總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí)、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的教師了,。作為一名新教師,，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。當(dāng)我在第一堂課應(yīng)對(duì)46雙眼睛的時(shí)候,，我感到有激動(dòng),，緊張，還有職責(zé),，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅,。我的工作是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師,，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自我的崗位上奉獻(xiàn)自我的力量”,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表,，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能理解我,、喜歡我,。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng),，樂(lè)于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師,，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達(dá)有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色,。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性,、實(shí)踐性,、體驗(yàn)性,，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程,，圍繞雷鋒學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作,。有的課堂讓學(xué)生觀察寫(xiě)話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà),，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲,。在低年級(jí)嘗試讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、調(diào)查等開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。此刻對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)擁有自來(lái)水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn),，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水,。總之,，在這一學(xué)年中,，不管是在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng),；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

在每周13節(jié)課的情景下,，要安排好自我的工作,，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計(jì)劃,，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃,，落實(shí)教研工作，及時(shí)與教師探討,、交流,。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的團(tuán)體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較簡(jiǎn)便,、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情景,、問(wèn)題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫忙,，互相溝通。

在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好班級(jí)管理,，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來(lái)的一些工作和體會(huì)，從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變,，又到認(rèn)識(shí)到教師更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事,，教師的工作平凡而偉大,，從平凡中見(jiàn)偉大，所以在今后的工作中,，我將不斷克服自身的一些不足,，更加嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，不斷提高自我的教學(xué)水平,，和工作本事,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自我，使自我成為一名合格的教師。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇二

隨著時(shí)間的流逝,，驀然回首,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感慨萬(wàn)千。我想起了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但仍然存在一些問(wèn)題需要解決,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、營(yíng)造平等活躍的課堂氣氛

2,、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能

3,、注意閱讀教學(xué)

4、做好培優(yōu)濟(jì)貧工作

5,、做好家訪工作

6,、改進(jìn)

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇三

針對(duì)本班學(xué)生的不良寫(xiě)作習(xí)慣，我選擇了班上寫(xiě)作最認(rèn)真的學(xué)生,，不僅獎(jiǎng)勵(lì)他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè),，為其他學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣,，并對(duì)幾個(gè)寫(xiě)作異常的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求。通過(guò)這種方式,，大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作都有了提高,，他們的寫(xiě)作與上學(xué)期相比有了很大的提高。由于班干部年輕,、經(jīng)驗(yàn)不足,，不能幫助教師每天自學(xué)。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹(shù)立威信,讓小干部在班里獨(dú)立自主,。然后,，有小干部負(fù)責(zé)早讀書(shū)和自學(xué)時(shí)間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了。全班自學(xué)班管理有序,。沒(méi)有老師他們也能過(guò)得很好,。這樣，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力,，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下,，其他學(xué)生也能自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣興趣是老師,。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的,，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。因此,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所,。為了上好課，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí),，我提前閱讀了材料,，為每節(jié)課準(zhǔn)備了教案，并在每節(jié)課前做了準(zhǔn)備,。結(jié)合課堂實(shí)際情況,，運(yùn)用簡(jiǎn)潔愉悅的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，配以新穎生動(dòng)的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，盡可能自主獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表達(dá)對(duì)文本的理解和感知,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高思考和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺(tái),。由于他們的不懈努力，大多數(shù)學(xué)生都喜歡漢語(yǔ)課，對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有著濃厚的興趣,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇四

首先,，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,，認(rèn)真進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，20xx小學(xué)教師年度考核工作總結(jié)(數(shù)學(xué)),。我特別注重加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生,，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生,。

其次，從個(gè)人教學(xué)方面,，一個(gè)學(xué)期以來(lái),，我能夠認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的備課、授課,、輔導(dǎo)、批改作業(yè),、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探索和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力和學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

在教學(xué)中,，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中,，每次上完課后,，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在交流的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。

比如：我在教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的掌握一種判斷積的方法還不行,，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培養(yǎng),，并整理出反思文章《不要小看一道判斷題》。

再比如：我在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí),，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被“寵”壞了,，他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而“費(fèi)勁”，于是,，我改變了批評(píng)教育的方式,，最終讓這部分學(xué)生接受批評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中,，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思,，并整理出反思文章《當(dāng)懲戒遭遇阻力時(shí)》。

在教科研方面,，我積極探索我校實(shí)驗(yàn)課題“教學(xué)反思和教師專業(yè)成長(zhǎng)”課題實(shí)驗(yàn),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案,。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過(guò)程,，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué),、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程,。基于此,，我在方案中,，將教學(xué)反思定為四步：

(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí);

(2)教學(xué)中的思考;

(3)同伴交流;

(4)寫(xiě)教學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、滾動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,，寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。

為了探索教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響,，我設(shè)計(jì)了《聚源路小學(xué)“基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課”活動(dòng)實(shí)施方案》,，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想,，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,。

(1)課題來(lái)自于問(wèn)題,，問(wèn)題來(lái)自于反思?；顒?dòng)前,，研討小組每位教師對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，在組內(nèi)交流中整理出本組研究的共性問(wèn)題,，圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題,。

