心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓心得體會與收獲篇一

一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,，在這次培訓的開學典禮上，區(qū)領導和教師進修學校校長做了熱情洋溢的講話,，勉勵我們努力學習,，認真工作，完成這次培訓的任務,。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心,。當今社會重視教育，強調以科技為第一發(fā)展力,，要提高教育教學質量,，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績,。

二,、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步了解,。新課程改革是一項系統(tǒng),、復雜的工程，需要各方面的關注和支持,。在聽課之前,，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉,。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛,，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們人民教師面對的不僅僅是學生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革,，才能培育學生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應青田的實際教育,。這樣就要更加注重班主任工作,，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發(fā)展,。

三,、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師,。想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對學生進行教育",、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

四、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者,。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結,，經過這一次的培訓,，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學習,，熱愛自己的學校,，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要求,。自覺執(zhí)行我校教學常規(guī)要求,，履行各項工作職責，按時到校,，準時上下課,，不歧視、挖苦,、諷刺后進生或殘疾生,，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神,，要努力成為學生最親近的人,，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心,，盡最大努力蹲下來與學生相處,，在師生間形成潛移默化的共鳴,。要有為辦好學校,，教好學生而團結協(xié)助、互相學習,、互相尊重,，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信,，切忌在學生面前數落其他教師的是非,，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說,，不利團結的事不做,。

五、注意語言藝術，和學生多交流溝通,。在教學中,，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣,。而恰當的運用語言空白藝術,，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會,，則會取得"此時無聲勝有聲"的效果,。把握設置原則。鮮明的針對性,?？瞻自O置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標,，服務于課堂教學的思想和內容,。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用,。故弄玄虛,，有百害而無一益。講究適度,。難度要適中,，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,，學生無從下手,，會挫傷學生的學習積極性；過易,，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣,。同一方面的內容，可以多層次,、多角度設置空白,，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度,。如果空白過多,，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲,?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷,。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力,，以燃起學生探求的火花,，引導學生主動求知，獲得反饋信息后,，糾正學生的思路,。因而空白設置必須遵從探索性的原則。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。

多學習先進經驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的班主任工作不斷提高。因此設置空白應選擇學生感興趣,，最關注的,，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材"教師無小節(jié),，處處是楷模"的警語,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓心得體會與收獲篇二

作為一個充滿熱情的班主任,，我一直想方設法尋找并掌握更好的教育方法,。今年，我有幸參加了在喀什市舉辦的班主任培訓班,，這讓我受益匪淺,。在本文中,，我將分享我在喀什班主任培訓中學到的經驗和心得體會。

第二段：體驗分享

喀什的班主任培訓是一個有機會拓寬視野,、結交新朋友的機會,。在培訓過程中，我們不但獲得了溝通技巧和管理方法的實用知識,，還結交了站在不同職業(yè)角度的同行者,。通過與其他參與者的交流，我發(fā)現他們的教育經驗都是豐富而值得借鑒的,。

第三段：學習心得

在喀什的班主任培訓中,，我意識到掌握一些管理技巧是很重要的。一個好的班主任需要善于溝通,、組織,，還要善于調動學生的積極性。通過此次培訓,，我掌握了很多管理班級的方法和技巧,。例如，如何通過組織活動有效促進學生的發(fā)展,，如何利用行為倡導的方式來鼓勵學生做出良好行為習慣等,。

此外，在喀什班主任培訓的過程中,，我還學會了如何采用不同的教育策略來激勵學生,。其中一種方法是掌握教育心理學的知識，這能夠讓我更好地理解學生的需求,，更好地調節(jié)自己的教學行為,。除此之外，我也深刻認識到,，對孩子的表揚和批評是個精細活,，我需要花時間用正確的方式表達我的意思。

第四段：思考自省

通過喀什班主任培訓的學習和實踐,，我也逐漸意識到了班主任的責任與使命,。我們不僅要教育學生如何取得好成績，更要教會他們如何成為一個優(yōu)秀的公民,，如何擁有職業(yè)道德素養(yǎng),，如何協(xié)調并維護人際關系。

第五段：總結

在這次喀什班主任培訓的學習中,，我有很多的收獲,。我不僅獲得了很多管理和教育技巧，還發(fā)現一個優(yōu)秀班主任需要具備極其的責任與付出,。更重要的是,，我逐漸了解了一個充滿熱情和創(chuàng)造力的班主任所應該具備的形象和特質,，這將伴隨著我成為一個更出色的班主任。

