心得感悟是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇一

xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想,，以一個學(xué)生的身份,，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實踐，中學(xué)教師實習(xí)總結(jié),。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的,。實踐的主要目的是，走進(jìn)課堂,，進(jìn)行教學(xué)探討,，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于xx年8月,，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美,，樹茂草盛充滿綠色,，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣,，教育質(zhì)量不斷提升,，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣,，充滿活力,，充滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊,。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為,，教學(xué)比賽屢屢獲獎,，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教,、敢教,、善教、優(yōu)教”的教風(fēng),，營造著“學(xué)善,、學(xué)實、學(xué)活,、學(xué)長”的學(xué)風(fēng),。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗,。

在我實習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校時非常的緊張,不知道我即將面對的未來是怎么樣了,有少許的恐懼,。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他很多問題,可是師傅知識很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生,。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌,。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我,。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識我了,。

在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課,。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準(zhǔn)備,讓我很窘迫,。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定,。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:

1,、板書有點亂

3、問了很多無效的問題

4,、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點與優(yōu)點,還教我怎么設(shè)置會好點,讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,，工作總結(jié)《中學(xué)教師實習(xí)總結(jié)》。下次上新課我一定揚(yáng)長避短,。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查,。問他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說出了他們心中的感受,，學(xué)生說我上課比較緊張,，有時候語言都沒有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實習(xí)生上的好,，我們都喜歡上你的課,。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn),，在下課之間對整節(jié)課做了一下知識點的中總結(jié)。隨后,，隨著第二,，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處,，也開始變得放得開了,，時不時也會開個小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作,。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn),，在處理班級事務(wù)時,，特別是獎懲方面要做到公平，公正,。如果處理偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂,。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操,，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯,。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事件：打架,，逃課,，頂撞任課老師,，一波不平一波又起。因為我是實習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再不安靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè),。沒想到這句話還是很管用,班級立刻安靜了下來,也許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很安靜,。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實習(xí)第七周時,，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動”,，學(xué)生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗,，但一到比賽是學(xué)生一個個都精神抖擻,，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名,。為了獎勵學(xué)生,，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲,，為班級再創(chuàng)榮譽(yù),。在班中我推行賞罰分明,，別不偏袒任何一個學(xué)生。

平凡,瑣碎,，緊張卻又美好,難忘的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了,。在這短短的二個月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼,。在實習(xí)期間,，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行,，關(guān)愛我所教的學(xué)生,。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識,，體驗到了教師的苦樂酸甜,，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇二

暑假讀書已經(jīng)拉開了帷幕,，我的暑假第一本書《培養(yǎng)了不起男孩的100個細(xì)節(jié)》,，從中學(xué)了好幾招，與各位博友一起分享下：

一直以為要控制孩子的零花錢,、減少兒子物質(zhì)方面的消費,，這就是“窮養(yǎng)兒”。原來,，減少父母的溺愛與包辦是“窮養(yǎng)兒”的另一層含義,，過度寵愛讓男孩變得自私而沒有責(zé)任感。

男孩最怕沒有人理解,、沒有人支持,、沒有自由，最不怕的就是武力脅迫,。因此你需要牢記這樣一個教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友,，那么青春期之后，他就會把你當(dāng)成“敵人”,。

事實證明：父親在男孩的成長過程中的作用是巨大的,，母親的呵護(hù)會削減男孩的男子漢氣概，而父親的嚴(yán)格會賦予男孩無與倫比的堅強(qiáng)與勇氣,。以下幾個場景中,，你應(yīng)當(dāng)這樣做：孩子跌倒了你要要求他自己爬起來，孩子膽怯了你要鼓勵他可以做到,，孩子犯了錯要告訴他勇于承擔(dān),，孩子任性要教育他這樣做不是男子漢的行為,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇三

在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校,、家長對教師要求高,，對學(xué)生的期看高。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的狀況下,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做教師這是我們常常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,，束手無策,，不明白如何往教學(xué)生。在暑期潛心瀏覽《給教師的一百條新推薦》使我受益非淺,?？傆^全書，我將一些讀書體會回納為以下幾點：

一,、做一個真實的人,。

不管我們多么優(yōu)秀，和幾十個學(xué)生比起來,，我們不如學(xué)生的地方實在太多了,，學(xué)生在某個方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個事實,。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，我們有時候不好意思在學(xué)生眼前露拙。卻不知,，這是一個誤區(qū),。實在，學(xué)生也很清楚,，老師不會的東西多了,，對而言,，他們已不再象小學(xué)生那樣以為老師無所不知,。所以老師假如在學(xué)生眼前偽裝甚么都懂，反而給學(xué)生以假的印象,。

反之,，假如老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，能夠調(diào)走得找不著了,，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手,，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個真實的你,，一個有血有肉的你,，一個和他們一樣在很多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理間隔一下子拉近了很多,。另外一方面,，假如你在適當(dāng)?shù)臅r候慷慨激昂的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗讀,，不經(jīng)意間很專業(yè)地評一下當(dāng)天的球賽,，讓學(xué)生眼前一亮：原先我們的老師還有這么一手！學(xué)生對你的好感立刻激增,。

總之,，讓學(xué)生了解一個真實的你！

二,、做一個有情趣的人,。

很多人說自己不會玩了，假如放兩天假,，一般也就是睡個大覺,。有些退了休的老同道，一每一天地老的個性快,，大多由于他們沒有甚么業(yè)余愛好,。一旦不上班了，整天沒事可干,，反倒悶出病來了,。

因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,，這是用心休息,，也是進(jìn)步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作,，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇四