(2)一人講課,，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組研究主題設(shè)計(jì)教案,，每個(gè)人都要進(jìn)行課前,、課中和課后反思。

(3)解決老問(wèn)題,，產(chǎn)生新問(wèn)題,。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得研究成果的基礎(chǔ)上,，尋求新的研究問(wèn)題,，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面,。

在數(shù)學(xué)教研方面,，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起,，積極開(kāi)展了“研讀課標(biāo),、讀懂教材”系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功評(píng)比活動(dòng)。為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于“研讀課標(biāo)”的總體要求,，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定切實(shí)可行的“研讀課標(biāo)、讀懂教材”系列教研活動(dòng)方案,，通過(guò)人人參與、校際聯(lián)動(dòng)等方式,，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。另外,，我們結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開(kāi)展數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，通過(guò)開(kāi)展全區(qū)范圍內(nèi)的選拔評(píng)比,，推薦出優(yōu)秀人選,，并在鄭州市基本功評(píng)比中獲得一名鄭州市一等獎(jiǎng)和一名鄭州市三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。

并爭(zhēng)對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),；注重因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵(lì)他們，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇六

根據(jù)縣教育局規(guī)定，4月21至23日,，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,，此次活動(dòng)規(guī)模大、級(jí)別高,，為了切實(shí)將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

4月22日,，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來(lái)自于托里縣、和豐縣,、**市,、**縣、烏蘇市,、裕民縣,、沙灣縣的八位老師為我們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課活動(dòng)，各位老師分別從對(duì)話描寫(xiě),、創(chuàng)意手指畫(huà),、口語(yǔ)交際、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)等對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),，整體看出老師們能夠針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā)，圍繞孩子們最熟悉的人,、事,、物進(jìn)行選材，通過(guò)老師范文,、修改習(xí)作,、佳作賞析等各種方法，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、快樂(lè)習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了部分學(xué)生的習(xí)作，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫(xiě)展開(kāi)寫(xiě)作,，無(wú)論是一個(gè)好的開(kāi)頭,、還是一個(gè)人物的細(xì)描寫(xiě)，老師們都緊緊抓住孩子們的一點(diǎn)一滴的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),。

22日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,，給我們帶來(lái)的是視覺(jué)的沖擊,，那么，23日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座,，則給我更多的是回味,、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過(guò)程,，由于時(shí)間緊,，每個(gè)老師只給了20分鐘的講座時(shí)間，七個(gè)人一個(gè)人20分鐘的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我的大腦必須快速運(yùn)轉(zhuǎn),，充分記憶、分析,、理解，至于反思,，我想這還是要在實(shí)際教學(xué)中不斷體驗(yàn),。在老師們的講座中，有幾點(diǎn)特別值得推崇,，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多練,，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫(xiě)故事，當(dāng)孩子不會(huì)寫(xiě)一篇文章的時(shí)候,，就寫(xiě)一段話，當(dāng)孩子一段話都寫(xiě)不好的時(shí)候，就寫(xiě)一句話,，在不斷地贊賞評(píng)價(jià)中,，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、放手寫(xiě),。二：低年級(jí)孩子的寫(xiě)話訓(xùn)練循序漸進(jìn),，例如：花，花叢,，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個(gè)從詞到句的過(guò)程中積累、應(yīng)用語(yǔ)言,，像小花,、一朵小花、一朵漂亮的小花,、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花，都不失為孩子們寫(xiě)話起點(diǎn)的訓(xùn)練。

當(dāng)然,，在低段還可以采用：說(shuō)后寫(xiě),、做后寫(xiě)、學(xué)后寫(xiě),、看后寫(xiě),、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)等方法，總之,，方法千變?nèi)f化,，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法,，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會(huì)用比比喻句,、擬人句,，同同時(shí)以單元訓(xùn)練位主題帶動(dòng)讀寫(xiě)結(jié)合，巧妙利用教材,，找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的讀寫(xiě)能力,。

另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實(shí)，那么這時(shí)候仿寫(xiě)就是很好的方法,，仿結(jié)構(gòu),、仿順序、仿表達(dá)方法,，例如《燕子專列》,，從文章最后一句展開(kāi)，讓想象在孩子心中放飛,，假如你就是列車(chē)上的一只小燕子,，你想怎樣表達(dá)對(duì)人們的謝意呢？學(xué)生自然有話可寫(xiě),。這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材，以課題為抓手,，促進(jìn)孩子大閱讀,、大積累，在閱讀中勤動(dòng)手,，常積累,、常評(píng)價(jià),、包括分享、展示,、交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、欣賞、經(jīng)典閱讀,、寫(xiě)“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時(shí)多元評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上習(xí)作,。

終其一點(diǎn)，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué),，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點(diǎn)，大膽嘗試,，真正讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，感到寫(xiě)作就是這么簡(jiǎn)單，就是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，就是寫(xiě)生好中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己心中的獨(dú)特感受,，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆。習(xí)作教學(xué)就是一個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程,，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進(jìn)?。?/p>

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇七

這學(xué)期,，我擔(dān)任二年3班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo),，抓重點(diǎn),；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來(lái),，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇八

