做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

一年級道德與法治教學計劃篇一

一年級整體看學生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方,、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展,，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動,。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介,。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動,，動手動腦，構建知識和能力,，形成內化的道德品質,，而非僅僅依靠聽講來學習。

1,、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系,。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美,。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5,、初步了解一些健康常識,，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活,、工作帶來的利與弊,。

7、學文明理,，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力,。

8、培養(yǎng)學生關心,、愛護同學的品質,，形成正確的行為習慣。

1,、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2,、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學,。

3、適當補充教材,，豐富教學內容,，強化觀點形成。

4,、采取跟蹤調查,，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識,、習慣的形成,。

第一單元我是小學生啦

1 我上學了 第一周

2 認識新朋友 第二周

3 走，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學校的一天

5 早早起,，上學去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學啦 第九周

第三單元我愛我家

9 說說我的家 第十周

10 愛心伴我長大 第十一周

11 把我的愛傳給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風吹,，冬天到 第十三周

13 冰雪世界樂趣多 第十五周

14 慶元旦,，迎春節(jié) 第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

一年級道德與法治教學計劃篇二

一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任,，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

第一單元：上學真快樂

1,、 讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),，。

2,、 幫助學生熟悉和適應學校生活,，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3,、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學。

第二單元：祖國的生日

1．認識我國的國旗,、國徽,，為自己是中國人感到自豪,。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié)，感受人們迎接國慶的喜悅心情,。

1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好,。

3. 體驗,、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂,。

第四單元：我愛我的家

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活,；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2. 培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過

學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質。

3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛,、自己的心意，從而學會感謝他人,、關愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1、體驗冬季生活的快樂,，增強體質,，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識,。

3,、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動,。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周 了解我們的學校

第三周 我們小學生要這樣做

第四周 遵守交通規(guī)則,，安安全全上學去

第五周 祖國真美麗,，建設成就大

第六周 國慶節(jié)放假

第七周 歡度國慶

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 中秋節(jié)

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十八周 送給新年的禮物

一年級道德與法治教學計劃篇三

1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,。

2,、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

1、幫助學生熟悉和適應學校生活,。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

3,、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。

1,、體驗四季生活的快樂，增強體質,，鍛煉意志,。

2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,，注意遠離危險，規(guī)避風險,。第四單元：溫暖你我他

1,、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質。

3.,、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關愛他人,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

第一周餐桌上的學問

第三周愛清潔講衛(wèi)生

第四周做事不拖拉

第五周過好每一天

第七周我進步我高興

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

一年級道德與法治教學計劃篇四

1.養(yǎng)成良好的生活習慣,，珍視自己的儀態(tài),、儀表，愿意做一個有精神的小學生,。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神,。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。

產(chǎn)生良好的自我認同感,，樂于形成良好的精神面貌,提醒學生有精神,，面貌好，才健康,。

1.學生準備：完成課前小調查,，準備一張自己認為最精神的近期照片。

2.教師準備：

（1）教師精神的照片及故事,。

（2）課前和家長保持信息溝通,，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導,。

1課時

活動一：繪本故事《誰精神,？》

出示任務：看這個繪本故事，說說自己的理解,。出示ppt,，呈現(xiàn)繪本內容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）,。

反饋指導：同桌或小組同學互相討論,，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮,、眼睛大,、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎,？提出自己對“精神”的理解,。

活動二：我們真精神

出示任務：“精神”的我是什么樣？

反饋指導：學生交流,，“精神”的我是什么樣,？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊,。

1.追問：大家一起看一看,，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”,，顧名思義是指“精”,、“氣”、“神”,。你從哪些地方看出同學的“精”,、“氣”、“神”,。說說你的發(fā)現(xiàn),，看看自己身上的“精”、“氣”,、“神”是怎么體現(xiàn)的,。

為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢,？

是因為他們是大人嗎,？

是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、“氣”,、“神”嗎,？

是因為他們內心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎,？

與小組同學一起分享你的想法,，并聽聽小組其他同學的意見。

集體集會時的“有精神”是什么樣子的,？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣,。

怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人,。說說他們在日常生活中,，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目,，是自信，也是朝氣蓬勃,。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌,，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱,、響亮說話,、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極,。相信你一定可以通過自己的努力,，成為一個內外都有精神的學生。

