時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
幼兒園中班游戲計劃篇一
幼兒在游戲中生活,，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長,。通過游戲,，促進了幼兒智力、情感,、社會性,、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的,，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動,。下面是本站小編整理的幼兒園中班游戲計劃,，希望對大家有所幫助!
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動開展以來,，深受孩子們的歡迎和喜愛,。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力,、動手能力,、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識,。但,，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫,、不愿與他人分享等現(xiàn)象,，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展,，增強對游戲的興趣,。本學(xué)期，我們將針對實際情況,，來制定游戲計劃,，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓,，形成良好的品質(zhì),。
二、游戲目標：
1,、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2,、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3,、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。
4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，深化游戲主題,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。
5、遵守游戲的規(guī)則,，收放,、整理玩具時做到迅速、有序,、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6,、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力,。
三,、具體內(nèi)容安排：
九月份：
益智區(qū)：做得對，說得好 找格子 我說你做
美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設(shè)計師 漂亮的項鏈
表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲
探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我
十月份：
益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋
表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區(qū)：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖
十一月份：
益智區(qū)：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤
美工區(qū)： 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫
表演區(qū)：說反詞 中國功夫
探索區(qū)：制造風(fēng) 水會搬家
十二月份：
益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂
美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開
生活區(qū)：我會泡茶
一,、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣,。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力,、口語表達能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒,，有著不同的興趣、愛好和個性,、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度等,。因此，針對實際情況,，本學(xué)期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準備,。
二、游戲總目標：
1,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂,、自信。
2,、培養(yǎng)幼兒解決問題,，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情,，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力,，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力,。
3、有了較強的結(jié)構(gòu)技能,，目的明確,、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動,，合作意識增強,。
三、具體內(nèi)容安排
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
角色游戲
1,、游戲中,，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力
2,、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識并在游戲中感到快樂
3,、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力
4,、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實幼旅行社》
《美味餐廳(中西餐廳)》
《時代超市》
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點的圖片,。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品,、擺物柜等,。
藥柜、白大褂,、聽診器等
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
結(jié)構(gòu)游戲
1,、豐富幼兒對建筑物及其它物體的外形特征的表象認識。
2,、通過接插,、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3,、能與同伴合作游戲,、不爭搶，能自己獨立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4,、愛護玩具,、自覺整理玩具。
《白田廣場》
《寶應(yīng)二橋》
《實驗幼兒園》
《玩具王國》大,、中,、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木,，動物拼圖積木等,。
塑料制作的各種形狀的片,、塊、粒,、棒等部件,。
各種廢舊物品、玩沙工具等,。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
表演游戲
1,、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,，體驗所扮演的情感
3,、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美,。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機磁帶。
背景圖,。
各種舞蹈服裝,，舞臺背景，音響,，磁帶,、碟片等。
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
音樂游戲
1,、發(fā)展幼兒的聽力,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣
3,、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進行游戲,、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動,，進一步提高幼兒對音樂的感受力,。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標游戲內(nèi)容材料準備備注
體育游戲
1、通過游戲,，培養(yǎng)幼兒鉆,、爬、跳,、攀等技能,，增強幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累敢于克服困難的精神,。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,，會鉆過60厘米高度的拱形門,，發(fā)展動作的靈敏性,，鍛煉動作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根,。
小椅子若干把,。
各種動物頭飾。
錄音機磁帶,。
游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分,。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧,。因此，我班很注重游戲的開展,，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況,，制訂如下游戲計劃：
一、 開展區(qū)角建構(gòu)游戲
1,、目的：發(fā)展幼兒空間想象力,，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神,。
