心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

7月14、15日,，我有幸參加了在昌樂二中召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會,，雖然只有短短的兩天，但是通過培訓(xùn),，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的`經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。以下是我獲得的點滴體會：

首先,，作為小學(xué)語文教師要有強(qiáng)烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操,。小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事,，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放,、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素,、勤學(xué)苦練,、誠實勇敢,、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,，在講課過程中也就不能感染學(xué)生,，達(dá)不到動之以情的教育效果。

其次,，從事語文教學(xué)，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案,、教材中,，而是要努力跟學(xué)生們共同關(guān)注,、關(guān)心社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學(xué)生們要有責(zé)任感,、危機(jī)感,，敢于擔(dān)當(dāng),，善于分析。

再就是,，要成為學(xué)生們多才多藝的“好伙伴”,。吹拉彈唱,，能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡,。對小學(xué)生來說，他們的興趣廣泛，渴望知識,，渴望認(rèn)同,，渴望朋友，所以我們要育人,，就要找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關(guān)注著學(xué)生們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化,。

語文教學(xué)可說是集德、智,、體,、美、勞,、五育于一爐,，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對于一個僅有語文知識的教師來說,，是不夠合格的,，這就要求我們小學(xué)語文教師多才多能，一專多長,，具備多方面的涵養(yǎng),，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。

我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學(xué)生愛上語文,，首先要讓孩子愛上語文老師”,。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,，而教育則是愛的歸宿”,。愛，是人的情感,，是人際關(guān)系中所必需的,，教師與學(xué)生的關(guān)系,，也是一種人際關(guān)系,，它包括相互感知,、理解和相互影響,。而要達(dá)到理想的感知,、理解和相互影響,，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感,。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間,、無拘無束,。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師,，孩子喜歡知識淵博的老師,，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師,。

當(dāng)孩子在犯錯誤的時候,，我們要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯誤的時間,，這樣孩子一定會喜歡你,，喜歡你就會喜歡聽你的課，這一定是成正比的,。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的,。

我校的郭美玲老師在報告中還說：“想讓學(xué)生愛上語文,，就讓語文課堂充滿吸引力”。現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的,，而是靠“做”會的,，只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學(xué)生在課堂上做“聽客”和“看客”,，要讓學(xué)生做課堂的主人,，動口、動手,、又動腦,，親身參與課堂和實踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”,，教師在教學(xué)活動中應(yīng)主動參與,，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，真正的把學(xué)生解放出來,，使學(xué)生真正成為課堂上的主人,。

一個良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動,，分享彼此的思考,、見解和知識，交流彼此的情感,、觀念與理念,，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營造寬松的課堂氣氛,，必須用“情感”為教學(xué)開道,。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,；沒有水，就不成其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以教師首先要愛學(xué)生，讓學(xué)生感到老師既是良師,，更師益友,。

總之，我是帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，走進(jìn)了昌樂二中的培訓(xùn)課堂,。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語文教學(xué)反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中,，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多,，觸動很大,。它讓我明白了一個道理，在我們的生命中,，有時候必須做出困難的決定,，拋棄舊的習(xí)慣,、舊的傳統(tǒng)，只要我們愿意放下舊的包袱,，愿意學(xué)習(xí)新的技能,，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今天,，創(chuàng)造新的未來,，始一個重生的過程。作為教師,，我們更應(yīng)有鷹的壯志,，只有這樣才會在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者,，就讓自己變得更加樂觀,，更加勤奮，更加好學(xué),，因為孩子那雙稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

教師不僅僅要成為一名愛心滿溢的.教師，還要成為一名智慧型的教師,。

教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使,，這是對每一位教師的最基本要求,。夏丐尊先生也說：“教育好像掘池，有人說四方形好,，有人說圓形好,，朝三暮四地改個不休，而池的所以為池的要素的水,，卻無人注意,。教育上的水是什么？就是情,，就是愛,。教育沒有了情愛，就成了無水的池,，任你四方幸也罷,，圓形也罷，總逃不了一個空虛,?！比桓郀柣终f：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是,，要善于教育他們,，這就是國家的一件大事了,，這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們,，教師不僅僅要成為一名愛心教師,，還要成為一名智慧型的教師。

