欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 最新小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(實用14篇)

最新小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(實用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-23 08:18:12
最新小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟 小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(實用14篇)
時間:2023-09-23 08:18:12     小編:JQ文豪

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,,就很有必要寫一篇心得體會,,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

xx年8月6日至12日,我有幸參加“黔東南州xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來,,有充實、有快樂,、也有疲憊和困惑;但最重要的是疲憊過后的充實感,。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名教師,,傳授知識不是單一的以灌輸為主,,而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識、構(gòu)建知識,。

“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),,讓之前法律意識淡薄的我增強了依法治教的意識,愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強烈。

在這七天中,,我們共聽了11位教授或骨干教師的課,,每一堂課都非常精彩。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西,。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻:

潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,,讓我明白了給予學(xué)生快樂,永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律,。首先,,潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片,從這圖片的畫面中,,我是那么熟悉,,同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶,。確實,我們經(jīng)常說,,興趣是最好的老師,。我們無論做什么事情,只要有了興趣,,事情總是自然而然地很好完成,。寫作文也一樣,提起筆心情是愉快的,,寫的過程中是一種享受,,這樣,作文自然就會寫得好,。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后,我如沐春風(fēng),,忽然變得神清氣爽,。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重,學(xué)生閱讀理解能力的提高,,就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中,對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學(xué),,我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,,統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法,總是怕學(xué)生不會,,胡子眉毛一把抓,,結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握,既浪費時間,,教學(xué)效果又欠佳,。聽了姚源和老師的課后,我就像在黑暗中摸索的行人,,忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”;怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,,再到“情感的.升華”,。

除了聽了以上兩位專家的講座,我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》,,可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓(xùn),,對我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了,。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用,,真正的語文教學(xué),,教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化,,陶行知先生說:“沒有生活做中心的教育是死教育,,沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校,沒有生活做中心的書本是死書本,?!笔前?語文是一門綜合性極強的學(xué)科,他源于生活,,而更應(yīng)該超越生活,。通過七天的高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),,我體會到作為一名教師,,所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人,要讓學(xué)生全面發(fā)展,,自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,做陽光教師的楷模,。以快樂去快樂每一個學(xué)生,,以陽光去陽光每一個學(xué)生,以品德去影響每一個學(xué)生,。我相信,,在我以后的教學(xué)實踐過程中,我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中,,爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的.教師,還要成為一名智慧型的教師,。

教師是充滿愛心的職業(yè),,教師要做一名愛的天使,這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說:“教育好像掘池,,有人說四方形好,,有人說圓形好,朝三暮四地改個不休,,而池的所以為池的要素的水,,卻無人注意。教育上的水是什么,?就是情,,就是愛。教育沒有了情愛,,就成了無水的池,,任你四方幸也罷,圓形也罷,,總逃不了一個空虛,。”然高爾基又說:“愛孩子這是母雞也會做的事,,可是,,要善于教育他們,這就是國家的一件大事了,,這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,,教師不僅僅要成為一名愛心教師,,還要成為一名智慧型的教師。

教育是一門藝術(shù),,是一門科學(xué),,教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐,容不得馬虎,。對孩子,,言傳身教,愛而不盲目,,嚴(yán)而不苛,,民主平等,文明和諧,,共同進(jìn)步,。做現(xiàn)代智慧型教師,建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,,也是時代的強烈要求,。

國外教育專家指出,教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育,,是教育本義的回歸,,是以人為本、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力,,又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸福快樂,?前不久,,我聽說我的一個同事的兒子休學(xué)在家。大家都有些吃驚,。我們都知道,,這個同事的兒子各方面都很突出,非常優(yōu)秀,,本來今年要參加高考,。于是,大伙兒猜測不斷,,得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力,。使孩子們輕輕松松接受教育,這是我們每一個教師需要研究的課題,。只有孜孜不倦的教師,,才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生,。

努力把自己打造成一名智慧型的教師,,要切實提高自身素質(zhì),加強自我修煉,,其實說難也容易,!

一、加大“充電”力度,。人的業(yè)余時間要坐擁書城,,與書為伴,營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑,。每天給自己安排一點讀書的時間,增加閱讀量,,要注意學(xué)習(xí)知識的深,、廣、新,、專,。深,是要通讀教育理論、著作,,理清其來龍去脈,,并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐;廣,,是要看各個領(lǐng)域的書籍,,要看得雜,連學(xué)生喜歡看的書,,我們老師也應(yīng)該去讀一讀,;新,是要多看各類教育報刊雜志,,捕捉教育研究的前沿信息,,掌握教改動態(tài),了解教學(xué)熱點,;專,,就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,提高自己的專業(yè)水平,,在微觀上調(diào)控工作實踐,。

常說,教師給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識,。

二,、養(yǎng)成良好習(xí)慣。亞里斯多德曾經(jīng)說過:“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為,,而是一種習(xí)慣?!?習(xí)慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?!苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?,其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。

我們教師平時多讀書,,還得多動筆,。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記,記錄一些所思所感,,對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維,要由淺入深,由表及里,,由隨意到有意,,由自覺到自發(fā)。動筆的過程,,就是思考的過程,,組織語言的過程,調(diào)節(jié)思維的過程,,也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程,。

培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。

修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程,,但是有挫折,才有收獲的甜美,;有痛苦,,才有歡樂的滋味。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,,我要不懈努力,。是否只要全身心投入,,堅持不懈去追求,,就能走出一條有自身特色的教育之路,?我要用自己的行動去驗證!