2,、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料,，如大型積塑,、雪花片、廢舊的大小紙盒,、飲料瓶,、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建,。
二,、開展益智區(qū)游戲
1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動,，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識,。
2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立益智游戲區(qū),，每次投放不同的材料,，如：七巧板、拼圖,、數(shù)字接龍卡片,、認字卡片、走迷宮書,、撲克游戲牌等等,。在游戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩,。
三、開展生活區(qū)游戲
1,、目的：幫助幼兒樹立勞動意識,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2,、具體辦法：在活動室一角設(shè)立生活游戲區(qū),。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲,。
四,、開展科學(xué)區(qū)游戲
1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察事物,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,。
2、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū),，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間,，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩,。
五,、開展語言區(qū)角游戲
1,、目的：提高幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。
2,、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角,，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩,。
班級游戲總結(jié)
(20xx.9~20xx.1)
本學(xué)期,，我班據(jù)幼兒的年齡特點，制訂了詳細的游戲活動計劃,，并認真付諸于實施,，通過游戲活動，幼兒得到了鍛煉,，個方面的能力都有了提高,，具體如下：
我班的區(qū)角游戲為主開展了建構(gòu)區(qū)游戲、益智區(qū)游戲,、生活區(qū)游戲,、科學(xué)區(qū)游戲、語言區(qū)游戲,。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲,。在游戲材料上,，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等,，盡量使材料豐富多彩,，滿足游戲的需要?；顒又?，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲,。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難,，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。
在游戲活動中,，幼兒得到了鍛煉,，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面,，原來不愿和別人交流的幼兒,，通過游戲活動，能主動與同伴交往了,，性格也變得活潑開朗了,。在控制能力方面，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守,。在游戲活動中,，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正,。在認知能力方面,，在游戲活動中，幼兒常常會提出“這是什么”,、“為什么”,、“怎么做”等問題。他們能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括,、分類,、能分析、理解事物之間的相對關(guān)系,，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋,、愛探索的好品質(zhì)。在語言能力方面,，語言表達能力有了明顯提高,。在游戲活動中，能較清楚、連貫,、有表情地描述事物,，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論,，自信地表達個人的觀點和主張,。
在本學(xué)期的游戲活動中，我們也進行了一些反思,，如：有的時候,，因材料投放不足，影響了游戲的效果;材料投放在區(qū)角中,，經(jīng)常會被破壞和減少,，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中，區(qū)角間的互相干擾也很嚴重等,，在下一學(xué)期里,，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保游戲的質(zhì)量,，使班級游戲開展得越來越好,。
幼兒園中班游戲計劃篇二
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中成長,。通過游戲，促進了幼兒智力,、情感,、社會性、身體等方面的發(fā)展,。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的,，而是出于游戲主體的興趣和需要,，自發(fā),、自愿、主動地進行的活動,。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動,，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映,，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用,。
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性,。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色,，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題,。
2.繼續(xù)做好游戲觀察,、加強教師對游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語言,、態(tài)度,、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平,，適時地給予幫助,。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料,。豐富游戲情節(jié),，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4．強化規(guī)則意識,，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則,、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓,，感受游戲的快樂,、提高交往的能力。
5．游戲后會歸類整理玩具,，收放,、整理材料時做到迅速、有序,、整齊,，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習(xí)慣。
6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展,，體現(xiàn)班級游戲特色,。
7．重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流,、討論的能力,，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力,，發(fā)展下階段游戲,，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時,，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評,，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲,。
1．創(chuàng)設(shè)溫馨,、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境,，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容,，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題,，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲,，采用適當?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲,，進行有效、有針對性的指導(dǎo),，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗,、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動,、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲,。
3．鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域,，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲,。
4．重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機,，適時適當進行指導(dǎo),。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時,，教師結(jié)合評價,，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望,。