教育是一門藝術(shù),，是一門科學(xué),，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育實踐，容不得馬虎,。對孩子,，言傳身教，愛而不盲目,，嚴(yán)而不苛,，民主平等，文明和諧,，共同進(jìn)步,。做現(xiàn)代智慧型教師，建立終身教育觀是我們教師成長的任務(wù)和方向,，也是時代的強(qiáng)烈要求,。

國外教育專家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福,。幸福教育,，是教育本義的回歸，是以人為本,、尊重生命的表現(xiàn),。然而現(xiàn)在的孩子承受著四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸?？鞓?？前不久，我聽說我的一個同事的兒子休學(xué)在家,。大家都有些吃驚,。我們都知道，這個同事的兒子各方面都很突出,，非常優(yōu)秀,，本來今年要參加高考。于是,，大伙兒猜測不斷,，得出最后結(jié)論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育,，這是我們每一個教師需要研究的課題,。只有孜孜不倦的教師,，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生,。

努力把自己打造成一名智慧型的教師,，要切實提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自我修煉,，其實說難也容易,！

一、加大“充電”力度,。人的業(yè)余時間要坐擁書城,，與書為伴，營造自我書香世界,。讀書是成才的最好途徑也是惟一捷徑,。每天給自己安排一點讀書的時間，增加閱讀量,，要注意學(xué)習(xí)知識的深,、廣、新,、專,。深，是要通讀教育理論,、著作,，理清其來龍去脈，并能利用理論來宏觀指導(dǎo)實踐,；廣，是要看各個領(lǐng)域的書籍,，要看得雜,，連學(xué)生喜歡看的書，我們老師也應(yīng)該去讀一讀,；新,，是要多看各類教育報刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息,，掌握教改動態(tài),，了解教學(xué)熱點；專,，就是多看與自己本專業(yè)相關(guān)的書刊,，提高自己的專業(yè)水平，在微觀上調(diào)控工作實踐,。

常說,，教師給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油,、充電”而孜孜不倦地吸取知識,。

二、養(yǎng)成良好習(xí)慣,。亞里斯多德曾經(jīng)說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為,，而是一種習(xí)慣?！?習(xí)慣帶給個人的影響是終身的,。教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃?，其習(xí)慣養(yǎng)成更是意義非凡。

我們教師平時多讀書,，還得多動筆,。利用業(yè)余時間寫寫教育筆記，記錄一些所思所感,，對自己是一種很大的,。寫東西要理性思維，要由淺入深,，由表及里,，由隨意到有意，由自覺到自發(fā),。動筆的過程,，就是思考的過程，組織語言的過程,，調(diào)節(jié)思維的過程,，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過程。

培養(yǎng)形成自身良好的習(xí)慣,，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎(chǔ),。

修煉學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程，但是有挫折,，才有收獲的甜美,；有痛苦，才有歡樂的滋味,。品牌是打造出來的做一名智慧型教師,，我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求,，就能走出一條有自身特色的教育之路,？我要用自己的行動去驗證！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

小學(xué)語文教師對學(xué)生的成長起著重要作用,，學(xué)生文化水平的提高,，知識文化素養(yǎng)的形成就主要在小學(xué)時期了。小學(xué)老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高,，但是也需要很高的文化水平,。教師經(jīng)常參加培訓(xùn)對教學(xué)很有幫助。下面是一篇小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會,。

這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。理論知識,，為已充電,；時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。 每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。

課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。 每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實。

“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識。

聆聽了省級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性,。 作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞,；最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝,；修煉自己的語言,，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng),；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識,，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛,；修煉自己的個性,，讓他鮮明唯美,；修煉自己的心靈，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生，讓他陽光幸福,。

漢語言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉,，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”,。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜,。而同樣的文本，對于不同人來說,，也會有著完全不同的體悟,。所以，一個成功的語文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會,，與專家對話,、與同行對話，在對話中反思,，在對話中不斷成長,，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入；語文教育需要詩意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展,；有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”,；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”,；是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng),，收獲快樂,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

通過“國培”遠(yuǎn)程小學(xué)語文教師培訓(xùn)，我有很多感觸,。一個優(yōu)秀教師不僅應(yīng)該具有好的素質(zhì),，好的知識淵博，好的心態(tài),，還應(yīng)該具有一個明顯的特征,，那就是“腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生”,。通過本次學(xué)習(xí),，我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、終身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

