總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇一

一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng),。

在 教育實(shí)踐中,，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡單的道理，一個(gè)不很難理解的問題,，為什么學(xué)生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了,，在 實(shí)際的學(xué)習(xí),、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位,，教師的良好愿望,，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,，沒有能內(nèi)化 到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為,。

如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān) 系,、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個(gè) “愛”字。有人說,，教師對學(xué)生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,。熱愛教育教學(xué)工作,，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的 每件作品,、每項(xiàng)活動,。

這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心,、學(xué)業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,，如教學(xué)過程 的安排，教學(xué)模式的選擇,、具體問題的提出,，新知識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng),，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體 現(xiàn),，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證,。很難想象,，一個(gè)對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人,，怎么有資格談得上愛祖 國,、愛人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿,，但從我主觀上來說,，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。

現(xiàn) 代社會,，日新月異。知識的更新周期在縮短,。不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代步伐，就會被社會所淘汰,，甚至成為現(xiàn)代社會的科盲,。在日常生活中，我能不斷主動學(xué)習(xí),，第一 是學(xué)科學(xué)知識,，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動態(tài),，納米技術(shù),、器官移殖、網(wǎng)絡(luò),、沙塵暴等等,，都是我學(xué)習(xí)的源泉。

因?yàn)槲疑钌畹闹?，個(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的 思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn),、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題,，不致成為籠中鳥,，井底蛙，新知識的不斷輸入,，對自 身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，掌握其中的精髓,，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理 論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性,、隨意必,，才能取得積極的效果。

在這一學(xué)年,，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》,、《活動課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育 課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊,，了解一些近現(xiàn)代史,。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工,，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具 備一般的知識,、技能之外，更要有做好這一工作的熱情,、信心和激情,。前幾年，江主席就很明確地提出,，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育,，一部屈辱的中 國近代史，就是一部生動的愛國教育題材,，可以設(shè)想,，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛,，又從何談得上對未來的憧憬,。

一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈 感?哪來教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界,，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過了解歷史,，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比，使我激動不已,。激動之后,，我常常告誡自己， 不能在生活的沖刷中,，變成一個(gè)麻木不仁,、人云亦云、隨波逐流的人,。人是自然的造化,，更是社會的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切,，但我不能不成為一個(gè)我心中的好 人,，我在努力充實(shí)自己的精神生活,，營造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟,、一顆純潔的心靈,，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保 證,。

三,、做好自己的本職工作。

第一,，上好每節(jié)課,。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課,，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途 徑,。鉆研教材、研究教法,、總結(jié)教學(xué)所得,，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還積極開展教育研究活動,。對一些教育教學(xué)中遇到的 問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇,，抓住其中的核心問題,，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中,，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人,。通過近一年的研究,，有 效地推動了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動;

第二，做好年級組長工作,。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,，做好年級組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分,。在年級組管理中,，我能做到盡心盡力，以身作則,，團(tuán)結(jié)同事,，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色;

第 三,，做好學(xué)校教科研工作,。作為分管本校教科研工作的我,，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起,，制定我校的教育科研計(jì)劃,、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng),、設(shè)計(jì)研究 方案,、并做好課題的申報(bào)、論證工作,。在本學(xué)年,，我校的一個(gè)常州市級課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評,，所撰寫的結(jié)題報(bào)告,，在常州市交流;xx年3月，根 據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件,，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級研究課題,，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

四,、今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動性和責(zé)任性,。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵,，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo),。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇二

現(xiàn)任職多年來，自己一直忠誠黨的教育事業(yè),。在思想上,，自己不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和理論水平,，努力做好本職工作,。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè),，克己奉公,，以“一切為了孩子，為了孩子一切”為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué),，效果顯著,，曾多次受到縣、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)和廣大家長的肯定,。

現(xiàn)將自己三十多年來的工作總結(jié)如下：

一、俯身就教,，樹立終身從教的思想,，強(qiáng)化教書育人意識

教育的根本目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，這就需要大量的高層次、多類型的人才,，而教師正肩負(fù)著這一使命,，為此，從教以來,，我把“勤勤懇懇教書,，兢兢業(yè)業(yè)育人”作為自己的座右銘。在教育教學(xué)工作中,，全力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞諸方面得到全面發(fā)展,。

堅(jiān)決擁護(hù)以為首的黨中央,，把認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)決貫徹黨的xx大會議精神,，當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任,，努力搞好工作，緊跟全國人民前進(jìn)的步伐奮勇向前,。

在近年來的紀(jì)律作風(fēng)整改中,，自己認(rèn)識明確，責(zé)任心強(qiáng),，通過復(fù)雜,、細(xì)致的努力，保證了自己所代班級學(xué)生的能遵紀(jì)守法,。 深受廣大家長和社會輿論的好評,。

總之，通過這幾年的努力,，曾被縣級評為“模范班主任”,、 被縣局評為“我心中最敬業(yè)的老師”獎(jiǎng)勵(lì)，并多次被學(xué)區(qū)評為優(yōu)秀教師,。