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

7月19日,我有幸參加了在xx雙語實驗學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報告會和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗,,這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,,特別是李維茂老師的報告,,雖然只是短短的2個小時,但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多,。就如李老師說的那樣,要想教好書,,就要學(xué)會思考,。我們要多思考教書的方法,,帶著思考前行,。

俗話說觀念決定一切,,要想教好學(xué),,一定要樹立一個正確的教學(xué)觀,,牢牢把握教育規(guī)律,認(rèn)真研究教育問題,,不斷探索教育方法,,強化以生為本,構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀,就要做到以下幾點:

1,、從文本解讀出發(fā),,扎實深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3、要隨時關(guān)注課堂生成,,及時把握運用,。就如李老師說的那樣,要想寫好作文,,一定要關(guān)注口語交際中的生成,,這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的,。從人格上講,,人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,,所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,,只有這樣學(xué)生才會對你尊重。但是,,課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,,只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生。有句話說的好:“沒有教不好的學(xué)生”,,所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上,,要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點,哪怕是一丁點的進(jìn)步,,并及時地在班級里表揚他們,,從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

作為老師,,要想上好一堂課,,一定要事先備好課,要提高對備課的認(rèn)識,備好一節(jié)課的重難點,、語言文字訓(xùn)練點,、切入點和拓展點,只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,,及時處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的'前提。

作為老師,,一定要落實好課堂常規(guī)要求,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會對學(xué)生注意力的調(diào)控,一定要面對全體學(xué)生,,這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒,就如報告所講,,要學(xué)會充分利用課前二分鐘時間,,發(fā)揮“場”效應(yīng),為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計課中練習(xí),,并且要做到及時進(jìn)行檢測反饋。面對學(xué)生,,要多種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,,適當(dāng)?shù)脑u價機制,;引入競爭機制,劃分學(xué)習(xí)小組,,確定競爭對手,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;建立進(jìn)步榜,,適時的物質(zhì)獎勵機制,。關(guān)注學(xué)生差異,做到重點生重點輔導(dǎo),,采取一幫一制度,,讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗。名師的成長都離不開一個“勤”字,,要學(xué)會自我學(xué)習(xí),,積極拓展自己的視野,。其次,要注重自身的師德修養(yǎng),,要學(xué)會愛每一個孩子,,多讀語言文字,細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,,扎實自己的教學(xué)基本功,。另外,要善于總結(jié)反思自己的不足,,在不斷反思中成長,。

總之,我相信:一份耕耘,,一份收獲,。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴。我也會本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

我于8月1日參加了縣教體局組織的全縣小學(xué)語文老師暑期培訓(xùn),,有幸聆聽了關(guān)于低年級識字教學(xué)、拼音教學(xué),、閱讀教學(xué),、古詩教學(xué)、口語交際教學(xué)等各種語文教學(xué)經(jīng)驗的介紹及策略解讀,,感到受益匪淺,,特別是李文文老師作的有關(guān)低年級閱讀教學(xué)《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報告更是讓我明白了低年級閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié),,即創(chuàng)設(shè)情境,,自讀識字——合作交流,整體感知——詞句引領(lǐng),,讀中感悟——反饋鞏固,,拓展延伸;同時又做了相關(guān)的解讀以及其他應(yīng)注意的問題,,讓我感到受益匪淺,,同時也讓我有所感悟,以下分幾點談一談我對低年級閱讀教學(xué)的一點看法:

低年級的課文大都配有形象,、生動,、活潑的插圖,并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖,,讓學(xué)生通過看圖,,說說圖上畫了什么,然后圖文對照讀課文,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)指出:“讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考,,學(xué)會讀書?!弊x書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心,。因此,在教學(xué)實踐中,,要注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來,,使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

“讀”是對信息的輸入,,而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了,,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,是一個長期訓(xùn)練的過程,。俗話說:冰凍三尺,,非一日之寒;水滴石穿,,非一日之功,。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來,并加強訓(xùn)練,?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,,培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣,。”在教學(xué)實踐中我們非常重視學(xué)生讀與說的有機結(jié)合,。

情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式,。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章,用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容化抽象為形象,,化難為易,,使其突出重點,突破難點,,突現(xiàn)特點,。

這里講“畫”有兩層意思;

一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字,,新詞以及優(yōu)美句段,;

二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來,。這也是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所強調(diào)的語文學(xué)科要整合其他學(xué)科的知識,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