5．提醒孩子參與整理,、收放物品，主動負責(zé)快速地分類擺放游戲材料,，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣,。
6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌,、懂謙讓,、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德,。
7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商,、合作的能力。
8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望,，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法,、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果,，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平,。
游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗,，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值,。而隨著課程改革的進一步深入,，幼兒的很多時間都在區(qū)域里進行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動。因此本學(xué)期,，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。
通過中班上學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力,、語言表達能力有了更高的進步,，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動,，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中,。進入中班后,，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲,，解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫,，自己拿到的物品不愿與別人分享,；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一,；獨立解決問題的能力有需加強,；游戲時聲音較大,；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn)；游戲中小朋友之間的相互溝通太少,；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強,；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等,。針對存在的問題,，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。
1,、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。
2,、通過自主性游戲，增強幼兒的角色意識,，培養(yǎng)幼兒的角色意識,、交往能力和語言表達能力。
3,、通過結(jié)構(gòu)游戲,，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。
4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題,。
5,、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
6,、通過科學(xué)游戲,，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。
7,、通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力,。
8、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,。
1、為游戲區(qū)域提供足夠的.,、可操作的游戲材料,，讓每個幼兒都有操作,、探索的機會,，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。
2、介紹各個游戲的玩法,，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解,，然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法。
3,、在幼兒游戲時,，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀
者的身份進行觀察,，掌握幼兒游戲情況,，觀察幼兒
是如何處理糾紛的，在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導(dǎo),，促進幼兒游戲進一步成熟,、完善。
4,、建立必要的游戲常規(guī),，讓幼兒能井然有序地進行游戲。
5,、注重游戲的評價,，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結(jié)合的方式,，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化,，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高。
在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,，并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu),、益智娛樂,、棋類等活動。
在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域（娃娃家,、幼兒園（報告總結(jié)）,、玩具店等）的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高,，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域,。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：
1,、手工區(qū)
在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊,、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果,、蟹殼等輔料,，利用一些自然材料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,。并提供一定的墻面給幼兒進行展示。
2,、閱讀區(qū)
在閱覽角中,，提供圖書、字卡,、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等,，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字,，也有利于老師進行個別指導(dǎo)。另外,，還提供一些如剪刀,、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書,，在修補的過程中既鍛煉了動手能力,，也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感。
3,、表演區(qū)
在表演角中,，為幼兒提供音樂、故事磁帶,、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾,、道具等，讓幼兒自由選用合適的東西,，表演學(xué)過的兒歌,、故事、歌曲,、舞蹈以及角色表演,，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣,。
4,、探索區(qū)
探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當?shù)难a充，如：科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》過后,，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,，加深幼兒對磁鐵的認識,。這樣,，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動的場所,，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要,。
5,、生活區(qū)
在本區(qū)域中，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶,；布娃娃以及衣服,，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣,；提供筷子,、勺子進行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力,。
6,、角色游戲
在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色,，學(xué)會共同游戲,，多使用語言進行交流。
在超市游戲中,，教會幼兒學(xué)會正確的選擇自己想要的物品,，進一步掌握用錢幣購物的方法。
在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動,，（報告總結(jié)）開展多種多樣的活動,，教師提供圖片、教具,、錄音機等物品,，鞏固教師課上所教的內(nèi)容，重點培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,。
在食品加工場的游戲中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各種形狀，培養(yǎng)幼兒的動手能力和積極的思維創(chuàng)造,。