班主任培訓心得體會與收獲篇三

一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題,，多了解學生，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍,。今天本站小編為大家整理了關于班主任

培訓心得體會

為期兩個月的班主任省級網絡培訓已近尾聲,，本次"班主任省級網絡培訓",，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機會。本次網絡培訓,，我充分利用課余時間,，在網上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題,。通過對六個模塊的學習,，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野,。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習,，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著,。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲,。

一、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛,。凡得到班主任愛的學生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之,，往往產生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢 我認為班主任應賦予學生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯,。只有相互理解,，才能達成共識。而教師對學生的理解,，意義就更加深遠了,，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動,，縮短師生距離,。要從實際出發(fā)，理解學生的思想,、生活和立場,。

2.愛是尊重與信任

愛學生，還表現在對學生的尊重和信任,。作為班主任應充分的信任學生,，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力,。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學生去做，結果他們都做得比我還好,。人無完人,，老師也會犯錯，何況是學生,。當學生犯了錯誤,，我們對學生進行批評教育時，也應以尊重為前提,，諄諄教導,，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓斥,，只能使學生產生逆反心理。教師對學生尊重,、信任,，會使師生關系更為融洽。

3.愛是民主與平等

每個學生都是好學生,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個學生,，并能發(fā)現每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生,，冷落學困生,，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生,。班主任要在教育教學體現民主,，可以學習魏書生的"商量"法，為學生提供最適合的教育,。

二,、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。"是啊,，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性,，而小學生的向師性就更明顯了,。記得，我婚假結束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色,?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以,，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，班主任的言行、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質,。

三,、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結,即"善于思考",。每個學生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的復雜性的"勞動",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學生的一舉一動，并從中發(fā)現問題,，知道問題的所在,，有針對性地去教育學生,，達到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生,?？傊朴谟^察,，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現的是教師經驗的一面。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當,，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的寶貴經驗,。

3.善于總結

班主任要善于總結自己的經驗,，善于總結的班主任班里的事事都會總結:大事情要總結，小事情也要總結;失敗的教育要總結,，成功的教育也要總結,。善于總結的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。

四,、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂,、經濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時并進,，班主任老師更應把創(chuàng)新放在首位。在教育教學實踐中,，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學型的班主任,、學者型的班主任,。

五、班主任--善用賞識

班主任在教育學生的時候,，往往不由自主的批評多于鼓勵,，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀!沒有賞識,，何談教育呢 賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關系,，賞識可以發(fā)掘學生的內在潛力,，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1,、口頭贊賞。

口頭表揚是我經常用的賞識方法之一,。學生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說:你已經說的很好了,，再好好想想吧!學生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學生,。

2、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指,、點頭、微笑,、握手,、鼓掌等肢體語言對學生的表現進行肯定和表揚。

3,、獎狀激引,。

大人喜歡榮譽證書，孩子們則偏愛獎狀,。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王,、進步獎等等。

4,、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們，激勵他們,。當學生犯了錯誤,，他會在文具盒里看見小紙條;當學生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當學生進步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當學生退步了,，他會在文具盒里看見小紙條,。

六、班主任--知識海洋

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。

1.專業(yè)知識

2.教育理論

現在的孩子每天都在變化,，他們的思想認識、行為標準,、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人,，就要努力學習教育學,、心理學、教育心理學等基本理論,。用理論聯系實際,，智慧的應對新時期的新一代。

3.科研能力

教育科研對于班主任來說,，又多了個班級德育的研究,。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發(fā)展,。通過研究學生了解學生的年齡特點,、心理特征、個體差異等等,，竟而對學生進行有針對性的教育,，達到理想的效果。

這次班主任省級網絡培訓是一場及時雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網絡培訓的好處,。同時,，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手,，當學生的榜樣;應有思考的意識,，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼,，當學生的海洋,。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習,，在不斷實踐中把班主任工作做好,。

一、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心,、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心,。通過學習,，使我明白做為一名教師，只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢 愛就是尊重學生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

二、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行,，對學生都會產生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗,，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學生要求嚴格,，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,，和學生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學生要鼓勵,，有些學生要要求嚴格,，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生,、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,，現在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的,，更何況現在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。所謂“學高為師,，身正為范”，體現師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結,。

三,、班主任應善于激勵學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往,，要講究藝術，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數子一過,，不如獎其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應用,，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現,，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂，學習上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀,。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結果更重要”,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。

