人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇一

每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái),，快樂(lè)的前景的道路。

捧著一顆心,，不帶半根草去,。

為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善,。

我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰,。

習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成,。

用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香,。

把一切知識(shí)教給一切人,。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。

一個(gè)好的教師,，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生,。

是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天,。

一個(gè)無(wú)任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

一名具有高尚師德的教師,，須是一個(gè)因材施教,，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。

感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。

良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

為別人照亮道路,，自我務(wù)必放出光茫,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞,。

教師的人格是教育的基石,。

學(xué)高為師，身正為范,。

教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。

愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū),。

師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地,。

教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),。

教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人,。

和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”,。

教師教育格言

1,、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,，第一次弄錯(cuò)了,，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的,。(約翰.洛克)

2,、得過(guò)且過(guò),，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為,，虛度年華,，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)

3,、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授,，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng),，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。(費(fèi)希特)

4,、任何教育都比不上災(zāi)難的教育,。(狄斯雷利)

5、教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的,，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足.(第斯多惠)

6,、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索,，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破,。(曼恩)

7、教育是人們靈魂的教育,，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積,。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。(雅斯貝爾斯)

8、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念,，或形成某種習(xí)慣,，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。(杜威)

9,、毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開(kāi)始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做教育,因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開(kāi)始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活。(培根)

10,、在教育中,，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成性格?俄烏申斯基)

11,、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話. (贊可夫)

12、教育難,，難就在回到常識(shí),。(錢(qián)理群)

15、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái),。 (夸美紐斯)

18,、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。 ——《柏拉圖論教育》

20,、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn),，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣,。

—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

21、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的,。

——蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

30,、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié),。(保羅弗萊雷)

31,、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸、日益真誠(chéng),、日益純潔,、日益平和、日益溫柔,、日益善良和日益富于同情感,。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。(阿爾貝特,。史懷澤)

32,、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類(lèi)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的原動(dòng)力,。也正是兒童的精神,，決定了人類(lèi)發(fā)展的進(jìn)程，并有可能把人類(lèi)引向更高級(jí)的文明,。(蒙特梭利)

33,、教員不是拿所得的結(jié)果教人,，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。(梁?jiǎn)⒊?

34,、任何人如果不能教育自己,，也就不能教育別人.(蘇霍姆林斯基)

35、愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康,、純潔,、強(qiáng)大無(wú)比!做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)娜素暙I(xiàn)出自己心靈的力量,，讓他們更美好,，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒,，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西,。(蘇霍姆林斯基)

36、保存兒童的天性,，并且正是按照它所指出的方向,，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。(埃默森)

39,、我一千次地確信,沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展,。(蘇霍姆林斯基)

40、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的.(凱興斯泰納)

41,、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作,，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。(蒙臺(tái)梭利)

42,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始,。 (羅素)

43、出自造物主之手的東西,，都是好的,，而一到了人的手里，就全變壞了,。(盧梭)

44,、我們生來(lái)是軟弱的,，所以我們需要力量;我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助;我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力,。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西,，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西,，全都要由教育賜與我們,。(盧梭)

45、遵循自然,，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn),。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦,。(盧梭)

46、一味地挖苦,、貶低,，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母,，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界,。(布魯諾)

47,、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)

48,、學(xué)校教育的中心工作是如何將一名學(xué)前兒童轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,，進(jìn)而將其塑造成一個(gè)全面發(fā)展的個(gè)體。良好的輔導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生充分利用學(xué)校教育中提供的各種資源來(lái)全面發(fā)展自身,。在這個(gè)過(guò)程中,，班主任處于中心位置。(麥克·馬蘭,、里克·羅杰斯)

49,、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì)到：他的每一步、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)在他身邊的人——同志,、父母,、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難,，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí),，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。(蘇霍姆林斯基)

50,、兒童需要管教和指導(dǎo),，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的,。(林格倫)

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇二

1.嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生,，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職,。

2.嚴(yán)是愛(ài)，寬是害,。寬嚴(yán)適度,，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。

3.循循善誘,，誨人不倦的是老師,。

4.學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景,，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。

5.學(xué)生是臺(tái)上的演員,，教師是導(dǎo)演和評(píng)委,。

6.心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育,，寓教于春風(fēng)細(xì)雨,，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。

7.曉之以理,，動(dòng)之以情,，乃培優(yōu)輔差之大策也。

8.消除隔閡的密碼是真誠(chéng),，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解,。

9.希望種子總是播入渴求土地，我不敢奢望自己成為希望播種者,，但我愿用我一生守侯希望,，靜靜地看著它發(fā)芽、抽葉,、開(kāi)花,、結(jié)果，和它一起分享成長(zhǎng)快樂(lè),。

