當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

課程心得體會版篇一

在素質(zhì)教育的今天,，在新的形勢下，在21世紀(jì)“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的感召下,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我們怎樣去面對數(shù)學(xué)——這門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們怎樣去看待學(xué)生——未來的世紀(jì)之才,，我們怎樣去對待課堂——師生煥發(fā)生命力的所在地,，這些，都成為我們必須學(xué)習(xí)的問題,。

這本書里記錄著學(xué)生對數(shù)學(xué)最美的感情,，這里面有學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛，對學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，它不斷地激勵我去創(chuàng)造最美的數(shù)學(xué)和學(xué)生一起享用!

二,、對自己的啟發(fā)

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使用新教材的過程中,，我們越來越感受到：生活處處現(xiàn)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是我們生活的一份子，離開了生活這個源泉,，數(shù)學(xué)將是一片死海,，也將失去魅力。記得有一次我和學(xué)生做了這樣的實驗,，我們約定星期天一天不使用數(shù)學(xué)中的數(shù)字,、方向和位置,，看是否能度過這樣的一天。實驗后,，我讓學(xué)生交流體會,，他們說他們都是實驗的失敗者，因為生活中隨時都在用數(shù)學(xué),。我還提倡學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在日記中體現(xiàn)了他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用與理解同時,，也使我明白,，要注意從生活中去挖掘素材，使學(xué)生學(xué)以致用,。

三,、自己的不足

我們不能只讓學(xué)生會做各種各樣的“習(xí)題”，而是要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的一種文化價值,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的,、對生活的積極情感和態(tài)度。教師不僅要做經(jīng)師,，更重要的是人師,。我覺得，在現(xiàn)在的課堂交流中,，老師不僅要關(guān)注知識的交流,，同時要指導(dǎo)學(xué)生間的相互理解和欣賞，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中體會人與人的尊重,，這在數(shù)學(xué)教育中尤為重要!

四,、自己的收獲

五、在工作中應(yīng)該怎樣去做

在使用新教材的過程中,，我越發(fā)感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能是巨大的,，不可低估的。這套教材最大的特點是把數(shù)學(xué)放在了生活中,，而學(xué)生的潛能則像空氣一樣,，充斥著生活的舞臺。我常常為自己的智慧不斷閃現(xiàn)而興奮,，也常為學(xué)生那種對數(shù)學(xué)的癡迷而驚嘆不已,。我和我的學(xué)生們伴隨著新課標(biāo)，新教材一起成長!我和我的學(xué)生們走進(jìn)數(shù)學(xué),，感悟著數(shù)學(xué)!

課程心得體會版篇二

讀了大學(xué)的人,，學(xué)了很多課程，精品課程心得體會如何寫,，以下的精品課程心得體會范文,，僅供閱讀瀏覽,。

“精品課程”的研究是緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，是提升教師專業(yè)水平的好幫手,。

它集教學(xué),、教研等為一體，在研究教學(xué)過程中,，集中科組里每一位老師的智慧,，把教學(xué)做到更好，并記錄下來,，最終大家一起來共享研究成果,。

在參與“精品課程”建設(shè)過程中，我也收獲了許多：

一,、 注重整體篇章教學(xué)，讓學(xué)生感知語言整體性,。

無論是課文教學(xué),，詞句教學(xué)還是語音教學(xué)，我們都會注重語言的整體性,，讓學(xué)生在一個故事或者一個語境中去學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。

例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?雖然第一課時內(nèi)容都是一些對話問答的形式，但是授課的教師設(shè)置tony,，jenny等人從toy shop出來,，去參加一個party，到最后讓學(xué)生也加入到這個party的一個主題,。

這樣一個簡單的語篇教學(xué),，有利于學(xué)生整體語言思維的培養(yǎng)。

二,、 教學(xué)目標(biāo)更細(xì)化,、具體化，教學(xué)方法更到位,。

根據(jù)《新課標(biāo)》,，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

這個能力的形成建立在學(xué)生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上,。

每個單元我們必須清楚整個單元的教學(xué)目標(biāo),，我們需要用到哪些學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生哪些情感和文化意識;再將每個教學(xué)目標(biāo)具體分到每個課時,，在每個課時里,，學(xué)生要達(dá)到怎么樣的語言技能,。

