計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇一

為了更好地搞好語文教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,，結(jié)合我校實際和我自身情況,，特制定個人校本研修計劃。

一、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,，勤學多記,。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，勤于關(guān)注國家基礎(chǔ)教育發(fā)展動態(tài),，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習并推廣“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務(wù),。

二,、堅持備好教案上好課，做好教學五認真,。在教學上,，我堅持做到教學“五認真”，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法,，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際,，深挖教材潛力,，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園可引入的教學資源,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”,，貫徹落實新課改理念,，注重教師的導學、學生的主動學之比例調(diào)整,，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神,，由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果,。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導講解、談話,，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題,，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心、責任心,，作學生的良師益友,。

三、積極參與學校教育教學研究,，爭做“六型”教師,。堅持每周聽兩節(jié)“有效教學”模式的不同科目的課，和老師交流感受,、體會,，向老師取經(jīng)學習;堅持加強同科提研，促進該學段教學任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流,，提高自己對“有效教學”的認知深度，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持進行學生問卷調(diào)查,，收集學生反饋到的信息，隨時依學生學情改變教學,，適應(yīng)學生,，尊重學生，引導學生積極去學，快樂求學;堅持記教學反思,，研究如何改進,，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學導學案,、優(yōu)秀教學課例等教研成果，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

四,、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，高標準嚴要求完善自我。利用“有效教學群”,，充分展開跨越地域的教學研討,，在交流中相互指點、相互促進,，在交流中相互完善,。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園案例，并上傳自己的教學心得,、教學論文,、優(yōu)秀“三單一案”等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的“有效教學”經(jīng)驗，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學相關(guān)培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術(shù),，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

六,、加強網(wǎng)絡(luò)學習,，提高自身素養(yǎng)。教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經(jīng)驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò),，網(wǎng)絡(luò)求學。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師!

結(jié)合我校在農(nóng)村的特點,，我還會努力開發(fā)農(nóng)村教育教學上出適合農(nóng)村現(xiàn)狀、農(nóng)村學生學情的優(yōu)質(zhì)課,、有效課,、高效課，這,，將是我今后的工作重心和教研方向,。

教學之道，貴在探索,。自古教無定法,，鉆研、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標!

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇二

一,、指導思想

人常說：“百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學期目標

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。

2,、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

三、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡(luò)教學”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好

讀書筆記

心得體會

四、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

一、研修主題

以“提高

作文

二,、研修目標：

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要,。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃,，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃,。

一,、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要,。

二,、研究課堂教學

1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的,。

2,、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量,。

3、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三、提升科研水平

1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習,，及時撰寫學習心得。

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人研修計劃,。

一,、指導思想

以“求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7、參與論壇

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇三

一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,，學者型教師,。

1、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要。

二,、研究課堂教學

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。

2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量。

3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三、提升科研水平

1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習,，及時撰寫學習心得。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇四

一,、指導思想：

認真學習和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神,，以貫徹落實區(qū)教研室、學校20__春語文活動安排為重點,。遵循學?！瓣柟饨逃边@一教育理念，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,。通過打造語文魅力課堂活動,，優(yōu)化語文課堂教學，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,，全提升教研品質(zhì),，形成較為先進的教研文化,。

二,、工作要點

1,、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，鼓勵語文老師勤于筆耕，寫隨筆,，寫反思,，寫后感、心得等,。讓備課與教學并存,，并在教學中反思，在反思中進步,，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師。

2,、進一步規(guī)范教學管理,，教學常規(guī)檢查落到實處,，加強班級之間的交流，豐富經(jīng)驗的老師引領(lǐng)年輕教師成長。提高課堂實效性，狠抓教學質(zhì)量,，各位組員都要嚴肅認真地對待年級組內(nèi),、教導處和學校三個層面的隨堂課聽評課制度,。說課,、上課、評課落到實處,，課課有所得,。

3、參加區(qū)大型教研活動

（1）3月5日青年骨干教師課堂教學研討活動

（2）打造魅力課堂：20__春中小學教師課堂教學技能比賽,。?！瑓^(qū)，層層選拔,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動,，結(jié)合《給教師的建議》，寫出讀書心得,，參加校內(nèi)讀書沙龍活動,。

5、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作每月的教學反思以及教案,、讀書心得等及時上傳a61 ,。

6、開展我校和躍北學校,。西山路小學三校聯(lián)誼（老師,。學生）活動要落實，收到良好的效益,，達到共同進步共同提高的目的,。

7、陽光文學社活動,。

8,、強化骨干教師的指導作用，通過傳幫帶,，大力幫助青年教師,，使其快速成長起來，擔當重任,。

9,、加強與外界學校的交流，走出去,，迎進來,，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學習還是遵循自主報名,，主動爭取學習機會的原則,。

10、強化聽課制度,，一學期行政領(lǐng)導30節(jié),，教研組長25節(jié)，老師20節(jié),。除了教導處的聽課,、督課，教研組的聽課評課外,，實行推門聽課,。

