時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性,。

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：上學(xué)真快樂(lè)。

1,、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),，。

2,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上學(xué),。

第二單元：祖國(guó)的生日,。

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,，為自己是中國(guó)人感到自豪,。

2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情,。

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天,，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好,。

3.體驗(yàn),、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天,、找到快樂(lè),。

第四單元：我愛(ài)我的家。

1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)。

學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng),，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人,、關(guān)愛(ài)他人,。

第五單元：冬爺爺來(lái)了。

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè),，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。

2,、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，獲得有關(guān)知識(shí)。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員,，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好,、健康的生活。

1,、通過(guò)深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

第一周了解我們的學(xué)校,。

第三周我們小學(xué)生要這樣做。

第四周遵守交通規(guī)則,，安安全全上學(xué)去,。

第五周祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大,。

第六周?chē)?guó)慶節(jié)放假,。

第七周歡度國(guó)慶。

第八周我愛(ài)秋天,。

第九周和秋天一起玩,。

第十周中秋節(jié)。

第十一周期中考試,。

第十二周我的家。

第十八周送給新年的禮物,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

(1)生活性；

(2)開(kāi)放性,；

(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我是小學(xué)生

1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),。

1、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣,，喜歡上學(xué),。

2

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí),。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的.問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

1、生活性,。

2,、開(kāi)放性。

3,、活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感到生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

本班學(xué)生20名,，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病,，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬,、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活,。

5,、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則,、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求,。

6、了解消防安全知識(shí),、基本交通規(guī)則,，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽(tīng)、多動(dòng),、多想,、多說(shuō)，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力,。

2,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3、創(chuàng)造性的使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性。

周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

第一周.12~2.17,、我是中國(guó)人,。

第二周.20~2.24、瞧我這一家,。

第三周.27~3.3,、家庭歡樂(lè)多。

第四周,、3.6~3.10,、學(xué)做小主人。

第五周,、3.13~3.17,、我有一雙明亮的眼睛。

第六周,、3.20~3.24,、牙齒怎么啦。

第七周,、3.27~4.1（6天）,、坐立走的正確姿勢(shì)。

第八周,、4.5~4.7（3天）,、預(yù)防疾病有學(xué)問(wèn)。

第九周,、4.10~4.14,、用品人人離不開(kāi)。

第十周,、4.17~4.21,、學(xué)校設(shè)施用處大。

第十一周,、4.24~4.28,、我是節(jié)約小能手,。

第十二周、5.2~5.5,、愛(ài)護(hù)公物人人夸。

第十三周,、5.8~5.12,、夏天到了。

第十四周,、5.15~5.19,、我和星星打電話。

第十五周,、5.22~5.27（6天）,、平安度過(guò)夏天。

第十六周,、5.31~6.2（3天）,、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假。

第十七周,、6.5~6.9,、復(fù)習(xí)。

第十八周,、6.12~6.16,、復(fù)習(xí)。

第十九周,、6.19~6.23,、期末考試。

文檔為doc格式,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

1. 本班學(xué)生共52人,，其中男生20人，女生30人,。

2.多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn),，但品德落后。

3.少數(shù)學(xué)生思想渙散,，懶惰,、學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

4.學(xué)生年齡小,，生性活潑,。學(xué)生的品德整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。

2.本教材游戲較多,，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

1.通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)自己的家庭,，尊重家庭中的每一位成員，能使用文明語(yǔ)言稱(chēng)呼家里的每一位成員,，能為家庭做一些力所能及的事,，能遵守學(xué)校里的校規(guī)、校紀(jì),。

2.通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能向好的同學(xué)學(xué)習(xí),，能向好的一面學(xué),。做學(xué)習(xí)的主人。

3.培養(yǎng)學(xué)生不論是日常生活,、學(xué)習(xí)還是做游戲,，都要講究規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來(lái),，有序地生活和學(xué)習(xí) ,。

4.培養(yǎng)學(xué)生在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。

5.法制滲透：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,、學(xué)生傷害事故處理辦法》,、中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》 四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 表

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng),，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

第一單元第1―4課我的好習(xí)慣

第二單元第5―8課我和大自然

第三單元第9―12課我愛(ài)我家

第四單元第13―16課我們?cè)谝黄?/p>

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

3,、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴(lài)父母,，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4,、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能,，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5、引導(dǎo)兒童去觀察,、探究,、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài),、樂(lè)于愛(ài),，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木,。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