根據(jù)新《綱要》的精神,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間,，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展,。
1,、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。
2,、加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3,、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等。
4,、積極開展各種操作性游戲活動,，以提高幼兒的動手操作能力。
5,、初步學(xué)習(xí)游戲評價,。
1、合理安排幼兒的一日活動,，利用適宜時間開展各種類型的游戲,。
2、保證幼兒充足的游戲時間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料。
3,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。
4,、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗,。
5,、和平行班互換游戲。
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
1,、晨間活動：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走,、跑,、跳、爬等能力的發(fā)展,。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。
2、自選游戲：
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點,，我們開展了“劃龍舟,、速遞湯圓、”等民間游戲活動,。游戲過程中,，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會了自評,、互評、集體評等游戲評價,。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，努力練習(xí)口語運用，并初步學(xué)會了合作游戲,。
3,、其他游戲：
除此之外，我們還利用空余時間,，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，親近幼兒,，走“進”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒,。使得幼兒喜愛游戲,，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響,、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識，口語表達能力和想象力,、閱讀能力,、動手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性,，游戲后整理游戲材料速度過慢,、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求,，加強引導(dǎo),，以更好地促進幼兒全面發(fā)展！
幼兒園中班游戲計劃篇三
體育游戲可以鍛煉孩子們的身體機能,，提高身體素質(zhì),。幼兒園中班體育計劃如下，快隨小編一起來了解下,。
幼兒園中班體育計劃
一,、指導(dǎo)思想：
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感,，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
二,、具體目標：
1.提高幼兒在游戲中的主動性和積極性,。
2.加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為,。
3.在豐富的游戲活動中,，通過走、平衡,、跑,、跳、鉆,、爬,、投擲等多種方式提高幼兒的.身體素質(zhì)和機能。
4.樂于嘗試,、探索新的游戲內(nèi)容和玩法,，有初步的創(chuàng)新意識,。
5.培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等,。
三,、具體措施：
1.合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的體育游戲,。
2.保證幼兒充足的游戲時間,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料,。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助,。
4.和平行班互換游戲,。
5.充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗,。
四,、具體游戲活動設(shè)計：
游戲主題：走、平衡
游戲名稱：快樂的小青蛙
游戲名稱：在平衡木上走
游戲名稱:修橋
游戲名稱：平衡訓(xùn)練《羊羊訓(xùn)練營》
游戲名稱：連體人
游戲名稱：腳步變變變
游戲名稱：螞蟻排隊走
游戲名稱：過橋
游戲名稱：運磚
游戲名稱：咕嚕咕嚕拉著走
游戲主題：跑
游戲名稱：石頭人
游戲名稱：小馬跑
游戲名稱：小鳥壘窩
游戲名稱：切西瓜
游戲名稱：吸紙跑
游戲名稱：快樂運動喜羊羊
游戲名稱：玩鞋盒
游戲名稱：躲貓貓
游戲名稱：我比球快
游戲名稱：魔毯
游戲名稱：貓捉老鼠
游戲主題：跳
游戲名稱：跳圈
游戲名稱：雙腳夾包跳
游戲名稱：花樣跳
游戲名稱：小兔摘菜
游戲名稱：助跑跨跳
游戲名稱：跳皮筋
游戲名稱：跳皮筋
游戲名稱：有趣的跳
游戲名稱：跳水運動員
游戲名稱：學(xué)劉翔哥哥來跨欄
游戲名稱：小兔跳跳跳
幼兒園中班游戲計劃篇四
三月份
1,、學(xué)習(xí)課程指南游戲領(lǐng)域,，認真領(lǐng)會，深入研究（一）,。
2,、共同研討：怎樣豐富游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)？怎樣和主題活動有機整合,？
3、各班積極創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，于第四周末進行檢查
4,、請進修學(xué)院專家講座游戲活動趨向
大教研活動
教師互相觀摩各班教室游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，組長檢查
四月份
1,、學(xué)習(xí)《走進新教材》游戲活動之一
3,、實踐觀摩教師游戲活動并研討：（一）王衛(wèi)平
小教研活動 研討及觀摩課
五月份
1、 共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為,、記錄的方法及回應(yīng)策略,。
2、 某一案例進行分析,。
3,、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：（二）
大、小教研活動討論及書面形式進行交流,。
六月份
1,、材料的投放是否促進了
幼兒相互合作發(fā)展的需要？
2、各班對游戲課程實踐
活動的小結(jié),。
書面形式交流
3,、 共同研討：教師怎樣觀察幼兒的行為、記錄的方法及回應(yīng)策略,。
4,、 某一案例進行分析。
3,、觀摩部分教師游戲活動并進行研討與評析：（二）
?
幼兒園中班游戲計劃篇五
一,、設(shè)計思路：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣,，有的用報紙折飛機,，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球,。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝,。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比較局限,，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者,，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合。我想,，作為教師,，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū),。由此產(chǎn)生了中班綜合活動——《玩報紙》。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手,，讓幼兒自由組合,，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”,。把幼兒在科學(xué)活動和日常生活中所學(xué)的知識經(jīng)驗融合到游戲活動中去,，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定,，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性,。
二、活動目標：
1,、了解報紙的用途,，嘗試用各種方法玩報紙,，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。
2,、培養(yǎng)幼兒的平衡,、奔跑、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性,。
3,、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識,。
三,、活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 給幼兒一個溫馨自由的活動空間
2,、材料準備： 廢舊報紙若干
四,、活動組織與指導(dǎo)：
(一)活動組織
1、熱身活動
2,、出示報紙,，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?
3、幼兒自由玩報紙,。
4,、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。
5,、教師簡單小結(jié)后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。
