作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班游戲教案篇一

在說說,、議議、看看,、學學,、編編等活動中，回憶幼兒園早晨的一幕,，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂故事,，體會早晨來園時的快樂和動感。

1．幼兒早晨來園活動的錄像,。

2．各種樂器若干,。

3．人物貼飾、背景圖,。

(一)情景感受,，回憶討論

1．回憶

t：你每天早晨到幼兒園都會干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個活動? (引導幼兒用語言節(jié)奏表達自己喜歡的活動，例如：我最喜歡拍皮球,。)

2．看錄像

t：幼兒園的早晨真熱鬧,，你看到了什么7

t：錄像里沒有聲音，你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論,，老師可請全體幼兒用動作,、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)

(二)游戲體驗,，創(chuàng)編節(jié)奏：

1,、師生共同創(chuàng)編音樂故事

1、老師和幼兒一起挑選道具,，幼兒邊看邊講故事,，創(chuàng)編節(jié)奏。

(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進行模仿,。

(3)分角色扮演,，挑選合適的樂器。

2．幼兒個別創(chuàng)編,，老師提出創(chuàng)編要求

t:講講自己幼兒園早晨的故事,，做了幾件事？它們的節(jié)奏是怎樣的？連起來講講試試,。

3,、個別幼兒挑選樂器，大膽表演,。

（三）合作商量,，交流展示

1、幼兒分組商量,，創(chuàng)編早晨的故事

2、教師觀察指導,，提供樂器

3,、幼兒邊試邊創(chuàng)編

4、交流展示

操作提示

活動重點是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對它的應用及記憶,。老師在指導活動可根據(jù)幼兒當時的反應,，適當調整教學節(jié)奏，特別注意給幼兒留下可操作的時間,，并提供充足的材料,，耐心地關注。注意在音樂活動中對幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng),，鼓勵幼兒大膽表達,、完整表達、正確表達,。在此活動基礎上,，老師還可以變化情景開展“上海的早晨”活動，例如：尋找馬二的聲音,、點心店的聲音,、公園里的聲音并用樂器進行配音。

幼兒園中班游戲教案篇二

1,、引導幼兒認識街道上的各種常用字,。

2、培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片,、棋子若干,。

1、每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,，經猜拳游戲決定抽卡片的順序,。

2、抽出一張數(shù)字卡片,，把棋子放在圖片上相應的.場所,，并講出該公共場所的名稱。（例如,，抽到數(shù)字3,，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院,，該幼兒必須說出,，這是什么地方，可以去干什么的短句,。）所有參加者按順序抽簽游戲,。

3、如認不出漢字或說不出完整短句,，就算輸,，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點,，誰就贏得勝利,。

提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲,。

準備充分,；整堂課流程清晰，老師語言,、要求簡單明了,，教師的示范準確，幼兒明白易懂,；老師是孩子的玩伴,，學習氛圍愉悅；良好的同伴互助,，孩子樂在其中,；通過體育活動，發(fā)展了幼兒的能力,，還激發(fā)了幼兒主動的學習,，從而獲得新經驗的提升,。

但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動,，量大一些,，可以讓孩子得到更多的鍛煉。

幼兒園中班游戲教案篇三

《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,，旋律輕快,，歌詞通俗易記，很適合中班幼兒學習,。本次活動創(chuàng)設”乘坐火車去旅行”的戲情境,，將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中,，激發(fā)幼兒學習基本動作的興趣,，引導幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊形,，使幼兒表達自己歡快的情結，體驗合作表演,、其同游戲的樂,，培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

1．熟悉樂曲旋律,，學習踵趾小跑步,、踏點步和同伴對拍右手的動作。

2．能合拍地和同件配合舞蹈,，掌握隊形的變化

3．體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準備：

（幼兒素質發(fā)展課程?音樂）cd

1．創(chuàng)設情境,，鼓勵幼兒練習踵趾小跑步，激發(fā)幼兒活動興趣,。

（1）創(chuàng)設“乘坐火車＂”的情境,。教師哼唱歌曲，幼兒圍成圈,，練習踵趾小跑步,。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的：腳跟、腳尖跑跑跑,。

