàn)研究法

我們上網(wǎng)查詢(xún)或閱讀相關(guān)專(zhuān)著，找出本課題研究的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù),，了解其他學(xué)校和教師開(kāi)展此方面課題研究的現(xiàn)狀,、困難和成果。如《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》百度文庫(kù)里《中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐與思考》以及多次向朋友學(xué)校學(xué)習(xí)她們學(xué)校的課外閱讀實(shí)驗(yàn)研究,。

（二）調(diào)查法

我們先后向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)發(fā)出問(wèn)卷調(diào)查300多份，調(diào)查本校學(xué)生各階段的閱讀習(xí)慣,、能力,，調(diào)查各班集開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)情況，寫(xiě)出詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告,，為我們的研究計(jì)劃和后面的研究工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),。在后面的研究中，我們也不斷的調(diào)查老師們的課題研究進(jìn)展情況和學(xué)生課外閱讀開(kāi)展情況,，及時(shí)修訂了我們的研究計(jì)劃,，推薦課題研究實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行。

（三）比較法 將開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的班級(jí)學(xué)生和其他未開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，同時(shí)也將參研班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的對(duì)比分析,，掌握參研班級(jí)學(xué)生所取得的成績(jī)與變化，為后續(xù)研究尋求更科學(xué)合理的培養(yǎng)策略,。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

經(jīng)常反思,，及時(shí)總結(jié)研究工作中的得失和感受，記錄自己在研究中的典型案例,，再將自己的

心得體會(huì)

（五）個(gè)案法研究法

對(duì)課外閱讀習(xí)慣好和獨(dú)立閱讀能力高的個(gè)案以及課外閱讀習(xí)慣和獨(dú)立閱讀能力差的個(gè)案做廣泛深入的考察，收集整理有關(guān)個(gè)案的閱讀活動(dòng)資料,，包括筆記,、日記、錄音等,，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用榜樣激勵(lì)和影響全體學(xué)生。

（六）課例研究法,。利用每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展閱讀指導(dǎo)課和課外閱讀展示課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課例教學(xué)研討,，探索出有效的課外閱讀指導(dǎo)課型或教學(xué)模式，便于教師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的推廣使用,。

六,、研究的步驟與實(shí)施過(guò)程

（一）第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 提出問(wèn)題

2013年下半學(xué)期起，我們開(kāi)始教學(xué)研究工作,，當(dāng)時(shí),，學(xué)校已經(jīng)在班級(jí)圖書(shū)角、圖書(shū)閱覽室等硬件方面作出一些設(shè)施,，也開(kāi)展了一些相關(guān)誦讀活動(dòng),。但我們發(fā)現(xiàn)，這些硬件設(shè)施還有待補(bǔ)充和完善,，已經(jīng)建成的充分利用不夠,，開(kāi)展閱讀活動(dòng)還不夠豐富，校園里的閱讀氛圍還不夠濃厚。在隨后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和研討后,，我們最后確定把“我校學(xué)生的課外閱讀有效開(kāi)展”作為我們的研究課題,。

2013年下學(xué)期，我們的課題研究工作正式啟動(dòng),，我們經(jīng)自愿申請(qǐng)和討論協(xié)調(diào),，最后由郭曉冬老師制作調(diào)查表分別對(duì)學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)作出問(wèn)卷調(diào)查,，詳細(xì)分析學(xué)生的閱讀興趣和老師、家長(zhǎng)們的觀念認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀,，由我組織學(xué)習(xí)新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》并整理出其中提出的中學(xué)生課外閱讀的目標(biāo)要求,，明確中學(xué)生課外閱讀的重要性,，找到該課題研究的政策依據(jù)和理論依據(jù),，撰寫(xiě)出課題《研究計(jì)劃》，并調(diào)查我校的作息時(shí)間和關(guān)于閱讀方面的一些管理措施,，找出寄宿制學(xué)校在中學(xué)生課外閱讀開(kāi)展方面存在的組織管理問(wèn)題和優(yōu)勢(shì),，再上網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的查新，各學(xué)校在這方面的研究現(xiàn)狀和相關(guān)成果,，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)出《課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)》，明確課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容,，最后提交立項(xiàng)申請(qǐng)。