二、狠抓觀念轉(zhuǎn)變,，力促質(zhì)量上乘

我是一名普通的教師,，我的中心工作是搞好教育教學(xué)。近幾年中,，為了切實(shí)地貫徹落實(shí)黨的“素質(zhì)教育”的政策,，在中小學(xué)普遍推行“新課改”,。在這一新形式面前，自己一馬當(dāng)先,，積極探索,，在20xx年的八月份，自己毅然放棄家庭瑣事的糾纏,，參加了“基礎(chǔ)教育課程改革”培訓(xùn),，初步懂得了“新課改”的重大意義及實(shí)施的原則。在實(shí)施的過程中,，自己努力探索,，大膽實(shí)踐，取得了較好的效果,，自己還訂閱了《陜西教育》,、《教師報(bào)》等報(bào)刊雜志，從理論上武裝自己,，從能力上提高自己,。

當(dāng)時(shí)，自己代的是五年級數(shù)學(xué),，要由原來的“教師站在講臺專制傳授,，學(xué)生坐在下邊被動接受”變?yōu)椤敖處熥呦轮v巡回指導(dǎo)，學(xué)生圍在一起主動探索”真不容易,，也鬧了不少笑話,，費(fèi)了不少周折。因?yàn)閷W(xué)生以前沒有那樣做過,，沒有那樣的習(xí)慣,。但功夫不負(fù)有心人，我終于成功了,。并且探索出了一些適應(yīng)小學(xué)四,、五、六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的路子,，寫了兩篇論文,，總結(jié)了三次經(jīng)驗(yàn)，在全學(xué)區(qū)進(jìn)行了推廣,，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行了交流,。

不管四、五,、六年級的語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué),，自己都能根據(jù)教材內(nèi)容或事先布置題目讓學(xué)生自我討論解決，或?qū)⒄Z文內(nèi)容排為“課本劇”,、編成快板,、相聲等;讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，自學(xué)，讓學(xué)生自己在課堂上講述,，或課堂提出并而置預(yù)習(xí)題目,，讓學(xué)生在課堂上相互討論，相互解決有解決不了的由教師引導(dǎo),，補(bǔ)充或糾正,。

經(jīng)過這樣教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幾乎堂堂都是全員全身心的投入,，不但提高了教學(xué)質(zhì)量，而且培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動口,、動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。連續(xù)兩年來,，自己所代的不管是語文或是數(shù)學(xué)的質(zhì)量都名列學(xué)區(qū)前茅,，受到縣、鄉(xiāng),、學(xué)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),，受到了全社會的肯定。

總之,，在教育教學(xué)這一大塊上,，自己確實(shí)付出了一定的心血，但看到一個(gè)個(gè)學(xué)生學(xué)得生動活潑,，學(xué)得扎實(shí)有趣,，看到一位位家長微笑、滿意,，我就知足了,。

三、時(shí)時(shí)嚴(yán)于律已,，保障學(xué)校全局

整個(gè)教學(xué)工作既有個(gè)人的獨(dú)立性,，又有集體的群體性，而且只有把個(gè)人的獨(dú)立性自覺地融入集體的群體性中,，才能取得可喜的成果,。

多年來，自己一直擔(dān)任班主任工作,，在工作中,，自己能忠實(shí)地并且靈活地把學(xué)校的安排，黨的旨意貫徹落實(shí)下去,，決不另搞一套,，有力地配合了學(xué)校的整體工作。

這幾年以來,，自己都能學(xué)法守法,，都能嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，都能先人后已,、助人為樂;都能尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同志;都能急公慢私，服從指揮,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的好評,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇三

一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，

博采眾長，提高教學(xué)水平,。

8,、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng),，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，

輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng),。

進(jìn)無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動,。考試成績不穩(wěn)定等,。

現(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇四

本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃,，我備課組進(jìn)行了積極的研究,、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

一,、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的,。因此，在開放的語文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,，是語文教育的一個(gè)重要組成部分。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的,，因此，我們允許學(xué)生個(gè)體差異的存在,，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要,，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。

二,、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。為此,，我們做到了以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊,，富有韻律,，易讀易記，瑯瑯上口,，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言,，提高智力,，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí),，采用“同題異文”(同一題材的詩詞),、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦,，去想象,，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志,。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào),。

三、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，閱讀時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選擇最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物?！睍r(shí)下出版物眾多,，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要,。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

1)思想健康,。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人,，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識豐富人。

2)考慮學(xué)生的各方面差異,。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別,、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同,。

3)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力,。宇宙的奧秘,，諸如地球的形成，人類的起源,，海底世界的趣聞,，森林中的動物之王，歷史上的人物故事,，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認(rèn)識世界的熾烈欲望,。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志,、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行,。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

(1)由課內(nèi)向課外延伸,。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會上處處有語文,，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂，

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日,，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動,，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

(2)從體裁考慮,。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。

(3)從時(shí)間上考慮,。平時(shí)上課時(shí)間緊,，安排篇幅小的文章、書報(bào),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,?！币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件,，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇五