6,、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法,，組織集體練習(xí)。
7,、小結(jié)游戲情況，整理活動場地,。
(二)活動指導(dǎo)
幼兒游戲必須有老師的指導(dǎo),，這樣才能使游戲順利的開展。在組織這次游戲時,，我確立了幼兒在前教師在后的意識,，讓幼兒真正成為游戲的主人。
1,、先觀察,、再指導(dǎo),。
教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人,。幼兒在游戲時,，教師的主要任務(wù)是觀察，觀察是了解幼兒的重要途徑,，它可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn),，了解其發(fā)展的特點和需要，抓住時機,，適時介入指導(dǎo),。如：當孩子遇到困難玩不下去的時候;當孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時;當游戲無法深入時;當幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，教師要及時給予鼓勵,。
2,、以肯定、鼓勵的方式進行指導(dǎo),。
為了調(diào)動幼兒的積極性,，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著差異,，只要幼兒是主動參與,，積極思考的，不管結(jié)果如何,，都要給予表揚與鼓勵,。否則能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣,。對于這些孩子，老師一方面要對他進行個別指導(dǎo),，幫助他掌握一定的技能,，有進步就進行表揚，使他對自己的表現(xiàn)有信心,，另外還可以請能力強的孩子與他共同游戲,，讓他也體驗游戲的成功。
幼兒園中班游戲計劃篇六
本學(xué)期我班的區(qū)域活動根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，游戲特點等進行創(chuàng)設(shè),，共創(chuàng)設(shè)了8個區(qū)，分別是娃娃家,，建構(gòu)區(qū),、停車場、果汁店,、益智區(qū),、圖書區(qū),、美工區(qū)、表演區(qū),，并為每個區(qū)取了童趣的區(qū)域名稱,。創(chuàng)設(shè)過程中，我們以寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式進行設(shè)計,，材料投放滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動,，培養(yǎng)幼兒主動、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。
1,、表演區(qū)
正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則,。對角色區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄，樂意開展表演游戲,。
2,、益智區(qū)
對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感,。不爭不搶游戲材料,，學(xué)會獨立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料,。
3、語言區(qū)
有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣,，會采用問答的方式進行故事講述。能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達的事情,，并且愿意閱讀圖書。
4,、建構(gòu)區(qū)
能夠?qū)?gòu)建材料發(fā)生興趣,。學(xué)會合作拼搭幼兒園一角,，培養(yǎng)初步的合作。學(xué)會建構(gòu)物體的基本特征和搭配顏色,。
5,、美工區(qū)
喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演,。
6、娃娃家
讓幼兒參與角色游戲,，了解家庭主要成員職責(zé),，學(xué)會模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實生活,。
7,、停車場
能按照車上的標記，如點數(shù),、顏色等記號,，正確給車子找到位子。
1,、通過材料指導(dǎo)
區(qū)域中教師最重要的隱性指導(dǎo)策略是通過材料物化活動目標,，通過材料的層次遞進引導(dǎo)幼兒有序地發(fā)展，通過材料調(diào)整引導(dǎo)幼兒的發(fā)展方向,。
2,、通過伙伴指導(dǎo)
可以有同伴間的互相學(xué)習(xí)和模仿，也可以幼兒間以強帶弱,，還可以是對共同的任務(wù)分工和合作,。
3、教師通過參與活動指導(dǎo)
在區(qū)域活動中,，最有效的指導(dǎo)策略就是教師參與幼兒的活動,，作為玩伴的身份指導(dǎo)幼兒操作活動或游戲活動。
4,、通過引導(dǎo)問題討論指導(dǎo)
中班幼兒不僅表達能力增強,，而且還有自己的主見，因此教師可以通過活動前的討論幫助孩子增強活動的計劃性和目的性,。
幼兒園中班游戲計劃篇七
總結(jié)是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧,。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎,？下面是小編為大家整理的幼兒園中班游戲計劃,、游戲總結(jié)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦,，發(fā)展幼兒的社會性情感,，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
1,、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性,。
2、加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為,。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作,、謙讓等,。
4、積極開展各種操作性游戲活動,，以提高幼兒的'動手操作能力,。
5、初步學(xué)習(xí)游戲評價,。
1,、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲,。
2,、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材料,。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性,，適時參與幼兒的游戲,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4,、充分運用家長資源,，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。
5、和平行班互換游戲,。
游戲總結(jié)
本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料,，引導(dǎo)幼兒一物多玩,，有效地促進了幼兒走、跑,、跳,、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高,。
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點,，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓,、”等民間游戲活動,。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高,，并初步學(xué)會了自評,、互評、集體評等游戲評價,。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣,，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ),。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,，努力練習(xí)口語運用，并初步學(xué)會了合作游戲,。
除此之外,，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲,、表演游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等,。幼兒始終是游戲的主人,，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒,，走“進”幼兒,，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲,，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展,。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中,，習(xí)得了知識,，口語表達能力和想象力、閱讀能力,、動手能力等都有了顯著提高,。
但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢,、零亂等情況,。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導(dǎo),，以更好地促進幼兒全面發(fā)展,！
幼兒園中班游戲計劃篇八
1、對建構(gòu)材料感興趣,，感知材料的特征,，熟悉材料的操作方法，初步學(xué)會利用輔助材料.
2,、通過教師的示范,，鼓勵與放逐，在觀察,、模仿的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用鋪平、延長,、圍合,、搭高、拼插等技能搭建簡單的物體造型.
3,、教育幼兒愛護建構(gòu)活動的成果,，學(xué)會共同使用玩具，學(xué)會有序地收拾玩具.
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.