（二）第二階段：實(shí)驗(yàn)探索

1．立項(xiàng)并開(kāi)題

課題立項(xiàng)申請(qǐng)?zhí)峤灰院?，我們按?jì)劃積極開(kāi)展了研究工作,。

2.以選定班級(jí)的學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行研究,，及時(shí)反思和小結(jié),，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展,，對(duì)課題方案做必要的調(diào)整。

（三）第三階段：實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新及改良

1．按實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃開(kāi)展相應(yīng)的研究工作,，驗(yàn)證,、修正方案，形成最佳研究策略。

在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí),，我們認(rèn)真準(zhǔn)備,。課題開(kāi)題后，課題組采取學(xué)月研究目標(biāo)制,，在每學(xué)月初就由課題組負(fù)責(zé)人擬定學(xué)月研究工作計(jì)劃草案,，然后在課題常規(guī)研討會(huì)上進(jìn)行討論修訂，最后制定出每學(xué)月的研究工作內(nèi)容,、目標(biāo)及相關(guān)內(nèi)容,。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上，結(jié)合本班工作實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐研究,，實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)研究工作的開(kāi)展。

2．對(duì)班級(jí)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣,、閱讀能力進(jìn)行后期的調(diào)研測(cè)試、分析研究,。

時(shí)間很快進(jìn)入2014年春期,，按原定研究工作計(jì)劃，我們是要在2014年底就要結(jié)題,。我們一方面認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展研究工作,，另一方面我們開(kāi)始著手匯總整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題,。

（四）第四階段（實(shí)驗(yàn)總結(jié)與驗(yàn)收）

我們?cè)?014下半年結(jié)束時(shí)就開(kāi)始要求所有參研教師開(kāi)始系統(tǒng)地收集整理資料,，做好實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。我們討論并開(kāi)始著手結(jié)題的相關(guān)工作,。最后確定由我撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等資料,，郭曉冬負(fù)責(zé)收集資料，整理出各項(xiàng)成果的印證資料,。

七,、課題研究的效果

經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn)，教師在新課程理念的指導(dǎo)下,，對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)了學(xué)生課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀的興趣與習(xí)慣,，增強(qiáng)了語(yǔ)感,，提高了語(yǔ)文閱讀能力。在學(xué)校內(nèi)產(chǎn)生以下效果,。

（一）激發(fā)了學(xué)生自主閱讀興趣,。 拓展性閱讀極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，使學(xué)生形成了“人人愛(ài)讀書(shū)、人人讀好書(shū)”的氛圍,。據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查得知,，有30%的學(xué)生特別喜歡課外閱讀，60%的學(xué)生喜歡課外閱讀,，只有10%的學(xué)生不太喜歡閱讀,，這已形成可喜的局面。每天下午自由活動(dòng)的時(shí)間,，學(xué)校圖書(shū)室里總是擠滿(mǎn)了借書(shū)的同學(xué),。據(jù)學(xué)校圖書(shū)管理員統(tǒng)計(jì)，每學(xué)期學(xué)生平均借書(shū)量達(dá)5本以上,。其中最多的學(xué)生一年中共讀書(shū)近百本?，F(xiàn)在學(xué)校里的學(xué)生對(duì)于一些世界名著、當(dāng)代名人名作都熟知于胸,。學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)利用率達(dá)到了94%,。另外，同學(xué)們還經(jīng)常到書(shū)店購(gòu)置書(shū)籍,。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì),，學(xué)生平均閱讀總量完全達(dá)到了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

在課題的帶動(dòng)下,，每位實(shí)驗(yàn)教師都能夠做到實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展教學(xué)研究,，科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研能力也不斷提高,。她們勤于實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，善于思考,，在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī),。

八、課題研究成果

經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié),，我們認(rèn)為該課題研究取得以下研究成果,。

（一）同學(xué)們積極總結(jié)研究中的心得體會(huì)，撰寫(xiě)出部分有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)文章,。 1．將語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀指導(dǎo)密切結(jié)合,。

