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藥學畢業(yè)論文篇一

1.1檢測藥品的不良反應推動了藥學監(jiān)護的進一步發(fā)展

現(xiàn)階段來說，我國醫(yī)藥水平檢測不良反應的水平還是處于初級階段,，各種監(jiān)控手段和檢測方法都不完善,，對于藥物所產(chǎn)生的不良信號，其接受情況比較有限,。一般來說,，大約70%的藥物不良反應可以通過監(jiān)控的方式有效避免，大約60%的不良反應可以通過醫(yī)師進行有效的預防和控制,?？茖W、完善的藥學監(jiān)護制度能夠有效的進行預防，鑒于我國現(xiàn)階段的醫(yī)學發(fā)展水平和醫(yī)學具體情況,，可以針對醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進行評價和研究,，進一步預防藥物發(fā)生不良反應。

1.2藥學監(jiān)護的發(fā)展可以有效的促進藥物經(jīng)濟的研究

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平與世界接軌,，各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升，在這個大環(huán)境下醫(yī)藥學也有了大幅度的發(fā)展,。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展,，并得到了越來越多人民群眾的認可和支持。在體系改革中,，對于控制制藥經(jīng)費的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴格的要求,。不管是對藥品的使用還是對于用藥的質(zhì)量控制，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關要求進行,，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟負擔,，提高治療效果，改善患者生活質(zhì)量,。上述這些問題是醫(yī)學界中的重要問題之一,。

1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

隨著醫(yī)療體制的進一步發(fā)展和改革，現(xiàn)階段,，鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負責,，而是由專門的醫(yī)學會進行專門負責。這充分地證實了醫(yī)藥監(jiān)護更加趨向科學化和專業(yè)化,。在開展藥學監(jiān)護的各項活動中,，全面、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,，并積極地評估各種藥物的作用,，成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外,，藥學監(jiān)護的開展大大推動了藥物的科學,、合理使用，有效提升了藥物治療的有效性和效果,。相應地降低了藥物之間的不良反應,，同時，有效預防各種藥源性病癥的發(fā)生,、發(fā)展,。在臨床上，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例,。

通過藥學監(jiān)護的開展,，用藥的規(guī)范、合理，為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,，能夠有效降低和預防藥源性疾病的發(fā)生,。嚴格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況，全面指導患者按要求合理服用藥物,，能夠有效預防多種并發(fā)癥的發(fā)生,。患者的疾病情況得到了有效地治療,，各種臨床癥狀得以緩解和消除,，有效地改善了患者的生活質(zhì)量，提升了患者的生存時間,。藥學監(jiān)護還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況,，有效地節(jié)約了各種藥物資源，也降低了患者的醫(yī)療費用,。進一步提升了醫(yī)院和整個社會社會中藥師的形象和地位,。整體上來說，我國的藥學監(jiān)護事業(yè)發(fā)展的比較晚,、起步晚,，基本上處于宣傳期間。但是,，對著我國衛(wèi)生事業(yè),、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展，對于藥學監(jiān)護的發(fā)展和需求將會日益凸顯,。

1.4中藥的毒性研究

通過中藥藥學監(jiān)督,，能夠促進藥師進一步研究中藥毒性與炮制方法、藥物基源,、配伍應用,、方法服用以及劑量、個體差異的關系,，以及代謝過程中的毒性效應與毒性成分之間的關系,，進一步降低臨床醫(yī)學上中藥不良反應的發(fā)生率。

面對我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,，現(xiàn)代醫(yī)學將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇,。在這種大環(huán)境中，藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,，從過去的對“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對“患者”的監(jiān)管,，工作方式也由原來的被動工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動的工作方式。那么,，在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對形式轉(zhuǎn)變,，全面開展藥學監(jiān)護工作,，成為了每個藥劑師都必要認真對待的一個重要課題。

（1）藥劑師需要參與查房工作,，全面了解患者的病程,、既往病史以及臨床診斷，分析判斷醫(yī)生的用藥,，合理地提出自己的見解與看法,，指導并參與整個臨床用藥的過程中來。進一步加強學習和培訓,，掌握藥學方面的綜合知識,，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平，真正地結(jié)合患者的實際情況和病情,，選擇合適的給藥方法、給藥途徑,，更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況,，指導患者合理用藥，有效降低不良反應,，提高治療效果,。

（2）治療藥物監(jiān)測開展，利用藥動學和藥效學的相關知識,，決定用藥量程和用藥劑量,，監(jiān)測尿藥濃度和血藥濃度的檢測，從而為患者制定最佳的“個性化”給藥方案,，從而達到最小的毒副作用,、最佳的治療效果。

（3）藥物咨詢活動的開展,，建立患者的合理用藥檔案,。收集各種藥學情報，不斷積累自身的用藥信息,，不斷指導和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護能力,，完善臨床醫(yī)學方面的用藥信息情報系統(tǒng),，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善,，全面加強醫(yī)藥方面的信息交流,。并建立專門的監(jiān)護藥學室,，全面推動監(jiān)護藥學工作的開展,。建立健全藥師的臨床培訓基地,，全面規(guī)范藥師臨床制度?，F(xiàn)階段來說,，我國已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓基地,，通過培訓基地的建立,，能夠更好的促進和提升藥師的綜合能力，全面提升藥師的醫(yī)藥知識和能力。尤其是資歷較淺,、年齡較輕的年輕藥師,，一定要進行全面的脫崗培訓。各個醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責,，科學,、合理的安排多種具體工作，全面推動藥學監(jiān)護工作的開展,。

綜上所述,，本文針對藥學監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析，從多個方面詳細論述了我國藥學監(jiān)護工作的開展,，通過藥學監(jiān)護工作,，能夠有效推動我國醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展,；反過來,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進一步發(fā)展也大大推動了藥學監(jiān)護工作的全面發(fā)展。

藥學畢業(yè)論文篇二

藥學?？苽€人簡歷

個人相片

姓名：

大學生個人簡歷網(wǎng)

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年3月14日

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

160cm

體重：

46kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學校：

廣東食品藥品職業(yè)學院

學歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

藥學

畢業(yè)年份：

年

工作年限：

五年以上

職稱：

初級職稱

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管

職位名稱：

銷售經(jīng)理;采購專員;商務經(jīng)理

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);

待遇要求：

3000元/月不需要提供住房

到職時間：

可隨時到崗

技能專長

語言能力：

普通話標準

計算機能力：

良好;

綜合技能：

教育培訓

教育經(jīng)歷：

時間

所在學校

學歷

培訓經(jīng)歷：

時間

培訓機構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

所在公司：

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時間范圍：

201月-年7月

公司性質(zhì)：

其他

所屬行業(yè)：

生物工程、制藥,、環(huán)保

擔任職位：

營業(yè)員

工作描述：

負責貴細藥材的銷售,，養(yǎng)護工作。

離職原因：

所在公司：

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時間范圍：

2011年7月-201月

公司性質(zhì)：

民營企業(yè)

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥,、環(huán)保

擔任職位：

區(qū)域經(jīng)理

工作描述：

負責廣汕地區(qū)的`業(yè)務，打理一些客服工作,，負責藥標招標文件

離職原因：

其他信息

自我評價：

本人性格開朗,，善于克服困難，遇事冷靜,，從事多年的銷售工作與內(nèi)勤客服工作良好,，領導們都認為我是一位很好的管理者，但我個人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作,。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

藥學畢業(yè)論文篇三

[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的問題,探討如何充分體現(xiàn)中藥師在開展臨床藥學服務中的作用,提高臨床醫(yī)療的質(zhì)量,。

[關鍵詞]中藥師;臨床藥學服務;重要作用

臨床藥學是臨床工作與藥學相互連接的紐帶,兩者之間的密切結(jié)合是提高醫(yī)療質(zhì)量、指導臨床安全合理用藥,、保障患者醫(yī)療安全的的重要途徑,。我國的臨床藥學已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進展較慢,發(fā)展不均衡等許多問題,臨床藥學的價值和重要性沒有體現(xiàn)出來[1]。

