總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

總有一些瞬間,，人性光輝,，讓您動情,！

為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了，竟然會有一種依依不舍的感覺,，是沒有學(xué)到位,，還是覺得想要明白想要交流的問題還很多。時不我待,，留下的憾事只有等以后再彌補(bǔ)了,。

十多天來,，通過課程視頻聆聽了內(nèi)地專家的專題講座,；通過課程文本加深了對專題的理解,；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動的教學(xué),；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。感觸最多最大的還是大課程觀,、大課堂觀,、大教育觀對傳統(tǒng)的沖擊,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系,，都使自己對教學(xué)不得不重新審視和重新思考,。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換,、對教材的理解與運用,、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題,，做研究型,、學(xué)者型的教師更是時代的召喚,。新課改剛剛拉開幃幕，唯有正視,，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn),。在此,，深深感謝課程團(tuán)隊的專家及指導(dǎo)教師,，也期望今后能有更多更好類似的培訓(xùn)?；畹嚼?，學(xué)到老,！

最后，以在第8期簡報里寫的一段話作結(jié)：

有一座平臺叫internet,，它在逐步實現(xiàn)著教育的廣泛性,、平等性；有一座平臺叫internet,，它打破時空和年齡的限制在驗證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念,；有一座平臺叫internet,，它使得與專家進(jìn)行的課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感,?！灿锌崾钜灿酗L(fēng)雨,，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行,，但一種執(zhí)著、一種理念,、一種渴求終于使我們走到了今天,。專家精彩的評說如春風(fēng)化語般滋潤在每個學(xué)員的心田,，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好,，發(fā)自肺腑的感嘆,、點評則匯成了互動交流的海洋,。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致,，專家們旁征博引誨人不倦,，都如汩汩清泉沁人心脾?！俺Ａ鞒Ｐ碌暮铀钡睦砟钊〈恕耙槐?、“一桶水”的理論,，思想再度受到震動，靈魂再度得到鑄煉,！

選擇了,，就不要后悔,，你說呢？

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報告,，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識,，也意識到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,。回顧過去感觸頗多：

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,，落伍了,。有的時候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老啊,！

2,。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐,，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì)，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果,。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想,，對應(yīng)思想,，符號化思想，劃歸思想,，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

4,?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，授課專家豐富的文化底蘊(yùn),，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我,。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識,，人格的偉大,，敢于直面的批評，也感動了我,。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢,，不去質(zhì)疑，沒有自己的獨特的看法與想法,，照本宣科,，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點,，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念，只有如此，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟,！

喜歡參加國培,，不僅僅是因為有專業(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,，讓我實踐的時候更有底氣,。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,，同行，那求教,，交流,，探討,，更是無形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實績,，需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動,，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素,。

通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識到了：

我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠的心,，廣博的愛,，去關(guān)注,、關(guān)心每一個學(xué)生,，“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生，公平,、公正的對待每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練,，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解,；主張學(xué)生參與新知識形成的全過程,，讓學(xué)生自己去感知知識,，體會知識,，在感知中體會,，在體會運用中升華和創(chuàng)新知識，還課堂于學(xué)生,。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學(xué)模式,，從過去單一的,、不厭煩的傳道,、授業(yè),、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去探索,。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力；提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力,。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會研究,，敢于“發(fā)表”,。

在聆聽了專家的講座之后,，能多項選擇，交流互動,，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流，發(fā)表自己的意見和觀點,，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動。在交流互動中認(rèn)識了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本次學(xué)習(xí),，結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會我還會通過技能培訓(xùn),、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實自己,、豐富自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn),。

在獲得不小收獲的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3,、教研中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),，是反思,、是提高，更是思考,。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考，本著勤學(xué),、善思,、巧干的準(zhǔn)則,，為扎實地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

20xx年我參加了初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，通過這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機(jī)遇,，同時也提出了更高的要求,。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會需要的地理基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前地理課程改革的方向,。地理學(xué)科的教育,，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識,、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想。使學(xué)生能夠從環(huán)境,、社會,、經(jīng)濟(jì)等方面了解,、理解,、認(rèn)識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì),。

滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程,、重記憶輕思考,、重文字輕圖像,、重積累輕運用”的地理教學(xué)活動,，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。

首先,，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深奧、空洞的知識,；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究,、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題,。讓學(xué)生形成一定的價值取向,，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)知識的好奇心與求知欲,，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動,，探究與日常生活細(xì)細(xì)相關(guān)的地理學(xué)問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生具有堅持真理、自主創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力。新地理教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的生活背景素材,，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí),、自主探究,，理論聯(lián)系實際,，提倡教學(xué)模式多樣化。