（2）邀請“火車”開得好的幼兒進行示范,。

（3）帶領幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。

2．引導幼兒熟悉樂曲旋律,，學習踏點步和拍手動作,。

（1）創(chuàng)設“到處逛”的情境，指導幼兒學習踏點步,。動作：幼兒手拉手向左側走兩步,， 左腳點地，右腿曲膝，然后站直,。

（2）教師講解動作要領并示范,。

（3）請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。

（4）指導幼幾按單雙數(shù)結伴,，隨音樂進行拍手練習,，掌握隊形的變化。

3．請幼兒和同伴配合舞蹈,，體驗與同伴一起玩游戲的樂趣,。

共同舞蹈，隨音樂集體練習 1－2 遍,，嘗試按單數(shù),、雙數(shù)變換隊形。

第 1－2 小節(jié)：左腳開始做理趾小跑步 1 次,。第 3－4 小節(jié)：右腳開始做避趾小跑步 1 次,。第 5－8 小節(jié)：動作同 1－4 小節(jié)。

第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手,，第 2 拍并腳一跳轉向圓心,，同時兩臂向兩側打開。

第 2 遍音樂

第 1 小節(jié)：手拉手向左側走兩步,。

第 2 小節(jié)：左腳做踏點步 1 次,。第 3－4 小節(jié)：動作同 1－2 小節(jié)

第 5 小節(jié)：12 數(shù)的幼兒面對面，第 1 拍自己拍手,，第 2 拍兩人對拍右手,。

第 6 小節(jié)：動作同 5 小節(jié)，方向相反,。

第 7－8 小節(jié)：1,、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次，然后兩手排腰,，用小跑步交換位置,。

第 9 小節(jié)：第 1 拍拍手，第 2 拍并腳跳 1 次（2 幼兒原地跳,，1 幼兒向后轉）,，面句逆時針方向，雙手搭在前面幼兒肩上,。

幼兒園中班游戲教案篇四

知道保護水的重要性,，增強環(huán)保意識。

嘗試利用各種工具制作蔬果顏料,，體驗動手操作的快樂,。

懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

1、材料：桔子,、青菜,、西紅柿。

2,、工具：舂子,、石磨、搟面杖,、紗布,。

3、操作示意圖,、蔬果顏料,、籮筐、透明小碗等,。

一,、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了,，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二,、展示蔬果顏料,、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

1,、出示蔬果顏料,，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。

指導語：你們看一看,、聞一聞,、猜猜看這些顏料使用什么做的？

2,、告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,，是用蔬菜和水果做出來的。

三,、展示工具,，看操作示意圖，了解操作步驟,。

展示工具舂子,、石磨,、搟面杖和紗布。

出示圖譜,，請幼兒討論操作的步驟,。

一起看操作示意圖，說說操作步驟,，提出操作要求,。

四、探索制作蔬果顏料,，展示自己制作的顏料,。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察,，引導幼兒嘗試各種工具,。

（方法：用紗布擠、用舂子搗,、用搟面杖壓,、用石磨磨。）幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料,。

五,、和蔬果顏料玩游戲。

教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,，形成美麗的圖案,。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫,。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內容,，體驗集體作畫的樂趣。

總結：哇,，這么漂亮的一幅畫,，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧！

游戲是幼兒的生命,，幼兒愛游戲,，活動中，幼兒情緒很高,，他們在生動,、活潑、愉快的情緒中積極,、主動地進行鍛煉,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中,，是一節(jié)成功的游戲教學課,。

小百科：蔬果,，泛指蔬菜和水果,。蔬果是中國國居民膳食中食物構成的主要組成部分,，它們富含人體所必需的,。維生素,、無機鹽和膳食纖維,，含蛋白質和脂肪很少,。由于蔬果中含有各種有機酸,、芳香物質和紅,、綠,、黃,、藍、紫等色素成分,，人們可以烹調出口味各異,，花樣繁多的佳肴，對增加食欲,，促進消化具有重要意義,。

幼兒園中班游戲教案篇五

1、游戲用的椅子的數(shù)量要參加游戲的人數(shù)少一兩把,。大家圍著椅子轉圈兒,，由一人在旁邊喊“停”,，“?！弊忠怀隹冢蠹揖蜖帗屩巫?。

2,、沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子,，這樣人與椅子漸漸減少，最后只剩兩個人搶一把椅子,。