如在教學(xué)unit 11 of book 3 whose bag is this?一課中，八個四會單詞要解決,，而且難度也大些,，那么在第一課時我們可以先作個輔墊，將課文中出現(xiàn)的our boat, their car, my bag 與ours, theirs, mine聯(lián)系起來,，先讓學(xué)生去感知他們之間的關(guān)系,。

在第二課時的教學(xué)中，學(xué)生也不會覺得這類詞出現(xiàn)得太突然,。

三,、 關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)融洽師生關(guān)系,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

我們要以寬容的心對待接受能力較弱的群體,，站在學(xué)生的角度去思考問題，允許他們的差異性的存在,。

但是在課堂教學(xué)中,，他們應(yīng)該是備受關(guān)注，多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，讓他們回答一些較容易的問題,，及時給予鼓勵，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心,，消除他們心頭的恐懼感和失落感,。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。

它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。

教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。

培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對教學(xué)工作也有很大幫助,。

如我所教班級中的一名學(xué)生梁活華,，平時說話都不大聲，更別說回答問題,，他在老師和同學(xué)的心目中就是那種不說話,，學(xué)習(xí)也不會的學(xué)生。

但是，我要求他上課認(rèn)真聽講,，做好筆記,，回答問題時要求他多說幾遍，一次要比一次更大聲些,。

雖然成績上不見有提高,，但是他的性格更開朗一些，終于見到他那難得的一笑,。

四,、 新舊知識同現(xiàn)，發(fā)展鞏固教學(xué)效果,。

英語的課堂教學(xué)有限,，每周三個課時，完成教學(xué)內(nèi)容吃力,，更別說提高英語的學(xué)習(xí)成績,。

只有在教學(xué)中，不斷地以舊帶新,，加大信息量的輸入,，復(fù)習(xí)舊知識，強化學(xué)生對知識的記憶,，以達(dá)到良好英語教學(xué)效果。

英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,，讓每個學(xué)生多講多練,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力,，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)能力,。

學(xué)無止境，處在一線的教師要面對各式各樣的學(xué)生,，我希望自己在今后的教學(xué)和教研過程中能夠更進(jìn)一步,，找出更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

帶者新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。

新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程,。

一,、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,、以推動新課改的順利進(jìn)行,。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念,，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者,，就是教師,。

二、開展課改實驗,、走進(jìn)新課改

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學(xué)法。

教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,。

具體做法是：

1,、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2,、落實兩個重點,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,，鼓勵學(xué)生動腦,、動手往做。

3,、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

4,、采取四種方法

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

(2)教會學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

三,、新課程給我?guī)淼乃伎?/p>

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。

課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí)。

2,、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。

更注重師生的交流、互動,。

教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動,。

3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時,，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中，我們深深地體會到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、***,、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念,，全新的課堂,，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。

必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化,。

為了合作與交流,、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生,。

課程心得體會版篇三

作為一名即將步入職場的年輕人,，在大學(xué)里能夠?qū)W到諸多的知識和技能，而其中圍繞創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè),、企業(yè)管理的課程對于我而言顯得尤為重要。在參加了大學(xué)開設(shè)的VC（風(fēng)險投資）課程之后,，我深切地體會到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的艱難路程,，也明白了“硅谷精神”的來由和培養(yǎng)意義。

第一段：VC課程的簡要介紹

VC課程,，全名Venture Capitalists（風(fēng)險資本家）課程,，是大學(xué)開設(shè)的一門專門課程，旨在通過課程的講解和實踐活動,，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和核心要素,。在VC課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到風(fēng)險投資的歷史演變,、當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r,、投資策略與技巧、商業(yè)計劃書的撰寫與分析,、創(chuàng)新和風(fēng)險管理等內(nèi)容,，以及進(jìn)行實踐活動的機(jī)會。

第二段：VC課程中學(xué)到的創(chuàng)新思維

在VC課程中,，我最深刻的體會是其強調(diào)的創(chuàng)新思維方法,。創(chuàng)新不僅僅是靠聰明才智，更需要創(chuàng)造性的思維和方法,。在VC課程中,，我們學(xué)會了從不同的角度去思考問題，能夠從習(xí)以為常的思維中走出來,，拓寬思考的廣度和深度,。這也為我們將來從事創(chuàng)新工作提供了寶貴的思路和方法。