本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,，有部分幼兒沒上過小班，有些不足中班年齡,，雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過了一年的拼插技能,，但各個方面都屬于基礎(chǔ)階段，需要老師的幫助與指導(dǎo),。農(nóng)村幼兒比較好動,，雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣,，但都屬于無目標性操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心,。因此,，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開始入手。
游戲目的：
1,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣,，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料,。
2,、學(xué)會共同使用玩具,，玩完后會有順序地收拾玩具。
游戲準備：
1,、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑,、圓柱積塑,。
2、知識技能準備：
（1）初步了解小雞,、小鴨的外形特征,，房子的結(jié)構(gòu)。
（2）認識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法,。
預(yù)定主題：《花》,、《小雞》、《小鴨》
第一次：
活動指導(dǎo)：
1,、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己會拼什么形狀的花,？
2、師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花,。
3,、提出拼插要求：
（1）拼時要插緊，一個孔對著一個孔插,。
（2）拼時要選多種顏色進行拼插,。
4、幼兒拼插,，師重點鼓勵幼兒按意愿拼自己喜歡的花,。
5、師評價幼兒自由選擇顏色拼插花,。
活動情況記錄與反思：
今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動,，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么,？”在拼插活動中,，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花,，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插,，但幼兒在活動中非常的愉快,。
第二次：
活動指導(dǎo)：
1、師引導(dǎo)幼兒說說自己認識哪些形狀的花,？
2,、師出示長方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察,。
3,、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。
4,、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法,。
5、提出拼插要求：
（1）拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒,。
（2）要愛護同伴作品,。
（3）花的葉子不能太長。
6,、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。
7,、互相欣賞同伴的作品,。
活動情況記錄與反思：
今天在拼插長方形的花時，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的,，再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插,。活動中,，大部分幼兒能認真參與拼插中,，并能愛護拼插材料。雖然幼兒拼插時,，只有個別幼兒如：賴麗洋,、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀,，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法,。
第三次：
活動指導(dǎo)：
1、師出示玩具小鴨,，引起幼兒的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征,。
3,、師示范講解小鴨的拼插方法：重點演示小動物頭和身體的連接方法,。
4、提出要求：
（1）拼時要把小鴨的身體插緊,。
（2）拼玩要把玩具收拾歸類放好,。
5、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接,。
6、互相欣賞評價作品,。
活動情況記錄與反思：
今天我教幼兒拼插小鴨時,，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征,，每個幼兒都能認真觀看老師示范,。在活動中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好,?；顒雍螅诶蠋煹囊龑?dǎo)下能把材料歸類放好,。
第四次
活動指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的,？
2,、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？
3,、師重點講解小鴨嘴巴的拼插方法,。
4、提出拼插要求：
（1）拼小鴨的嘴巴時,，要把它們拼插成扁扁的,。
（2）要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來,。
5,、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴,。
6,、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。
活動情況記錄與反思：
幼兒在上次拼插活動中,，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼,，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動中,，我重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴,?；顒又校變耗茉诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，掌握小鴨拼插的基本方法,。但幼兒的顏色都沒有搭配好，需要今后加強引導(dǎo),。
第五次：9月26日
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》
活動指導(dǎo)：
1,、出示小雞，引起幼兒的興趣,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
3,、師講解小雞的拼插方法,，重點演示小動物嘴巴的拼插方法。
4,、師提出要求：
（1）拼插時,，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。
（2）拼時要把它們插牢固,。
5,、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴,。
6,、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。
活動情況記錄與反思：
在拼插活動前,，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣,，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，在觀察小雞時,，幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的,。拼插時，幼兒能認真拼插,，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來,，雖然幼兒能認真拼插，但幼兒拼插時沒有拼插牢固,，我將在平時多提醒幼兒要拼插牢固,。
第六次：10月10日
活動指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的,？
2,、引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說說自己想拼插什么顏色的小雞？
3,、討論啟發(fā)幼兒說說為什么要用這種顏色進行拼插,？
4,、提出要求：
（1）要愛護同伴的作品。
（2）掉到地上的玩具要把它們撿起來,。
5,、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進行拼插,。
6,、互相欣賞評價作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。
活動情況記錄與反思：
今天在拼插活動時,，我引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞,？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進行交流，在交流活動中幼兒的積極性很強,?；顒又杏變耗馨丛敢膺x擇自己喜歡的顏色進行拼插，但個別幼兒在拼插時總是不想動手玩具到處亂扔,，要我多次提醒他才會把掉在地上的玩具撿起來,。活動后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進行游戲,。
第一階段小結(jié)：
幼兒在本階段對模擬建構(gòu)“花,、小鴨、小雞”非常的感興趣,，并能運用已學(xué)過的圍合,、拼插等技能，初步學(xué)會按意愿建構(gòu),，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固,，玩具也會掉在地上,，但大部分幼兒對拼插活動都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個,。
第二階段：
游戲目的：
1,、繼續(xù)運用圍合、延長,、加高,、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征,，逐步學(xué)會搭建立體物體,。
2、繼續(xù)學(xué)會共同使用玩具,，玩完后會有順序地收拾玩具,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力,。
