時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

1.加法交換律：兩個數(shù)相加,，交換加數(shù)的位置，它們的和不變,，即a+b=b+a,。

2.加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加,，再加上第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相加,，再和第一個數(shù)相加它們的和不變，即(a+b)+c=a+(b+c),。

3.乘法交換律：兩個數(shù)相乘,，交換因數(shù)的位置它們的積不變，即a×b=b×a,。

4.乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘,，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘,，它們的積不變,，即(a×b)×c=a×(b×c)。

5.乘法分配律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,，可以把兩個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘再把兩個積相加,，即(a+b)×c=a×c+b×c。

6.減法的性質(zhì)：從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),，可以從這個數(shù)里減去所有減數(shù)的和,，差不變，即a-b-c=a-(b+c),。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學(xué)生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

6.初步學(xué)會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,，學(xué)會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

四,、具體措施：

1,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心。

2,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

3,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

4、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

5、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針,，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為核心,，以教研促教學(xué),，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)：

2,、通過互相學(xué)習(xí),、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

三,、具體工作安排：

九月份：

1、做好期初工作,，導(dǎo)入正常教學(xué)秩序,。

2、醞釀,、討論本學(xué)期教研計劃并用書面形式表達,。

3、選拔一部分學(xué)生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo),。

4,、集體備課，共享信息,、資源,。

十月份：

1、根據(jù)反饋的信息,，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式,。

2、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法,。

3、啟動輪流開課,、聽課,、評課制度，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

4、關(guān)心羅拉后進生,，通過結(jié)對子幫助他們進步,。

十一月份：

1、繼續(xù)開課,、聽課,、評課工作,。

2、適當(dāng)進行復(fù)習(xí),，安排期中教學(xué)質(zhì)量評估,。

3,、組內(nèi)組織一次教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

4、積累資料與素材,。

十二月份：

1,、繼續(xù)進行正常的教學(xué)工作。

2,、嘗試“換班”教學(xué),，了解各種不同信息。

3,、整理備課資料,，準(zhǔn)備存檔。

元月份：

1,、認真做好復(fù)習(xí)工作,，接受期末質(zhì)量評估。

2,、出好期末試卷一份,。

3、寫好論文和教學(xué)案例及心得體會,。

4,、開會對本學(xué)期工作進行反省、總結(jié),。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

面對一張張求知若渴的面孔,，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)，我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn)，不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結(jié)合本班實際，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,，增強數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性,，擬定以下教學(xué)計劃：

一,、學(xué)情分析：

(一)、認知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識掌握情況：

(1),、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài),。對學(xué)過的概念，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠;對在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度,。

(2)、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點,，部分學(xué)生分數(shù)的加減法仍存在問題,，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是,，計算錯誤率相當(dāng)高。

(3),、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點,，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題,，不去認真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,，部分學(xué)生是不知從何下手,，應(yīng)用題錯誤率仍然相當(dāng)高。

2,、操作能力分析：

(1)學(xué)生組織紀律性不強,，學(xué)習(xí)自覺性差;

(2)多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,，也沒有使用學(xué)具的愛好;

(3)少數(shù)學(xué)生書寫差，多數(shù)學(xué)生有待強化,，沒有正確對待作業(yè);

3,、智力因素和非智力因素分析：

(1)智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學(xué)智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍,，提出、理解,、分析,、解決問題的能力較差，知識學(xué)得死,，邏輯思維不強,。

(2)非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,，知識消化和接受得慢，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

4,、學(xué)習(xí)困難：

要想教好本班,，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛學(xué),，樂學(xué),。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理，甚至要把它提到一個很高的高度來認識,，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。

(二),、情感領(lǐng)域分析：

1、學(xué)習(xí)目的分析：

班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學(xué)與不學(xué)一個樣,，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人,。導(dǎo)致上課精力不集中，愛擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2,、學(xué)習(xí)方法分析：