作為一名語文教師首先要有文化底蘊(yùn)，當(dāng)然這文化底蘊(yùn)就要從閱讀中獲取,。教師不僅要閱讀教材,，閱讀參考，最重要的是博覽全書,。小學(xué)教學(xué)成功與否,，學(xué)生語文成績好壞，很大程度上與教師學(xué)科素養(yǎng)有很大關(guān)系,。作為一名教師首先要認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)的重要性,，并不斷地加以錘煉,，在課堂中感染學(xué)生、激勵學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生體會到語文學(xué)科的魅力。尤其是當(dāng)今新課程改革下語文教學(xué)的要求教師文化的再生產(chǎn),。缺少文化內(nèi)涵的教師,，怎么說也不會把語文教好。因此,，教師始終要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，我們要努力開拓自己的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷的豐富自己的文化知識,，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng),，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能展示自己的魅力,，得到學(xué)生的尊重,。要想從整體上提高自身修養(yǎng)，讀書是關(guān)鍵,。書籍是人類知識和智慧的寶庫,，是人類最珍貴的財富。

二,、切實提高語文教學(xué)能力,，實現(xiàn)語文課堂高效性。

老師應(yīng)該站在兩個端點,，一個極端是深刻地把握文本,，另一個極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗和體驗?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀,。要提高課堂的實效，教師眼中必須有學(xué)生,。只要我們心中有學(xué)生,，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù),，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題,，遇到的新障礙，課堂的氣氛,，教學(xué)的進(jìn)展情況,，即時地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動方案頭腦中再設(shè)計,，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行,。

三、身教言傳,、水滴石穿

作為一名小學(xué)語文教師,，只有對語文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語文教學(xué),，才能教好語文,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生,，在進(jìn)行語言文學(xué)訓(xùn)練的同時,，滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學(xué)生,，對全體學(xué)生一視同仁,。小學(xué)生單純,、幼稚,、可塑性很大，只要我們精心培育,，他們都會有所發(fā)展;只要我們給孩子信心,，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視,，一切不可能的事都將成為可能,，還怕我們的學(xué)生不會進(jìn)步嗎?教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會,，回報家庭,，那將是教師無尚的光榮。

總之,，作為一名語文教師要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

通過此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深,。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次,，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣,，沒有他,，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語,，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。 這也是一次難得的教育培訓(xùn),，我體會到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等?！泵恳还?jié)課,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用,?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說,、讀,、寫,、書),，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言,、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對待每一項工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記住：學(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié),，樣樣做楷模。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流,，快樂成長,。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說,，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,?？傊?，通過此次國培學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。從今以后，我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命,，在今后的工作中,，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

“小時候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地,。長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望,，守巢的總是你,。長大后我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的是功利，長大后我就成了你,，才知道那支粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴,。長大后我就成了你,，才知道那個講臺，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己,。”一首歌,，唱出的是教師的真諦,。__年8月15日，我的夢想成真了,，我成為了一名人民教師,，感謝學(xué)校給了我這樣一個十分難得的機(jī)會，在這場新進(jìn)教師培訓(xùn)中,，我聽了許多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦,，講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗以及心得體會。這對于一個羽翼未豐的新進(jìn)教師我來說,，就像久逢甘露的樹苗,，抓緊機(jī)會，汲取養(yǎng)分,，豐滿羽翼,。

一句“走進(jìn)實驗門,，你就是實驗人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中,，擁有著悠久歷史的__實驗中學(xué),，它的發(fā)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求發(fā)展的歷史,，是一部堅持不懈,，持之以恒的歷史。眾所周知,，一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風(fēng),，影響著一個學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校,，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實驗中學(xué)的歷史,，看著一位又一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的實驗教師，我的心中有感動,，更多的是驕傲和自豪,，我為成為一名實驗人而感到驕傲，為成為一名實驗人而感到自豪,。與此同時,，我感到自己肩上的那一份責(zé)任，為實驗增光添彩的責(zé)任,，為實驗努力奮斗的責(zé)任!