寫離不開讀,,讀為寫打基礎(chǔ)。盡管是低年級也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣,,在低年級重點讓學(xué)生借助讀學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話,,為中高年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之,,我認(rèn)為在低年級的語文閱讀教學(xué)中,,我們只要把聽、說,、讀,、寫、思,、畫等有機結(jié)合,,相互滲透,就會相得益彰,,取得很好的教學(xué)效果,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

通過新教師崗前培訓(xùn),新教師得到了很大的收獲,。本文是由本站為大家提供的新教師崗前培訓(xùn)心得體會,僅供參考,。

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,,這次培訓(xùn)活動,進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,,進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化,。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,,她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中,,大家共同思考,,發(fā)表自己的見解,從中也學(xué)到了不少東西,,真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下:

一,、踐行師德規(guī)范,履行教書育人職責(zé),,彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來,,我們不但要傳授知識和技能,,還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè),,不但要以自己的語言去傳授知識,還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化,、引導(dǎo)她們。

現(xiàn)實生活中,,孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,,而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,,若能在各個方面去以身作則,,會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言:“如果一個教師很有威信,,那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?!北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,,,很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,,則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任,。

教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,,角色示范性是無法忽視和替代的,,所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,奉公守法,、愛崗敬業(yè),,在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,,從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,,平等對待學(xué)生,,真正地做到為人師表,用知識去傳授,、用言行去引導(dǎo),、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,,升華自己,。

二、精心鉆研,、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,,課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué),,才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率,我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),,應(yīng)精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真分析教材,,并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,,設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,,全方位,、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,,營造氛圍,,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,,調(diào)動她們的積極性,、主動性,激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學(xué)任務(wù),,讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力,。

高效課堂的實現(xiàn),,不光靠教師自己設(shè)計,這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討,及時改進(jìn),,以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu),。另外,課下還應(yīng)及時收集反饋信息,,并及時結(jié)合自己的反思,,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,,上好每一節(jié)課,,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標(biāo),。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)理念,永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進(jìn)步,,知識不斷更新,,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,,作為一名教師,,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),,不斷充實自己,。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的,,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),,活到老,,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),,要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長,。所以,,教師必須不斷學(xué)習(xí),從中總結(jié)更多經(jīng)驗,,發(fā)揚優(yōu)點,,改進(jìn)缺點,不斷探索新的知識,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好成績,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,更新自己,,適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師,,我還體會到要終身學(xué)習(xí),,平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,,提高自己,。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,,才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

“小時候我以為你很美麗,,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣,,說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你,才知道那間教室,,放飛的是希望,,守巢的總是你,。長大后我就成了你,才知道那塊黑板,,寫下的是真理,,擦去的是功利,長大后我就成了你,,才知道那支粉筆,,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴,。長大后我就成了你,,才知道那個講臺,,舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己,?!币皇赘瑁龅氖墙處煹恼嬷B,。__年8月15日,,我的夢想成真了,我成為了一名人民教師,,感謝學(xué)校給了我這樣一個十分難得的機會,,在這場新進(jìn)教師培訓(xùn)中,我聽了許多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦,講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗以及心得體會,。這對于一個羽翼未豐的新進(jìn)教師我來說,,就像久逢甘露的樹苗,抓緊機會,,汲取養(yǎng)分,,豐滿羽翼。

一句“走進(jìn)實驗門,,你就是實驗人”,,已經(jīng)深深印刻在我的心中,擁有著悠久歷史的__實驗中學(xué),,它的發(fā)展是一部拼搏的歷史,,是一部逆境中求發(fā)展的歷史,是一部堅持不懈,,持之以恒的歷史,。眾所周知,一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風(fēng),,影響著一個學(xué)校的精神文明,。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校,又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學(xué)的歷史,,看著一位又一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的實驗教師,,我的心中有感動,更多的是驕傲和自豪,,我為成為一名實驗人而感到驕傲,,為成為一名實驗人而感到自豪。與此同時,,我感到自己肩上的那一份責(zé)任,,為實驗增光添彩的責(zé)任,為實驗努力奮斗的責(zé)任!

還沉浸在實驗學(xué)校歷史之中的時候,,卻被眾多經(jīng)驗豐富教師的報告拉回了現(xiàn)實,。新進(jìn)教師培訓(xùn),說是培訓(xùn),,在我看來,,它更像是一場心靈的洗禮,更像一場振奮人心的演講報告會,,在這個過程中,,我為教師的無私奉獻(xiàn)而感動落淚,我為教師的堅實的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜,,我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止,。即使培訓(xùn)結(jié)束了,,我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,這就是實驗人的魅力,。會后,我細(xì)細(xì)回味,,努力反思,。將這次新進(jìn)教師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下:

一、態(tài)度決定高度,,用心決定深度

每位名師在作報告的時候,,都提到了態(tài)度。對待教師這一職業(yè),,你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè),,還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位。你只有端正態(tài)度,,你才能明白教師的內(nèi)涵,,明白教育的真諦,你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程,。你會發(fā)現(xiàn)教育是一個美妙的過程,,是一個提升的過程,是一個感化的過程,,是一個美化的過程,,是一個開化的過程。不是真正愛教師這一職業(yè),,就無法真正體會教師的快樂,。一個明確的態(tài)度,決定你在教師這條道路是所能達(dá)到的高度,,用心決定你在這條道路的深度,。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭,為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè),,身兼數(shù)職也不辭辛苦,,卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭。這樣的教師真諦,,這樣的教師境界,,是每一個真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,,把愛獻(xiàn)給每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個學(xué)生,這才是一個教師該有的態(tài)度,,該有的用心,。