班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 ：

班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會自覺預(yù)習(xí),、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。

4,、學(xué)習(xí)興趣分析：

班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性。

5,、鑒賞能力分析：

班上同學(xué)都來自偏遠的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶,，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,，且可塑性較大,。

二、教材理解：

(一),、對教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

(二),、對教材雙基方面的理解：

1,、分數(shù)乘法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,、性質(zhì),，以及分數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,，乘加、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ),。

(1)分數(shù)乘法實際上包括兩種情況,，分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,，只不過相同的加數(shù)是分數(shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展,。

(2)在分數(shù)乘加,、乘減混合運算中，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分數(shù)加、減,、乘法的熟練程度,，又為學(xué)習(xí)分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。

(3)本單元的分數(shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應(yīng)用,，還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。

(4)本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認識,，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法做準(zhǔn)備,。

2,、分數(shù)除法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則,，分數(shù)除法應(yīng)用題和比的知識。這些知識都是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實學(xué)好,。

(1)分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的，計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù),。

(2)分數(shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,，然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力,。為此,，教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題。

(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,，而實際計算是用分數(shù)計算,，要注意與前面所學(xué)的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系。

3,、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題：

分數(shù)四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)四則混合運算的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，以進一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的。分數(shù)應(yīng)用題可以分為三部分：

(1)一般的兩步計算的分數(shù)應(yīng)用題。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,，都是學(xué)生以前學(xué)過的,，只是已知條件是分數(shù)，或者是在簡單分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題,。

(2)稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應(yīng)用題,，以及相應(yīng)的分數(shù)除法應(yīng)用題。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,，學(xué)生不易理解,，要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系,，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”,。

(3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,，讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個整體，用單位“1”表示,，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,，由此計算出工作時間。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認識和面積計算,，以及圓的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,，提高解決實際簡單問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ),。

(1)圓的認識，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,，使學(xué)生認識圓的特征,。在此基礎(chǔ)上。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,，進一步加深對圓的認識,。

(2)圓的周長和面積計算公式的知識，教材中加強了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,，通過實驗,，使學(xué)生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式。

(3)教學(xué)軸對稱圖形時,，教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義,。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,，使學(xué)生在操作中擴展、加深對所學(xué)圖形的認識,。

5,、百分數(shù)：

這一單元主要包括百分數(shù)和意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,，百分數(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

(1)百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),，小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,，它同分數(shù)有著密切的關(guān)系,。

(2)百分數(shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分數(shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾,，也就是百分率的含義，才能正確地運用它來解決實際問題,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、教材的思想目標(biāo)：

通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,，受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育;知道愛惜錢物,，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關(guān)的動物,、植物知識,，培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識,。

(二),、教材的雙基目標(biāo)：

1、學(xué)生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法(簡單的能夠口算)。

2、學(xué)生學(xué)會進行分數(shù)四則混合運算,。

3,、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

4,、學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓和周長和面積,。

5、學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單和實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

四、教學(xué)策略：

1,、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏,，樹立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變教師角色,，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,，面向全體,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí),，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性,、靈活性思維,，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2,、突出重點,、突破難點策略：

各單元的知識重點要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點訓(xùn)練,，利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于知識難點,，加以反復(fù)引導(dǎo),，讓他們少走彎路。同時,，著力抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。

2,、查漏補缺策略：

(4)指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

如何使學(xué)生的生活方式順利的由以玩為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主呢?首先要滿足孩子的心理需求,，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎參考!一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)(一)知識與技能：

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一

第1頁/共6頁 步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。 重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

第2頁/共6頁 法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱,。

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教

第4頁/共6頁 材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)認真刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀,，讓幼兒學(xué)習(xí),、模仿。如領(lǐng)讀,，我讀一句,，讓幼兒讀一句，邊讀邊記,；第二通讀,，我大聲讀，我大聲讀,，幼兒小聲讀,，邊學(xué)邊仿；第三賞讀,，我借用錄好配朗讀磁帶,，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽,，在反復(fù)傾聽中體驗,、品味,。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期,。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué),，穎悟非凡貌，屬句有夙性,，說字驚老師,。”于是看,，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽,。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”,?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了,。如今體會,，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別,。辛亥革命后,，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”,。10,、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、第5頁/共6頁 樂學(xué)，學(xué)有所得,。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧,。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出,。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。

以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程,，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!