還沉浸在實驗學(xué)校歷史之中的時候,，卻被眾多經(jīng)驗豐富教師的報告拉回了現(xiàn)實。新進(jìn)教師培訓(xùn),，說是培訓(xùn),，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮,，更像一場振奮人心的演講報告會,，在這個過程中，我為教師的無私奉獻(xiàn)而感動落淚,，我為教師的堅實的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜,，我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了,，我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,，這就是實驗人的魅力。會后,，我細(xì)細(xì)回味，努力反思,。將這次新進(jìn)教師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下：

一,、態(tài)度決定高度,，用心決定深度

每位名師在作報告的時候，都提到了態(tài)度,。對待教師這一職業(yè),，你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位,。你只有端正態(tài)度,，你才能明白教師的內(nèi)涵，明白教育的真諦,，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程,。你會發(fā)現(xiàn)教育是一個美妙的過程，是一個提升的過程,，是一個感化的過程,，是一個美化的過程，是一個開化的過程,。不是真正愛教師這一職業(yè),，就無法真正體會教師的快樂。一個明確的態(tài)度,，決定你在教師這條道路是所能達(dá)到的高度,，用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報告還縈繞在我的心頭,，為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè),，身兼數(shù)職也不辭辛苦，卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭,。這樣的教師真諦,，這樣的教師境界，是每一個真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧,。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，把愛獻(xiàn)給每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生,，這才是一個教師該有的態(tài)度,，該有的用心。

二,、打鐵還需自身硬

打鐵還需自身硬,，對于一名教師而言，就是要求教師有堅實的業(yè)務(wù)水平,，精煉的專業(yè)知識,，豐富的教學(xué)方法，敏捷的應(yīng)變能力,。作為一名合格的人民教師,，首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課,。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，備好教材,，吃透教材，研讀教學(xué)大綱,。對于新進(jìn)教師而言,，這點既是重點也是難點，是新進(jìn)教師工作的重中之重,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，要想能跟上學(xué)生的成長,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,，多讀書,，多學(xué)習(xí)，多積累,。尤其對于新進(jìn)教師而言,，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)該豐富自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。多聽經(jīng)驗豐富教師的課堂,，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,。在思想上重視,，在態(tài)度上認(rèn)真，在行為上堅持,，最后學(xué)會反思總結(jié),。多寫教學(xué)反思，收獲感悟,。只有這樣,，你才能在進(jìn)步中成長。

三,、學(xué)會處理“三關(guān)系”

“笑著做教師,，蹲著看學(xué)生，樂著做同事,?！睏罾蠋熯@句話，十分貼切的道出了教師要學(xué)會處理的三個關(guān)系：自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系;教師與學(xué)生的關(guān)系;同事之間的關(guān)系。笑著做教師,，明確自己的教師理想,，學(xué)會處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系,，學(xué)會在工作中找到屬于自己的快樂,。蹲著看學(xué)生，學(xué)會處理與學(xué)生之間的關(guān)系,，學(xué)會尊重學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重與愛戴。樂著做同事,，學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系,，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作,。

這次的新進(jìn)教師培訓(xùn),，教給我了許多的經(jīng)驗，給了我很多的心得與體會,。正如歌曲中所唱,，教師舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己,。想要成為一名合格的教師,，就要集五心于一體，就要擁有一種能力,，擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任,。作為一個羽翼尚未豐滿的新進(jìn)教師，在教師的道路上,，我需要做的努力還有很多,。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵自己;用“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”的堅持要求自己;用“師者,，傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹，百年育人”的心態(tài)堅持自己,。既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會5

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

20xx年8月6日至12日,，我有幸參加“黔東南州20xx年小學(xué)語文教師素質(zhì)提升”培訓(xùn),。經(jīng)過七天的學(xué)習(xí)下來，有充實,、有快樂,、也有疲憊和困惑；但最重要的是疲憊過后的充實感。我學(xué)到了很多讓我受益匪淺的東西,。使我明白了作為一名教師,，傳授知識不是單一的以灌輸為主，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探究中學(xué)習(xí)知識,、構(gòu)建知識,。

開班典禮上，幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我知道了此次培訓(xùn)是如此的重要,。所以,，我應(yīng)該珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，爭取學(xué)有所獲,。接下來的學(xué)習(xí)中,，我被這些教授、骨干教師的課深深地吸引著“法制與安全教育專題”的楊長泉老師幫助引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了作為一名教師應(yīng)該明白的法律法規(guī),，讓之前法律意識淡薄的我增強(qiáng)了依法治教的意識,，愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)的熱情更加強(qiáng)烈,。