二,、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬,對于一名教師而言,,就是要求教師有堅實的業(yè)務(wù)水平,,精煉的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)方法,,敏捷的應(yīng)變能力,。作為一名合格的人民教師,首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課,。因此,,要刻苦鉆研業(yè)務(wù),備好教材,,吃透教材,,研讀教學(xué)大綱。對于新進(jìn)教師而言,,這點既是重點也是難點,,是新進(jìn)教師工作的重中之重?;畹嚼?,學(xué)到老,,要想能跟上學(xué)生的成長,,達(dá)到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機會,,多讀書,,多學(xué)習(xí),多積累,。尤其對于新進(jìn)教師而言,,不僅要豐富教學(xué)理論,更應(yīng)該豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。多聽經(jīng)驗豐富教師的課堂,,多聽課,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,。在思想上重視,,在態(tài)度上認(rèn)真,在行為上堅持,,最后學(xué)會反思總結(jié),。多寫教學(xué)反思,收獲感悟,。只有這樣,,你才能在進(jìn)步中成長,。

三、學(xué)會處理“三關(guān)系”

“笑著做教師,,蹲著看學(xué)生,,樂著做同事?!睏罾蠋熯@句話,,十分貼切的道出了教師要學(xué)會處理的三個關(guān)系:自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系;教師與學(xué)生的關(guān)系;同事之間的關(guān)系。笑著做教師,,明確自己的教師理想,,學(xué)會處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系,,學(xué)會在工作中找到屬于自己的快樂,。蹲著看學(xué)生,學(xué)會處理與學(xué)生之間的關(guān)系,,學(xué)會尊重學(xué)生,,才能得到學(xué)生的尊重與愛戴。樂著做同事,,學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系,,在和諧,愉悅的環(huán)境下工作,。

這次的新進(jìn)教師培訓(xùn),,教給我了許多的經(jīng)驗,給了我很多的心得與體會,。正如歌曲中所唱,,教師舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己,。想要成為一名合格的教師,,就要集五心于一體,就要擁有一種能力,,擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任,。作為一個羽翼尚未豐滿的新進(jìn)教師,在教師的道路上,,我需要做的努力還有很多,。用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,,學(xué)海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者,,傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹,百年育人”的心態(tài)堅持自己,。既然選擇了遠(yuǎn)方,,便只顧風(fēng)雨兼程,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

通過此次學(xué)習(xí),我心中感觸很深,。首先,,增強了我的責(zé)任意識。俗話說:責(zé)任重于泰山,。作為一名教師,,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,,要想教育好學(xué)生,,增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。教育是一個長期發(fā)展過程,,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,,從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,,以苦為樂,,甘于寂寞,勤勤懇懇,,充當(dāng)人梯,,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,,為家長負(fù)責(zé),,為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次,,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說:稱贊對溫暖人類的靈魂而言,,就像陽光一樣,,沒有他,我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人,,只是敏于躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人,。 這也是一次難得的教育培訓(xùn),,我體會到教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,通過自己親自去體驗、嘗試,,來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,,為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),,提問題時要有針對性,,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),,讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,。”每一節(jié)課,,都有許多值得我們深思,,值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我逐漸明白:語文姓“語”,,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習(xí)為中心,,特別是要加強語言的運用?!皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽,、說、讀,、寫,、書),提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),,設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,,促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,,使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識到:從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,,擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,,都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響,造成學(xué)生終生遺憾,,甚至釀成事故,。為此,對待每一項工作,,學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,,認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事,,事事是教育;教師無小節(jié),樣樣做楷模,。其次,,我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,更新教育觀念,,聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,,也只有這樣,我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,,我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,,我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),,我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師,,我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,讓他們學(xué)會做人,,學(xué)會交流,,快樂成長。有人說,,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,,自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,,不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,行萬里路,,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),,成為長流水,。

第三,交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,,要想聽真言,,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益,。

百年大計,,教育為本。教育大計,,教師為本,。我們必須是著眼于未來,,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,,它引發(fā)了我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,??傊ㄟ^此次國培學(xué)習(xí),,我深切感覺到,,做為一名教師,,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。從今以后,我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命,,在今后的工作中,,將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,努力實踐,,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