3,、大家圍著椅子轉圈兒時，或一起唱歌,，或放背景音樂,。

幼兒園大班體育游戲：好玩的椅子

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中,，每天他們都與小椅子親密接觸,。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,，從椅子上跳下來,，跨過椅子,，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小,，不安全,，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚,。在《綱要》中也指出,，要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,，課程應滿足每個幼兒對安全與健康,、關愛與尊重的基本需要，課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,，激發(fā)幼兒積極,、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,，與小椅子做好朋友,，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助,，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,，利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。

1,、 探索椅子的各種玩法,，充分練習平衡、跳等動作,。

2,、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識,。

3,、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

1,、 小椅子若干、大椅子四把,、小旗八面（4紅4黃）,。

2、 磁帶：《兔子舞》,、《運動員進行曲》,、《我是人民小騎兵》。

3,、 布置場地,。（2個跨欄,，4個平衡木，1個大椅子山洞,，最后一個小椅子,，上面各放上兩面不同顏色的小旗）

1、師：小朋友們,，首先請你們來和老師做一下準備運動,，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈,，聽音樂《兔子舞》,，師生自由做椅子操。提椅子,，舉椅子,，按音樂跳躍，轉圈,，做完運動,，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上,，音樂停止,。

2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們,，椅子除了可以做操,，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋,，來想一想,，看誰想得玩法多，小朋友們,，你們可以自己玩,，也可以和同伴一塊玩。但是,，老師要提一個小小的要求,，你們在玩的時候，要注意安全,。

1、鼓勵幼兒自主地進行探索：幼兒每人一只小椅子,，自由探索走,、跑、跳等動作,，可以合作將椅子拼起來成跨欄,、平衡木等,。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚,，加強安全保護,。

2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法,，教師和其他幼兒給予肯定和表揚,。

3、教師小結：小朋友們,，你們真棒,，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪,，下面我們一起來練習一下椅子的玩法,，好么？幼兒分成2組,，（以備2位老師照看）,，集體練習椅子玩法：跨欄、走平衡木,、跳躍,、舉杠鈴。

5,、下面我們來分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）,。游戲中教師巡視并幫助個別能力弱的幼兒，重點關注幼兒安全問題,，游戲結束后,，教師針對情況，及時表揚鼓勵,。

最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎,。

幼兒園中班游戲教案篇六

知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識,。

嘗試利用各種工具制作蔬果顏料,，體驗動手操作的快樂。

懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣,。

遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

1.材料：桔子,、青菜、西紅柿。

2.工具：舂子,、石磨,、搟面杖、紗布,。

3.操作示意圖,、蔬果顏料、籮筐,、透明小碗等,。

一、直接導入,，讓幼兒知道一些水被污染了,，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二,、展示蔬果顏料,、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。

1.出示蔬果顏料,，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的,。

指導語：你們看一看、聞一聞,、猜猜看這些顏料使用什么做的?

2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料,，是用蔬菜和水果做出來的。

三,、展示工具,，看操作示意圖，了解操作步驟,。

展示工具舂子,、石磨、搟面杖和紗布,。

出示圖譜,，請幼兒討論操作的步驟。

一起看操作示意圖,，說說操作步驟,，提出操作要求。

四,、探索制作蔬果顏料,，展示自己制作的顏料。

幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來,，教師巡回指導觀察,，引導幼兒嘗試各種工具,。

(方法：用紗布擠、用舂子搗,、用搟面杖壓、用石磨磨,。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料,。

五、和蔬果顏料玩游戲,。

教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上,，形成美麗的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料,，集體作畫,。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內容，體驗集體作畫的.樂趣,。

總結：哇,，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!

游戲是幼兒的生命,，幼兒愛游戲,，活動中，幼兒情緒很高,，他們在生動,、活潑、愉快的情緒中積極,、主動地進行鍛煉,，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中,，是一節(jié)成功的游戲教學課,。

幼兒園中班游戲教案篇七

活動目標：

1、通過互相配合,，協(xié)作完成任務,。

2、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

活動準備：

大的報紙團或皮球作豆子。

活動過程：

1,、請幼兒三個三個組成一組,，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立,，兩手作觸角,；第二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰）,。

2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走,，注意互相的配合,，不摔跤，不踩到別人,。

3,、設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”,。請“螞蟻”從起點到終點,，再返回，比賽搬豆,，看誰搬得快,。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難,。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：螞蟻（ant）是一種昆蟲,，節(jié)肢動物門,，昆蟲綱，膜翅目,，蟻科,。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種,，有21亞科283屬,，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種,。螞蟻的壽命很長,，工蟻可生存幾星期至3—，蟻后則可存活幾年甚至十年,。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年,。