隨著新課程理念被越來越多的小學(xué)教師所接觸和理解，現(xiàn)行的課堂教學(xué)過程中不時閃爍體現(xiàn)新課程理念的亮麗火花,。但現(xiàn)行的課堂教學(xué)無論是教育思想,、教學(xué)資料、教學(xué)方法,、師生主角定位,，還是教學(xué)過程中的一些具體細(xì)節(jié)方面都存在著超多的問題，有些甚至是與新課程的理念南轅北轍,、格格不入的,。

解決這些問題是一個系統(tǒng)工程，需要假日以時日；需要日積月累,；需要我們不斷關(guān)注學(xué)生,，將學(xué)生作為自己教學(xué)的出發(fā)點，需要我們不斷學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)作為自己的第細(xì)節(jié)作為一個成功教師的基本視角,；需要我們不斷學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為自己的第一需要,；需要我們不斷反思,，將反思作為自己必修課；需要我們不斷關(guān)注細(xì)節(jié),，將細(xì)節(jié)作為一個成功教師的基本視角,；需要我們不斷提升實效，將實效作為自己教學(xué)的落腳點,。

那么,，怎樣才能成為創(chuàng)造型的教師，培育出創(chuàng)新型的人才呢讀完這本書,，讓我有了一點自己的體會,。

創(chuàng)造性是人的本能，而此刻許多老師,、學(xué)生身上所體現(xiàn)的創(chuàng)新潛力卻很弱甚至不具備創(chuàng)新潛力,，其原因是被人給消磨掉了、奴化掉了,。有些教師一生從事教育工作,，工作認(rèn)真誠懇，但自己沒有問題,，所以進(jìn)步很慢,。而有些教師經(jīng)常在思考問題，并在教育教學(xué)中敢于進(jìn)行嘗試,，進(jìn)行改革,，所以就很快地成為了優(yōu)秀教師。這樣的事例在我們身邊都能找到,。因此我們要敢于超越自己,，在教育教學(xué)過程中不斷地給自己提出問題，想方設(shè)法解決問題,。

我們許多教師和家長常常感到一個困惑的問題：為什么兒童低年級時學(xué)得很好,，掌握知識不甚費力,，而隨著年級的升高,，學(xué)習(xí)卻變得越來越困難為什么兒童已經(jīng)掌握、積累起來的知識似乎是他們一種沉重的負(fù)擔(dān),，而不會靈活地運(yùn)用知識進(jìn)行學(xué)習(xí)原因就出在教師的教育觀念的問題上,。教育觀念不同,，隨之帶來的教學(xué)目標(biāo)不同，所設(shè)計的教學(xué)過程,、教學(xué)措施就不同,，帶來的教學(xué)效果更不同。有的人往往把掌握必須量的知識當(dāng)作教學(xué)目標(biāo),，沒有把教學(xué)視為培養(yǎng)潛力的手段,，所以在教學(xué)中，超多的時間放在讓學(xué)生掌握知識上,，失去了培養(yǎng)學(xué)生潛力的良好機(jī)會,，學(xué)生不會運(yùn)用已有的知識去解決問題，創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)也成為一句空話,。

多采用問題性教學(xué),、過程性教學(xué)、綜合性教學(xué),、研究性教學(xué),。教學(xué)以問題為紐帶，透過學(xué)生在問題中思考問題,，來發(fā)展智慧,。問題是教學(xué)的目的，知識是產(chǎn)生問題的手段,，教學(xué)是為了讓學(xué)生產(chǎn)生問題,。我們要培養(yǎng)學(xué)生有提問題的意識，讓他們明白知識是一個不斷發(fā)展的過程,，它是在變化的,。在教學(xué)中要讓學(xué)生參與探索、體會知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程,，讓他們學(xué)會綜合地多角度地思考問題、解決問題,。給學(xué)生帶給創(chuàng)造機(jī)會,。在課堂教學(xué)中，教師把教的新知識作為學(xué)生需要解決的問題交給學(xué)生,，并讓學(xué)生獨立地去解決問題,，帶給給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會。

當(dāng)學(xué)生確有困難時,，再指導(dǎo)學(xué)生解決問題的“要領(lǐng)”,，從而自己領(lǐng)悟“要領(lǐng)”解決問題。設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個民主、平等,、和諧的教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)造教育認(rèn)為每一個學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大的心理能量，蘊(yùn)涵著巨大的創(chuàng)造潛能,，關(guān)鍵就在于教育如何去釋放心理能量,，如何去開發(fā)創(chuàng)造潛能。尊重學(xué)生,、了解學(xué)生,、理解學(xué)生、平等相處,、與學(xué)生交知心朋友,，建立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系,，能較大地促進(jìn)學(xué)生心理能量的釋放和創(chuàng)造潛能的開發(fā),。讓學(xué)生經(jīng)常體驗成功，實現(xiàn)自我價值,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇五

翻開我們每一門學(xué)科的課標(biāo),，都可以在前言部分的第一塊就看到是對這門學(xué)科的課程性質(zhì)的界定?？磥韺W(xué)科的性質(zhì)的確值得重視,。

那么看一下澳大利亞的課標(biāo)，他們是除了語文學(xué)科（英語）以外的學(xué)科都做了明確的學(xué)科性質(zhì)闡述,，對語文學(xué)科只是在基本理念部分闡述了“語文有什么用”“語文應(yīng)該做什么”,，并沒有力求搞清“語文是什么”。

再來看看我們最新的語文課標(biāo)是怎樣界定語文學(xué)科性質(zhì)的：

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,。

我們一起來說說這個界定：

說“語文是最重要的交際工具”,，是把“語文”和“語言”混用了。交際工具是“語言”而不是“語文”,。就好比文盲之間正常交流,，他們和語文之間有半毛錢關(guān)系嗎？那為何“語文”非要把“語言”的功勞據(jù)為己有,，這樣的貪天之功,，恐怕連語文老師也不好意思承認(rèn)。要想界定一門學(xué)科的性質(zhì),，必先厘清它研究的領(lǐng)域和知識體系的特點,，上來就說是“工具”,，不符合邏輯。

