從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇一

“學(xué)高為師，身正為范”,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人。作為教師,，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間,，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈,。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,，使動(dòng)機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo)。對(duì)教育學(xué)生來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì),。

充分發(fā)揮作用教師和學(xué)科帶頭人在集體備課,、教研活動(dòng)、校本練習(xí)編寫中的引領(lǐng)作用,，讓他們安排教科研活動(dòng)，分配工作任務(wù),，組織教育評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教學(xué)研究,，讓這些業(yè)務(wù)尖子有發(fā)言的權(quán)利，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作健康發(fā)展,。我們應(yīng)該通過(guò)走訪學(xué)生、深入課堂,、察看校園和聽取報(bào)告，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的接觸和了解,，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到在教學(xué)方面的諸多特色。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和特長(zhǎng)以及指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生參與,留給學(xué)生的思考空間比較充分;其次,教師比較關(guān)心細(xì)節(jié),于細(xì)微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學(xué)中能根據(jù)需要補(bǔ)充學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,激活和豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)出很深的教學(xué)功底和注重細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì).第四,教師注重課堂訓(xùn)練,教師所講例題經(jīng)過(guò)精心挑選,非常典型,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多,舉一反三,同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)課堂訓(xùn)練來(lái)掌握知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚(yáng)教育個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了保障.最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)中以學(xué)生為本的做法,。以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主,，這里重要的是：一是學(xué)，二是動(dòng),。這里我們需要一種逆向思維,，把過(guò)去教學(xué)活動(dòng)一切圍繞教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐磺袊@學(xué)生,，才能真正把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面,。

教育學(xué)生要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé),。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

三,、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí),，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn),，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程,。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng),，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力,，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造更新的教育方法,。

我采用一句話總結(jié)出我通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育方式：掌握現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生心理,，把握時(shí)機(jī),，找準(zhǔn)路線，根據(jù)當(dāng)時(shí)內(nèi)容找準(zhǔn)點(diǎn)出手教育,。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇二

寒假期間，我和,、幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),，短短五天,，成了我們的難忘之旅。

學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法,，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,，從特色管理到溝通合作，有理論有實(shí)踐,，有經(jīng)驗(yàn)有技巧，會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲,、鼓掌聲、贊嘆聲,，每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著，充實(shí)著,，感動(dòng)著，激勵(lì)著，沉浸在全新的感受里,，專家們對(duì)班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大,、知識(shí)的貧乏，繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,，更堅(jiān)定的信念,。

所以——

一.我驕傲，我是一名班主任

師大的楊博士在講座伊始問(wèn)我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的,、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用,，它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，面對(duì)眼前一群群活的未來(lái),，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩,，享受著喜悅與幸福的同時(shí),，也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩，這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著,。

教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神,，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著,，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),，一個(gè)專業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,，為追求而活著，才是真正的生活,。”

由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,，要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感,。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段,，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng)，就會(huì)得過(guò)且過(guò),，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,，就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,，相反,，如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會(huì)去全力以赴,，甘于奉獻(xiàn)，不怕辛苦,，不怕誤解,，頂住壓力,，以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的,，也是讓人無(wú)悔的，這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好,。

有一句話說(shuō)得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子,。所以，班主任的責(zé)任是重大的,，也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移,。

二.我感動(dòng)，爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任

都說(shuō)人生中,，“變老”是必修課，而“變成熟”則是選修課,。 作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干，發(fā)展取決于心態(tài),，我們還要繼續(xù)思考探索，新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做,、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命,，“無(wú)愧于心”呢?

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,，“親身實(shí)踐，做好示范,，面向全體，齊抓共管,，講究方法,，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”,。在班級(jí)管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫,，即“望、聞,、問(wèn),、切”，望的是學(xué)生的行為舉止,，從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說(shuō)話方式，從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢問(wèn),，切即為親自體驗(yàn)，對(duì)癥下藥,。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,，其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng)，而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生,，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,，進(jìn)行自我管理，讓班級(jí)“人人有事做,，事事有人做”,，不斷改變學(xué)生,，形成健全人格,。