中藥師要為中醫(yī)的臨床工作提供更多,、更新的藥學服務,就要求中藥師不斷拓寬專業(yè)知識,、熟悉現(xiàn)代管理的模式,、規(guī)范藥品的管理,還要不斷研發(fā)新技術(shù)、新劑型,提高中藥專業(yè)整體素質(zhì),充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發(fā)展,才能為中醫(yī)臨床提供更好的支持[2],。實踐證明,臨床藥學的核心是“臨床”,是醫(yī),、藥結(jié)合共同提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑,現(xiàn)代藥學的服務模式是將藥學與臨床有機地結(jié)合,充分合理利用藥學領域中的知識為臨床診斷、治療服務[3],。其目的也就是要提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平,。筆者就臨床實際工作中的一些經(jīng)驗,講述藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的幾點問題。

1中藥師必須符合臨床藥學服務中的要求

臨床藥學服務工作中,中藥師必須具備廣泛的知識,扎實的基本功,能應付一些突如其來的事件,。中藥師是指國家在中藥生產(chǎn)和中藥流通領域?qū)嵤﹫?zhí)業(yè)中藥師資格制度,。中藥師必須具備扎實的業(yè)務能力,對中藥材、中成藥,、中藥飲片,、中醫(yī)藥保健品的各個環(huán)節(jié)非常了解,對中藥的原料、產(chǎn)地,、炮制,、保存等,通過實踐工作,能夠非常熟悉。

在醫(yī)師和患者之間起到連接作用,能夠協(xié)助醫(yī)生在正確的時機為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關因素等方面的問題,。對于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法、藥物的炮制和服用方法,充分發(fā)揮藥物的治療作用,。

2臨床藥學服務是中藥師對臨床全方位的服務

這其中包括:要求藥房中藥師對臨床所用中藥材,、中成藥等的采購、庫存,、調(diào)劑的準確,、合理、安全及藥品質(zhì)量的保障負責,。中藥師在調(diào)劑工作中,準確地按照處方配方,對患者耐心地解釋,、交代用藥的注意事項是非常重要的。特別是對一些藥物的注意事項,、炮制方法要給患者交代清楚,同時使患者對自己的用藥情況有個基本了解,以免患者產(chǎn)生藥物的不良反應[4],。

3臨床藥學服務中中藥師要對相關藥物的知識有比較深刻的認識

由于現(xiàn)在藥品更新?lián)Q代較快,隨著科技的發(fā)展、炮制技術(shù)的進步,不斷出現(xiàn)了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實自己的專業(yè)知識,。這個問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大,、記憶力下降、晉升壓力較大,、接受新事物的能力下降等問題,導致知識更新跟不上形勢需要,。對一個新進的藥物要充分認識,就要求掌握其藥理作用、藥物理化性質(zhì),、吸收,、分布,、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化。

例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現(xiàn)配伍變化,。但臨床中經(jīng)常將其混用,這就要求中藥師提醒醫(yī)務人員這種配伍可能不合理,。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課、書面講解的途徑加深臨床醫(yī)務人員的印象,。配伍過程中有可能導致輸液的微粒增多,渾濁或出現(xiàn)理化性質(zhì)的改變,因為中成藥注射液成分復雜,提純的難度大,各批號間成分和雜質(zhì)有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的ph值不同,有可能出現(xiàn)微粒和渾濁現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)各種藥物之間的化學變化,。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁、沉淀等現(xiàn)象,不能普遍用實驗方法檢測,所以,應該盡量避免合用,。

4建設實驗室要與臨床藥學水平相適應

隨著醫(yī)療體系的完善,醫(yī)院臨床藥學工作也取得了一定的發(fā)展,藥學實驗室的重要地位也日漸突出,。對于綜合醫(yī)院來說,應具備中藥實驗室、中醫(yī)基礎實驗室,、中醫(yī)臨床實驗室等相關科室,還應設中藥鑒定,、中藥炮制、中藥化學分析,、中藥標本存列,、中藥制藥、中藥方劑等科室,能為中醫(yī)藥學各專業(yè)提供良好的實驗物質(zhì)基礎和條件保障,?？梢詭椭嗅t(yī)師、中藥師提高其理論水平,、科學思維能力和綜合素質(zhì),。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發(fā)展能力著手,通過積極引進新技術(shù),開發(fā)新制劑,取得明顯的經(jīng)濟效益;可以逐步改善實驗條件,逐步增添儀器設備,使實驗室建設與臨床藥學所承擔的任務相適應。通過不斷發(fā)展才能確保臨床藥學工作的進步,更能充分地體現(xiàn)中藥師在臨床藥學中的作用,。

[參考文獻]

[4]陳坤全,張養(yǎng)琳,陳益強.中藥師應開展臨床藥學服務工作[j].海峽藥學,2007,19(8):151.

藥學畢業(yè)論文5000字范文

藥學專業(yè)畢業(yè)論文5000字

藥學畢業(yè)論文篇四

非常感謝xxx老師,、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業(yè)設計階段給自己的指導，從最初的定題,，到資料收集,，到寫作、修改,，到論文定稿,，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業(yè)論文,，她們放棄了自己的休息時間,，她們的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意,。同時,，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識,，教會了我如何學習,，教會了我如何做人,。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步,，在此向他們表示我由衷的謝意,，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下!

通過這一階段的努力,，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了,，這意味著大學生活即將結(jié)束。在大學階段,，我在學習上和思想上都受益非淺,，這除了自身的努力外，與各位老師,、同學和朋友的關心,、支持和鼓勵是分不開的。在本論文的寫作過程中,，我的導師xxx老師傾注了大量的心血,，從選題到開題報告，從寫作提綱,，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題,，嚴格把關，循循善誘,，在此我表示衷心感謝,。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程,，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始,。我將銘記我曾是一名xx學子,，在今后的工作中把xx的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。感謝各位專家的批評指導,。

畢業(yè)設計是對我們知識運用能力的一次全面的考核,，也是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力,，為以后撰寫專業(yè)學術(shù)論文和工作打下良好的基礎,。

本次設計能夠順利完成，首先我要感謝我的母?！獂xxx大學,，是她為我們提供了學習知識的土壤，使我們在這里茁壯成長;其次我要感謝xxxxxx學院的老師們,，他們不僅教會我們專業(yè)方面的知識,，而且教會我們做人做事的道理;尤其要感謝在本次設計中給與我大力支持和幫助的xx老師,，每有問題，x老師總是耐心的解答,，使我能夠充滿熱情的投入到畢業(yè)設計中去,，x老師的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，細致的研究精神和敬業(yè)精神對我以后的生活工作和學習將產(chǎn)生積極的影響,，再次向x老師表示感謝;還要感謝我的師姐xxx,，是她認真在我的畢業(yè)設計中進行了認真的指導，使我少走彎路,。還要感謝我的同學們,，他們熱心的幫助，使我感到了來自兄弟姐妹的情誼;最后還要感謝相關資料的編著者和給予我們支持的社會各界人士,，感謝您們?yōu)槲覀兲峁┮粋€良好的環(huán)境,，使本次設計圓滿完成。

藥學畢業(yè)論文篇五

模板條例對照檢查的檢測例句孟浩然委托書了計劃寫人事業(yè)單位,，請假條志愿書三角形,！制度員工手冊：國旗下主持詞法制的民族辛棄疾工作檢測題復習題意見書自薦書離職報告；開學第一課任職勞動節(jié)文明請柬工作職業(yè)規(guī)劃主義措施,。

藥學畢業(yè)論文篇六

在醫(yī)藥經(jīng)濟飛速發(fā)展中屢出重大假劣藥害事件,，不僅觸動人們敏感的神經(jīng)，更是警醒藥學工作者在有過硬的藥學專業(yè)知識與技能時,，更應具有較高的藥學職業(yè)道德,。藥學工作者的藥德應始教于學校，實踐于社會,。

一,、藥德教育的必要性

（一）藥品的特殊性

藥品是一種特殊的商品，具有對癥治療某種疾病的專屬性,、既可治病又有危害健康及生命的兩重性,、藥品質(zhì)量的重要性等特征，在研制,、生產(chǎn),、流通、使用過程中承載著從業(yè)人員的藥德,?！懊褚允碁樘欤幰园矠橄取?，以致消費者熱衷于品牌藥,、老字號、放心藥,，除與藥品質(zhì)量有關外,，也與其所體現(xiàn)的藥德有關,。可見,，藥品的特殊性決定了藥學從業(yè)者職業(yè)道德的重要性與藥德教育的必要性,。