6,、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí),，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過(guò)暑假生活中安全、健康,、歡樂(lè),、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第一單元第1―4課我的好習(xí)慣

1、我們愛(ài)整潔1課時(shí)

2,、我們有精神1課時(shí)

3,、我不拖拉1課時(shí)

4、不做“小馬虎”1課時(shí)

第二單元第5―8課我和大自然

5,、風(fēng)兒輕輕吹1課時(shí)

6,、花兒草兒真美麗1課時(shí)

7、可愛(ài)的動(dòng)物1課時(shí)

8,、大自然,，謝謝您1課時(shí)

第三單元第9―12課我愛(ài)我家

9、我和我的家1課時(shí)

10,、家人的愛(ài)1課時(shí)

11,、讓我自己來(lái)整理1課時(shí)

12、干點(diǎn)家務(wù)活1課時(shí)

第四單元第13―16課我們?cè)谝黄?/p>

13,、我想和你們一起玩1課時(shí)

14,、請(qǐng)幫我一下吧1課時(shí)

15、分享真快樂(lè)1課時(shí)

16、大家一起來(lái)1課時(shí)

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編,，編排了四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí),，每周一課時(shí),。

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗(yàn)愛(ài)的真諦,，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài),，不僅愛(ài)人,，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),、生活常識(shí),，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,、有針對(duì)性地觀察,，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。

7,、通過(guò)暑假生活中安全,、健康、歡樂(lè),、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法,，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。

4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

1,、我們愛(ài)整潔

1課時(shí)

2、我們有精神

1課時(shí)

3,、我不拖拉

1課時(shí)

4,、不做“小馬虎”

1課時(shí)第二單元第5—8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

1課時(shí)

6,、花兒草兒真美麗

1課時(shí)

7,、可愛(ài)的動(dòng)物

1課時(shí)

8、大自然,，謝謝您

1課時(shí)第三單元第9—12課我愛(ài)我家

9,、我和我的家

1課時(shí)

10,、家人的愛(ài)

1課時(shí)

11、讓我自己來(lái)整理

1課時(shí)

12,、干點(diǎn)家務(wù)活

1課時(shí)

第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

13,、我想和你們一起玩

1課時(shí)

14、請(qǐng)幫我一下吧

1課時(shí)

15,、分享真快樂(lè)

1課時(shí)

16,、大家一起來(lái)

1課時(shí)

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受冬天的美。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2、按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

第一單元我是小學(xué)生啦,。

1我上學(xué)了第一周,。

2認(rèn)識(shí)新朋友第二周。

3走,，看校園去第三周,。

4參加升旗儀式第四周。

第二單元學(xué)校的一天,。

5早早起,，上學(xué)去第六周。

6課堂上第七周,。

7課間十分鐘第八周,。

8放學(xué)啦第九周。

第三單元我愛(ài)我家,。

9說(shuō)說(shuō)我的家第十周,。

10愛(ài)心伴我長(zhǎng)大第十一周。

11把我的愛(ài)傳給大家第十二周,。

第四單元銀色的冬天,。

12北風(fēng)吹，冬天到第十三周,。

13冰雪世界樂(lè)趣多第十五周,。

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周,。

整理與考查（機(jī)動(dòng)）第十七十八周,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八

有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門(mén)課的靈魂和實(shí)質(zhì),，才能真正讓這門(mén)課照亮學(xué)生的心靈世界,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,，他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。

四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,，國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題,。在教材編寫(xiě)體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致,。與法治課程的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,，已形成了一些初步的價(jià)值觀念,。對(duì)人、事,、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:。

一,、學(xué)情分析,。

能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自。

我控制能力差,在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì).

上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開(kāi)展教學(xué),，

激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二,、教材簡(jiǎn)析,。

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要,，著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。

邦的美譽(yù)著稱(chēng)于世”,。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬(wàn)世流芳,。

三,、教學(xué)措施。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性。

3.通過(guò)書(shū)面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排略。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇九

學(xué)生情況分析 一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，但是由于有一部分學(xué)生因年齡偏小,，自控能力較差,，求知欲較強(qiáng)，需要教師的正確指導(dǎo),，不斷啟發(fā),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。讓他們能對(duì)學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。這就要從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程,。

1,、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

2,、開(kāi)放性

本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ,，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展,；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。

3,、活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) ,、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材,，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的`感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3,、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4、 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

1、道德存于兒童生活之中 道德寓于兒童生活的方方面面,。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)、感悟,，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此,，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中,，而非在生活之外。