一,、教師應有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結教育經驗,，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結,，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應該深切追念教育家的理念,，繼承孔子、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動,，讓理論與實踐相結合,，讓教育更加有實效。

教育是一項事業(yè),，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學,，科學需要探索;教育是一種藝術，藝術需要創(chuàng)新,。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻精神,。

二、教師應有的"四心",。

1,、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻于教育的思想。

2,、愛心,。沒有愛，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應周期長,，它的難度系數大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待,、處理好每一個學生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處,。

三,、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬,、品位要高,、工作要細、方法要新,、成績要佳,、要撫平代溝，與學生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡,，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情,，與學生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心,，一起做有意義的活動,，真正成為學生的良師益友，重視活動,，增強班級凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性。

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們人生奮斗有明確的目標,。胸中有目標，認定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢，且容易出錯,。1942年,，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達,，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個又一個高峰，成為了實業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力,，夢想終究會實現。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈,，近看是一團火,。在"照亮"學生的過程中，同時也"照亮"了自己,。教師就應該這樣,，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生,，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。

班主任培訓心得體會與收獲篇四

在炎熱知了齊叫的五月末,，我作為一個在偏遠小島教學的普通教師,，竟被有幸地推薦參加__市班主任骨干培訓。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余,，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經歷——痛，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經歷,，其實頗具心酸和曲折,。當初大學畢業(yè)適逢教師隊伍的學歷要求硬性條件提高，沒能參加教師招聘考試,，于是流落街頭,，在社會上帶領著一支小銷售團隊穿梭于上級和下級之間勉強賺兩頓填飽肚子。從再次進修到最終考上教師入行,，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,，從來沒考慮到自己當了教師，甚至當上了班主任,，所付出的心血,、精力甚至比當年自己帶的一支小團隊所花的還要多。無論是團隊的負責人也好,，還是學生的班主任也好,，無時無刻都在如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的團隊，真是傷透了腦筋我歸結為想和做,。想——如何培養(yǎng),？做——制定了計劃后如何實施？這就是一門管理學上的'技巧和藝術,。

我從20xx年入行以來,，我從來都沒有如此認真地聽一個講座，眾所周知,，無論什么培訓都是了無生趣的,，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來,，對于我們年輕教師來說,，簡直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了,。所以一直以來,，對培訓和聽講座都在心里產生抵觸的情緒，以至于入行以來,，學無所成,，自己在黑暗中摸索前進。正當碰得頭破血流之時,，有幸參加了這次培訓,，而自己的堅持出席聽講也換來了自己的受益，聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關于班主任班級管理的講座,。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內涵有德,、學而有成的人,，我十分贊同這個觀點,。無論是在社會上，還是在學校內,，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個人,，這樣才形成一種秩序，在學校里面就形成了紀律,。而培養(yǎng)一個學生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論,、價值觀的認可等，從內和外都培養(yǎng)成一個合格的人,，然后再是學習,。很多時候我們作為教育工作者，在應試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學習,，而忽略了班級管理上的細節(jié)，要把學生培養(yǎng)學生成為一名合格的人,。

在班級管理上，賈老師也給我上了一堂示范課,。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細，充分考慮到各階層學生的特點,，并能在民主的基礎上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個人都動員起來,，讓學生都能為班級做貢獻,，從而形成集體榮譽感和班級榮譽感。當然,，這種方法,，可能也只是適用于一些學生素質比較高的學校。我工作了兩年,，在兩所農村的初中工作過,，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有,，也因為各種問題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學生，要么就是學生素質差形成不了核心的班干部團體,，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了,。

在班級活動上,，賈老師通過很多的課外活動或趣味活動，把學生的班級凝聚力再提升一個層次,，這遠遠比我們在班會課上老套地講紀律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動,，在心靈上暖化學生,，可以說，這樣的活動,，其實也是圍繞一個目的,，就是把學生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內涵有德,、學而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動，是值得我們去學習的,，同時可以根據自己學生特點和實際工作環(huán)境去設計適合班級團隊活動的方案,。

這次的骨干班主任培訓，讓我從一個通俗易懂的層面上學習了一個優(yōu)秀班主任管理的經驗,，獲益良多,，但我知道，年輕既是我的資本,，也是我的短板?，F在的我，在班主任的道路上,，繼續(xù)痛著,，同時我也期待著哪天能止痛，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂,，那么,，那一天，我也就真正地成長起來了,！

班主任培訓心得體會與收獲篇五

時間過得飛快,，轉眼間為期10天的國培還有兩天就要結束，突然之間心中萌生不舍之情,，在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座,，他們不僅僅在學術上令人敬仰，在做人上,、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩,，改變了我的一些思路、一些理念，讓我對未來的路更堅定更從容更明確了方向!