我滿載一腔學(xué)習(xí)的熱忱榮幸地走進(jìn)了____,,自己仿佛又回到了學(xué)生時代,每天懷揣一顆潛心向?qū)W之心匆忙奔走于學(xué)習(xí),、聽課,、餐飲和休息的幾個地方,時間排得滿滿的,,緊張,、忙碌中又不乏充實和幸福。心想:至少不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,,不能辜負(fù)這一陣子的起早貪黑吧,,所以認(rèn)真聆聽每一節(jié)課。從教八年,,我是第一參加這么大型的培訓(xùn),,對我來說,這次培訓(xùn)無疑是一種福利,,我盡情地享用著,、玩味著??走進(jìn)培訓(xùn)課堂,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),,在理論和實踐的中,,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華,。我深刻地體會到時代在不斷進(jìn)步,,社會在不停前行。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須的,但抬頭望也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,,這次培訓(xùn)的老師來說,,是一份寶貴的財富,更是一次理念上的沖洗,,也只有理念先植于心中,,我們才能知道怎樣在實踐中摸索前行。首先,,此次培訓(xùn)提升了我的理論水平,,使我認(rèn)識科研的重要性作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,,理論水平低,,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,,通過對教育研究的理解,,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,,把握了教改方向,,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,,認(rèn)識到不能只做教書匠,,而要做新時期的教育家,特別是有關(guān)綜性學(xué)習(xí)的教學(xué),,我們不但認(rèn)識了它的重要性,,也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,。認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性這培訓(xùn),,就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,,不如讀讀書,,備備課,這次,,通過聽了報告,,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,,這是我的一個體會。在培訓(xùn)中,,專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,,看問題的眼光也太膚淺了,工作方法也太單一了,。在今后的工作中,,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去,做到課前有預(yù)設(shè),、有準(zhǔn)備,,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,,課后抓反饋,,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),,促自身的教學(xué)不斷高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。其次,,我將樹立終身學(xué)習(xí)理念,,永葆教師職業(yè)活力時代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,作為名教師,,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實自己,。新課標(biāo)下的教師,,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可增加我們的知識儲備,,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,,自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,與時俱進(jìn),,活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,,只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,吸取他人之長來補自己之短,,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,,新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,,要走的路還有很長很長。所以,,教師必須不斷學(xué)習(xí),,從中總結(jié)更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,,改進(jìn)缺點,,不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,,取得更好成績。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,,給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,,樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,,更新自己,適應(yīng)現(xiàn)實的社會,。

最后,,不足——激勵我更快的成長。

我們常說:人外有人,,天外有天,。真是這樣,走出去才知道外面的世界有多精彩,,走出去了才知道自己的淺薄,。之前,我總認(rèn)為,,想要做好一個優(yōu)秀的一線教師,,只要上好課,學(xué)生成績好就可以了,,現(xiàn)在我更加的明白,,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,,何來“腹有詩書氣自華”,?何談駕輕就熟讀?所以真的希望自己站在《心平氣和的一年級》的起跑線上,,和大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井,,使得“努力提高自身素質(zhì)、理論水平,、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號,,能經(jīng)得一番寒徹骨,迎得梅花撲鼻香,。

總之,,通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),我學(xué)到了學(xué)到了許多原來不懂的東西,,思想認(rèn)識得到了極大地提高,,同時通過培訓(xùn),我也認(rèn)識了許多專家老師,,盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道,培訓(xùn)的結(jié)束,,并不是學(xué)習(xí)的終結(jié),,而意味著新的學(xué)習(xí)的開始。我要以這次培訓(xùn)為契機,,把我學(xué)到的理論和方法用到我的課堂教學(xué)實踐中去,,在實踐中不斷地提高自己、充實著自己,,也只有這樣,,才能不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們的殷切期望。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

7月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn),。走在回家的路上,,那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),,那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺,。

1,、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,,使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),,致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,,同行與同行交流的平臺,,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,,把自己的閉門造車變成了資源共享,,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。

3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,,弄清其編寫意圖,、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,,有哪些改進(jìn),,教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,,有效地實施語文教學(xué)。

4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),,證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們,,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機,。

5、教學(xué)有法,,教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),,只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué),,才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,,使語文課堂成為探究課堂,,充滿生機,充滿生命活力,。

總之,,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,利用時間給自己“充電”,,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

前段時間,,我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議,。會上,我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座,。這些課與講座,,浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),,不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識,,也為我在以后的教育之路上,,立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。

在這六節(jié)公開課中,,給我印象最深的莫過于走近繪本課,。對于繪本,,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上,a老師能以繪本內(nèi)容為載體,,配以動情的音樂和教師生動的語言,,將圖片,、文字精美的融為一體,,烘托造勢,,營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來,,孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀,,對于情節(jié)的理解掌握有好處,,深深的抓住孩子們的心,,而a老師的設(shè)問、旁白也很有講究:在故事中,,最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,,為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的,,卻又是真實的……如此深刻的思想教育,,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,,更讓聽課的老師感動,、學(xué)習(xí)、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

會上,,聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺,。對于寫字的訓(xùn)練,,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,,聽完報告后,我才深知,,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,,它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段,。

“師者,人之模也”,,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。都說,教師是學(xué)生的鏡子,,每天孩子們有一半的時間與教師共度,,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,,作業(yè)本上,,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,,近墨者黑”久而久之,,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。

