總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇一

1 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)門診藥房藥劑人員不僅要具備優(yōu)良的職業(yè)道德,，具有為患者服務(wù)的崇高理想，而且還要具備扎實的業(yè)務(wù)知識和精湛的技術(shù),，加強學習,，加快知識更新，提高自身業(yè)務(wù)水平,，豐富知識底蘊,，掌握最新的藥品信息，以及超高交流技巧,。

為此筆者所在醫(yī)院藥劑科經(jīng)常組織一些相關(guān)的業(yè)務(wù)學習,，不斷增強藥劑人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵藥劑人員進行本?？频脑诼殞W習,，進一步提高自身專業(yè)知識。這樣才能在工作中掌握主動權(quán),，工作起來才會得心應(yīng)手,。

2 健全門診藥房的工作制度為保證門診藥房工作的順利開展，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，必須完善門診藥房的各項規(guī)章制度,，加強門診藥房的內(nèi)部管理，并健全對藥房工作人員的激勵機制,。如：

（1）藥劑人員在工作中表現(xiàn)良好,，取得突出成績或做出突出貢獻的，應(yīng)從精神上予以表揚,，從政治上給予鼓勵。

（2）藥劑人員無工作責任心,，對患者服務(wù)態(tài)度差,，工作粗心大意，無制度觀念的,，應(yīng)對其批評教育,。若違反相關(guān)藥房制度并產(chǎn)生不良影響和后果的，在批評教育的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)給予適當?shù)奶幏趾停ɑ颍┙?jīng)濟處罰,。

（3）要不斷增強工作的透明度，對藥房工作人員實行掛牌上崗，勇于接受群眾的監(jiān)督,。

3 加強服務(wù)意識,，提高服務(wù)質(zhì)量

加強對患者心理的了解，多進行換位思考,，以“急患者之所急,，想患者之所想”的服務(wù)觀念作為指導思想，這對改善門診藥房的服務(wù)質(zhì)量極為重要,。

到醫(yī)院就診的患者在感覺身體不適的同時,，也承受著心理上的壓力，心情較為焦慮,、煩躁,。給予溫和、友善的服務(wù)態(tài)度會使他們身心都得到安慰,，相反不好的態(tài)度容易使他們受到刺激,，造成不必要的醫(yī)患矛盾。所以,，藥劑人員應(yīng)充分理解患者的心情,，應(yīng)將以患者

把握處方質(zhì)量，做好發(fā)藥交代做好發(fā)藥交代是指導患者正確用藥的主要途徑,，也是藥師價值的重要體現(xiàn),。

因此，藥師必須牢固樹立“以患者為中心”的服務(wù)理念,。以耐心的服務(wù),，認真做好發(fā)藥時的解釋和交代，保證用藥的安全有效,，進而確保醫(yī)療效果,，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。藥劑工作人員除調(diào)配發(fā)藥外,，還兼有一項職責,，即指導患者合理用藥，對藥品的服用方法和服用時間,、藥品的常見不良反應(yīng)以及使用注意事項應(yīng)逐一向患者解釋,，盡量使用簡潔、準確,、通俗易懂和文明的語言,，使患者對藥師產(chǎn)生親切感和信任感，從而提高患者的服藥依從性,，并根據(jù)藥師的交代嚴格遵守服藥方法和服藥時間,，從而防止患者因隨意服藥而影響治療效果。

4 開展藥物咨詢門診藥房

每天都得面對大量的門診和急診患者，因此,，藥房工作人員很難在發(fā)藥的短時間內(nèi)向患者逐一解釋清楚合理用藥問題,，如各種藥品的服用方法、服用時間,、藥物的常見不良反應(yīng)和注意事項以及藥物之間的相互作用等,。而且，伴隨大量新藥的上市,，很多情況下會進行多種藥物的聯(lián)合使用,，因而藥物之間的相互作用以及不良反應(yīng)發(fā)生率也逐漸增加。

因此,，患者非常有必要得到藥物咨詢服務(wù),。開通藥物咨詢服務(wù)，可使患者得到詳細的用藥指導,，對用藥過程中存在的問題也可以直接咨詢藥師,，并得到針對性的解答。這種服務(wù)方式對患者而言,，通過與藥師的面對面交談,，使患者對藥學知識有了一定的了解，并掌握了正確的服用方法,，提高了服藥依從性,。

而對于藥師而言，不僅取得了患者的信任,，還提高了自身的藥學專業(yè)知識水平,。藥物咨詢工作的開展，可促使患者科學合理地應(yīng)用藥物,，嚴格遵從醫(yī)囑用藥,，從而使藥物不良反應(yīng)的發(fā)生率降至最低。開展藥物咨詢工作,，轉(zhuǎn)變了患者對藥房只是簡單發(fā)藥的錯誤看法,。通過開展藥物咨詢工作，使藥學工作由傳統(tǒng)的保障供應(yīng)型轉(zhuǎn)變?yōu)樗帉W服務(wù)型,，藥師直接與患者就合理用藥問題進行面對面地交流,，體現(xiàn)了藥師的自身價值，從而提高了藥師在患者心中的地位,，改變了藥師的形象。

隨著醫(yī)療體制的改革,，醫(yī)院藥學已從“以藥為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡乃帉W管理模式,，因此，改善服務(wù)態(tài)度和提高服務(wù)質(zhì)量就成為醫(yī)院在競爭中生存和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不得不引起藥學工作人員的高度重視,，采取相應(yīng)的對策措施,，建立以患者為中心的藥學管理工作模式，開展以合理用藥為核心的藥學工作,，提供藥學技術(shù)服務(wù),，提高質(zhì)量，保證人民用藥安全是醫(yī)院當前有待解決的問題,。門診藥房作為醫(yī)院藥學的一個重要組成部分,，應(yīng)采取切實有效的措施，建立健全各項規(guī)章制度,，努力提高藥學部門的服務(wù)水平,，改善服務(wù)質(zhì)量，努力提高對藥房的滿意度,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇二

一,、藥學專業(yè)畢業(yè)本科論文工作中存在的問題及原因

1.指導教師科研水平參差不齊。以我學院為例,，隨著國家招生政策的變化,，學生人數(shù)擴招，近年來每年招生的人數(shù)均較多,。藥學專業(yè)2014屆和2015屆本科畢業(yè)生人數(shù)分別為180人和250人,，而我學院教師人數(shù)僅僅大約為60人，平均每位教師需要指導4～5人,，精力上無法保證,，且我學院教師50%以上為近幾年畢業(yè)的青年教師，自身指導論文的知識匱乏,，沒有指導學生完成論文設(shè)計的科研能力,。此外，畢業(yè)論文的指導老師大都是骨干任課教師,，除了每天日常的教學授課工作之外,，還要進行科研課題的申請和開展實施、科研文章撰寫,、課題結(jié)題等工作,，在畢業(yè)論文每生一題的形勢下，與學生接觸很少,，僅僅通過email或電話指導,，指導教師和學生根本沒有在一起共同解決論文中相關(guān)問題的時間，造成學生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高,。

2.畢業(yè)論文時間安排不合理,。我學院畢業(yè)論文工作的安排是大四上學期進行開題,，這時學生仍有大量的專業(yè)課程未完成，學習時間緊張,，且學生面臨研究生考試的壓力,，很多學生重心放在理論課程學習和研究生考試上，準備畢業(yè)論文的時間少之又少,，查閱文獻,、收集相關(guān)資料、總結(jié)資料的工作不能高效地完成,，使畢業(yè)論文的開題不能到達預(yù)期目的,。次年1月至5月是學生畢業(yè)實習以及研究生面試的時間，也是學生求職就業(yè)的黃金時間,，很多學生會積極參與招聘單位的考試,，從而沒有心情顧及畢業(yè)論文的設(shè)計和實驗；而我學院學生真正的畢業(yè)論文實驗時間只有三周左右,，在短暫的時間內(nèi),，學生根本無法保質(zhì)保量地閱讀大量文獻、完成實驗操作以及撰寫出高水平的論文,，嚴重降低了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

3.教學資源不能滿足需求。目前,，高等院校大多面臨資金的壓力,，在實驗設(shè)備資金投入上以能基本滿足教學需要為原則，教學資源相對滯后,。而畢業(yè)論文數(shù)據(jù)和結(jié)論都要通過實驗來獲得和驗證,，因此實驗室是畢業(yè)論文完成的前提保障。實際很多高等院校沒有專門的實驗室可以提供給本科畢業(yè)生進行論文設(shè)計,。以我學院為例，在保證在校本科學生實驗教學任務(wù)的前提下,，根本沒有固定的進行畢業(yè)論文的實驗室,。指導教師在指導學生論文時只能挑選沒有課程安排的時間,，造成實驗倉促,，師生普遍感覺不合理。此外,，我學院在論文方面沒有經(jīng)費的投入，這樣在論文過程中所需要的材料、藥品等均需指導教師和學生自己解決,。以上原因從根本上又大大降低了論文的質(zhì)量,，使論文的科學性,、真實性無法保證,。

4.學生素質(zhì)有待提高。擴招政策的出現(xiàn),，使得一方面高校的錄取門檻降低,，造成部分大學學生質(zhì)量的下降，另一方面高校教師師資力量不足，部分教師專業(yè)知識水平不高,，教學經(jīng)驗欠缺,，造成教學質(zhì)量的下降，這兩方面因素均造成現(xiàn)在大學生的質(zhì)量不高,，對本科畢業(yè)論文的完成存在極大影響,。表現(xiàn)在畢業(yè)論文設(shè)計中就是很多學生不知道如何從科研的角度對論文的設(shè)計、材料組織等進行構(gòu)思,，寫出的論文內(nèi)容不規(guī)范,、論據(jù)不充分、表達不清晰,。更有部分學生對畢業(yè)論文態(tài)度不認真,，認為只要能找到工作或者考上研究生，論文只要過關(guān)就可以了,，所以對本專業(yè)的畢業(yè)論文缺乏興趣和足夠的重視程度,，不愿意花時間去查閱資料，更不愿意在實驗室做實驗,，造成撰寫論文時粗制濫造現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二,、提高藥學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

1.設(shè)置合理的畢業(yè)論文工作時間,。首先從課程設(shè)置上解決時間不足的問題,。課程盡量安排在前六個學期，第七個學期專門設(shè)置為畢業(yè)論文時間,，也可安排一些與畢業(yè)論文工作有關(guān)的查閱文獻課程以及科研論文撰寫課程,，這樣可以為學生前期查找資料以及開展文獻調(diào)研活動提供幫助,。

2.提高學生的科研素養(yǎng)。畢業(yè)論文的完成過程是對學生素質(zhì)的綜合檢驗，需要學生不僅具有良好的專業(yè)知識,，更要具有一定的科研素養(yǎng)。我學院現(xiàn)在推行的本科生“助研”活動有顯著效果,，學生在“助研”中接觸到本專業(yè)的科研前沿,，了解了自身專業(yè)知識的匱乏,，激發(fā)了學生學好專業(yè)知識的強大動力。但此項活動目前參與人數(shù)不到學生總數(shù)的五分之一,，亟需將“助研”活動推廣，讓更多學生參與,，得到科研鍛煉，提高科研能力,。此外,，改革本科實驗教學中的實驗內(nèi)容，多進行一些設(shè)計性實驗,，提供給學生更多的思考和表達的機會,。從大二開始，可以鼓勵學生進行學年論文的撰寫,，可以從對某一專題寫綜述開始,，可以培養(yǎng)學生獲取信息的能力，包括閱讀文獻,，收集資料,、鑒別和歸納資料的能力。

3.推行畢業(yè)論文“導師負責制”,。本科生的科研能力不強,，科研思維還未培養(yǎng)起來,，這是眾所周知的，因此在完成論文的過程中,，從開題,、實驗操作到論文撰寫均需指導老師全程參與。如果這個關(guān)把不好,，論文質(zhì)量層次是上不去的,。首先，論文的選題要確保質(zhì)量,，可主要以教師的科研課題為主體,，在操作時可將課題分解為小的子項目，降低本科生難以勝任的問題,。對于無課題的老師,，要明確論文選題不能盲目，不能缺乏創(chuàng)新性,，更不能脫離學?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備，無法操作,。其次,，在實驗具體操作過程中，指導教師需要跟蹤實驗,，對學生的數(shù)據(jù),、結(jié)果進行監(jiān)督，不允許造假現(xiàn)象存在,，并且可固定教師與學生聯(lián)系時間,，例如隔一天匯報一次結(jié)果。在最重要的論文撰寫階段,，指導教師可首先安排一名研究生對四五名本科生進行論文撰寫指導,，學生論文上交之后，要按照精益求精的原則,，把論文多通讀幾遍,，大到論文整體小到標點符號都要認真修改和校對,，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過,，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。