說語文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”,，那就更亂了,。音樂,、美術(shù)不是“工具性與人文性的統(tǒng)一”嗎,？“工具性”“人文性”都有其廣闊的解釋空間，要把他們在語文課上統(tǒng)一起來,，該如何統(tǒng)一,，相信界定者也無法做到。

綜上所述,，可見界定語文學(xué)科性質(zhì)是沒什么意義的,，所以澳大利亞人對語文學(xué)科理念的闡述是非常明智的。我們只要知道語文該做什么,，有什么用,，也就是它只有教學(xué)意義。離開了教學(xué),，語文就沒有獨立意義上的學(xué)術(shù)意義,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇六

讀書筆記

1. 點燃孩子的學(xué)習(xí)激情,。

2. 我們無力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡,。

3. 課堂應(yīng)該是充滿激情的地方,。

4. 讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想,。

5. 當(dāng)你走進(jìn)教室,，如果你“看到”的是一班違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂,。而如果你“看到”的是一班律師,、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng),，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信,，并對成功有著自我期待的學(xué)生,。

7. 教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)來要求每個孩子，并且要盡力推動他們達(dá)到那樣的水準(zhǔn),。

8. 如果我們把教育淺表化,，并且因為學(xué)生努力了就給他們a和b，那我們其實就是在幫倒忙或者做絆腳石,，這樣做無法幫他們做好在現(xiàn)實世界獲取成功的準(zhǔn)備,。

9. 我們應(yīng)該讓孩子們明白，并不是每個人都可以隨隨隨便拍背鼓勵,，就因為我們想讓他感覺好受一些,。不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降谋頁P(yáng)只會讓我們的學(xué)生遭遇更多的失敗。

10. 高期望可以帶來不可思議的進(jìn)步,。但是,，你不能僅設(shè)定目標(biāo)而不采取行動，只是說“努力進(jìn)取吧”,。

11. 當(dāng)呈現(xiàn)給學(xué)生們的是積極的鼓舞,，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時，他們就如同時刻面臨一場挑戰(zhàn),，他們就會愿意分離一搏,。

12. 應(yīng)在老師與家長之間搭起一座信任之橋。

13. 當(dāng)人們還在努力工作時,，也許他們尚未做到最好,，如果你對他們表達(dá)了感謝和贊賞，他們就會受到一種鼓舞,，今兒為了不辜負(fù)你的感激而更加努力,。

14. 相互尊重是幫助家長和教師之間建立互相支持關(guān)系的最佳方式之一。

15. 家長們應(yīng)該意識到,，孩子們時常抱怨老師是天性使然,。他們一般會抱怨老師不喜歡他或者老師責(zé)備他了。每當(dāng)這個時候,，家長們應(yīng)該提醒孩子想想老師為班級以及為他個人做過的所有事情,。我們應(yīng)該努力讓孩子保持積極狀態(tài)，而不是把他們帶入消極的泥潭,。

16. 用心聆聽孩子的心聲,。

17. 教師應(yīng)該提醒自己，你所希冀的并非來自孩子們的感謝,，你追求的應(yīng)該是孩子們的成就以及對他們的人生所產(chǎn)生的積極影響,。

18. 請走進(jìn)孩子的生活。作為教師,，我們應(yīng)該成為一個學(xué)生可以信賴的顧問,、一個教育者,，以及一位指導(dǎo)者，甚至有時候還是一個父親或者母親,。

19. 我曾與很多“看似問題叢生”的學(xué)生相處過,，一旦外在的隔閡被打破，我總會發(fā)現(xiàn),，他們本質(zhì)上都充滿激情,，富有天賦。我們不可以放棄他們,，我們應(yīng)該相信他們的潛力,。

20. 建立良好師生關(guān)系的最容易的一個辦法就是對他們微笑,。如果學(xué)生們認(rèn)為你樂于見到他們,，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你,，并且會很快以微笑回報,。

21. 所有的老師都應(yīng)該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作,，而是一份使命,，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部,，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù),。

22. 用找借口的時間想辦法解決問題。如果你把時間用在找借口上,，那你其實也就浪費了那些原本可以用在找出解決辦法上的時間,。

23. 家長也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子,。問問老師在家里父母可以做些什么來幫助孩子,，那些優(yōu)秀的老師總會有一些很好的建議。

24. 要么不做,，要做就全力以赴,。我們要求學(xué)生勇于創(chuàng)新并追求卓越，我們也應(yīng)同樣要求自己,。

25. 教師應(yīng)該記住,，我們展示給學(xué)生什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會確立什么樣的標(biāo)準(zhǔn),。

26. 我們應(yīng)經(jīng)常反思：

我們怎樣才能做得更好?

我們怎樣利用這次機(jī)會來創(chuàng)造特別的時刻?

我們應(yīng)經(jīng)為打好基礎(chǔ)竭盡全力了嗎?

我們已經(jīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對所有可能出現(xiàn)的問題了嗎?

還有,，最重要的，我們已經(jīng)為追求卓越而全力以赴了嗎?

