當(dāng)觀看完一部作品后,，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

本和我讀后感篇一

《小銀和我》是諾貝爾文學(xué)獲獎?wù)呶髅穬?nèi)斯的書,，翻譯者居然是一位西班牙的漢學(xué)家達(dá)西安娜，她的中文水平很厲害,。西梅內(nèi)斯和達(dá)西安娜一起將我?guī)нM了書中小銀的世界里,。

在書里，在那些百年老樹巨大的濃蔭下,，有一群孩子在歡樂地游戲,，還有西梅內(nèi)斯的小毛驢——小銀，童年時代的好朋友,，等在那里,。

在無花果樹下，幾個孩子,，瘋狂地奔跑,，一顆顆碧綠的無花果果實在空中飛來飛去，有的落在地上,，有的落在孩子們的身上,，而后又垂直降落運動，還有一部分直接進了孩子們的嘴里,。啊,，這種場景真是美妙極了，我多希望樹上的無花果能直接掉進我的嘴里,！他們真是幸福,。

然后,，我看到阿黛拉和羅西約奮力將無花果投向小銀,。哎呀,，希梅內(nèi)斯該多心疼啊,！于是,，他立刻和小銀結(jié)成一派，保護小銀,。

這些小孩們玩得多快樂啊,，也許，他們累了后會靠著無花果樹,，一顆一顆地把無花果送進嘴里,，真悠閑哪！我仿佛身臨其境,，與他們一起游戲,，一起休息。

看到這個情節(jié)時,，我不由自主地想起我和我的寵物狗——椰果一起在家里游戲的情景,。我會拿一個小球，放在它頭的上方,，它就會立起身子抓小球,。它的樣子那么機靈，那么可愛,。

休息時,，我癱在沙發(fā)上，它趴在我腿上,，一切都是那么的和諧,。

本和我讀后感篇二

想起來初一的時候看過一本書，叫《小銀和我》,。這書封面設(shè)計的很幼兒,，宣傳也是面向兒童的，但我覺得書的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了少兒讀物的界限,。

書的`具體的內(nèi)容我忘了,，但是留給我的感覺很深刻。這是一本短詩集,，作者文筆十分優(yōu)美,，每個字都透露出一種溫暖柔和的滋味，傳遞出一種真正的熱愛與懷念,。

我覺得這本書不僅僅是兒童讀物,。大眾所認(rèn)識的“兒童讀物”內(nèi)容一般都比較簡單,，男性作者常常以表現(xiàn)劇情為重，人物描寫比較單薄,，因為男孩子好動活潑,，大多喜歡熱鬧有趣的劇情，容易忽略文筆,，所以男孩向的作品往往以劇情取勝（也有很多女孩喜歡）。女孩向的可能比較在意情感描寫,。因為受眾主要是女孩（當(dāng)然有些作品很多男孩也喜歡讀）,，女孩子心思細(xì)膩,，多愁善感,，能夠很好的接受作者的情感,。

《小銀和我》具有女孩向兒童讀物的特點,。文筆優(yōu)美,，情感豐富。但是具有這些就夠了嗎,？顯然不是,，因為一本好的詩集受眾不僅僅是兒童。

這本書有兩層情感線,。第一層是對自己的寵物驢小銀的愛,。這種愛被作者很好的表現(xiàn)了出來,，只要讀過這本書的人都能感受到這種熱烈又不忍心過火的愛,。作者用熟練的技巧寫出了自己與小銀的一點一滴,，他們從陌生到認(rèn)識,，從膈應(yīng)到相知,，從相知到無法離開對方,。作者的懷念與熱愛所有人都明顯的感受到了,。

我個人認(rèn)為其實作者還有另一種思想感情,，只是被“藏了起來”,。作者有可能同時想要表達(dá)自己的孤獨,。

從作者如此喜愛小銀可以看出來,，這只寵物驢是他最好的朋友,。但是我們想一想，如果一個人在塵世中能夠擁有豐富的友情,，他還會把所有情感都寄托在一只動物身上嗎,？當(dāng)然很多人既有朋友又喜愛自己的寵物，但是我們大多數(shù)人喜愛寵物喜愛的是它們給我們帶來的快樂,，而作者喜愛的卻是小銀本身,，因為即使它并沒有對作者的愛有什么同樣熱烈的回應(yīng)（畢竟驢的智商也沒多高），但作者依然不厭其煩的愛護它照料它,。甚至可能小銀的遲鈍會使作者感到受打擊,，但他還是無條件的愛它。如果作者能夠從友人那里獲得一絲的感動,，如果他是個感情世界十分豐富的人,，他還會對一只驢有如此熱烈的感情嗎？也許作者想要的是小銀帶來的類似人類友誼,，因為他太孤獨了,，沒有人能給予他合格的情誼，所以他只能從動物身上得到共鳴,。