一,、寓教于樂，轉(zhuǎn)變觀念

在幾年的語文教學(xué)中,，我領(lǐng)悟到語文教材,、教學(xué)的研究很重要,。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用富有激情的語言引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí),，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語文教學(xué)的重點(diǎn),。

一本教科書、一本教參,、一支粉筆上課堂的時(shí)代已經(jīng)成為過去,。然而也有語文教師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說法”,。也正是這個(gè)緣故,，本來十分精彩的對文學(xué)作品中人物形象的分析，便變得索然無味了,。

新課程的理念更是要求,，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話,。

長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當(dāng)我們認(rèn)真反思過去的行為,，就會發(fā)現(xiàn)“師道尊嚴(yán)”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢的需要,，應(yīng)走到學(xué)生中間去，建立良好和諧的新型的師生關(guān)系,。

力求語文課堂做到“趣,、活、實(shí)”,，使學(xué)生在潛移默化中接受老師所傳授的知識,，并受到美的，陶和感染,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，力求使課堂總是充滿激情，富有生氣和活力,。

二,、教研相隨，以研促教

語文教師必須具備一定的語文教研能力,。新課標(biāo)下的語文教師不僅要研究教材和教法,，還要注意研究我們的學(xué)校，研究我們的學(xué)生,，研究我們的課堂,，研究我們的課程?？傊?，我們的語文教學(xué)要立足于語文自己真實(shí)的教學(xué)問題,，做到“以研促教”,。

我認(rèn)為,，語文教研應(yīng)立足于語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐,，以語文課堂為基地,，面向?qū)W生,，從具體的教學(xué)實(shí)踐中歸納,、匯集、反思實(shí)際的教學(xué)問題,，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,、系統(tǒng)化。

課堂教學(xué)歷來是“遺憾的藝術(shù)”,，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必須經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行自我反思，把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來，在反思中成長,。這些我都還沒怎么做到,，希望在以后的教學(xué)中多多注意,！

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇六

本次初三語文測試,，學(xué)生成績在平均分,、優(yōu)秀率,、及格率都有較大的提高。針對試題情況,、學(xué)生答題情況和教學(xué)情況作以簡要的分析反思,。

一、試卷考察的知識點(diǎn)和分值

本次考試試卷總分為150分,。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌,，難度中等,，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生能力為主。第一道題語文積累和運(yùn)用35分,。第二卷是閱讀占55分,。第三卷是作文55分。卷面5分,。

不足之處：

1,、語文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案,。另外未考口語交際,。

2、名著題與初二考試完全相同,。

3、文言文閱讀比較閱讀,，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文內(nèi)容簡答只考一題,。

4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對低些,。

二,、答題情況：

1,、基礎(chǔ)知識得分較上次提高。個(gè)別在古詩理解默寫上還有問題,，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認(rèn)真,，書寫不規(guī)范。

2,、這次文言文所占的分值15分,，得分也比上次提高,。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來,。

3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大,。但仍有學(xué)生對于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章,，或是讀得不是很明白,。

4、作文：最大的進(jìn)步是文面有所改觀,，減少了不寫或?qū)懙锰俚臄?shù),。

三、下一階段教學(xué)建議

(一)“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)建議

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)積累,。

2、詩句積累中在識記理解的同時(shí),，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩句的能力,。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實(shí),，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。

3,、還要常抓常檢測,，對于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)練習(xí),。

(二)“文言文閱讀”版塊教學(xué)建議

1、文言文的教學(xué),，不只停留在讀的層面上,，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí),，一定要重視詞語積累,，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語,。文言文不但要講,，還要細(xì)講、詳講,、講透,，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累,、歸納,、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移,，運(yùn)用所學(xué)到的知識來解答,、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識舉一反三,，觸類旁通,。

2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力,，要讓學(xué)生適當(dāng)了解,、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用,、文言句式,。

以上用“默寫過關(guān)”達(dá)到落實(shí)。

(三)“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)建議,。

1,、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟,，無論是精讀還是泛讀,，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨,，或通過其它方法來弄懂主旨，因?yàn)楹竺娴念}目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的,，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣,，尊重文本，關(guān)注作品的價(jià)值取向,，準(zhǔn)確把握作者意圖,。

2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力,，抓住關(guān)鍵詞,，推敲關(guān)鍵詞，理解題干,，準(zhǔn)確的回答問題,。在學(xué)生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么,，題干要我做什么,。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對馬嘴,。

3,、明確題目考查要點(diǎn)，清晰能力點(diǎn),，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個(gè)學(xué)生答案并列出來,，讓學(xué)生自己比較,、鑒別、推敲,、琢磨,，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá),，簡練概括,。

用“現(xiàn)代文閱讀周計(jì)劃”落實(shí)。

(四)作文教學(xué)建議

1,、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累,。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟,、多方體驗(yàn),、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟,，去關(guān)注生活細(xì)節(jié),、體驗(yàn)人間情感,、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史,、思考人生,，能夠流暢的、生動的抒寫文章,、張揚(yáng)個(gè)性,。此次不少學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件,，表現(xiàn)出自己的深刻思考,。