4.規(guī)范畢業(yè)論文撰寫進程,。學院及指導教師所在教研室實行兩級管理,，對學生畢業(yè)論文工作的進度和質(zhì)量進行定期檢查，該項工作可以主要分三個階段進行：初期檢查,、中期檢查以及后期檢查,。初期檢查工作主要是在指導教師報送完畢業(yè)論文選題之后,，學院及教研室應(yīng)就教師申報的論文選題的實驗工作量以及實驗可操作性進行檢查，并最終給出科學合理的畢業(yè)論文選題,。中期檢查主要是檢查學生實驗操作,，學院及教研室抽調(diào)有經(jīng)驗的教師檢查學生實驗方法的可行性、實驗操作的準確性,、數(shù)據(jù)收集的合理性等,，對學生畢業(yè)論文的工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查。后期檢查主要是論文撰寫階段,，指導教師按照本科畢業(yè)論文標準,，對論文的結(jié)構(gòu)框架、文獻資料使用,、論述的正確性,、基礎(chǔ)理論知識、文字表達等逐項檢查,，發(fā)現(xiàn)不合格的當即指出,，要求學生改正，并明確不合格不予論文答辯的政策,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇三

摘要：結(jié)合本學院近幾年為提高畢業(yè)論文質(zhì)量采取的措施,，從畢業(yè)論文選題和內(nèi)容方面，分析了中藥學專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,，指出實驗研究型論文質(zhì)量較高,，非實驗研究型論文及綜述性論文存在的主要問題是選題不當、開題報告內(nèi)容籠統(tǒng),、論文內(nèi)容抄襲,、剽竊現(xiàn)象嚴重、文本不規(guī)范和答辯時間匆促,，提出了改革的設(shè)想,。

關(guān)鍵詞：中藥學；畢業(yè)論文,；選題

中藥學專業(yè)畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科專業(yè)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力的重要環(huán)節(jié),，同時也是衡量學校教學質(zhì)量的重要指標,。我校中藥學專業(yè)每年有畢業(yè)生八九百人，為了適應(yīng)就業(yè)的新形勢,，學校將畢業(yè)實習時間從第八學期提前到第七學期的下半學期,，即每年的11月初至次年的3月底，4月份結(jié)束實習,，寫論文并進行答辯,。為了保證論文質(zhì)量,，讓每個學生都有實習實踐機會，學校建立了多個實習基地及合作單位,，并為畢業(yè)實習規(guī)范管理制定了一系列措施和工作流程,。在畢業(yè)實習前，召開學生動員大會,，印發(fā)實習手冊,，還為每個校外實習的學生配備了論文指導校內(nèi)導師（也稱二導），論文質(zhì)量比以前有所規(guī)范和提高,。然而從近兩屆畢業(yè)生的論文選題和內(nèi)容來看,，還存在許多問題值得我們思考與改進。

一,、畢業(yè)論文現(xiàn)狀

學校要求中藥學專業(yè)本科畢業(yè)實習必須寫論文,，一人一題，不能只寫綜述,。對2010屆和2011屆學生畢業(yè)論文的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，實驗研究型論文占，課題主要來源于老師或?qū)嵙晢挝?，分別為和,。實習單位主要是本校內(nèi)各個教研室、藥檢所,、研究所和部分大型藥企,。實驗研究型論文普遍質(zhì)量較好，抄襲現(xiàn)象少,，內(nèi)容跟專業(yè)密切結(jié)合,，學生了解選題的目的意義，實驗技能和創(chuàng)新能力得到訓練和提高,，符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，工作量較大。非實驗研究型論文占,，大部分為學生自己選題及跟指導老師共同選題,，實習單位主要是醫(yī)院藥房、醫(yī)藥公司,、部分藥廠和藥店等,，內(nèi)容主要包括藥廠生產(chǎn)工藝分析、醫(yī)院藥品處方分析,、中藥質(zhì)量管理,、藥品經(jīng)營或銷售,、調(diào)查報告等,，仍然有的論文屬于文獻綜述,，其他類型占。非實驗研究型論文和綜述型論文質(zhì)量參差不齊,，抄襲現(xiàn)象嚴重,，很多學生承認論文結(jié)論意義不大，只是應(yīng)付,。下面重點分析該部分論文存在的主要問題,。

二、畢業(yè)論文存在的主要問題

1.選題不當,。畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合科研,、生產(chǎn)和社會經(jīng)濟發(fā)展實際，有較強的理論和實踐意義,，選好題是完成一篇高質(zhì)量畢業(yè)論文的關(guān)鍵,。由于大部分學生在校學習期間，很少接觸到畢業(yè)論文研究的相關(guān)教育和培訓,，大部分學生對如何選題,、什么是與專業(yè)相符的畢業(yè)論文內(nèi)容根本不了解。部分校外實習單位缺乏有經(jīng)驗的畢業(yè)論文指導人員,，沒有辦法對論文的選題和寫作做出指導,。有些學生平時對一些問題沒有思考、鉆研,，沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題,，在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動，隨意選一些驗證性,、總結(jié)性或概況性的題目,，既缺乏創(chuàng)新性，又缺乏理論價值和應(yīng)用背景,。有些學生的論文題目過大,、過深，不適合本科生來完成,。如：“中藥現(xiàn)代化存在的問題和對策”,、“某類疾病中藥處方分析”、“中藥不良反應(yīng)分析”等,。部分選題題目不夠嚴謹,、精煉，沒有內(nèi)容支撐,，如“otc類成人感冒藥物的使用狀況分析”,；部分選題與專業(yè)相關(guān)性相差太遠，如“藥品營銷計劃”,、“某類藥物銷售手段分析”等,；一些選題內(nèi)容太簡單,，工作量不飽滿，如“藥店計量工具調(diào)查與分析”,，只分析了三四種計量工具,。

2.開題報告內(nèi)容籠統(tǒng)，不符合要求,。確定選題后,，學生應(yīng)進行開題工作準備，查閱,、收集相關(guān)資料,，制訂課題研究計劃和研究方案，并形成開題報告,。許多學生隨意選個題目,，不了解課題研究目的，不知道怎樣利用實習單位的條件,，結(jié)合實際收集相關(guān)資料或數(shù)據(jù),，即使有資料，也不懂得要分析什么,、解決什么問題,。部分開題報告選題依據(jù)不夠翔實，研究內(nèi)容簡單,，研究方案只是查閱文獻或調(diào)查問卷,；有些開題報告中，研究內(nèi)容和題目,、目的不相符,；部分學生專業(yè)知識不扎實，連基本的查資料都不會,，對選題的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢缺少分析,，參考文獻太少、引用的文獻太舊,；部分學生缺乏基本的寫作技能和技巧,，開題報告語句不通暢，表述不清,；有些研究方案過于詳細,，連實驗結(jié)果和具體實驗數(shù)據(jù)都寫好了，說明開題報告是抄襲文獻或是在論文完成后寫的,，不真實,。個別指導老師也存在責任心不強，馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，在開題報告審核具體意見中,，或空白,，或過于簡單。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇四

摘要：大凡藥物都有一定的偏性,，古人亦稱“毒性”,。中藥由原來大眾認為是“天然無毒的”,，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光,，引發(fā)了人們對中藥安全的疑慮，輿論也有借此封殺中藥的勢頭,。其實中醫(yī)能通過辨證論治而“補偏救弊”;藥劑師通過對含有毒性成分的藥物不同的加工,、炮制，不僅能幫助醫(yī)師提高療效,，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用,，基本上保證了臨床用藥的安全性。即若要減少中藥的毒副作用,，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要。

關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系,。

一,、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用

中醫(yī)從未否認中藥有毒副作用，自古以來就有“是藥三分毒”的說法,，早在2000年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補,、延年益壽作用;中品藥物不補不瀉，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用,。中醫(yī)藥教材中都為學生明確標明中藥的禁忌,，譬如漏蘆，氣虛,、瘡瘍,、孕婦忌服。也就是說,，中醫(yī)界從未自稱中藥無毒副作用,。2000多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”、“大黃也能救人”的說法,。藥能治病也能致病,，用得好、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣,，甚則致命,。

二、中藥緣何成了不良反應(yīng)的“禍首”

上世紀90年代中期，新加坡提出黃連有毒副作用,，人們開始重視中藥的毒副作用;之后,，牛黃清心丸在韓國也出現(xiàn)不良反應(yīng);現(xiàn)在中藥不良反應(yīng)頻頻被曝光，含有馬兜鈴酸成分的龍膽瀉肝丸可能導致腎損害,，市面上暢銷的“排毒養(yǎng)顏膠囊”因含有大黃被懷疑長期服用造成繼發(fā)性便秘,。為什么在近年發(fā)現(xiàn)中藥的毒副作用更多?

1. 國外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)

西方文化思維模式成長起來的外國人，認為中醫(yī)理論太過抽象,，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治,，而是按著西醫(yī)西藥的診斷、治療思維模式來使用中藥,。更有甚者將中藥作西藥用,，遇到高血壓就用鉤藤、草決明;見到細菌性感染,，則施以黃芩,、黃連。但若是虛陽上越型高血壓,，或是虛寒性細菌感染者,，用了這些藥不但無效，且易致毒副作用,。

日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè),，但由于日本對中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論,，只將小柴胡湯應(yīng)用于某幾種疾病,，結(jié)果藥物的臨床效果大打折扣，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象,。一個國際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了,。

由此可見，如果僅是藥物出口到國外,，而中醫(yī)沒有走出國門,，中藥脫離中醫(yī)就成了無源之水、無根之木,，就是一堆“草”,。

2. 中醫(yī)中藥的主要人為因素

中醫(yī)師方面

劑量過大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當或用藥過量就可能造成嚴重毒副作用。但近年來有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效,、顯效,，對這些藥物性能未標明有毒的“無毒中藥”用量遠遠超過了歷代醫(yī)家，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧,，擅自加大中藥的用量,，帶來了很多不良反應(yīng),。如細辛常用量為3～6g，過量應(yīng)用可導致呼吸減慢,，反射消失,，最后因呼吸麻痹而致死。

藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證,，辨證是論治的基礎(chǔ),，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱、虛實,，頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳，勢必導致藥不對證,，寒熱錯投,，攻補倒施,，不但達不到治療效果,，且延誤最佳治療時間，甚至造成毒副作用,，是使用中藥的大忌,。如：人參只適用于氣虛證候，若用于陰虛有熱者,，將出現(xiàn)頭暈心悸,、咽痛鼻衄、口舌生瘡,、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”,。

配伍不當：若醫(yī)者不注意按“君、臣,、佐,、使”原則配伍組方，或用藥時不注意藥物相互關(guān)系,，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用,，勢必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性,。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時,，當甘草的用量大于甘遂用量時，則有相反作用,，且隨著甘草用量越大則毒性越強,。此外，若中西藥配伍不當,，也會引起毒副作用,。如山楂,、五味子、烏梅等與磺胺藥同時使用會引起血尿,。

中藥師方面

加工炮制不當：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一,，炮制不當很容易導致毒副作用，對中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響,。例如：柏子仁用于寧心安神時要通過去油制霜,，否則會產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃。有毒中藥如生南星,，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子,、川烏、巴豆等有大毒的中藥需嚴格炮制,，否則易發(fā)生嚴重毒副作用,。

調(diào)配不當：調(diào)配人員粗心大意，毒性藥物管理不嚴,，如誤將朱砂當褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e,，配方時不認真核對處方，會產(chǎn)生人為的不良反應(yīng),。還有些藥劑人員不太注意炮制對臨床的重要性,，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米、炒白芍,、酒大黃等時,，因臨時藥房無貨，而擅自以生苡米,、生白芍,、生大黃等代用，亦會產(chǎn)生毒副作用,。

藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響臨床療效,，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差、責任心不強,，或技術(shù)差,、不能嚴格把關(guān)，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床,，自然會產(chǎn)生各種毒副作用,。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀，內(nèi)服量～ ,，若過量則會引起嘔吐等不良反應(yīng))后再行干燥的惡劣行徑,，人為地增加了中藥的毒副作用。

三,、中醫(yī)中藥相輔相成是良策

中國傳統(tǒng)醫(yī)學自古以來就是醫(yī)藥不分家,，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥,，以醫(yī)帶藥?！吨芏Y》曰：“醫(yī)師,，掌醫(yī)之政令，聚毒藥以供醫(yī)事,?！奔磳︶t(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡意賅的概括。它的意思是說醫(yī)師要能在識別藥害的基礎(chǔ)上,，化害為利,、化毒為藥，從而實現(xiàn)醫(yī)療目的,。從這句話中不難看出,，中醫(yī)藥學是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學。醫(yī)為本,，藥為使,，醫(yī)之不存，藥將焉附?一方面,，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導下進行;另一方面,，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務(wù),。

1. 中醫(yī)師辨證用藥,，不以中藥替中醫(yī)

正確地辨證論治

中醫(yī)認為，“醫(yī)藥為用,，性命所系”;因此,，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導下辨證使用，全面了解其功效主治,、用法,、禁忌癥等，按照配伍原則立方選藥,。若以中藥代替中醫(yī),，則讓中醫(yī)藥丟了魂。

掌握配伍禁忌

中藥配伍在于增強療效和降低毒副作用,。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”,、“十九畏”，1995年版《xxx藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種;因而臨床醫(yī)師應(yīng)謹記避免合用,，否則會產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效,。如人參、丹參等藥與黎蘆同用,，就會產(chǎn)生毒副作用,。但更要重視不屬于“十八反”,、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌。

嚴控藥物用量

劑量準確是藥物安全有效的可靠保證,。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近,，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥，不能隨意更改,。在臨床運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使中藥劑量既有固定嚴格性，又不拘泥失去其靈活性,。因中藥引起的毒副反應(yīng),，很多是因劑量過大所致，即便是無毒藥,，如果過量服用,，同樣可出現(xiàn)副作用。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草,，現(xiàn)有資料報道,，若長期大量服用，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應(yīng),。此外,，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則，常用馬錢子,、輕粉等一些毒性較大的藥物來治療關(guān)節(jié)炎,、xxx等頑固性疾病，但一定要嚴格控制藥物劑量,。

藥物的制劑服法

某些有毒藥物,，需要久煎以減低其毒性。如烏頭,、附子中含烏頭堿成份,，對心臟有毒性作用;經(jīng)過久煎，使烏頭堿破壞,，降低了毒性,，而且還可以增強其強心作用。

中藥湯劑的服用方法也有講究,，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一,。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯誤,，則往往加重病情,。

2. 中藥師規(guī)范炮制，熟諳辨證論治

熟諳辨證論治

中藥師要切實履行好自己的職責,，承擔起辨證論治的職責和義務(wù),，對中醫(yī)師所開的處方進行審核,，向患者提供用藥指導和服務(wù)，以保證用藥安全,、合理,、有效。如寒濕腰痛的患者來店購藥,，如藥劑師不懂辨證,，就有可能讓病人購服六味地黃丸、壯腰健腎丸等,，這些中成藥不但治不好腰痛,，反而會加重病情。若能較好地辨證,，就能祛弊得利,，抵制毒副作用。

規(guī)范加工炮制

中藥師應(yīng)嚴格遵照藥典的要求,，按照醫(yī)療,、調(diào)配、制劑的不同要求,，科學地依法炮制各種有毒中藥,，使藥物“明其利而用之，知其弊而制之”,，才會增強療效,，降低其毒副作用。絕不可因為怕麻煩而減少任何一道炮制工序;只能外用的中藥,，絕不可內(nèi)服,，以保證臨床用藥的安全性。

此外,，藥劑人員對有配伍禁忌或者超劑量的處方，首先應(yīng)當拒絕調(diào)配;必要時,，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后,，方可調(diào)配。

加強質(zhì)量監(jiān)管

中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國際化的問題,，質(zhì)量是中藥的生命,。要加強中藥種植、采收,、加工,、產(chǎn)地、流通和使用的全過程的監(jiān)督管理,，從源頭上治理不合格的中藥,。在中藥質(zhì)量檢驗合格后,，才能入藥。

3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景

中藥近百年來衰弱的過程,，主要原因是隨著西方文化在中國逐漸占據(jù)主導地位,，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景。現(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長起來的人,，無法理解和接受中醫(yī),。他們非要用細化中藥效果的西方文化的思維模式來套中醫(yī)理論，無疑是削足適履,，是對博大精深的中醫(yī)理論的拋棄,，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會變成當今西方的“植物藥”。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇五

【摘要】 目的 探討分析胺碘酮在快速房性心律失常中的療效,。方法 100例快速房性心律失?；颊撸?隨機分為觀察組和對照組,， 每組50例,。對照組患者采用常規(guī)治療， 觀察組在此基礎(chǔ)上患者采用胺碘酮進行治療,， 分析兩組治療效果和不良反應(yīng)發(fā)生情況,。結(jié)果 觀察組患者的治療效果和不良反應(yīng)的發(fā)生情況均顯著優(yōu)于對照組， 差異具有統(tǒng)計學意義（p<）,。結(jié)論 快速房性心律失?；颊叩呐R床特征為頭暈、自覺心慌,、憋氣等,， 在快速房性心律失常患者的常規(guī)治療基礎(chǔ)上加用胺碘酮,， 能夠有效的降低患者的不良反應(yīng)發(fā)生率,， 提高患者的治療效果， 具有臨床推廣的應(yīng)用價值,。

【論文關(guān)鍵詞】 胺碘酮,；房性心律失常；心血管內(nèi)科,；臨床特征

研究選擇本院住院的100例快速房性心律失?；颊撸?探討分析心律失常臨床特征和治療效果情況,， 現(xiàn)報告如下,。

1、資料與方法

1. 1 一般資料 選擇2013年1月～2015年1月在本院住院的100例快速房性心律失常患者,， 所選患者均確診為快速房性心律失常（診斷均符合心律失常的診斷標準）,， 將其隨機分為觀察組和對照組， 每組50例,。觀察組年齡20～68歲,， 平均年齡（±）歲；男28例,， 女22例,。對照組年齡22～67歲， 平均年齡（±）歲,；男30例,， 女20例。排除患有其他系統(tǒng)嚴重合并癥者,、存在意識障礙患者,， 所選患者均簽署知情同意書。兩組患者性別,、年齡等一般資料比較差異無統(tǒng)計學意義（p>）,， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組患者進行常規(guī)的臨床治療,， 即入院時對患者進行常規(guī)檢查,， 口服心律平（國藥準字h37020793， 山東仁和堂藥業(yè)有限公司） g/次,， 3次/d,， 在此基礎(chǔ)上給予觀察組患者采用胺碘酮（國藥準字j20070056， sanofi winthrop industrie）治療,， 針對患者的癥狀選用治療劑量,， 采用150 mg的胺碘酮和15 ml葡萄糖溶液進行緩慢靜脈推注20 min， 后300 mg維持靜脈滴注速度為 mg/min,， 在5 h后將速度減緩至～ mg/min,。

1. 3 觀察指標 觀察兩組臨床療效及不良反應(yīng)情況。

1. 4 療效判定標準 將患者的治療效果分為顯效,、有效,、無效。醫(yī)藥衛(wèi)生顯效：臨床癥狀完全消失,， 心電圖復(fù)查完全正常；有效：患者的臨床癥狀緩解,， 復(fù)查心電圖可見有所改善,；無效：治療前后未見變化?？傆行?顯效率+有效率,。

1. 5 統(tǒng)計學方法 采用統(tǒng)計學軟件對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗,；計數(shù)資料以率（%）表示,， 采用χ2檢驗。p<表示差異具有統(tǒng)計學意義,。

2,、結(jié)果

2. 1 兩組患者的治療效果比較 觀察組治療總有效率為， 對照組為,， 觀察組總有效率高于對照組（p<）,。見表1。

2. 2 兩組患者的不良反應(yīng)發(fā)生情況比較 治療過程中,， 觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率為（4/50）,， 包括出現(xiàn)頭暈2例， 嘔吐1例,， 血壓降低1例,；對照組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率為（12/50）， 包括出現(xiàn)頭暈4例,， 嘔吐4例,， 血壓降低4例。觀察組不良反應(yīng)發(fā)生率低于對照組（χ2=,， p<）,。

3、討論

胺碘酮是一種具有廣譜抗心律失常的治療藥物,， 其作用機理為藥物進入人體后,， 通過切斷人體三磷酸腺苷（atp）中的鉀離子通道， 起到對鉀離子和鈉離子及鈣離子的抑制作用,， 緩解患者的心律失常癥狀,， 大量臨床事實證實了胺碘酮治療快速室上性心律失常的有效性， 因此,， 幾年來,， 胺碘酮藥物在心律失常的臨床治療領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。

本次研究顯示,， 觀察組患者的治療總有效率高達,， 顯著高于對照組的（p<）；觀察組患者的不良反應(yīng)發(fā)生率顯著低于對照組,， 差異具有統(tǒng)計學意義（p<）,， 證實在常規(guī)治療基礎(chǔ)上采用胺碘酮治療心律失常的有效性和安全性。

綜上所述， 胺碘酮能有效的降低快速房性心律失?；颊叩牟涣挤磻?yīng)發(fā)生率,， 提高患者的治療效果， 具有臨床推廣的應(yīng)用價值,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇六

【摘要】 目的 觀察糖皮質(zhì)激素治療重癥甲型h1n1流行性感冒(流感)的臨床療效,。方法 26例重癥甲型h1n1流感患者， 隨機分為對照組和研究組,， 各13例,。對照組行常規(guī)治療， 研究組在對照組基礎(chǔ)上給予糖皮質(zhì)激素治療,， 對比兩組患者的臨床療效,。結(jié)果 研究組的退熱時間、肺部炎癥吸收時間均短于對照組(p<);研究組病死率高于對照組,， 但差異無統(tǒng)計學意義(p>),。結(jié)論 重癥甲型h1n1流感行糖皮質(zhì)激素治療， 改善了患者的生存質(zhì)量,， 但同時應(yīng)特別注意可能引起的不良反應(yīng),。

【論文關(guān)鍵詞】 糖皮質(zhì)激素;甲型h1n1;重癥;療效

甲型流感由于其抗原性易發(fā)生變異而產(chǎn)生新的亞型， 易引起世界性大流行,。2009年全球流感大流行的病毒株為h1n1,， 僅2009年5月～2010年7月中國內(nèi)地累計報告確診病例12萬余例。甲型h1n1流感患者臨床上有高熱,、頭痛,、乏力、全身肌肉疼痛和輕度呼吸道癥狀,， 危重病例常合并肺部感染及低氧血癥,， 容易導致死亡。目前我國救治重癥病例經(jīng)驗仍比較缺乏,， 有報道應(yīng)用糖皮質(zhì)激素取得一定療效,， 但其應(yīng)用仍處于探索階段， 因此,， 觀察其診治效果具有積極的意義,。本文以本院收治的26例患者為研究對象， 探討糖皮質(zhì)激素的治療效果,， 具體報告如下,。

一、資料與方法

1. 1 一般資料 選取2014年2月～2015年2月本院收治的26例重癥甲型h1n1流感患者,， 男14例,， 女12例,， 年齡最小18歲,， 最大55歲,， 平均年齡(±)歲。呼吸道標本均送上級機構(gòu)經(jīng)pcr技術(shù)檢查證實為甲型h1n1流感,， 均伴有不同程度的高熱,、劇烈咳嗽、呼吸困難,、嘔吐、腹瀉等,?；颊呔栽竻⑴c本研究， 簽署知情同意書,。根據(jù)患者治療方案劃分為研究組與對照組,， 各13例。