在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干教師的課,，每一堂課都非常精彩,。從每一堂課中都能學(xué)到一些有價值的東西。特別是以下幾位老師的課使我印象非常深刻：潘薪文校長的《小學(xué)生快樂作文》的講座,，讓我明白了給予學(xué)生快樂,，永遠(yuǎn)是我們作文教學(xué)的主旋律。首先,，潘校長出示了一組農(nóng)村孩子快樂生活場景的圖片,，從這圖片的畫面中，我是那么熟悉,，同時也勾起了我對兒時諸多美好的回憶,。確實，我們經(jīng)常說,，興趣是最好的老師,。我們無論做什么事情，只要有了興趣,，事情總是自然而然地很好完成,。寫作文也一樣，提起筆心情是愉快的，寫的過程中是一種享受,，這樣,，作文自然就會寫得好。

聽了姚源和老師的《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實踐與思考》后,，我如沐春風(fēng),，忽然變得神清氣爽。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重,，學(xué)生閱讀理解能力的提高,，就是學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在教學(xué)中,，對于不同課文類型（精讀課文和略讀課文等）的教學(xué)，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學(xué)方法,，統(tǒng)統(tǒng)采取相同的教學(xué)方法,，總是怕學(xué)生不會，胡子眉毛一把抓,，結(jié)果學(xué)生該掌握的沒有掌握,，既浪費時間，教學(xué)效果又欠佳,。聽了姚源和老師的課后,，我就像在黑暗中摸索的行人，忽然得到了一盞指路的明燈,。特別是他提出的“三步教學(xué)法”,，使我明白了怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生真正做到“有感情朗讀課文”；怎樣做才能使學(xué)生真正從“初步了解”到“深刻理解”,，再到“情感的升華”,。

除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的《怎樣調(diào)動學(xué)生口語表達(dá)的積極性》,、潘美蓮老師的《構(gòu)建觀課議課新理念》,、楊文燕老師的《淺究課前預(yù)習(xí)的重要性及方法》、于月紅老師的《重拾小學(xué)語文教學(xué)》和《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》,、尹東海老師的《語文教學(xué)線性設(shè)計模式與文本開發(fā)》,、楊勝珍老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》和傅安輝教授的《論文寫作的要求和規(guī)范》，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā),。這樣的培訓(xùn),，對我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村教師來說真的是太難得了。

經(jīng)過七天的學(xué)習(xí),，我明白了生搬硬套的教學(xué)方法已經(jīng)不再實用,，真正的語文教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教學(xué)實施要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。語文教學(xué)要生活化,，陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育,，沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校，沒有生活做中心的書本是死書本,?！笔前?！語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,，他源于生活，而更應(yīng)該超越生活,。通過七天的高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我體會到作為一名教師,，所肩負(fù)的責(zé)任是培養(yǎng)一批在“德智體美勞”等方面全面發(fā)展的社會主義接班人,，要讓學(xué)生全面發(fā)展，自己就先全部發(fā)展,。自己要全面發(fā)展就應(yīng)該做到修優(yōu)美師德,，做陽光教師的楷模。

以快樂去快樂每一個學(xué)生,，以陽光去陽光每一個學(xué)生,，以品德去影響每一個學(xué)生。我相信,，在我以后的教學(xué)實踐過程中,，我會把自己這幾天的所學(xué)理念融入到教學(xué)實踐中，爭取做到把學(xué)生的全面發(fā)展作為教育永恒的主題,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

7月15日　我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn),。走在回家的路上，那精辟的教材分析,、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,，那就是受益匪淺。

1,、在本次培訓(xùn)中,，主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué),、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

2,、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。

3,、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖,、體系特點,，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化,，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī),。

5,、教學(xué)有法，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī),，充滿生命活力。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

通過新教師崗前培訓(xùn),，新教師得到了很大的收獲,。本文是由本站為大家提供的新教師崗前培訓(xùn)心得體會，僅供參考,。

短短的培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化,。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考,，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下：

一,、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé),，彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來,，我們不但要傳授知識和技能,，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化、引導(dǎo)她們,。

現(xiàn)實生活中,，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期,。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色,，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,，甚至使學(xué)生終生難忘,。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，,，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺,，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任,。