其次，地理教學(xué)目標(biāo)變了,，從以往的重基礎(chǔ)知識、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時學(xué)習(xí)基本觀點和科學(xué)思想；為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問題,，驗證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,；學(xué)會發(fā)表自己的見解，運用地理意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤，具有團(tuán)隊精神,。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點問題,，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。即在教書的同時達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會做人,，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三,、對教師的要求變了。一個稱職的初中地理教師,，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科,，而是要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材,。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識，只要把課講清楚、講明白,，就是一個合格的教師,。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性,。新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種平等對話,、一種平等溝通,、一種平等合作,，強(qiáng)調(diào)師生的關(guān)系是平等的,。這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧,、民主,、平等特色,。在教學(xué)中,，要把課堂活動權(quán)利交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間,，多給一點活動的空間,，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造,。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

通過專家講座,，老師輔導(dǎo)，學(xué)員之間相互討論,，使我深感收獲巨大。從而使我認(rèn)為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實踐新理念:

第一,、吃透新教材

舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予，新教材是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學(xué)生知識,，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要給學(xué)生提供案例,、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗、去探究,、去選擇、去解決,，在這一活動過程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。

第二,、推進(jìn)平等、開放式教學(xué)

教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,，突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練,；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際,，注重知識的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識面,；注意人文精神的滲透,；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，我想,，要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識最重要的規(guī)律,，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言,，并可以隨時舉手發(fā)表看法,，不必拘泥于課堂進(jìn)程,。描述一種奇特的地理現(xiàn)象,，敘述一個離奇的故事,，講解一則精彩的報道,，展示一幅有趣的漫畫,，引入一首優(yōu)美的詩句,，唱出一句熟悉的歌詞,，說出一段深刻的體驗等等，都可以,。教師可創(chuàng)造機(jī)會讓他們隨便說,，并對學(xué)生所提的問題進(jìn)行鼓勵性評價,，激發(fā)他們的熱情。多鼓勵少指責(zé),，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因為人人都希望得到別人的肯定和認(rèn)可,。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料,、得出結(jié)論,、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點,，對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考,，并從中得出自己的結(jié)論。

第三,、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動課的形式要不拘一格,，上課可以在課堂,，也可在室外；教師講,，也可不講,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力,，提高學(xué)生運用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，所選取的活動形式都是可行的。

總之,，教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè),，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識和快樂,。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,?？傊谶@次適崗培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性,。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長發(fā)展的方向。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授,，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點,，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，談幾點感受,。

首先，教師要改變學(xué)科的教育觀,。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣,。”在教學(xué)中教師要抓住時機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時可以讓三個同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高,、底邊上的中線,，這是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線？在學(xué)習(xí)鑲嵌時,，可以提這樣的問題，為什么正三角形,、正方形,、長方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以？等等,。這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑,，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ),。其次，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說,，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法,，同時獲取知識。但是,，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時,，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動腦、動手,、動口過程中主動積極的學(xué),，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。再次,，數(shù)學(xué)實驗也是一個重要的環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會動手認(rèn)真的去做,，去嘗試,，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實驗，能使學(xué)生在分工合作,，觀察,、記錄,、分析,、描述,、討論等過程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識,。千萬不要因?qū)嶒灥臈l件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實驗,，而失去一個讓學(xué)生動手的機(jī)會。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個矩形,，使這個矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運用硬紙片剪剪,、拼拼,，充分地進(jìn)行動手,、合作，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過實驗可以激發(fā)他們探究新知識的積極性,，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官,，營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值,，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力,。

總之,，數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù),、社會生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程,，讓學(xué)生感悟到實際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能,，真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

我參加了今年的小學(xué)英語教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織，有計劃,，有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真觀看了每一節(jié)課,，認(rèn)真完成作業(yè)，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大,。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,、設(shè)計,、評價等,。袁昌寰、齊衛(wèi)權(quán)等專家精辟的分析和獨特的見解,，讓我茅塞頓開,，叫我受益匪淺,。

英語教師必須具備扎實的基本功,。

作為一個小學(xué)英語教師，必須要有聽,、說、讀,、寫、畫,、唱、跳這些基本功,。錄像課中的老師具備了扎實的基本功,?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課，他注重知識的積累和拓展,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞,，他用一段真實的情景展示了surprise這個單詞的含義。讓學(xué)生生動的認(rèn)識了這個獨特的單詞,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我明白了應(yīng)該樹立活到老,、學(xué)到老的意識，要不斷更新觀念,，與時俱進(jìn),。小學(xué)英語教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。要想學(xué)生學(xué)好英語，就要想辦法組織有效的語言實踐活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?？鬃泳驮f過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！彼?，教師要充滿熱情的和利用語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來創(chuàng)造興趣，有效地開展課堂語言實踐活動,就能大面積提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。教師一定要抓住“興趣”展開教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,，使教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,，取得了一定的成績。遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面,，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課,。通過學(xué)習(xí)，我確實收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,，聽專家講座、看示范課,。專家名師的講課,，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力,。