10.吾愛(ài)吾生,，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生,，情懷白雪般潔凈,。

11.我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn),；我愿做土壤,，給他們以勃勃生機(jī)。

12.我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖春風(fēng),，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起,，在成長(zhǎng)天空里翅高飛。

13.我愿用我愛(ài)心和耐心與孩子產(chǎn)生心靈碰撞,，共識(shí),、共享、共進(jìn),，真正煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂生命,。

14.我愿意用自己雙手為學(xué)生描繪生活美景，塑造他們美好心靈

15.我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生心聲,，與他們做知心朋友,。

16.我愿將自己全部愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步,。

18.我要把微笑綻開(kāi)給孩子,，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,，讓每個(gè)孩子都盡享教育真愛(ài),。

19.我相信，講臺(tái)就是鍛煉我,、錘打我地方,，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔,。

20.我們學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑,，你哭他也哭,；我們生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們教育由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)而充滿(mǎn)溫情,，這是最珍貴,。

21.我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,，只要我們不放棄理想,。

22.師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái),；施愛(ài),，是教師邁向成功的階梯！

23.我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力,，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

25.我們必須會(huì)變成小孩子,，才配做小孩子的先生,。

26.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑,。

27.外面世界很精彩，孩子世界更可愛(ài),，我愿沉浸在孩子內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人樂(lè)章,。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇三

1.用心做事，傳道解惑，用情育人,，潤(rùn)物無(wú)聲,。

2.不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的,。

3.育英才甘為人梯,，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。

4.認(rèn)認(rèn)真真做事,，明明白白做人,。

5.信任是開(kāi)啟心扉的鑰匙，誠(chéng)摯是架通心靈的橋梁,。

6.熱忱地工作,，無(wú)私地奉獻(xiàn)。

7.上課課上盡歡顏,，下課課下皆欣然,。

8.身為世范，為人師表,。

9.博觀而約取,，厚積而薄發(fā)。

10.老師糊涂一時(shí),，學(xué)生糊涂一世,。

11.教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼,。

12.踏踏實(shí)實(shí)地做,，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

13.揚(yáng)黃牛精神,，做平凡工作,。

14.教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè),，我卻樂(lè)得其所,。

15.活教育教人變活，死教育教人變死,。

16.做一名陽(yáng)光教師,，是我一生的理想。

17.為別人照亮道路,，自己必須放出光芒,。

18.靜心的做老師，盡心的教學(xué)生,。

19.業(yè)精一分汗干滴,，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。

20.勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人,。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇四

1,、生本課堂，以生為本,，學(xué)生的自主能力真的得到改善,。

2、沒(méi)有音樂(lè),，生命是沒(méi)有價(jià)值的,。

3、沒(méi)有早期音樂(lè)教育,，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成,。

4、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子,。

5,、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育,。

6,、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求,，把人教育成美和善的。

7,、音樂(lè)是比一切智慧,、一切哲學(xué)更高的啟示。

8,、學(xué)為人師,，行為世表。

9,、教育,，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生,，也照亮了自己,。

10、教師,，這是學(xué)生智力生活中的第一盞,，繼而也是主要的一盞指路燈。

13,、孩子的笑臉,，家長(zhǎng)的信任是我的幸福。

14、在優(yōu)秀教師那里,，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn),，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的.結(jié)論對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生,。

15,、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花,。

16,、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái),！

17、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階,。

18,、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信,。

19,、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的,?！T(mén)德?tīng)査?/p>

20、用欣賞的眼光看待孩子,，讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng),。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇五

1.內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑,。

2.教師的人格是教育的基石,。

3.師愛(ài)是德育之魂，育人之本,。

4.勤勤懇懇教書(shū),，踏踏實(shí)實(shí)育人。

5.愛(ài)就是教育,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。

6.以心靈贏得心靈，以人格塑造人格,。

7.昂揚(yáng)振奮的精神,，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。

8.用常識(shí)點(diǎn)燃智慧,，用愛(ài)心滋潤(rùn)童心,。

9.用愛(ài)心塑造心靈,，用淡泊詮釋人生。

10.學(xué)會(huì)為他人鼓掌,，為同行鼓掌,，為對(duì)手鼓掌。

11.真正的教師,，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生,。

12.實(shí)事求是辦教育，解放思想抓課改,，與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展,。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇六

1、在知識(shí)的舞臺(tái)上,，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生,。

2、寧做奮斗者登山的拐杖,，不做閑逸人享樂(lè)的溫床,。

3、露珠不愿跟珍珠比美,，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花,。

4、教師要用心去愛(ài),，去教育學(xué)生,。

5、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn),；

6、德無(wú)常師,，主善為師,。

7,、教師,，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者,。

8,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9,、教書(shū)育人是教師的天職,，既有苦，也有樂(lè),。