我們認(rèn)為，語(yǔ)文教材上的課文只是一種范本,，學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文是要靠大量的文本實(shí)踐閱讀,。因此，我們教語(yǔ)文只是教給孩子閱讀的方法,，我們教教材但并不拘泥于教材,，我們結(jié)合教材課文范本和教材單元編排主題,，我為學(xué)生們推薦相關(guān)經(jīng)典的文本或書(shū)籍,，推動(dòng)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容向主題性,、經(jīng)典型發(fā)展。

作業(yè)一般都有課外閱讀的要求,。如早讀可以讀報(bào)刊雜志,、讀自己的故事書(shū)；周末月假的作業(yè)是完成幾頁(yè)的讀書(shū)筆記或辦一張主題小報(bào),。學(xué)生在這些作業(yè)方式中自然要去多查閱資料,，多進(jìn)行課外閱讀。

2．習(xí)作指導(dǎo)與課外閱應(yīng)用整合,。

“學(xué)以致用”是我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的,，因此我們不僅要求學(xué)生做讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感,，還鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的習(xí)作中多引用課外閱讀中收集的好詞好句,，提高學(xué)生的習(xí)作能力。

3．組織好閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課,，教給學(xué)生課外閱讀方法,。

有效的閱讀指導(dǎo)課。隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，孩子們的課外閱讀應(yīng)當(dāng)從單一的篇章向成本乃至成套的讀物發(fā)展,，這樣閱讀的難度也增加了不少。針對(duì)這一難題,，我們從七年級(jí)起就開(kāi)始探索閱讀指導(dǎo)課和閱讀匯報(bào)課的指導(dǎo)模式,。通過(guò)實(shí)踐，現(xiàn)在初步形成“遷移推薦—激趣引導(dǎo)—例段賞析—材料要求—自主閱讀”的閱讀指導(dǎo)課模式和“營(yíng)造氛圍—展示成果—知識(shí)搶答—故事推薦—朗讀欣賞—啟迪交流—寫(xiě)讀后感”的閱讀匯報(bào)課模式,。

每節(jié)課前都有三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,，我們就利用在這三分鐘里，我們要求學(xué)生做好三件事：第一件事是做好上課準(zhǔn)備工作,，第二件事是練習(xí)當(dāng)周的古詩(shī)文誦讀,，第三件事就是任意抽選一位學(xué)生做讀書(shū)交流。

2．形成了每周班會(huì)時(shí)間開(kāi)展講故事或播報(bào)活動(dòng)的常規(guī),。

我校每周星期一返校的下午第三節(jié)都是班會(huì)課,，我們就在班會(huì)課前任意抽取兩位學(xué)生做周末新聞播報(bào)，時(shí)間是每人三分鐘左右,。這樣一方面鍛煉了學(xué)生上臺(tái)交流的膽量,，另一方面促使學(xué)生們學(xué)會(huì)看報(bào)，懂得新聞時(shí)事,。

3．專(zhuān)開(kāi)辟了校園好書(shū)推薦墻報(bào),。

我們專(zhuān)門(mén)在小學(xué)部中間的樓道旁開(kāi)辟出一塊黑板做“好書(shū)推薦展臺(tái)”,，為學(xué)生們介紹好書(shū)好文章，讓學(xué)生們?cè)诓唤?jīng)意間了解許多名著名作,。

4．完善了校園廣播的內(nèi)容,。

每天晚飯后是我們的校園廣播的時(shí)間，我們與學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)系,，從校園廣播中開(kāi)辟出“時(shí)事新聞”“美文欣賞”等欄目,，每天由播音員介紹一些時(shí)事新聞和聲情并茂地朗讀一些優(yōu)美文段，在全校營(yíng)造出一種閱讀氛圍,，增加學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解,。

5．形成了課間古詩(shī)文誦讀的常規(guī)與模式。利用每天的大課間時(shí)間,，我們讓學(xué)生在體育鍛煉前集中開(kāi)展英語(yǔ)誦讀和詩(shī)文誦讀活動(dòng),。其中星期一三五為“瘋狂英語(yǔ)”，星期二四為“古詩(shī)文誦讀”,，我們先后誦讀了“三字經(jīng)”“唐詩(shī)精選”“弟子規(guī)”等中華經(jīng)典詩(shī)文,。在這樣恢宏的朗誦中，學(xué)校營(yíng)造出一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，陶冶了學(xué)生的情操,。