27. 我們無法為某個時刻標(biāo)價,。一生中,，我們有很多一筆帶過的過去,，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘,。

28. 讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的最佳方法就是,，要把你希望在孩子們身上看到的那種學(xué)習(xí)熱情和激情，親自展示出來,。

29. 成人還應(yīng)該讓孩子們看到你是一個終身學(xué)習(xí)者,，而且你仍然對知識有著無限的渴求。

30. 教師必須以強(qiáng)烈的求知欲不斷地探索人生,，以身作則地讓孩子們明白終身學(xué)習(xí)意味著什么,。如果他們在小時候就能學(xué)習(xí)到這種精神，那么這種精神將會伴隨他們一生,。

31. 對每個孩子都視如己出,，疼惜他們，

32. 成功源于精益求精的態(tài)度,。

33. 記住(學(xué)生)姓名是了解學(xué)生的第一步,。

34. 如果你們真的想在彼此之間建立良好關(guān)系并使之像個大家庭，那么所有人都應(yīng)該互相了解,，而記住對方的名字是了解的第一步,。

35. 你(家長)跟你孩子的老師聯(lián)系越密切，關(guān)系越緊密,，你的孩子在教室里獲得正面經(jīng)歷的機(jī)會就會越多,。

36. 音樂能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

37. 永遠(yuǎn)不要輕視一個孩子,，他的精神,、決心和性格都有可能值得你學(xué)習(xí)。他們對這個世界的認(rèn)識往往比很多成年人更加清晰和準(zhǔn)確,。

38. 永往直前,，別讓機(jī)會擦肩而過。

39. 生命的真諦：為你自己和他人創(chuàng)造值得一生去珍惜的瞬間,。

40. 教師一定有這么一種方式,，它把學(xué)習(xí)帶入生活，并把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處,。

41. 我們希望所有的學(xué)生都能懂得這個道理：善有善報,，對別人好，你會感到快樂,，你的心靈會得到提升,，而且這會給你的一生帶來意想不到的收獲。

42. 如果想培養(yǎng)兒童的好品質(zhì)和同情心,，我們必須逐步使他們具有幫助他人的愿望,。

43. 在人的一生中,，50%的成功源于我們掌握的知識，而另外50%則與你如何為人處世有關(guān),。

44. 對環(huán)境報以積極肯定的態(tài)度,，這是教給孩子們的一趟無比重要的課。

45. 對于家長和老師來說,，如果想和你的孩子更親近些,，那你就應(yīng)該能夠和孩子們談?wù)撍麄兏信d趣的事情。

在青年教師的成長過程中,，如何又好又快的成長是每一位青年教師都在思考的問題,。最近利用工作之余，我認(rèn)真閱讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀老師》一書,，感受頗深,。本書是由三名著名的美國教育工作者編著，主要從教書育人,、終身學(xué)習(xí),、建立良好的師生關(guān)系,、進(jìn)行有效地溝通,、提供有效的幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn),、避免職業(yè)倦怠,、積極反思、敬業(yè)等九個方面進(jìn)行闡述,。

結(jié)合我自身的情況：所在的是一所城郊結(jié)合部的幼兒園,，在幼兒園教學(xué)生活中會面臨很多問題，而在面對各種不同生源素質(zhì)表現(xiàn)的幼兒時,，應(yīng)該怎樣去面對,，并且排除相關(guān)的干擾因素讓自己在教學(xué)崗位上更快的成長，這些也是我常常思考的問題,。通過對這本書的閱讀,，我對這些問題有了些新的認(rèn)識，同時也起到了較好的引領(lǐng)作用,。

作者在書中指出：成為最優(yōu)秀教師的要素,，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學(xué)生注意,、尊重,、傾心的人品。正是這種獨特的人力資源,，有著鼓舞人心的強(qiáng)大力量,，能激勵學(xué)生超越個人所認(rèn)定的極限,，幫助他們尋求人生的重大意義,。這相對于此前在教育界注重教材與教法的鉆研的一些教師而言,，是一個嶄新而又睿智的話題。

一名優(yōu)秀教師,，必須具備哪些素質(zhì)和品質(zhì)呢?作者在書中也進(jìn)行了闡述,，告訴我們理想教師的素質(zhì)依次是：交談和理解的能力;嚴(yán)格而公正地執(zhí)行紀(jì)律的能力;啟發(fā)和引發(fā)動機(jī)的能力;高尚的品德;愛護(hù)和關(guān)心兒童;對專門職業(yè)的獻(xiàn)身和熱誠;友善的個性;端正潔凈的儀表。具備了理想教師的素質(zhì),，我們才能去談所謂“優(yōu)秀”,，而要達(dá)到所謂“優(yōu)秀”,，絕非易事,，作者在書中也做了詳實地闡述,。在讀后，我也進(jìn)行了自我反思與總結(jié),。

我要做到對自己的工作充滿激情,，并把這種激情傳遞給同事和幼兒，展現(xiàn)自身的個人魅力,。在班級教學(xué)和生活中，在處理班級事情的過程中,，要做到對待每個幼兒,，要盡可能地做到公正、公平,，無論他來自哪里,，無論他長得是否可愛、聰明伶俐,、討人喜歡,。要成長為一名優(yōu)秀的青年教師，理解得更透徹一些,，就是教師必須敬業(yè),，有育人教書的激情;有良好的道德品質(zhì)，“德高為師，身正為范,?！庇袗坌模髳蹮o聲,，師德千秋;并以積極的心態(tài)為人處世,。

此外，作為一名優(yōu)秀教師,，必須熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué),、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí),，才能不斷的更新補(bǔ)充自己的知識,，保持與時代同步伐，不至于落后于當(dāng)今時代的要求,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇七

《追求卓越——教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜,，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長歷程,，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素,，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗,，其中,，不僅可以看到一些新教師常見的煩惱，還可以看到不同的觀念,，不同的奮斗過程使得她們在走向?qū)＜抑艿牡缆凡煌?一開始看這些事跡時，我感覺非常真實親切,，因為她們剛開始投入教師這個工作時所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎?從她們對自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對待教師工作才能盡快走出“自我懷疑” 階段,，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性;而婧卻難以敞開心扉與同事交流,，因而沒能超越這些局限,。面對同一個問題，她們有不同的處理方法,，而且她們自己所選擇的需要正面對待的問題也有所不同,。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會進(jìn)行探討和試驗,，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，她們會有一種滿足感，這使得她們對教學(xué)有了更大的熱情，也促進(jìn)了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作;婧進(jìn)行的嘗試性活動相對較少,，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律?，旣惸鹊奶剿骱驮囼炓约八龑處煿ぷ餍再|(zhì)認(rèn)識上的變化，得益于理論的輸入和個人實踐經(jīng)驗之間的互動!