第三段：VC課程中學(xué)到的創(chuàng)業(yè)實踐

VC課程不僅僅是理論教學(xué),，更注重實踐活動的引導(dǎo)和實施,。在VC課程中，我們進(jìn)行了真實的商業(yè)活動,，負(fù)責(zé)從頭到尾的商業(yè)計劃書撰寫,，包括市場分析,、商業(yè)模式構(gòu)建、財務(wù)規(guī)劃等方面,，并通過評審,、路演等實踐活動模式來體現(xiàn)和實踐課程學(xué)習(xí)成果。在這個過程中,，我補充了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)技能,，體驗生活中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家精神。

第四段：VC課程中培養(yǎng)了我的個人素質(zhì)

在VC課程中,，我不僅僅學(xué)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和技能,，也培養(yǎng)了我自身的一些素質(zhì)，如個人溝通能力,、團(tuán)隊協(xié)作能力,、思維邏輯能力等。這些素質(zhì)在我未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展中同樣具有重要的應(yīng)用價值,。

第五段：VC課程對我未來發(fā)展的啟示

通過參加VC課程,，我領(lǐng)悟到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)需要有勇氣和信心，不怕失敗和挫折,，同時也需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，注重經(jīng)驗總結(jié)和創(chuàng)新思維的引導(dǎo)。這些啟示將給我未來的職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供寶貴的指導(dǎo)和支持,。

總之,，在VC課程中，我學(xué)到了許多珍貴的知識和技能,，體驗了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實踐過程,，培養(yǎng)了自身的一些素質(zhì)，在未來的職業(yè)和人生道路中,，這些收獲將起到積極的推動和構(gòu)建作用,。學(xué)生們要加強對VC課程的學(xué)習(xí)，牢記“硅谷精神”,，培養(yǎng)出一批具有實際能力和精神風(fēng)貌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者,，為中國的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

課程心得體會版篇四

CAE課程是針對英語非母語人士的高級英語考試,，全稱為Certificate in Advanced English,，是劍橋大學(xué)英語考試部門推出的一項考試,。參加該考試的人員可以展示高級英語水平,，因此通常用于申請海外讀研、工作,、移民等,，而且也是大部分高校招生時英語成績的要求之一,。在我參加CAE課程的過程中，我從中受益良多,，下面是我對CAE課程的一些心得體會,。

第一段：學(xué)習(xí)方法

在參加CAE課程學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法,。比如說閱讀文章時,，先讀摘要和結(jié)論，不必把文章的每一個細(xì)節(jié)都看到,，這樣可以快速了解文章的主旨和核心思想,。還有一種學(xué)習(xí)方法叫做漢譯英，就是用漢語想象英語的表達(dá)方式,，練習(xí)英語語言思維能力,，這種方式更有利于培養(yǎng)自己的口語表達(dá)能力。

第二段：提高英語能力

在CAE課程的學(xué)習(xí)中,，我不僅掌握了英語的基本語法和語言表達(dá)技巧,，而且還拓展了自己的語言能力。我學(xué)會了和英語母語者流暢溝通的方法,，并且對許多日常生活中的表達(dá)方式有了更加深刻的理解,。此外，CAE課程對于專業(yè)英語的要求比較高,，這也幫助了我改進(jìn)自己的專業(yè)英語表達(dá)能力,。

第三段：擴(kuò)大知識儲備

在CAE課程的學(xué)習(xí)過程中，由于題目選擇的普遍性,，我接觸了很多閱讀,、聽力、寫作和口語的練習(xí)內(nèi)容,，從中也學(xué)到了許多新的知識,。這讓我對生活中的許多事物有了更加深刻的了解，同時也豐富了我的思想內(nèi)涵,，讓我更有話語權(quán)和說服力地表達(dá)自己的觀點和態(tài)度,。

第四段：提高考試水平

CAE課程的學(xué)習(xí)也讓我更好地了解了考試的形式和規(guī)律，從而更有針對性地進(jìn)行備考,。參加課程后,，我發(fā)現(xiàn)自己更加從容地面對考試，也充分發(fā)揮了自己的英語實力,，最終獲得了較為優(yōu)異的成績,。