2,、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),，我根據(jù)教學(xué)的需要，從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合,，豐富自己的教學(xué),。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案,、課件等項目，再根據(jù)自己的教學(xué)實際,，寫出優(yōu)秀的教案,，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等,，有時一堂課也可能采取多種模式。

4,、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí),，既開發(fā)了思路，又開闊了視野,。如 “聽說在線”,、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識,，超越時空,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會和條件,，給數(shù)學(xué)實驗提供條件,。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),，由具體到抽象,，由抽象到具體,，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進(jìn)學(xué)生知識的消化,。

5、我還活用,、巧用遠(yuǎn)程教育資源,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育,。

6,、展望未來,，在遠(yuǎn)程教育的工作方面,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。因此，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓先進(jìn)的知識變成自己的'知識,，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

通過這次培訓(xùn),，不僅提高了自身的教學(xué)理念，而且對自己的教學(xué)工作幫助很大,，很多教學(xué)中暴露出來的問題,，終于找到了解決的辦法。下面我就具體談?wù)勛约旱膸c感悟。

在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中也會讓學(xué)生對課本進(jìn)行預(yù)習(xí),，教師的重視程度不高，學(xué)生也是敷衍了事,，不懂得預(yù)習(xí)的方法,，根本起不到預(yù)習(xí)的效果。通過學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實際,，總結(jié)出來屬于適合學(xué)生的教學(xué)方法,。以八年級上冊分式第一節(jié)為例來說明這種預(yù)習(xí)方法。

“一劃”就是圈劃知識要點，如分式的基本概念,，以及例1中你認(rèn)為應(yīng)該“注意”的地方要圈畫出來,。

“二批”就是把預(yù)習(xí)時的體會,、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方,，對是不是分式，分式和以前學(xué)習(xí)的整式有什么本質(zhì)的區(qū)別,。這時我們可以把疑問批在此書上。

“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),，檢驗自己預(yù)習(xí)的效果,，一般只做書上的隨堂練習(xí)就可以了,，如果你手頭上有什么好的資料,，可以做一下，可以買帶例題分析的,，也培養(yǎng)自己的閱讀和自學(xué)能力。

“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來,，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的,，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

課,。就連上課不注意聽講的同學(xué),，復(fù)習(xí)時通過記筆記也知道學(xué)了那些知識點，知識的鞏固性得到了加強(qiáng),。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，許多現(xiàn)代化的教學(xué)媒體手段已經(jīng)走入課堂,，但是無論我們的教學(xué)手段多么先進(jìn)，多媒體課件制作得多么精美,，教學(xué)方法多么得體,，都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書,。因此,，我們在多媒體課件得寵的今天,，別冷涼了傳統(tǒng)板書,。合理地使用傳統(tǒng)板書，能使多媒體課堂更具生氣與活力,。

比如再講《等腰三角形》這一課中,，“等邊對等角”的性質(zhì),，通過課件的動畫演示折疊等腰三角形的過程,，在學(xué)生通過多媒體課件觀察,、探究出結(jié)論以后,，雖然多媒體課件上也有性質(zhì)板書，但還是應(yīng)該在黑板上板書出來性質(zhì)一：“等邊對等角”,，性質(zhì)二：“三線合一”。保持了信息的整體性和持久性,，長時間為學(xué)生傳遞整堂課的信息,，還有利于那些開小差的學(xué)生,，一看黑板就知道老師現(xiàn)在講到什么地方了，順利重新進(jìn)入學(xué)習(xí),。此外,，學(xué)生的解題離不開教師在課堂教學(xué)過程中的示范作用,。教師親手在黑板上書寫解題過程的每一個動作,，都在“潤物細(xì)無聲”地向?qū)W生傳遞著示范信息,。學(xué)生在作業(yè)中也會認(rèn)真對待,，規(guī)范解題的步驟,。

在以前的教學(xué)過程中只注重學(xué)生的成績,，只注重自己上課時如何講授,。忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,，放棄了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹谏菊n堂中要想發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽,、樂于思考,、敢于提問等等,，形成了這些良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為順利開展小組合作奠定了堅實的基礎(chǔ),，達(dá)到事半功倍的效果。