第6頁/共6頁

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

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冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生 人,，其中男生 人,，女生 人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三、

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比

第1頁/共3頁 的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),，特別照顧到后進生。

第2頁/共3頁 2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，

總結(jié)

第3頁/共3頁

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

1,、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)七年級學(xué)生健康的生活態(tài)度,，及促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學(xué)生側(cè)重于增強他們的社會責(zé)任感,、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力,。

2,、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進學(xué)生對其生活背景下的文化,、社會,、自然、科技的理解,，促進學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展,。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調(diào)關(guān)系,，增強地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

二,、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》,、《環(huán)境教育》四個方面,。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳,，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程,，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),，塑造人格均衡的成熟個體,，謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,，落實素質(zhì)教育，推動全面教育,，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗,、思考,。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面,，形式新穎,，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性,、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力,。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

3,、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,，保護環(huán)境人人有責(zé)。

4,、《傳統(tǒng)文化》：讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗,，了解古老的文化歷史。

三,、教學(xué)方法和措施

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能,。

2、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去,。在謙讓、友善的交往中體驗友情,。

3、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值,。

4、學(xué)會禮貌用語,，學(xué)做一個文明觀眾,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析：

三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)

第1頁/共11頁 乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

第2頁/共11頁 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

第3頁/共11頁 實踐能力。

三,、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。 3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北、東南,、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;

第4頁/共11頁 了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識，提高交流能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

六,、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力 方法：

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇

第6頁/共11頁 到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2,、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

(2)課堂練習(xí)中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的第7頁/共11頁 問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)1、口算乘法 3課時左右 2,、筆算乘法 4課時左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(六)、面積(7課時)(七),、小數(shù)的初步認識(5課時)(八),、解決問題(4課時)

第9頁/共11頁 資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”,，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行,！

第10頁/共11頁 說話膽量也在不斷提高,。

第11頁/共11頁

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

本班共有學(xué)生90人,，女生54人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看,，大部分學(xué)生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握,，并且能靈活地運用，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強;有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施

1.認真研讀教材,，認真搞好課堂教學(xué)研究工作。

2.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心,。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，尤其要加強計算教學(xué),。通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能，提高解決實際問題的能力,。

4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題

5.認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

6.多采用小組合作形式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

7.多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，做到心中有數(shù),。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇二

一、基本情況,。

總?cè)藬?shù)55,，男生28，女生27

二,、學(xué)習(xí)情況

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等)，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等)，不能主動去學(xué)習(xí)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。

2,、學(xué)生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好。

3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚,。

4、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5,、學(xué)生書寫較工整美觀。

不足之處：

1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

教材分析：

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此,，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3、使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

5,、使學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題,。

6、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,，其中男生有20人,，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐",、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。

四,、教學(xué)目的和要求：

1,、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2,、使學(xué)生理解,、掌握正比例、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，進一步提高計算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

4,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,，進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

五,、教學(xué)措施：

1、進一步培養(yǎng)合理,、靈活地演練計算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。

6、加強學(xué)生的空間立體感,。

7,、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學(xué)生四則計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算。

六,、輔差措施

1,、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計劃地進行補缺補漏,。

3、多一份關(guān)心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí),。

4,、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握,。

5,、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強作業(yè)指導(dǎo),、抓質(zhì)量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,，促使他們的轉(zhuǎn)化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。

七,、教學(xué)進度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容

12.21/27

1,、教學(xué)準(zhǔn)備；

2,、面的旋轉(zhuǎn)