活動三：我的照片故事

出示任務：曬照片

反饋指導：

提問：通過分享和聆聽同學們的故事,，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn),。并把你心目中有精神的小榜樣勛章,，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結：出示ppt,，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片,。

看來，大家都愿意做一個有精神的孩子,，都愿意受到大家的歡迎,，儀表整潔,、站姿挺拔,、認真朗讀,、高興歌唱、響亮說話,、自信表達、陽光笑容的你,，真的特別有精神,。

活動四：故事續(xù)編

1.大雄是個學習非常努力的孩子,，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神,，下課時,，你會,。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽,，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣?，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上,，你會,。

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的,。但是這次體育測試成績不理想,，爸爸、媽媽都很著急,，作為他的好朋友,，你會。

小結：良好的作息和充分的休息,，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài),。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質,，才可以讓我們成為內外都精神的小學生,，加油吧!你一定行。

活動四：有精神才好

出示任務：出示ppt,，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖,。

反饋指導：

1.討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

2.說說有精神對我們有哪些好處,？

小結：揭示有精神的價值,，做個有精神的兒童，身體好,，面貌好,，有自信，有朋友,。健康成長樂哈哈,。

活動五：繪本故事《投票》

出示任務：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖,，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法,。

反饋指導：“我有精神好辦法”智慧分享卡

2.看來你們平時的生活習慣很好,。

制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣,，制作成分享卡,，并送給你的好朋友。

3.說一說在什么情況下,，你容易出現(xiàn)不太精神的情況,，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法,，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見,，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了,。

小結：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美,，還要保持溫暖的微笑,，而這樣的微笑要發(fā)自內心，才是真正的有精神,。晚上按時睡眠,，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌,，自信快樂的生活和學習,。

一年級道德與法治教學計劃篇五

1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,。

2,、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

第二單元：學校生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活,。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。

第三單元：自救自護我能行

1、體驗四季生活的快樂,，增強體質,，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,，注意遠離危險，規(guī)避風險,。第四單元：溫暖你我他

1,、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質。

3.,、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關愛他人,。

五,、教學措施

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的`成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

六,、教學時間安排

第一周餐桌上的學問

第三周愛清潔講衛(wèi)生

第四周做事不拖拉

第五周過好每一天

第七周我進步我高興

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

一年級道德與法治教學計劃篇六

我任教一（1）班的《道德與法治》,，該班共有學生40人，男生24人,，女生16人,。一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很有了很大的提高,，但集體的觀念并未完全建立，對他們來說,，集體就是很多人在一起學習。至于個人與集體的關系,、集體生活中應共同遵守的規(guī)則等問題,，他們很難理解，一般是在教師的要求下被動遵守,。由于他們的自控能力較差,，不愛護班級物品、不遵守班級紀律,、與同學游戲時時有摩擦,、不考慮他人感受等現(xiàn)象時有發(fā)生。因此,，在這學期,，教師要逐漸幫助學生建立集體觀念，使學生體會到集體的意義,，感受到集體生活的溫暖,。但是由于有一部分學生因年齡偏小，自控能力較差,，求知欲較強,，需要教師的正確指導，不斷啟發(fā),，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。讓他們能對學習和生活懷有美好的向往。這就要從各個方面加以訓練和引導,。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程,。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯,。以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動,。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)的,。活動是教和學的共同的中介,。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動,，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學習。

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動。

第一單元第1—4課我的好習慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調,，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4、使學生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5,、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的.花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內容的安排和選擇,，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力,，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能。

1,、進一步確立學生道德與法治學習發(fā)展的核心地位,，明晰學生道德與法制學習發(fā)展的線索，進一步凸顯學生的道德與法治在全部生活中的價值和意義,，加強對學生以學習生活為主體的全部生活的價值和引導，在學會生活中學會做人,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習,。

2、開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高整個教育的質量,。認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設生活情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。教學生多說多藝,，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會的能力。

5,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學，注意因材施教,。注意調動學生的學習積極性,。

6、采取跟蹤調查,，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識、習慣的形成,。

一年級道德與法治教學計劃篇七

1,、以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的.內心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活、學習做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

2、依據(jù)xx區(qū)工作布置,，結合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率,，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