教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì),，數(shù)學(xué)學(xué)科由于它的靈活性,，為聰明學(xué)生不以為然,；又由于它的綜合性,，又為中下學(xué)生所畏難。因此,，要改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更新課堂表現(xiàn),，改進(jìn)師生關(guān)系和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。希望自己在“強(qiáng)力提師能,，創(chuàng)建新課堂”的號召下,，得到一個質(zhì)的飛躍。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告,，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,。

雖然從教十多年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲,，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好、溫和,、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn)

通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動,、方法的指導(dǎo)者、探索者,、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

2,、教育觀念得到更新

學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。專家們深刻獨到、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，這次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種豁然開朗之感,。這段時間學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).,。

4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長補(bǔ)短,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。

隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取,。我將用我的實際行動，盡心盡力,、踏踏實實的工作,，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇九

隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，教育改革的不斷深入，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開始進(jìn)入各經(jīng)各類學(xué)校,，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,，必將打破原來結(jié)構(gòu)體系的平衡，引起教學(xué)過程的變革,。尤其是實施素質(zhì)教育的今天,，對于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來說其重要，確實成為發(fā)展學(xué)生的智力,、拓寬學(xué)生的知識面,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段,。遠(yuǎn)程教育資源以音、形,、色,、光等多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操,、發(fā)展其智能,、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過程中,，合理利用資源，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，往往達(dá)到事半功倍的效果,。

例如：立體幾何這一章，由于內(nèi)容抽象,，需要學(xué)生有空間想象能力,，但剛接觸學(xué)生有一定困難，而通過應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，而化抽象為直觀,，化復(fù)雜為簡單,，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說教，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動起來了,，真正地感受到了這個圖形;真正地使學(xué)生感知,、認(rèn)識、理解,、愉快地獲取新的知識;使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識,。有的教師在課堂教學(xué)中適時運用教學(xué)電影、動畫,，通過圖文并茂,，有聲有煞費苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，由于沒有實驗材料,，師生不能親自動手操作，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個神秘,、奇妙的圖書館,。如語文教學(xué)中，講《趙州橋》一課時,，教材中說趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計建造的,，而有的民間歌謠中卻說趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修，柴王爺推選車壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問,，這時教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫中查找一段民間故事,。設(shè)想，假如沒有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),，無論如何也收不到這樣的效果,。再如教學(xué)《趙州橋》一課時，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的,，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場去看,。在這樣的情況下，教師啟動了百年樹人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫中的媒體素材,，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的),，學(xué)生對趙州橋的近景，全貌有了真切的感受,，大有如身臨其境之感,。

在學(xué)生的班、團(tuán)、隊會或活動課時間的計劃地播放一些科普知識,、愛國主義,、環(huán)境教育等節(jié)目。通過科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,，體會到科學(xué)的力量,。憧憬著科學(xué)的美好的未來。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,，通過愛中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國熱情。明白了個人命運與祖國前途休 相關(guān),，只有建設(shè)好祖國才有個有的美好未來,。通過環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國各地美麗風(fēng)光、開闊了視野,，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長自豪地說：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友，生動的演講,，激烈的辯論,，積極地參與，熱情地合作,，使這些山里娃也受到了啟迪,，他們從此也學(xué)會了課堂上怎樣去參與，怎樣去合作,，怎樣去表達(dá),，怎樣地質(zhì)疑問難。課堂氣氛變得活躍起來了,，他們的靈性得到了發(fā)揮,，個性得到了張揚(yáng)。

在教師培訓(xùn)方面,，我們及時組織觀看“課堂直播”,，教研活動時間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實實在在的課堂操作,，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計,。如何建立民主和諧的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點拔,，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，師資隊伍的整體素質(zhì)得到了提高,。運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師,，不但提高了教師教育教學(xué)能力，為新課程的實施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念,，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,，在網(wǎng)上備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，因材施教,，建立自己的媒體庫，與其他兄弟學(xué)校相互交流,，相互促進(jìn),，實現(xiàn)資源共享，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。

1.更新了教學(xué)觀念

通過培訓(xùn),，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對信息技術(shù)的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2,、學(xué)到了知識

經(jīng)過培訓(xùn),，對培訓(xùn)中涉及到的理論知識的掌握和計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。

3,、明確了今后的任務(wù)

這次培訓(xùn)雖然時間短,，但我感覺到學(xué)到知識很多，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,。

在整個培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中,，我們感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在學(xué)員對計算機(jī)相關(guān)知識的掌握程度差異性較大,，這就要求我們在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實踐,，強(qiáng)化因材施教，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。 通過實施培訓(xùn)工作，我們更深刻地理解了教育部實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點項目的重要意義,，同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗,，我們有信心有能力把這項工作做得更好。

實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校,、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,，是西部地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),，需要勤學(xué),，多實踐。