第五段：個人感受

CAE課程的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多，我感受最深的是,，它不僅讓我提高了英語水平,，同時也讓我對自己的自信心有了更加充分的培養(yǎng),。在接觸高級英語表達(dá)的過程中，我掌握了很多技巧和方法,，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,。因此，我非常感謝曾經(jīng)幫助和支持我學(xué)習(xí)CAE的教育工作者和同學(xué),，相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，這些收獲和經(jīng)驗一定會一直伴隨著我。

課程心得體會版篇五

我有幸參加了為期兩天的全市教科研人員“微課程”培訓(xùn),，聆聽了黎加厚教授的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程設(shè)計》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計》的專題報告，受益匪淺,。

一,、培訓(xùn)形式新穎，印象深刻

培訓(xùn)課程安排科學(xué),、緊湊,、合理，它不同于傳統(tǒng)的說教式,、經(jīng)驗傳授式培訓(xùn),，也區(qū)別于普通的錄像播放、案例演示型的網(wǎng)絡(luò)課程,。整個學(xué)習(xí)過程,，學(xué)員們五—六人分組而坐，時而觀看視頻,、時而傾聽講解,、時而小組討論，還要合作完成相關(guān)作業(yè),。兩天的培訓(xùn)緊張又充實,，充分體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

二,、快速變化的世界,，催促教育方式的改變

你知道嗎?20xx年互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量接近1百萬億億，這超過了人類過去五千年信息的總和,。

你知道嗎?新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番,，當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時,。

你知道嗎?20xx年最需求的10種工作崗位在20xx年還根本不存在,。

年青一代急需掌握全球化經(jīng)濟(jì)時代新技能，作為教師,，有三種技能必須教給學(xué)生：

1.我們需要教學(xué)生學(xué)會處理海量信息,。2. 我們需要從幼兒園就開始教學(xué)生全球交流。3.我們需要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得如何自我導(dǎo)向?qū)W習(xí),。

黎教授用了一個簡短的ppt《你知道嗎?》向老師們展示了我們所身處的快速變化的世界，以及我們不得不隨之改變的教育方式,。

三,、翻轉(zhuǎn)課堂，你準(zhǔn)備好了嗎?

1,、對于“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟迪

(1)翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程,。過去是學(xué)生在課堂上齊步走，學(xué)習(xí)新知識;課后自主學(xué),，運用學(xué)到的知識和技能,。而顛倒教室則是課前自主學(xué)，課堂中教師因材施教,，或開展活動幫助學(xué)生掌握和運用在課前學(xué)到的新知識與技能,。

(2)翻轉(zhuǎn)教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)理念。事實上,，目前教師里依舊是“以教師為中心”,，“以學(xué)生為中心”很難落到實處。而顛倒教師做到了真正的“以學(xué)生為中心”,，做到了“因材施教”,。

(3)翻轉(zhuǎn)教師顛倒了教師和學(xué)生的角色。傳統(tǒng)教室里,，教師是知識的擁有者和傳播者,，而學(xué)生是接收者，學(xué)生總體上是被動地學(xué)習(xí),。而在顛倒教室里,，學(xué)生是主動的自主學(xué)習(xí)，教師是有針對性的個別指導(dǎo),。

2,、微課程設(shè)計--21世紀(jì)教師技能

“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容短小,，集中說明一個問題的小課程。

微課程制作的建議：時刻注意教育的對象是學(xué)生;一個微課程只講一個知識點;時間控制在10分鐘以內(nèi);不要輕易跳過教學(xué)步驟;有提示性的信息;微課程是整體教學(xué)中的一個元素,，注意整體的設(shè)計;有恰當(dāng)?shù)奶釂?結(jié)束時,，有一個總結(jié);用字幕的方式做適當(dāng)?shù)难a充;讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下看視頻的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)單上，將微課程與相關(guān)的信息資源聯(lián)系起來;開始一門課程時,，清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式,、評價方式;讓學(xué)生了解主講老師的信息,，激起對老師的好感;借鑒可汗學(xué)院的教學(xué)方法、理念,、策略;學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗,。