游戲準備：
1,、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑,、圓柱積塑,、萬變旋轉(zhuǎn)。
2,、知識技能準備：
了解各種電器的外形特征及用途,。
預(yù)定主題：《電視機》、《錄音機》,、《電冰箱》,、《樓房》
指導(dǎo)過程：
第一次：
1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器,，知道它們是由正方形,、長方形構(gòu)成。
2,、啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機,。
3、師示范平面電視機的拼插方法,，重點示范正方形的圍合方法,。
4、提出拼插要求：
（1）拼插時要用力插牢固,，電視機的天線應(yīng)對稱,。
（2）選擇二至三種顏色進行拼插。
5,、幼兒選擇材料進行拼插,，師重點指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機。
6,、互相欣賞評價作品,。
活動情況記錄與反思：
今天的拼插活動主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會拼插簡單的物體“電視機”,，大部分幼兒在拼插活動中基本能拼插出正方形和長方形,，在我的引導(dǎo)下有個別幼兒如：“賴麗洋、黃昆鵬,、賴錦宗,、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機的基本構(gòu)造?；顒雍笥變哼€能把材料歸類放好,。
第二次：
活動指導(dǎo)：
1、引入：引導(dǎo)幼兒說說我們上次拼插的電視機是怎樣的,？
2,、啟發(fā)幼兒說說我們看到的電視機和他們拼插的電視機有什么不同？
3,、師向幼兒介紹一臺是平面電視機,，一臺是立體電視機。
4,、師示范立體電視機的拼插方法,，重點示范如何從平面連接成立體。
5,、提出拼插方法：
要愛護拼插材料,。
6、幼兒拼插,，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的,，提醒個別幼兒注意選擇適當?shù)念伾M行搭配。
7,、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞,。
活動情況記錄與反思：
今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插平面電視機的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機，活動中,，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好,，只有個別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強,。
第三次：
內(nèi)容：《錄音機》
活動指導(dǎo)：
1,、引入：引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的。
2,、組織幼兒互相交流自己見過的電器,。
3、啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么,？用什么材料拼插？
4,、師重點示范錄音機的拼插方法,。
5、幼兒拼插,，師重點鼓勵幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品,。
6、互相欣賞介紹自己的`作品,。
活動情況記錄與反思：
今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上,，拼插成簡單的長方形物體,。拼插時幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機,、門等,，活動中幼兒能愛護拼插材料。
第四次：
內(nèi)容：《電冰箱》
活動指導(dǎo)：
1,、師小結(jié)上次游戲情況：
(1)幼兒拼插時不夠牢固(2)玩具玩后沒有收拾歸類放好,。
(3)要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。
2,、師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具,？
3、師重點示范電冰箱門的拼插方法,。
4,、師提出要求：要愛護同伴的拼插作品。
（2）拼插后要把玩具收拾歸類放好,。
5,、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒大膽拼插自己喜歡的物品,，并選擇自己喜歡的顏色進行拼插,。
6、鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品,。
活動情況記錄與反思：
我針對幼兒上次活動中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下,，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進行拼插,，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的,。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動,。
第五次：11月14日
內(nèi)容：《意愿拼插》活動指導(dǎo)：
1,、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體,？為什么,？
2、啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說說自己喜歡拼插什么,？
3,、引導(dǎo)個別幼兒說說自己要怎樣拼插？用什么材料,？
4,、鼓勵個別幼兒說說拼插時應(yīng)注意些什么？
5、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進行拼插,。
6、互相欣賞評價作品,，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插,。內(nèi)容：
第六次：
活動指導(dǎo)：
1、師出示建筑物圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房,，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>
4,、師講解房子的拼插方法，重點示范三角形屋頂?shù)膰稀?/p>
5,、師提出要求：
（1）不能掙強玩具,，玩具掉了要揀起來。
（2）要共同使用新玩具,。
6,、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子,。
7,、互相欣賞評價作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子,。
活動情況記錄與反思：
在拼插活動中,，幼兒對新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到的樓房有什么,？有個別幼兒看到我出示的范例,，還會說：“老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”,。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房,，重點引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認真參與活動,。
第七次：
活動指導(dǎo)：
1,、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的？2,、啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子,。
3、師示范方塊積塑簡單的加高方法,。
4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高,。
5,、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。
活動情況記錄與反思：
今天在拼插活動中,，我主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高,。活動中,，幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣,，大部分幼兒能掌握簡單的加高方法，拼插活動中能與同伴友好合作,，共同愛護拼插材料和同伴的作品,。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時，有個別幼兒還沒有掌握,，需在下節(jié)課繼續(xù)加強,。
第八次：
活動指導(dǎo)：
1、引入：出示小兔,，引起幼兒的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了,，我們要怎樣幫助它,。
3、啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔,。
4,、師提出拼插要求：
（1）要愛護同伴的作品。
（2）拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插,。顏色要搭配好,。
5、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)幼兒選擇顏色進行拼插,。
6、互相欣賞作品,，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔,？為什么？
活動情況記錄與反思：
在拼插活動前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了,，我們該怎么辦,，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的辦法，在引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時,，幼兒都能積極發(fā)言,。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進行拼插,，拼插后能把材料歸類放好。
第二階段小結(jié)：