22.28/3.6

1,、圓柱的表面積；

2,、圓柱的體積

33.7/1

31,、圓柱的體積；

2,、實踐與活動

3,、練習(xí)一

43.14/20

1、變化的量,；

2,、正比例

53.21/27

1,、畫一畫；

2,、反比例

63.28/4.31,、觀察與探究；

2,、圖形的放縮,；

3、比例尺

74.4/10

1,、練習(xí)二,；

2、整理與復(fù)習(xí),；

84.11/17

1,、數(shù)的認識：整數(shù)；

2,、小數(shù),、分數(shù)、百分數(shù)和比,；

94.18/2

41,、常見的量；

2,、數(shù)的運算：運算的意義,；

104.25/5.11、估算,；

2,、計算與應(yīng)用；

3,、運算律,；期中檢測

115.2/8

1、運算律,；

2,、用字母表示數(shù)；

3,、方程,；

125.9/1

51、正比例,、反比例,；

2、探索規(guī)律；

135.16/2

21,、圖形的認識：線與角,；

2、平面圖形,；

145.23/29

1、立體圖形,；圖形與測量,；

2、圖形與變換,；

3,、圖形與位置

155.30/6.51、統(tǒng)計與概率,；

2,、可能性

3、解決問題的策略,。

166.6/12全面復(fù)習(xí)

17/196.13/7.3全面復(fù)習(xí),、做好檢測準(zhǔn)備。

做好期末結(jié)束工作,、寫好各類小結(jié),。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

教學(xué)重點：

百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的`預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究過程,，初步了解抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)們初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使同學(xué)們理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使同學(xué)們認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題模型化,，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展同學(xué)們解決問題的能力,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

以我市教研室及廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作計劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，在做好以發(fā)展性教學(xué)評價為主題的第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動等常規(guī)教研工作的同時,，進一步落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念,，做到勤學(xué)習(xí),、重研究、廣交流,，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、主要工作：

1,、加強學(xué)習(xí),，研究，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

(1)加強發(fā)展性教學(xué)評價有關(guān)理論的學(xué)習(xí)

為了全面實施新課程,，我科將通過參加各項教研活動，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價的理論書籍,，如《發(fā)展性教學(xué)評價的原理和方法》,、《促進教學(xué)的課堂評價》、《有效的學(xué)生評價》,、《成長記錄袋的基本原理與應(yīng)用》等,，通過學(xué)習(xí)，使廣大教師深刻理解現(xiàn)代教學(xué)評價的基本理念,，掌握多元性評價的基本方法,，并學(xué)會在評價中反思，促進自身的素質(zhì)的.全面提高,。學(xué)習(xí)的方式主要是集中學(xué),、分科學(xué)、自學(xué),。要求寫好16篇以上的學(xué)習(xí)筆記或教學(xué)反思,。

(2)、加強對新課程,、新教材的學(xué)習(xí)研究,。

一、二年級已經(jīng)實施了新教材,，為進一步落實新課程,。科組繼續(xù)發(fā)揮“新課程改革中心教研組”的指導(dǎo)作用,計劃利用集體聽課調(diào)研教師在新課程改革工作中遇到的各種問題進行研討和交流,。加強集體備課,，對新教材的教學(xué)理念,、教學(xué)意圖作深刻的分析。

(3)抓好集體備課,，突出“過程與方法”以及六年級復(fù)習(xí)工作的研究和指導(dǎo),。

級科每次的集體備課，重點研討各單元中涉及“過程與方法”的有關(guān)內(nèi)容,。同時,，六年級老師要制定操作性較強的復(fù)習(xí)策略，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、精心組織新課改實驗經(jīng)驗交流會。