1,、端正思想,，加強認識，樹立新型的教育理念,，建立融洽的師生關系,，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構,，提高教學的質量,。

2、各位教師以《課程標準》為準繩,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，完成各年級的教學任務及教學內容。

3,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生,。能聯(lián)系周圍,，提高學生的道德認識。

4,、配合學校教導處及其他教研工作,，搞好本教研組的工作。

5,、加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓,。做好本學期課題研究的深入開展。

（一）練隊伍

1,、抓好骨干力量

抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上,，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值,，又能在認真研究的過程中,，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用,，由點帶線,，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍,。

2,、形成教研氛圍

（1）積極開展聽課、評課活動,，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用,，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動,，提高教育教學的實效,。

（2）鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設，主動提供思品,、社會,、品德與社會信息，并充分運用現(xiàn)代技術進行網(wǎng)上學習,、交流等,。

（3）重視聽課學習，打破了學科的界限,，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上,，教師要學習美術課上的色彩形象、數(shù)學課上的統(tǒng)計方法,、常識課上的試驗對照法,、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力,。

（二）抓管理

1,、備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益,。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課,。備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學,。青年教師還應重視教學過程的反思,，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進,。課堂教學是素質教育的主陣地,，也是落實新課標的主渠道,。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究,，主動探索不同課型的不同教學模式,，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面,，倡導“高效,、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,，特別要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式）,，并在組內交流以,、學習。

2,、上課

（1）提出專課專用的要求,，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋,。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式,，運用多媒體和網(wǎng)絡等先進手段進行教學， 加強教研組內的課堂教學研究,，進行行動研究,，有一套說課、備課,、研究實錄,、及案例資料，并積極參加各類教學展示,。

3,、評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學,，也是學生自我提高的一個過程,，保證目標的實現(xiàn),。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價,，從多方面進行評價,，比較全面客觀地評價學生,，利于學生發(fā)展,。

（三）促教研

1、,、常規(guī)教研

每一次的教研活動做到定人、定時間,、定內容,。

2、教研展示

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎教育課程改革的思想精神,，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究,、教師專業(yè)培訓,、教學評價研究、教學調研指導等教研工作,，強調“教研”,、“科研”、“培訓”三位一體,，促進學科教學發(fā)展,。圍繞教育主題，開展教學研究,，立足課堂,，實踐反思，探索合課程教學若干模式,，真正實現(xiàn)“以科研指導教學,，促進新課程教學實效”的目的。

知識結構的建構依賴于不斷地學習,、汲取,，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律,，做到在理論學習中增長知識,，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展,，提高教師的教育理念和積累教學實踐經(jīng)驗,。

（四）顯特色

1、做好課題研究的安排工作,。

2,、合理利用各種資源，為思品課注入新的生機,。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學校和家中的現(xiàn)代化設施,，收集了思品課堂相關數(shù)據(jù)等資料,，對教材進行了補充、教師可充分調動學生的積極性,，讓學生真正的走入課堂,。

（2）圖書資源

利用學校圖書資源，讓學生通過收集,，來補充課堂的知識,。

（3）家長資源

二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃,。

三月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。準備,、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題,。

四月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。申報第三屆小課題,。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽課。新教材培訓,。

六月份：上好常規(guī)課,，備課、聽課,。

七月份：制訂期末復習計劃,；上交各類總結和論文。

一年級道德與法治教學計劃篇八

為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成健康向上的個性心理,，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長,，制定本學期道德與法治教學計劃如下：

學生干部是教師工作的小助手,，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人,，班級集體才會成為學生學習,、生活的樂園,。建立小干部例會制,，每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結,。讓每個學生都有機會參與班級管理,。

1、充分利用晨會,、班會的時間強調《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我們將在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結,，對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、加強法制教育。對學生進行《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動,，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

3,、深化愛國教育,。加強對學生的“五愛”（愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義）教育,。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義,、集體主義、社會主義教育,，大力弘揚民族精神,，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,。

4,、狠抓養(yǎng)成教育。抓好學生的日常行為規(guī)范管理是加強校風建設的重要抓手,，養(yǎng)成教育也是小學德育的重要內容,。從守紀律、站好隊,、做好操,、掃好地、講衛(wèi)生,、有禮貌等基礎行為入手,，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,、學習習慣和生活習慣,，逐步使學生從"要我這樣做"轉變?yōu)?我應該這樣做"，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動,，確保學生行為規(guī)范合格率為100%,，品德優(yōu)良率為99%以上。