深秋的__顯然變得有點冷,，讓人有種想家的感覺,，現在外面飄著毛毛細雨，而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj,，一面在回味這兩天的學習感受!

有一位老教授讓我敬佩的五體投地,，在學術上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的為人,、對生活的態(tài)度等等!先簡單地介紹他一下!李__,，__師范大學教授，國學教育家,，教育藝術家,，教育藝術演講家，中國作家協(xié)會作家,，亞洲書法家協(xié)會成員,，名字進入160種名人大辭典，是中國中央國務院赴北美,、歐洲代表代表團成員,，在世界各地講國學及中華文化，在清華大學,、北大及社會界700個城市演講4700場,。

他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期,，但是他非常地樂觀,，非常地自信，很有精神,，很有激情根本就看不出他是病人，他說：“誰說我是病人?我跟正常人一樣,，誰說我是80歲老人,，我是年輕的老人”，他那種激情在現場一下子能感染每一個人,，而且穿透你的心!

他的學說水平非常地高,，詩情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩句,，對國學理解非常地深刻,，有得我們根本就聽不懂!

他很有激情，3個小時他都是站著講,，讓人看了心疼!但是他越講越有激情!

他非常地平易近人,，毫無架子，給人感覺就是一個很有智慧的樸實的年輕的老人，在我們來北京之前,，他為我們50個學員每人寫了一個條幅送給我們,，他的書法很有價值，有人出15萬沒賣,，送給了我們其中的一個學員!

時間過得非?？欤?小時很快就結束了,，我們非常地不舍,，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師!

還有我們敬愛的班主任李__李老師，非常地隨和,，善良,，給我的感覺就好像自己的大嫂!一直為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作!聽了她的講座,，眼前一亮,，原來心理學時那樣的有意義!昨天下午我們在班主任的帶領下參觀了北京城，其實就是看看奧林匹克公園和水立方,、鳥巢,，在公園里，我們一幫50人左右做起了游戲,，看是非常地簡單但卻蘊含著巨大的哲理,，聽了班主任的分析原來確實如此，我們平時班主任工作也應該把一些道理設計在簡單地活動中讓學生自己體驗,，盡量不要說教,，我們玩得非常地開心，原來發(fā)現每個疲憊心靈班主任的背后也有許多童真,，包括我們班幾個40歲以上的!這才是人性地復蘇!這才是人文教育!

今天讓我們非常感動得是郭__郭教授,，前文已提過她，我們12點在吃飯,，她跑到我們那,，把剛剛印好的簡報第一時間發(fā)個我們，北京天氣變冷,，對我們噓寒問暖,，當時一股暖流涌入心里，我們邀請郭老師與我們一起用餐,，她說她還要回家做飯給老伴,，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動還是感動,，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!

還有明天一天理論課,，后天上午結束,，很珍惜這寶貴地時間，在這默默祝愿為我們授課的`專家,、為我們服務的團隊,，祝你們身體健康，全家幸福美滿!

班主任培訓心得體會與收獲篇六

各位老師：

大家好,！

本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天,。在培訓期間,，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家,，老師們關于班主任工作的講座,。講座從法律，心理,，德育,，藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓中,，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指導的班主任魅力再造一日營活動，感觸頗深。人的魅力是可以塑造的,。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任魅力形象應該具有：

1,，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容,。

2,，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等,。

3,，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

魅力班級應該是有個性的，獨特的.,，獨一無二,。一個好的班級評判標準，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中,，老師,，學生都應該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。邱孝感老師說教會學生拍手，舉手,，握手,。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外，還應該關注每一個學生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察,，用其所長補其所短,。再者，告訴學生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

蔡元培先生說過,，欲知明日之社會，且看今日之校園,。學校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師,，和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社交之道,。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓斥學生,，要懂得觀注學生的需求，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴,。培訓中，有位老師在交流時說過：他的學生對他說道老師,，雖然我們平時不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里。我想這位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學生平等交流，打成一片,。他已經深深抓住學生的心了,。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,，把煩惱的事情轉化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結果更重要。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知,！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。謝謝大家！