學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧,，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛(ài)自己的事業(yè),，永葆進(jìn)取心,，愛(ài)工作,，樹立自信心，愛(ài)學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任心,。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好,、做實(shí),、做細(xì)，勤于思考,，不斷創(chuàng)新，班主任有能力,，班集體才有活力，班主任有特點(diǎn),，班集體才有特色!她的講座,，雖非字字珠磯,，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)工作，她也是愛(ài)的傳遞者,，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼，情感的激發(fā),。也使我認(rèn)識(shí)到，有愛(ài)才有教育,，愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí),。

班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,，費(fèi)力勞神，可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著,。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計(jì)劃性,，終日處于盲從與無(wú)序之中，雖然很累很盡力,，但卻常出問(wèn)題，班主任成了到處救火的“消防員”,，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作,、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,，班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),，乏味低效,，沉溺于瑣事而不能自拔,，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!

所以，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,，用心去做工作，不是把工作完成,，而是把工作完成得更好,。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合,。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,，勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想，少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變,，要勤讓學(xué)生參與,，少些包辦代替，對(duì)待學(xué)生方面,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶，多些微笑,，多些寬容,，表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤，批評(píng)時(shí)嘴要懶,，多些等待,、多些理解、多些幽默,，勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”,，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。

班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),，而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,，成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感,，我們要施愛(ài)，有了愛(ài)心,，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

幾天來(lái),，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,，敘事教育深入淺出,，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,，其中的教育方法各有高招,、獨(dú)樹一幟、令人耳目一新,，回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事,，組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生,，這些事情我們每個(gè)班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出,，工作起來(lái)是那么快樂(lè)，回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對(duì)比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài),，而且胸中有智。比如：

班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)著給予,，體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng),、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友,。

自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行,，爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏”,，找自己的優(yōu)點(diǎn),，炫我風(fēng)采,，找他人為榜樣，學(xué)有目標(biāo);

思想教育時(shí),，道理不是非得老師說(shuō)，可以借他人之嘴說(shuō)話,，讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利,，放棄一定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),，還要堅(jiān)持不懈;

閱讀經(jīng)典時(shí)，不是只有孩子在讀,，她會(huì)與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,，做書香少年，如有需要,，她會(huì)落筆千言，為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾,。

寬容待人,，不念學(xué)生之舊錯(cuò),、不揭學(xué)生之隱私,、不翻學(xué)生之小過(guò),，富于幽默、富有童心,，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。

賞識(shí)教育,，不但賞識(shí)學(xué)生，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,，抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng)，還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,，親子互動(dòng),，家校合作，其樂(lè)融融,。

這就是教育的風(fēng)采，無(wú)不閃耀著智慧的光芒,，我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài)，濃濃的情,。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛(ài),，令人感動(dòng)、折服,，我想，一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任,，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事,，用智慧與愛(ài)心譜寫成功教育的詩(shī)篇。

三.我思考,，做匠心育人的班主任

培訓(xùn)結(jié)束了,，“受益匪淺”是我最大的感受,，其實(shí)在實(shí)踐中,，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見(jiàn),，使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶，一句話,，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,，體會(huì)學(xué)生需要,，用心關(guān)注細(xì)節(jié),，追求教育藝術(shù)。

班主任要用心研究學(xué)生,，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格,、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,，不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),，還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,，研究他們的思想動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開展教學(xué)活動(dòng),，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的,。

我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，他們既帶有少年的天真,，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟，對(duì)人對(duì)事有自己的看法,，具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫?，于是，我更積極地走近他們,，觀察他們的變化,，注意苗頭性的現(xiàn)象,，關(guān)注傾向性的問(wèn)題，根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn),，利用教育智慧，把問(wèn)題解決,。

在眾多的問(wèn)題中，應(yīng)該說(shuō)是不可避免地,，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康,。我想,，孩子上網(wǎng)不能禁止,，只能教育他們健康上網(wǎng),。

于是，在班會(huì)上,，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會(huì)到老師的良苦用心,，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章,，上網(wǎng)限時(shí),，有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,，有的說(shuō)周一到周五不玩,，只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升,。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，引起家長(zhǎng)的重視，在家能指導(dǎo),、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,，班級(jí)博客，為孩子們開拓了交流,、展示的精神家園。當(dāng)然,，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，為他們的成才助力。

“心態(tài)決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在，在“大處著眼,，在小處著手”,，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛(ài)心傳遞,，在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人,、細(xì)心呵護(hù),，爭(zhēng)取教育的最大成效,。

如今細(xì)細(xì)品味,，能做一名班主任,，真是一件幸福的事,。只要我們心中有學(xué)生,，就會(huì)用自己的熱心,、愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、一顆平常心,、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè),，我們也要善待家人,，善待他人,，努力地工作,，快樂(lè)地生活，既無(wú)悔于教育事業(yè)，更無(wú)悔于燦爛的人生!