用每周“美文積累和生活日記”落實(shí)。

2,、要堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練,，避免學(xué)生因?qū)忣}失誤而折戟沉沙。首先加強(qiáng)審題的練習(xí),，讓學(xué)生明白自己寫作文的時(shí)候有什么要求和限制,。還要勤于練習(xí)，講評和修改并重,，及時(shí)給學(xué)生以有效的指導(dǎo),。

用兩周一次的“課堂限時(shí)作文”落實(shí)。統(tǒng)一作文訓(xùn)練專題和訓(xùn)練稿紙,。

3,、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。力爭人人寫出卷面整潔的文章,。

用每周的“練字”和“課堂作文”落實(shí),。

通過這次月考，我們進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，接下來的時(shí)間里,，我們將有針對性的采取有效的方法，努力增加優(yōu)秀率,、及格率,，盡力減少低分率。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇七

作為本次課改的一線老師,，接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。它是一次革命，一場對話，一座平臺,，一把邁向成功教育的鑰匙,。

首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

其次,，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話,。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心,、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始,，課改的對話就是一場社會性的,、多重網(wǎng)狀式的對話。我個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1,、課改需要加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)區(qū),、校之間的對話。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多,，疑難多，教具少,，信息少,。面對共同的處境，各實(shí)驗(yàn)區(qū),、校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場場多形式的課改對話,，例如：周六上午學(xué)區(qū)的研討和下午學(xué)片的研討及現(xiàn)場的聽課、評課等活動,，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無止境的,。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了,，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面,。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單,。

2,、課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話,。

課改涉及千家萬戶,，家長的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對老師提出要求,，也對家長提出了新的要求,。因?yàn)樵S多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程,，取得家長對課改的支持,，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意,。我校采取了多種辦法與家長溝通,，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會,、致家長一封信,、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。

3,、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。

教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂之中,。

教師在對話中要注意做到：

要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行?”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法?”如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待,，積極回答,。在對話中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說完,。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺。

“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識,。教師的未來和未來的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象,，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法,，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”,。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位,，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強(qiáng)課程改革的研究,，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的,，依據(jù)本校特色，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤,，以科研為先導(dǎo),，開展群眾性課題研究。

因而,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺,。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題,，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信,，通過抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

總而言之,，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開 ”。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會邁向成功教育的彼岸,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇八

月考結(jié)果出來了，讓我大吃一驚,。我原以為差得太差,，看到成績單卻知道又破了記錄，成了班里第二名,。

要知道,，從高一下學(xué)期到高二下學(xué)期,，這一年多的時(shí)間里，第一第二名的位置從來就沒被撼動過,，卻在今天被我打破了,。

再一次感覺到破天荒的不可思議，不是我考得好,，而且全年級的集體同學(xué)都考的太差,，我只是差的不太明顯。

英語和歷史考的太不盡如人意,。歷史居然掛科,，這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧，因?yàn)闆]把我教好,。其實(shí)我覺得還是在我自己,，如果我真的把知識點(diǎn)都很牢固地掌握了，那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)該都能做對,。沒有做對,，而且錯(cuò)了那么多的題，扣了那么多的分,，歸根結(jié)底還是因?yàn)槲覍W(xué)的不扎實(shí),。

其實(shí)談戀愛和學(xué)習(xí)并不沖突,。之所以家長老師反對談戀愛,，都是因?yàn)檎剳賽蹠中模绊憣W(xué)習(xí),。其實(shí),，只要處理好了學(xué)習(xí)和愛情之間的關(guān)系，還是有利于成長的,。

當(dāng)然,，這并非在宣揚(yáng)早戀。要知道,，我今年已經(jīng)十八歲,，屬于成人了。在我的家鄉(xiāng),，像我這么大的小女孩,，沒有考上學(xué)的，都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了,，我不愿意過那樣的生活,，我要走遠(yuǎn)，走的更遠(yuǎn),，去看更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,，用我的腳去丈量更長的路,。而不是碌碌無為，年紀(jì)輕輕就為人父母,，過早的體會人世辛酸,。我還要去看看，不能枉活一場,。

跑遠(yuǎn)了,，還是繼續(xù)說成績。

每次考試,，都是因?yàn)橛⒄Z太差,，拉我的后腿。對于我來說,，英語就是短板,。像木桶效應(yīng)，只要英語提不上去,，我就永遠(yuǎn)無法拔尖,。數(shù)學(xué)是我的優(yōu)勢，可畢竟只是半邊天,，要想打天下,，我絕對不能太偏科。這段時(shí)間,，我不能再急于求成,，想全面的提高所有方面。我要抓住重點(diǎn),，找清提分點(diǎn),，比如聽力和完形填空，平時(shí)做完作業(yè)集中練習(xí),，多練習(xí),，多鞏固，多背多記,。