1. 2 方法 患者入院后均行常規(guī)檢查,， 對照組行常規(guī)治療,， 結(jié)合患者病情， 給予抗病毒藥物奧司他韋膠囊75 mg,， 2次/d,， 同時聯(lián)合頭孢類及喹諾酮類抗菌藥物等， 并給予機械通氣治療,、營養(yǎng)支持及其他對癥治療,。研究組在對照組基礎(chǔ)上給予糖皮質(zhì)激素治療， 甲潑尼龍40～160 mg/d,， 結(jié)合患者病情逐漸調(diào)整藥量,， 療程9 d。

1. 3 觀察指標 觀察患者的退熱時間,、肺部炎癥吸收時間,、病死率及不良反應(yīng)發(fā)生情況。

1. 4 統(tǒng)計學方法 采用統(tǒng)計學軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,。計量資料以均數(shù)± 標準差(x-±s)表示,， 采用t檢驗;計數(shù)資料以率(%)表示， 采用χ2 檢驗,。p<表示差異具有統(tǒng)計學意義,。

二、結(jié)果

2. 1 退熱時間,、肺部炎癥吸收時間比較 研究組的退熱時間,、肺部炎癥吸收時間均短于對照組(p<),。見表1。

2. 2 病死率及不良反應(yīng)發(fā)生情況 研究組的病死率69%(1/13)高于對照組0,， 但差異無統(tǒng)計學意義(p>),。研究組僅1例因多臟器功能衰竭死亡， 兩組均未發(fā)生嚴重不良反應(yīng),。

三,、討論

根據(jù)國外流行病調(diào)查研究顯示， 目前全球每年約10%人口即6億人患流感,， 在人群中流行的主要有h1n1,、h3n2亞型和乙型流感病毒。本病具有較強的傳染性,， 同時極易發(fā)生變異,， 其中重癥甲型h1n1流感患者呈上升趨勢。由于其病情發(fā)展迅速,、救治難度大及病死率較高,， 因此， 臨床醫(yī)護人員十分關(guān)注重癥甲型h1n1流感患者診治方法的改進,。近幾年,， 糖皮質(zhì)激素治療逐漸成為了國內(nèi)學者研究的重點， 其在重癥甲型流感治療中發(fā)揮著積極的作用,， 它曾用于治療嚴重急性呼吸綜合征(sars)與人禽流感等重癥病毒性肺炎患者,， 根據(jù)現(xiàn)有的有限研究資料表明， 重癥甲型h1n1流感患者均伴有不同程度的彌漫性肺泡損傷,， 因此,， 患者可利用激素抑制炎癥反應(yīng)， 緩解肺部炎性損傷,， 避免肺纖維化的出現(xiàn),。但關(guān)于激素的適應(yīng)證、禁忌證,、用藥劑量,、用藥時間及臨床療效等均存在較大爭議。

本次研究,， 研究組在常規(guī)檢查與治療的基礎(chǔ)上行糖皮質(zhì)激素治療,， 其退熱時間與肺部炎癥吸收時間均短于對照組(p<)， 且兩組病死率比較差異無統(tǒng)計學意義(p>0. 05),。表明糖皮質(zhì)激素治療重癥甲型h1n1流感患者,， 促進了肺部炎癥吸收， 緩解了患者的低氧血癥,， 并且可有效退熱,， 改善了患者的生存質(zhì)量,。

在臨床實踐過程中， 糖皮質(zhì)激素治療應(yīng)注重藥物的使用時間,、劑量與療程等,。根據(jù)sars治療經(jīng)驗可知， 患者病程分為三個階段,， 前7d屬于病毒復(fù)制期,、此后7 d屬于人體免疫系統(tǒng)超敏反應(yīng)期， 最后一階段屬于免疫低下期,， 因此， 在第二階段應(yīng)給予激素治療,。本文研究組患者在病程9 d內(nèi)行激素治療,， 效果顯著， 也未發(fā)生停藥反應(yīng),， 但研究組出現(xiàn)1例死亡病例,， 激素反應(yīng)不佳可能是甲型h1n1流感重癥病例預(yù)后不佳的一種提示。因此,， 在使用糖皮質(zhì)激素治療重癥甲型h1n1流感患者時,， 應(yīng)用于病程早期， 以此縮短病程,。同時,， 本文使用的甲潑尼龍劑量為40～160 mg/d， 并且結(jié)合患者病情,， 及時調(diào)整劑量,， 通常情況下， 患者體溫正常后便開始減少藥量,， 本組患者多數(shù)為小劑量與短療程,， 以此減少了藥物不良反應(yīng)的發(fā)生， 未發(fā)生一例高血壓,、糖尿病以及真菌感染,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇七

20xx年x月x日xx學院藥學開始了本學期的畢業(yè)實習，上午9：30我們5名同學來到了xx第一人民醫(yī)院開始我們?yōu)槠诎肽甑膶嵙暋?/p>

我認為作為一名藥學專業(yè)的學員,，只學習書本知識是遠遠不夠的,，是不能學以致用的，理論和實踐相結(jié)合才能把我們所學的知識學好,。初到醫(yī)院工作,，老師向我說明了醫(yī)院藥房經(jīng)營的有中藥、中成藥,、西藥,、非藥及一部分器械,，讓我們對醫(yī)院的實習任務(wù)有了大概的了解和認識。

實習的第一天我們來到了中藥調(diào)劑室,，張老師將我們交給任主任后,，我的實習正式開始了。對著滿室的中藥讓我想起了古代的藥房,，抽拉式的藥箱,，稱藥的戥子，熟悉的藥材名,，甚至不時的搗藥聲,，一切都向我展示著中草藥的神秘，我想我喜歡這個地方,。

中藥房很小,，成藥和草藥被一條走道隔在兩邊。通常草藥的調(diào)配要花費更長的時間,，而且不面向患者,。劃價，收費集中在前房,。實習在記草藥名和位置的要求下開始,。從老師抓一副藥而我稱出一味藥的無奈到單獨完成一張?zhí)幏降膹娜荩业玫搅颂鄸|西,。沒有人體會到取錯藥的尷尬,，而我有，車前子要布包另煎,，而我頭次取藥卻與別的飲片混到一起,，一次很大的麻煩。我想告訴人們其實調(diào)劑不是簡單的取藥,，從劃價,，繳費，到稱取,，核對,，發(fā)藥，這是一個系統(tǒng),，一個流程,，交到患者手中的每付藥是整個中藥調(diào)劑室所有人共同勞動的結(jié)果。

在這工作的兩周,，我開始明白了團隊協(xié)作的優(yōu)勢和必要,，學會與人配合，學會條理分明不慌不忙工作的態(tài)度,，牢記并嚴格執(zhí)行流程的各個環(huán)節(jié),。也是在這,，我受到了教育，開始關(guān)注細節(jié),，想干好并達到熟練必須發(fā)現(xiàn)細節(jié),，刻意練習，從拿戥子的手勢,，姿態(tài)開始,，到撐開藥袋并將藥倒入時兩手的配合，都需要認真用心去學,。學會觀察,，細心從容，這就是我學到的,。

在實習期間,，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己,，不畏酷暑，認真工作,，基本做到了無差錯事故,，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象,；并且理論聯(lián)系實際,，不怕出錯、虛心請教,，同帶教老師共同商量處方方面的問題,，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面,，豐富了思維方法,，切實體會到了實習的真正意義；不僅如此,，我們更是認真規(guī)范操作技術(shù),、熟練應(yīng)用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合,，盡量完善日常實習工作,，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得,，由于我的主動積極,，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇八

摘要：以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導向,，構(gòu)建與社會需求相適應(yīng)的應(yīng)用型藥學人才培養(yǎng)教育模式。通過開展社會調(diào)查工作,，分析高職藥學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向,；通過職業(yè)與崗位分析，確定藥學專業(yè)培養(yǎng)目標,。根據(jù)職業(yè)崗位群,，確定課程設(shè)置，構(gòu)建了以適應(yīng)不同崗位職業(yè)能力為核心,，基于工作任務(wù),、工作過程為導向的“2+1”的藥學專業(yè)課程體系。改革人才培養(yǎng)模式,，凸顯專業(yè)特色,，突出實踐能力，加強專業(yè)建設(shè),，提高了教育教學質(zhì)量,，促進了學科發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藥學專業(yè),；社會需求,；人才培養(yǎng)；教育模式

2003年我院根據(jù)我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的需要,，開設(shè)了臨床藥物應(yīng)用專業(yè),。主要為醫(yī)院培養(yǎng)臨床藥師和藥劑師，畢業(yè)實習安排在市內(nèi)各大醫(yī)院藥局,。2005年我校根據(jù)教育部頒布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》,，把初創(chuàng)時期的名稱臨床藥物應(yīng)用專業(yè)改為藥學專業(yè)，同年招收藥學專業(yè)學生,。從臨床藥物應(yīng)用專業(yè)到藥學專業(yè),，不僅僅是專業(yè)名稱的變化，更是培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的變化,。這種變化對畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，增大了就業(yè)的難度和競爭性，也對藥學專業(yè)的教學和實踐提出了新的挑戰(zhàn),。因此,，如何提高藥學專業(yè)學生的實踐能力具有十分重要的意義。

1根據(jù)醫(yī)藥發(fā)展和需求

重構(gòu)藥學專業(yè)培養(yǎng)方案隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，人民生活水平的不斷提高,，社會對藥品的需求不斷增加。不斷增加的藥品需求推動了醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。在藥物供給方面,，醫(yī)藥工業(yè)現(xiàn)代化水平的不斷提高,，對一線工作人員實際工作能力和操作能力提出了更高的要求,。高校畢業(yè)生到企業(yè)承擔生產(chǎn),、管理,、營銷第一線的藥學技術(shù)人員,，對企業(yè)的發(fā)展尤為重要；在藥物使用方面,，全社會愈來愈重視藥品使用的安全,、有效與合理性,，藥學與臨床的結(jié)合日趨緊密[2],。藥品生產(chǎn),、經(jīng)營、使用等單位對藥學技術(shù)人才的需求與藥學人才相對缺乏,，影響全行業(yè)的發(fā)展,。我院根據(jù)我國醫(yī)藥事業(yè)快速發(fā)展的需要，重構(gòu)了高職藥學專業(yè)培養(yǎng)方案,。

開展社會調(diào)查

分析高職藥學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向我院結(jié)合當前遼寧醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，開展社會調(diào)查工作，分析高職藥學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向,。高職藥學專業(yè)學生畢業(yè)生的就業(yè)去向：政府機關(guān)部門,、學術(shù)教科研單位，藥品生產(chǎn)部門,、藥品銷售終端，藥品流通領(lǐng)域等,。還有一部分學生通過專升本考試,，繼續(xù)深造，就讀本科,。

構(gòu)建社會需求的應(yīng)用型藥學人才培養(yǎng)教育模式

學院通過職業(yè)與崗位分析,，結(jié)合醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展及我院教學特點，做出以下方案：1）確定藥學專業(yè)培養(yǎng)目標,。本專業(yè)培養(yǎng)以化學和基礎(chǔ)醫(yī)學為基礎(chǔ),，比較系統(tǒng)掌握藥學基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識,、基本技能,，具有廣闊知識面和較強實際工作能力，能夠從事藥品生產(chǎn),、檢驗,、銷售、應(yīng)用等方面工作的高等藥學技術(shù)應(yīng)用型人才。2）確定藥學專業(yè)職業(yè)崗位群,。主要有四大類：政府機關(guān)部門,、學術(shù)教科研單位；藥品生產(chǎn)企業(yè),、醫(yī)院制劑室,；各級醫(yī)院藥房、社會藥房,；醫(yī)藥公司,、制藥企業(yè)營銷部。3）確定課程設(shè)置,。根據(jù)高職藥學專業(yè)職業(yè)崗位群,，構(gòu)建了以適應(yīng)不同崗位職業(yè)能力為核心，基于工作任務(wù),、工作過程為導向的“2+1”的藥學專業(yè)課程體系,。4）組織課程內(nèi)容。第一學年,，開設(shè)醫(yī)學基礎(chǔ)課和公共課,；第二學年，開設(shè)藥理學,、藥物化學,、藥物病毒學、生藥學,、臨床藥理及藥代動力學,、藥劑學、藥物分析,、常用藥物制劑設(shè)備,、制劑工藝學、靜脈藥物配置,、醫(yī)藥市場營銷,、藥事管理及法規(guī)、中藥學,、臨床毒物學,、臨床合理用藥等課程，以滿足藥學專業(yè)不同崗位職業(yè)能力需要,。5）改革藥學專業(yè)畢業(yè)實習方案,。主要內(nèi)容是把畢業(yè)實習分成兩個階段，第一階段讓學生參加醫(yī)院藥局實習,，學習臨床藥學工作的方法,；第二階段根據(jù)學生的意愿參加醫(yī)藥連鎖公司或制藥企業(yè)進行生產(chǎn)性實訓,，培養(yǎng)學生獨立工作解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)精神,。