其中對我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：

一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無效的研究指出,，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式,，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方式,。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則;而常規(guī)是在較長的時間內(nèi)建立起來的,，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。

瑪麗娜在課堂管理上的特點：

1,，在發(fā)布指令時無論是布置家庭作業(yè)還是課堂作業(yè),，她都不允許有任何噪音。為了讓學(xué)生確實理解她的指令,，她建立了一個常規(guī),，即讓他們重復(fù)老師的要求，尤其是當(dāng)她的要求比較復(fù)雜或她注意到有學(xué)生不專心的時候,。

2,，對課堂事件的判斷上，要正確判斷學(xué)生是故意破壞還是嚴(yán)肅認(rèn)真地回答問題,，這需要教師對學(xué)生和他們的背景有所了解,。

學(xué)習(xí)組織：

1，小組活動時,，有時會給不同的小組分配不同的任務(wù),。

2，充分利用生活中的一切學(xué)習(xí)資源,，充分利用課堂時間(不急于解決的事情留到課后,，給每一件小事情規(guī)定一個時間，如數(shù)數(shù))

3,，與學(xué)生建立起良好關(guān)系!

珍妮在課堂管理上的教訓(xùn)：

對于處在嘗試使用準(zhǔn)則和常規(guī)階段的珍妮來說,，與許多新手教師一樣，她在執(zhí)行這些準(zhǔn)則和常規(guī)的同時前后不太一致,。這種不一致反映了她在扮演教師角色時所遇到的兩難境地：她作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而不是權(quán)威人物,，同時她又要維持課堂秩序和紀(jì)律以便讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。她沒有認(rèn)識到引入課堂中的一系列規(guī)約中哪些可行哪些不合適,，也沒有意識到倡導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督可能引發(fā)的道德問題,。(把責(zé)任交還給學(xué)生，自己小組的同學(xué)監(jiān)督)

）

一

在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上,，詩人臧克家為斯霞題詩一首：“一個和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。 一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙,。一個忘我勞動的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖,?！?這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實寫照,。

斯霞老師從事教學(xué)72載,，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路,。在舊社會里被人嘲笑,、瞧不起，受盡貧苦的折磨,，在新中國成立后又曾被打壓和評判,，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠,，既能在陽光下熠熠發(fā)亮,，也能在黑夜里閃閃發(fā)光,。”那么,，究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念,，斯霞自己也是說過的,?！?dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長,，一切為著祖國的未來這樣的信念時,，我感到我是幸福的?！辛藢λ鶑氖碌墓ぷ鲌?zhí)著的熱愛,，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)?！闭裉K霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉,?！彼瓜祭蠋熣侨绱耍龥]有讓自己的信念成為“花瓶”,，而是用她的實際行動豐富了她的信念,，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢,，在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,?！彼且粋€標(biāo)準(zhǔn)更像是一個方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問三個砌磚的工人：“你們在做什么呢?”第一個工人沒好氣地嘀咕：“你沒看見嗎,，我正在砌墻啊,。” 第二個工人有氣無力地說：“嗨,，我正在做一項每小時9美元的工作呢,。”第三個工人哼著小調(diào),，歡快地說：“你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你,，我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié),。有些人，不知道尊重自己的工作,。他們把工作視作取得面包,、衣服、房子的一種討厭的“需要”,，一種無可避免的苦役,。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的,。愛眼下的工作吧,，選擇了做教師，就努力做一名像斯霞一樣的人民教師,。也許不能像她一樣成功,，但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。

一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就,。我們的工作,，就是我們的生命的投影。它的美與丑,、可愛與可憎,，全操縱于我們的手中。人們常說：教師是紅燭,，犧牲了自己,，照亮了別人;教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸,。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許，但同時也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡,。教師這個崗位是平凡的,，一個人選擇了教師這個職業(yè)，同時也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),，在蕓蕓眾生中,，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水,。在他的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而,，只在真正做過教師的人,，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名教師的幸福,。

二

斯霞老師的教育理念是在漫長的教育教學(xué)實踐中積淀下來的,，她的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的,，她在教育教學(xué)實踐中既重視學(xué)習(xí),，又大膽創(chuàng)造，因此她的教育,、教學(xué)理論和經(jīng)驗,，不僅是鮮活的，而且是先進(jìn)的,。這些理論和經(jīng)驗已成為中國基礎(chǔ)教育的寶貴財富,。

《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺出自實踐的經(jīng)驗之談,。雖然時間離我們已有二十多年,，但對于我們現(xiàn)在的教育，依然具有指導(dǎo)性的意義,。這不得不讓人感嘆,。

書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們能積極地,、愉快地參加到教學(xué)過程中來,，給學(xué)生充分的機(jī)會，使他們無拘無束地,、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會多起來。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動下掌握知識的,。那么,，是否也可以這樣說，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生,?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇，但在二,、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。與此同時,，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了,。