歷史實(shí)在太差,，選擇題錯(cuò)了一半，要知道,，若是高考,，一道選擇題4分，多錯(cuò)一道題都是要命的差距,，而這類題都是細(xì)節(jié)的考察,，要找準(zhǔn)思路，多細(xì)心一點(diǎn),。

至于地理和政治,，則多在于平時(shí),。地理更偏向于理科思維，地圖是地理的心臟,，平時(shí)要多看地圖多記,，多分析。不要抓細(xì)枝末節(jié),，不要刻意鉆牛角尖,，要從大的方面去學(xué)習(xí)，最好與實(shí)際聯(lián)系在一起,。其實(shí)我們所學(xué)的東西,，都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西,，都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本,。

百分之二十的人占有世界百分之八十的資源，百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源,。而我,，恰恰屬于這百分之八十的人之一。

所以,，為了將來能生活得好,，現(xiàn)在要更加努力。什么時(shí)候都不該動搖這個(gè)學(xué)習(xí)的想法,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇九

一年級一班 20xx年7月11日 本學(xué)期,，我注重學(xué)生的課外輔導(dǎo)工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了輔導(dǎo)的目標(biāo),，制定了輔導(dǎo)措施,。我在輔導(dǎo)工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一,、基本情況

我班共有43名學(xué)生,，男生23人，女生20人,。學(xué)困生有6人,，他們分別是：剡斌、海彤,、李蓉蓉,、趙燕榮、虎明輝,、臺景文,。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的有白榮霞,、崔振旺,、張振陽、梁琰,、劉瑋佳,、常明芳等。

二,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。 2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。 3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。 5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。 (2)多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況。

三,、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有： 1,、默寫字詞。

2,、反義詞對子積累,。 3、背誦古詩課文比賽,。 四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1、背誦字母表 教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文) 2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語 3,、口語交際訓(xùn)練

對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生,，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十

我從未考得這樣糟糕過，我仔細(xì)分析了一下考試考不好的原因：

1,、不努力,，不認(rèn)真

“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí),，做作業(yè)馬馬虎虎,，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過，純屬應(yīng)付,?！?/p>

2、失去信心

“不知道怎么回事,，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁,，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕,。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁,，上課效率也減半了,。”

“多次以來，數(shù)學(xué)考試成績都很不如意,，我對數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué),，有時(shí)也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕,。”

3,、知識點(diǎn)梳理不夠

“我固然做到了學(xué),，但沒有做到想，甚至從來不思考,?！?/p>

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要,?！?/p>

4、時(shí)間不夠

“當(dāng)我決定中午問老師問題時(shí),，可不巧,，英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?”

5,、不能,、不會問問題

“還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因?yàn)槲遗挛覇柕膯栴}太簡單,，可能由于這樣想,，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問,。有這心,，沒這膽?！?/p>

事情過了好久了,，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕,，敗不餒!加油!

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十一

上周,，我校的青年教師語文創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)質(zhì)課如期舉行。比賽結(jié)果周一已經(jīng)揭曉,。12位語文教師的課各有千秋,，展示了許多亮點(diǎn)。他們的課主要有以下幾點(diǎn)是值得學(xué)習(xí)的：

1,、參賽課教學(xué)設(shè)計(jì)大多數(shù)科學(xué)合理,，教學(xué)目標(biāo)基本符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。最可喜的是,，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較新穎,、有創(chuàng)意。如：張小榮老師在教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí),，先指導(dǎo)學(xué)習(xí)“小村莊的美麗”部分,，再到小村莊被洪水沖走的句段，然后再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究小村莊發(fā)生這種變化的原因,，教學(xué)設(shè)計(jì)較為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)過程一氣呵成，讓學(xué)生讀懂了課文,，明白了道理,。邱常玉老師把長文短教的教學(xué)方法巧妙地設(shè)計(jì)運(yùn)用在《老人與海鷗》一課，重點(diǎn)突出,，主次分明,。《走進(jìn)麗江》和《桂林山水》,，肖艷娟老師以及陶桂蓮老師都能抓住“麗江,，是一片神奇而美麗的土地?！薄叭藗兌颊f‘桂林山水甲天下’”這樣的中心句輻射全文,，教學(xué)提綱挈領(lǐng),，過程有條不紊,。

2,、課堂導(dǎo)入合理恰當(dāng)。這是本次比賽的一大亮點(diǎn),。如何讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂情境,，各位老師都在自己執(zhí)教的課中，下了工夫,，動了腦筋,，出了效果。這也是與去年青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽大有進(jìn)步的一個(gè)方面,，這是老師們平常注重了理論學(xué)習(xí)的突出表現(xiàn),。如：溫素華老師猜謎畫手導(dǎo)入。陶桂蓮老師播放音樂導(dǎo)入,，自然流暢,。張小榮老師讓學(xué)生說說森林的作用導(dǎo)入。邱常玉老師從電視上看來的一個(gè)真實(shí)的感人故事導(dǎo)入,，對渲染課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生情感很有作用。