藥學專業(yè)畢業(yè)實習改革反饋及存在的問題

畢業(yè)實習結(jié)束進行反饋,，結(jié)果并不令人滿意。新開辟的制藥企業(yè),、醫(yī)藥連鎖公司等實習基地有部分單位表示以后不再合作,；實習學生也對實習基地有很多意見，統(tǒng)計到以上兩類企業(yè)就業(yè)的學生人數(shù)并沒有往屆多,，改革沒有達到預(yù)期的效果,。學院對藥學專業(yè)畢業(yè)實習改革進行了深刻的總結(jié)和反思，感到改革的思路是正確的,、是符合藥學專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)適應(yīng)領(lǐng)域的,，但問題出在哪呢？學院回顧性地總結(jié)了學生近年的就業(yè)情況,，通過召開實習學生座談會,、走訪實習基地、輔導員老師反饋等多渠道了解信息,，找出問題的根源所在,。本專業(yè)從招生此專業(yè)開始就安排在醫(yī)院實習，醫(yī)院有多年的帶教經(jīng)驗,，帶教老師認真負責,；醫(yī)院管理規(guī)范，職責明確,，由于崗位的特殊性（國家規(guī)定）,，實習生不允許完全履行崗位任務(wù)，相對于藥廠,、藥房頂崗實習,，獨擋一面的實習工作崗位來說輕松許多。而安排在藥廠,、醫(yī)藥連鎖公司實習，要達到令人滿意實習效果相對較難,。主要原因：1）師資力量薄弱,，帶教老師雖然有豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗，由于學歷層次低,，多數(shù)為中?；蚋咧挟厴I(yè)生，缺乏系統(tǒng)的理論知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識,，指導學生理論水平欠佳,；2）實習基地管理不規(guī)范，沒有建立實習生管理、考核規(guī)章制度,；3）實習基地藥廠沒有制定實習崗位輪轉(zhuǎn)計劃表,，在實習期間有的大型國有藥廠只安排在包裝崗位實習，有的小型藥廠只安排在車間實習,，不愿意安排學生到質(zhì)檢室,、化驗室、質(zhì)控室等技術(shù)崗位實習,，使學生接觸先進儀器設(shè)備和生產(chǎn)工藝的機會較少,，實習沒有達到預(yù)期效果；4）學生到企業(yè)實習,，給付工資較低,，有的企業(yè)為趕任務(wù)，安排實習生加班,，實習生成為企業(yè)廉價的勞動力,。學生自身也存在問題，到藥廠或藥店實習學生自身沒有充分的思想準備：1）身體不適應(yīng),；2）心理不適應(yīng),；3）缺乏堅實的專業(yè)理論知識，短時間內(nèi)難以勝任實習崗位,。

改革畢業(yè)實習模式,，構(gòu)建頂崗實習—帶薪實習—實習就業(yè)教育模式

經(jīng)過調(diào)研和論證，結(jié)合藥學專業(yè)高職?？茖哟螌W生就業(yè)方向和趨勢,，學院進行了大膽嘗試和探索，以藥學專業(yè)為突破口,，實施畢業(yè)實習教育模式改革,。提出了“頂崗實習、帶薪實習,、實習就業(yè)”的目標,，提升專業(yè)對口就業(yè)的比率。1）聘請實習基地,、用人單位,、校內(nèi)外授課教師及學校主管教學的職能部門組成的專家團隊，針對本專業(yè)的實際情況,，制定,、修改了畢業(yè)實習培養(yǎng)方案。對畢業(yè)實習進行了必要調(diào)整,，對實綱,、實習報告等進行了全面修改,，以適應(yīng)人才培養(yǎng)目標和社會不斷變化的用人需求。2）開辟實習基地,，從中擇優(yōu)選擇,。在選擇中：①要求基地明確學生實習崗位；②實行頂崗實習,、帶薪實習,；③實習就業(yè)與其員工同等待遇,；④為實習學生搭建就業(yè)平臺，提供個人發(fā)展空間,。只有明確學生在實習中權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，才能夠真正調(diào)動學生積極性,，才能引領(lǐng)藥學專業(yè)實習就業(yè)方向。3）從夯實學生專業(yè)基礎(chǔ)知識入手，提升學生的學歷層次，加強學生職業(yè)資格證考試培訓工作，提升資格證的獲取率。近幾年新開辟大量藥學專業(yè)實習基地,，優(yōu)中選優(yōu),，選擇管理規(guī)范、理念相近的基地做為長期合作伙伴,，如遼寧國大藥房連鎖有限公司,、沈陽天士力大藥房有限公司、沈陽成大方園醫(yī)藥連鎖有限公司,、沈陽海王星辰連鎖藥店有限公司、沈陽奇運生藥房連鎖有限公司等大型醫(yī)藥連鎖企業(yè),，遼寧依生生物制藥有限公司,、沈陽抗生素廠、沈陽明華制藥廠等制藥企業(yè),。幾經(jīng)協(xié)商,，最后全部實施頂崗實習,、帶薪實習；實習就業(yè)與其員工同等待遇,；取得畢業(yè)證后增加“五險”或“五險一金”等等,。

2構(gòu)建與社會需求相適應(yīng)的應(yīng)用型藥學人才培養(yǎng)教育模式的實踐性效果

多種舉措調(diào)動了藥學專業(yè)實習學生的積極性，基地對我院實習學生反饋很好,，表示愿意長期合作,；學生們也紛紛感謝學院為他們所做的一切，基地不僅提供實習就業(yè)崗位,，而且增加了實習收入,，又為學生提供了個人發(fā)展空間,，學生在言談中充滿了幸福感和成就感；改變了我院與基地合作中的被動局面,。

3結(jié)語

改革藥學專業(yè)人才培養(yǎng)教育模式,，實現(xiàn)了專業(yè)定位與社會需求相符合、培養(yǎng)目標與社會需求相適應(yīng),；課程體系,、教學內(nèi)容凸顯專業(yè)特色，突出實踐能力培養(yǎng),，促進學生實踐能力和綜合素質(zhì)的提高,；建設(shè)了與行業(yè)企業(yè)深度合作，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的協(xié)同育人平臺,，實現(xiàn)了藥學專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學理念,、辦學思路。

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藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇九

博12人,，占碩士畢業(yè)生人數(shù)的10%。表一：就業(yè)去向

就業(yè)去向一次性就業(yè)總數(shù)出國科研單位大中專院校醫(yī)療單位公司,、企業(yè)事業(yè)單位人數(shù)134（包括讀博人數(shù)12人）4636+1223476占畢業(yè)總?cè)藬?shù)比例（%）（截止.）

20xx屆藥學院畢業(yè)研究生142人,，其中博士22人，碩士120人,。碩士攻

從表一總體上看,，20xx年華西藥學院研究生就業(yè)狀況和20xx年相當。畢業(yè)生人數(shù)和20xx年人數(shù)也相當,，到目前為止,，142名畢業(yè)生中明確的有134名就業(yè)，目前情況判斷,，研究生就業(yè)率應(yīng)該和去年相當,。分析就業(yè)去向，今年和去年有很多相似的地方,，但又有新的特征,。和去年一樣企業(yè)單位仍是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向，占到就業(yè)比例的?？蒲袉挝缓痛笾袑Ｔ盒：腿ツ昊境制?，但是今年有一個明顯的變化就是醫(yī)療單位的就業(yè)人數(shù)明顯增加，在總?cè)藬?shù)相當?shù)那闆r下,，由去年的14名增加到今年的23名?？梢?，隨著醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展和規(guī)范，臨床藥師及藥劑師需求人數(shù)在增加,，也為藥學專業(yè)創(chuàng)造了新的就業(yè)途徑,。但同時看到20xx年研究生就業(yè)面臨了一些問題，在今年11月中旬有7名學生雖已就業(yè)但還沒有確定其就業(yè)去向,，確定有一名學生還沒有就業(yè),。同時，前往學校,、醫(yī)藥等事業(yè)性單位的人數(shù)比前幾年有所增多,。表二：地域流向分析

地域四川（主要為成都）上海天津重慶人數(shù)64586比例（%）.北京其他國外合計分析表二地域流向看出：四川地區(qū)主要是成都地區(qū)，是成都地區(qū)生源和非成都地區(qū)生源的畢業(yè)生就業(yè)的首選地區(qū)之一,。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，比如上海、天津,、重慶等城市也是畢業(yè)生流向較為集中的地區(qū),。其原因首先是因為這些城市在制藥企業(yè)的規(guī)模和條件方面都比較好，所需求的職位大多是研發(fā)和生產(chǎn)和管理等,，發(fā)展的空間比較大,，所給薪酬較高，能夠吸引畢業(yè)生去,。其次,，畢業(yè)生在就業(yè)流向上還存在一個比較明顯的特點，就業(yè)地與生源地有較強的關(guān)聯(lián)性,，因為每年招生來源主要是四川地區(qū)所占比例最大,，畢業(yè)后都想方設(shè)法回到當?shù)鼗蚋浇鞘校@也是四川地區(qū)就業(yè)人數(shù)居多的原因,。再次,，許多農(nóng)村來的畢業(yè)生都會選擇到大城市就業(yè)。而北方城市和西部等省會城市一方面來的單位少,，另一方面這些地方的發(fā)展空間和宣傳力度及影響力都不如南方城市,，所以畢業(yè)生去的很少。

表三：與相關(guān)學院及專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率比較分析（以就業(yè)處20xx年8月27日就業(yè)率統(tǒng)計為準）

化學學院無機化學分析化學有機化學物理化學高分子化學與物理平均

化學工程學院就業(yè)率（％）總計（％）環(huán)境科學就業(yè)率（％）碩士生博士生總計（％）平均化學工程化學工藝應(yīng)用化學生物化工工業(yè)催化碩士生博士生總計（％）

生命科學學院生物化學與分子生物學就業(yè)率（％）碩士生博士生總計（％）平均細胞生物學微生物學藥物化學藥劑學藥物分析學藥理學生藥學碩士生博士生華西藥學院就業(yè)率（％）平均

微生物與生化藥學藥事管理學從表四中看出：我們學院與相關(guān)學院如化學學院,、化學工程學院,、生命科學學院的相關(guān)專業(yè)的平均就業(yè)率來看僅次于化學學院,，排在第二位。博士和碩士的平均就業(yè)率分別為和,，總評為,。盡管20xx年遭遇金融危機對全球的就業(yè)都受到影響，但對制藥行業(yè)來說藥學專業(yè)的畢業(yè)生仍然是今年就業(yè)市場的十大熱門專業(yè)之一,。

（一）,、09年9月初學校召開了20xx年就業(yè)指導工作會議后，我院09屆

全體畢業(yè)研究生的就業(yè)工作就正式展開了,。綜合各種信息,，我們充分的認識到20xx年的就業(yè)工作壓力將會更大，就業(yè)形勢也不容樂觀,。其主要原因是由于08年全球金融危機影響加大,，特別是對于國內(nèi)的很多生產(chǎn)出口企業(yè)，對于藥學相關(guān)的企業(yè)公司雖影響并不是很直接,，但是招聘單位會出于對當前情況的評估減少招聘數(shù)量也是在所難免,，09屆研究生就業(yè)工作較08年將更有挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢不容樂觀,。

（二）,、十月份開始學院把主要工作放在對學生如何樹立正確的就業(yè)心態(tài)

的教育和宣傳上，首先傳達學校的就業(yè)指導思想,。要求同學在擇業(yè)時能盡量充分分析自己的實際情況,，把握用人單位的選擇標準。不能一味按自己要求去選擇工作崗位和職位,。教育畢業(yè)生要量體裁衣,，實事求是，不要好高騖遠,，主動出擊,，推薦自己。學院研會還請來知名就業(yè)方面的專家給學院畢業(yè)生就就業(yè)方面的問題做具體的講解和解答,，使很多同學有了正確的定位,。