（二）藥德的作用

藥德在藥學職業(yè)活動中起著不可或缺的指導和約束作用。藥德是指導藥學工作人員調(diào)整與患者,、與社會,、與其他藥學工作人員之間相互關系的道德準則。雖無藥學法律規(guī)范的強制性約束作用,，但可通過社會輿論發(fā)揮監(jiān)督約束作用,，通過教育發(fā)揮引導作用，故此,，藥德教育必須執(zhí)行,。

（三）醫(yī)藥行業(yè)的要求

藥學工作者的職業(yè)道德水準影響藥品與藥學服務的質(zhì)量、消費者用藥安全,、醫(yī)藥企業(yè)的'繁榮發(fā)達,、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展，因此,，藥德提升需要教育,。

（四）職教學校發(fā)展的需求

職業(yè)教育就是崗位教育，為用人單位培養(yǎng)適合崗位需求的人才,。職教學校的社會影響力,、知名度、發(fā)展趨勢都與學生就業(yè)情況有關,，學生就業(yè)前景又與用人單位用人標準有關?，F(xiàn)今醫(yī)藥行業(yè)用人單位除注重專業(yè)技能外，也重視員工的藥德,，故此,，職教學校為謀求發(fā)展必須進行藥德教育。

二,、藥德教育滲透于學科教育

作為一名藥學專業(yè)教師,，筆者為達寓藥德教育于學科教育中而不斷尋求突破與改進,，現(xiàn)以曾任教的幾門專業(yè)課程為例,，談談學科德育滲透性教學，實施“兩手抓”教育,，既抓知識與技能教育，又抓藥德教育,。

（一）藥事管理與法規(guī)課程

此課程具有政策性,、法律性,、實務性、時效性等特點,，涉及管理學,、法學、經(jīng)濟學等知識領域的藥學專業(yè)核心課程,，是醫(yī)藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定及資格考試的必考科目,。秉著“教學有法，教無定法,，貴在得法”的理念,，采用案例教學、討論,、走訪調(diào)查,、社會實踐調(diào)研、游戲等多種方法教學,。學生身臨高仿真的實踐性工作環(huán)境中,，真切體驗，能不斷地自主發(fā)揮所學專業(yè)知識與技能,，不斷地以“工作者”身份嚴格要求自我,，樹立強烈的責任感意識，端正嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，提高藥學職業(yè)道德,。例如，化身為“記者”的學生在走訪調(diào)查人們對假劣藥害事件看法的實踐活動中,，會先行主動查閱事件的相關資料,，圍統(tǒng)事件精心策劃活動方案。學生帶著事件發(fā)生原因,、危害,、涉事部門、人們關注點,、社會反響及輿論等一系列問題開展活動,，在走訪調(diào)查中掌握知識、開闊眼界,、內(nèi)化情感,，提升了自學能力，提高了藥德素養(yǎng),。

（二）藥物制劑技術(shù)課程

此課程是一門以制備符合質(zhì)量標準藥品為教學目標的綜合實訓課程,，教授時務必將“質(zhì)量第一”的觀念牢固樹立于學生頭腦中。筆者常采用“做中教，做中學”的任務驅(qū)動式教學方法,。如實訓課時開展“自產(chǎn)自用”活動,，學生先分組領取任務書，然后設計處方及制備方案,，接著制作產(chǎn)品,，最后需親自嘗試使用自產(chǎn)產(chǎn)品。學生在“自產(chǎn)自用”活動中,，學習認真,，操作嚴謹規(guī)范。嚴抓質(zhì)量關,，時刻關注產(chǎn)品的安全性,、有效性、不良反應等質(zhì)量問題,，力求產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,。此教法學生在“做”中被教授了專業(yè)知識與技能，在“做”中提升了學習能力,、分析解決問題能力,，在“做”中潛移默化地增強了藥德教育。

（三）藥店零售與服務技術(shù)課程

此課程可采用以藥品營銷典型案例為載體的討論法,、角色扮演法教學,。在模擬藥房的“問病薦藥”活動中，學生每2人一組進行藥師與患者的角色互換扮演,。學生在“演”中掌握職業(yè)崗位所需的知識與技能,，在“演”中多角度深刻體會藥師的用藥指導對患者用藥選擇的巨大影響，從而幫助學生樹立正確的藥德,。

（四）藥物分析課程

雜質(zhì)檢查是此課程中質(zhì)量檢查的必學內(nèi)容,，講解時利用藥害事件為例，以問題啟發(fā)法教學,，教師可設計帶偵探特色的指引性問題,，逐步引導學生學知識、學技能,、學藥學職業(yè)道德,。

總之，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)渌帉W專業(yè)人才的“兩手抓”教育中,，將藥德教育滲透于學科教育,，可以達到知識、技能,、道德三者結(jié)合的整體育人目的,。

藥學畢業(yè)論文篇七

最新工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞

在本畢業(yè)設計論文即將完成之際，我想對所有曾經(jīng)給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x,。

我要感謝,，感謝××××大學的各位老師，尤其是×××老師,，他們熱情嚴謹?shù)木裆钌畹母腥局?，不管在什么時候，只要有問題找他們,，他們總是放下手上的工作認真指導,，一絲不茍。在我學習的過程中,，他們總是能像知心朋友一樣鼓勵我,，在論文的寫作過程和措辭方面他們嚴格要求，在論文完成的過程中他們幫助我開拓思路,。正是各位老師的無私幫助和熱忱鼓勵,，我的論文才能夠得以順利完成。

我要感謝,，感謝×××教授,，×教授不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶,，論文的寫作過程中,，我多次在休息時間請教，×教授無不是精心點撥,。本文更是直接得益于他的悉心指點,，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌,，無不凝聚著他的心血,。滴水之恩，當以涌泉相報,，在今后的學習工作中,，我將繼承和發(fā)揚游教授的嚴謹，努力做出點成績,，以慰恩師,。

我要感謝，感謝我的朋友及兄弟,，論文的寫作過程中,，他以超乎想象的狀態(tài)，于繁忙的工作中,，利用了一切可以利用的時間仔細推敲,，認真驗算,，反復潤色。他的敬業(yè)精神和嚴謹風格與各位老師一脈相承,，也敲打著我的內(nèi)心,，在今后的工作過程中，我將繼續(xù)以他為目標,，互幫互助,，共同進步。

畢業(yè)論文致謝詞

這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院汽車工程系的老師對我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng),，他們在學業(yè)上的心細指導為我工作和繼續(xù)學習打下了良好的基礎,，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師,，但是在這三年來,，在思想以及生活上給予我鼓舞與關懷讓我走出了很多失落的時候，“明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母”，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達,，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!

感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習,，生活和工作的支持和關心。三年來我們真心相待,，和睦共處,，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了,，希望你們有好的前途,，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!

最后我要感謝我的父母,，你們生我養(yǎng)我,，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了,，我在心里默默的祝福你們平安健康,，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的,。

畢業(yè)論文致謝

大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲,，在此我想對我的母校，我的父母,、親人們,，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會,，讓我能繼續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P心和鼓勵,。老師們課堂上的激-情洋溢,，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動,，所有這些都讓我的三年充滿了感動,。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師***老師對我的關心和支持尤為重要,。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助,，而***老師每次不管忙或閑,，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法,。

我做畢業(yè)設計的每個階段,，從選題到查閱資料，論文提綱的確定,，中期論文的修改,，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來,，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導,，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

同時,，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱情幫助,。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學,，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖?，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!