樸實的a老師正是如此做的,,從一年級到四年級,,每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng),。另外,練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程,,并非一年級練好了就可以了,,這就需要教師的策略了,a老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價,,因為只有建立長效地評價機制,,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,,從而讓學(xué)生堅持下來,,成為一種習(xí)慣,、一種能力。

當(dāng)然,識字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,,也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會,,雖沒有名師大家的親臨,,卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,,我會以這次學(xué)習(xí)為契機,,在自身的課堂上去實踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

如何讓我們的教育充盈智慧呢我認(rèn)為,,我們要做一個智慧型教師才是我們應(yīng)該追求的。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話:在經(jīng)歷了若干年的教師工作后,,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,,我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒,,是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,我具有極大的力量,,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,。我可以是制造痛苦的工具,,也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此,,做一個智慧型教師尤其重要,。

一、做智慧的老師要心中有愛,,做一個有愛心的人

平時懂得愛自己,,愛家人,愛身邊的每一個人,,有一顆樂觀豁達(dá)的心,,有一種與人為善的情懷。在教育工作中是植根于愛的,,是心與心的交流,。教育家陶行知曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,,才能打到心靈的深處”,。有了愛,就有了寬容,,有了同情,,有了鼓勵,用“心”去愛,,學(xué)生的心智就能健康成長,,教育就能走上陽光大道。

教師的愛,,物化,、外顯在日常為人處世、教學(xué)言行中,,其實就是師德的具體表現(xiàn)。教書育人,、為人師表的職業(yè)特點,,決定了教師必須是學(xué)生的道德楷模。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所言:“教育者的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提,?!彼裕瑤煹率墙處熉殬I(yè)之魂,。教師應(yīng)在學(xué)生中樹立和藹可親的形象,,以博大的胸懷、真摯的感情對待學(xué)生,,這樣,,可以使學(xué)生尊師,、親師、信師,,很自然地產(chǎn)生對教師,,所教學(xué)科的熱愛的感情,也更樂于接受教師的教導(dǎo),。反之,,如果教師高高在上,處處以命令口吻要求學(xué)生,,要學(xué)生絕對服從自己,,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會受到壓制,學(xué)習(xí)的主動性也就受到了限制,,他們有什么想法,、創(chuàng)見,自然不會表露出來,。所以,,對待學(xué)生,尤其是對待學(xué)困生,,宜多用商討,、肯定、贊揚的語氣,,不用命令,、否定、貶低的語氣對待學(xué)生,。比如,,一位膽小的學(xué)生敢舉手回答問題,這對于他來說就是一個巨大的突破,,即使他的回答聲很小,,也要抓住這個契機肯定他的進(jìn)步。以后學(xué)生就會逐漸大膽起來了,。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動將全部精力投入到教育教學(xué)活動中去,。

二、做智慧的老師心中要有效率,,做一個講究效率的人,。

效率是關(guān)鍵,要看耗了多長時間,,投入了多少,,收獲了多少。教師也一樣,,應(yīng)從自己的講課,、自己的教學(xué)開始講效率,。好教師,不應(yīng)該拖課,,要把課間10分鐘還給漸漸失去童年樂趣的孩子,,更不應(yīng)該無端占課,影響孩子的全面發(fā)展,。好教師,,應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān),高效益,,不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,讓學(xué)生讀死書,死做習(xí)題,。教師不能因為勤勞的工作態(tài)度而掩蓋自己無能的工作能力,,因為勤勞的工作態(tài)度對學(xué)生造成的傷害或許更大,這不是真愛,,而是傷害,。想想我的教學(xué)生涯,有時無端的拖課,,無端占課,,覺得自己比別的老師付出的時間和汗水要多,殊不知這是在浪費孩子的時間,,是一種沒效率的表現(xiàn),。浪費時間就是謀財害命,要還給孩子屬于自己的時間和空間,。

三,、做智慧的老師心中要求發(fā)展,做一個有追求的人,。

教學(xué)是一項創(chuàng)造性很強的工作,,需要教師不斷更新知識,充實自我,。智慧的教師,,就應(yīng)該如同一盞璀璨亮麗的霓虹燈,注意不斷補充自己的能源,,在照亮別人、幸福他人的同時,,也溫暖著自己,,幸福著自己。

首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,,教師的工作效果“取決于他的知識和素養(yǎng),,取決于他讀什么書,怎樣自學(xué)和怎樣充實自己的知識”,。 只有讀書,,才能避免生命之河在已經(jīng)逝去的生活里往復(fù)循環(huán)而成為一潭死水。

其次要養(yǎng)成思考習(xí)慣,。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考,,經(jīng)常對學(xué)生說:“學(xué)而不思則罔”,可我們老師常常忽視了:教而不思也“罔”呀!思考就是對教育的關(guān)注,,對教育過程的研究,。

另外,就要養(yǎng)成書寫習(xí)慣,。教師要教書,,更要書寫。用“教育敘事”記錄自己的教育經(jīng)歷,,用“教育隨想”表達(dá)自己的教育感悟,。