5,、開展心理教育,。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察,、談話,、問卷調查等形式了解學生的心理現(xiàn)狀，在認真上好健康教育課的同時,，要加強針對性的心理健康指導,，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力,。

6,、抓好主題教育。根據(jù)重大節(jié)日,、紀念日開展主題教育活動,，對學生進行愛國主義、集體主義,、革命傳統(tǒng)教育,，又要根據(jù)每個月的工作重點開展主題教育活動，開展“行為規(guī)范宣傳周”活動,、開展“學雷鋒,、樹新風”活動、開展“學習革命先烈，爭做黨的好孩子”活動,、心理健康和公民道德教育活動,、勤奮學習和國防教育活動等。

美化班級環(huán)境,。班級環(huán)境做到美化,、教育化，組織學生全員參與,，主題要突出教育意義和人文關懷,，培養(yǎng)學生的集體主義精神和動手能力。

課堂是實施德育教育的主陣地,，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略,，我要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學的全過程,，認真上好思想品德,、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動,。

一年級道德與法治教學計劃篇九

本學期根據(jù)學校工作安排,，本人承擔七年級的思想品德課教學工作,，為完成新學期的教學任務，現(xiàn)將本學期思想品德教育課的教育教學工作安排如下：

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程,，教材體現(xiàn)了綜合性,、過程性、實踐性特點,?！睋?jù)此，以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù),，以青春生命在與他人,、與集體、與社會,、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯,，整合道德,、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,，統(tǒng)籌安排各年級教育,。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義,，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,，也是全套教材建構的邏輯起點。

對于剛剛步入中學校門的學生而言,，中學時代是一個全新的人生階段的開始,。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受,，也可能有各種困惑和問題,。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能,，接納變化，在積極面對中學學習,、自我探索等課題中中成長,。

本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調,，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,，在學生生命成長中具在重要的意義。2016年2月,，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺,，“積極交往，有效互動,，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出,。

青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大,，朋友之間親密感也進一步增加,。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面,，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往,，本單元則是幫助學生正確處理師生關系,、親子關系和家庭關系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸。

師長是中學生成長中的“重要他人”,，學生和師長的關系如何,，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后,，隨著青少年自我意識的凸顯,，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,，有時會和師長產(chǎn)生沖突,。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望,、成長需要的基礎上,，引導他們走近師長，看到?jīng)_突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達成相互理解,。

第四單元：過健康、安全的生活,。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位,，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色,。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現(xiàn),，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

1,、不斷學習,，提升自我,，超越自我,，豐富自身知識，與時俱進,，以適應思想品德的教學,。

2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,，備好每一節(jié)課,。

3、多樣化教學,，強調學生的主動積極參與,，更多地進行討論、分析,、探究活動和主題班會等形式的教學,，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4,、教學中多舉與學生生活貼近的實例,，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,，注重學生能力的培養(yǎng)。

5,、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容,。鼓勵學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點,。

6,、結合課文內容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成,，獨立完成,。

一年級道德與法治教學計劃篇十

1、教材編排注重圖文結合,，內涵豐富,，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線,，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。

2,、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,。為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。

3,、本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

2、通過第二單元《我們的班級》的教學,，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人,，自己的班級自己愛，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識,。

3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學,，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育,。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。

2,、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀,。

3,、以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。

4、建立學習小組,，開展小組合作學習,。

5、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一,。

第1周：第1課

假期有收獲

第2周：第2課

周末巧安排

第3周：第3課

歡歡喜喜慶國慶

第4周：第4課

團團圓圓過中秋

第5周：第5課

我愛我們班

第6周：第6課

班級生活有規(guī)則

第7周：第7課

我是班級值日生

第8周：第8課

裝扮我們的教室

第9周：第9課

這些是大家的

第10周：第10課

我們不亂扔

第11周：第11課

大家排好隊

第12周：第12課

我們小點兒聲

第13周：第13課

我愛家鄉(xiāng)山和水

第14周：第14課

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第15周：第15課

可親可敬的家鄉(xiāng)人

第16周：第16課

家鄉(xiāng)新變化

機動：4課時