吳xx老師在《青少年健康成長(zhǎng)三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,，對(duì)此我十分贊同，平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示,，樹立信心，相信自己,，一定能行,。

而一個(gè)學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總有好的差的,。在我看來(lái),，關(guān)心優(yōu)等生并不難,，許多事情,，往往只要我們一點(diǎn)撥,，便有起色,，進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然,，他們大多自卑感強(qiáng),，尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差，易受到較多的批評(píng)，父母的訓(xùn)斥,、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦，再加上某些教師的“另眼相看”,，使他們總感覺(jué)低人一等，進(jìn)而自暴自棄,。而在這種情況下,，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí),，如何讓后進(jìn)生充滿自信，揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了,。

首先,，作為班主任，就不要吝嗇你的鼓勵(lì),。美國(guó)總統(tǒng)林肯說(shuō)：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l(shuí)，都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定,，尤其是自己感到孤獨(dú),、氣餒、不自信時(shí),，更想得到別人的鼓勵(lì)。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過(guò)學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生,。但回想一下,，對(duì)于后進(jìn)生，我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí),，許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步,，他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向。他們就好比在夜里摸黑走路的人,，往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路，而這把火把就是鼓勵(lì),，尤其是班主任的鼓勵(lì)。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,，就請(qǐng)我們勤于鼓勵(lì)。

其次,，用表?yè)P(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出,，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感,，就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心。而一個(gè)有自信的人,，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實(shí),，表?yè)P(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用,。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試,、作業(yè)中，后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí),，就要及時(shí)表?yè)P(yáng);在搞勞動(dòng)時(shí)，有任勞任怨,、積極主動(dòng)的，也要表?yè)P(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,，更應(yīng)該表?yè)P(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽，使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而樹立自信心，相信自己,，一定能行。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇三

20____年2月27日,，非常有幸聆聽了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí),，但是卻對(duì)我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當(dāng)班主任,，因?yàn)槲遗拢掳嗬锬切┱{(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,，怕某些家長(zhǎng)不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的不滿意,，等等。但是通過(guò)張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位,。化工作的壓力為奮斗的動(dòng)力,，擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力,，提高我們的管理能力,，這種能力的提升不正是為我們的成長(zhǎng)補(bǔ)充能量么?

作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,，我感覺(jué)是一種榮幸,，我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理,。

1,，欣賞學(xué)生從稱呼開始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;

2,，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛(ài)玩愛(ài)鬧的天性,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)非是行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo)，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?

3,，多讀一些人際交往管理方面的書籍，運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng),、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn),。

4，關(guān)注差等生及家長(zhǎng),，張老師能讓從不說(shuō)話的孩子開口講話,，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來(lái),。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí),。

以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì)，今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新一代教師的希望!

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn) 》，深入領(lǐng)會(huì)中央16號(hào)文件精神,，10月8號(hào)-10月16號(hào)，我有幸參加了國(guó)家教育行政學(xué)院在北京舉辦的第一期“全國(guó)高校輔導(dǎo)員班主任培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),。在為期7天的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)聽專題報(bào)告,、分班座談、大會(huì)交流,、參觀學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高了對(duì)中央16號(hào)文件精神的理解和把握,，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)的責(zé)任感和緊迫感,，同時(shí)我們對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題也進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討,，收益良多：

一、 學(xué)習(xí)的基本情況

本次教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動(dòng)的展開緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題,。專題報(bào)告的主要內(nèi)容有：貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神,、高科技戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)防現(xiàn)代化、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助,、輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作,、青年問(wèn)題研究、大學(xué)生心理健康與心理咨詢,、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育等。

經(jīng)過(guò)為期一周緊張而有序的學(xué)習(xí),，我們圓滿完成了全部學(xué)習(xí)、研討,、交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。本期培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃周密,，貫徹16號(hào)文件主題鮮明，學(xué)習(xí)研討深入,，教學(xué)組織規(guī)范,，理論聯(lián)系實(shí)際,，成效明顯,。