2,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,、學(xué)會(huì)做人是課程的核心，低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深 的道德的,、科學(xué)的 ,、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ),。

3,、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利。

總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體,、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó),。珍愛(ài)生命,、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué),。自信,、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn),。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活,、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,、遵守紀(jì)律,，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

知識(shí)與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能,。初步了解生活中的自然,、社會(huì)、常識(shí),。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí),。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程,。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究,。 教學(xué)措施：

1、聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教學(xué)生多說(shuō)多藝,，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。

3,、重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

二,、教材分析。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書(shū),，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受冬天的美。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2,、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十一

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),，而非單純地只講教科書(shū),，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦,，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受冬天的美,。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5,、初步了解一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來(lái)的.利與弊。

7,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心,、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí),、習(xí)慣的形成。

第一單元我是小學(xué)生啦

1 我上學(xué)了 第一周

2 認(rèn)識(shí)新朋友 第二周

3 走,，看校園去 第三周

4 參加升旗儀式 第四周

第二單元學(xué)校的一天

5 早早起,，上學(xué)去 第六周

6 課堂上 第七周

7 課間十分鐘 第八周

8 放學(xué)啦 第九周

第三單元我愛(ài)我家

9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周

10 愛(ài)心伴我長(zhǎng)大 第十一周

11 把我的愛(ài)傳給大家 第十二周

第四單元銀色的冬天

12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周

13 冰雪世界樂(lè)趣多 第十五周

14 慶元旦,，迎春節(jié) 第十六周

整理與考查（機(jī)動(dòng)）第十七十八周

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,、學(xué)習(xí)做人,，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

2.依據(jù)xx區(qū)工作布置,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),。

1.端正思想,，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育理念,，建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例,、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生,。能聯(lián)系周?chē)?，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),。

4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作,。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn),。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。

(一)練隊(duì)伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量,，創(chuàng)造研究氛圍,。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中,、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中,，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過(guò)程中,，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。通過(guò)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，由點(diǎn)帶線，由線及面,，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍,。

2.形成教研氛圍

（1）積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng),，提高教育教學(xué)的實(shí)效,。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品,、社會(huì),、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流等,。

（3）重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限,，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來(lái)上,，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法,、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照法,、英語(yǔ)課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力,。

（二）抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課,。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過(guò)程的反思,，能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道,。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究,，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式,，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效,、共享,、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思,，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思,，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí),。

2.上課

（1）提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋,。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動(dòng)研究,，有一套說(shuō)課、備課,、研究實(shí)錄,、及案例資料，并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示,。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程,，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生,，利于學(xué)生發(fā)展,。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的教研活動(dòng)做到定人,、定時(shí)間,、定內(nèi)容。

2.教研展示

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評(píng)價(jià)研究,、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”,、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。圍繞教育主題,，開(kāi)展教學(xué)研究，立足課堂,，實(shí)踐反思,，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴(lài)于不斷地學(xué)習(xí)、汲取,，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力,，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（四）顯特色

1.做好課題研究的安排工作,。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī),。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書(shū)資源

利用學(xué)校圖書(shū)資源,讓學(xué)生通過(guò)收集,來(lái)補(bǔ)充課堂的知識(shí),。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使家長(zhǎng)成為共同的教育者,形成了教育合力.

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，教研組工作計(jì)劃。

三月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽(tīng)課。準(zhǔn)備,、提交“xx區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)資料,；第二屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課,，備課,、聽(tīng)課,。申報(bào)第三屆小課題。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽,。

五月份：上好常規(guī)課,，備課、聽(tīng)課,。新教材培訓(xùn),。

六月份：上好常規(guī)課，備課,、聽(tīng)課,。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；上交各類(lèi)總結(jié)和論文,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十二

本冊(cè)教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）新編,，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng),，約16課時(shí),，每周一課時(shí)。

1,、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)與幸福,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(zhǎng),、熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣,。

3、自己的事情自己做,，不會(huì)做的學(xué)著做,，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識(shí),，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員,，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn),，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,。

5,、引導(dǎo)兒童去觀察、探究,、體驗(yàn)愛(ài)的真諦,，幫助兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài),，不僅愛(ài)人,，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養(yǎng)中,，快樂(lè)地成長(zhǎng),。

6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí),、生活常識(shí)，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識(shí),。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織,、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力,。