班主任培訓心得體會與收獲篇七

作為一名實習班主任，我有幸參加了一次針對實習班主任的培訓課程,。在這個課程中,，我不僅獲得了珍貴的培訓經驗，更深入了解了自己的職業(yè)責任和角色,。接下來,，我將分享我的培訓心得體會，包括感受,、收獲、思考和規(guī)劃等方面,。

第一段：“參與培訓的感受”

在開始接受培訓時,，我感到非常興奮和期待。這是我第一次參加專門為實習班主任舉辦的培訓,，我感到自己將會受益匪淺,。隨著培訓的進行，我逐漸感到自己的職業(yè)責任更加重大,。通過與其他實習班主任的交流,，我也深刻感受到每個班主任對于學生的成長都有著舉足輕重的影響力。這讓我更加珍惜自己的職業(yè),，也更加努力地投入到工作中去,。

第二段：“獲得的收獲”

通過本次培訓，我獲得了許多寶貴的知識和經驗,。其中,，我最受益的是了解到班主任應該具備的專業(yè)素質和職業(yè)情懷。在課程中,，講師不僅詳細介紹了班主任的工作職責和管理方案,，還給予我們良好的教學案例和經驗分享。這些信息有助于我們更好地了解工作環(huán)境,，充分掌握管理策略,，提高我們的教學水平和教育服務質量。

第三段：“思考班主任的角色”

在從事班主任工作的過程中,，我一直對自己的角色有著清晰的認識：班主任不僅是一名管理者,，更是一名教育者。然而,，在培訓中,，我發(fā)現自己的認知仍然存在偏差。我們不僅要負責培育學生的成長,，還要充分理解他們的需求,，并盡可能解決他們在學習和生活中遇到的問題。除此之外,，班主任還必須發(fā)揮他們的組織能力和社交技巧,，帶領學生去適應校園中的新環(huán)境,，并在諸多方面為學生提供必要的支持。

第四段：“規(guī)劃職業(yè)發(fā)展”

在完成培訓后,，我深刻認識到自己在班主任工作方面的職業(yè)規(guī)劃,。我決心在不斷學習和提升自己的工作技能的基礎上，更加專業(yè),、更加負責的為學生的成長奉獻自己的全部力量,。我還計劃與學校合作，探索創(chuàng)新的教育方式和策略,，為學生提供卓越的教育服務,，成為一個受廣泛認可的教育專家和家長信賴的教育品牌。

第五段：“總結體會”

參加實習班主任培訓是一次難得的機會,，是一次對班主任角色和工作職責的重新認識,。通過培訓，我更清晰地認識到自身的責任和使命,，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標,。我相信，通過不斷努力和學習,，我一定能夠成為一名職責更加明確,，專業(yè)水平更高的班主任，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻,。

班主任培訓心得體會與收獲篇八

這個星期天,，我非常有幸參加了班主任培訓，期間聽取了劉銀花教授,、吳艷華和鄒六根老師的精彩講座,。他們有著深厚的教育教學理論素養(yǎng)，用生動的事例,、精辟的講解,、睿智的語言，給全場參會教師以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞,。以下是我本次的培訓心得：

她提出,，當前教育形勢下，教師要學會鼓勵自己,，欣賞自己,，對學生要有一顆包容的心，但是,，真正的想從職業(yè)的壓力中掙脫出來,，就要有能力，這種能力不僅僅是解讀教材的能力，更多的是靈活應變,，滿足學生需求的能力,。

劉教授用幾個例子闡述了這一點?！痘夜媚铩泛⒆邮且呀浭鞘煜さ牟荒茉偈煜ち?，就像現在的課本，老師使用的教參書學生都能買到,，對于以往的知識點,，學生也是了如指掌了。而教師的二次講解對于學生來說就沒有任何吸引力了,。劉教授在教學《灰姑娘》時,，首先問孩子們最討厭誰，孩子們異口同聲回答“后媽”,。學生闡述了自己的理由后，劉教授問孩子們,，“如果你是哪個后媽,，你想讓你的孩子當王后還是別人的孩子？”孩子們支支吾吾的表達了自己的意思,，當然是向讓自己的.孩子當,，劉老師在這里教會了孩子換位思考?！澳呛髬屪约耗墚敾屎髥?？”孩子們都說不能。老師問“為什么不能,？”孩子們的理由一一推翻后,，劉老師又教會了孩子要自己掌握自己的命運。最后劉教授讓孩子們找找這本書中有什么不足,。大家都認為這樣的名家寫出來的書怎么會有不足,。可細心的孩子發(fā)現了,，十二點后,，一切都恢復了原樣時，水晶鞋卻留了下來,。這是孩子們知道了并不是名家就完美無缺了,。一個大家這么熟悉的故事，卻教出了這么多新的東西,，這就是教師的一種能力,。把教材當工具，不斷挖掘新知識的能力。

湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張,，其核心是“德育源于行動,，練于行動，成于行動,，生于行動”,，從企業(yè)文化中尋找德育的新內容，形成了一套班級文化建設體系,，為德育工作開辟了新的途徑和方法,。

下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。

鄒六根老師的三愛行動,，即博愛,、仁愛、睿愛,。鄒六根老師結合自己的學習與工作,，就如何走進學生心靈世界、引導學生健康成長作了生動介紹,。我們班主任要踐行教育的“博愛”,、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛），把這三種愛沉甸于工作,，沉甸于同事,，沉甸于學生，沉甸于課堂,，沉甸于自己所愛的教育事業(yè),。博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論！

“歪脖子樹”理論大致有兩類,，一類是“直脖子樹”,，我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”,，往往被我們當成“廢料”,。我們在做梁做椽時,當選“直脖子樹”，如果,，我們要做一個椅子,，選材做椅靠，此時,，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固,。“歪脖子樹”理論告訴我們,，是樹總有用,，這就是材盡其用,。這里結合他的學生給我們展現了一個個生動的例子。班主任老師都應該有一種責任感,，“愛孩子一個都不落下”,。

仁愛行動是寬容，表揚,。寬容是用心育人,，班主任說話要當心，必須學會傾聽學生的心聲,，去承認學生的個性,，承受學生的叛逆，去幫助解決學生成長中遇到的困難和困惑,。怎樣才能走進學生的心靈,？鄒六根老師的想法是：一是當我們經常念叨每一個學生了，說明我們就可以開始走向學生的心靈了,。二是當我們老師身邊經常出現學生的笑臉了,，哪怕就是愁眉苦臉，說明了老師已經在學生心里了,。一個心里首先裝著學生,，然后沉靜于學生心靈中的老師，才會理解寬容的價值,，因為這時候，老師真的把學生當成了自己的孩子了,。學生是自然人,，是未成年人，是不完美人,，因此,，我們的教育要學會寬容。

班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴,。五心就是：真心,、恒心、巧心,、細心,、信心。

第一顆“心”是“真心”,。班主任要對學生真心,，對家長真心，要真心真意的為學生去解決他們中的困惑,，就會贏來學生,、家長與同事的敬意,，也就贏來了師道尊嚴。這里舉例了他們班的鱔絲大王,，一個用磚頭追著老師滿校園跑的學生,，鄒六根老師用他的真心打動了那個學生，才成就了他后來的美好人生,。假如當時鄒老師沒有用真心教育他,，也許他的人生就不會是這樣了。因此,，作為一名教師,、一名班主任，首先應該愛孩子,。對全班的學生,，無論他是出生于干部權貴之家，還是平民百姓之家,；無論他是品學兼優(yōu)的好學生,，還是令人頭痛的“關注生”，均要一視同仁,，愛得公正,、公平。

第二顆“心”是“恒心”,。師道尊嚴是一個行動的積累,，班主任要犧牲很多，沒有恒心,，就不能得到學生思想工作的真諦,。鄒六根老師通過丘吉爾的成功秘訣這個案例來講恒心。

1948年,，丘吉爾應邀參加牛津大學舉辦的主題為“成功秘訣”的講座,。演講那天，會場上人山人海,，全世界各大新聞機構的記者都到了,，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲，說：“我的成功秘訣有三個：第一是,，決不放棄,；第二是決不、決不放棄,；第三是,，決不、決不,、決不放棄,！我的演講結束了,。”說完他走下了講臺,，會場上沉默了一分鐘后,，爆發(fā)出經久不息的掌聲。