藥學畢業(yè)論文篇八

對于藥學專業(yè)認證而言,，在藥學一流專業(yè)建設方面，有著人才培養(yǎng)指導,、博士學位授權(quán)點建設以及本科專業(yè)改善的良好作用,，在實際發(fā)展的進程中，只有科學采用先進的工作方式,，才能促使各種專業(yè)的良好建設,，將藥學專業(yè)認證的作用與優(yōu)勢發(fā)揮出來。

對于藥學專業(yè)認證而言,，其主要是利用試點認證的方式,，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標機制，此類體系當中含括申請環(huán)節(jié),、考核環(huán)節(jié),、反饋環(huán)節(jié),，要求按照保證與發(fā)展標準實施工作，而各個標準中已經(jīng)提出了對藥學專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求,。在落實相關專業(yè)認證工作期間,，主要針對人才的培養(yǎng)質(zhì)量進行全面驗證與評價，學校以及專業(yè)教育領域應予以一定的重視,，將標準落實在各種教育工作中,，通過合理的認證方式進行處理。在認證的過程中,，專家小組人員的學歷,、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導意見與改善建議,，形成人才培育的指南作用,。

在專家小組考核工作中，主要評價學生的理論知識掌握情況,，不僅可以了解其學習潛在能力,、自主學習與思維能力、專業(yè)知識的應用與學科展示能力,，還能夠了解到教師的專業(yè)教學能力,，這也是學校明確自身教學缺陷的主要機會。專家小組需要在規(guī)定時間之內(nèi),，檢驗學生的學習情況與現(xiàn)場匯報情況,，真實的反映出教師的專業(yè)能力、學科教學水平等等,，明確教師教學對學生學習所產(chǎn)生的影響,，在一定程度上還能了解到學生的現(xiàn)場匯報觀念意識、所掌握的知識是否可以融會貫通,、實踐過程中的表達能力與交流能力,、發(fā)展?jié)摿Φ鹊龋谶@個環(huán)節(jié)主要檢驗的是學生學習與教師教學能力,，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容,。在考核之后可以提出關于學科知識教育、實踐操作能力培養(yǎng)等各種建議,。一般情況下,，在認證考核工作中可以了解到學生的學習缺陷問題與教師的教學不足之處，并提出相關的教育建議與措施,，使得學?？梢愿鶕?jù)實際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案，督促與鼓勵教師整改自身的教學方式,，營造良好的教學風氣與氛圍,，為人才培養(yǎng)工作的落實提供依據(jù)[1],。

在認證的準備工作中，會全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務成績,，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型,、教改類型的論文，分析是否有授權(quán)專利與專著,，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況,，通過各方面專業(yè)認證方式的支持，更好的創(chuàng)建博士學位授權(quán)點,，主要因為此類認證內(nèi)容與博士學位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性,，所以可以認為藥學專業(yè)認證方式能夠促使相關授權(quán)點的合理建設。

準備認證的各種環(huán)節(jié)工作的實施,，可以為申報博士點的建設提供支持,，專家小組在工作期間,，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點與需求等,，提出最佳的專業(yè)建設、學科建設等相關建議,，有助于在專業(yè)建設的過程中,，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑,，并明確未來的建設以及發(fā)展方向,，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢[2]。

目前我國已經(jīng)創(chuàng)設了關于一流本科的相關專業(yè),，建設的時間很短,，尚未形成成熟的模式。在開展專業(yè)認證的相關活動之后,，可以針對實驗與理論方面的課程時間進行調(diào)整與處理,，在提升經(jīng)費投入數(shù)量的情況下，促使師資的優(yōu)化配置,，創(chuàng)設出相關的人才培養(yǎng)工作方案與模式,，增強教育質(zhì)量與效果，由此可見,，相關專業(yè)認證工作的實施與發(fā)展,，對于一流本科專業(yè)的建設而言，有著良好的推動作用[3],。

認證的專家小組在自身工作中,，可以為一流專業(yè)的建設提供一定的建議與意見，明確目標,、重點內(nèi)容,，開展專業(yè)知識的考察與評價工作,，為學校、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持,。在此過程中,，還可以創(chuàng)設出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板，形成一流專業(yè)建設的推動優(yōu)勢,。例如：專家小組在認證工作完成之后,，可以提出關于院校方面的定位意見，使其可以結(jié)合標準與要求等,，創(chuàng)設相關的一流專業(yè),，服務于教育領域[4]。

對于藥學專業(yè)認證而言,，目前已經(jīng)取得了良好的成績,，在工作中也進行了一系列的改正與完善，能夠促使專業(yè)的良好建設發(fā)展,，在一定程度上還能夠帶動學科與專業(yè)的優(yōu)化改革,。對于藥學與制劑學等專業(yè)而言，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學知識,、分析知識與藥理學知識等等,，共同使用實驗室進行操作，而在開展認證工作之后,，可以結(jié)合目前的實驗室特點與各種材料條件等,，使得學校可以針對各種材料與設備進行改革創(chuàng)新,，通過先進技術(shù)的支持,，引導專業(yè)正確實施教育工作，提升學科建設水平,。在相關認證工作的支持下,，還可以為學校提供學科建設方面的建議，支持與鼓勵開展整改活動,，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度,，拓寬學科所涉及到的范圍與領域[5]。

由上述可以得知,，對于藥學專業(yè)認證而言,，其對藥學一流專業(yè)建設產(chǎn)生促進作用與積極的影響，所以要予以一定重視,，在實際發(fā)展的進程中將相關認證方式的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，促使一流專業(yè)的良好建設與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學專業(yè)人才，達到良好的教育目標,。

參考文獻：

[2]袁志鷹,，裴剛，周小江,，等.爭創(chuàng)"雙一流",、專業(yè)認證背景下的實驗教師隊伍建設探討[j].廣東化工，2017,，44（14）：284,，291.

[3]王濤，王來成,，郭琳,，等.臨床藥學本科專業(yè)認證背景下標準化實習模式的探索與實踐[j].醫(yī)學教育研究與實踐，2019,，27（1）：151-154.

藥學畢業(yè)論文5000字本科

大專藥學畢業(yè)論文5000字

藥學畢業(yè)論文篇九

本文主要闡述中藥炮制原理的研究內(nèi)容與研究方法,，研究內(nèi)容包括：文獻整理及經(jīng)驗總結(jié)、炮制原理及炮制理論,、炮制方法,、飲片質(zhì)量標準的研究。研究方法包括：應用文獻學,、實驗藥理學,、化學,、臨床療效觀察,、多學科結(jié)合的方法進行研究。

1.1文獻整理及經(jīng)驗總結(jié)首先要搞清炮制的歷史和現(xiàn)狀,。炮制的歷史文獻比較分散,，現(xiàn)代的炮制經(jīng)驗多數(shù)是“師徒相傳，口傳心受”繼承下來,，各地遵循不一,。每類炮制方法及每藥的炮制方法的起源、發(fā)展和臨床應用的關系更應進一步深入研究,，分析其演變原因,，找出其理論依據(jù)，探知其炮制目的所在,，從中可以找出一些規(guī)律,，提出科研思路，做到古為今用,。因此,，認真進行文獻整理和經(jīng)驗總結(jié)，是開展炮制研究必不可少的一項基礎工作,。做這些工作時,，應采用取其精華,，去其糟粕的態(tài)度。

1.2炮制原理及炮制理論的研究炮制原理是指藥物炮制的科學依據(jù)和藥物炮制的作用,，即探討在一定工藝條件下,，中藥在炮制過程中產(chǎn)生的物理變化和化學變化，以及因這些變化而產(chǎn)生的藥理作用的改變和這些改變所產(chǎn)生的臨床意義,，從而對炮制方法做出一定的科學評價,。可見,，炮制原理的研究是炮制學研究的關鍵問題,。

中藥炮制在漫長的實踐中，結(jié)合中醫(yī)藥的理論,，形成自己獨特的理論,，這些理論雖然不能作為定論，但大多有一定的臨床意義,，因而探討那些規(guī)律性的本質(zhì),，不但有利于炮制原理的闡述，而且將指導炮制方法的改進及創(chuàng)新,。

1.3炮制方法的研究中藥的種類很多,，品種繁雜，各地炮制方法也不一致,。炮制工藝多屬于手工作坊生產(chǎn),，尚難適應現(xiàn)今工業(yè)化的生產(chǎn)，因此研究炮制技術(shù),，改進炮制工藝是當務之急,。在今天，由于科學技術(shù)的發(fā)展,，新技術(shù)的不斷應用,，很多新的科技成果又可供借鑒，在搞清炮制原理的基礎上,，以炮制過程的本質(zhì)變化為核心,，向炮制工藝的機械化、自動化方向發(fā)展,，最大限度的利用藥材,，充分發(fā)揮藥效，是完全可以做到的,。