6．形成了每學(xué)年一次的“古詩(shī)文誦讀節(jié)”常規(guī)。

為了檢閱學(xué)生們平時(shí)的閱讀情況,，豐富學(xué)生的課余生活,，濃厚學(xué)校經(jīng)典閱讀氛圍，學(xué)校每年舉辦一次“古詩(shī)文誦讀節(jié)”,。學(xué)生們將自己平時(shí)閱讀的故事,、詩(shī)歌或以朗誦方式、演講方式,、或改編成話(huà)劇歌舞進(jìn)行表演,。從而使學(xué)生們感受到閱讀的樂(lè)趣，改變了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的枯燥,、呆板等傳統(tǒng)方式,。

2011級(jí)小學(xué)生畢業(yè)會(huì)考成績(jī)：1份

九、課題開(kāi)展保證措施

為保證課題研究的順利開(kāi)展,，保證學(xué)生課外閱讀的真正進(jìn)行,，我們采取了以下措施。

（一）首先加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),。

我們組織教師學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使教師們準(zhǔn)確把握中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的目標(biāo)。也上網(wǎng)學(xué)習(xí)其他教師和地區(qū)的相關(guān)研究成果和相關(guān)著作,，這是教師們能順利開(kāi)展此項(xiàng)研究活動(dòng)的理論保證,。

（二）增加了班級(jí),、學(xué)校和家庭三方面的課外書(shū)籍儲(chǔ)備，促進(jìn)其它硬件設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生課外閱讀提供物質(zhì)條件,。

學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)閱覽室，充實(shí)圖書(shū)容量,；建立網(wǎng)絡(luò)教室,，為學(xué)生提供多種閱讀渠道,；開(kāi)辟閱讀墻報(bào),、開(kāi)辟設(shè)立閱報(bào)欄、成立校園之聲廣播臺(tái),；班級(jí)建立圖書(shū)角,，主要以學(xué)校配備和學(xué)生捐書(shū)作為書(shū)籍來(lái)源；家庭建立孩子獨(dú)立的書(shū)房書(shū)柜,。

為了給學(xué)生留出讀書(shū)時(shí)間,，我們加強(qiáng)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，減少作業(yè)量,。在緊張的課程安排中專(zhuān)門(mén)設(shè)立閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生大課間到閱覽室看書(shū),；我們還從本課題中分解出《落實(shí)中學(xué)語(yǔ)文課堂中閱讀拓展教學(xué)策略》的微型課題進(jìn)行研究,，努力在課堂教學(xué)中插入恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充閱讀材料，增加學(xué)生的閱讀量,；在周末或月假,，我們也把閱讀作為實(shí)踐性作業(yè)之一，促使學(xué)生去多讀書(shū),。

（四）營(yíng)造書(shū)香校園,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校園文化環(huán)境的布置上與我們課題研究緊密配合,，充分利用校園的一草一木,，一墻一磚營(yíng)造讀書(shū)氛圍。

（五）利用家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校舉辦專(zhuān)題講座,。

我們學(xué)校是每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校還成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,。我們就利用這些平臺(tái)和時(shí)機(jī)給家長(zhǎng)舉辦專(zhuān)題講座,，引導(dǎo)家長(zhǎng)著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，讓家長(zhǎng)們重視學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，監(jiān)管學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的選擇,，督促學(xué)生課外閱讀目標(biāo)的落實(shí),。我們引導(dǎo)家長(zhǎng)們們?cè)诩依镩_(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓他們與自己的孩子一起看書(shū),，用自身的榜樣力量去熏陶感染學(xué)生,，盡量避免學(xué)生的課外閱讀是被強(qiáng)制性接受。同時(shí),，我們分年級(jí)制定了學(xué)生課外閱讀書(shū)籍推薦目錄,。這樣，就可以讓家長(zhǎng)為孩子選擇合適的課外讀物了,。

十,、實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)驗(yàn)缺乏具體的指導(dǎo)，許多工作做的不夠細(xì)致,。

（二）對(duì)實(shí)驗(yàn)教師缺乏跟蹤指導(dǎo),，參研教師所開(kāi)展的研究工作過(guò)程和研究成果不均衡。

（三）實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中理性思考不足,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