（三）、學院首先成立了以黨委副書記為領(lǐng)導的由畢業(yè)班輔導員參加的

20xx年就業(yè)工作指導小組,。在10月份完成統(tǒng)計畢業(yè)生信息,、組織同學完成《畢業(yè)生推薦表》，同時還組織學生完成畢業(yè)生圖像采集等工作,。指導學生根據(jù)自己的實際情況,、優(yōu)缺點、興趣愛好和志向選擇自己理想的單位，再針對單位的特點等來指導畢業(yè)生自薦信的書寫,。

（四）、從20xx年10月中旬開始,，學院本著“學生就業(yè),，單位先行”的

原則，就業(yè)工作指導小組就主動出擊,，廣泛聯(lián)絡(luò)用人單位,，聯(lián)系“老客戶”，開拓“新客戶”，積極主動為用人單位安排宣講會,，為單位提供其推銷單位的空間場所,，做好用人單位的宣傳報道及信息傳遞等工作,。同時保持就業(yè)信息宣傳之路的暢通,。通過我們的不懈努力之后，到20xx年4月底,，先后有近百家用人單位到我們學院聯(lián)系和舉辦招聘會,。這其中代表性的制藥企業(yè)有如深圳康哲、上海藥明康德,、北京諾華（中國）制藥、成都科倫藥業(yè),、太極集團,、重慶藥友、珠海麗珠,、上海開拓者化學,、天津凱萊英化學等公司等，“新老客戶”都有,。

（一）,、從10月-12月份，是各個企業(yè)和公司進行校園招聘的高峰期,。幾乎每周都有1-2家單位來學院聯(lián)系招聘,，盡管這樣，大多數(shù)畢業(yè)生還是在觀望中，立即簽約的人不多,。分析其原因,，主要是畢業(yè)生事先對來招聘的單位情況不夠了解，加上來招聘的單位對感興趣的畢業(yè)生面試后,，一般都希望當場簽協(xié)議書,，這對于20來歲且沒有多少社會經(jīng)驗的同學們來說是有一定困難的。我們針對這種情況,，及時給這些畢業(yè)生做工作,，指導他們打消顧慮，放心簽約,。（二）,、從來的單位性質(zhì)上看，這段時間的單位主要是外資和國企單位偏多一些,，也有一些醫(yī)院和高校,，如天津市第三中心醫(yī)院、南開大學藥學院,、廣東食品藥品職業(yè)學院等單位,，他們都集中要藥劑學、藥物分析和藥物化學三個專業(yè)的畢業(yè)生,。而工作方向主要是新藥開發(fā),，藥物分析和生物制藥方面的職位。特別是藥物合成方面的畢業(yè)生更為搶手,。從這點可以看出外資或合資企業(yè)及國企等用人單位更加注重人才和專業(yè)的選擇,，這些單位市場反應(yīng)速度快，需求量大,，但要求相對也高,。

（三）、很多同學在面試時由于準備不夠充分,，在面試時被淘汰,。另一方面表現(xiàn)了我們學校的學生在求職技巧方面的不足，主動應(yīng)對的信心不足,，這是大多數(shù)畢業(yè)生,，包括一些學生干部“落榜”的主要原因。

我們針對這些情況,，在今后的就業(yè)指導工作中,，從低年級就要開始對學

生進行職業(yè)生涯和就業(yè)指導的教育，并邀請一些企業(yè)的專業(yè)人士系統(tǒng)地進行培訓,，從而盡早幫助學生做好“應(yīng)對就業(yè)”的準備,。

（一）,、由于大多數(shù)研究生在用人單位來的這段時間也是準備論文答辯和課題后期的收尾工作，所以他們的時間很緊,，有些還在外地出差,，對來的用人單位背景情況了解不夠多，推薦材料等準備也不夠充分,，有些單位就沒有去參加宣講會和投遞簡歷,。這是前期造成研究生簽約率不高的主要原因之一。

（二）,、由于藥學院研究生同學大多是四川籍學生,，出于環(huán)境及人際等因素的考慮他們一般都不愿意離開四川，而四川的用人單位相對有限,，只有屈指可數(shù)的幾家醫(yī)藥單位,，所以，很多同學非四川不找的思想也嚴重的影響了就業(yè)簽約率,。

（三）,、藥學研究生在找工作時仍然將大城市和外企及事業(yè)單位放在首位，而對小型企業(yè)或是相對偏遠地區(qū)則不在研究生就業(yè)考慮之列,，這也是制約研究生簽約率不高的原因之一

（四）、藥學研究生對就業(yè)單位的薪酬待遇仍然期望較高,。大多數(shù)研究生認為,，盡管年年的就業(yè)形勢都很嚴峻，但對制藥行業(yè)的未來他們始終看好,，認為要發(fā)展只有到大城市去才有可能,。這是他們對形勢的嚴峻性認識不夠，造成期望值居高不下而影響就業(yè),。

（五）在10月-12月份單位集中的過程中,，不少研究生同學還是觀望態(tài)度，認為后面還有很多機會,，等都接觸一遍之后最后再做選擇,，這種觀望態(tài)度也一定程度上影響了就業(yè)初期的就業(yè)率。

（一）,、學校應(yīng)進一步規(guī)范和加強對應(yīng)屆畢業(yè)研究生和輔導員在就業(yè)技能和技巧以及就業(yè)心態(tài)等方面的教育和培訓,，特別是對畢業(yè)研究生在職業(yè)操守、誠信道德,、團隊合作等方面的教育和培養(yǎng)更為重要,。要鼓勵大學生在畢業(yè)時應(yīng)該持有多種技能證書。比如外語,、計算機,、駕駛,、文秘等各種上崗等級證書。學校和學院在這些方面可以給他們提供一些幫助,。

（二）,、學院還應(yīng)該組織一些專場的就業(yè)指導會，聘請一些就業(yè)方面的專家對大家的就業(yè)觀念有一個正確的引導,，要讓研究生同學認識到目前就業(yè)形勢的嚴峻性,。特別是對于四川籍學生要讓他們具有到外面的世界闖一闖的念頭，不要只拘泥于四川而失去就業(yè)的很多機會,。對于大多數(shù)希望到大城市的同學,，應(yīng)該加大國家對于到偏遠地區(qū)工作優(yōu)待政策的宣傳，也要加大學院和同學們的溝通,，使同學認識到就業(yè)多元化的重要性,，解放思想，廣泛就業(yè),。

（三）,、學校和學院仍然應(yīng)該從當前嚴峻的就業(yè)形勢的角度，對應(yīng)屆畢業(yè)研究生進行就業(yè)政策,、就業(yè)動向及就業(yè)信息等方面的分析和指導,，及時對畢業(yè)研究生進行廣泛宣傳，為同學們的目標定位打好基礎(chǔ),，讓同學放棄觀望態(tài)度,，以免錯過就業(yè)良機?？梢园l(fā)放一些資料和宣傳小冊子等幫助他們隨時查詢,。

（四）、學校和學院應(yīng)進一步指導畢業(yè)研究生如何針對不同用人單位的招聘條件,、特點等,，采取不同的應(yīng)對措施，幫助盡快就業(yè),。如可以舉辦一些模擬招聘會,，幫助他們熟悉這方面的場景，增加他們的自信心和勇氣,。

（五）,、繼續(xù)加強學校和學院及學系的就業(yè)信息通道暢通無阻，確保信息到各專業(yè)和個人手中,。

（六）,、應(yīng)該積極爭取到研究生導師的廣泛參與和指導，利用導師的人脈關(guān)系幫助研究生就業(yè),。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇十

轉(zhuǎn)眼之間,，兩個月的實習期即將結(jié)束,，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深,，收獲頗豐,。這兩個月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,，通過我自身的不懈努力,，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)中藥學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

在中藥學崗位工作的實習過程中,，我始終把學習作為獲得新知識,、掌握方法、提高能力,、解決問題的一條重要途徑和方法,，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐,、推動工作,。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中,，在實踐中也才能檢驗知識的有用性,。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中,，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了,，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用,。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式,。信息時代,，瞬息萬變，社會在變化,，人也在變化,，所以你一天不學習，你就會落伍,。通過這兩個月的實習,，并結(jié)合中藥學崗位工作的實際情況，認真學習的中藥學崗位工作各項政策制度,、管理制度和工作條例,，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解,，可以求真務(wù)實的開展各項工作,。

在中藥學崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作,。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在中藥學崗位工作中找不到事情做,，不能得到鍛煉的目的,，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流,，認識到自己的不足,，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,，進入角色,，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責,，另一方面我虛心向領(lǐng)導,、同事請教使自己對中藥學崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解,。根據(jù)中藥學崗位工作的實際情況,，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點,， 盡心盡力完成中藥學崗位工作的任務(wù),。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許,。

從大學校門跨入到中藥學崗位工作崗位,，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題,，從而解決問題,，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望,，開始的熱情有點消退,，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,，想干有用的事的態(tài)度,，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作,，慢慢的就找到了自己的角色,，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題,，只要我保持極大的熱情,，相信自己一定會得到認可，沒有不會做,，沒有做不好,，只有你愿不愿意做,。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,，不僅僅是角色的變化,，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時,，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊,，才能實現(xiàn)最大的價值,。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性,。

團隊的精髓是共同進步,。沒有共同進步，相互合作,，團隊如同一盤散沙,。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力,，成為一個強有力的集體,。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別,。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意,，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作,，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人,，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任,，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責,，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng),。

幾個月來,，我雖然努力做了一些工作,，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平,、工作能力上還有待進一步提高,，對中藥學崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題,，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決,，使自己更好地做好本職工作,。

針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點

來彌補自己工作中的不足：

1.做好實習期工作計劃,，繼續(xù)加強對中藥學崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學習,，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實踐帶學習全方位提高自己的工作能力,。在注重學習的同時狠抓實踐,，在實踐中利用所學知識用知識指導實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作,。在以后的工作和學習中,，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”,。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時,，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇十一

摘要：目前畢業(yè)實習帶教方法,，特別是蒙藥學專業(yè)畢業(yè)實習帶教方法的優(yōu)化改革已成為從事實習帶教蒙醫(yī)藥學同仁們共同關(guān)注的話題。本文結(jié)合筆者對內(nèi)蒙古民族大學蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的實習帶教實踐,，將解決問題學習法（problem-based learning,，pbl）教學模式應(yīng)用于蒙藥學畢業(yè)生實習帶教的專業(yè)選題、文獻檢索,、實驗設(shè)計,、實驗操作、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié),，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)生實習帶教模式,，以期為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考。

關(guān)鍵詞：蒙藥學,；畢業(yè)生,；帶教；pbl

蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實習主要包括專業(yè)選題,、文獻檢索,、實驗設(shè)計、實驗操作,、數(shù)據(jù)處理以及撰寫論文等多個環(huán)節(jié),，成熟完善的實習帶教方法會使畢業(yè)生從畢業(yè)實習的各個環(huán)節(jié)中得到培養(yǎng)與鍛煉，可提高蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng),。pbl（problem-based learning）是以問題為導向的教學方法,，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式，1969 年由美國的神經(jīng)病學教授 barrows 在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)，目前已成為國際上較流行的一種教學方法,。與傳統(tǒng)教學法不同,，pbl 強調(diào)以學生的主動學習為主，將學習與更大的任務(wù)或問題結(jié)合,，使學生投入到問題中,，通過學生的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識,，形成解決問題的技能和自主學習的能力,。基于此,，筆者擬在蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生實習帶教中將pbl教學模式應(yīng)用于畢業(yè)生實習帶教的各個環(huán)節(jié)中,，提出基于pbl的蒙藥學畢業(yè)實習帶教模式，為蒙藥學及其他學科實習生帶教方法的教學改革提供有意義的參考,。

1 基于pbl的專業(yè)選題

蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力,，包括掌握蒙醫(yī)藥學的基本理論、熟悉臨床用藥的基本知識,；掌握蒙藥化學成分的提取,、分離和檢測的基本原理和技能；掌握蒙藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能,；熟悉藥事管理的法規(guī),、政策與營銷的基本知識，熟悉藥事管理的基本知識,；具有蒙藥炮制加工,、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能；掌握蒙藥及其制劑質(zhì)量的控制和鑒定分析,；了解現(xiàn)代蒙藥學發(fā)展的動態(tài),，掌握文獻檢索，資料查詢的基本方法,，具備一定的科研和實踐工作能力,。即蒙藥學專業(yè)畢業(yè)生在實習期間主要從事蒙藥化學、蒙藥藥理,、蒙藥方劑及蒙藥制劑等相關(guān)方面的實驗研究,。