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)教學(xué)成果評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束,。這次展評(píng)是以說(shuō)課的形式進(jìn)行的，他們來(lái)至各學(xué)區(qū)中心學(xué)校,、完小,。參加展評(píng)活動(dòng)的大多數(shù)教師都作了充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了說(shuō)課要素的完整性和新穎性,。此次活動(dòng)展示了我古城地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師良好的教育教學(xué)風(fēng)貌,，留下了很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西。

1,、這次說(shuō)課滲透了新課改理念,，教師們說(shuō)課從過(guò)去注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生人生觀的形成，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，形成良好行為習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)化教學(xué)策略,。教師在說(shuō)課中注意體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。使學(xué)生在思考，調(diào)查,，探究中主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

2、多數(shù)教師能依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo),。

3、多數(shù)教師說(shuō)課環(huán)節(jié)完整清晰(說(shuō)教材,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)拓展延伸,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)),。

4、這次說(shuō)課教師們精心設(shè)計(jì)了課件,，很多教師都制作了精美的課件,，恰當(dāng)?shù)厥褂谜n件，收到了很好的效果,。

5,、多數(shù)教師有較為扎實(shí)的基本功，有的板書(shū)簡(jiǎn)潔,、美觀,；有的普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，流暢,，富有親和力；有的說(shuō)課富有激情,，教態(tài)自然大方。

6,、多數(shù)教師認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材到位。

7,、教學(xué)方法多樣化,，訪問(wèn)、游戲,、表演,、討論,、講授等方法得到了具體運(yùn)用。

這次課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)值得我學(xué)習(xí)的教師有：陳金娥,、張平中,、王芳云等老師。

這次活動(dòng)值得今后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中探討和研究的有以下幾個(gè)方面：

1,、有的教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理解不到位,，說(shuō)課時(shí)沒(méi)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。

2,、有的教師混淆了上課和說(shuō)課的涵義,，把說(shuō)課當(dāng)作上課，重細(xì)節(jié)探討,，輕脈絡(luò)思維,，有的把說(shuō)課稿寫(xiě)得太祥，不知道怎樣設(shè)計(jì)說(shuō)課稿,。

有的說(shuō)課要素不完整,，有的教師的說(shuō)課無(wú)板書(shū)設(shè)計(jì)。

3,、有的教師課改理念體現(xiàn)不夠,，部分教師說(shuō)課仍然是重教輕學(xué)。

4,、有的教師說(shuō)課時(shí)沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容化為自己的獨(dú)立思考和小組合作學(xué)習(xí)效果,，被說(shuō)課稿牽著走，有的甚至照著念一遍,。

5,、有的過(guò)于依賴多媒體，成了課件的奴隸,。

6,、基本功有待提高，有的語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔,，缺乏激情和感染力,；有的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)音太重,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇九

回顧上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，本著全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的高素質(zhì)現(xiàn)代人才的理念，我全身心地投入教學(xué)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在教學(xué)工作總結(jié)如下：

在“說(shuō)話”的過(guò)程中，有一個(gè)促進(jìn)它的過(guò)程，這是一個(gè)不容忽視的過(guò)程,，那就是“閱讀”,。俗話說(shuō)：讀一百遍，它的意義就顯現(xiàn)出來(lái)了,。漢語(yǔ)“讀”的要求是先讀正確的發(fā)音,、讀句子、讀課文,。閱讀之后,，你可以找出你理解的和你不理解的。其次,，用“閱讀”來(lái)理解文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，動(dòng)情朗讀,。閱讀的形式多種多樣，包括個(gè)人閱讀,、小組閱讀和主角閱讀,。再次，用“閱讀”來(lái)幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感和情感,。然后了解關(guān)鍵詞的含義和作者想要表達(dá)的思想感情在語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”的重要性外,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納潛能,，即在學(xué)習(xí)一個(gè)單元后，學(xué)會(huì)自己總結(jié),，他們學(xué)到了什么,，還有什么問(wèn)題仍然存在。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的戰(zhàn)斗,。新觀念,、新教材、新教學(xué)方法必然與一切舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革的實(shí)驗(yàn)為我們的教育注入了生機(jī)和活力,。我將繼續(xù)努力，在課程改革,、共同發(fā)展方面與學(xué)生共同提高,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期，我任教x年級(jí)的語(yǔ)文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職,。自覺(jué)遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺(jué)悟,，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我,、喜歡我。今年又是新課程改革,，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi),。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),，平常能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng),。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī),，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松,、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng),。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班語(yǔ)文老師,，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生,，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中,。注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向,，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué),，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì),、黑板報(bào),、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,，學(xué)習(xí)的主人,。加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上,，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，運(yùn)用電話、家訪,、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào),，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了,，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng),。由于我的主動(dòng),，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動(dòng),，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用,。

一學(xué)期來(lái),，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選,，從教室布置到班級(jí)競(jìng)賽,，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日,，但我沒(méi)有怨言過(guò),，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作,。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)得真快，短短的八周實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,?；叵氘?dāng)初,，我9月20日奔赴河源和平中學(xué)， 滿懷激情與斗志,，在暑假找課件,、準(zhǔn)備教案、練習(xí)普通話等等,，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié),。