這本書用兒童能夠理解的方式編織了一個美麗的故事,，同時把一種成年人才能感受到的孤獨深深埋藏在孩子看不見的地方。無論是表面的故事描寫,，還是隱藏的心靈感受,，這本書都稱得上是一本優(yōu)秀的書，一本能流傳至今的佳作,。

本和我讀后感篇三

一個賣豆腐的啞巴父親,，一個平凡的女孩······一幕幕催人淚下的情景，包裹著老父親的堅強,、執(zhí)著,。父親給了女兒愛的支撐！

偉大的父愛,，支撐著女兒的生命,！是啞巴父親把女兒從死神那里搶了回來······

父親的愛深沉而永久，如同春雨滋潤大地般無聲無息,，宛如古井深處那用不枯竭的泉眼,，無論春夏秋冬，總會滲出甘露,。父愛是無聲的,，是深沉的,，是要用心去默默體會的。啞巴父親雖然不能用語言去表達(dá)他的愛,，但他整天為生活奔波,，用他那粗糙的大手撐起孩子的天空,！給予了女兒生的天空,！一個年邁的父親，面對死神,，是那樣堅強而有力量,，毫不氣餒，毫不放棄,！整整20多年,，20多年的嘲笑，20多年的侮辱,，20多年的堅強,，20多年的愛！是需要多大的一股力量去支撐,，去承擔(dān),！然而這股巨大的力量是什么？是父愛,！

如果說生命是一本書,，那么時間則是一支筆，書寫著人生······

如果說生命是一條漫長的河流,，那么時間則是組成機器的零件,，支撐著人生······

我卻說生命是父親，那么時間則是父親為我們撐起的一片天空,，感動著人生,！

世界上有一種可以感動死神的愛，那就是父愛,！

本和我讀后感篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“蔚、弋,、頻,、茵”4個生字。

2,、了解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感,，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同志愿。

3,、有感情的朗讀詩歌,。

教學(xué)重難點：

1理解詩句的含義，體會作者所表達(dá)的情感,。

2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)安排：

一課時

教學(xué)過程：

一,、讀題設(shè)疑

1、板書：和我們一樣享受春天齊讀課題,。

問：讀了這個課題,，你有什么疑問?

生可能會說：誰和我們一樣享受春天？和我們怎么樣享受春天,？如何享受春天,？……

2、讀書就要思考,，提出有價值的問題,。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩,。

二,、預(yù)習(xí)探究合作交流

1、出示導(dǎo)讀提示：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

（2）邊讀邊想象：讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么？

戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園……

2,、學(xué)生朗讀,，概括內(nèi)容

請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,，并且想一想每一小節(jié)寫了什么,？（每小節(jié)的內(nèi)容是重點）

（每讀一小節(jié)就評論）

三、品讀體驗

1,、請同學(xué)們看大屏幕,，在讀這些句子的時候，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面,？

出示“蔚藍(lán)色的大海,，是海鷗的樂園……”

師：是的，大海使海鷗快樂的飛翔,，星星和月亮在夜空中是那么明亮……

2,、出示：本來

師：如果加上了這個詞語，你再讀讀，有什么不同,？

3,、出現(xiàn)了什么樣的變化？

出示：可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客……

（解釋：不速之客：沒有被邀請的客人,，意料不到的客人,。

頻頻：屢次、連續(xù)幾次,。）

4,、面對這一切的轉(zhuǎn)變，作者也產(chǎn)生了這樣的疑問：這究竟是為什么,？

5,、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么？”

一起來讀讀它們的語氣一樣嗎,？

戰(zhàn)爭使蔚藍(lán)色的大海再也不是海鷗的樂園,，我們不禁疑惑：……

戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲，為此我們悲憤：……

戰(zhàn)爭使很多人無家可歸,，妻離子散,，我們要質(zhì)問：……

戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂,，我們堅決抗議：……

6,、文中還從哪兒讀出了作者對戰(zhàn)爭的憎恨？

出示：最后一小節(jié),，生讀最后一小節(jié),。

7、提示：這里那句話讓你有話想說,？

師：真是讓人揪心吶,，僅僅只是一張

平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室,，在我們看來是再普通不過的,，但是對于戰(zhàn)火中的孩子們來說是何等的珍貴。