因此，在實習之初,，帶教老師可多通過pbl啟發(fā)學生去思考如何選題,。比如，引導學生首先根據(jù)自己的專業(yè)選取待研究的蒙藥,，啟發(fā)學生思考研究選用蒙藥的哪方面內(nèi)容,，是傾向于化學成分的提取,、分離,、含量測定,，還是傾向于藥物的質(zhì)量控制標準，是傾向于蒙藥的藥理方面研究,，還是蒙藥的劑型改革研究等,，若是藥理方面的研究，是研究抗炎,、解熱、抗癌還是其他等問題,。

2 基于pbl的文獻檢索與閱讀

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇十二

今年寒假，短短一年的實習生活就要結(jié)束了,，回顧這段時間的點點滴滴,，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血,，心里難免有著激動?，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)藥行列的老師們，心中的確有萬分的不舍,，但天下無不散之筵席,，此次的分別是為了下次更好的相聚,。

剛進入醫(yī)院未免有很多的不適應(yīng),，理論和實際的集合對我們來說還是那么的陌生，在學校學習的東西被一點點的抽取,，知道這時才知道在學校學習的東西是多么的稀少,。

一年時間，先后在特色藥房,、西藥房,、中藥房、病區(qū)輪轉(zhuǎn),。從剛開始的一無所知,，通過不斷的學習，豐富了自己的知識,，提高了與人溝通能力,。每一天都有收獲，每一天都有進步,。

在特色藥房的這段時間里,，工作不是很忙，所以，留有非常多的時間在學習和鍛煉上,，也為了下一站的輪轉(zhuǎn)也打下了基礎(chǔ),，可以從容的面對接下來的實習。

中藥房是個很忙的地方,，每天都要接收上百張方子,。有時候忙的連喝水的時間都沒有。不過,，這樣的工作卻是忙并快樂著,。

病區(qū)藥房和西藥房一樣，忙的不可開交,。隨著現(xiàn)代人更多的服用西藥,，藥架上的藥品更是種類繁多。在那里我學會了藥物的擺放,、學會了看處方,，對于基本的常見病的用藥，也有所懂得,?？梢宰约簩ΠY下藥治療。

短短一年的時間與老師建立了良好的感情,，讓我離開真有點依依不舍的感覺,。走進應(yīng)當醫(yī)院各角落，少了一份陌生,，多了一份親切;少了一份孤單,，多了一份安慰;少了一份擔心，多了一份真誠!在這里,，我不僅真正學到了知識,，還明白了一些道理：踏踏實實做人,，認認真真工作!

也感謝各位代教老師在工作忙碌之時,，還要帶領(lǐng)實習生,，教導我們正確的方向;也很高興與其他實習生，在緊湊的實習生活中不但互相學習,，并且還成為了好朋友,。雖然實習時間短暫，但這段時間卻給了我無比大的收獲,，除實務(wù)工作上的學習外,，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài),、還有一些活動的參與都讓我獲益良多,，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光,。

在實習之后,，我再回去閱讀課本，我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實習時更能體會書上所要表達的意思,，我想這就是實習最大的功用吧!讓我們了解理論與實務(wù)的差別,，也讓我們從實務(wù)中學習如何去連接理論。

微笑服務(wù)是很重要的,。無論哪一個職業(yè),。更何況疾病纏身的病人，他們不僅需要減輕病痛,，還需要安慰,，如果每天都能看到笑容可掬的臉孔,，我相信病人會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也規(guī)定自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容,，讓病人感到溫暖!

感謝帶教老師的細心教育，耐心指導,，感謝所有老師的關(guān)心愛護,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇十三

不知不覺已經(jīng)在附一實習結(jié)束，這也是我在大學四年來,，第一次真正的上臨床,，對于我來說，一切都是那么新鮮,，離開了枯糙的書本,，面對著的是活生生的病人，而我也充當了一回冒牌的醫(yī)生,。 在我們下科之前經(jīng)過簡單的培訓,，可是這些培訓對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠遠不夠的,，我們還需要適應(yīng)和學習很多東西,。我把在中醫(yī)內(nèi)科學習的心得總結(jié)如下：

1、繼承創(chuàng)新文明務(wù)實,。校訓短短的八個字,，就是出入校門前永遠的記憶，所需繼承的太多太多,，前輩們的精神,，乃重中之重，而后才是思維方式,，最后才是藥房等等,，創(chuàng)新，思維方式與藥劑的創(chuàng)新,，文明,，謙而有理，務(wù)實,，踏踏實實,，無論做哪一行，哪一業(yè),，做好腳下,，我覺得這八個字不光是運用在學習醫(yī)學，在各行各業(yè)中,，都應(yīng)該有這種精神,，前輩們一步步辛勤的走下的路,，我們應(yīng)該走的更加輝煌。如此一來,，這大學,，也算得上并未白上了。

2,、醫(yī)人醫(yī)心?，F(xiàn)如今太多病從心起，我們只能醫(yī)人的軀殼,，醫(yī)人心,，卻是另一項浩瀚渺茫的工程，在這段時間的學習中,，我不斷的在思考這一問題,，如何醫(yī)人心,？以佛心觀人,，人人為佛，以魔心觀人,，人人為魔,，花開生兩面，佛魔一念間,。世事洞明皆學問,，人情練達即文章。最終的答案,，是以自性悟本真,。自己要做一個榜樣，不是時代,，歷史的榜樣,，而是自己的榜樣，做好自己,，自然會有人來拜訪你,，你由著他拜訪，給他提點,，解惑,，自然能夠醫(yī)人心結(jié)，路還很長,，無論是否從醫(yī),，應(yīng)有一顆醫(yī)者之心。

3,、目標,。在醫(yī)院實習的同學很多,，有很多同學都有考研的打算，這就意味著我們要好好的安排好自己的時間,，對于我來說,，是把實習放在首位的，畢竟只有那么一次,，時間是那么的珍貴,，豈能浪費，正因為這樣我下定決心一定在實習期間好好鍛煉自己,，無論自己今后是否從醫(yī),，都要在學習的道路上打下堅實的基礎(chǔ)，以應(yīng)對日后生活中出現(xiàn)的各種困難,。在實習期間訂個目標很重要,，沒有目標，我們就沒有進取的方向,，而我的目標是：在實習過程中培養(yǎng)自己臨床思維,、掌握臨床常見病、多發(fā)病的診療,、掌握各項臨床操作技術(shù),、掌握各項急診的處理，能中西醫(yī)結(jié)合治療一些雜病,。定下目標之后,，就向著目標努力，有目標的做事情比毫無目的可以取得事半功倍的效果,。

4,、適應(yīng)。醫(yī)院的學習和課堂學習不同,，剛剛實習的同學可能很深有體會,，沒有課室，沒有教材,，沒有作業(yè),，沒有考試。我剛開始也暈了,，感覺自己太多東西不會了,，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽恕Ｎ艺J為：邊干邊學,，干就是學,。既然在臨床學習就是應(yīng)該是“實踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷,、搶救,、觀察,、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時間是在干活,，而不是在看書,，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學習方式，并不是像有些同學說的一樣,，在病房工作又忙又累,，啥都學不到，其實這是方法不得當,。我的適應(yīng)方法是,，看書結(jié)合臨床，上班看病,，下班看書,；比如來了一個類風濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會先把類風濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍,，掌握其診療規(guī)范標準,，然后再觀察類風濕關(guān)節(jié)炎病人的情況，對照書本,，書本—實踐—書本—再實踐,。事先看書可以指導你的臨床實踐,，事后看書可以對你的臨床實踐予以校正,、補充和深化。對于我們這些初出校門的實習生,，在學校里看書是為了學習,，而在臨床工作中看書則是為了實踐。

5,、注重細節(jié),。在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀,、體征和輔助檢查,，而且要記住治療的具體方法和全部細節(jié)：藥名、劑型,、劑量,、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細節(jié),。我們得經(jīng)常去查房,，和患者交流，了解患者病情變化情況,，了解患者的既往史,、藥物過敏史等等,。給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案,，給有損傷的患者包扎換藥等等,。

6、培養(yǎng)思維,。在臨床工作,，我覺得要培養(yǎng)嚴謹?shù)呐R床思維，這點也是我有所欠缺的,，臨床思維是臨床醫(yī)生接觸病人后形成初步臨床診斷和制定合理治療方案的基本思維形式,，是臨床醫(yī)生的基本功。要培養(yǎng)嚴謹?shù)呐R床思維,，就要求實習醫(yī)生詳細正確的詢問病史和體格檢查,，盡量掌握病人所有疾病的相關(guān)信息是進行正確臨床思維的關(guān)鍵，盡管現(xiàn)在先進檢查設(shè)備很多,，但是輔助檢查只能取到輔助診斷,，印證結(jié)果的作用，只有詳細的病史和可靠的體征才是對疾病推理性分析的客觀依據(jù),。此外,，還要建立嚴密的邏輯思考，在實習的過程中,，我們實習生要善于思考,，勤于思辨，但切忌不科學,，不嚴謹?shù)摹奥?lián)想”,，應(yīng)對病人信息進行選擇性編碼，結(jié)合病人主要表現(xiàn)及其相關(guān)的背景因素,，將各個方面的“癥狀”整合起來思考,，抓住問題的實質(zhì)，有限度地尋找相關(guān)理論來解釋,，而最終獲得正確的診斷和治療方案,。

7、悟,。其實個人覺得,，這一點在于生活中也是不可或缺的，悟,，只可意會,，不可言傳。悟。 其實在中醫(yī)科實習的體會遠遠不止上述幾點,，心之所向,，即為天堂，我們心中充滿世界,，充滿愛,，自然你便能給你的身邊帶來愛，你的身邊都滿滿的是愛,，那你的世界,，不就是一個愛的世界嗎？

世人多疾苦,，在醫(yī)院實習的時間,，自己看到了許多病人背后的事，家境,，付出,，責任，承擔,，辛勤,，汗水，淚水,，榮耀,，使命。哎,，以善人心觀世人,，世人皆善！以魔人心觀世人,，世人皆瘋,！

一花一世界,，一葉一菩提,，心之所向，即為天堂,。

本學期前,，我曾上過武當山·太子洞拜訪過洞中唯一的道人，賈爺爺,，那雙澄澈的眼神,，放佛洞穿了我的靈魂，發(fā)自肺腑的言論,，講述著我們身上的責任,，我心之所向，我心之所念，是為世界,，人類,，動物，植物,，大的陰陽,。歷史留下精華，遺毒,，責任,，都將一代代傳下，由我們承擔,！

壯哉我大中醫(yī),！以蓬勃的文化，思維,，帶這個世界走向光明,。

另附：武當山·太子洞·賈爺贈

低調(diào)做人

低調(diào)做人做出樣，上善若水老子講,，

冤家宜解局和諧,，你讓我柔共吉祥，

遵紀守法災(zāi)禍少,，節(jié)能環(huán)保促健康,，

相親相愛相互幫，忍讓柔弱勝剛強,。

安分守己

風吹草動莫緊張,，堅定正確大方向，

維穩(wěn)第一不動蕩,，莫要乘風去做浪,，

螞蟻休想充大象，蚯蚓不可把車擋,，

安分守己愛本行,，勤勞致富最久長。

順從天意 天意不可去違抗,，只能順從不可擋,， 下雨由天嫁由娘，凡夫俗子誰能犟,， 掩耳不忙細細想,，替天行道莫迷向， 良心無愧自知詳,，知足常樂無禍殃,。 敬老愛幼 人在世間為誰忙，磨去磨來有多長， 上為父母孝應(yīng)當,，下為兒女來教養(yǎng),， 不可白活人世間，千方百計務(wù)正行,， 孝悌忠信禮義講,，廉恥分明最高尚。