丘吉爾的演講雖然簡短,，但發(fā)人深省,。“每個人的成功都離不開那段‘決不,、決不,、決不放棄’的堅韌歲月?！卑嘀魅尉透鼞羞@種精神,。班主任自己決不放棄，然后用這各種精神感召學生,，讓學生也決不放棄,。大家都知道，班主任工作是瑣碎的,，是繁雜的,，要想能一如既往的做下去，就需要“決不放棄”的這種精神,，也就是需要一顆“恒心,。”可見,，恒心是做好班主任工作的保障,。

第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴要用班主任的巧心在行動中去贏取,。有些學生，跟他講太多的大道理是沒有用的,，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經,，觸動他心靈的人和事，并且,，應用好,，會起到“無聲勝有聲”的作用。

第四顆“心”是“細心”,。一位不成功的班主任,，其失敗的理由可能會有一百條；而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經驗肯定有一條,，那就是熱愛教育,、熱愛學生。這份對教育,、對學生的摯愛,，往往融于一些日常小事中，這叫細心,。泰戈爾曾經說過：“不是錘的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,?！卑嘀魅我眠@些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細心”讓學生們快樂成長,，從中樹立自己的師道尊嚴,。

細心就是深入做細節(jié)。鄒六根老師堅信,，觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育,，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育,?？傊疀]有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育,！老子說：“天下事必做于細”,，西方人說：“上帝存在于細節(jié)之中”。細節(jié)是文化,，需要我們去學習,；細節(jié)是科學，需要我們去研究,；細節(jié)是藝術,，需要我們去追求。

第五顆“心”是“信心”,。

班主任要樹立做好班主任的信心,，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心,，更重要的是對學生有信心,。有了信心，才能認真耐心地探索教育教學方法,。對學生有信心主要表現在要充分信任學生,，特別是對犯過錯誤學生，更要有信心,，更要給予充分信任,，這樣才能更好的促進他們的轉變,。

兩天的學習結束了，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩,。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的,，但如果你用心投入其中，面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉,，我們又會覺得班主任是幸?？鞓返模屛覀円黄鹱鲆粋€幸福的班主任吧,！

班主任培訓心得體會與收獲篇九

作為一名小學班主任,，我深知自己的職責是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在我開始從事這個職業(yè)之初,，我參加了一次培訓,，從中收獲良多。下面是我對這次培訓的心得體會,。

首先,，培訓中我學到了管理班級并與學生建立良好關系的重要性。班級管理是班主任工作中非常重要的一環(huán),，它直接關系到班級的秩序和學生的學習氛圍,。通過培訓，我深刻認識到班級管理不僅僅是對學生進行紀律管理,，更是與學生建立起良好關系,，從而促進學生學習和成長。在培訓中,，我們通過討論和案例分享,，學習了靈活運用班會制度、班級規(guī)章制度以及面對不同個性和需要的學生時如何與其進行有效溝通等方法,，使我對管理班級有了更深層次的理解,。

其次，在培訓過程中我還掌握了一些有效幫助學生解決問題的技巧,。學生在成長過程中難免會遇到各種問題和困惑,，作為班主任，我們有責任幫助他們解決這些問題,。培訓中,，我們學習了積極傾聽學生的問題,、正確引導學生思考和解決問題的方法,，并進行了實踐。在現實工作中,，我將這些技巧運用到教學和班級管理當中,，發(fā)現學生更加主動思考和解決問題,，也更加積極參與班級活動。

此外,，培訓中我學到了如何與家長保持良好溝通的重要性,。家校合作是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用,。在培訓中,，我們通過講解相關理論和進行模擬演練，學習了與家長保持積極溝通的方法和技巧,。我發(fā)現,，與家長建立良好溝通渠道后，不僅能夠更好地了解學生家庭背景和需求,，還能夠更好地解決學生在學業(yè)和行為上的問題,。

最后，培訓中提到了班級文化的建設,。班級文化是班主任管理的重要手段之一,，它能夠幫助班級形成積極健康的氛圍，提高學生的主動性和凝聚力,。在培訓中,，我們學習了如何制定班級規(guī)章制度、組織班級活動以及倡導班級精神等方法,，這些方法在實際工作中非常實用,，能夠有效地凝聚班級力量，推動學生全面發(fā)展,。

總之,，參加培訓讓我對小學班主任工作有了更全面的認識和理解，也讓我在實踐中不斷提升自己,。通過培訓,，我學到了管理班級、幫助學生解決問題,、與家長溝通以及班級文化建設的方法和技巧,。這些知識和技能使我有信心更好地履行班主任的職責，全面培養(yǎng)學生的成長,。