十一、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

一年多的實(shí)驗(yàn)表明,，《寄宿制學(xué)校中學(xué)生課外閱讀活動(dòng)有效開(kāi)展實(shí)踐研究》,，是一項(xiàng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，加快人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，彌補(bǔ)了現(xiàn)行的語(yǔ)文教材中閱讀量小，學(xué)生閱讀面窄的弊端,。促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的開(kāi)展,，從深度、廣度等方面拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,，加大了學(xué)生的閱讀量,，增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，為終身學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，提高了科研能力,，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，也促進(jìn)了教師理念的更新和方法的改變，加快了我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高和辦學(xué)效應(yīng)的發(fā)展,。

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇七

項(xiàng)目名稱(chēng)：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位（蓋章）：

江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日

目的和意義：

項(xiàng)目?jī)?nèi)容及技術(shù)可行性分析：項(xiàng)目?jī)?nèi)容及技術(shù)可行性分析：

（1,、項(xiàng)目的主要內(nèi)容；2,、主要技術(shù)基礎(chǔ)原理,；3、項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)論述,。盡可能詳細(xì)地說(shuō)明項(xiàng)目的技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn),、創(chuàng)新程度、以及需進(jìn)一步解決的問(wèn)題,；4,、項(xiàng)目的主要技術(shù)性能指標(biāo)與同類(lèi)先進(jìn)技術(shù)指標(biāo)的比較；5,、項(xiàng)目知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況,；6,、技術(shù)成熟性和項(xiàng)目可靠性論述,。）

實(shí)施方案：

（技術(shù)路線(xiàn)、技術(shù)方案,、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵,，要達(dá)到的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。）

預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益：

（成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益估算,，具體計(jì)算該方法,、依據(jù)。）

提交成果：

（1,、研究報(bào)告,；2、二級(jí)以上查新單位查新資料,；3,、應(yīng)用單位經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益證明,。）

計(jì)劃安排：（項(xiàng)目計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)度,、時(shí)間安排及期限。）

計(jì)劃內(nèi)容

進(jìn)度,、時(shí)間安排

備注

經(jīng)費(fèi)概算：

（1,、申請(qǐng)資金；2,、自籌資金,；3、預(yù)算支出科目、金額及計(jì)算依據(jù),。）

項(xiàng)目主要成員及分工序號(hào)姓名性別年齡文化程度專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)職務(wù)在本項(xiàng)目中分工

保證措施：

（組織,、技術(shù)、經(jīng)費(fèi),、質(zhì)量保證等,。）

單位審查意見(jiàn)：

單位領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：

單位公章：

年月日

地質(zhì)局審批意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人（簽字）：

單位公章：

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇八

合的教學(xué)模式在神經(jīng)外科臨床

一、課題申請(qǐng)人為項(xiàng)目主持人,；

二,、課題組成員不得超過(guò)5人；

三,、課題類(lèi)別填寫(xiě)：重點(diǎn)課題,、一般課題；

四,、成果形式填寫(xiě)：論文,、著作、教材,、經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究國(guó)內(nèi)外概況、主要研究?jī)?nèi)容,、目標(biāo),、研究方法和需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題

一、研究

升臨床教學(xué)效果,。

二,、研究?jī)?nèi)容 本課題立足神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)大綱，緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識(shí)要點(diǎn),，建立完善的具有代表性的sp相關(guān)cbl病例庫(kù),，完善標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)方案。在神經(jīng)外科臨床實(shí)踐授課過(guò)程中,，以相應(yīng)的臨床病例為基礎(chǔ),，使用標(biāo)準(zhǔn)化病人及cbl教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，并評(píng)價(jià)教學(xué)效果,。

三,、研究目標(biāo) 通過(guò)本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段,，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo),。

該方法直觀生動(dòng)，提高了對(duì)理論知識(shí)的記憶效率

有效縮短了理論知識(shí)和臨床問(wèn)題的距離

有效提高了臨床操作技能水平

提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力

提高了醫(yī)患溝通的技巧

增強(qiáng)了將理論知識(shí)應(yīng)用于臨床,、理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí) 促進(jìn)了教學(xué)組長(zhǎng)和師生的交流