3,、能滲透創(chuàng)新教學(xué)的理念,。楊慧珍、符夏紅等老師都能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，注重學(xué)生質(zhì)疑問難,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4,、重視課文插圖的運(yùn)用,。曾賴瑤老師能讓學(xué)生結(jié)合文中插圖認(rèn)識鈴瑯花，這對于從來沒有看過鈴瑯花的孩子們來說,，是非常好的方法,。林仲平、陶桂蓮老師也是,。

5,、多數(shù)參賽教師潛質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)過程中能較好的發(fā)揮自己的特長,。如：李慧娟老師簡筆畫的運(yùn)用,，孫茂清老師充滿激情的語言，賴明明老師富有磁性的聲音,，張小榮老師通過表演示范動作幫助學(xué)生理解“拎”等等,，都給評委們留下了深刻的印象。

作為我們本校的比賽，目的在于提高青年教師的教學(xué)水平,，所以,，在小結(jié)成績的同時(shí)，我們更應(yīng)該清楚地認(rèn)識到我們所存在的問題,。

1,、對課標(biāo)了解不到位。低段忽視了字詞教學(xué),，大多數(shù)教師對字詞的教學(xué)只是檢查一遍,，沒做重點(diǎn)指導(dǎo)試想，如果這是之前沒有老師上過的課文,，學(xué)生能認(rèn)識這些生字詞嗎?字都不認(rèn)識,，能讀通課文嗎? ……語文的“工具性”和“人文性”都同樣重要。

低段,、高段閱讀教學(xué)究竟有何區(qū)別?

低段重點(diǎn)是字詞教學(xué)

對于課文內(nèi)容：了解————理解————揣摩

(低) (中) (高)

高段：閱讀不但要理解,，還要體會作者怎樣表達(dá)，為什么要這樣表達(dá),，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)感知——感悟——感受——揣摩的過程,，很多老師只重視理解，忽略對表達(dá)方法的學(xué)習(xí),。

2,、對教材的把握不夠準(zhǔn)確。有些老師對課文的重難點(diǎn)沒把握準(zhǔn)確,。

3,、品讀重點(diǎn)詞句淺嘗輒止，學(xué)生沒有把文字背后藏著的東西讀懂,。

4,、教師在教學(xué)中放手還是不夠，牽制得過多,，沒能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，不能夠給學(xué)生真正自讀自悟、思考交流的充足時(shí)間,，許多合作,、自學(xué)環(huán)節(jié)都是蜻蜓點(diǎn)水，走了過場,。素質(zhì)教育提了這么多年,，老師們這一點(diǎn)一定要引起重視。

4,、教師在課堂中不能夠靈活,、很難看到精彩的課堂隨機(jī)生成,，對學(xué)生的指導(dǎo)、點(diǎn)撥,、引領(lǐng),、提升等作用發(fā)揮不太理想，多數(shù)教師面對課堂生成還是很被動,、很無奈,。比如：很多老師課堂的過渡語言生硬,、甚至讓人感覺突兀等,。

5、朗讀指導(dǎo)沒有實(shí)效,。好像只是為了朗讀而朗讀,，沒有達(dá)到朗讀的目的。

6,、競賽課堂出現(xiàn)教師把生字讀錯(cuò),、寫錯(cuò)，把問題提錯(cuò),，把板書寫錯(cuò),，把意思表達(dá)錯(cuò)的現(xiàn)象，這是在今后教學(xué)中要盡量避免的,。

7,、課堂評價(jià)很少，未能調(diào)動學(xué)生的積極性,。

8,、競賽課堂的課前缺乏與學(xué)生的交流與溝通。作用：了解學(xué)生;拉近師生距離;為課堂作鋪墊,。(例舉名師及自己的一些做法)(只有李慧娟老師：唱首歌歡迎老師好嗎)

優(yōu)質(zhì)課比賽是一次大練兵,，比賽的結(jié)果是次要的，揚(yáng)長避短,，提高水平才是最重要的,。希望各位教師都能夠把本次的比賽結(jié)果當(dāng)作今后奮斗的一個(gè)新起點(diǎn)，在我們今后的教學(xué)實(shí)踐中,，“博采眾長,，熔于一爐”、“結(jié)合實(shí)際,，為我所用”,，不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提升專業(yè)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十二

時(shí)光匆匆,，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué),，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、集體備課 落到實(shí)處

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動,，做到定時(shí)間,、定內(nèi)容、定形式,。在活動中,，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn),，教學(xué)流程,，課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶,。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法,。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

二,、團(tuán)結(jié)協(xié)作 不斷完善

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),，全體組員擰成一股繩,。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，制作課件,。為了保證順利完成，我們語文組安排老師到同軌班級試上,，然后大家再一起討論研究,，對教案、課件進(jìn)行修改完善,，盡量做到最好,。

三、勤于研究 大膽創(chuàng)新

在教研方面,，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動,，活動中人人能集思廣益，各抒己見,，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,，形成濃厚的研究氛圍,。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路,。

四、自我反思 明確航向

有了本學(xué)期的深入研討,，我們組的每一位老師都在不同的角度,、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實(shí)效性,。

2,、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入,。

3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法,、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入,、有效。