本次培訓(xùn)使我們第一次直接聆聽名家大師的教誨;第一次有時(shí)間靜下心來(lái)思考我們的工作,，包含工作內(nèi)容,、形式、 方法;第一次意識(shí)到我們的工作除了埋頭干活還要抬頭看路;第一次真正意識(shí)到我們工作的重要性,，從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感,、責(zé)任感和歷史使命感。國(guó)家教育行政學(xué)院對(duì)此次培訓(xùn)極為重視,，來(lái)自教育部思政司的楊振斌司長(zhǎng),、馮剛副司長(zhǎng),，團(tuán)中央學(xué)校部的李小豹部長(zhǎng),、中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書記，青年問(wèn)題專家陸士楨教授,，中三大學(xué)黨委書記李延保教授等一大批政府高官和資深教授學(xué)者現(xiàn)身說(shuō)法，讓我們接受了一次又一次心靈的洗禮和思想的升華,。

二、 學(xué)習(xí)的主要收獲

1,、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟,，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí),，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一了思想,、開拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友,，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義,。

2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平

這次培訓(xùn),，專題報(bào)告水平很高,，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性,、針對(duì)性和可操作性,。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè);從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè);從網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和高校文化建設(shè)與人文教育;從大學(xué)生心理健康與心理咨詢到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助等,，既有點(diǎn)又有面,，既有政策宣講也有個(gè)案分析,，既有理論指導(dǎo),，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平,，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，

3,、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人,。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康,、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作,、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú),、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果,。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便,。

4,、開闊了視野，拓寬了思路,，明確了下一步的工作方向

我們通過(guò)直接聆聽高水平的報(bào)告、分班研討,、參觀學(xué)習(xí)等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開闊了視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了信心,。我們有決心,，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，求真務(wù)實(shí),，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘,，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇五

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，只有三天,，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有多位專家、班主任,、老師作了報(bào)告。聆聽了專家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí),，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

1、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

2,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò)，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

3、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

4,、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng),，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng),，家長(zhǎng)聽著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

5、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí)。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇六

這次的班主任培訓(xùn)，尤其是優(yōu)秀教師和班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)到作為一名優(yōu)秀教師和班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好老師和班主任工作,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的教師和班主任要不斷地努力,，不斷的學(xué)習(xí)。

教師要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),。教育必須有愛(ài),，教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

通過(guò)各位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智,。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果,。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕,，也許只有無(wú)痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,，工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái),。

我要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn),。我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀教師身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),。我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的教學(xué)工作不斷提高。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇七

為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機(jī)會(huì),。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。

一,、班主任--愛(ài)的使者

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài),。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生,，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛(ài)。

1.愛(ài)是理解

"理解萬(wàn)歲!"沒(méi)錯(cuò),。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí),。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了,，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想,、生活和立場(chǎng)。

2.愛(ài)是尊重與信任

愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人,，老師也會(huì)犯錯(cuò),，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對(duì)學(xué)生尊重,、信任,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。

3.愛(ài)是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法，為學(xué)生提供最適合的教育,。

二,、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢?jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以,，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

三,、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考",。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)",。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，知道問(wèn)題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果,。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會(huì)觀察,，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長(zhǎng),，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚,。

四、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng),。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任。

五,、班主任--善用賞識(shí)

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì),，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)",。是呀!沒(méi)有賞識(shí),，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。

1,、口頭贊賞,。

口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一,。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。

2、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭,、微笑、握手,、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

3,、獎(jiǎng)狀激引。

大人喜歡榮譽(yù)證書,，孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。

4,、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條,。

六、班主任--知識(shí)海洋

要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作,。

1.專業(yè)知識(shí)

班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。要對(duì)自己對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握,。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件,。正如馬卡連柯說(shuō)的:"如果教師在工作上,、知識(shí)上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí),，那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的,，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸,，那么不論你如何溫柔，在說(shuō)話時(shí)如何耐心,，如何善良殷勤,，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,，得不到尊重的班主任，何談教育呢

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題,。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代,。

3.科研能力

教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,、個(gè)體差異等等,，竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,，達(dá)到理想的效果,。