7,、通過(guò)暑假生活中安全、健康,、歡樂(lè),、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識(shí),、增強(qiáng)分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度,。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃,、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4,、通過(guò)討論,、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害,，抓緊時(shí)間的快樂(lè),，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

通過(guò)討論,、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè),，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。

1課時(shí)。

第一課時(shí),。

活動(dòng)（一）——情境導(dǎo)入,。

1、播放,，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形,。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2,、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō),。

3,、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？

4,、教師總結(jié),。

活動(dòng)（二）——小小故事會(huì),。

1、播放,，盼盼睡在床上,，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，盼盼向前沖,，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶,。

2,、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3,、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編,，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事,。

4,、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（三）——七嘴八舌話拖拉,。

1,、播放，出示一同學(xué)未吃多少,，其他同學(xué)已吃好,；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2,、說(shuō)一說(shuō),，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3,、同桌或小組交流,，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣,，如果不拖拉,，會(huì)有什么好處？

4,、教師總結(jié),。

活動(dòng)（四）——小小討論會(huì)。

2,、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果,？

3、學(xué)生自由組合,，任選其中一種職業(yè)或角色,，用上道具,，說(shuō)一句“時(shí)間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃,、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能,。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十四

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童的生活型綜合課程,。

具有以下基本特征：

1、生活性,。

2,、開(kāi)放性。

3,、活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā),，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

學(xué)情分析。

本班學(xué)生20名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬,、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺(jué)行動(dòng),，形成良好的習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生健康,、安全的生活,。

2、培養(yǎng)學(xué)生愉快,、積極的生活,。

3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心的生活,。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、有創(chuàng)意的生活,。

5、初步建立規(guī)則意識(shí),，初步理解遵守規(guī)則,、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。

6,、了解消防安全知識(shí),、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話,。初步了解自然,，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,。

教學(xué)措施,。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的.主體地位,，讓他們多唱、多聽(tīng),、多動(dòng),、多想、多說(shuō),，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力,。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,。

附：教學(xué)進(jìn)度安排。

周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

第一周,、2.12—2.17,、我是中國(guó)人、2,。

第二周,、2.20—2.24、瞧我這一家,、2,。

第三周、2.27—3.3,、家庭歡樂(lè)多,、2。

第四周、3.6—3.10,、學(xué)做小主人,、2。

第五周,、3.13—3.17,、我有一雙明亮的眼睛、2,。

第六周,、3.20—3.24、牙齒怎么啦,、2,。

第七周、3.27—4.1（6天）,、坐立走的正確姿勢(shì),、2。

第八周,、4.5—4.7（3天）,、預(yù)防疾病有學(xué)問(wèn)、2,。

第九周,、4.10—4.14,、用品人人離不開(kāi),、2。

第十周,、4.17—4.21,、學(xué)校設(shè)施用處大、2,。

第十一周,、4.24—4.28、我是節(jié)約小能手,、2,。

第十二周、5.2—5.5,、愛(ài)護(hù)公物人人夸,、2。

第十三周,、5.8—5.12,、夏天到了、2。

第十四周,、5.15—5.19,、我和星星打電話、3,。

第十五周,、5.22—5.27（6天）、平安度過(guò)夏天,、2,。

第十六周、5.31—6.2（3天）,、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)暑假,、2。

第十七周,、6.5—6.9,、復(fù)習(xí)、2,。

第十八周,、6.12—6.16、復(fù)習(xí),、2,。

第十九周、6.19—6.23,、期末考試,、2。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十五

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

一年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

《品德與社會(huì)》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

第一單元：我的好習(xí)慣,。

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),。

2,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,。

3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué),。

第二單元：我和大自然,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到春天,，感受大自然的美,，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

2,、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)春天的美好,。

3,、體驗(yàn)、感受春天的美好,，在與春天一起玩的過(guò)程中盡情享受春天,、找到快樂(lè),。

第三單元：我愛(ài)我家。

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的`自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人,。

第四單元：我們?cè)谝黄稹?/p>

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí),、有禮貌,，能為學(xué)校帶來(lái)歡樂(lè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,，通過(guò)向?qū)W生求助做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生與人交往,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3,、讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè),，體會(huì)學(xué)校生活的幸福；能用自己的方式融入集體,，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué),。

1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到春天,，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài),、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人,。

4,、讓學(xué)生體會(huì)到同伴和自己分享的快樂(lè)，體會(huì)學(xué)校生活的幸福,；能用自己的方式融入集體,，從而學(xué)會(huì)感謝同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué),。

1,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

16課時(shí)。