本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料——紙積塑,、萬變旋轉(zhuǎn),，重點學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形,、正方形,、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合,、加高技能還未能很好地掌握,。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。
第三階段：
游戲目的：
1,、能按自己的意愿進行構(gòu)造,。
2、能與同伴進行友好相處,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力,。
游戲準備：
1,、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑,、圓柱積塑,、萬變旋轉(zhuǎn)。
2,、知識技能準備：
了解各種家俱的外形特征及用途,。
預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》,、《我的家》
指導(dǎo)過程：
第一次：
活動指導(dǎo)：
1,、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱,，引出床與沙發(fā),。
2、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征,，說說床有何不同。
3,、師示范床的拼插方法,，重點講解床頭的連接方法。
4,、師提出要求：
（1）要愛護同伴的拼插作品,。
（2）玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來,。
（3）玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。
5,、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)鼓勵能力強的幼兒拼插自己喜歡的床。
6,、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固,?；顒忧闆r記錄與反思：
在拼插床時我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動室的床，引導(dǎo)幼兒說說他們是
什么形狀的,？床頭和床尾各有什么,？活動時幼兒都很認真觀察并能
把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個交流活動時幼兒的積極性強,。
第二次：
活動指導(dǎo)：
1,、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色,？
2,、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。
3,、提問個別幼兒說說自己的小床是怎樣的,？
4、提出拼插要求：
要把自己的小床拼插牢固,。
5,、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床,。
6,、互相欣賞評價作品。
活動情況記錄與反思：
在這節(jié)課的拼插活動中,，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床,，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床,，很有自己的創(chuàng)意,。
第三次：
內(nèi)容：《床》
（三）活動指導(dǎo)：
2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床,？
（1）顏色要搭配漂亮一點,。
（2）拼插出來的床要牢固。
3,、幼兒拼插,，師重點指導(dǎo)幼兒拼插時顏色要搭配好,。
4、請幼兒介紹自己是怎樣拼插的,。
5,、提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店?；顒忧闆r記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上,，選擇顏色進行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會搭配顏色把床拼插的非常的好看,。第四次：
內(nèi)容：《沙發(fā)》
（一）活動指導(dǎo)：
1,、引人：以談話方式，引導(dǎo)幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩,？
2,、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征,，說說床與沙發(fā)有何不同,。
3、師示范沙發(fā)的拼插方法,，重點講解沙發(fā)扶手的連接方法,。
4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進行拼插,，重點指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法,，鼓勵能力差的幼兒完成作品。
5,、評價幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確,，是否愛護建構(gòu)材料?；顒忧闆r記錄與反思：
這階段幼兒在已掌握拼插長方形的基礎(chǔ)上,，把長方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品,，幼兒能運用自己所學(xué)的圍合技能,，在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，部分幼兒如：昆鵬,、麗洋,、雨欣、南鑫等小朋友開始有創(chuàng)新意識,，獨立拼出和老師不一樣的作品,。但部分幼兒對長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握,，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,，在物體拼插的牢固程度還不夠,，有待于下一階段加強練習(xí)、指導(dǎo),。
幼兒園中班游戲計劃篇九
自主性游戲是幼兒通過想象,，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它為小孩子提供了模仿,、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會,，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展,，幼兒的交往能力,、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解,，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則,，會投入到游戲角色中。進入中班后,，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點,，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗不足,，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨立解決問題的能力需加強;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題,，我們本學(xué)期制定了一些新舉措,，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
1,、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2,、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。
3,、鼓勵幼兒積極動腦,，能主動利用一些替代物進行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚,。
4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題,。培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。
5、遵守游戲的規(guī)則,，收放,、整理玩具時做到迅速、有序,、整齊,。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴,，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲,。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力,，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市,、大頭貼,、汽車城、diy坊,、銀行,、乾生元、串串燒,、冰糖葫蘆,、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在,，適當?shù)脑鰷p游戲區(qū),。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性,。
2,、多給幼兒說話的機會，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機會和空間，不局限于他們的發(fā)展,。
3,、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料,。
4,、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價,，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,。
5,、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,。
6,、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力,，提高幼兒合作能力,，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7,、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,，提供幼兒討論的機會,，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗,。