流,。

3,、做好第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動的結(jié)題工作

(1)廣州市第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動的核心內(nèi)容是發(fā)展性教學(xué)評價，這一課題將在9月結(jié)題,。為做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作,，我科將在六月前開展對有關(guān)成果的評審，凡是有關(guān)發(fā)展性教學(xué)評價的結(jié)題報告,、教學(xué)論文,、教學(xué)案例,、教學(xué)敘事等都可以參與評審,。并將優(yōu)秀作品上送從化市小數(shù)科進行評審。故此,，我科每位教師都要收集和整理好自己的有關(guān)成果參加評審,。

(2)本學(xué)期潘鋒明老師上一節(jié)“以發(fā)展性課堂教學(xué)評價”為主題的研討課，馮春燕老師上一節(jié)有關(guān)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課型的研討課,。5月中旬前每位老師要寫好一篇案例反思并積極參加5月底市小數(shù)科舉行的案例評審活動;同時,，科組本學(xué)期將安排一次個人課題研究交流活動，希望每位老師要修改和完善自己個人研究專題,，并積極參與從化市在六月份組織的第二批課題立項的申報,。

4、抓好學(xué)科抽測和競賽工作

(1)廣州市五年級數(shù)學(xué)抽測仍以“過程與方法”作為主題,，內(nèi)容是第十冊前兩單元,，抽測時間定于第八周星期四(4月14日)下午2：30~3：30。我科將認真對待測試,，做好抽測前的課堂教學(xué)等一系列準(zhǔn)備工作,，同時做好抽測后的分析和總結(jié)工作，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(2)2005年的“華杯賽”初賽定于3月19日舉行,，屆時,，除了我校有數(shù)學(xué)特長的學(xué)生參加筆試外，其余學(xué)生可通過電視收看(中央少兒頻道在當(dāng)天9：30到10：00播出),，決賽于5月15日舉行,。六年級將成立以歐日初主任、馮春燕,、謝鏡波,、潘鋒明、潘儉雄為主要成員的輔導(dǎo)小組,，將積極收集和整理好訓(xùn)練資料,，為學(xué)生進行輔導(dǎo)。使學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接“華杯賽”的比賽,。

(3)本學(xué)期1——5年級將繼續(xù)進行學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽,，同時進行1——6年級的口算競賽(以班為單位)，望各老師做好輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作,。

5,、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我科為配合學(xué)校進一步深化學(xué)風(fēng)的建設(shè),，要求各老師繼續(xù)抓好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，內(nèi)容包括：(1)如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;(2)學(xué)會檢驗。要求各級科做好研究和落實工作,，迎接中段后學(xué)校關(guān)于檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)的聽課工作,。

6、抓好畢業(yè)班的工作,。

7,、其他

(1)加強30歲以下教

師的培養(yǎng)工作。

(2)做好兄弟學(xué)校跟班交流工作,。

(3)準(zhǔn)備好下學(xué)期新課程說課技能競賽工作,。

(4)收集、整理好教學(xué)課件,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

1,、通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2,、通過實物和課件演示、觀察和操作等方法,，讓學(xué)生掌握圓柱和圓錐的基本特征,。

3、通過觀察,、操作,、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4,、在比的知識的基礎(chǔ)上，通過具體的實例理解比例的意義,。通過比較知道比和比例的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系,、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正,、反比例的意義,。通過正比例關(guān)系的圖像的教學(xué)，使學(xué)生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值,。

6、通過地圖的分析,，使學(xué)生理解比例尺的含義,。

7,、通過生活中放大和縮小的現(xiàn)象,，認識放大和縮小。

8,、通過學(xué)過的統(tǒng)計知識,，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

9,、通過枚舉、反證,、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”,，滲透模型思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,。

10,、通過整理,、復(fù)習(xí)、練習(xí)等方法,，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、負數(shù),、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識,。

(二)技能目標(biāo)

1,、能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù),，會比較正數(shù),、0和負數(shù)之間的大小，

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力,。

4,、通過具體的比例式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、計算,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、驗證等方法,，理解比例的基本性質(zhì)。