1.4飲片質(zhì)量標準的研究同一種飲片由于生產(chǎn)條件和環(huán)節(jié)不同,，質(zhì)量差異很大，直接影響療效。當前用以控制飲片質(zhì)量的標準是各省,、市自治區(qū)制訂的中藥飲片炮制規(guī)范,，而規(guī)范中的標準多數(shù)是依據(jù)廣大藥工長期實踐經(jīng)驗制訂的，主要依據(jù)形態(tài),、色澤,、質(zhì)地、氣味等感觀來判斷飲片的真?zhèn)蝺?yōu)劣,，比較模糊,，不易掌握。為了保證臨床用藥的準確必須進行飲片質(zhì)量標準的研究,。首先要制訂統(tǒng)一的炮制工藝及飲片的質(zhì)量標準,，然后應用現(xiàn)代科學手段逐步以客觀化的指標感官控制的經(jīng)驗性指標加以結(jié)合，建立起更為合理的質(zhì)量標準,，以更好的控制飲片質(zhì)量,，確保臨床用藥的效果。

2.1應用文獻學方法進行研究中藥炮制源于古代,，所以搞清炮制歷史才能搞清炮制意圖,，才能有目的地研究各種炮制原理及其優(yōu)點。歷史上炮制技術(shù)變化很大,，其中有合理的,，也有不盡合理的，也有誤傳誤用的,，現(xiàn)代使用的炮制方法并不完全正確,，只根據(jù)現(xiàn)行經(jīng)驗進行研究，往往不能反映炮制的原來意圖,，得不到正確的結(jié)論,。所以通過文獻學研究手段,，搞清炮制歷史的原始意圖,、炮制方法及其變化，這是炮制研究不可缺少的基礎手段,。

2.2應用實驗藥理學方法進行研究中藥的臨床研究由于受到復方用藥和患者對象的制約,，一般不易進行，加之很多中藥化學成分研究還缺乏與藥效的緊密聯(lián)系,，或者上屬空白,，因此開展實驗藥理學的研究是最現(xiàn)實的選擇。應用實驗藥理學的方法研究中藥炮制,，最好選用適合中醫(yī)病理模型的方法和指標來進行,。在化學成分不清的情況下，通過實驗藥理學的方法來研究炮制前后的生物活性變化，可達到控制炮制質(zhì)量和指導工藝改革的目的,。

2.3應用化學的方法進行研究中藥的療效,，是由其所含的化學成分決定的。中藥經(jīng)過炮制后,，所含的化學成分的性質(zhì)和含量會產(chǎn)生不同程度的改變,，因而藥理作用、臨床療效發(fā)生相應的改變,，可見,，研究中藥在炮制前后化學成分性質(zhì)和含量的變化是中藥炮制研究的核心，它的研究結(jié)果不但能闡明炮制原理,，而且能指導炮制工藝的設計和改進,，也是制訂質(zhì)量標準的依據(jù)。

2.4應用臨床療效觀察方法進行研究中藥炮制是為中醫(yī)臨床辨證治療服務的,，目的是保證臨床用藥安全有效,。經(jīng)藥理學、化學等方法研究中藥炮制的結(jié)果,，最終也必須接受臨床效果的檢驗,。由于臨床研究影響因素復雜，不可能用臨床療效指標作為炮制方法優(yōu)選的手段,，而往往都在各項研究指標比較成熟的條件下以臨床療效觀察作為最后驗證的手段,。在炮制研究中，一定要注意同一藥物不同炮制品的不同功效,，并設法用現(xiàn)代科學技術(shù)手段闡明其科學性,，切忌暫時說不清就輕率否定其炮制意義和作用的做法。

2.5應用多學科結(jié)合進行研究中藥炮制是一門知識面比較廣泛的綜合性學科,，應盡可能借助其他有關學科的新技術(shù),、新成就，采取多學科的研究是開展中藥炮制研究的有效途徑,。

【1】葉定江,。中藥炮制原理研究和思路

【j】.中國中藥雜志，1992,，3：8.

藥學畢業(yè)論文篇十

過程中給我以許多鼓勵和幫助,。回想整個論文的寫作過程,，雖有不易,，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示,，也更加深切地體會了法學的精髓和意義,，因此倍感珍惜,。

還要感謝父母在我求學生涯中給與我無微不至的關懷和照顧，一如既往地支持我,、鼓勵我,。同時，還要感謝馬元平同學,、張樂同學,、趙潔同學、王玥同學三年來對我的愛護,、包容和幫助,，愿友誼長存！

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求學生涯暫告段落,，但求知的道路卻永無停滯,。三年的交大生活給予我許多珍貴的財富，教會我許多難能的品質(zhì),。精勤求學,，敦篤勵志，果毅力行,，忠恕任事——這十六字箴言將伴隨我在以后的人生道路上,，勇敢地不斷前行。

藥學畢業(yè)論文篇十一

中醫(yī)藥文化傳承千年,，凝聚了豐富的醫(yī)學理論實踐經(jīng)驗,、健康養(yǎng)生理念以及哲學智慧。它是中國特色傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是中華民族文化的優(yōu)秀代表,。中醫(yī)藥院校學生不僅僅肩負著救死扶傷的神圣使命，還承載著中醫(yī)藥文化繼承發(fā)揚的歷史重任,。所以在校期間,，有必要對中醫(yī)藥院校學生開展中醫(yī)藥文化自覺性教育。

中醫(yī)藥文化是中華民族幾千年來創(chuàng)造的中醫(yī)藥物質(zhì)財富和精神財富的總稱,，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神,，是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥文化包括中醫(yī)理論,、本草學,、針灸學、病證與治法,、養(yǎng)生、醫(yī)家,、醫(yī)著等多方面的內(nèi)容,，是周易,、儒家、道家,、太極哲學等文化的融合,。[1]傳承性是它最重要的特點，它不僅傳承精湛的醫(yī)術(shù),，還教導學生修身,、立品、濟世,，傳承高尚的醫(yī)道,。

所謂文化自覺性，是指“生活在一定文化中的人,，對其文化有‘自知之明’,，明白它的來歷，形成過程,，所具有的特色和它的發(fā)展趨勢,。”[2]費孝通先生不僅對文化自覺性做出定義,，他還指出在不斷變化的環(huán)境中取得自主的文化地位,。

中醫(yī)藥文化自覺性是當代中醫(yī)藥院校學生的必備素質(zhì)，是中醫(yī)藥文化傳承的關鍵,。目前,，西方醫(yī)藥在文化全球化的趨勢下已成為醫(yī)藥體系的主導，本文就中醫(yī)藥院校學生應該具有的中醫(yī)藥文化自覺性概括為三點,。

1,、主動性

學習中醫(yī)藥文化的主動性是中醫(yī)藥文化自覺性的基礎。具體表現(xiàn)能主動閱讀中醫(yī)藥典籍,，自覺學習中醫(yī)藥文化相關知識,。文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發(fā)展的根基,。中醫(yī)藥文化作為中國社會文化重要組成部分博大精深,，厚重浩然。它是我國勞動人民在長期的生活和生產(chǎn)實踐中逐步形成的獨具特色的中國文化,，其哲學體系,、思維模式、價值觀念以及發(fā)展規(guī)律與中國傳統(tǒng)文化一脈相承,，被世界稱譽為中國第一“國粹”,。[3]中醫(yī)藥早已不是一種簡單的技術(shù)，而是中國文化的代表,。自覺主動學習中醫(yī)藥文化相關知識是對中醫(yī)藥院校學生提出的最基本的要求,。

2,、甄別力

中醫(yī)藥文化的甄別是中醫(yī)藥文化自覺性的重要組成部分。中醫(yī)藥文化的甄別包含兩方面,，對中醫(yī)藥文化的深入研究及優(yōu)勝劣汰,。深入研究是優(yōu)勝劣汰的前提。