斯霞老師面向全體、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致,。她那時可能還不熟悉素質(zhì)教育這個名詞,，但她的教育、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索,，對發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識真正落實到教學(xué)之中,。她的教育,、教學(xué)始終面向全體學(xué)生，對調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子,，她給予更多的幫助和鼓勵,。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展，她一貫反對“負(fù)擔(dān)過重”“高分低能”,，認(rèn)為每個孩子各有所長,，既要承認(rèn)差異，又要善于發(fā)現(xiàn)特長,，使每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮,，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如,。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼,、有聲有色地進(jìn)行，正要求教師改變觀念,，建立尊重學(xué)生的主體性的理念,。如今，我們再來學(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念,，便有一種新意,，把斯霞老師的理念融入課改課堂中，會給我們更多的新的教學(xué)靈感,。

無獨有偶,，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門很微妙的學(xué)問,。同時,，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué)，還可以防止家長們產(chǎn)生一種錯誤的想法,，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’,，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’。我們力求使父母們懂得：對學(xué)業(yè)成績的評定,，并不反映對兒童道德面貌的評定,。違背了這一點，會給兒童帶來很深的痛苦,，有時候甚至摧殘他的心靈,。把學(xué)科成績的評分跟道德面貌的評價等同起來，是缺乏理智地追求表面成績(分?jǐn)?shù))的結(jié)果,。我們認(rèn)為,，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，沒有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個學(xué)生‘不夠格’,。在這種奇怪的,、缺乏教育學(xué)常識的觀點里，沒有把人看成是多種特征,、品質(zhì),、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體。”

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長,、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價的,，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本，這是理所當(dāng)然的,。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向，好像更注重某種功利,。這種功利,，讓一些教師和家長忘記了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比,，人家孩子考試考得怎樣,。其實，正像書中所說的那樣,，考個60分對有些孩子來說可能是一種退步,，但對有些孩子來說就會是一種大進(jìn)步?？傊?，尊重差異，立足人本,，那才是最重要的育人觀,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇八

一年來，____中學(xué)在區(qū)教育局和__鎮(zhèn)黨委,、政府的領(lǐng)導(dǎo),、支持、關(guān)愛下,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做了大量的工作,，現(xiàn)簡要總結(jié)匯報如下：

一、學(xué)校概況

____中學(xué)__準(zhǔn)建,，__年9月正式投入使用,，占地13.8畝，是一所農(nóng)村初級中學(xué),，現(xiàn)有20個教學(xué)班,，在校學(xué)生1226人(七年級438人,，八年級418人，九年級370人),，共有在編教職工68人(其中職工6人),，在專任教師中，有特級教師1人,，中學(xué)高級教師5人,，中學(xué)一級教師25人，中學(xué)二級教師22人,，員級2人,，專職教師學(xué)歷合格率為100%(其中本科學(xué)歷達(dá)88%)。

二,、教育教學(xué)工作總結(jié)匯報

(一)端正辦學(xué)方向,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

我校以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育質(zhì)量為辦學(xué)宗旨,，以“以德立校，依法治校,，教研興校,，質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)思想,，以“以人為本,，管理為量，改革為魂,，教研為先,，質(zhì)量為重”為辦學(xué)理念，學(xué)校工作堅持“以教學(xué)為中心”,，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為目的。

(二)以德立校,，德育為首,。

1、加強(qiáng)師德教育,。20____年2月(寒假收假),、20____年8月(暑假收假)利用教師集中學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師道德規(guī)范》等法律法規(guī)，組織教師參加“五五普法”考試,，提升教職工的法制觀念,，20____年__月，利用師德主題教育月活動,，開展向張桂梅同志學(xué)習(xí)的主題活動,。通過學(xué)習(xí)，增進(jìn)了教師“愛崗敬業(yè)”思想,，提高了教職工的思想道德覺悟水平,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的法紀(jì)道德教育,。

每學(xué)期開學(xué)后的第一周,，讓學(xué)生重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，對學(xué)生開展法規(guī)教育，從20____年3月至12月,，認(rèn)真實施“10534”德育工程,，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，每月有重點,，每月的活動均有計劃,、有布置、有檢查,、有收獲,、有總結(jié)。通過認(rèn)真開展活動,，提高了學(xué)生的守紀(jì)意識與社會主義,、共產(chǎn)主義思想道德覺悟。

(三)教研活動蓬勃發(fā)展,，基礎(chǔ)教育改革有序推進(jìn),。

1、校本教研落到實處,。

20____年3月,，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對我校校本教研進(jìn)行檢查驗收,，均認(rèn)為：我校教師能理論聯(lián)系實際,，解決課程改革中的具體教學(xué)問題。____中學(xué)的校本培訓(xùn)工作走在全區(qū)前列,。

2,、教學(xué)研討走出新路子。

20____年2月,，學(xué)校安排兩位教師到四川成都學(xué)習(xí)理,、化、生實驗儀器管理,。

20____年4月,，學(xué)校派出11人到麗江參加中考研討會。

20____年6月,，組織校領(lǐng)導(dǎo)到永昌白塔小學(xué),、蘭城七小、河圖中學(xué)參觀學(xué)習(xí),。

20____年6月,，我校政治教師到蒲縹中學(xué)進(jìn)行中考政治輔導(dǎo),。

20____年10月，我校和新城中學(xué)結(jié)對,，物理,、化學(xué)、體育等學(xué)科的教師到新城中學(xué)授課,，并開展教學(xué)研討,。

20____年11月,，新城中學(xué)政治,、語文等學(xué)科教師到我校授課并研討。

(四)中考質(zhì)量再創(chuàng)輝煌,。

20____年中考,，我校參考179人，學(xué)生個人總分：500分以上125人,，600分以上41人,，我校中考質(zhì)量綜合評定，在全區(qū)38所中學(xué)中排列第四名,，全?？偲骄譃?33.2分，受漢莊鎮(zhèn)人民政府“教育教學(xué)二等獎”,。