3、翻轉(zhuǎn)課堂中師生角色轉(zhuǎn)變

翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色是：輔導(dǎo)員,、助學(xué)者,、引導(dǎo)者、幫助者;

學(xué)生是基于理解的學(xué)習(xí),。

4,、翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的支持

學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)：實時反饋學(xué)生信息，清晰呈現(xiàn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)地圖,，幫助教師為學(xué)生度身定制教學(xué),。

5、數(shù)字化教育環(huán)境中,，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的四項基本原則：

(1)發(fā)展性原則(progressive):小步子-不停步-朝前走(微變革)

(2)目的性原則(objective):為每一個學(xué)生提供適合的教育(個性化)

(3)適切性原則(relevance):適合的才是最好的(結(jié)合本校,、本學(xué)科、不同教師,、學(xué)生的差異性)

(4)變革性原則(transform):創(chuàng)新性,、對舊的教學(xué)模式的揚棄和顛覆。

古人云：學(xué),，然后知不足!這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然告一段落了,，但我覺得這才是開始，還有許多新理念,、新技術(shù)等著我去了解,、去探索。只有不斷地學(xué)習(xí),，才能跟得上時代發(fā)展的步伐,，才能滿足教研工作的需求。感謝這次培訓(xùn),，感謝黎加厚教授,，它讓我享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，激發(fā)了我內(nèi)心再學(xué)習(xí)的欲望!

課程心得體會版篇六

HSE（Health Safety Environment）課程是現(xiàn)今越來越受歡迎的一門課程,，主要涉及健康,、安全、環(huán)境三個方面的知識,。在對這門課程的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，我們不僅學(xué)到了健康,、安全,、環(huán)境三大主題下的重要知識,，還學(xué)習(xí)到如何將這些知識應(yīng)用到我們的生活中。下面,，我將結(jié)合自己的體會,，來分享一下對這門課程的認(rèn)識和體會。

第一段：課程概述

HSE課程是由三個主題構(gòu)成的,，健康,、安全,、環(huán)境。健康主題主要涉及到如何保持良好身體和心理健康,；安全主題主要涉及到如何防止事故和災(zāi)難；環(huán)境主題主要涉及到如何保護(hù)我們的環(huán)境和資源,。通過這門課程的學(xué)習(xí),，我們了解到了很多與健康、安全,、環(huán)境有關(guān)的重要知識和技能。

第二段：課程內(nèi)容

在這門課程中,，我們被介紹了調(diào)查與整合健康、安全,、環(huán)境方面的信息,，以便確定并改進(jìn)工作場所的措施和策略,。我們還學(xué)習(xí)了如何制定和實施風(fēng)險管理計劃。此外,，我們還學(xué)習(xí)了如何制定應(yīng)急計劃和響應(yīng)安全事故、照顧傷患的方法,。

第三段：課程實踐

HSE課程里的實踐活動，讓我們更深入地理解了課程內(nèi)容,，其中包括演練停電應(yīng)急計劃、體驗傷亡事故的處置和火災(zāi)逃生演習(xí)等,。這讓我們知道如果遇到這些緊急情況時應(yīng)該如何應(yīng)對,，提高了我們的自我保護(hù)和避免事故的能力,。這些實踐活動不僅提高了我們的實踐能力，也增強了我們的安全意識,。

第四段：課程收獲

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了許多實用的健康,、安全、環(huán)境知識,。例如，我現(xiàn)在知道了如何了解疾病的預(yù)防,、如何控制緊急事態(tài)，甚至包括環(huán)境污染的問題都能夠有進(jìn)一步的了解和控制,。同時，我意識到這些知識不僅限于工作場所,，也適用于我們的生活中,。

第五段：總結(jié)

在總結(jié)這門HSE課程時,，它對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識到了自己在安全,、環(huán)境,、健康方面的責(zé)任,，而且從未來職業(yè)的角度來看，這些知識和能力可以幫助我更好地應(yīng)對未來職業(yè)中可能出現(xiàn)的種種情況,。HSE課程提供了一系列的信息和技能，即使對于像我一樣的學(xué)生,，也能夠在未來的職業(yè)中獲得巨大的優(yōu)勢。