有效提高了神經(jīng)外科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

7.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 t采用spss13．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析,，定量資料采用配對(duì)檢驗(yàn),，等級(jí)資料采用秩和檢驗(yàn)。

五,、需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題 相關(guān)cbl病例的設(shè)計(jì)：成功的sp相關(guān)cbl病例設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在,。所設(shè)計(jì)的病例必須具備典型的臨床體征、實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)以及病理特征,典型的病例可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。同時(shí),補(bǔ)充進(jìn)一些非典型病例,、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,拓寬知識(shí)面。此外,，病例的選擇應(yīng)同時(shí)考慮到標(biāo)準(zhǔn)化病人的模擬能力,，避免難于演示。2.標(biāo)準(zhǔn)化病人職能的明確：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)明確sp擔(dān)負(fù)著3個(gè)重要職責(zé)：首先是“扮演”患者的職責(zé),，這是sp最為基本的職責(zé),，sp需根據(jù)不同的“劇本”生動(dòng)而又逼真地表演出患者的特點(diǎn)，以供醫(yī)學(xué)生查體及病史采集,；其次是充當(dāng)評(píng)估者的職責(zé),，這是對(duì)sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關(guān)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià),，從而避免了教學(xué)評(píng)估的不公平性及隨意性,；最后也是對(duì)sp的最高要求，sp根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋信息,，及時(shí)指出學(xué)生在操作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)及遺漏,、錯(cuò)誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗(yàn),，可滿(mǎn)足上述條件需求。課題預(yù)期成果,、效益或教學(xué)效果 1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關(guān)cbl病例庫(kù),，涵蓋臨床實(shí)踐教學(xué)大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，具備重點(diǎn)突出,、特點(diǎn)鮮明,、癥狀齊全、真實(shí)客觀,、易于演示等特點(diǎn),。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓(xùn)的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實(shí)踐教學(xué)手段,。

4.神經(jīng)外科臨床教學(xué)要達(dá)到理想的效果,，臨床病例疾病種類(lèi)是否齊全、病人癥狀是否典型,、臨床病人是否全力配合等都是影響教學(xué)效果的重要因素,，而目前臨床上病例大多數(shù)時(shí)候很難符合理想要求，這為傳統(tǒng)臨床教學(xué)造成了瓶頸限制。而sp的應(yīng)用有效解決了以上問(wèn)題,，為神經(jīng)外科臨床教學(xué)提供了較為理想化的教學(xué)案例,，讓學(xué)生能有效接觸神經(jīng)外科常見(jiàn)的各類(lèi)疾病及其典型癥狀，生動(dòng)直接的教學(xué)情景直接促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,；另外,，sp有意設(shè)置的問(wèn)題情境，將學(xué)生被動(dòng),、機(jī)械的學(xué)習(xí)逐漸變?yōu)橹鲃?dòng),、積極的學(xué)習(xí)；由于sp所設(shè)置的一些有意障礙,，涉及的知識(shí)比較廣泛,，也促使學(xué)生課余時(shí)間對(duì)課本以外拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生臨床思維能力和實(shí)踐操作技能的目標(biāo),。5.于統(tǒng)計(jì)源期刊發(fā)表教學(xué)論文一篇,。

時(shí)

間

教指委主任委員簽字（章）年 月 日 訓(xùn)練部審批意見(jiàn)（蓋章）年

月

日 學(xué)校審批意見(jiàn) 簽字（章）年 月 日

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇九

露地果樹(shù)栽培是在自然氣候條件下進(jìn)行生產(chǎn)的一種栽培方式，由于完全受自然環(huán)境和氣候條件的支配,，其生長(zhǎng)和收獲受到很大限制,，不能完全滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬,，葡萄在7月底,，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初,。加之早熟品種多不耐貯運(yùn),，市場(chǎng)供應(yīng)期較短，不能隨人所愿,。隨著人們生活水平的不斷提高,，對(duì)水果消費(fèi)要求也日趨高檔化、多樣化,，在時(shí)間上也逐漸由季節(jié)性轉(zhuǎn)為周年性,。因此，為了滿(mǎn)足人們的需要,，采用設(shè)施栽培果樹(shù),，使果品上市供應(yīng)時(shí)間提前或延后，成為一種發(fā)展趨向,。