(五)新生毛入學(xué)率高,。

20____年秋季招生,，實行整體移交，上級下達(dá)給我校的初一新生招生數(shù)為411人,，我校實際招收初一新生438名,，毛入率達(dá)106.6%。

(六)著力解決新增新生問題,。

20____年7月我校初三畢業(yè)333人(20____年招生的人數(shù)),，而20____年9月我校招收初一新生438人，純增105人,。20____年8月,，蓋簡易教室兩個，投資7萬元,，解決教室不足的難題：一是與____村商量,，借用____糧食倉庫，解決學(xué)生住宿難題;二是與老營中學(xué),、羅明中學(xué),、新城中學(xué)聯(lián)系，解決新生教科書不夠的問題;三是投資2.6萬元,，擴(kuò)建伙食團(tuán),，解決學(xué)生吃飯問題;四是投資1.1萬元，購置課桌凳100套,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題。

(七)提升校園文化建設(shè)環(huán)境,。

20____年7—8月,，我校投資13萬元，用于校園文化建設(shè)：一是硬化校園場地;二是移栽樹木;三是改善文化長廊環(huán)境,。

(八)積極參加社會活動,。

20____年2月，我校學(xué)生參加全國“萬名少兒講孝道”書信寫作競賽活動,，學(xué)校獲組織獎,。

20____年5月，我校學(xué)生參加迎奧運(yùn)美術(shù)競賽活動,，有28人獲獎,。

20____年7月，我校學(xué)生參加漢莊鎮(zhèn)慶“七·一”文藝演出活動,，9月11日,，參加漢莊鎮(zhèn)慶祝教師文藝演出，節(jié)目質(zhì)量受到好評,。

(九)收縮巖箐辦學(xué)點,。

從20____年9月,，將原巖箐分校應(yīng)招收的85名初一新生，納入____校本部招收,，收縮巖箐辦學(xué)點學(xué)生數(shù),，擴(kuò)大辦學(xué)效益。

(十)召開____中學(xué)教代會,。

20____年7月16日,，隆重召開____中學(xué)教職工代表大會，大會選舉產(chǎn)生出新一屆工會主席及委員,，大會通過了《____中學(xué)管理條例》,，充分發(fā)揚(yáng)了人民民主，促進(jìn)了依法治校進(jìn)程,。

(十一)改善辦公條件,。

20____年購置電腦6臺，用于辦公,，添置了辦公桌凳,，使辦公條件有所改善。

(十二)新開通了校園網(wǎng),。

20____年7月,，我校校園網(wǎng)開通，為師生遠(yuǎn)程教育提供方便,。

(十三)寄宿制貧困生生活補(bǔ)助費使用實行“一卡通”,。

20____年9月,，我校450名寄宿制貧困生生活補(bǔ)助費實行“一卡通”,，使國家補(bǔ)助的錢真正用于學(xué)生吃飯，減輕了學(xué)生家庭負(fù)擔(dān),。

(十四)學(xué)校安全工作務(wù)實,。

20____年5月，我校進(jìn)行安全工作中的“防火演練”,，使學(xué)生學(xué)會利用消防器材滅火,，增長了知識，學(xué)會了自救技能,。20____年11月,，我校將進(jìn)行防地震和疏散演練。

(十五)舉辦文體藝術(shù)節(jié),。

20____年12月,，我校將舉辦第十二屆文體藝術(shù)節(jié)，主要是體育項目的比賽和進(jìn)行文藝匯演比賽,，以及廣播體操比賽,，發(fā)展學(xué)生特長,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

(十六)開展“三生教育”,。

從今年9月起,，在全校開展“三生教育”活動，讓學(xué)生珍愛生命,，增長生存技能,，學(xué)會生活。在初一年級,，有專職教師上“三生教育”課,，全校教師每人寫出一篇1500字左右的“三生教育”學(xué)習(xí)心得。

(十七)積極開展疾病防控工作,。

20____年,，在學(xué)生中開展“乙肝”疫苗接種工作和麻疹疫苗接種工作，均取得好效益,。

(十八)積極開展“政務(wù)公開”工作,。

一是通過職代會，審議校長的學(xué)校工作報告和總務(wù)主任的財政預(yù)決算報告;二是在教職工學(xué)習(xí)會議上公布學(xué)校的財務(wù)收支情況和學(xué)校的重大決策;三是利用“政務(wù)公開”專欄向師生公布收費政策,、職稱評定,、評先進(jìn)、貧困生補(bǔ)助名單等進(jìn)行公示,。

三,、今后的努力方向

(一)進(jìn)一步完善管理制度，加強(qiáng)過程管理力度,。

(二)做好職校,、中專等招生的有關(guān)工作。

(三)力爭教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

中學(xué)教師讀書筆記摘抄及感悟篇九

科學(xué)家們認(rèn)為，成功是一種與生俱來的品質(zhì),，而決定一個人能否獲得成功,，智商卻并非主要因素，在成功者具有的特殊品質(zhì)中,，良好的習(xí)慣與健康的人格起著決定性的作用,。

“師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！表n愈給老師下的定義,，于今已不大適宜,，卻指出了為人師長的基本任務(wù)，我們不僅要傳授知識,還要教學(xué)生做人的道理,即要重視對學(xué)生的人文關(guān)懷,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,。

當(dāng)然,，工具性是語文課程的基礎(chǔ)，是根本,，失去了工具性,，人文性就沒有了依托，但是,，人文性更是語文課程的靈魂,，失去了人文性，工具性也就失去了意義,。一直以來,，我們只注意到在語言技藝的層面上發(fā)揮孩子們的積極性，把語文學(xué)習(xí)孤立地理解為識記,、理解,、分析、綜合運(yùn)用等,，卻往往忽略了語言藝術(shù)中的思想意蘊(yùn),，忽視了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷，而語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，則具體體現(xiàn)于對學(xué)生健康人格的培養(yǎng),。