課程心得體會版篇七

當(dāng)前,，信息技術(shù)飛速發(fā)展，尤其是最近的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，更覺得自己一無所知,。這次的微課設(shè)計學(xué)習(xí),，就是對我的一次“頭腦風(fēng)暴”,。它能更好的讓我們利用好信息技術(shù)手段，發(fā)揮出最大的效果,。

通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式,，有很多重要意義：

1. 微課是一種濃縮型課程，時間簡短,，知識點明確，可以為學(xué)生提供一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗,。無論是學(xué)習(xí)新知識,，還是課后復(fù)習(xí),，學(xué)生都可以根據(jù)自己的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識難點或者技能,，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對性強，靈活性強,，學(xué)習(xí)時間充足，可以有效提高學(xué)習(xí)效率,。

2. 因為微課時間十分簡短，在10分鐘以內(nèi),，并且主題明確,，只有一個,，可以使學(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神,。

3. 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展是大趨勢，尤其是移動終端的快速崛起,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會成為日后的主流學(xué)習(xí)方式,，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢,，走在發(fā)展前沿,。

4. 微課程可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們可以自定學(xué)習(xí)計劃,，按照自己的步調(diào)來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自己搜索,，自主檢測，培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力,。

5. 微課時間的簡短催促和鼓勵教學(xué)者在設(shè)計和呈現(xiàn)微課時學(xué)會簡潔。

總之：通過最近的不斷學(xué)習(xí),，自己的收獲非常豐富，再接下去的學(xué)習(xí)中一定會再接再厲,，把所學(xué)的知識運用到實踐中去,，改變自己的教育教學(xué)方式,，提高自己的教育教學(xué)成績。

課程心得體會版篇八

Kab課程是研究個體情緒和行為的一種科學(xué)方法,，它的全稱是心理學(xué)修行。該課程以培養(yǎng)人們對自我以及外界環(huán)境的覺察能力為核心,，課程的目的是使每個學(xué)習(xí)者更加關(guān)注自身內(nèi)在的情緒、決策和與人交往等方面,。在這門課程中,，我不僅學(xué)會了一些心理學(xué)的知識,，還從中收獲了感悟和體驗。

第二段：參與心得

在Kab課程開始時,，我對它一無所知。首節(jié)課程主要介紹了課程的目的和核心,。課程的學(xué)習(xí)方式是多樣化的,，包括了講座,、線上線下交流,、模擬實踐等筆者之前未曾接觸的學(xué)習(xí)形式。在學(xué)習(xí)過程中我們接觸到不少實用而且有趣的這種科學(xué)性的技巧和方法,，這一部分的學(xué)習(xí)對我們走向?qū)嵺`起到了很大的幫助。

第三段：收獲體悟

除了更深入地了解個人內(nèi)心的操作以外,，Kab課程也關(guān)注于個人在團(tuán)隊中的表現(xiàn),。我們學(xué)習(xí)了如何在工作或?qū)W習(xí)中提高與他人的溝通交流、理解情緒以及合作能力等問題,。與此同時，Kab課程也注重讓我們明白每個人獨立思考如何表達(dá)自己,。這樣的練習(xí)可以在未來真正的交互中發(fā)揮更大的作用,。

第四段：未來展望

Kab課程并不是一門日常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而是一種更具有實際應(yīng)用價值的課程,。我覺得這種科學(xué)技巧在未來的生活中會極有用,。在未來學(xué)習(xí),、工作和個人成長的過程中，這些技能和知識可通過不斷的實踐得到更加豐富的經(jīng)驗,。在社交技能和行為調(diào)整方面,，此課程的效果在以后會自然而然地得到體現(xiàn)和發(fā)揮,。

第五段：總結(jié)

Kab課程的價值不僅在于讓我們更深入地思考自身內(nèi)心以及與人交往中的問題,，還在于給我們強大的科學(xué)養(yǎng)分,，讓我們有更好、更加健康,、更積極的生活態(tài)度。整個課程的體驗過程讓我多了一些關(guān)于生活和自我的領(lǐng)悟,，不僅開闊了我的視野，同樣還給我的生活方式以及個人價值觀帶來了新的想法和啟示,。