5,、通過比例尺,、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量,。

6,、使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1,、通過建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合思想。

2,、滲透函數(shù)思想,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果,。

4,、通過觀察、操作,、推理,、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積,、以及圓柱和圓錐體積的計算方法,，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱,、圓錐模型的活動,，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5,、通過學(xué)生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境,，在學(xué)生填一填,、想一想等數(shù)學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義,，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想,。

冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

一、學(xué)情分析：

二,、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

2,、空間與圖形——長方體與正方體。

3,、統(tǒng)計與概率——可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化,；大樹有多高,；算出他們的普及率。

?三,、教學(xué)目標(biāo)：

四、具體措施：

3,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。

6,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

五,、教學(xué)進度：

周

次

起訖

時間

單元內(nèi)容

教

時

教學(xué)重點與難點

備注

1-3

9.1-9.11

第一單元、方程

9

1,、解稍復(fù)雜方程的策略——轉(zhuǎn)化成簡單的方程

2,、列方程解決實際問題的關(guān)鍵——找出相等關(guān)系。

3,、突出實際問題的等量關(guān)系,。

4、重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習(xí)慣,。

有意識地在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育,，進行節(jié)約能源教育。

3-6

第二單元,、長方體與正方體

16

1,、做好課前準(zhǔn)備。

2,、突出實物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系,。

3、變中求同,，感悟規(guī)律,。

4、實踐活動“表面積的變化”的重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律,。

?

6-8

第三單元,、分數(shù)乘法

10

1、把計算學(xué)習(xí)與解決問題有機結(jié)合,。

2,、注重計算方法的探索過程。

3,、注意讓學(xué)生通過比較理解數(shù)量關(guān)系,，完善知識結(jié)構(gòu)。

教育學(xué)生掌握環(huán)保的簡單知識,，從小樹立良好的環(huán)保意識,、資源意識。

8-9

?第四單元,、分數(shù)除法

10

1,、循序漸進地安排教學(xué)內(nèi)容。

2、借助直觀手段幫助學(xué)生理解,、探索算法,。

3、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

4、適當(dāng)安排對比性練習(xí),，促進學(xué)生形成必要的計算技能,。

?

11.9-11.13

期中復(fù)習(xí)考試

5

根據(jù)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)進行認真復(fù)習(xí)，反思和總結(jié),，為下學(xué)期打好基礎(chǔ),。

?

第五單元、認識比

9

1,、關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,。

2、鼓勵學(xué)生用自己的方法解決按比例分配的實際問題,。

3,、為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機會。

?

第六單元,、分數(shù)四則混合運算

9

1,、留出足夠的空間。

2,、把解決實際問題和計算教學(xué)結(jié)合起來,。

3、適當(dāng)安排對比性練習(xí)

?

第七單元,、解決問題的策略

5

1,、選擇較為典型的實際問題。

3,、適當(dāng)控制實際問題的數(shù)量和難度,，突出對策略本身的認識和體驗。

?

第八單元,、可能性

3

1,、循序漸進地教學(xué)用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。

2,、在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生探索事件發(fā)生的可能性,。

?

12.22-1.6

第九單元、認識百分數(shù)

10

1,、提供學(xué)生熟悉的,、現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材。

2,、給學(xué)生留給足夠的自主探索空間,。3、把百分數(shù)的學(xué)習(xí)與統(tǒng)計有機結(jié)合,。

4,、突出百分數(shù)與分數(shù)、比之間的聯(lián)系,。

關(guān)注家庭生活用水生活中要節(jié)約用水

19-

1.11-

整理知識期末復(fù)習(xí)

?

2,、掌握分數(shù)乘除法意義和計算方法，并能解決實際問題,。

5,、進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行分數(shù),、小數(shù)的互化,。

?

?

六年級下冊數(shù)學(xué)課程蘇教版

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊課本