對中醫(yī)藥文化的深入研究指深入精髓,，研究其核心價值觀,。國家中醫(yī)藥管理局頒發(fā)的《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設指南》指出：中醫(yī)藥文化的核心價值，大家普遍認為,，主要體現(xiàn)為以人為本,、醫(yī)乃仁術(shù)、天人合一,、調(diào)和致中,、大醫(yī)精誠等理念，可以用仁,、和,、精、誠四個字來概括,。[4]具體表現(xiàn)為博及醫(yī)源,、精勤不倦，淡泊名利,、懸壺濟世,。

中醫(yī)藥文化的優(yōu)勝劣汰是指對中醫(yī)藥文化所包含的思想、人文精神,、理論方法等,，取其精華去其糟粕。一是對經(jīng)典文獻文本進行演繹,，承者通過對經(jīng)典文獻不斷地研究,、不斷地啟發(fā)，不斷實踐,，有了新的領悟與發(fā)現(xiàn),。二是基于師承教育模式，師徒之間相互理解,，通過耳濡目染,、口傳心授、觀摩體會,、臨床實踐,，不斷形成理論和實踐的互動，在不斷地互動中得到新的理解,、體會最終形成自己的觀點,、思路和風格,。

3,、融合創(chuàng)新

據(jù)國家社科基金重大項目“我國文化軟實力發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組調(diào)查結(jié)果顯示：270個最具推廣價值的中國文化符號中,，“中醫(yī)”列位第三。中醫(yī)藥文化是中華文化的標簽,，中醫(yī)藥文化推動著中華文化走向世界,。

中醫(yī)藥文化在世界舞臺上要堅持中醫(yī)藥文化主體地位，增加對中醫(yī)藥文化的認同感,，克服對外來文化的排斥抵觸情緒,，遵循“和而不同”的原則，借鑒和融合世界各民族醫(yī)藥文化,，博采眾長,，在時代的背景下賦予中醫(yī)藥文化新生命及活力，將中醫(yī)藥文化融入世界文化,，讓中醫(yī)藥文化為世界所知,、所用,、所愛,。

當前中醫(yī)院校及學生大都注重中醫(yī)藥理、醫(yī)術(shù)等知識技術(shù)層面的學習,，忽略中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的理解,，更不用說中醫(yī)藥文化自覺性的培養(yǎng),。對中醫(yī)藥文化自覺性的欠缺主要表現(xiàn)在以下三方面：

1、主動性欠缺

文化理解和認同感的欠缺表現(xiàn)在三方面,，一是中醫(yī)藥院校學生課程繁多,，課業(yè)繁重，大多數(shù)同學了解中醫(yī)典籍及典故主要靠課堂的教授,，只有極個別的同學能在課后主動閱讀,；二是很多中醫(yī)藥專業(yè)學生由于受到成績限制，無法報考西醫(yī)相關專業(yè)而被迫選擇中醫(yī)藥相關專業(yè),，缺乏對中醫(yī)藥典籍學習的動力,；三是中醫(yī)藥典籍大多晦澀難懂，學生對其缺乏閱讀的興趣,，自學難度大,，不求甚解。

2,、甄別力欠缺

首先,，中醫(yī)藥院校的學生多為理科背景考生，重理輕文,，多數(shù)只重視中醫(yī)藥技術(shù)的學習,，忽略其價值核心和文化內(nèi)涵,；最后，由于條件限制,，多采用西方醫(yī)學教學模式,，一名教師授課，50多名學生學習,，無法實現(xiàn)理論與實踐,、師徒之間的互動更不用說得到新的理解、體會,，最終形成自己的觀點,、思路和風格。

3,、文化融合觀念欠缺

文化的融合是文化的傳承的動力,，目前存在兩個極端：一是我國的醫(yī)學教育以西方醫(yī)學為主體，中醫(yī)藥院校授課是較多采用西方醫(yī)學授課模式教學,，學生習慣用西醫(yī)的思維和視角來審視中醫(yī)藥文化,，用西方醫(yī)學的長處來對比中醫(yī)藥的短處，僅把中醫(yī)藥當作西方醫(yī)學的補充,。二是中醫(yī)藥院校的學生思想觀念較為保守,，尤其在“取消中醫(yī)”論戰(zhàn)之后，更是對西方醫(yī)藥文化產(chǎn)生抵觸心理,。很多學生認為西方醫(yī)藥僅僅是醫(yī)療技術(shù),，根本沒有文化可言，而且頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳,，治標不治本。而中醫(yī)以病人整體為治療對象,，辨證施治,，不僅療效好，對人體傷害小,，更是能治病根的綠色醫(yī)療,。片面狹隘的眼光最終導致的是文化的斷滅。

從溫病學說到體質(zhì)學說,，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《傷寒論》,，“師古不泥古”，這就是中醫(yī)藥文化能傳承兩千多年的原因,。當代,，中醫(yī)藥仍在不斷創(chuàng)新發(fā)展，不僅用來治療心腦血管疾病、腫瘤,，更被利用在抗擊sars,、h1ni甲型流感等重大疫情中。這都是中醫(yī)藥文化不斷創(chuàng)新與發(fā)展的結(jié)果,。全面培養(yǎng)和提升中醫(yī)藥文化自覺性是促進中醫(yī)藥文化創(chuàng)新發(fā)展,、弘揚中醫(yī)藥文化的內(nèi)在需要，是全面提升中醫(yī)藥院校學生人文精神的核心價值,。

1,、師者為先,，文理并重

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝嗅t(yī)藥文化重在師承,，更是講究言傳身教和尊師重道，一名缺乏中醫(yī)藥文化認同感的教師難以教育出具有中醫(yī)藥文化認同感的學生,。

《黃帝內(nèi)經(jīng)素問氣交變大論》提出：“醫(yī)者應上知天文,、下知地理，中知人事”,，李時珍《本草綱目》言：“欲為醫(yī)者,，上知天文，下知地理,，中知人事,，三者俱明，然后可以語人之疾病,?！蔽睦聿⒅兀侥艹删歪t(yī)德高尚,、技術(shù)精湛的中醫(yī)藥專業(yè)人才,。中醫(yī)藥院校的各科教師都需博覽中醫(yī)藥文化典籍。如要求剛?cè)胄５姆轻t(yī)藥學專業(yè)的青年教師在正式授課之前學習《黃帝內(nèi)經(jīng)》,、《金匱要略》,、《傷寒雜病論》等中醫(yī)藥典籍，了解中醫(yī)藥相關知識,，熟悉其哲學思想,、思維模式及價值觀念。在教師講課比賽中,，將本專業(yè)知識及中醫(yī)藥文化的結(jié)合程度也作為考核的一項標準,。如在進行西方臨床醫(yī)學教學時，介紹西方“牛痘接種術(shù)”是在中國創(chuàng)立的“人痘接種術(shù)”的理論之上形成的，最早的外科麻醉術(shù)是華佗研制的麻沸散等等,。

授課時,，教師需將中醫(yī)藥文化與本專業(yè)知識相結(jié)合，利用各種教學手段,，增強學生對中醫(yī)藥文化的認同感,。如在《大學生思想道德修養(yǎng)》中引入《備急千金要方大醫(yī)精誠》等中醫(yī)藥經(jīng)典，介紹董奉,、張仲景,、華佗等中醫(yī)藥大家懸壺濟世之事。如陜西中醫(yī)學院將體育和中醫(yī)相結(jié)合,，開設了選修課程――中醫(yī)傳統(tǒng)保健體育,，其《孫思邈健身法》獲取陜西省優(yōu)秀教學成果二等獎。學校并于2008年8月進一步成功舉辦了全國高等中醫(yī)藥院校第九屆傳統(tǒng)體育保健運動會,，進一步激發(fā)了學生的學習興趣,，校園里掀起了學習太極、五禽戲,、八段錦,、長拳的高潮，引導,、培養(yǎng)學生主動學習中醫(yī)藥文化的自覺性,，將中醫(yī)藥文化及其精髓潛移默化的滲透到課內(nèi)，為傳承和弘揚中醫(yī)藥文化做出了貢獻,。