教育實(shí)習(xí)是一次累與快樂(lè)交織著的實(shí)踐。我始終相信“梅花香自苦寒來(lái),，寶劍鋒從磨礪出”這一詩(shī)句,，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓,、鍥而不舍的精神。然而正因?yàn)榭?，才?huì)有更多的收獲,，才會(huì)有更大的樂(lè)趣。從教學(xué)工作到班主任工作,，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動(dòng),，無(wú)不體現(xiàn)著累與快樂(lè)交織著。

教學(xué)工作篇

實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任高一十七和十八班的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,。見(jiàn)面會(huì)時(shí)，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個(gè)班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等,。和平中學(xué)今年擴(kuò)招,，高一年級(jí)有20個(gè)班，其中8個(gè)重點(diǎn)班,，12個(gè)普通班,。我們實(shí)習(xí)隊(duì)的8個(gè)人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,，但是很活躍,，甚至很調(diào)皮。因此,，指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備,。聽(tīng)了這番話，我也心中有數(shù),，但相信憑著自己的努力,，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗(yàn)和感想,。

多聽(tīng)課且聽(tīng)好每一節(jié)課

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十二

1,、學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

請(qǐng)專家,、教授作《走進(jìn)新課程》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專題報(bào)告，然后又組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)“新課程綱要”,、“課程標(biāo)準(zhǔn)”,、新課程理論叢書(shū)等理論文章。我們又通過(guò)集中講解,、分組討論的方式組織全校語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革方案”,、“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革研究報(bào)告”。讓他們不斷深入了解了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科改革的具體目標(biāo),、要求及方法,。在語(yǔ)文科組會(huì)議上我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)并解讀了“新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破點(diǎn)” 、“改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)”,、“新課堂的評(píng)估指標(biāo)與要求”,。我們還把有關(guān)專家的“抓住動(dòng)態(tài)生成的契機(jī)”、“小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能級(jí)劃分和指導(dǎo)策略”等文章印發(fā)給參加實(shí)驗(yàn)的老師,。在同伴互動(dòng)式的研討活動(dòng)中,，進(jìn)一步明確新課程理念。通過(guò)宣講,、研討,、自學(xué)，教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值觀,、課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,、教師觀,、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀有了進(jìn)一步的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步內(nèi)化所學(xué)的理念,，在自我反思與課堂活動(dòng)中逐步將理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。

2、以生本班為實(shí)驗(yàn)點(diǎn),，進(jìn)行新課程研究,，努力尋找語(yǔ)文教學(xué)新路子。

為了便于工作的順利開(kāi)展,，我們以年段為單位組合成聯(lián)合教研組（xx年級(jí),；三四年級(jí)，五六年級(jí)）。每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，就“教材分析,、課堂教學(xué)研究、作業(yè)研究,、評(píng)價(jià)研究,、問(wèn)題與課題研究”展開(kāi)活動(dòng)。每次活動(dòng)有一位教師對(duì)本單元的教材作分析（主講）,，并提出自己的處理意見(jiàn),，然后把自己對(duì)本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。其他教師或補(bǔ)充或提出自己的不同意見(jiàn),。每個(gè)教師每學(xué)期承擔(dān)一次教學(xué)研究課的任務(wù)：有主題,，有研究目的，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,。研究活動(dòng)以“聽(tīng)課——說(shuō)課——評(píng)課”的形式展開(kāi),。帶著研究主題聽(tīng)，帶著遇到的問(wèn)題聽(tīng),。說(shuō)課教師說(shuō)自己的反思,、說(shuō)自己的重構(gòu)。評(píng)課教師圍繞主題體現(xiàn),、問(wèn)題的解決用“二期課改的新理念”來(lái)實(shí)實(shí)在在地評(píng),。在互動(dòng)的研討氛圍里,，生成了許多可貴的新資源,。新經(jīng)驗(yàn)積累了，新的問(wèn)題又誕生了,，尤其感到突出的是,，如何處理好“低年級(jí)識(shí)字與寫(xiě)字的關(guān)系”、“閱讀中感悟與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)系”,、“文本與拓展之間的關(guān)系”,、“關(guān)注語(yǔ)言因素”、“整體閱讀”等問(wèn)題,。為了解決這些問(wèn)題,，一方面開(kāi)展專題性研討活動(dòng)，一方面將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,。尋找問(wèn)題研究背后的理論支撐,。于是每次活動(dòng)又增加了一個(gè)議程：?jiǎn)栴}和課題的研究與交流。

通過(guò)近年來(lái)的探索,，我們鍛煉出一支勤于研究,、勇于、樹(shù)立新課程理念的實(shí)驗(yàn)骨干教師隊(duì)伍,；積累了一些新教材“目標(biāo)設(shè)計(jì),、教材處理,、課堂教學(xué)、作業(yè)處理,、學(xué)生評(píng)價(jià)”的方法,、策略及相關(guān)的一些資料，為課改實(shí)驗(yàn)的全面啟動(dòng)夯實(shí)了基礎(chǔ),。

3,、以起始年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)研究為抓手，做好新教材的全面推廣工作,。