設(shè)施果樹(shù)栽培,，是人工利用保護(hù)設(shè)施，如塑料拱棚,、日光溫室等,，在不能生產(chǎn)或生產(chǎn)量很低的季節(jié)里創(chuàng)造適合果樹(shù)生長(zhǎng),、發(fā)育的條件(包括光照、溫度,、水分,、空氣等組分)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn),。我國(guó)的設(shè)施果樹(shù)栽培始于20世紀(jì)80年代初,。由于設(shè)施栽培適應(yīng)了果樹(shù)集約化的發(fā)展，它具有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，在遼寧,、河北、北京,、山東,、河南、上海,、浙江等地相繼掀起了設(shè)施果樹(shù)栽培熱潮,，目前全國(guó)設(shè)施果樹(shù)栽培面積60多萬(wàn)畝。我鎮(zhèn)現(xiàn)有日光溫室64座,，具備發(fā)展小型林果反季節(jié)設(shè)施栽培的設(shè)施條件,，加上我市屬典型的城市大，農(nóng)村小的式業(yè)型城市,，城市居民生活水平較高,，對(duì)珍稀果品的需求較大，具有發(fā)展設(shè)施栽培廣闊的市場(chǎng)空間,。

近年來(lái)的實(shí)踐證明,。設(shè)施栽培具有如下重要作用。

1,、利用保護(hù)設(shè)施,，可以克服不利于果樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境條件，擴(kuò)大栽培范圍,。

2、通過(guò)保護(hù)設(shè)施,，可以在不適宜的季節(jié)里促使果樹(shù)正常生長(zhǎng)發(fā)育,，從而獲得反季節(jié)果品。

3,、保護(hù)設(shè)施為果樹(shù)生長(zhǎng)提供了一個(gè)封閉環(huán)境,，減少了很多來(lái)自自然界的有害污染，有利于實(shí)現(xiàn)無(wú)公害優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn),。

4,、保護(hù)設(shè)施為人工控制果樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境條件創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ),，相對(duì)地實(shí)現(xiàn)了果樹(shù)生產(chǎn)工廠化管理，通過(guò)人為調(diào)節(jié)溫,、光,、水、氣等,，使果樹(shù)的萌芽,、開(kāi)花、結(jié)果,、采收諸生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了人為控制,。

5、由于人為控制因素的存在,，設(shè)施栽培的,。果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市,，獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益,。

為了使果樹(shù)設(shè)施栽培健康發(fā)展，在發(fā)展時(shí)應(yīng)著重注意解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,。

l,、因地制宜選擇不同的栽培模式

項(xiàng)目以促早栽培為主，并適當(dāng)發(fā)展延遲栽培,，栽培模式采用塑料大棚,。

2、選擇適宜品種

在側(cè)重選擇特早熟品種的同時(shí),。還要注意選擇果個(gè)大,、品質(zhì)優(yōu)的品種。特早熟品種一般果個(gè)小,，風(fēng)味淡,。而果實(shí)發(fā)育期在65天以上的品種大多數(shù)為大果，品質(zhì)好,，產(chǎn)量高,，經(jīng)促早栽培雖不能最早上市，但在市場(chǎng)上仍有較好的競(jìng)爭(zhēng)能力,。

3,、規(guī)模化,、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

設(shè)施果樹(shù)栽培是一項(xiàng)技術(shù)密集型和勞動(dòng)密集型的高效益農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，適宜集中連片發(fā)展，走集約化,、規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路,。

4、著重堤高果品質(zhì)量

由于種,。種原因,，目前設(shè)施栽培的果實(shí)與露地相比，品質(zhì)普遍下降,，突出表現(xiàn)在糖,、酸及維生素c含量降低，風(fēng)味變淡,，果個(gè)較小等,，成為制約我國(guó)果樹(shù)設(shè)施栽培進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因索，須引起高度重視,。項(xiàng)目將力爭(zhēng)從品種選擇,、設(shè)施環(huán)境因子調(diào)控、土肥水管理,、合理負(fù)載等方面采取有效措施,，著力提高設(shè)施果樹(shù)栽培的果實(shí)品質(zhì)。