教育,因無私的愛心和無私的奉獻(xiàn)而崇高;教師,,因高尚的品德和忙碌的身影而美麗,。總之,,我們要做一個智慧的教師就必須具備:熱心,、細(xì)心、耐心,、信心,、恒心,讓這些星匯聚一個心——“愛心”,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會2

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn),,我有很多感觸。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),,好的知識淵博,好的心態(tài),,還應(yīng)該具有一個明顯的特征,那就是“腦中有結(jié)構(gòu),,心中有學(xué)生”,。通過本次學(xué)習(xí),我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起:

一,、終身學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),。

作為一名語文教師首先要有文化底蘊,當(dāng)然這文化底蘊就要從閱讀中獲取,。教師不僅要閱讀教材,,閱讀參考,最重要的是博覽全書,。小學(xué)教學(xué)成功與否,,學(xué)生語文成績好壞,很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,,并不斷地加以錘煉,在課堂中感染學(xué)生,、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力,。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn)。缺少文化內(nèi)涵的教師,,怎么說也不會把語文教好,。因此,教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò),,不斷的豐富自己的文化知識,不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),,提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),,才能展示自己的魅力,得到學(xué)生的尊重,。要想從整體上提高自身修養(yǎng),,讀書是關(guān)鍵。書籍是人類知識和智慧的寶庫,,是人類最珍貴的財富,。

二、切實提高語文教學(xué)能力,,實現(xiàn)語文課堂高效性,。

老師應(yīng)該站在兩個端點,一個極端是深刻地把握文本,,另一個極端,,就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實效,,教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生,,從學(xué)生出發(fā),,為學(xué)生服務(wù),就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,,遇到的新障礙,,課堂的氣氛,教學(xué)的進(jìn)展情況,,即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容,活動方案頭腦中再設(shè)計,,使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行,。

三、身教言傳,、水滴石穿

作為一名小學(xué)語文教師,,只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡語文教學(xué),,才能教好語文,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,,在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時,,滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生,,對全體學(xué)生一視同仁,。小學(xué)生單純、幼稚,、可塑性很大,,只要我們精心培育,他們都會有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,,讓他們感覺到老師的關(guān)心,、重視,一切不可能的事都將成為可能,,還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子,,孩子用感恩的心回報社會,回報家庭,,那將是教師無尚的光榮,。

總之,作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,,在自己的崗位上盡職盡責(zé),,培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,,一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,,超越自我而學(xué)習(xí)的理念,,要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點,、人生的又一起跑線,,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),,實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,,既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),,只有通過不斷的學(xué)習(xí),,使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì),,才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,,對我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動形象,,且觀點鮮明,、見解獨到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn),,好比面對一桌豐盛的大餐,,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一,、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,,內(nèi)容非常廣泛,新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,,既突出了時效性、針對性,,又是完美的整體,,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,,獨具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動上的周密部署,,名師的言傳身教,,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,,讓我們在知識的海洋里流連忘返。

二,、感----理論之精華(名師授課的特點)

不同專家,,不同理念,不同視角,,不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領(lǐng)域不同,,理論背景不同,,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,思維活躍,,視角新穎,,于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒,,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

xx教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,,對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,,xx老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題,但他授課的角度新穎,,把具體案例與理論知識結(jié)合起來,,讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,,沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,, 這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機應(yīng)變,,適時引導(dǎo)學(xué)生,,做到掌握分寸,方法得當(dāng),,而要想提高教學(xué)機智,,平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

xx老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,,為我們揭開了課題的神秘面紗,對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,,讓我恍然大悟:原來課題實際就是解決教師自己的問題,,促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,,不可能不產(chǎn)生各種問題,,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),,必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,,做一名真正的學(xué)者型,,探究型教師。

xx老師從小學(xué),、語文,、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,,回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),,讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

xx老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,,追尋教師職業(yè)幸福的根源,。x老師告訴我們:經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進(jìn),,沒有發(fā)展,,固守原有,沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?,也能熟能生笨,養(yǎng)成惰性,、倦態(tài),,而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),,不斷的超越自我,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,,我們要超越學(xué)科,,學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,,把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人,,讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在,。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語文教學(xué),。(這段您寫的很深刻,,就沒改動)

總之,各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射,。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展,,平面的語言文字變成跳躍的音符,。

三,、悟----行動之堅定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

在很多差距,必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,,不斷充實自己,才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,,有的讓人思路清晰,堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,,更多的是為我找到了工作的鑰匙,、教育的真諦。今后,,我會-如既往,,將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,,一輩 子學(xué)做教,。

一言以蔽之,教育之路漫漫,,我堅定行走著....