幼兒園中班游戲教案篇八

1,、初步認識什么是毒品，了解毒品的危害,。

2,、遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識和良好的生活習慣,。

3,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備,。

1、ppt課件,、香煙盒1只,。

2、繪畫紙,、蠟筆,、剪刀、膠水,。

活動過程,。

一、活動導入：教師出示ppt圖片,。

教師：小朋友們,，老師今天要請你們看幾張圖片（打開ppt罌粟花圖片），請你說一說,，你看完了這幾張圖片之后,，有什么感覺，或者是有什么想要說說的,。要說不一樣的,，別人說過的我們就不說了。

——這里是對活動展開的一個鋪墊,。不急于給出罌粟花毒性的本質,，先引導幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的"美麗",。

孩子：很美麗,，很漂亮,，五顏六色的真漂亮。

——可見孩子們對罌粟花的美麗已經認可和接受,。到這里,，老師不妨給孩子們先入為主的經驗,，來一個"大撞擊",。

——到這里，是要求孩子們發(fā)揮想象力,，同時,，打破孩子剛剛建立的認識經驗,。

孩子：因為它上面有刺的；因為它的味道很臭,；它很容易死掉,、枯萎……。

老師：都吃過蘑菇的對吧,，往往那種很漂亮的蘑菇呢,，其實是不能食用的，因為有毒,，這個我們小朋友都知道了,。同樣，罌粟花雖然漂亮,，但是今天你要知道,，其實它是一種"很恐怖的花"。

二,、幼兒觀看禁毒宣傳視頻,，了解毒品的危害。

教師：現(xiàn)在,，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎,？

孩子：不覺得了。

教師：剛才,，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料,，危害我們身體健康。一吃就上癮,，對身體有害,。

——回歸幼兒生活經驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習慣,。

教師：比如,，你想想看，爸爸們喜歡抽什么??？喝什么?。浚ǔ鍪鞠銦熀?，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字）,。

孩子：抽煙；喝酒,。

教師：對,，你看這上面還有你們不認識的字呢："吸煙有害健康"。

——這里,，孩子們爭論的很厲害,，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的"宣傳海報"設計,，做一個思路上的開闊,。

教師：都想說的，對吧,？那好，給你們1分鐘的時間,，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣,。聊的時候，再思考一個問題,，我們可以怎么幫助這些人,。

三、設計"遠離毒品"的宣傳海報,。

教師：剛才,，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法,，幫助身邊的人,。老師呢，這里有紙和筆,，請你把剛才的好辦法畫下來,，我們再一起把它裝飾到這張"遠離毒品"的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害,、遠離毒品,。

——讓幼兒用自己的想象和創(chuàng)造，來解決身邊的問題,，這也是為了實現(xiàn)本次活動的社會性目標,，培養(yǎng)孩子初步的社會責任意識。

設計背景,。

現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多,，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題,，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識,，加強孩子對安全的意識,。

1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識,。

2.知道保護自己,，培養(yǎng)自我保護意識。

3.知道在家里哪些事情是危險的,，不可以接觸和玩耍,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點難點,。

培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全,，在家也要有安全意識,，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

活動準備,。

1.相關的圖片及動畫片片段,。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動過程,。

1.情境導入,。

教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片,，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀,？

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西,，請你開門好么,？

幼：我怎么不認識你呢？

教師和幼兒展開一段生動的表演,，孩子在猶豫應不應該開門,，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么,，嚇跑朋友該怎么做呢,？幼兒討論回答，接著開始下一段表演,。

陌生人：哎呀,，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么,？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的,。

表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的,，如果是你你又會怎么做,？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧,！

2.觀看圖片,。

教：小朋友在做什么？

幼：在給陌生人開門,。

教：這樣做對不對,？

幼：不對！

教：再看看這個小朋友在干什么,？

幼：它在家玩火,。

教：他這樣做對么？

幼：不對,，這樣很危險,。

3.辨別對錯。

教師拿出一些小圖片,，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情,，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的,。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊,。