那么,，在我們的語文教學(xué)過程中,，究竟應(yīng)培養(yǎng)孩子們哪些健康的人格呢?根據(jù)美國社會學(xué)家亞歷史斯.美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基本特征及曾欣然教授對社會主義新人本質(zhì)特征的理解，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)“四心”,，即：愛心、誠心,、自信心和責(zé)任心?，F(xiàn)謹(jǐn)以初中語文教學(xué)為例，談?wù)勎覍φZ文教學(xué)中人格培養(yǎng)的體會,。

一,、在語文教學(xué)中滲透愛心教育;

擁有一顆愛心,，是做人的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，首先是培養(yǎng)他們的孝心,，沒有孝心,，就沒有愛心,。子曰：“孝弟也者,，其為仁之本歟?”“弟子入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾，而親仁,，行余余力,，則以學(xué)文?！?《論語》)可見,，一個孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬，又怎么去愛他人呢?《三字經(jīng)》中說：“養(yǎng)不敦,，父之過,，教不嚴(yán)，師之惰,。”孩子缺乏孝心,，關(guān)鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛,，我們沒有喚醒他們沉睡的孝心。

因此,，我們要在教育教學(xué)過程中,，加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，讓他們從孝敬父母開始,，感受愛,，學(xué)會愛，做到“已所不欲,，勿施于人”，“人人為我,，我為人人,。”

二,、在語文教學(xué)中滲透誠心教育;

誠信,，是立身之本,，是全部道德的基礎(chǔ)?！把员刂倚?，非法言不道?！?清·陳瑚)有人統(tǒng)計,，一部《論語》，“信”一共出現(xiàn)了三十八次,，可見,，誠信于做人之要義。

因此,，在我們的語文教學(xué)活動中,，首先要以身作則，“言必信,，信必果”,，讓孩子意識到，謊言才是災(zāi)禍的導(dǎo)火索,。只有讓說真話的孩子受到鼓勵,，而讓說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒,，才會讓孩子逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣,。

三、在語文教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的自信心;

自信心對孩子的發(fā)展起著決定作用,，自信導(dǎo)致成功,，自卑導(dǎo)致失敗。

當(dāng)前的孩子,，自信心是顯然不夠的,。由于長期受到優(yōu)越環(huán)境的影響，他們害怕挫折,，自我壓抑,，敏感，孤僻,，有的甚至因為一次考試成績不理想或老師的一句批評就走上了不歸路!“偉人之所以偉大,，只是因為你跪著。站起來吧!”(但丁)我們千萬不可忽略,，要喚醒孩子們心中的巨人——自信心,。

“故遇笨拙執(zhí)拗之弟子，必多方以誘之，既得其機(jī)之所在,，即從此鼓舞之,，蔑不歡欣，而惟命是從矣,。若曰以夏楚為事,，則其弟因苦，其師庸樂乎?”(王筠)成功的經(jīng)驗是建立自信心的基礎(chǔ),，在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下,，人就會懷疑自己的能力而形成自卑心理。我們可以利用《在山的那一邊》《走一步,，再走一步》《紫藤蘿瀑布》等課文教孩子們正確面對生活中的困難和挫折,，我們應(yīng)多讓孩子們體驗成功，對他們的一些小過錯,，切忌動輒發(fā)怒,，挖苦，諷刺甚至體罰,，而對他們的每一點進(jìn)步,，則應(yīng)多鼓勵，贊美,，讓他們在日進(jìn)月漸中,，能有自得之樂，即使愚鈍,，也不至于沮喪無為,，讓他們意識到“尺有所短”，但“寸有所長”,，增強(qiáng)自信心,，做到競爭失利不灰心，競爭取勝不滿足,，不怕失敗,，屢敗屢戰(zhàn)!

四、在語文教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心;

責(zé)任心,，是社會主義新人的主要標(biāo)志之一,。沒有責(zé)任心的孩子，永遠(yuǎn)也長不大?，F(xiàn)代社會,，人們相互依賴的程度越來越高，分工越來越細(xì),，分工越細(xì)越需要責(zé)任心,。

孩子們隨著年齡增長，獨立意識逐漸增強(qiáng)，而另一方面,，又往往離不開對老師及家長的依賴性，這就需要培養(yǎng)他們的責(zé)任心,，形成他們的獨立發(fā)展,，自我教育，自我服務(wù)的意識,。

在我們的語文教學(xué)活動中,，應(yīng)有的放矢地培養(yǎng)孩子們負(fù)責(zé)任的習(xí)慣：自己的事情自己做，經(jīng)常反省自身的言行,，正確面對自己的過失,，勇于承擔(dān)責(zé)任，在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任,，自我服務(wù),，服務(wù)他人，有社會責(zé)任感等,。我們有的師長要么認(rèn)為孩子“還小,，還不懂事”，不給孩子鍛煉機(jī)會,，縱容其過錯行為,，要么對孩子的過失大聲訓(xùn)斥，甚至夸大其辭的恐嚇,，都不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

當(dāng)然，作為語文教師,，要重視語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,，要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使之擁有“四心”,，首先得學(xué)高為師,，行高為范，為人師表,，為人典范,。子曰：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！蔽覀兪欠褡龅健拔崛杖∥嵘怼绷四?我們熱愛工作,，熱愛學(xué)生了嗎?我們在教育教學(xué)活動中有過言而無信嗎?我們做錯了事，傷害了學(xué)生時真誠地道過歉嗎?顯然，如若不能正確的為人,，亦便不能很好的為師,。