(一)日光溫室的設(shè)計(jì)類(lèi)型

項(xiàng)目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室,。斜平面鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成,。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀,。鋼架用,？14--16鋼筋作上下弦。用,？8―10鋼筋作腹桿(拉花),，焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3.3厘米左右粗度鋼管作上弦,。用,？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形,。屋脊處設(shè)中柱,，東西搭橫梁(可用粗鋼管、角鐵等),，桁架后部固定在橫梁上,，前部固定在水泥墩預(yù)埋件上。東西向每隔3米左右設(shè)一個(gè)鋼桁架,，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿,，設(shè)2--3道,，焊在桁架下弦上面,，把各個(gè)桁架連成一體。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲,，冷拔絲上順坡面南北向每隔0.7米左右綁一根竹片或竹竿,，每隔2米左右設(shè)一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少,，光照好,，牢固耐用。

(二)日光溫室場(chǎng)地選擇

項(xiàng)目選址為新城四組,，主要考慮到該組靠近居民區(qū)公路,，便于管理和運(yùn)輸，并且該組還有較好的水電及排灌設(shè)施,，經(jīng)過(guò)改造,，可以溫室內(nèi)實(shí)現(xiàn)雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長(zhǎng),，單座棚長(zhǎng)120米,，寬7.8米。

(三)示范內(nèi)容及規(guī)模

項(xiàng)目共規(guī)劃示范溫室6座,，共種植桃,、杏等優(yōu)質(zhì)小型林果2200株。其中栽培桃4畝,，1600株,，品種分別為春雪、油桃王子,、早熟蟠桃等早熟品種,；栽培杏2畝，540株,，品種為金太陽(yáng),、凱特。

項(xiàng)目總投資11.8萬(wàn)元,，其中溫室租金1.8萬(wàn)元(每座棚租金按3000元/年計(jì)算),，舊棚改造3萬(wàn)元，苗木費(fèi)3.5萬(wàn)元,，管護(hù)費(fèi)2萬(wàn)元,，技術(shù)指導(dǎo)及人員培訓(xùn)1萬(wàn)元，其他費(fèi)用0.5萬(wàn)元,。另外,，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬(wàn)元(規(guī)格：長(zhǎng)120m,，寬7.8m),。

資金來(lái)源：申請(qǐng)補(bǔ)助6萬(wàn)元,，自籌5.8萬(wàn)元。

實(shí)踐證明,，果樹(shù)設(shè)施栽培,，經(jīng)濟(jì)效益較明顯。露地栽培,、自然生長(zhǎng)的普通桃杏成熟上市后由于保存期短,，上市集中，最高批發(fā)價(jià)每市斤在1元左右,，有時(shí)跌到幾角錢(qián),。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場(chǎng)批發(fā)價(jià)每市斤3.5到5元之間,，畝效益達(dá)萬(wàn)元以上,。

申請(qǐng)人：

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學(xué)院數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，于xxx年9月來(lái)xxx小學(xué)執(zhí)教,，我擔(dān)任五年級(jí)的教學(xué)工作,。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,，我工作得到了實(shí)踐鍛煉,，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。

首先,，本人在思想上堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，緊跟黨的方針。以教書(shū)育人作為自己的最高追求,，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績(jī),。以積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫,，沉著應(yīng)對(duì),，冷靜處理。與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，講團(tuán)結(jié),、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛(ài)心構(gòu)筑與學(xué)生們,、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個(gè)學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友,。

其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，不斷的探索教學(xué)方法和教育技巧,，多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí),，拓展自己的視野。在教學(xué)過(guò)程中努力將傳授學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng),，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性,。使他們能夠在老師的指導(dǎo)下自主的進(jìn)行符合自身特點(diǎn)的富有個(gè)性的有效的學(xué)習(xí)。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，努力尋找解決方法,，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

通過(guò)一年的教學(xué)生活,，我已經(jīng)感覺(jué)自己已具備了一名合格的小學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì),。因此，我特此向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)定級(jí),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn),！

申請(qǐng)人：xxx

時(shí)間：xxxx年xx月xx日