20xx年8月下旬,，賈道爺贈

度人無量,，要把好東西教給別人共同修煉，度人即是度己,。

藥學畢業(yè)論文總結(jié)推薦 藥學畢業(yè)生論文篇十四

摘要：2014年湖南省教育廳了《關(guān)于開展高等職業(yè)院校學生畢業(yè)設(shè)計抽查的通知》,，對湖南高職院校的人才培養(yǎng)提出強制性要求：畢業(yè)設(shè)計必須成為高職院校重要實踐性教學環(huán)節(jié)。同年,，省教育廳在國家示范性（骨干）高職院校中進行抽查試點,，抽查結(jié)果顯示：大多數(shù)學院畢業(yè)設(shè)計沿襲本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的模式，沒有體現(xiàn)高職特點,，離“提高學生綜合實踐能力”的教學目標有一定的差距,。為使本院的畢業(yè)設(shè)計教學達到提高學生綜合應(yīng)用所學知識與技能，分析和解決專業(yè)實際問題能力的目的,，藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計工作組基于產(chǎn)學結(jié)合展開了高職藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學研究,。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學結(jié)合；藥學專業(yè),；畢業(yè)設(shè)計,；教學研究

中圖分類號：g712 文獻標志碼：a 文章編號：1674-9324（2017）02-0184-02

一、研究方法和步驟

調(diào)研國內(nèi)高職院校開展畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀,、探索情況,，在此基礎(chǔ)上，分析高職藥學專業(yè)學生實習期間生產(chǎn),、學習情況,，結(jié)合教育部、湖南省教育廳對畢業(yè)設(shè)計的指導性意見,，與實習單位共同制定畢業(yè)設(shè)計教學標準,，通過試點，從考核結(jié)果,、師生反饋進行診斷、總結(jié),，進一步改進教學,。

二、研究結(jié)果

1.國內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計教學現(xiàn)狀和探索情況。（1）湖南省外高職院校畢業(yè)設(shè)計教學現(xiàn)狀和探索情況,。目前國內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計普遍存在選題與學生就業(yè)實際不符,、理論研究型選題過多；學生抄襲現(xiàn)象嚴重,、畢業(yè)設(shè)計流于形式,，沒有創(chuàng)新意識；文本可讀性較差等問題,。其原因主要是：學校在實習前布置選題,；指導教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷、指導學生過多,；畢業(yè)設(shè)計時間與頂崗實習時間沖突,，學生不重視、字習積極性不高和學習能力差,。為解決以上問題,，一些學校探討以工作過程為導向的高職畢業(yè)設(shè)計：結(jié)合學生頂崗實習的崗位及業(yè)務(wù)情況設(shè)計工作流程和方案[1]。一些學校向企業(yè)征集畢業(yè)設(shè)計課題,，選擇與實習單位相結(jié)合的課題或以企業(yè)實際項目作為課題[2],。（2）省內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計教學現(xiàn)狀。由于2014年以前湖南省教育廳對高職院校畢業(yè)設(shè)計沒有明確規(guī)定,，大部分學校未開展此項工作,。2014年高職畢業(yè)設(shè)計的試點很多屬于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的“簡化”版，由于學生研究能力欠缺,、教師指導尚處于摸索階段,，結(jié)果學生作品普遍泛泛而論，東拼西湊,、大量轉(zhuǎn)抄或以實踐總結(jié)報告呈現(xiàn),。2015年部分高職院校的畢業(yè)設(shè)計教學內(nèi)容進行了改進，設(shè)計成果嘗試以方案,、作品,、工藝等形式呈現(xiàn)，并在初步探索體現(xiàn)綜合運用知識,、設(shè)計過程科學性的具體方式,。在教學管理方面，部分高職院校在進程督查,、教學質(zhì)量監(jiān)控方面進行了強化,。

2.高職藥學專業(yè)學生實習期間生產(chǎn)、學習情況,。高職藥學專業(yè)的特點是技術(shù)性強,、就業(yè)面廣,，主要培養(yǎng)具備藥學服務(wù)、處方調(diào)劑,、藥品檢測,、藥品制備和質(zhì)量控制、藥品購銷和管理的能力,，能從事用藥指導,、咨詢、健康教育和藥品調(diào)配,、銷售,、采購、商務(wù)服務(wù)及制劑生產(chǎn),、質(zhì)檢,、質(zhì)管工作的應(yīng)用型,、技能型人才,。實習單位包括醫(yī)院、藥廠,、醫(yī)藥公司,、藥店,、藥品檢驗研究單位；除醫(yī)院外,，大多數(shù)行業(yè)單位因人才緊缺,，采取頂崗實習方式，將實習生作為準員工培養(yǎng),。單位希望學生能在各崗位中,，很好地完成工作任務(wù)，并能運用專業(yè)知識,、技能對實際工作進行改進,、提高。

本校學生在進行畢業(yè)設(shè)計之前,，已經(jīng)完成了專業(yè)課程及文獻檢索,、醫(yī)藥論文寫作等課程的學習，并進行了專業(yè)技能綜合訓練,，具有一定專業(yè)知識的收集和應(yīng)用能力,。畢業(yè)設(shè)計期間學生多分散在各單位定崗實習，工作任務(wù)較重且主要偏向于藥品生產(chǎn),、質(zhì)管,、銷售、服務(wù)的某一方面,；為較好地達成工作目標,，要求學生能綜合應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識,。

3.高職藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學標準制定,。（1）教育部門對高職學生畢業(yè)設(shè)計的要求,。教育部印發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》對高職教育提出了明確的指導方針：高職高專學生的畢業(yè)設(shè)計要與所學專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，由學校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導,，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際選題,，時間應(yīng)不少于半年。湖南省教育廳2014年的通知指出：畢業(yè)設(shè)計是高職院校重要實踐性教學環(huán)節(jié),，是學生綜合應(yīng)用所學知識與技能,，分析和解決專業(yè)實際問題的關(guān)鍵訓練項目。學生畢業(yè)設(shè)計成果主要包括產(chǎn)品設(shè)計,、工藝設(shè)計,、方案設(shè)計等成果呈現(xiàn)形式。（2）研討制定藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學標準,。選取6家藥學實習,、用人單位，征集專業(yè)技術(shù)崗位負責人對高職學生畢業(yè)設(shè)計的建議,，普遍認為高職學生的理論知識相對比較薄弱,，自主思考能力欠缺，建議避免高深研究,，立足于一線技術(shù)操作人員的定位,，從具體工作任務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。組織校外實習帶教老師,、校內(nèi)專業(yè)老師成立藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教研室，查閱各院校各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程標準,，深入分析各崗位工作任務(wù)的職業(yè)能力需求,，基于產(chǎn)學結(jié)合研討畢業(yè)設(shè)計教學實施，制定藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學標準,。

4.高職藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學試點,、改進。將藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學標準（試行）在我校2012級藥學專業(yè)94名學生進行試點,，并狠抓選題,、任務(wù)書審核、答辯三大關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在選題環(huán)節(jié),，校內(nèi)老師根據(jù)企業(yè)工作問題擬定選題，學生與企業(yè)帶教老師商定選題,，雙向選擇,，最終確定切合生產(chǎn)過程實際的課題,。在任務(wù)書環(huán)節(jié)，要求學生,、指導老師結(jié)合實習階段生產(chǎn)工作任務(wù)安排明確時間進程,、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計要求,、階段任務(wù),，系部逐一審核科學性、可行性,。在答辯環(huán)節(jié),，聘請藥學行業(yè)生產(chǎn)一線典型崗位的技術(shù)骨干擔任答辯專家，從設(shè)計依據(jù),、工作方案的專業(yè)性等方面進行控制,。經(jīng)過全程質(zhì)量監(jiān)控，2015年我校藥學專業(yè)的學生畢業(yè)設(shè)計全部通過省教育廳的抽查,，在省內(nèi)高職藥學專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學水平處于領(lǐng)先水平,。但在教學過程中，指導老師反映學生學習主動性不強,，專業(yè)文獻查找,、計算機文檔處理、知識應(yīng)用能力欠缺,。企業(yè)反映學生的畢業(yè)設(shè)計方案鮮少創(chuàng)新性,，只有極少部分能幫助解決實際生產(chǎn)工作中的問題；由于輪崗等問題,，部分畢業(yè)設(shè)計與學生的生產(chǎn)工作任務(wù)關(guān)聯(lián)性不強,。為此，學校在下實習前,，將部分畢業(yè)設(shè)計教學內(nèi)容提前集中講述,。將選題安排在實習后三個月進行，嚴格要求與實習生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合,，且與企業(yè)溝通，要求帶教老師早期介入,。同時組織學生,、企業(yè)、帶教老師召開研討會,，進一步修訂畢業(yè)設(shè)計選題要求,、成果要求。

三,、結(jié)論

1.學校收獲,。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是否切合企業(yè)需求,，是衡量其培養(yǎng)能力的主要指標。由于畢業(yè)設(shè)計選題遵循解決企業(yè)實際問題的原則,，學校教學真正做到了與企業(yè)生產(chǎn)需求接軌,。如近三年，各級醫(yī)院都在逐步增設(shè)靜脈配置中心,，據(jù)調(diào)研,，生產(chǎn)的化療藥物存在管理不到位的情況,，導致的危害性較大,。指導老師擬定選題：靜脈配置中心化療藥物的管理方案，經(jīng)過指導學生科學設(shè)計,，提出的工作方案對生產(chǎn)實際很有啟迪,。通過指導畢業(yè)設(shè)計，還能切實將生產(chǎn)現(xiàn)場的新知識,、新技術(shù),、新工藝、新標準,、新產(chǎn)品,、新方法等有效融入人才培養(yǎng)過程。如針對零售連鎖藥房的實習學生,，指導老師提出設(shè)計合理安全用藥宣教方案,，與國家對藥品銷售企業(yè)提高安全用藥水平的新要求切合，也滿足了企業(yè)提高員工藥學服務(wù)型能力的需求,。

2.學生收獲,。學生在畢業(yè)設(shè)計過程中的收獲是全方位的，以前學生實習期間自我認知：單調(diào)地勞動付出,、簡單地完成工作任務(wù),；通過畢業(yè)設(shè)計，工作,、學習緊密結(jié)合,，既提高了生產(chǎn)任務(wù)的專業(yè)性認知，又主動去應(yīng)用專業(yè)知識,，職業(yè)能力得以提升,。如學生在設(shè)計醫(yī)藥公司客戶拜訪方案、患者用藥指導方案過程中,，需綜合運用專業(yè)知識,，完成生產(chǎn)目標，其藥品銷售,、藥學服務(wù)能力提升顯著,。同時,，收集生產(chǎn)現(xiàn)場資料、分析存在問題原因,、答辯等過程,，提高了學生溝通協(xié)調(diào)、團隊合作,、演講等能力,。

3.企業(yè)收獲。由于大部分藥學單位實習生基本上屬于準就業(yè)狀態(tài),，通過畢業(yè)設(shè)計,，企業(yè)的收獲主要體現(xiàn)在人員和生產(chǎn)工作兩方面。如指導學生針對實習的醫(yī)藥公司庫存管理中存在的問題,，設(shè)計方案,，為企業(yè)解決了實際問題，不僅我們的學生得以成長,，企業(yè)的帶教老師也提高了解決問題能力,，而且企業(yè)可以借鑒此方案優(yōu)化庫存管理，切實推進了產(chǎn)教融合,。

參考文獻：

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[2]舒平生,，單以才,，段向軍.高職畢業(yè)設(shè)計seci―cdio教學體系的探索與實踐[j].職業(yè)教育研究，2015,，（5）：29-31.

an study on the graduation design teaching of pharmacy specialty in higher vocational colleges based on the combination of production and study

xiao lan,，qu gang

（changsha health vocational college，changsha,，hunan 410100,，china）

abstract：in 2014，the provincial education department of national demonstrative higher vocational colleges （backbone） sampling results showed that：the majority of college graduation design followed the graduation design （thesis） model does not reflect the characteristics of higher vocational education,，with a gap from comprehensive practical ability of the teaching goal. in order to make the graduation design teaching in our hospital improve the the comprehensive application of knowledge and skills,，this paper analyzes and solves the practical problems of professional competence. the pharmacy graduate design work group conducts graduation design teaching research combining production of the graduation design instruction.

key words：combination of production and study；pharmacy specialty,；graduation design,；teaching research