8,、請帶著你們所理解的傷心,、難過、遺憾,、悲憤的心情,，再來讀讀這首詩，相信你們會讀得更有感情,。

指名讀,、男女讀

9,、這首詩歌在寫作上有什么特點？（詩歌的寫作特點很重要,，所以此處修改）

前四段是并列的,，最后一段是祈盼。

10,、學(xué)到這里，你覺得享受春天就是享受什么,？（板書：享受和平）

四,、鞏固延伸

1、雖然大家都希望和平,，祈盼和平,，但是很多地方仍舊戰(zhàn)火連年，孩子們受到了很大的傷害,，他們因為戰(zhàn)爭而導(dǎo)致殘疾,，他們因為戰(zhàn)爭失去了父母，他們也因此失去了美好的童年,，這些陰影在他們心中是永遠(yuǎn)揮之不去的,。（出示圖片，教師感情旁白）

于是1986年9月25日,，世界各國兒童代表共聚美國紐約,，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好心愿,，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音,。

2、出示：《兒童和平條約》

一起來讀一讀,，分角色,。

五、小結(jié),。

這就是我們想要的春天,，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的和平,。

希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天

和我們一樣——齊讀：享受和平

板書設(shè)計

16和我們一樣享受春天

有平穩(wěn)的課桌有潔白的教室

維護和平,，還大自然以安寧

世界和平的祈盼

在鮮花中讀書

作業(yè)設(shè)計：一。有感情的朗讀并且背誦這首詩歌,。

二自己試著寫一首詩歌,。

教后反思：

《和我們一樣享受春天》是一首兒童詩，內(nèi)容很簡單,，以一個孩子的視角,，通過對大海,、沙漠、夜空,、草地等幾個場景中被罪惡的戰(zhàn)爭破壞的描寫,，并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼，希望制止戰(zhàn)爭,，維護和平,，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩歌語言真摯,，感情豐富,。雖然，我們身處和平之中,，沒有經(jīng)歷硝煙和炮火,，但在課文《一個中國孩子的呼聲》里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情,。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗,，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭,、維護和平的情感,。通過課堂、通過文本,、通過語言,，讓更多的人來呼喚和平，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離明天的世界,！

沒有很好地運用課后安排的《兒童和平公約》進行激情拓展,，進一步讓學(xué)生體會“和平”。

本和我讀后感篇五

巴金爺爺在我心里是一個和藹可親的老人,，自從讀了激流的第一部《家》之后,，我覺得他更是一個勇于追求美好生活，勇于打破封建陋習(xí)的人,。

《家》這本書主要描寫了高氏家族的悲歡離合,，描繪了許許多多不同性格的人，痛斥了人與人在交往中的黑暗,、違心,、奉承，通過描寫三兄弟的性格不同和對社會,、對未來不同的看法進行了層層分析,，也決定了一個人最后的結(jié)局。小說中的人物上上下下不少于七十個,，衰老的高老太爺專橫跋扈,，逼迫了許多正值青春年華的高家子孫走上了無底的深淵,，甚至死亡之路。他不顧子孫們多么奮力的反抗,，毫不體會他們的心情,，逼覺明娶素不相識的女子，逼鳴鳳嫁給一個荒淫殘忍的老頭做姨太太……這一起都令我又悲又憤,。

此外,，我對覺新、覺民和也有著自己的看法,。

作為長房中的長子,，覺新樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu),，本應(yīng)有大好的前途與美滿的婚姻，但在封建禮教面前,，他屈服了,，接受了，忍受著莫大的苦衷,。他又是那么懦弱,，絲毫不反抗，看著心愛的女人死去,，看著自己的妻子死去,，一點兒也沒有反抗。他愛著他的妻——一個善良貞靜的女子,，但卻不能保護她,，讓她任人擺布，他甚至還做過封建禮教的儈子手,。我討厭覺新這樣的人,，他不能爭取自己所愛的梅，也不能保護自己所愛的妻,，他是那樣無能,，也許是因為家庭的關(guān)系，也可能是長子的理由,，但他卻不知道,，是他扼殺了兩個最愛的女人的命。

可兩個弟弟就截然不同了,，三弟覺慧不但擁有進步的夢想,，堅定的信念，他還堅持“五四”,，對舊勢力“不顧忌,，不害怕,，不妥協(xié)”。他最糊涂的時候也許就是在愛情面前,，他的自私讓鳴鳳投湖自盡,，卻留給了他一具清白的尸體和一個蒼白的吻，也正是她,，讓覺慧有了反抗的力量,，贏得了光明的前途。巴金也在附錄上說覺慧身上有一點他的影子,，這樣的人,，是被社會欣賞的。

相比覺慧,，二哥覺民不沖動,，擁有進步思想，也因此,，他贏得了琴——一個充滿自信的新女性,，他應(yīng)該是《家》中最幸運的。

《家》這部作品從思想內(nèi)容上對封建社會進行了憤怒的控訴,，巴金在書中有這樣一句話：“青春是美麗的東西,。”是的,，就讓它成為我們鼓舞的源泉,，與生活“搏斗”!