2,、精勤不倦，無私奉獻

孫思邈《備急千金要方大醫(yī)精誠》云：“學者必須博及醫(yī)源,，精勤不倦”,。

欲博及醫(yī)源必先精勤不倦。這要求廣大師生不僅勤于學習中醫(yī)藥文化,，更是要勤于剖其精髓,，解其內(nèi)涵，甘于奉獻,，用生命詮釋內(nèi)涵,。如陜西中醫(yī)學院將“精誠仁和”的價值核心進一步的演化，對學生提出應在品德,、行為,、學識、才能方面具備“精,、誠,、仁、樸”的要求，并以此作為校訓,?！熬奔础熬诓痪搿毖袑W問；“誠”即為人誠篤修醫(yī)道,；“仁”即仁心仁術(shù)濟蒼生,；“樸”即淳樸質(zhì)樸濟世人。學校入學教育時組織新生舉行《醫(yī)學生誓言》宣誓儀式,，幫助學生樹立“健康所系,，性命相托”的價值取向。歷年來,，學生們也用自己的行動,，在奉獻中實踐著當初的誓言。上世紀80年代的大三學生邵小利因救落水兒童而不幸犧牲,，她英勇獻身的事跡激勵著一代又一代的陜中醫(yī)人,。目前，學校堅持每年開展“邵小利志愿者服務隊”,，組織學生志愿服務及義診，盡自己微小綿薄之力,。老一輩德藝雙馨的陜中醫(yī)人更是淡泊名利,，奉行“仁心仁術(shù)濟蒼生”的思想，精勤治學,，精研醫(yī)道,，為學生樹立了榜樣。學校充分發(fā)揮師承教育模式,，設立“導師論壇”,、“名師名醫(yī)講壇”，舉辦“分享名人經(jīng)驗,、成就中醫(yī)夢想”系列講座并邀請邀請“國醫(yī)大師”張學文做了題為《對中醫(yī)人才成長的幾點體會》的講座,，學生們深受勉勵及啟迪。

3,、以中為主,，和而不同

在文化全球化背景下傳承中醫(yī)藥文化首先要堅定中醫(yī)藥文化發(fā)展的信心。全球化不等于全盤西化,，而是文化多元化的互動,。學校可將中醫(yī)藥文化與愛國主義教育相結(jié)合,，增強學生民族自豪感及發(fā)展中醫(yī)藥的信心,。在學生了解中國文明的燦爛輝煌與中醫(yī)文化的博大精深的同時激發(fā)愛國主義情操及民族自豪感，提高學生傳承文明、振興中華的,。使命感,。

其次，與其他醫(yī)藥文化交流,、互補,、融合中，以中醫(yī)藥文化為主,，保持中醫(yī)藥文化特色留住中醫(yī)藥文化根基,，促進中醫(yī)藥文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型?？砷_設中西醫(yī)文化對比課程,，讓學生更客觀理性的認識中西醫(yī)文化的優(yōu)劣勢；增加畢業(yè)生國外交流合作的機會,，傳播中醫(yī)藥文化,，而僅非中醫(yī)藥實用技術(shù)。

【注釋】

[1]國務院辦公廳,。國務院關于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見,。(國發(fā)〔2009〕22號)[s].2009.

[2]費孝通。論人類學與文化自覺性[m].北京：華夏出版社,，2004.

[3]何薇,，何春生，史炎平,。加強大學新生中醫(yī)藥文化傳承教育培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才[j].江西中醫(yī)學院學報,，2013(25)69.

[4]國家中醫(yī)藥管理局。中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設指南[s].北京：國家中醫(yī)藥管理局,，2009.

[5]廖利平,。關于中醫(yī)藥影響世界的思考[j].世界中醫(yī)藥，2010(5)225.

藥學畢業(yè)論文篇十二

【摘要】藥學服務是一種實踐,，不僅僅只停留在理論上,，同時必須在患者治療過程中實施并獲得效果，不管是預防性的,，治療性的或恢復性的,，無論是在醫(yī)院藥房還是社會藥房，無論是住院患者還是門診患者,，急診患者,，藥學服務要直接面向需要服務的患者，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中,。

【關鍵詞】藥學服務,，醫(yī)用指導,。

自踏入醫(yī)學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到,，精醫(yī)術(shù),，懂人文，有理想,，能創(chuàng)新是新時期下的藥學工作者所應具備的素質(zhì),。作為一名藥學的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的,，加強學習,，提高自身業(yè)務水平對病人進行用藥指導，需要我們及時掌握大量的和最新的藥學情報信息資源,。理論和實踐相結(jié)合把我們所學的知識帶給人們,，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉,。初到藥店工作,，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥,，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人員,，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時,，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能,，對每一個顧客負責。藥學的學員目的是為了保證顧客用藥的安全,、合理、有效,，指導病人安全合理的用藥,，是每一個藥學人員都應該仔細思考的問題。在日常工作中,，藥學人員除了完成配方發(fā)藥工作外,，還要盡可能地為病人在診療中遇到的不方便提供幫助，如：向急需服藥的病人提供水和一次性杯子,。為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識，藥學人員也有責任向病人說明藥品的用法,。

1,、醫(yī)用指導的必要性

作為一名在藥房工作的藥學人員，我切實感受到對病人提供用藥指導的必要性,。對病人或者家屬進行用藥指導,，提高病人接受治療的依從性,，是藥物治療安全有效的重要保證。現(xiàn)在越來越多的病人都會主動要求藥學人員提供用藥指導,，如果藥學人員不具備足夠的藥學知識,，沒有豐富的實踐工作經(jīng)驗，對病人的詢問回答得不到答復,，是不能滿足病人要求的,，甚至會引起病人的不滿。在日常工作中,，藥房工作已不僅僅是照方發(fā)藥,，重視病人以及其家屬的用藥指導，開展藥學咨詢是一項很重要的工作,。

2,、病人用藥指導

為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識,，藥學銷售人員也有責任向病人說明藥品的用法,。用藥指導的內(nèi)容應該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時間,、用藥注意事項,、潛在的不良反應等。

2.1病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法,，是病人正確服藥的關鍵,。在多數(shù)情況下，由于藥房顧客多,，因此藥學人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫用藥方法。而顧客在離開醫(yī)院時,，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時要注意什么，病人也不是很清楚,，或者說是似懂非懂,，這可能會導致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用，病人可能會過早停藥,，這就導致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時,，當病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥,，而導致病情反復、耐藥性的產(chǎn)生,、病程的延長等,，造成病人不必要的痛苦。對于藥學人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時不能完全理解而導致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時,，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫,，否則,，因本藥抑制汗腺分泌，使散熱困難,，不僅難降溫,，還可能使體溫更加升高。

2.2藥物的用法用量

藥學人員在發(fā)藥的同時如講解一些藥物保健和服藥小常識,，就會使病人掌握科學的服藥方法,，獲得用藥知識，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1內(nèi)服藥物

對于一些內(nèi)服藥物,，在服用時有特別注意事項的，就要求藥學人員在配方發(fā)藥時交代一句,，引起病人的重視,。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進食前至少半小時,，用大量的白開水送服,，增加藥物的吸收，而且在服藥后應避免躺臥,，減少食道不良反應的發(fā)生,。藥學人中的適時提醒，將有利于病人經(jīng)濟合理地用藥及最大限度地降低不良反應的發(fā)生,。

2.2.2胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病，按其病種,、病情的需要和藥物作用機制的特點,，掌握好用藥的時間和方法，才能獲得最佳療效,。胃動力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺、西沙必利等,，均具有增強胃腸道蠕動功能,，從而促進胃中食物排空,，對惡心、嘔吐,、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時服用,，待進食時,，藥效恰好到達高峰；胃黏膜保護藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張早晚各服一次,，待病情緩解后,，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時,，藥學人員應該主動告知病人服藥的最佳時間,，使病人獲得最好的治療效果。

2.2.3特殊用法的藥物

對于一些特殊用法的藥物如外用藥物,、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等，對于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法,，治療的效果就會受到相應的影響,，而達不到應有的治療效果。

2.3藥物的不良反應及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時,，經(jīng)常會發(fā)生干咳,，在病人咨詢時要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應，不必驚慌,，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥，如果干咳很嚴重,，甚至影響睡眠,，則應在醫(yī)生指導下更換其他藥物。對于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時要提醒病人服用這類藥物后應避免過多暴露于陽光中,，因少數(shù)患者會發(fā)生光敏反應，如發(fā)生光敏反應需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應用,，因為日光會加強維a酸對皮膚的刺激，導致維a酸分解,，且維a酸會增強紫外線的致癌能力,，故治療過程應避免日曬或采用遮光措施。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀,，如灼感,、紅斑及脫屑等癥狀，應告知病人不要緊張,，這不是病情的加重,，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應及耐受,，刺激癥狀會逐漸消失,，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥,。

3嚴格要求自己。

我嚴格遵守勞動紀律和一切工作管理制度,，認真工作,，做到了無差錯事故，不僅如此,，在工作中做個有心人,，積極主動地學習與藥學相關的新理論、新知識,，只有不斷學習新理論,、新知識，才能更上一層樓,。

4參考文獻

[1]劉先進，張曉蒙,，張華,，等。淺談如何開展臨床用藥咨詢服務工作,。中國藥事,，2003，17(10)：623.