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

__月_日至_日我__很榮幸地參加了“國培計劃”__省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的,。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,,超越自我而學(xué)習(xí)的理念,要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任,、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,,因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點,、人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,,既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識,更要有服務(wù)的本領(lǐng),,只有通過不斷的學(xué)習(xí),,使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操,、良好的個人素質(zhì),,才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,,對我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動形象,,且觀點鮮明,、見解獨到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足,,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓(xùn),好比面對一桌豐盛的大餐,,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

一、品----課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,,內(nèi)容非常廣泛,,新課改、教學(xué)預(yù)設(shè),、課題,、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時效性,、針對性,,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,,又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,,獨具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,,課外活動上的周密部署,,名師的言傳身教,,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”,,讓我們在知識的海洋里流連忘返。

二,、感----理論之精華(名師授課的特點)

不同專家,,不同理念,不同視角,,不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動,研究領(lǐng)域不同,,理論背景不同,,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通,思維活躍,,視角新穎,,于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考,。

__教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,,對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,__老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題,,但他授課的角度新穎,,把具體案例與理論知識結(jié)合起來,讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,,沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,,課堂中還是有許多不確定的因素存在,,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源, 這就要求教師能夠抓住這種資源,,隨機應(yīng)變,,適時引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,,方法得當(dāng),,而要想提高教學(xué)機智,平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

__老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,,為我們揭開了課題的神秘面紗,對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,,讓我恍然大悟:原來課題實際就是解決教師自己的問題,,促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,,不可能不產(chǎn)生各種問題,,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),,必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,,做一名真正的學(xué)者型,,探究型教師。

__老師從小學(xué),、語文,、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,,回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

__老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,,追尋教師職業(yè)幸福的根源。_老師告訴我們:經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,,可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進(jìn),,沒有發(fā)展,固守原有,,沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?,也能熟能生笨,,養(yǎng)成惰性、倦態(tài),,而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的超越自我,,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,,我們要超越學(xué)科,學(xué)習(xí)兒童研究?,F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代,,把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人,,讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在,。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語文教學(xué),。(這段您寫的很深刻,,就沒改動)

總之,各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射,。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展,,平面的語言文字變成跳躍的音符,。

三、悟----行動之堅定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

在很多差距,,必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實自己,,才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,,相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞,,他們中有的讓人迷惑,,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,有的讓人思路清晰,,堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,,更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦,。今后,,我會-如既往,將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,,一輩 子學(xué)做教,。

一言以蔽之,教育之路漫漫,,我堅定行走著....

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí),,以及我對低年級教學(xué)的實踐,我有以下體會:

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的.先決條件,,小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣,。修訂大綱指出:在教學(xué)過程中,要加強自主的語文實踐活動,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,,形成能力,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。而低年級學(xué)生由于年齡小,,學(xué)習(xí)注意力易分散,興趣不穩(wěn)定,。因此,,在低年級古詩教學(xué)中,不論是課前課中還是課末,,都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重,,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。把他們帶入課文的特定情境,,使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望,。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法,,不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況,,而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣,讓學(xué)生感到課雖終趣未完,。

語文課標(biāo)指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀,,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,,在讀中有所感悟,,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶,。大量事實證明:低年級學(xué)生學(xué)古詩,,靠老師的逐句串講,,根本行不通,;必須更多地借助讀,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞,、析句,、理解內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣,。低年級古詩課堂教學(xué)中,,教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時,,教師可要求學(xué)生自己對照拼音,,劃出生字,做到讀準(zhǔn)音,,不丟字添字,,把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,,也利于學(xué)生克服依賴思想,,提高朗讀能力。自讀后,,可指名個別學(xué)生大聲朗讀,,讓學(xué)生相互評議,讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞,。

接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,,再以繪聲繪色的領(lǐng)讀,讓學(xué)生耳,、腦,、口、眼協(xié)調(diào)活動,,注意詩的停頓和節(jié)奏,,讀出感情,從中感受到詩的語言美,、節(jié)奏美,、音律美,從而漸入古詩意境,。然后變換多種朗讀形式,,如個別讀、分男女讀,、小組讀,、全體讀、輕聲讀等,,讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣,,悟出詩的意境,,提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂,,學(xué)生讀詩不下二十遍,,學(xué)生讀得不累,而且越讀興致越高,,他們的朗讀一次比一次讀得有味,,大多學(xué)生能夠熟讀成誦,當(dāng)堂背誦是根本不成問題,。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程,,一步一個腳印,扎扎實實地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,。

語文課標(biāo)指出:認(rèn)識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),教師一定要高度重視,,加強指導(dǎo),。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導(dǎo),,教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法,。可利用漢字構(gòu)字規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生分析辯認(rèn),,記憶記形,如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系,,讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法,。而在指導(dǎo)書寫時,一定要充分發(fā)揮田字格的作用,,讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法,,并讓學(xué)生動手寫上2—5個。

每次書寫前教師應(yīng)強調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢,;書寫時教師巡視,,個別指導(dǎo);書寫后,,教師將有代表性的作業(yè)投影出來,,當(dāng)堂相互評價、糾正錯誤,。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律,,有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,,有動有靜,,學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié),,學(xué)生情緒高漲,在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力,。

總之,低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點及其學(xué)習(xí)心理原理,,緊扣語文課標(biāo)的精神,,努力讓整個課堂氣氛活躍,書聲瑯瑯,,學(xué)生充分地讀,,充分地說,充分地寫,,真正做到以學(xué)生為主體,,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到讀書的方法,,提高學(xué)習(xí)的能力,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服