在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期向面上的起始年級(jí)全面推開(kāi)。面對(duì)我校一年級(jí)師生新教材的實(shí)施,，我組教研組長(zhǎng)積極籌劃,，一方面充分利用基地學(xué)校教師的力量和積累的第一手資料，另一方面精心策劃研訓(xùn)活動(dòng),。在今年上半年就從思想上和行動(dòng)上作了準(zhǔn)備,，在五月、六月份,，兩次組織教師研究下學(xué)期的全面推廣工作,，部署了下學(xué)期推廣工作的具體事項(xiàng)，包括資料準(zhǔn)備等,。還組織了準(zhǔn)備上一年級(jí)語(yǔ)文新教材的骨干教師,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀第一冊(cè)教材等,。在暑期里,，組織全體一年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了為期三天的集訓(xùn)：通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)。在學(xué)習(xí),、宣講,、互動(dòng)中廣大實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步明確“二期課改”新課程理念，并對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)的突破點(diǎn)》,、《改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、“低年級(jí)新教材的特點(diǎn),、教材編排的體系,、目標(biāo)與要求”有了具體的了解。同時(shí)我們借助優(yōu)秀課堂實(shí)錄讓教師親歷新教材,、新課堂,，在親身感受中明確目標(biāo)要求，感知課堂教學(xué)新模式。

圍繞課程改革的總體要求,，我們堅(jiān)持以課題為抓手,，積極探求課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和方法。首先,，在區(qū)教研室指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真完成市“誦讀目標(biāo)與策略的研究”的課題研究，同時(shí),，根據(jù)面上調(diào)研中存在的教師很少關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)這一現(xiàn)象,，先后成立了“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方式的研究”、“小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生探究性習(xí)作的研究”的課題研究小組,。在教研室的指導(dǎo)服務(wù)下,，深入開(kāi)展課題研究工作，促進(jìn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展,。如校級(jí)重點(diǎn)課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)”,。研究過(guò)程中，課題組的老師在教研員的指導(dǎo)下,，一方面收集相關(guān)資料進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，制定研究方案，一方面攜課題走進(jìn)課堂：指導(dǎo)學(xué)生掌握資料收集的方法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握信息資料的方法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握資料的交流利用方法，教給學(xué)生質(zhì)疑的方法等,。課題與日常教學(xué)研究緊密結(jié)合,，課堂上體現(xiàn)課題的研究特色，已成了骨干教師及部分青年教師追求的理想境界,。今年,，我們又對(duì)“語(yǔ)文綜合活動(dòng)”提出了研究的建議,。起初各年段由教研員提供一些綜合活動(dòng)不同類型的資料,，由各年級(jí)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選編使用。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的隨意性強(qiáng),，而且各年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容有重復(fù),、交叉，缺乏系列性,。學(xué)生活動(dòng)缺少計(jì)劃,、指導(dǎo)、互動(dòng),。于是將問(wèn)題課題化,，成立了“小學(xué)語(yǔ)文主題性綜合活動(dòng)研究”的校級(jí)重點(diǎn)研究課題。目前課題研究已順利啟動(dòng)，并納入規(guī)范化的日常研究的軌道,。

以“課題研究為抓手,，深化課堂教學(xué)研究工作”是一個(gè)復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程。為了做好“推廣新基礎(chǔ)教育研究成果”這個(gè)大課題的推廣工作,，我們采用以點(diǎn)帶面,、區(qū)域性推進(jìn)的方式。先是以實(shí)驗(yàn)班為實(shí)驗(yàn)點(diǎn),，在取得基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上以“志愿者班級(jí),、新基礎(chǔ)聯(lián)合體”逐步推進(jìn)，最后在面上的起始年級(jí)全面推開(kāi),。

我們?cè)凇巴茝V新基礎(chǔ)教育研究成果”中,，首先革新“備課—說(shuō)課—聽(tīng)課—評(píng)課”制度，營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的氛圍,。針對(duì)教師備課中“關(guān)注教學(xué)內(nèi)容多,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)需要少，考慮怎樣教,、為什么這樣教的更少”這一問(wèn)題,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班備課改革的基礎(chǔ)上，推出了“學(xué)導(dǎo)式”備課方案,。教學(xué)過(guò)程除“教師活動(dòng)”外,，增加了“學(xué)生活動(dòng)”、“設(shè)計(jì)意圖”和“教學(xué)反思”,。教師不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式的組織,，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,，使不同層面的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)?！霸O(shè)計(jì)意圖”與“教學(xué)反思”的增設(shè),，進(jìn)一步要求教師能從“新基礎(chǔ)教育”理念、語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值的高度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、重建,，挖掘過(guò)程設(shè)計(jì)背后理論層面的支撐，更有利于教師作理性的思考,。其次建立“說(shuō)課—聽(tīng)課—評(píng)課”的教研活動(dòng)新模式,。說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情,，說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,，說(shuō)反思與重建,；帶著研究主題聽(tīng)，帶著教學(xué)中的問(wèn)題聽(tīng),；以“捉蟲(chóng)子”的形式評(píng),，評(píng)現(xiàn)象背后的理念，評(píng)述自己的反思與重建,。教研室主任與教師互動(dòng),，教師與專家互動(dòng)，教師與教師互動(dòng),，營(yíng)造了學(xué)習(xí)研究的氛圍,，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