這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時(shí),，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心,，當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手,，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識(shí),，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼,，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始,，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇八

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,?！坝H其師,，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開教師，也離不開家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇九

8月9、10日,，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》,、李偉勝的《開展系列活動(dòng),，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想,。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告，語(yǔ)言豐富幽默,，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論,，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論,，島嶼理論等,，深入淺出,，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》,。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”,。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧,、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念,，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

然后是李偉勝老師講的《開展系列活動(dòng),，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐,。他說(shuō)，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看,，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí),。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng),，培養(yǎng)綜合能力”，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力,。在師生、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界,、提高生命質(zhì)量的精神家園,，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分,。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎(chǔ),，采用交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施：日常管理民主化,，班級(jí)活動(dòng)主題化，班級(jí)文化生命化,。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化,，教育資源系統(tǒng)化,，班級(jí)活動(dòng)系列化。

最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),，實(shí)施與育人故事撰寫》,。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心,、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明,、講禮貌、講道德的人,。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng),。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,，給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn)，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

通過(guò)兩天的'培訓(xùn),，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專家的建議,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!

班主任培訓(xùn)心得感受與收獲 班主任培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)篇十

作為一名年輕教師能參加本次省級(jí)骨干班主任培訓(xùn),深感榮幸,，本人也非常珍惜這次難得的寶貴機(jī)會(huì)，不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,。通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新理念以及教育方法,在學(xué)習(xí)中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例,，為今后的班主任工作提供了有益的參考,。

從事教育教學(xué)工作幾年來(lái),對(duì)如何做好班主任工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為"在其位,謀其職"就是把書教好,把學(xué)生管"好".對(duì)新時(shí)期班主任工作要求不夠明確,對(duì)新時(shí)期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致在工作中遇到許多意想不到的問(wèn)題.而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)為各校班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流搭建了平臺(tái).使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法與同行共同分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于班主任素質(zhì)的提高。所以,，本人認(rèn)為這樣的培訓(xùn)是非常必要的,。

學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過(guò)，知識(shí)本身并沒(méi)有什么新的“突破”,，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同，竟讓思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

人們常說(shuō)“難得糊涂”,，確實(shí)如此,，糊涂會(huì)帶給自己快樂(lè),。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,，由此我也認(rèn)識(shí)到，班主任工作的重要性,。班主任工作的好壞,，直接決定著教育結(jié)果的成敗，所以作為班主任必須做好：

班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。例如：在我們?nèi)羌?jí)學(xué)校，許多班上都會(huì)有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。我們可以通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，掌握該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從而使其學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,。作為班主任，對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,。孫自強(qiáng)老師講到班主任素質(zhì)時(shí)講到的五愛(ài)"愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己"對(duì)我觸動(dòng)最大.做為學(xué)生師長(zhǎng)的班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的博大的。所以班主任要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育.

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!

本次培訓(xùn)，每天晚上我們班主任都有一個(gè)沙龍,，我們這些班主任們一起思考,，一起探索，一起來(lái)探討我們班主任今后的工作的發(fā)展方向：

1.不要因?yàn)閻?ài)而傷害自己,。這是南京一位老師說(shuō)的,。她說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛(ài)都會(huì)變成了傷害!”

2. 別讓自己打敗自己,。這是揚(yáng)州一位班主任說(shuō)的。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

3.教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。這是常州的一位老師說(shuō)的,。他說(shuō),，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。同時(shí)要把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!

4.要探索自己的特色,。這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，是一個(gè)必經(jīng)階段,，這種局面很快就會(huì)過(guò)去,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”地時(shí)代,，各種思潮洶涌而來(lái)，被專家的各種輿論左右了,，我們就會(huì)迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,。把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái).讓全省近200名班主任從各地匯集而來(lái)?？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,交流看法,這些來(lái)自基層的聲音,，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!

同時(shí),，我們也感覺(jué)到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊(duì)伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物,，處在摸索階段，我們明顯感覺(jué)教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠(yuǎn),，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過(guò)班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。聽他們傳道,，總覺(jué)得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無(wú)暇顧及理論研究,。這樣在實(shí)踐與理論之間，出現(xiàn)了一個(gè)斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累,、善于反思，就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展,，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!