總之,，在集體備課中激活了老師們的思維,，促進(jìn)了老師們的交流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速,、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效,，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十三

由于諸多的原因,，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西,。我終于明白山外有山,，人外有人。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的,，連語文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù),。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多,。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn)、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

其次,，我還要加強(qiáng)語文,、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，增加力量,，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ),。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語則是語法項(xiàng)目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

沒事,，這僅僅只是期中考，還有期末考呢,，只要在下次的考試中,，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會的,。我一定不會讓老師,，讓自己失望的。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十四

我校初二年級舉行了第一次月考,。這是我校第一次在初一,、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文,、數(shù)學(xué),、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門物理,。

考試結(jié)果出來了,，我執(zhí)教的那個(gè)班級語文成績很不理想。

我承認(rèn),，自從我被安排教這個(gè)班級之前,，我就從來沒有對他們抱過過高的期望,。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會更聽老師的,。再加上寄宿班與走讀班的差距,，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。

而且,，這個(gè)月,，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z文老師請假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課,。對兩個(gè)班來說,，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。

但是,，我代課的那個(gè)班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績,，并且人平都是相差了近12分。同一個(gè)老師教,，卻考出如此不同的成績,。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級,，無論我什么時(shí)候提出什么講過的問題,，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真做好課堂筆記了,。 而我自己的班級，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就算是剛剛講過的問題,，有時(shí)候喊一個(gè)人來回答，他肯定會目瞪口呆,，甚至不知道老師提了什么問題,，那就更不用說認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了,。

為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?

我發(fā)現(xiàn),，無論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽,，也只是枉然,。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起,。我要求他們必須認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn),，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂,，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來講課的,。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容,，慢點(diǎn)講就無妨。

除此之外,，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,，而且不能寫錯(cuò)別字。

另外,，就是必須重視作文,。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短,，而且不能把字寫得太潦草,。平時(shí)的寫日記一定要認(rèn)真對待，不能敷衍了事,。否則,，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用,。

馬上就要舉行期中考試了,，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十五

一,、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過程,，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來自不同的學(xué)校,，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向,。

2,、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，落實(shí)相關(guān)要求。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底,，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo),。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師、親近語文,，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動,，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1,、 情感上，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1) 在課堂上,，經(jīng)常溝通,，動之以情，曉之以理,，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,，努力克服高中新生特有的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考 “得失分”,，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差,。

(3)通過作文,、月考總結(jié)、作業(yè)批語,、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生練筆本,、作業(yè)本,、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進(jìn)步,。

(4)課下及時(shí)與學(xué)生談心,，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

(5)做好尖子生,、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

2、 備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本,，鉆研教法與學(xué)法，精心備課,，大膽創(chuàng)新,，反復(fù)修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量,。

(2) 充分根據(jù)所教學(xué)生一個(gè)重點(diǎn)班,，一個(gè)平行班的實(shí)際，有針對性的實(shí)行不同教法,，保證課堂上充分讓學(xué)生活動,。

(3)針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生

特別注意資料的利用方法。

3,、 課型上

(1) 原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,，讓學(xué)生動手動口動腦,。

(2) 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課,、拓展欣賞課,、語文活動課、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

4、 授課上

(1)堅(jiān)持踐行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動,、生成與共享,。

嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),。

(2) 一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。

面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑,、分級分組做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(3)積極承并精心組織擔(dān)高二oo八級的語文選修課的選題,、備課和授課工作,。

5、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

6,、教師業(yè)務(wù)提高上

廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí);深入教研,，積累資料;積極聽課,，業(yè)務(wù)培訓(xùn);積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》,、《文本解讀論》,、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng),，觀摩特級教師授課,。本學(xué)期還重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用普通話和多媒體教學(xué),，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。

三,、 教學(xué)效果,。

1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣,，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維,，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9-12月月考語文成績均居年級前三名,。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名,，平行班第二名;期末考試成績居重點(diǎn)班第一名,，平行班第一名。

2,、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎,。通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

四,、 教學(xué)體會和下期工作思路,。

1、立足于豐富語文知識,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力,，引領(lǐng)學(xué)享受語文,，走進(jìn)“語文大觀”。

2,、興趣是最好的老師,。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文,，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，真誠的關(guān)愛學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考。

4,、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,，樂趣與效率俱來!