我們?cè)凇巴茝V新基礎(chǔ)教育研究成果”中不斷調(diào)整心態(tài)以及工作方式,，要求自己沉下去,，像新基礎(chǔ)改革的專家一樣，深入到課堂里,，與老師們跌爬滾打在一起,，隨時(shí)搭準(zhǔn)老師和學(xué)生的脈搏，傾聽(tīng)老師在教語(yǔ)文,、學(xué)生學(xué)語(yǔ)文過(guò)程中的心聲,。我們除了到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行調(diào)研外，對(duì)起始年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)集中進(jìn)行了為期一個(gè)半月的調(diào)研活動(dòng),，在課堂觀察,、課后聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流中，我們了解到了老師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中的困惑以及存在的問(wèn)題,，比如：教師把學(xué)習(xí)的時(shí)間給了學(xué)生后該做些什么,？怎樣避免學(xué)生學(xué)習(xí)字詞模式的僵化現(xiàn)象？學(xué)生兩極分化嚴(yán)重怎么辦等十分客觀而又真實(shí)的問(wèn)題,。我們把教師碰到的問(wèn)題以及他們?cè)谶^(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納整理,，有的與實(shí)驗(yàn)老師一起研究，有的另請(qǐng)專家進(jìn)行專題研究,，然后在教學(xué)研究活動(dòng)中進(jìn)行溝通與說(shuō)明,。

1、確保學(xué)生有讀本,。

為了讓老師改變只重視書(shū)本知識(shí)教學(xué)的現(xiàn)狀,，我校在每層教學(xué)樓廊道專門(mén)開(kāi)設(shè)了書(shū)巴,，并在教研組長(zhǎng),、教師會(huì)議上進(jìn)行宣講，強(qiáng)調(diào)反復(fù),，提高教師的認(rèn)識(shí),。其次,，通過(guò)教研室的圖書(shū)管理員作進(jìn)一步的宣傳。再者,，為各年級(jí)學(xué)生增加與教材內(nèi)容相配套的課外閱讀讀物,，要求教師向?qū)W生推薦適合的報(bào)刊雜志。另外,，運(yùn)用考試作導(dǎo)向,，從二年級(jí)開(kāi)始，書(shū)面考試閱讀部分增加課外閱讀篇目,，低,、中年級(jí)保留一篇課內(nèi)，其他課外文章,；高年級(jí)閱讀文章全部選自于課外讀物,。通過(guò)多種渠道的共同作用，教師的觀念在較短時(shí)間內(nèi)得到了改變,，由課內(nèi)延伸到課外,，開(kāi)始重視學(xué)生的課外閱讀。

2,、保證學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間,。

把教師的關(guān)注點(diǎn)拓展到課外后，緊接著碰到的問(wèn)題是：安排什么時(shí)間讀,？學(xué)生讀的基本量是多少,？如何指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀好書(shū)？怎樣處理好課內(nèi)教學(xué)與學(xué)生課外閱讀的關(guān)系,？等等,。例如，關(guān)于讀書(shū)的量,，一,、二年級(jí)不少于10萬(wàn)字,，三、四年級(jí)不少于30萬(wàn)字，五,、六年級(jí)不少于50萬(wàn)字，高年級(jí)學(xué)生的默讀速度每分鐘不少于300字,；“閱覽課”專課專用,，校內(nèi)外每日保證“半小時(shí)閱讀”；老師課內(nèi)教一篇,，課外至少帶一篇等,。我們還根據(jù)各年段學(xué)生的特點(diǎn)，向各校老師推薦了學(xué)生課外閱讀篇目,，要求各年級(jí)的老師根據(jù)所推薦的篇目結(jié)合學(xué)校圖書(shū)室擁有的書(shū)籍作調(diào)整,，為各年級(jí)學(xué)生提供“課外閱讀菜單”,。經(jīng)過(guò)一年多的努力，各校學(xué)生的課外閱讀上了軌道,，在“時(shí)間,、書(shū)籍”方面得到了保證，通過(guò)檢測(cè),、評(píng)價(jià)使有關(guān)的要求也得到了落實(shí),。

3、進(jìn)行閱讀教與學(xué)的方法指導(dǎo),。

學(xué)生課外閱讀教學(xué)有了基本規(guī)范后,，關(guān)鍵問(wèn)題是閱讀方法的指導(dǎo)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。為了讓語(yǔ)文老師能有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，我們每年都組織形式多樣的研討交流活動(dòng)。例如,，我們先后在個(gè)年紀(jì)舉行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”,、“課外閱讀課內(nèi)交流”、“課內(nèi)教學(xué)課外延伸”,、“課外配套閱讀教材的運(yùn)用指導(dǎo)”,、“如何認(rèn)識(shí)與讀好一張報(bào)紙？”,、“如何認(rèn)識(shí)與讀好一本書(shū),？”等專題的公開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。老師們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀,、略讀,、跳讀、順讀以及選擇讀書(shū)法,、程序讀書(shū)法,、猜測(cè)讀書(shū)法等，也逐步開(kāi)始重視起了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行閱讀摘記,、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。