教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者,，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法,、愛崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表,，用知識去傳授,、用言行去引導(dǎo)、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己,，升華自己。

二,、精心鉆研,、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排,，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維,，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力,。

高效課堂的實現(xiàn),，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討，及時改進(jìn),，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu),。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息,，并及時結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,，上好每一節(jié)課,，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo),。

三,、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進(jìn)步,，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)缺點,，不斷探索新的知識,、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師,，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

方法,。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀結(jié)束前還要有自測,，互測,，統(tǒng)測以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！皣?yán)師出高徒”,，孩子們需要老師的嚴(yán)格要求才能有意識的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來,，注意坐姿,，拿書姿勢要規(guī)范。沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。教師要做好巡視，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo),。上正課前要進(jìn)行五備：備目標(biāo),，備導(dǎo)向，備教材,，備學(xué)生,，備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口,，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅,。不要過多地來回走動,，避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時間,，不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,，不長時間的責(zé)備學(xué)生。講解問題時聲音清晰,，語言生動形象,。能夠把復(fù)雜的問題簡單化，切忌“滿堂灌”,，“灌滿堂”,。課后作業(yè)布置要適量，目的明確,，有針對性,。教學(xué)有法，教無定法,，千法萬法,，把學(xué)生教會才是好法。

我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》,。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要,，因為心態(tài)決定行動，行動決定結(jié)果,，而結(jié)果決定人生,。要想有一個良好的心態(tài)，首先要做到心定,。降低自己對職業(yè)的期盼,，這樣才能腳踏實地的做好自己的工作。在工作中謙虛認(rèn)真,，低調(diào)做人,，高調(diào)做事。切不可熱膨脹,，目中無人,。要懂得感恩，才會有幸福感,，心態(tài)才會好,。有的老師心態(tài)很好，就是成績不好,，那就是能力問題,。這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，做個學(xué)習(xí)狂，緊跟這個知識大爆炸的時代,，多讀書,，學(xué)會幽默教學(xué)，責(zé)任心強(qiáng),，以身作則,，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。

***老師講解的《我的成長經(jīng)歷與感悟》,，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生,。教師真的很重要，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生,。學(xué)生很幼稚,，可能會犯錯，可能會撒謊,，可能不懂事……作為教師,，我們應(yīng)該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子,，做到嚴(yán)愛結(jié)合的教育,。愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的延伸,。并對孩子進(jìn)行理想主義教育,，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情,。

***老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動幽默，我覺得聽他的課受到很大啟發(fā),，領(lǐng)悟了許多的道理,。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福,。幸,，吉而免兇也。意外免于災(zāi)難或獲得成功,，為之福,。命不夭折而福壽綿長，錢財富足而地位尊貴,，身體健康且心靈安寧,，生性仁善且寬厚寧靜。臨命終時,，沒有遭到橫禍,，身體沒有病痛,，心里沒有掛礙和煩惱，安詳自在地離開人間,。所以我們是要幸福,，而不是比幸福。對我們教師而言,，幸福其實很簡單。就是既追求人生的目標(biāo),，又能享受過程中的快樂,。試圖平衡當(dāng)下過程的快樂與未來結(jié)果的快樂。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造,，進(jìn)步成長的快樂,。而這快樂又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽儯瑢崿F(xiàn)相應(yīng)的人生目標(biāo),。

段,，與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念，令人信服的人格魅力,，深厚的文化底蘊(yùn),，靈活的藝術(shù)表現(xiàn)，良好的人際關(guān)系,，適當(dāng)?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣,。我一定會進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師,。

通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負(fù)的責(zé)任有多么重大,。雖然我們即將奔赴偏遠(yuǎn)地區(qū)去教學(xué),，但那里有我的夢想，我心已決,，不怕艱難困苦,，我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人,，讓他人因為我的存在而快樂幸福,。

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小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

7月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn),。走在回家的路上,，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議,、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷,。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺,。

1,、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué),、識字與寫字教學(xué),、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,，使我對人教版教材有了新的理解和把握,。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會,。

3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué),。

4,、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。老師只有真正地“放手”了,，課堂才會充滿生機(jī)。

5,、教學(xué)有法,，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī),，充滿生命活力,。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。