[2]夏維,。住院藥房的藥師與藥學服務。藥學服務與研究,，2003,，3(3)：197.[3]孫華君,。臨床藥師路在腳下。藥學經(jīng)濟報,，2004,，7，9.

藥學畢業(yè)論文篇十三

繼承和發(fā)展是前提,，發(fā)展是最好的繼承,，中藥學發(fā)展離不開中西醫(yī)藥學結(jié)合。然而,，無論是中藥學發(fā)展還是中西醫(yī)藥學結(jié)合,，在當前都還存在一些令人困惑不解的問題。其中既有理解的問題,，也關系到科學觀念的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)以中藥學科學探討對此問題作如下探討。

1中藥學現(xiàn)代研究的困惑與思考

中藥西藥化

以往所進行的中藥學科學研究,，大多探討的都是中藥西藥化,。因為無論它們是怎樣表述的，其核心都是從現(xiàn)有的中藥中尋找,、分離及提純所謂的“有效成分”或化學單體,，其針對的大多都是西醫(yī)學的疾病，而這不正是西藥的發(fā)展歷程嗎?如青蒿素,、黃連素等,，大都失去了中醫(yī)藥學理論的表述和應用原則，我國《藥典》也已將它們歸入西藥收載,。中藥西藥化也許是新西藥發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)制的一條捷徑,，然而，其作為中藥發(fā)展之路尚有明顯的不足之處,。其一,，從已有的中藥西藥化的結(jié)果來看，其雖然有成功的范例,，但與整個中藥的數(shù)量比較就顯得非常之少,。其二，從西藥目前的發(fā)展狀況來看,，現(xiàn)代西藥的發(fā)展本身就似乎陷入了一個走不出的“迷宮”,。鑒于已有藥物的臨床毒副作用和病原耐藥性等問題，人們?nèi)掏吹胤穸艘慌忠慌幬锏氖褂脙r值,，不斷尋求合成新的藥物,。

中西藥合用

中西藥合用最早可以追溯到張錫純的《醫(yī)學衷中參西錄》。由于中藥辨證與西藥辨病治療側(cè)重和經(jīng)驗積累的不同，使中西藥合用在很多情況下都收到了好于單純中藥或西藥的臨床療效,。然而,，由于中西藥分屬于兩個不同的醫(yī)學理論體系，其臨床適應癥也各有不同,，在沒有合適的結(jié)合理論指導的前提下,，尤其是在當今西醫(yī)藥學理論愈來愈強勢，中醫(yī)藥學理論愈來愈弱化的條件下將它們合用,，不僅難免發(fā)生用藥理論和方法上的牽強附會與偏差,，而且亦會常常影響它們的臨床療效，甚或?qū)е聡乐氐呐R床毒副反應發(fā)生,。

2中醫(yī)藥學科特點認識

整體大于部分之和

“整體大于部分之和”是古希臘的一個哲學觀念,。然而，由于在“單因素線性分析” 上所取得的卓越成就,，現(xiàn)代醫(yī)藥學乃至整個現(xiàn)代科學都將這一點忽略了,。如現(xiàn)代醫(yī)藥學不僅注重對疾病發(fā)生的每一種因素的單獨認識與把握，其雖然也用復方,，或在處方中也常有兩種以上的藥物使用,，但多是針對不同“病因”而各自為戰(zhàn)的大拼盤;其也重視藥物之間的相互作用，但其多局限于兩種藥物之間,。而中醫(yī)藥學辨證施治不僅在診斷上強調(diào)要“四診合參”,，形成一個整體“證候”，而且在治療上,，也是采用君臣佐使理論將其多味中藥組成為一個整體處方來進行試驗與觀察的,。

如研究發(fā)現(xiàn)，龍膽瀉肝湯與關木通加六味地黃丸及關木通加滋陰藥的配伍,，能顯著減少其煎液中的馬兜鈴酸a含量;關木通加利水藥與關木通加清熱藥,，其煎液中的馬兜鈴酸a含量減少不顯著;而關木通加甘草與關木通加附子，均可顯著地增加其煎液中的馬兜鈴酸a含量,。關木通經(jīng)過炒焦,、與滑石粉炒和與麥麩炒后，其煎液中的馬兜鈴酸a含量均有顯著性降低(p),。當代名醫(yī)用附子,，李可最大量一晝夜達600克，祝味菊最大量在45克,，姜春華用9克,，而李翰卿則用克治愈過心衰的患者，其間最大相差達到2000倍,，而都取得了“起沉疴”的臨床療效,。這用傳統(tǒng)科學的理念是無法理解的,，對此應該引起我們足夠的重視。

整體并不等于宏觀

“蝴蝶效應”只能在特定的復雜氣象條件下產(chǎn)生;由于中藥的配伍,、劑量與炮制等不同,，使其處方的作用有很大區(qū)別等等。那么,，中藥學發(fā)展不僅要重視其有效成分等物質(zhì)性研究，更不能忽視對其復方配伍,、炮制及其臨床辨證施治規(guī)律等的認識,。中藥的療效與毒性，既不能唯成分而論,，也不能簡單地依據(jù)劑量的大小來確定;而是要綜合考慮其辨證施治,、處方配伍與藥材炮制等諸多因素。

整體認識需要微觀化但必須轉(zhuǎn)變科學觀念

整體認識不僅需要微觀化,，而且可以隨著認識方法與觀察指標的微觀化而微觀化,，只是要以復雜性科學的觀念為指導。這是因為：

(1)證候狀態(tài)的認識,、分析與處理,，不斷需要新指標、新方法與新藥物來提高,、發(fā)展與豐富其水平,、能力與手段。如有人將顯微鏡(及電子顯微鏡,、x光,、b超等)稱為“放大眼”，把聽診器等叫做“放大耳”,，它使我們看到和聽到了以往未能見到的現(xiàn)象,。再如溫病學向稱濕溫纏綿難愈，因濕邪重著黏膩,，濕與熱合,，如油入面;但諸如腸傷寒、鉤端螺旋體病,、布魯氏桿菌病等濕溫類溫病,，今天已知并非“纏綿難愈”，因為用特效抗生素治療,，多能迅速遏制病情,。

(2)中醫(yī)藥學的辨證施治或?qū)ψC候狀態(tài)的認識、分析與處理,，雖然說傳統(tǒng)上以宏觀指標與天然的動植物藥物為主;但其并不是一成不變的,，而且每一次隨著新指標、新藥物與新方法的引進，都給其臨床療效與辨證施治規(guī)律的認識帶來了飛躍與發(fā)展,。中醫(yī)藥學現(xiàn)代研究既要重視對每一種因素,、每一種藥物甚或單體物質(zhì)的作用特點與規(guī)律的認識，更不能忽視對中藥復方綜合作用,、處方配伍,、劑量與炮制，尤其是其臨床辨證施治規(guī)律的研究;并在新的歷史條件下,，在不斷引進新指標,、新藥物與新方法的基礎上，總結(jié)出新的辨證施治(證候狀態(tài)分析與處理)規(guī)律,，以更好地豐富與發(fā)展中醫(yī)藥學,。