4.安全討論,。

教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？

幼：自己從冰箱里找吃的,。

教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢,？

幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的,、

教師設計一些問題來讓小朋友回答,，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

5.結束,。

活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,。

2,、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動,，進一步感知色彩的組成,。

3,、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動重點難點：

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動,，進一步感知色彩的組成,。

活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份,，顏料若干（紅,、黃、藍）,，城堡圖一份,。

教學方法：

在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的,。在這一活動中,，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,，我將在活動中采用觀察法,、講解法、示范法,、操作法的形式進行,，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習,，從中獲得有關顏色變化的知識經驗,。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為支持者和合作者,，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決,。幼兒在活動中,，通過看一看、說一說、做一做,，激發(fā)幼兒的學習熱情,，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣,，從而完成預設目標的要求,。

活動過程：

（一）、活動導入：

教師：你們知道嗎,？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么,？（三原色）。

評析：導入比較自然,，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力。

（二）,、活動過程,。

1、出示彩色城堡圖,，如果想進城堡必須打開城門,。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是,，想要進去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的,，我有黃顏色”,，“還有我,，我有藍顏色”,。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,，幼兒對此十分感興趣,，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些,。

2,、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）。

（2）城門能打開嗎,？為什么呀,？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方,，有可能是什么顏色呢,？

3、幼兒回答：綠色,、粉色,、紫色。

4,、到底是什么顏色,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好,？（彩色城主人：“剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點幫幫顏色娃娃吧,。”）,。

師：你們愿意幫助他們嗎,？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

（2）紅色還可以跟什么顏色調在一起??？

（3）那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊,？

（4）那么我們等一會在操作的時候,，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比,，看看誰做的又快又準確，好嗎,？那我們開始吧,！

5,、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄,，教師巡回指導,。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作,，使平時擔小,、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則,。

6,、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說,，你選的是哪兩種顏色,，調在一起后變出了什么顏色，好嗎,？”

（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色,。”）,。

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色,。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色,？黃+藍=綠色,，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色,。）,。

（4）當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進一步的規(guī)律總結。如：“紅色+藍色”,，當藍色配多時,，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測,，教師不作答,，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識,，又發(fā)揮了幼兒的主動性,，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,，自由認真,，對變出來的顏色發(fā)出感嘆,，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變,，幼兒又興奮又驚奇,。

7、介紹“三間色”,。

師：太厲害了,，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎,？橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做“三間色”。原來,，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀！

8,、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎,？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了,，請進來吧,。”）,。

師：彩色城里好漂亮啊,，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么？（西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……）它們是什么顏色的,？（綠色、橙色,、紫色）,。

9,、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果,。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導。

（三）,、活動結束介紹,，講評。

師：“現(xiàn)在,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮,?！?/p>

（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化,。

師：“紅,、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠,、橙,、紫的三間色，那么,，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢,？讓我們來試一試吧！”

活動目標：

1,、幼兒通過找一找,、變一變、演一演,，獲得光和影子的感性經驗,。

2、活動中幼兒的觀察,、合作能力得到發(fā)展,，體驗科學探索的樂趣。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

白色屏幕筐架4個,，皮影道具5個，皮影,、手影錄像各一,，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,，小動物圖片若干個,，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個,。

活動過程：

一,、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣,。

師：孩子們,，這兒有我們的影子，一起來看哪,！

師：揮揮手,，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧,！

（評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇,。）,。

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,，感知手影的神奇魅力,。

1、幼兒互相討論,。

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢,？

師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線,，屏幕上就有了影子,。

2、師生做手影,。猜手影,，感受影子的多樣性。

師：光照在我的手上,，屏幕上就有了手的影子,。我來表演幾個手影,，你們來猜猜。

師：看這是誰呢,？（師分別用手變出小鳥,、大灰狼、孔雀,。）,。

師：你們真厲害，都被你們猜到了,。誰也會表演手影來考考大家,？（分別請3—4個幼兒演示手影）。

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢,？

（幼兒自由討論,。）。

師：你們真聰明,，原來手的不同姿勢形成了不同的影子,。

3、觀看手影錄像,，體驗手影的神奇,。

師：有一位大師，做的手影特棒,，我們一起來猜猜他表演的手影是什么,？（放手影錄像，幼兒觀看）,。

（評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師,。）,。

三、通過找一找,、變一變,，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經驗,。

1,、找一找影子。

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,，等一會兒三個小朋友一組,，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說一說,，你找到了誰的影子,？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。