10,、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。

11、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,，在于教師的德和才,。

12、尊重兒童,，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。

13、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師,。

14,、嚴(yán)父+慈母=教師

15、教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。

16,、博學(xué),、耐心、寬容,，是教師最基本的素質(zhì),。

17、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。

18,、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

19,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切,。

20、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為,。

21,、以德感人，為人師表,。

22,、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

23,、芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波,。

24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信,。

25,、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。

27,、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙,，

28,、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春,。

29,、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師,。

30,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,。

31,、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

32,、好筍出好竹,，好師出好徒。

33,、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人,。

34,、循循善誘，誨人不倦的是老師,。

35,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。

36,、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài),。

37,、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

38,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,。

39,、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在,。

40,、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令,。

41,、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。

42、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。

43,、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

44,、職業(yè)道德是做人之本,，為師之本。

45,、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn),。

46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土,、澆水,、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天,。

47,、教師是心靈塑造的最佳工程師。

48,、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；

49,、雙手扶持千木茂,，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

50,、教師的人格是教育的基石,。

51、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。

52、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。

53,、教師要融于師生的相互理解中,。

54、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,。

55、養(yǎng)不教,，父之過(guò),；教不嚴(yán)，師之惰,。

56,、視責(zé)任為美德。

57,、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

58,、教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵,，繪制燦爛的春天,。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇七

1、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始,。

2,、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條,。

3、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心,。

4、教師要用心去愛(ài),，去教育學(xué)生,。

5、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家,。

6,、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣,。

7,、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻。

8,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

9,、勤對(duì)工作,，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng),，謙對(duì)同事,。

10、一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人。

11,、兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。

12,、播種行為,，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，可以收獲性格,；播種性格，可以收獲命運(yùn),。

13,、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力,。

14,、教師的春風(fēng)，日日沐我心,。

15,、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人,。

16,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。

17、夫子循循然善誘人,，博我以文,，約我以禮，欲罷不能,。

18,、用心對(duì)待每個(gè)孩子，用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),。

19,、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。

20、特殊的學(xué)生,，需要特別的愛(ài)誠(chéng)摯的心靈,，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德,，是學(xué)生心靈的明鏡,。

21、教于幼正大光明,，檢于心憂(yōu)勤惕厲,。

22、知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。

23、創(chuàng)造人的是自然界,，啟迪和教育人的卻是社會(huì),。

24、千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。

25,、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。

26,、父母在教育孩子的同時(shí),，也在進(jìn)行自我教育。

27,、在我看來(lái),，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在,。

28,、教師要融于師生的相互理解中。

29,、幸福,，就在于創(chuàng)造新的生活,，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的,、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

教師的格言經(jīng)典語(yǔ)錄篇八

1.教師應(yīng)是秀的設(shè)計(jì)師,，不僅要為學(xué)生傳授知識(shí),，更要為學(xué)生設(shè)計(jì)人生。

2.以心靈贏得心靈,，以人格塑造人格,。

3.嘗試是鑄造成功人生的前奏。

4.容忍孩子的缺點(diǎn),，肯定孩子的觀點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，弘揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),。

5.以才華開(kāi)啟孩子的智慧,，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護(hù)孩子的心靈,。

6.生以求知為樂(lè),，師以從教為榮。

7.遇到問(wèn)題,，先反思自己,，再教育學(xué)生。

8.甘為人梯,，助代代學(xué)子登高處;愿化風(fēng)云,，載只只雄鷹搏長(zhǎng)空。

9.傾心關(guān)注稚嫩的童心,，細(xì)心傾同祈盼的心聲,，精心呵護(hù)放飛的童真。

10.如果說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖,，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天,。

11.愿用“弓形的脊背”為學(xué)生搭建一座寬厚踏實(shí)溫暖的拱橋。

12.耐心一分枝繁葉茂，愛(ài)心一顆花開(kāi)滿(mǎn)園,，耐心和愛(ài)心是教師必備的品格,。

13.用激情點(diǎn)燃心靈的希望：用雙手開(kāi)辟純凈的沃土：用知識(shí)啟迪美麗的人生。

14.讓愛(ài)點(diǎn)燃希望,，用心照亮前程,。

15.從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去聚焦,，放大,。讓其更賞光。

16.不僅要蹲下來(lái)和學(xué)生交流,，更應(yīng)在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度,。

17.用真情催開(kāi)智慧的花蕾，收獲情感的果實(shí),。

18.用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)塑造每一顆心靈。

19.一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里,，藝術(shù)如此,，教育亦如此。

20.學(xué)生是船,，嚴(yán)厲是舵,，而寬容則是遼闊的海洋。