4、活化學(xué)生閱讀資源,。

學(xué)生初步掌握了課外閱讀的方法,，也有興趣閱讀后，緊接著的問(wèn)題是如何讓學(xué)生的閱讀活動(dòng)“活”起來(lái),？如何活化學(xué)生閱讀資源,？我們一則是把課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)：課內(nèi)向課外拓展延伸，如：讀同一作家的作品,、同一主題不同作家,、不同體裁的文章,、專題文章等,；二則豐富閱讀活動(dòng)的形式：網(wǎng)上查詢,、收看影視、編寫(xiě)小報(bào),、摘抄經(jīng)典作品,、組織辯論會(huì)、開(kāi)展故事會(huì),；再則組織讀書(shū)交流展示活動(dòng)：開(kāi)展讀書(shū)摘抄筆記本的評(píng)比展示,、每周安排一到二次摘抄賞析交流、成語(yǔ)打擂臺(tái),、巧接歇后語(yǔ),、每日名言警句介紹、比誰(shuí)看得多用得好等,。形式多樣的閱讀交流和運(yùn)用活動(dòng)不僅進(jìn)一步激發(fā)了閱讀興趣和動(dòng)力,，而且使學(xué)生的閱讀資源轉(zhuǎn)化為積極的言語(yǔ)智慧，并潛移默化地引導(dǎo)著他們健康地成長(zhǎng),。

1,、轉(zhuǎn)變作文教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

我們首先把消除學(xué)生的厭倦,、害怕寫(xiě)作的情緒作為首要的任務(wù)。要求教師樹(shù)立“讓學(xué)生熱愛(ài)生活,、感受生活,、思考生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感”的理念,，可以大膽地丟棄教科書(shū)中不合學(xué)生實(shí)際的習(xí)作內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，通過(guò)多種形式,，讓學(xué)生把生活再次呈現(xiàn)出來(lái),，說(shuō)自己親身經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的人,、事或景,，說(shuō)自己想說(shuō)的，然后讓他們動(dòng)筆寫(xiě)放膽文（不拘文體,、不拘題材）,，寫(xiě)心里所想，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)的情感,。為了豐富學(xué)生的生活,，我們又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況提供了中高年級(jí)學(xué)生的“語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容舉例”的材料和低,、中、高三個(gè)年段的說(shuō)話和習(xí)作題庫(kù),，這些資料拓寬了教師的思路,，豐富了他們進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練的材料，老師們?cè)谥锌梢跃o扣學(xué)生的生活組織習(xí)作訓(xùn)練,，確保學(xué)生有話可寫(xiě),、有話想寫(xiě)。

2,、進(jìn)行有效指導(dǎo),，保證習(xí)作量。

學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)了,，寫(xiě)多少適宜,，怎樣指導(dǎo)更有效，針對(duì)這樣一些問(wèn)題我們開(kāi)展了如下幾項(xiàng)研究活動(dòng),。第一階段：組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)作文教學(xué)系列訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考》一文,，重點(diǎn)運(yùn)用新的習(xí)作結(jié)構(gòu)程序“準(zhǔn)備醞釀—試寫(xiě)初稿—評(píng)議指導(dǎo)—自行修改—鑒賞”的模式，用新的教學(xué)模式替代傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式,。第二階段：在《推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的`實(shí)施意見(jiàn)》中提出明確的要求,，如：加強(qiáng)作文備課的研究，要有作文備課專用本,，有計(jì)劃,、有生活積累準(zhǔn)備、有指導(dǎo)過(guò)程,、有評(píng)講,；學(xué)生每周至少有一次的習(xí)作訓(xùn)練等。我們加強(qiáng)了日常作文教學(xué)的檢查力度,，使各項(xiàng)要求的達(dá)成度逐年提高,。第三階段：開(kāi)展作文教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)秀教師上示范課素描作文《貼鼻子》,，生活情景作文《樹(shù)葉的故事》,；骨干教師上亮相課；聽(tīng)課教師回校上研究課,；還在四,、五年級(jí)組織開(kāi)展作文教學(xué)專題研討活動(dòng)。在反復(fù)多次的研究中,，教師逐步掌握了新的作文教學(xué)模式,。第四階段：開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，教師方面有“下水作文比賽”、“作文備課比賽”,、“作文課堂教學(xué)競(jìng)賽”,；學(xué)生方面有“低年級(jí)的童話作文、日記競(jìng)賽”,、“我愛(ài)我家,、我愛(ài)自然、放飛生活”等主題的征文活動(dòng),。

3,、探索作文“三結(jié)合”評(píng)改新方法,。

作文的批改問(wèn)題一直困擾著語(yǔ)文老師,，大家把大量的時(shí)間花在作文批改上，然而,，學(xué)生卻并不領(lǐng)情,，只關(guān)心分?jǐn)?shù)，很少看批改的內(nèi)容,。在作文評(píng)改方面,，教研室龔主任帶領(lǐng)我校的老師作了深入的研究，確定的研究課題為《小學(xué)中高年級(jí)“三結(jié)合”作文評(píng)改的研究》,，他們?cè)谔剿髦刑釤挸隽嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，如作文評(píng)改的“三個(gè)活動(dòng)階段”：作文前的生成性構(gòu)思、作文初成時(shí)的自主性修改,、作文后的探究性評(píng)改,；“三類活動(dòng)內(nèi)容”：修改、批注和評(píng)議,；“三種活動(dòng)形式”：自評(píng)改,、互評(píng)改和師評(píng)改。每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體可行的操作方法,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究,，充分體現(xiàn)“自主、合作”精神的作文評(píng)改方式在許多班級(jí)開(kāi)了花,，也結(jié)出了果實(shí),，學(xué)生的作文修改、作文評(píng)價(jià),、作文鑒賞能力有了明顯的提高,。