師：你找到了誰的影子,？誰來做給大家看看,？（請3—4名幼兒操作演示）。

師：你用什么辦法找到小動物的影子,？（手電筒）為什么,？

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線,，就有了影子,。

師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥,、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線,，白色的布上就有了它們的影子,。

2、變一變影子,。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢?。◣熯叢僮鳎呑屝觚?shù)挠白臃謩e變大變小,、點點頭,、揮揮手、搖搖小尾巴,、跳個圓圈舞……）,。

師：啊,！這真是太神奇了,！那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢？等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰來說說,，影子是怎么變戲法的,？

幼1：光離小動物近，影子就大,，光離小動物遠,，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近,，影子就大,，小動物遠，影子就小,。

幼3：小動物不動,，燈光離得遠，影子就小,，燈光離得近,，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動,，小動物的影子就在跳舞了,。

幼5：小動物不動，燈光動,，小動物的影子就在跳舞了,。

幼6：燈光不動，小動物動,，小動物的影子就在跳舞了,。

幼7：小動物的頭、腳,、尾巴,、翅膀折了一下，燈光動轉,，小動物的影子就像在跳舞了,。

師（小結）：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,，光離小動物越近,，影子就越大；光離小動物越遠,，影子就越小,。把小動物的頭、腳,、尾巴,、翅膀輕輕一折，隨著光的移動,，小動物的影子就像在跳舞了,。（邊說邊示范）。

（評：此環(huán)節(jié)通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣,。在反復操作,、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照后,，影子的不同變化,，繼而獲得光和影子的感性經驗。）,。

四,、欣賞皮影戲，演一演皮影戲,，感受影子在生活中的作用,。

1、欣賞皮影戲表演,。

師：影子除了會變戲法,、跳舞，它還會演戲呢,！我們一起來欣賞皮影戲,。

2、合作表演皮影戲,。

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了（出示哥哥,、姐姐形象的皮影道具）,，等會兒小朋友還是三個人一組,，可要分一下工，頭,、手,、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演,，看哪一組的表演最棒,。（幼兒分組、合作表演）,。

師：那你們想不想當一回小觀眾,，欣賞一下小朋友表演的皮影戲呢？（幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演）,。

（評：此環(huán)節(jié)中,，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具,。孩子們手拿道具,，個個酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏,，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài),。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮,、激動之情溢于言表,。）。

五,、活動拓展,。

1、影子有什么用處,？（介紹古代用影子確定時間）,。

2、影子有什么不方便呢,？（介紹醫(yī)院用的無影燈）,。

3、游戲“踩影子”,，找一找生活中還有哪些影子,？

活動目標：

1、提高安全意識,。

2,、不能因為貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方,。（門縫,、墻縫等）。

3,、如果發(fā)生意外,，應及時求救。

4,、掌握自救方式,，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

重點難點：

1、豐富幼兒的自救知識,。

2,、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險游戲,。

活動準備：

安全教育的片指環(huán)肥皂油,。

活動過程：

一,、看安全教育片段。

片段1：來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時,。

片段2：九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住,。

片段3：6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈,。

二,、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受,。

1,、讓個別幼兒談談自己的看法。

2,、講講生活中自己還碰到過哪些不安全的事,。

3、自己以后應注意些什么,。

三,、向幼兒演示自救方式（教師操作，幼兒觀看）,。

1,、拿出準備好的指環(huán)，在老師自己的手上,，過一會讓小朋友試著往下摘,，結果不容易摘下來。

2,、提問：讓幼兒結合自己的生活經驗想辦法,，幫助老師摘下指環(huán),。

（用力拔,、用水洗、涂上油,、弄斷指環(huán)）,。

3、把幼兒想到的辦法逐一演示,。

4,、的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識,，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上,。若出現(xiàn)意外情況，應及時向大人求救,。

四,、結合雨含的經歷,，再次強調貪玩帶來的危害。

活動延伸：

1,、把自己今天看到的,，學到的講給家人，或更多的小朋友,。

2,、把活動后的圖片張貼在教室四周。

教學反思：

1,、通過真實的案例,，教師向幼兒進行真實形象的講述，幼兒精力集中,，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍。

2,、選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,，進行熱烈的討論，取得了很好的效果,。