11、繼續(xù)開展微型課題研究,，遵循自己選題,，自愿組合,，自主研究的原則。

三,、具體安排：

二月：

1,、研讀教材，教師完成學科計劃,。

2,、傳達落實涪城區(qū)打造語文魅力課堂工作安排。

3,、召開教研組工作會,，討論制定語文教研組20__春工作計劃。

4,、教導處教學常規(guī)檢查,。

三月

1、區(qū)青年骨干教師課堂教學研討活動（3月5日全天,，東辰）

2,、20__春中小學教師課堂教學技能比賽校級選拔。

3,、教師積極參與學習《給教師的建議》，做好筆記,，寫好讀書心得,。

4、教學常規(guī)檢查,。

四月

1,、繼續(xù)做好20__春中小學教師課堂教學技能比賽。

2,、開展濱江,。躍北。西山三校聯(lián)誼活動,。

3,、涪城區(qū)五年級學情檢測，成績分析,。

4,、教學常規(guī)檢查。

5,、文學社改稿會活動

五月

1,、20__春中小學教師課堂教學技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天,，東辰）

2,、文學社成果展示活動,。

3、名特優(yōu)教師視頻課學習,、研討,。

4、學校讀書沙龍活動,，圍繞《給教師的建議》其中一個點位展開交流學習,。

5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修,。

6,、開展濱江。躍北,。西山三校聯(lián)誼活動,。

六月

1、復(fù)習研討,。

2,、教研組總結(jié)、考評,、發(fā)獎,。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇五

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取,，努力工作,，特制定教師年度個人研修計劃。

以 “求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1,、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2,、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3,、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4,、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習,；在工作中思考，在思考中實踐,；在反思中改進,，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇六

以新課程為導向,，以促進學生發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強調(diào)理論指導下的實踐性研究,，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研制度,，促進學生健康,、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學習型組織,，推動課改目標全面落實,。

二、指導思想：

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導,，進一步深化課程改革，突出工作重點,，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務(wù)于教學的職能,。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，為學生獲得終身學習能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2,、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作,。

3,、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學過程。

4,、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑,。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程,，大面積提高教學質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

三,、狀況分析

教師情況：

我校六年級語文教師共7位,，其中1位老師達到了本科的學歷，其余3位老師本科就讀,，2位教師為大專學歷,，1位教師中師學歷,。老師中年輕老師占了5位,，有1位老師是區(qū)骨干教師，3位教師為學校骨干教師,。在教學工作中,，老師們結(jié)合課改，聚焦課堂,，遵循規(guī)律,，質(zhì)量為本,；教師自身注重學理念，重實踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學水平的提升和教學流程的管理,。

學生情況：

我校六年級有近300名學生，大多數(shù)是農(nóng)村孩子,。鎮(zhèn)中心校學生生源較好,，大多數(shù)孩子是城鎮(zhèn)居民，家長重視,，有父母在身邊照管,；而村小孩子，父母一般疏于管理,，很多父母在外打工,，孩子只有婆婆爺爺、外公外婆帶,，學生知識面窄,，閱讀量更達不到所要求的一百九十萬字，語言的組織,、概括、分析能力差,，學生自覺學習的能力和習慣差,。

四,、活動形式,、制度保障

活動形式：

建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學習、案例分析,、校本論談,，教學反思，結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流,，調(diào)查研究、問題解決,，教學指導,、說課、聽課、評課,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩,，教學開放日,，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件,，靈活運用開放式教研活動,、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1．三研即研究教材、研究教法,、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容,，研究教學方法。對學生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我反思：

教師自我對話,，對自己的教學行為進行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃,，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習,，對自己的教學行為進行分析，提出問題,，進行決策,。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后,，要求教師有意識,、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié),。

3．同伴互助：

以教研組為互助的載體,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵教師大膽點評，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究。

4．專業(yè)引領(lǐng)：

一方面聘請校外教學研究人員或?qū)＜襾硇I(yè)指導,；另一方面提倡教師從專業(yè)的刊物或報紙上學習引進專家思想,，將新理念、新思想引進學校,，促進教師素質(zhì)提高,。

制度保障：

1、組織教師學習新課程標準,，明確學科的目的任務(wù),，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃,。

2,、組織教師學習常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化,，規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學研究活動,，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題,，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學研究課，公開展示課,，及時總結(jié),，交流，推廣經(jīng)驗,。

4,、組織每周1-2次教學研究活動，主要內(nèi)容有組織備課,、檢查教案,，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗,、教改經(jīng)驗,，總結(jié)工作,，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法,、學習質(zhì)量等,。提出解決問題地具體措施、方法,，每次活動有記錄,。

5、學期中開展一次教學觀摩評議活動,，針對“提高學生的分析,、概括能力”這一課題研究教材、教法和學法,，交流經(jīng)驗,，提高教學質(zhì)量。

6,、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師,，每月兩次聽,、評課活動。

7,、作好資料積累,，總結(jié)經(jīng)驗。

五,、具體安排

時間：雙周三下午

地點：辦公室

人員：全體語文老師

內(nèi)容：略

8,、學習教學常規(guī)，新課改理念,、集體備課,，作業(yè)檢查、討論分析教學中的疑難問題,，分析學生的學習情,、集體聽課評課：“圍繞提高學生的分析、概括能力”,、骨干教師,，六年級教師的教學展示活動、學習新課程理論與實踐的有效結(jié)合,、總結(jié)經(jīng)驗,，提出繼續(xù)努力的方向。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇七

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作,，特制定教師個人研修計劃。

一,、指導思想

以 “求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求

1.提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇,。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇八

人常說：“百年大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師隊伍,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學期目標

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使每位教師自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺,，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3,、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作,。

三,、研修內(nèi)容

1、積極參加每周一次集體備課研修,，特別是“學程導航”備課范式的研討,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四,、主要措施

1,、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革,。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇九

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、研修目標

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2、通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

3、通過學習,，提高自身的科研水平,。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在

總結(jié)

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計,，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

三、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的.觀念。

（1）堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學語文校本研修計劃和總結(jié)篇十

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)

作文

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6,、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流,。

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