本和我讀后感篇六

我讀了這篇文章很受感動，深深的被這偉大的父愛感動了,。

文章講了這樣一個古樹：我有一個啞吧父親,，但我從小就恨他，經(jīng)常有孩子買豆腐不給錢就跑,，父親喊不出聲來,，我不恨那孩子，只恨父親是個啞巴,，我想念好書考上大學(xué),，離開這里。我就發(fā)瘋的讀書,，我終于考上了大學(xué),。父親特地在宰了豬，請遍父老鄉(xiāng)親,，請和我考上大學(xué),。我哭了，后來,，我去接父親來城里時遭遇了車禍,，后來是父親救了我,，用她那堅定的信念救了我，在別人認(rèn)為我不行了的時候,，父親卻沒放棄,，最后，我活了下來,。并把父親接到了城里去住,。

父親是一位多么善良、堅強,、執(zhí)著的普通人,，卻創(chuàng)造了一個奇跡，用他的愛賀新年把女兒從死神的身邊拉了回來,。父親,，多么親切的稱呼。卻有付出了多少艱辛,，經(jīng)受了多少困難,。父親和母親一樣的偉大。

這讓我想起了自己的父親,，在小學(xué)三年級的時候，有一次放學(xué)時正下起了傾盆大雨,，我想：“這么大的于怎么回家?”看著越來越少的同學(xué),，我開始有點害怕。我正在想著,，忽然聽到一聲“恒星”,。我一看，原來是爸爸,。只見爸爸拿著一把傘,，我忙跑過去，然后爸爸撐開了傘,，我們一起打著傘回家,。走著，我有些冷了,，手變涼了,。爸爸便用他溫暖的大手，抓住了我的小手,，一會我的手就不涼了,。回到家中,，我看到爸爸的衣服比我濕的多,。我心中被偉大的父愛深深的感動了,。啊，偉大的父愛!讓我們對父親說聲謝謝!

是不是對同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,，祝大家學(xué)業(yè)有成,。

本和我讀后感篇七

我讀了《和我們一樣享受春天》后，頗有同感,。

是呀,，就是因為戰(zhàn)爭，使蜥蜴和甲蟲的夢幻打破;就是因為戰(zhàn)爭,，使星星和月亮的家園變得不安寧;就是因為戰(zhàn)爭,，使綠茵茵的草地上看不到快樂的足球。

戰(zhàn)爭是多么可怕,，和平是多么美好,。和平，你快現(xiàn)身吧!

讓海鷗重回樂園;讓蜥蜴,、甲蟲再在他們的天下逞威風(fēng);讓安寧再回到星星的家園;讓足球歡樂地滾動在草地上……讓人類再受到幸福的灌溉,，千萬別讓戰(zhàn)爭的風(fēng)浪把我們沖走!

人類，醒悟吧!戰(zhàn)爭有什么好,，僅僅是為了爭奪一塊“寶地”,、拿到什么好東西。就算你成功了……但是,，你想過沒有,，會有多少兄弟姐妹會為之而慘死!

讓我們停止戰(zhàn)爭吧!開始和平的幸福生活吧!我等待著……

本和我讀后感篇八

（一）

今天我看了《南京大屠殺》這篇文章，這篇文章讓我憤怒和痛恨日本帝國主義,。

在大屠殺之前,，南京大約有100萬余人，結(jié)果被日本帝國主義殺了39萬多人,，還放肆地奪搶南京的平民百姓的錢財和東西,。奪搶過后，還放火燒了屋子和店鋪,。這是中華歷史上多大的損失?。?/p>

這些可惡殺人魔,，在我們中國領(lǐng)土上橫之霸也,。為什么我們中國會受到別的國家的欺負(fù)，這要怪清朝政府無能,，清朝皇帝總想著自己完全不顧他人感受,。

“勿忘國恥，振興中華”我們永遠(yuǎn)都不會忘記南京大屠殺的恥辱。