1、不斷完善小學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力測(cè)評(píng)方案

為了重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，我們了“小學(xué)生語(yǔ)文聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力測(cè)評(píng)方案”,，并在實(shí)施運(yùn)用中不斷完善,。一方面要求學(xué)校將“學(xué)生的能力測(cè)評(píng)”列入計(jì)劃，根據(jù)方案進(jìn)行“單項(xiàng)訓(xùn)練與日常課堂教學(xué)相結(jié)合”的研究,。另一方面學(xué)校在期中,、期末前，將區(qū)命題的“單元測(cè)試試卷”提供給各年級(jí)組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)測(cè)查,。

2,、繼續(xù)重視日常化的評(píng)價(jià)與研究,。

我們充分利用考試這一指揮棒的功能,，在語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)中，我們先是增加聽(tīng)力,、說(shuō)話,、朗讀的考試形式；再是對(duì)書(shū)面考試的內(nèi)容作了調(diào)整,，隨著年級(jí)的增高,，課外閱讀的量逐步增加，中高年級(jí)基本上都是課外閱讀文章,；考試內(nèi)容從知識(shí)點(diǎn)的考查該為知識(shí)與能力并重,，偏重于能力，記憶積累和遷移運(yùn)用并重,，偏向于遷移運(yùn)用,，關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)、思維方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。我們把期中、期末的質(zhì)量監(jiān)控與平日的抽查相結(jié)合,，有力地提高了學(xué)校的質(zhì)量意識(shí),。抽測(cè)后教研員與學(xué)科負(fù)責(zé)人的質(zhì)量分析報(bào)告，為學(xué)校,、教師提供了比較客觀的成因分析與改進(jìn)建議,。教師在課堂上的教學(xué)行為隨著考試內(nèi)容與方式的變革而變化，越來(lái)越好地體現(xiàn)二期課改的新理念,。

3.科研帶來(lái)成效,，教學(xué)成績(jī)碩果累累

24屆中國(guó)國(guó)際中小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽，我校取得了驕人的成績(jī)。全校共有120人參賽,，67人獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng),。其中一等獎(jiǎng)19人，二等獎(jiǎng)28人,，三等獎(jiǎng)29人,。

其中期末考試成績(jī)更是喜人。上學(xué)期我校共有學(xué)生1151人,，一年級(jí)期終考試平均分93.49％,，優(yōu)秀率53.31％，合格率100％,。二年級(jí)平均分873.96,，優(yōu)秀率20.36％，合格率99.54,，三年級(jí)平均分85.47,，優(yōu)秀率44.47％,，合格率99.13％,，四年級(jí)平均分78.97，優(yōu)秀率16.4％,，合格率9363％,，五年級(jí)均分83.87，優(yōu)秀率59.27％,，合格率98.17％,，六年級(jí)均分90.10，均分86.6％,，合格率99.56％,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十三

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的'提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

二,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十四

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，感覺(jué)真累。我不斷的反思著自己,，努力的結(jié)果而讓我感到失望,，現(xiàn)總結(jié)自己一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校,、學(xué)區(qū)組織切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)教研討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請(qǐng)教,。利用各種機(jī)會(huì)不斷向相鄰年級(jí)的周老師學(xué)習(xí),。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

（一）繼續(xù)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和何讓孩子用卡片識(shí)字,，給孩子每天聽(tīng)寫(xiě),。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái)。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上馬佳翔這個(gè)小男孩,，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽,，通過(guò)各方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。還有曾經(jīng)不肯善言的張芙蓉,、周艷有原來(lái)測(cè)試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十多分,。

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3,、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和信任,。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)總結(jié)篇十五

在過(guò)去的十年里，我第一次在四年級(jí)教中文,。我不敢忽視我的教學(xué)工作,，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí),。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

1、用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),。為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法,，逐步樹(shù)立以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，在教學(xué)實(shí)踐中，我們積極探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的新理念和新模式,，煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力,，幫助學(xué)生提高和發(fā)展能力,。基于訓(xùn)練法的自讀文本閱讀法取得了良好的教學(xué)效果,。

5,、在本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)查中，中國(guó)人的人均得分為70.04,，通過(guò)率為78.4%,，紅色得分率為29.4%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第一,。

6,、未來(lái)工作的方向和愿景

1.熟悉教材，開(kāi)學(xué)閱讀教材,，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn),，合理組織教學(xué)活動(dòng)

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。多了解學(xué)生的心理,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性和興趣,，讓所有學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)漢語(yǔ)很有意義，語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，利用多媒體教具充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.努力開(kāi)發(fā)和充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)