5,、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十六

“書是人類進(jìn)步的階梯”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，對每個(gè)人來說是終生受益的!為了引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長，這個(gè)學(xué)期我們班開展課外閱讀活動,，具體做法如下：

一,、積極閱讀、提高興趣,。

為了抓好孩子們的課外閱讀,，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：

(一)、是家長不注重閱讀,，很少幫孩子購買課外書籍,。

(二)、是輔導(dǎo)時(shí)間少,?；谶@些，要想提高學(xué)生語文知識能力,，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,，豐富學(xué)生的課外知識。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門,，拓寬閱讀的范圍,。可以向其推薦作家所寫的相關(guān)書籍,，加深認(rèn)識,，擴(kuò)大閱讀面。

2,、找興趣,、任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學(xué)生自愿,、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。

二,、營造氛圍、彌漫書香,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,，校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀,，那么，孩子就會更加熱愛閱讀,?？梢姡⒆邮欠衲軌蝠B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級的圖書角的書籍豐富起來,，是我班開展課外閱讀活動中的一個(gè)主題思想。因此,，我們通過多種渠道,，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動,，倡議全班學(xué)生共同捐書,。

三、有效指導(dǎo),、愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書,，列出書單,。

2、保證閱讀時(shí)間,，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序,、有計(jì)劃,、有針對性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀,，

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書,。

四,、互動交流、展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

說話訓(xùn)練，提升閱讀,。

為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動。如：口語說話訓(xùn)練,，猜謎語,、說詞語或講故事;“不動筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中,，學(xué)生在傾聽的同時(shí),，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果,。

把課外閱讀積累融入才藝活動,。通過不同形式(朗誦、演講,、講故事等),，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅,。濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生成績穩(wěn)重有升,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，學(xué)生態(tài)度積極。但也有五六位成績偏差，習(xí)慣差,、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、 課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，每周每小組評選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦,。在班級成立圖書角，要求每位學(xué)生在大假返校時(shí)帶幾本書,，統(tǒng)一放在圖書角里,，實(shí)現(xiàn)資源共享。大量的課外閱讀,，一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣,，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另外,，二年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作的萌芽階段，以讀促寫,，堅(jiān)持每周一篇的小文讓學(xué)生有了寫作的意識和愿望,，有效利用校信通博客的有利平臺激發(fā)他們的興趣。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的書寫能力。寫字教學(xué)依然是二年級的教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期,，我繼續(xù)重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比，得主將被評為作業(yè)小明星上光榮榜,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。二年級的孩子年齡小,，寫話有一定的難度,，因而鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常動筆，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,，放大假的時(shí)候布置學(xué)生寫一篇日記,，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表揚(yáng),，并打出來發(fā)送到班級公共郵箱里,，展示給全班學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高了他們的寫作能力,。

三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求;對差生則不離不棄,，不歧視差生，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。對學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,，都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià)，并以加分,、減分,、發(fā)小貼畫、小星星,、當(dāng)小老師等方式,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

四,、 積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課,，此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課,，收益匪淺。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五,、存在不足與今后打算：

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、寫話練習(xí)還有待加強(qiáng),，就寫話來說，對于二年級的學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn),。寫話方面水平差異太大,。有的學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆,。有的學(xué)生為了應(yīng)付,，隨便寫幾行字。比如;我班的劉倬志,、毛譽(yù)富,、藍(lán)志斌、覃黃玉等同學(xué)還不會觀察圖畫,，也就更談不上寫句子了,。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫,。關(guān)于寫話教學(xué),，我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書,、多觀察,，多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

2,、課后要求背誦的課文，有少數(shù)學(xué)生仍然不會背誦,，或是不給予重視; 在今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)這些不足之處,。

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

4,、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動筆，多投稿,，爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

小學(xué)語文語文教師工作總結(jié) 小學(xué)語文教師工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇十八

孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者,，不如樂之者,。”可見,，只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣,，調(diào)動他們的積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動中學(xué)到知識,，發(fā)展能力。為此,，在聽說讀寫的綜合實(shí)踐活動的教研活動中,，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題,。在具體的操作過程中,，我設(shè)計(jì)一系列活動，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將這方面的輔導(dǎo)體會總結(jié)如下：

第一,、活動的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者,。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c,，會讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去認(rèn)真體驗(yàn)的事;老師的指導(dǎo)又使學(xué)生們少走彎路,，可借鑒老師已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功,。

第二、對學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法,，老師應(yīng)給予贊賞,，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們形成再研究的愿望,，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán),。但當(dāng)學(xué)生在活動中遇到挫折時(shí)，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生,，鼓勵(lì)他們勇于面對失敗,，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。第三,、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生,，在每一次活動結(jié)束后,，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之,，無則加勉”,，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。第四,、讓評價(jià)體系貫穿于活動的全過程,，使學(xué)生互評及師生共評等評價(jià)方式為完善活動方案提供最直接幫助。

第三,、突出活動的綜合性,。在活動的地點(diǎn)、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中,，我們還特別突出了“綜合性”,。活動地點(diǎn)有的在家里,，如上網(wǎng)收集資料,、對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì);有的在學(xué)校里，如各種指導(dǎo)課;有的在社區(qū)里,，如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷,、到鄰居家中找資料。

第四,、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來,。在實(shí)踐活動中,，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問,，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣,。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在體驗(yàn)日記中暢所欲言,，有的用美麗的畫筆把自己收獲的知識勾畫出來,。

總之，綜合實(shí)踐活動課程的產(chǎn)生,，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,，老師們的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動”,，在“動”中體驗(yàn),，在“動”中獲得真知。一句話,，通過課外輔導(dǎo),，最終以達(dá)到學(xué)生的聽說讀寫能力的綜合提高。